【推薦】小學信息技術(shù)教案范文集合七篇

15/15【推薦】小學信息技術(shù)教案范文集合七篇小學信息技術(shù)教案篇1課型新授課教學目標〔思想、知識、能力〕1、文件的翻開。2、學會顏料桶的使用。3、工具箱、顏料盒的隱藏與恢復。教學重難點教學重點：學生對圖畫的涂色及工具箱、顏料盒的隱藏與恢復。教學難點：學生對圖形進行填色時，容易忘記圖形是否封閉。教學準備課前準備好學生本課應完成的作業(yè)一份，以及學生要用到的素材課時安排一課時修改記載教學設(shè)計一、談話引入：平常，我們經(jīng)?？吹揭恍┥式k麗的畫面。那么，這些圖畫是怎么涂顏色的呢？我們首先翻開保存的文件看看。二、翻開文件進入“畫圖〞，翻開“文件〞菜單，選擇翻開。在對話框中選擇fangwen.單擊對話框翻開按鈕。三、顏色的填充給fangwen.填上美麗的顏色。單擊填充工具，這時指針變成工具。將指針移到顏料盒中，選擇藍色。將指針移到一個窗子中間單擊，一個窗口就填好了顏色。四、隱藏與恢復工具欄、顏料盒1、檢查菜單設(shè)置2、隱藏工具欄、顏料盒3、恢復顯示工具欄、顏料盒五、作業(yè)練習：1、涂色2、換色板書設(shè)計給圖畫涂上美麗的顏色翻開選擇顏色填充顏色隱藏與恢復工具欄、顏料盒小學信息技術(shù)教案篇2教材概述《信息王國的小畫家》是選自廣州市信息技術(shù)教科書第一冊的第二單元第7課?！扒€〞工具是繪圖的一個根本工具，通過對本課的學習，可以掌握用“曲線〞工具畫三種曲線的方法，為計算機繪畫創(chuàng)作奠定根底。教學目標1、知識與技能：①了解曲線的三種樣式：一個彎的曲線、兩個彎的曲線、閉合曲線；②學會用“曲線工具〞畫三種不同的曲線；③學會用簡單的曲線進行圖畫創(chuàng)作。2、過程與方法：通過講解、演示、講解，學習用“曲線〞工具畫圖的方法。3、情感、態(tài)度與價值觀：運用“曲線〞工具完善圖畫，并對圖畫進行填充顏色,培養(yǎng)學生的動手操作能力和美感。教學方法講授教學法、演示教學法教學過程第一環(huán)節(jié)：了解“曲線〞工具1、用“曲線〞工具可以畫出的三種曲線：①一個彎的曲線②兩個彎的曲線③閉合曲線2、用“曲線〞工具畫曲線的方法：第1次拖動確定曲線的起點和終點，第2、3次拖動確定曲線彎曲的方向和程度3、三種曲線畫法的演示操作：第二環(huán)節(jié)：“曲線工具的運用運用“曲線〞工具將“野生動物園〞圖畫畫完并填上顏色。1、用一個彎的曲線畫出屋頂、小火車山洞；2、用兩個彎的曲線畫出灣灣的小河；3、用閉合曲線給柳樹畫上樹葉。第三環(huán)節(jié)：課后練習“曲線〞工具還可以畫出很多漂亮的圖畫，運用剛剛的方法，嘗試畫以下的圖畫吧。小學信息技術(shù)教案篇3教學目標：知識與技能：1、運用FLASH繪畫工具的橢圓、及顏料桶工具畫出單個花瓣；2、運用變形--復制并應用變形復制花瓣。過程與方法：1、培養(yǎng)學生的動手能力，提高審美情趣。2、培養(yǎng)學生勇于探索的創(chuàng)新意識和自主學習的能力；情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學生對信息技術(shù)課的興趣，培養(yǎng)學生保護環(huán)境的意識；培養(yǎng)學生互相協(xié)作的精神。教學重點：變形--復制并應用變形的運用教學方法：任務驅(qū)動法、小組合作法、自主探究法教學準備：課件、學生操作需要的圖片及素材教學流程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題教師引導：同學們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？〔春天〕師：誰能用優(yōu)美的語言描繪一下春天的景色？〔找兩個同學說〕〔A：春天來了，小草綠了，樹木發(fā)芽了，大地穿上了綠衣裳。B：花園里的花開了，五顏六色的，美麗極了?！硯煟捍禾斓木吧婷?，咱們一塊兒去找春天好嗎？〔好〕生：欣賞FLASH歌曲《春天在哪里》。師：非常好看的FLASH動畫，同學們，看完之后你們有什么感想？生A：我想到野外郊游，去欣賞美麗的春天。生B：我想到花園里去聞聞花香。生C：我想把春天那些美麗的花朵畫下來。(全體同學：老師我也想畫春天的花朵。我也想、我也想……)師：好，今天我們就來學習FLASH繪畫鮮艷美麗的花朵?！舶鍟扯?、范例欣賞，復習舊知學習新知師：下面老師請同學們欣賞一下老師畫的花朵。〔欣賞〕漂亮嗎？〔漂亮〕這就是我們今天要學習的內(nèi)容。同學們仔細觀察一下這幅畫，邊看邊想：〔1〕花朵是由什么組成的？〔花瓣〕〔2〕那么有幾個花瓣呢？〔3〕這幅畫用到了你們哪些以前學過的知識？〔花瓣的畫法用到到了我們以前學過的橢圓工具、顏色填充工具〕。師：同學說得都非常好，既然我們用到了我們學過的橢圓工具、顏色填充工具，那么花瓣的畫法，同學們應該會吧。〔會〕師：下面同學們就翻開FLASH軟件，在FLASH舞臺上畫一個花瓣。〔教學思路：引導學生觀察，喚起學生探究的意愿?！场餐瑢W們這時只畫一個純色畫瓣?！硯煟汉昧?，同學們畫得都非常好，那么你們發(fā)現(xiàn)沒有，你們的花瓣全是單色的，怎么讓花瓣變成由兩種顏色組成的呢，下面就請同學們看老師是怎么做的。師：翻開混色器，在填充樣式一欄里選擇線型，我們把第一種顏色設(shè)置成紅色，第二種顏色設(shè)置成黃色。然后選擇顏料桶工具進行填充。注意填充方向可以由下向上，也可以由上向下。這時同學們會發(fā)現(xiàn)，我們所畫的橢圓有一個黑色的邊框，我們現(xiàn)在不需要這個邊框，所以把它刪除。好，下面請同學們把花瓣的顏色進行填充。生：上機操作。師：現(xiàn)在花瓣畫好了，我們怎樣讓它成為一朵漂亮的小花呢，下面請同學繼續(xù)跟我學。選擇任意變形工具，選中花瓣，將中心點移到下面，然后選擇窗口里面的變形，在旋轉(zhuǎn)一欄里輸入45度，然后點擊復制并應用變形按鈕，直到形成花朵。同學們是不是等不急了，要上機試試呢?！彩恰硯煟汉?，現(xiàn)在就請同學們上機完成花朵的制作過程。師：同學們真了不起，畫出了這么漂亮的花。有誰數(shù)一數(shù)你們畫的這朵花一共有幾個花瓣呢？〔8個〕那么我想讓所畫的花朵花瓣更多或減少怎么辦呢？有誰知道？生：要想減少，擦掉兩個。師：如果擦掉還好看嗎？〔不好看〕那么怎么辦呢？下面老師再教你們一個方法，就是復制并應用變形時輸入的度數(shù)變大或縮小就可以了。教師上機演示。三、自由創(chuàng)作，合作探究1、學生自由創(chuàng)作、探究師：同學們學得很認真，也清楚了制作方法。下面就請同學們畫一幅最漂亮的花朵，送給你最喜歡的人。2、鼓勵學生合作學習師：在制作過程中，遇到問題可以向同學和老師請教，還可以離開自己的位置，欣賞別人的制作，學習別人優(yōu)點，也可以提提建議，幫幫別人?！膊僮鬟^程中邊指導邊講解〕3、提交作品師：現(xiàn)在大家已經(jīng)根本完成了，下面我要問問大家，你想把你畫的花送給誰？〔生：送給媽媽，因為媽媽辛苦。生：我想送給ＸＸ，因為他經(jīng)常幫助同學。生：我想送給老師，因為老師像媽媽一樣關(guān)心保護我們。生：我想送給ＸＸ，因為他保護環(huán)境，從來不摘花，不踏草坪?！场步虒W思路：實現(xiàn)學習主體學習過程的互動〕師：同學們說得非常好，我們也把美麗的花朵送給我們的聽課的老師們，祝他們開心快樂。四、總結(jié)師：同學們，今天大家任務完成得都很出色，老師也把這些花朵送給你們，我相信同學們在今后的學習中會更好。〔教學思路：鼓勵學生，肯定學生的優(yōu)點?！嘲鍟O(shè)計：活動3鮮艷美麗的花朵１、制作花瓣。２、復制并應用變形，制作花朵。小學信息技術(shù)教案篇4本節(jié)課教學，在精心設(shè)計和全力上課后，比擬滿意的地方是：以游戲的方法導入，并貫穿課堂始終。本節(jié)課是學習多邊形工具的使用方法，并畫出各種各樣的的幾何圖形，能利用幾何圖形來創(chuàng)作自己的作品?？紤]到本節(jié)課的內(nèi)容特點，我利用中國的傳統(tǒng)游戲玩具“七巧板〞來貫空課堂始終。第一，因為七巧板是由七塊不同形狀、大小的幾何圖形構(gòu)成都的，很適合做擴充教材。本節(jié)課是學習多邊形工具的使用，而七巧板由七個幾何圖形組成，學生只要畫出這些形狀，根底上也就掌握了本節(jié)課的根底知識，形成了操作技能。第二，用七巧板做導入，可以激發(fā)學生的學習興趣，以興趣帶動學生的學習。以實物七巧板來拼一些圖案，來吸引學生；再用任務驅(qū)動法，來讓學生自主學習，學會了，就可以畫出美麗的拼圖。第三，用七巧板進行德育教育。七巧板能拼成1600多種圖形，栩栩如生，形象逼真，贊揚中國傳統(tǒng)文化，讓學生發(fā)揚傳統(tǒng)文化。第四，用七巧板來創(chuàng)作作品。學生容易創(chuàng)拼出自己的作品，激發(fā)學生的創(chuàng)造欲望和想象力。本節(jié)課的缺乏之處：設(shè)計的很美，但總有不盡人意。尤其是學生的創(chuàng)造環(huán)節(jié)。本以為學生的想象力豐富無比，可以想象出更加豐富的形象，并畫出來，但由于教師的引導不到位和學生自身的技能沒有熟練，創(chuàng)作的作品不是很多，有相當一局部學生的作品沒有主題。也有一局部學生的作品比擬令我滿意，很優(yōu)秀。第4課《圖形的復制、旋轉(zhuǎn)》教學反思：上課伊始，我出示《小雞玩耍圖》，激發(fā)學生的學習興趣，然后應用“任務驅(qū)動法〞要求學生仿制《小雞玩耍圖》。學生帶著任務，有目的地探索圖形的復制、旋轉(zhuǎn)，通過自行探究、教師引導、相互交流，順利地學習圖形的復制、旋轉(zhuǎn)的方法充分表達學生的主體作用，培養(yǎng)學生自主學習的能力。在巡視過程中個別輔導，因材施教，表揚、鼓勵與引導相結(jié)合，保持并不斷激發(fā)學生的學習探究興趣。在學生完成自己的《小雞玩耍圖》鼓勵學生利用所學知識繼續(xù)探索創(chuàng)新，在實踐中熟練，在探索中創(chuàng)新，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和能力，在探索實踐中熟練掌握了操作技能。最后，展示學生的作品，使學生通過成功的作品，從中品嘗到收獲的樂趣，逐漸培養(yǎng)學生的成就感和榮譽感，進一步激發(fā)他們強烈的創(chuàng)造欲望。教師作為學生主動建構(gòu)知識的幫助者、促進者，是學生的參謀，不僅要組織引導學生，更要培養(yǎng)學生的自主學習能力。培養(yǎng)學生的自主探究能力，是信息技術(shù)課堂教學應承當?shù)娜蝿?；提出問題，引發(fā)學生主動探究，是主體開展性課堂教學必須經(jīng)過的重要環(huán)節(jié)，是學生親歷探究過程的中介和橋梁。在一個教學主題的開始階段，教師要創(chuàng)設(shè)一個求知、探究的環(huán)境和氣氛，激發(fā)起學生探求真知的愿望和熱情，激活學生主動參與的積極性。實踐操作是穩(wěn)固學生學習信息技術(shù)的一個重要環(huán)節(jié)，俗話說熟能生巧、勤能補拙，多練習，學生會在不知不覺中掌握要學習的知識。要創(chuàng)設(shè)輕松和諧的學習氣氛，使學生時刻保持良好的學習心境，提供更多表達、交流的'時機，鼓勵學生敢想敢說，培養(yǎng)他們協(xié)作學習的好習慣；通過鼓勵學生大膽操作實踐，發(fā)現(xiàn)問題、討論問題、解決問題，讓學生保持高度的探索欲、嘗試欲。電腦知識有很大的開放性，學生也喜歡上信息技術(shù)課，應該充分抓住學生的這一興趣，發(fā)揮他們的主體作用，讓其自主探索，合作學習，真正理解和掌握根本的電腦知識，進而在探索中創(chuàng)新，這也是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的手段之一。民主、和諧、寬松、自由的氣氛，能夠最大限度的發(fā)揮學生自由創(chuàng)造的才能。教師和學生建立起一種平等、信任、理解、尊重的和諧師生關(guān)系，創(chuàng)造民主和諧的教育與活動環(huán)境，能夠有效地激發(fā)學生主動積極參與創(chuàng)新教育的學習與活動，消除他們的害怕和依賴心理。老師應鼓勵學生大膽創(chuàng)新，并為其提供創(chuàng)造的時機和條件。要多給學生提出問題、設(shè)置情境，引導他們通過自己思考、操作以及與他人交往獲得知識、解決問題、提高創(chuàng)新能力，更重要的是要給個性開展以寬松的空間。注重個別輔導，循循善誘地幫助學生保持學習興趣，注重因材施教，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力，不斷維護和提高學生的學習興趣，這也是保持學生學習興趣的關(guān)鍵。小學生對信息技術(shù)這門新興起的課程永遠是充滿夢想和求知欲的，因此教師就要不斷引導學生主動思考、勤學好問，發(fā)揮學生的主體作用，開掘他們內(nèi)在潛藏的無限創(chuàng)造力，相信學生的創(chuàng)造力，留多一點時間和空間給學生，讓學生能夠自主地學習、實踐、探索、創(chuàng)新，進而不斷提高學生的綜合素質(zhì)。小學信息技術(shù)教案篇5［教學目的與要求］1．知識與技能學會申請一個免費的電子郵箱。2．過程與方法通過申請免費電子郵箱的實踐活動，讓學生體驗申請電子郵箱的一般過程和方法。3．情感態(tài)度與價值觀(1)讓學生養(yǎng)成遵守網(wǎng)絡道德標準的良好習慣。(2)培養(yǎng)學生學習、使用因特網(wǎng)的興趣和意識。［課時安排］1課時。［教學重點與難點］1．重點：E-mail地址中各局部的組成，申請免費電子郵箱的過程和步驟。2．難點：填寫注冊信息的標準要求。［教學準備］多媒體教學網(wǎng)、計算機能連通因特網(wǎng)。［教學過程］1．導入〔1〕從古至今，人們傳遞信件的方式有哪些？這些傳遞方式有哪些特點？(突出現(xiàn)代工具為人們傳遞信息帶來的方便與快捷等優(yōu)點)〔2〕電子郵件與其他傳遞方式相比有什么優(yōu)點？學生思考、討論、交流。2．新授教師：在因特網(wǎng)上設(shè)有免費電子郵箱，當我們擁有這種免費電子郵箱后就可以上網(wǎng)收發(fā)電子郵件了?！?〕介紹申請免費電子信箱①教師提出任務：擁有一個屬于自己的網(wǎng)上郵箱。②教師演示申請過程，學生觀看教師演示，注意觀察操作步驟。a.在IE“地址欄〞中輸入“126〞,進入“126郵箱〞主頁。b.單擊“注冊〞按鈕，進入“用戶注冊〞頁面。c.按照網(wǎng)站的要求，在相應的欄目中填寫相關(guān)信息。d.全部填好并檢查無誤后，單擊“完成〞按鈕。e.如果填寫信息有誤，會出現(xiàn)提示信息。f.正確修改所填信息后，再次單擊“完成〞按鈕，如果注冊成功，會出現(xiàn)提示注冊成功頁面。學生分組實踐操作，可以自主探索，并相互交流。③教師指導學生申請郵箱，教師巡視，如果發(fā)現(xiàn)問題及時進行個別輔導，幫助學生解決問題。④申請完成后，教師提問：同學們在申請電子郵箱的時候，有哪些需要特別注意的地方？你在操作時有哪些出錯的地方？經(jīng)驗交流：把自己操作的經(jīng)驗和方法與大家分享?！?〕閱讀電子郵件①進入電子郵箱后，“收件箱〞顯示為“粗體〞樣式，表示有“未讀郵件〞。②單擊“收件箱〞，進入“收件箱〞頁面，“收件箱〞列出每封信的發(fā)件人、主題、日期和郵件大小等信息。③單擊郵件主題，翻開郵件，閱讀內(nèi)容?！?〕復習電子郵箱地址和平時一樣，在寄信時都必須填寫地址〔通常我們把它叫做E-mail的地址〕，E-mail的地址是由符號“@〞及其分開的兩局部組成，“@〞前面是用戶名〔即郵箱名〕，“@〞后面是與郵件效勞器相關(guān)的名字。例如：hkwqxx@126中，“hkwqxx〞是用戶名，“126〞是郵件效勞器名。3.課堂小結(jié)教師：這節(jié)課同學們都申請到了免費的電子郵箱，有了自己的“網(wǎng)上郵局〞，那么如何使用自己的“網(wǎng)上郵局〞呢？請大家?guī)е@個問題，課后預習下一課。并請同學們下課后互相交換自己E-mail，以方便下節(jié)課的實踐操作。小學信息技術(shù)教案篇61、選擇一件作品請大家進行評價。2、你覺得優(yōu)點是什么？缺乏之處又在哪里？教師小結(jié)歸納：文章的標題字號一般不宜小于正文字號；根據(jù)文章不同的內(nèi)容、文體設(shè)置適宜的字形和字體，不宜太花俏。3、請你找找你的作品在哪些地方需要修改的。4、學生動手進行修改。5、教師巡視指導。6、學生完成評價表局部評價內(nèi)容。1、通過播送學習其他同學的操作。2、學生觀摩點評。3、學生自主查找自己作品。4、學生動手進行修改。5、完成評價表局部評價內(nèi)容。1、學會欣賞、評價別人作品。2、培養(yǎng)學生自主查找問題，解決問題能力。3、完善作品，讓更多學生完成教學設(shè)計的任務。課堂調(diào)查教你一招：※把教師機的格式工具欄隱藏※提問：格式工具欄的按鈕如果不見了，我們該如何才能“找回〞格式工具欄？請學生上來嘗試尋找。教師最后演示，提醒學生在遇到困難時要積極動腦或?qū)で髱椭?，從而找到解決問題的方法。1、學生聽教學習，掌握電腦操作小技巧。1、激發(fā)學生興趣，提高學生信息技術(shù)操作技能。2、培養(yǎng)學生互助、合作意識。再次欣賞出示設(shè)置好不同文章文字編排的作文范本〔2種〕1、提問：展示的兩個作品的文字編排覺得怎樣？2、教師提示：文字字體、字號、字形的設(shè)置要從文章通篇的角度去考慮文字的設(shè)置，表達文章的編排之美。3、板書：文章文字的編排1、學生認真觀摩。2、掌握文章文字編排操作要領(lǐng)。進一步使學生掌握完整作品的要求。小學信息技術(shù)教案篇7課時：2課時教學目的和要求通過學習，使學生掌握鼠標的用法。教學重點：鼠標的各個操作方法。教學難點：鼠標的雙擊操作及拖動。課前準備：計算機、網(wǎng)絡第一課時教學過程1