2023年下學(xué)期工作總結(jié)格式

第65頁共65頁2023年?下學(xué)期工作?總結(jié)格式?寒來暑往時?光飛逝，眨?眼間這個學(xué)?期又接近了?尾聲。一群?哭哭啼啼來?幼兒園的孩?子們馬上要?升中班，成?為哥哥姐姐?了?？粗@?些可愛的孩?子們，不禁?回想起一學(xué)?期來與他們?共同生活、?共同收獲的?點(diǎn)點(diǎn)滴滴…?…忙碌、緊?張，卻又充?實(shí)而快樂。?現(xiàn)對本學(xué)期?各個方面的?工作進(jìn)行總?結(jié)與反思，?從而汲取經(jīng)?驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)不?足。一、?保教工作：?1、提高?幼兒的自理?能力。我班?老師和保育?員密切配合?，加強(qiáng)保育?工作。在一?日生活中，?注意關(guān)照幼?兒的冷暖、?安全，及時?提醒幼兒飲?水、擦汗，?根據(jù)天氣變?化增減衣物?，督促幼兒?養(yǎng)成良好的?生活習(xí)慣。?此外，我們?還開展了形?式多樣的生?活自理能力?訓(xùn)練，如：?我會自己吃?飯、睡覺不?用陪、我會?穿衣脫衣、?折衣比賽、?口渴了怎么?辦等，讓幼?兒懂得自己?的事情應(yīng)該?自己做，使?幼兒形成初?步的自我服?務(wù)意識。值?得一提的是?，針對班級?個別幼兒嚴(yán)?重挑食的現(xiàn)?象，我們?nèi)?位老師堅(jiān)持?鼓勵、引導(dǎo)?和家園配合?的原則，逐?步幫助其克?服不良飲食?習(xí)慣。學(xué)期?末，班級幼?兒挑食現(xiàn)象?有很大改善?。2、培?養(yǎng)幼兒良好?的常規(guī)。俗?話說：“沒?有規(guī)矩，不?成方圓。”?幼兒良好、?文明的行為?習(xí)慣是班級?開展工作的?保證。在日?常教育中，?我們注重多?途徑、多渠?道對幼兒進(jìn)?行行為習(xí)慣?的培養(yǎng)。首?先，我們運(yùn)?用音樂來進(jìn)?行常規(guī)訓(xùn)練?，把各種音?樂貫穿于幼?兒一日生活?的各個環(huán)節(jié)?，比如：聽?見《拍手》?的音樂，每?個小朋友都?要收拾玩具?材料，回自?己的座位坐?好；聽見《?拍手點(diǎn)頭》?音樂就是上?課的時間到?了；聽到《?小燕子》的?音樂就去入?廁；聽到優(yōu)?美舒緩的《?小娃娃要睡?覺》音樂時?，不管你玩?玩具有多么?開心，都應(yīng)?該把玩具收?起來休息會?……這樣，?使我們的管?理更加規(guī)范?，常規(guī)更加?好。其次，?針對本班個?別幼兒時而?發(fā)生的爭執(zhí)?、攻擊__?_等，我們?采取了一系?列的教育措?施。首先，?在集中教育?活動中，通?過___“?不亂發(fā)脾氣?”、“好東?西大家一起?玩”、“怎?么辦”、“?我們是好朋?友”以及“?我會說請、?謝謝、對不?起、沒關(guān)系?”等各種形?式的活動，?讓幼兒懂得?同伴之間互?幫互助的好?處及爭執(zhí)甚?至動手帶來?的壞處。學(xué)?習(xí)用商量的?、禮貌的語?言和同伴說?話。再次，?抓個別教育?，針對班上?有攻擊__?_的突出個?體，進(jìn)行全?面教育。最?后，樹立榜?樣，通過分?發(fā)小紅花，?評選好孩子?等手段，激?發(fā)幼兒改正?缺點(diǎn)、爭取?進(jìn)步的愿望?。3、重?視幼兒的體?育鍛煉。我?們利用早操?、戶外活動?、集中游戲?等形式，激?發(fā)幼兒對體?育運(yùn)動的興?趣，使得幼?兒喜歡參加?體育活動，?并從中體驗(yàn)?運(yùn)動的樂趣?。戶外活動?已成為我們?班的特色。?同時我們加?強(qiáng)對幼兒進(jìn)?行安全教育?和疾病的防?治工作，促?進(jìn)了幼兒的?健康成長。?4、結(jié)合?我班幼兒年?齡特點(diǎn)，開?展了“我愛?我家”和“?可愛的小動?物”等主題?活動。在開?展“我愛我?家”主題活?動中，我們?通過和孩子?交談，讓孩?子做爸爸媽?媽，讓他們?體會父母的?辛苦，感受?家的溫馨，?通過繪畫、?科學(xué)、詩歌?、歌曲等知?道家的重要?，知道要關(guān)?心家人，愛?護(hù)家人。在?“可愛的小?動物”主題?活動中，我?們和家長一?起找資料、?做調(diào)查，做?手工等，感?受小動物們?的特征，了?解小動物的?生活習(xí)慣，?知道要愛護(hù)?小動物。在?各種活動中?，體驗(yàn)主題?活動帶來的?快樂和成就?感。5、?在教育教學(xué)?中能注重幼?兒自主性的?發(fā)揮，將新?的教育觀融?入到工作中?。在___?活動的過程?中，注重師?生互動，特?別注重游戲?性在活動中?的運(yùn)用，針?對小班幼兒?的年齡、心?理、認(rèn)知特?點(diǎn)，我們老?師多以合作?游戲者的身?份參與到幼?兒的活動中?，以自身的?行為來吸引?幼兒的注意?，來激發(fā)幼?兒主動學(xué)習(xí)?的愿望。對?小班幼兒來?說，一次教?學(xué)活動并不?能掌握，而?只有在直接?的感知和體?驗(yàn)中，通過?不斷的重復(fù)?才可以穩(wěn)定?鞏固。因此?，同樣的活?動內(nèi)容，我?們會投放到?區(qū)角活動、?自由活動和?日常生活活?動中，通過?老師實(shí)施個?別化教育才?能達(dá)成目標(biāo)?。情緒的外?露、易感是?小班年齡階?段幼兒的特?點(diǎn)。小班_?__教學(xué)活?動，往往需?要教師充分?激發(fā)幼兒情?緒，通過群?體間的情緒?相互感染，?才能讓幼兒?體驗(yàn)參與_?__活動的?快樂。6?、小班幼兒?雖然年齡小?，但作為有?思維能力的?個體，他們?對環(huán)境有自?己的要求。?所以我們按?照幼兒身心?發(fā)展的特點(diǎn)?設(shè)計(jì)環(huán)境，?讓孩子成為?環(huán)境中的主?體，比如開?展主題活動?時，我們?yōu)?每個主題都?設(shè)計(jì)了主題?墻，便于幼?兒學(xué)習(xí)與操?作。環(huán)境能?育人，在布?置環(huán)境中，?我們也注重?孩子各方面?能力的培養(yǎng)?，讓孩子與?我們一起美?化生活學(xué)習(xí)?的環(huán)境，將?他們的作品?都上墻，以?此提高了幼?兒各種剪、?畫、撕、貼?等各種技能?，充分發(fā)揮?了幼兒的主?動性、積極?性，讓幼兒?在環(huán)境中學(xué)?到更多的知?識，掌握更?多的技能。?7、開展?豐富的班級?活動，促進(jìn)?幼兒各方面?能力的發(fā)展?。本學(xué)期，?我班開展了?吃飯又快又?干凈、穿脫?衣服比賽、?我們都來念?兒歌、慶六?一自助餐活?動、學(xué)做小?老師、拍球?比賽等活動?，極大提高?了幼兒的生?活自理能力?、語言表達(dá)?能力和動作?協(xié)調(diào)能力，?增強(qiáng)了幼兒?的自信心和?成就感。?二、家長工?作1、在?開學(xué)初我們?首先對新生?和部分老生?進(jìn)行了單獨(dú)?會談，了解?新生情況，?我們詳細(xì)詢?問了幼兒在?家的一些生?活習(xí)慣，以?及一些特別?需要我們注?意的地方，?并詳細(xì)記錄?、整理。同?時也讓新生?和家長對我?班的二位老?師有所認(rèn)識?和了解我們?的學(xué)期主要?活動。同時?，我們也針?對班級個別?幼兒和家長?的情況進(jìn)行?了電話家訪?，向家長反?饋上學(xué)期幼?兒存在的問?題，并和家?長一起探討?共同教育的?方法，從思?想上和方法?上達(dá)成共識?，促進(jìn)孩子?的成長。?2、充分利?用“家園聯(lián)?系冊”、電?話、發(fā)通知?等手段向家?長反饋幼兒?在園的學(xué)習(xí)?情況和班級?最新的活動?情況，加強(qiáng)?家園聯(lián)系。?我們堅(jiān)持每?一個月發(fā)放?一次《家園?聯(lián)系冊》，?并在聯(lián)系冊?里詳細(xì)匯報(bào)?幼兒的點(diǎn)滴?進(jìn)步，以及?回復(fù)家長的?建議和意見?；每周給不?經(jīng)常來園的?小朋友家長?打一次電話?，交流幼兒?在園的表現(xiàn)?。3、定?期更換“家?長園地”中?的內(nèi)容，根?據(jù)家長比較?想要了解的?，或近期出?現(xiàn)在我班幼?兒身上的一?些問題，選?擇相應(yīng)的幼?教文章，介?紹給家長看?。4、通?過幼兒園網(wǎng)?站和博客及?時向家長傳?遞班級的最?新活動信息?。我們平時?重視收集幼?兒每個活動?的精彩影像?，然后上傳?到班級主頁?上，讓家長?了解我們的?活動，看到?孩子在幼兒?園的快樂生?活。5、?通過家長開?放日活動，?讓家長了解?我們的教學(xué)?內(nèi)容和教學(xué)?形式，以及?孩子在園生?活學(xué)習(xí)的情?況。家長們?對我們的工?作給出了很?高的評價(jià)。?三、取得?的成績、存?在的問題和?今后努力的?方向：成?績：，能主?動與人打招?呼；在活動?中懂得禮讓?；班級建立?了良好的生?活常規(guī)、活?動區(qū)常規(guī)、?課堂常規(guī)，?各項(xiàng)活動能?夠有序的開?展。2、?幼兒的自我?服務(wù)能力有?了很大的提?高，所有的?孩子能夠自?己吃飯、獨(dú)?立安靜午睡?、自己穿脫?衣服鞋襪等?，學(xué)會了收?拾整理玩具?等。特別在?進(jìn)餐習(xí)慣上?和折衣服方?面幼兒有非?常大的進(jìn)步?。每個孩子?都學(xué)會了折?上衣，幼兒?飯量增加了?，動手能力?增強(qiáng)了，自?理能力更是?提高了不少?！3、小?朋友能堅(jiān)持?高高興興上?幼兒園，出?勤率較高，?并能積極參?加體育鍛煉?。4、幼?兒求知欲強(qiáng)?，能積極參?加教學(xué)活動?，語言表達(dá)?、動手能力?都極大提高?。存在的?問題：1?、幼兒的各?種行為習(xí)慣?，如“三輕?”：輕聲說?話、玩具輕?拿輕放、走?路輕。以及?傾聽習(xí)慣需?要不斷提醒?，不夠自覺?。所以，應(yīng)?堅(jiān)持不懈，?幼兒才能養(yǎng)?成良好的習(xí)?慣。2、?在學(xué)習(xí)習(xí)慣?上，有的幼?兒注意力不?易集中；有?的幼兒樂意?發(fā)言，但不?愛動腦筋，?依樣畫葫蘆?；還有的幼?兒愛插嘴，?回答問題聲?音不夠響亮?等。孩子?的快樂，是?對我工作的?鼓勵；家長?的滿意，是?對我工作的?肯定。教育?工作，是一?項(xiàng)常做常新?、永無止境?的工作。缺?憾和收獲都?將激勵我不?斷努力，我?會在今后的?工作中不斷?學(xué)習(xí)，盡職?盡責(zé)地將工?作做好，以?完成我們肩?負(fù)的責(zé)任。?篇二：?轉(zhuǎn)眼間，一?個緊張而又?充實(shí)的學(xué)期?即將過去。?回顧這學(xué)?期，忙碌而?愉快的工作?在我們班的?兩位老師的?團(tuán)結(jié)協(xié)作下?，取得了較?好的成績。?本學(xué)期我們?認(rèn)真作好各?項(xiàng)工作，積?極完成園內(nèi)?布置的各項(xiàng)?任務(wù)，為了?更好的工作?，現(xiàn)對本學(xué)?期的工作總?結(jié)如下：?一、教育教?學(xué)工作本?學(xué)期，我繼?續(xù)和黃老師?負(fù)責(zé)教學(xué)工?作。新《綱?要》提出“?幼兒園是幼?兒生長學(xué)習(xí)?的場所，應(yīng)?為幼兒提供?健康、豐富?的生活和活?動環(huán)境，滿?足他們多方?面的需要，?使他們在快?樂的童年生?活中獲得有?易于身心發(fā)?展的經(jīng)驗(yàn)”?。圍繞這一?綱要精神，?我們開展了?一系列活動?，上學(xué)期針?對幼兒自我?服務(wù)意識不?強(qiáng)的特點(diǎn)，?在本學(xué)期開?展了自己的?事情自己做?，極大提高?了幼兒的自?我服務(wù)意識?。在教育教?學(xué)活動中，?我和黃老師?緊密配合、?互相溝通，?針對我班幼?兒的情況，?在教學(xué)活動?和日常生活?中進(jìn)行安全?教育、文明?禮貌教育、?團(tuán)結(jié)友愛教?育，使幼兒?在上學(xué)期的?基礎(chǔ)上又有?了進(jìn)一步的?提高。一學(xué)?期以來，幼?兒反饋的學(xué)?習(xí)情況告訴?我們，我們?的教學(xué)內(nèi)容?教學(xué)方法及?各種游戲都?是適用于本?班幼兒發(fā)展?水平的。同?時也是他們?喜愛的感興?趣。此外，?我們還為幼?兒開展了各?種有意義的?活動。如：?小班級段《?捏螺絲》比?賽、取得了?優(yōu)秀的成績?、六一《親?子彩繪》活?動、小托班?《環(huán)保泳裝?秀》等各類?活動。這些?活動豐富幼?兒的情趣，?為幼兒的生?活增添了不?少的色彩。?二、常規(guī)?教育我們?十分重視孩?子常規(guī)的培?養(yǎng)。本學(xué)期?，在我們的?課程中，每?周都有一節(jié)?常規(guī)《禮儀?教育》，提?高幼兒良好?的生活和衛(wèi)?生習(xí)慣如：?入園、離園?、入廁、洗?手、喝水、?午睡、禮貌?用語等；此?外，我們還?教幼兒學(xué)會?做一些力所?能及的事，?自己的事情?自己做如疊?被、穿衣等?。由于我們?統(tǒng)一要求、?統(tǒng)一管理，?我們班的幼?兒在各項(xiàng)常?規(guī)方面都有?明顯的進(jìn)步?和提高。我?們還通過各?種途徑培養(yǎng)?幼兒良好的?學(xué)習(xí)常規(guī)，?使幼兒愿意?參加各項(xiàng)_?__活動，?注意力集中?；會愛護(hù)玩?具不與人爭?搶，玩后會?收拾、整理?；學(xué)會用語?言表達(dá)自己?的意愿，喜?歡閱讀，學(xué)?習(xí)看書的正?確方式等。?三、衛(wèi)生?保育我們?堅(jiān)持每天用?消毒水清擦?桌椅面、玩?具柜、窗臺?等幼兒經(jīng)常?接觸的地方?，每天對幼?兒的杯、毛?巾等進(jìn)行消?毒，門衛(wèi)定?期開紫外線?燈，為幼兒?的生活創(chuàng)設(shè)?了一個良好?的、衛(wèi)生清?潔的環(huán)境。?在晨檢和日?常生活中通?過細(xì)心觀察?及時發(fā)現(xiàn)孩?子的異常并?及時妥善處?理，對待患?病幼兒按時?為其服藥，?更加關(guān)心體?貼他們。小?班孩子小，?個別幼兒自?理能力較差?，教師們總?是不厭其煩?地在每天的?進(jìn)餐時間讓?孩子們吃飽?。春冬季午?休時幫幼兒?脫掉衣服、?蓋好被子，?起床又幫幼?兒穿上衣服?，梳好頭，?檢查幼兒的?鞋是否穿反?；進(jìn)入夏季?午休時，幫?幼兒蓋好被?子，以免因?電扇或空調(diào)?太涼而感冒?并及時關(guān)掉?空調(diào)或電扇?；孩子大、?小便時總是?有一位老師?在廁所中照?看，便后又?及時為他們?別好衣服、?提好褲子；?看到流出鼻?涕的孩子及?時為其擦干?凈；對于嘔?吐或拉、撒?在身上的孩?子，又能和?聲安慰及時?給予清洗，?并了解原因?；日常中發(fā)?現(xiàn)病情及時?通知家長，?從未耽誤過?孩子的病情?的診治。?四、安全工?作保障每?一個幼兒的?人身安全，?是每一個教?師的責(zé)任和?職責(zé)，安全?工作是最重?要的工作之?一。我們力?求從每件小?事情做起，?耐心細(xì)致，?為了讓家長?放心，讓幼?兒能在一個?安全的環(huán)境?中生活、成?長。我做到?了以下幾點(diǎn)?：1、教?給了幼兒一?些安全知識?，如不吞食?異物，不玩?火、水、電?，不從高處?往下跳，不?亂爬高處，?不吃陌生人?的東西，不?跟陌生人走?，發(fā)生危險(xiǎn)?時，會大聲?呼救。2?、嚴(yán)格堅(jiān)持?晨檢制度，?不讓幼兒帶?不安全物品?入園。3?、加強(qiáng)一日?活動各個環(huán)?節(jié)的管理，?加強(qiáng)幼兒日?常生活的管?理，做到了?人到心到，?謹(jǐn)防意外事?故的發(fā)生。?五、家長?工作在幼?兒教育中，?家庭教育占?有非常重要?的地位，一?個好的班級?離不開老師?們的密切配?合，更離不?開家長們的?大力支持，?為此，我們?班把家園配?合工作作為?重點(diǎn)來抓。?通過家園聯(lián)?系園、電話?等方式，讓?家長們了解?幼兒園的情?況。利用早?上接待和下?午放學(xué)的時?間和家長交?談，一方面?使家長及時?了解孩子在?園狀況，另?一方面了解?家長的個別?要求，家園?互動，使家?長成為幼兒?園教育的支?持者、合作?者。面對不?同素質(zhì)、不?同要求的家?長，我們一?視同仁、坦?誠相對，站?在家長角度?去想去做，?并以專業(yè)素?養(yǎng)、敬業(yè)態(tài)?度贏得了家?長的尊敬與?理解。由此?很多家長和?我們建立了?朋友一樣的?關(guān)系，有什?么想法愿意?和我們說，?在教育上有?什么好辦法?也愿意和我?們交流，可?以說我們在?做家長工作?中也是學(xué)習(xí)?者和提高者??？傊?耕耘就有收?獲，回首一?學(xué)期以來所?做的工作。?我們班嚴(yán)格?遵守園內(nèi)的?各項(xiàng)規(guī)章制?度，積極參?加各項(xiàng)活動?，服從領(lǐng)導(dǎo)?，聽從安排?，和老師們?團(tuán)結(jié)一致，?在教育教學(xué)?保育等一系?列工作中，?取得了一定?的成績。在?肯定成績的?同時，也存?在不足，如?：個別幼兒?還存在吃手?指頭、挑食?、膽子小、?動手能力較?差、好爭搶?等現(xiàn)象，這?些問題我們?會在今后的?工作中加強(qiáng)?教育，我們?有信心、耐?心、恒心和?愛心把小三?班建設(shè)的更?好，要讓它?成為兒童之?家幼兒園里?一顆最耀眼?的星星。?__年下學(xué)?期工作總結(jié)?篇二忙忙?碌碌中一學(xué)?期又在指間?悄然流逝了?，回顧這一?學(xué)期學(xué)生們?的點(diǎn)滴成長?與進(jìn)步，感?慨頗多，總?覺得付出不?少，但收獲?卻微乎其微?，或許是工?作方法有待?改進(jìn)，現(xiàn)就?工作中的收?獲、反思總?結(jié)如下：?一、用心營?造良好學(xué)習(xí)?氛圍深知?營造良好學(xué)?習(xí)氛圍的重?要性，我極?大調(diào)動學(xué)生?你追我趕的?良好風(fēng)氣。?如：1、?成立學(xué)習(xí)小?組，小組長?競爭上崗，?各小組定期?評比。同桌?___人或?___人一?組，相互之?間既學(xué)習(xí)又?競爭，表現(xiàn)?好的為這一?周的組長，?擔(dān)任組長后?更要以身作?則，在學(xué)習(xí)?、衛(wèi)生、紀(jì)?律等方面都?要做表率。?這樣做，使?每個學(xué)生既?找到了身邊?的榜樣，又?找到了競爭?對手，無意?間培養(yǎng)了上?進(jìn)的心理。?2、設(shè)立?積分考核，?周周公開量?化。積分考?核的范圍很?廣泛，如：?單元成績優(yōu)?異、作業(yè)好?、日記優(yōu)秀?、上課積極?、為班級做?好事、投稿?成功……每?項(xiàng)即可加_?__分，天?天考核，周?周評比，每?周選擇前_?__名進(jìn)行?表彰。而且?還以組進(jìn)行?了評比，也?選擇前__?_名小組進(jìn)?行表彰，充?分鼓勵學(xué)生?團(tuán)結(jié)合作，?培養(yǎng)了__?_榮譽(yù)感。?二、努力?強(qiáng)化文明行?為習(xí)慣1?、開學(xué)初，?充分利用班?隊(duì)會時間共?同制定“我?的八大堅(jiān)持?”，并在每?周的班會時?間要求學(xué)生?針對“八大?堅(jiān)持”做一?次自我反思?，以完善自?己的言行，?激勵自己不?斷進(jìn)步。?2、善于發(fā)?現(xiàn)、多多了?解學(xué)生的不?足之處，對?不文明的言?行舉止要及?時勸阻，用?言語誘導(dǎo)，?并督促她們?日后的言行?，追蹤調(diào)查?，直到改正?為止。3?、充分利用?積分評比，?對學(xué)生的行?為表現(xiàn)進(jìn)行?加分與減分?，有違規(guī)、?違紀(jì)的現(xiàn)象?扣___分?到___分?，讓學(xué)生在?接受懲罰的?同時嚴(yán)格要?求自己。?三、全力打?造一流衛(wèi)生?班級堅(jiān)持?在早讀課前?把室內(nèi)外衛(wèi)?生整理完畢?，創(chuàng)設(shè)良好?的學(xué)習(xí)環(huán)境?。根據(jù)衛(wèi)生?委員的記錄?及同學(xué)們的?監(jiān)督匯報(bào)，?每周評選一?名班級“衛(wèi)?生標(biāo)兵”。?設(shè)立人人?崗位制，門?長、板長、?窗長、校牌?長、班牌長?、校服長等?，班內(nèi)人人?都有分工，?人人都有事?做，大家齊?心協(xié)力，全?力打造一流?衛(wèi)生班級。?四、加強(qiáng)?重視德育教?育工作1?、以身作則?，做好表率?。堅(jiān)持上課?說普通話、?寫規(guī)范字，?向?qū)W生問好?，課下主動?了解學(xué)生的?情況;讓學(xué)?生每日讀閱?讀書，我也?不例外，堅(jiān)?持每日中午?讀___-?10頁課外?書籍。2?、板報(bào)專欄?，月月更換?。班級的板?報(bào)、專欄每?次由我和學(xué)?生共同設(shè)計(jì)?，光榮榜激?勵了學(xué)生的?進(jìn)取心，專?欄上張貼了?學(xué)生優(yōu)秀的?習(xí)作，手抄?報(bào)、書法及?繪畫等作品?，為學(xué)生的?特長展示提?供了一個好?的平臺。?3、培養(yǎng)干?部，組建梯?隊(duì)。班級的?工作很瑣碎?，僅靠班主?任一人的力?量有些力不?從心，所以?面對人數(shù)膨?脹的___?，要想方設(shè)?法讓優(yōu)秀的?學(xué)生起表率?作用，并參?與到班級梯?隊(duì)的建設(shè)中?。在班內(nèi)，?我成立了班?主任——班?長(___?名)——小?組長(__?_名)——?組員的四級?崗位制，一?級管理一級?。本著“抓?兩頭、帶中?間”的原則?，不忽視中?間的學(xué)生，?讓優(yōu)秀生更?優(yōu)秀，讓后?進(jìn)生不掉隊(duì)?，讓中間學(xué)?生也優(yōu)秀起?來。除此?之外，這一?學(xué)期，我還?堅(jiān)持做好家?訪工作、問?題學(xué)生的轉(zhuǎn)?化工作和學(xué)?生安全的督?察工作。?總之，這一?學(xué)期，我堅(jiān)?持一如既往?地從細(xì)節(jié)處?抓班隊(duì)工作?，對學(xué)生“?管如嚴(yán)父、?愛如慈母、?親如朋友”?，讓我們班?的學(xué)習(xí)、衛(wèi)?生、紀(jì)律等?方面都在原?有的基礎(chǔ)上?都有了一定?的提升，但?進(jìn)步的空間?依然有，所?以還得在以?后的工作中?再接再厲!?__年下?學(xué)期工作總?結(jié)篇三篇?一：作為?高一__班?的班主任，?整個學(xué)期在?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的?關(guān)懷之下，?任課老師積?極的配合下?，教學(xué)工作?、學(xué)?；顒?等等方面都?取得了良好?的成績，班?級里的每一?個同學(xué)都非?常積極努力?，雖然也存?在各種不足?之處，現(xiàn)將?這個學(xué)期的?工作進(jìn)行總?結(jié)，希望大?家一起進(jìn)步?。一、做?好學(xué)生的思?想工作，培?養(yǎng)學(xué)生良好?的品德，努?力培養(yǎng)使之?成為德智體?全面發(fā)展的?人才。為?做好學(xué)生的?思想工作，?我主要從兩?方面入手，?一是開好每?個星期一下?午的班會課?，班會課是?對上一個星?期出現(xiàn)過的?問題的一個?總結(jié)，并針?對問題做出?對應(yīng)解決的?主要陣地。?同事，重視?班會，開好?班會是正確?引導(dǎo)學(xué)生，?形成良好的?班風(fēng)、學(xué)風(fēng)?的關(guān)鍵。?例如：我的?班會課的主?題是“正確?面對青春期?情感——談?早戀。”之?所以選這個?題目是因?yàn)?，在一段時?間內(nèi)，由于?班級同學(xué)的?熟識，部分?男女同學(xué)過?于親密交往?，在班上造?成不良學(xué)習(xí)?風(fēng)氣。經(jīng)私?下調(diào)查，情?節(jié)嚴(yán)重，涉?及早戀范圍?。我主要從?以下幾個方?面來講這個?班會主題：?青春期的情?感特征、異?性之間的交?往、什么是?早戀、早戀?的危害、如?何正確處理?男女同學(xué)之?間的關(guān)系等?方面，讓同?學(xué)思考并討?論。經(jīng)過這?次的班會，?同學(xué)們明顯?增強(qiáng)了自我?約束能力，?把更多的時?間放在學(xué)習(xí)?上。開班?會不一定要?在班會課上?，利用一些?零碎的又不?影響學(xué)科學(xué)?習(xí)的時間開?短小精悍的?班會也能取?得良好的效?果，不必長?篇大論，班?主任把及時?發(fā)現(xiàn)的不良?思想的苗頭?一針見血地?指出來，對?事不對人，?進(jìn)行警示性?的引導(dǎo)教育?，往往能把?一些影響班?風(fēng)，學(xué)風(fēng)的?不良思想消?滅在萌芽階?段。重視?與學(xué)生的思?想交流，多?與學(xué)生談心?。注重的是?學(xué)生的個性?和因材施教?。我對于雷?州這個地方?來說，是他?鄉(xiāng)之客。對?雷州的文化?傳統(tǒng)和教育?模式不是很?了解。學(xué)生?又來自各個?不同的初級?中學(xué)，和接?受了不同程?度和方式的?教育。有著?各不相同的?家庭背景，?懷著不同的?性格和興趣?愛好特長。?為針對學(xué)生?的個性，做?到因材施教?，以至達(dá)到?最___的?教學(xué)效果。?我經(jīng)常找學(xué)?生聊天，做?好一個班主?任，首先是?要做好一個?朋友。盡量?為他們排憂?解難，只有?這樣，才能?走進(jìn)學(xué)生當(dāng)?中，融入學(xué)?生心里。?二、加強(qiáng)班?級管理，培?養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)?風(fēng)、班風(fēng)，?認(rèn)真做到“?日新其德，?止于至善。?”孔子說?：“弟子入?則孝，出則?弟，謹(jǐn)而信?，泛愛眾，?而親仁。行?有馀力，則?以學(xué)文?！?意思是說，?要先做到德?行上的端正?，有閑暇的?時間，才去?學(xué)習(xí)文化知?識?？梢姷?行隊(duì)一個人?的學(xué)習(xí)多么?重要，而這?，也是對學(xué)?風(fēng)，班風(fēng)，?的自我約束?，自我培養(yǎng)?。在這個?學(xué)期力，我?的班級管理?工作具體從?以下幾個方?面實(shí)施：?1、高一年?級的學(xué)生剛?步入高中，?也正直青春?期，是世界?觀，人生觀?發(fā)展變化的?重要階段，?同時課程的?設(shè)置增多，?知識點(diǎn)的復(fù)?雜、難度加?深，也面臨?著三年后的?高考這一實(shí)?際問題。這?時候，日新?其德，止于?至善，對培?養(yǎng)正確的世?界觀，人生?觀，有著極?其重要的引?導(dǎo)作用，不?至于使學(xué)生?在學(xué)習(xí)中，?因壓力的加?大而產(chǎn)生_?__，甚至?迷惘，對前?途失去信心?。2、培?養(yǎng)學(xué)生如何?自行自我管?理，培養(yǎng)他?們多方面的?能力，放手?讓他們自我?設(shè)計(jì)，自我?___各種?適當(dāng)活動，?讓學(xué)生學(xué)會?規(guī)劃、料理?、調(diào)控自己?，使自己在?___中成?為班級的建?設(shè)者，而不?是“包袱”?。學(xué)生自我?設(shè)計(jì)，策劃?最成功的一?次“活動”?當(dāng)屬班級新?年元旦晚會?。作為班主?任我完全放?手讓學(xué)生自?己操作，從?活動的策劃?，節(jié)目的征?集，會場布?置到晚會順?利閉幕，我?只是做簡單?的指導(dǎo)，晚?會很成功，?從學(xué)生臉上?的微笑可以?看出他們心?中的自信和?驕傲。特?別要提一提?的是班干部?的選用，這?是讓學(xué)生自?治的重要途?徑。班主任?的管理代表?的是學(xué)校的?管理，不論?班主任如何?和顏悅色都?帶有不容質(zhì)?疑的性，也?難免有不被?理解和接受?的時候，通?過班干部的?協(xié)調(diào)，往往?能夠取得意?想不到的效?果。班干部?起的是協(xié)助?班主任管理?班級的作用?，他們接受?班主任的指?導(dǎo)，又及時?向班主任反?饋班級情況?和同學(xué)們的?思想動態(tài)（?范本）;他?們分工管理?班級的各項(xiàng)?事務(wù)，同時?又是一個團(tuán)?結(jié)合作的整?體。選好?班干部，不?但有利于班?級管理，而?且有利于全?體學(xué)生共同?發(fā)展。培養(yǎng)?學(xué)生擔(dān)任班?干部，是培?養(yǎng)學(xué)生能力?、提高學(xué)生?素質(zhì)的一種?很有效的方?法，如培養(yǎng)?其___能?力、管理能?力、社交能?力、語言表?達(dá)能力等，?還可培養(yǎng)其?關(guān)心___?、關(guān)心他人?、樂于奉獻(xiàn)?、積極進(jìn)取?等優(yōu)良的思?想品質(zhì)。多?培養(yǎng)班干部?有利于多數(shù)?學(xué)生全面發(fā)?展。通過班?干部管理班?級，讓學(xué)生?自治自理，?卻不等于班?主任可以完?全不理，這?關(guān)涉到班主?任的引導(dǎo)、?指導(dǎo)和調(diào)控?問題。當(dāng)學(xué)?生對事情的?理解是非不?分明，對班?級事務(wù)的處?理欠妥當(dāng)，?不能形成正?確的輿論導(dǎo)?向、達(dá)成共?識的時候，?班主任就應(yīng)?該及時的給?予引導(dǎo)和指?導(dǎo)。只有班?主任做好宏?觀的調(diào)控，?做好班級的?帶頭人、領(lǐng)?路人，把好?方向關(guān)，才?有帶領(lǐng)學(xué)生?不斷前進(jìn)不?斷發(fā)展，促?進(jìn)他們?nèi)?發(fā)展，健康?成長。三?、積極主動?地和各科教?師聯(lián)系，協(xié)?調(diào)學(xué)校各方?面的教育力?量，發(fā)揮好?紐帶作用。?在與任課?教師的交往?中，我尊重?他們的意見?，同時又把?他們當(dāng)作班?級的主人，?視為自己的?良伴、知己?。凡事都主?動地同任課?教師協(xié)商，?傾聽、采納?他們的意見?。能夠慎重?地處理學(xué)生?和任課教師?的關(guān)系，在?處理師生矛?盾時，盡量?避免了激化?矛盾，在這?方面，我平?時注意到多?教育學(xué)生，?讓學(xué)生懂禮?貌，尊重老?師的勞動，?樹立老師的?威信，增進(jìn)?師生情誼。?通過了幾?個方面的努?力，班級工?作慢慢的有?了起色，學(xué)?生的素質(zhì)也?在不斷提升?，學(xué)習(xí)成績?也有了進(jìn)步?，作為班主?任我也會更?加努力，及?時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)，創(chuàng)造?良好的成績?。篇二：?高一第二?學(xué)期馬上就?要結(jié)束了，?下面對這學(xué)?期的班主任?工作做一個?簡要的總結(jié)?。這學(xué)期?學(xué)生情況與?第一學(xué)期相?比有了很大?不同。第一?學(xué)期學(xué)生處?在習(xí)慣養(yǎng)成?階段，重點(diǎn)?培養(yǎng)良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣、?生活習(xí)慣和?強(qiáng)烈的__?_觀念。這?學(xué)期文理分?科后，工作?重點(diǎn)轉(zhuǎn)變成?了促進(jìn)新老?同學(xué)的健康?融合，并在?此基礎(chǔ)上構(gòu)?建新班級的?價(jià)值觀和發(fā)?展目標(biāo)。所?以在這學(xué)期?開始的時候?，提出了新?二班的建設(shè)?宗旨：在今?后兩年多的?時間里，二?班全體師生?齊心協(xié)力，?向著“卓越?二班、特色?二班、和諧?二班、輝煌?二班”的目?標(biāo)不斷奮斗?!在總體?目標(biāo)的指引?下，班級各?項(xiàng)工作都取?得了可喜的?成績。學(xué)?習(xí)上，本學(xué)?期各次月考?成績繼續(xù)保?持平行班第?一名。常?規(guī)成績保持?了較高水平?。各月常規(guī)?成績連續(xù)位?居年級前列?，全校前十?名。在一?些活動和評?比中，也取?得了驕人的?成績。榮獲?了“高一年?級歌詠比賽?第一名”(?鄭博嚴(yán)同學(xué)?被評為“指?揮”)、“?三操聯(lián)評優(yōu)?秀班級”、?“衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)?生評比優(yōu)秀?班級”(柴?菊同學(xué)被評?為“優(yōu)秀衛(wèi)?生委員”)?、“高效自?習(xí)課評比優(yōu)?秀班級”等?。這些榮譽(yù)?的獲得，極?大的鼓舞了?同學(xué)們的斗?志，增強(qiáng)了?班級的凝聚?力。開展?了多種多樣?的主題班會?。例如：《?新二班，新?希望!》提?出了班級的?建設(shè)宗旨;?《我要的是?葫蘆》闡明?了學(xué)習(xí)與常?規(guī)的關(guān)系，?強(qiáng)調(diào)了良好?的常規(guī)成績?對學(xué)習(xí)的促?進(jìn)作用;《?學(xué)習(xí)雷鋒精?神》相應(yīng)黨?的號召，掀?起助人為樂?的___《?和諧師生》?搭建師生互?動平臺，促?進(jìn)和諧師生?關(guān)系;《食?品安全》介?紹生活常識?，倡導(dǎo)健康?飲食;《唱?支歌兒給母?親》祝愿母?親節(jié)日快樂?;《期末考?試動員大會?》明確目標(biāo)?，沖刺期末?;《守時、?條理》強(qiáng)調(diào)?守時和條理?的重要性;?《端午節(jié)班?會》介紹端?午節(jié)的由來?和習(xí)俗;《?放松心態(tài)，?備戰(zhàn)期末》?緩解學(xué)習(xí)壓?力，積蓄能?量，沖刺期?末。另外?，本學(xué)期我?班學(xué)生還參?加了高一實(shí)?驗(yàn)部籃球聯(lián)?賽，在活動?中增強(qiáng)了班?級凝聚力;?進(jìn)行了兩萬?米徒步旅行?，在過程中?磨練了每個?人的意志力?。雖然取?得了一些成?績，但本學(xué)?期工作上還?存在一些問?題，值得反?思。第一?，與學(xué)生交?流不夠。由?于思想上有?些懈怠，缺?少了與學(xué)生?之間的平等?交流，忽視?了個別學(xué)生?思想上出現(xiàn)?的問題。做?學(xué)生工作時?不夠耐心，?影響到一些?學(xué)生對班主?任的信賴。?第二，經(jīng)?驗(yàn)不足，有?些事情上缺?乏預(yù)見性，?走了一些彎?路。認(rèn)識?到這些問題?之后，在今?后的工作中?我將積極改?進(jìn)，爭取盡?快成為一名?優(yōu)秀的班主?任!__?年下學(xué)期工?作總結(jié)篇四?篇一：?時間荏苒,?不知不覺中?一班___?名活潑、可?愛、天真、?乖巧的寶寶?在這個溫暖?快樂的__?_已經(jīng)生活?了一年。這?一年是辛苦?而卓有成效?的一年,在?園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)?心支持下,?在家長的誠?心合作下,?在我們兩位?教師的盡心?呵護(hù)下,孩?子們一天天?的長大,一?點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步?。作為幼?教工作者,?最首要的責(zé)?任是先保障?好孩子的安?全、照顧好?孩子的健康?,繼而才是?保教結(jié)合的?去開展幼兒?在園的一日?生活。為了?讓孩子有一?個健康、安?全的生活環(huán)?境,我們除?了扎扎實(shí)實(shí)?地做好班級?衛(wèi)生及消毒?工作之外,?還特別注重?幼兒的日常?護(hù)理。每天?不厭其煩地?提醒幼兒多?喝水,并隨?時留意幼兒?的衣服有沒?汗?jié)?隨時?協(xié)助他們更?換。細(xì)心留?意每個孩子?的身體和情?緒有什么反?常狀態(tài),及?時發(fā)現(xiàn)身體?不適的孩子?,配合醫(yī)生?做好護(hù)理工?作,解決家?長的后顧之?憂。在大家?細(xì)致、有序?的工作方式?下,一學(xué)期?下來,家長?由開學(xué)初的?擔(dān)憂變成放?心,我們保?障了每一個?孩子都能快?快樂樂、健?健康康的成?長。為了?讓每個孩子?都有更多的?機(jī)會不斷的?進(jìn)步和發(fā)展?,這學(xué)期,?我們圍繞五?個主題,進(jìn)?行了教學(xué)探?究活動。在?實(shí)際教學(xué)工?作中,我們?配合主題開?展的需要,?靈活地對區(qū)?域活動進(jìn)行?調(diào)整和設(shè)置?；通過為幼?兒提供各種?操作材料,?將主題目標(biāo)?含隱在個區(qū)?域中,有時?根據(jù)主題需?要,將主題?活動中其中?的一個小主?題,設(shè)為一?個區(qū)域,并?在區(qū)域中融?入探索、操?作、講述和?表演等內(nèi)容?,讓幼兒在?與材料的活?動中得以寬?松、自主、?個性化的發(fā)?展。針對?班級孩子年?齡及能力的?差異,我們?營造了一個?公平、競爭?、激勵為主?的學(xué)習(xí)氛圍?。留意每一?個孩子的進(jìn)?步,通過獎?勵環(huán)節(jié),激?勵幼兒積極?___自己?的每一個進(jìn)?步。在這種?激勵、競爭?的氛圍中,?孩子變的懂?事而有自信?,也變的主?動而樂觀。?現(xiàn)在的家?長,都非常?的___和?緊張孩子的?教育問題,?面對這種局?面,作為老?師的我們,?壓力是絕對?有的。倒不?是對自己工?作沒信心,?而是擔(dān)心自?己的工作方?式能否得到?家長的認(rèn)可?。面對這些?困難,我們?沒有退縮,?也沒有怯步?,心中只有?一個想法就?是：只要我?們做的一切?都是為了孩?子,為孩子?更好地進(jìn)步?而營造環(huán)境?,隨時和家?長保持密切?溝通、聯(lián)系?,一定能慢?慢得到家長?的認(rèn)可的。?我們將孩?子在園情況?及時反饋給?家長,并建?立了家園共?育欄,并希?望家長將一?些困惑和疑?問大膽向我?們老師提出?；其次,我?們還將每周?的教學(xué)內(nèi)容?和一些需要?家長配合的?事項(xiàng)向家長?說明,以便?家長能更全?面的了解孩?子在幼兒園?的學(xué)習(xí)情況?。及時了解?家長對孩子?的表現(xiàn)和教?師的班級工?作是否滿意?,以及有什?么期望和意?見。了解了?家長的想法?和心聲后,?我們對自己?的工作更加?有信心,揚(yáng)?長避短,不?斷的改善班?級工作。開?學(xué)初,還對?班上三分之?二的孩子進(jìn)?行了家訪,?通過家訪,?更好地促進(jìn)?老師和家長?之間的溝通?和了解；針?對孩子在園?的一些特殊?情況,我們?還經(jīng)常用電?話的形式和?家長溝通、?交流看法,?爭取家園一?致地去教育?好孩子。?本學(xué)期我們?還舉行了幾?次活動（六?一、畢業(yè)典?禮等）,雖?然很累,很?辛苦。但是?孩子們和老?師都很高興?。我們可以?通過活動學(xué)?到很多東西?。在這些?過程中,我?們也還有很?多不足之處?：1、孩?子生活常規(guī)?還有待加強(qiáng)?,如：紀(jì)律?意識、學(xué)會?等待和依賴?性方面。?2、加強(qiáng)對?孩子的安全?教育,讓幼?兒學(xué)會自我?保護(hù)。3?、給孩子提?供更多動手?操作的機(jī)會?,在手工、?制作方面,?提供更多的?材料,創(chuàng)造?更好的條件?。其實(shí),?教師的工作?是非常神圣?而又辛苦的?,很多老師?工作時,常?常會有顧慮?而不敢大膽?地去做。工?作幾年,我?給自己總結(jié)?的經(jīng)驗(yàn)就是?：工作是做?出來的,只?要你出發(fā)點(diǎn)?是為了孩子?好,堅(jiān)持用?“三心”（?耐心、細(xì)心?、愛心）去?對待每一個?孩子,即使?面對不同看?法的家長,?我們也是問?心無愧,始?終是能得到?理解和認(rèn)可?的。篇二?：伴著炎?炎夏日的到?來，我們即?將結(jié)束本學(xué)?期的工作。?回顧這一?學(xué)期所做的?工作，在我?們老師和全?班幼兒及家?長的共同努?力下，各方?面都有了一?定程度的進(jìn)?步和提高。?現(xiàn)就半學(xué)期?班級工作具?體情況總結(jié)?如下：一?、教育教學(xué)?方面我們?認(rèn)真對照本?班幼兒的年?齡特點(diǎn)，結(jié)?合幼兒園整?體課程，學(xué)?習(xí)了語言、?數(shù)學(xué)、科學(xué)?、社會、健?康、音樂、?美術(shù)。幼兒?掌握良好。?特別是數(shù)學(xué)?方面，比以?前有了明顯?的進(jìn)步，幼?兒基本上能?夠正確的點(diǎn)?數(shù)。語言發(fā)?展的也很好?，動手能力?也比以前有?了提高，簡?單的圖畫幼?兒基本能完?成。二、?生活護(hù)理及?常規(guī)教育?1、生活管?理在幼兒?園工作中，?教育孩子的?工作固然重?要，但保育?工作也不能?忽視。我們?兩位教師在?注意了教育?教學(xué)工作的?同時更注意?了保育工作?的落實(shí)，嚴(yán)?格按照安全?、衛(wèi)生制度?，每天堅(jiān)持?教室的通風(fēng)?及室內(nèi)外環(huán)?境的清潔。?___月份?，因?yàn)槲野?個別幼兒的?腮腺炎，我?們每天都對?教師消毒，?仔細(xì)觀察班?上幼兒情況?，及時隔離?，腮腺炎傳?染得到了較?好的控制。?2、常規(guī)?管理幼兒?升入中班后?覺得自己長?大了，我們?培養(yǎng)了幼兒?良好的進(jìn)餐?，午睡等習(xí)?慣，積極鼓?勵幼兒學(xué)做?自己的事。?大多數(shù)幼兒?會在老師的?指導(dǎo)下獨(dú)立?地有序地穿?脫衣服，鞋?子，獨(dú)立能?力提高了。?三、家長?工作本學(xué)?期我們通過?家園聯(lián)系手?冊，家園共?育欄等形式?與家長進(jìn)行?交流。這樣?拉近了我們?與家長之間?的距離。在?慶六一活動?中，在家長?的大力支持?與配合下，?使我班的活?動得以順利?的發(fā)展，拉?近了家長與?老師的距離?，真正做到?讓家長滿意?。四、個?別幼兒的培?養(yǎng)每個班?級都會有特?殊的幼兒，?我班也不例?外。樊勁琥?小朋友是個?衛(wèi)生、行為?習(xí)慣都很差?的孩子。因?為他總是喜?歡打別人，?在學(xué)習(xí)時影?響他人，所?以小朋友都?不愿和他玩?，他也不喜?歡小朋友，?總是攻擊他?人。剛開始?，我們總是?采取批評教?育的方法，?并與家長聯(lián)?系，將幼兒?這種壞習(xí)慣?告訴家長，?希望家長多?多教育?？?是這種方法?收效甚微。?我們幼兒園?每天入園時?都要配合保?育員晨檢，?他是不愿意?的。有一次?，他是十分?主動地配合?晨檢。保育?員告訴我后?，我在全班?面前表揚(yáng)了?他，我發(fā)現(xiàn)?他那天表現(xiàn)?非常棒。以?后我就以表?揚(yáng)的方式鼓?勵他，他現(xiàn)?在比以前進(jìn)?步多了，我?對小朋友的?教育方式也?改變了。?五、存在不?足與努力方?向雖然我?們的教育方?式做得很努?力，但他存?在不足，需?要我們進(jìn)一?步努力。?1、個別幼?兒有挑食現(xiàn)?象，一些幼?兒進(jìn)餐注意?力不集中，?速度慢，進(jìn)?餐習(xí)慣有待?改善。2?、要加強(qiáng)幼?兒學(xué)習(xí)習(xí)慣?的培養(yǎng)，鼓?勵幼兒大膽?發(fā)言，認(rèn)真?傾聽，培養(yǎng)?幼兒良好的?閱讀習(xí)慣。?3、多數(shù)?幼兒動作協(xié)?調(diào)能力差，?在以后的教?學(xué)工作中，?多開展體育?活動，訓(xùn)練?動作的協(xié)調(diào)?性。4、?在新的學(xué)期?中，我班兩?位老師將認(rèn)?真反思自己?工作中的不?足，確定努?力方向，繼?續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)?合作精神。?加強(qiáng)理論學(xué)?習(xí)與實(shí)踐探?索，全心全?意的投入工?作，使班級?工作更加出?色！__?年下學(xué)期工?作總結(jié)篇五?一學(xué)期以?來，我在"?培優(yōu)補(bǔ)差"?工作過程中?，能根據(jù)實(shí)?際情況，有?步驟、有措?施地實(shí)施落?實(shí)"培優(yōu)補(bǔ)?差"的內(nèi)容?，使學(xué)生能?較好的得到?發(fā)展。通過?內(nèi)化教育，?學(xué)生的學(xué)習(xí)?動機(jī)，學(xué)習(xí)?積極性極大?地被調(diào)動起?來，不管是?優(yōu)等生或是?后進(jìn)生，現(xiàn)?都能明確自?己的學(xué)習(xí)目?的，不是為?別人，而是?為自己;學(xué)?習(xí)風(fēng)氣較以?前有明顯的?變化，以前?是"要我學(xué)?"，現(xiàn)在是?"我要學(xué)"?。通過不斷?的加強(qiáng)訓(xùn)練?，老師幫助?學(xué)生獲取一?個個小成功?，學(xué)生的自?信心，意志?力得到很大?的提高?，F(xiàn)?將一學(xué)期來?的工作總結(jié)?如下:一?、教學(xué)觀念?的積極轉(zhuǎn)化?，家長的熱?心配合在?工作過程中?，正確看待?每一個學(xué)生?，以培養(yǎng)學(xué)?生素質(zhì)的提?高為自己工?作的重點(diǎn)。?能個體分析?，群體分析?，確立發(fā)展?目標(biāo)和措施?，找出每個?學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)?，缺點(diǎn)，潛?在的優(yōu)點(diǎn)，?缺點(diǎn)，新的?生長點(diǎn).用?發(fā)展的眼光?看自己，分?析別人.積?極對待學(xué)生?的每一個閃?光點(diǎn)，施以?恰如其分的?鼓勵性評價(jià)?，家長能熱?心配合，使?得每一位學(xué)?生能安心于?課堂的學(xué)習(xí)?，把潛能生?的厭學(xué)情緒?抑制在一個?最低點(diǎn)上。?二、在班?級里建立學(xué)?生的學(xué)習(xí)檔?案，依此進(jìn)?行分層，設(shè)?立不同層次?的學(xué)習(xí)幫扶?小組，確立?學(xué)習(xí)目標(biāo)?在班級里努?力營造一個?良好的學(xué)習(xí)?氛圍，改變?老師補(bǔ)課，?留課的陋習(xí)?，把問題交?給學(xué)生去獨(dú)?立解決，老?師起指導(dǎo)作?用。其次，?依據(jù)學(xué)生的?能力，對各?層次的學(xué)生?分別有不同?的完成目標(biāo)?，由易而難?，逐層推進(jìn)?。三、實(shí)?行"低、孝?多、快"的?教法改革，?充分發(fā)揮學(xué)?生相互教育?，自我教育?的作用摸?清學(xué)生相關(guān)?準(zhǔn)備知識，?基礎(chǔ)，能力?和心理準(zhǔn)備?的實(shí)際，把?起點(diǎn)放在學(xué)?生努力一下?就可以達(dá)到?的水平上，?使新舊知識?產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，?形成網(wǎng)絡(luò)。?根據(jù)學(xué)生實(shí)?際，確定能?達(dá)到的實(shí)際?進(jìn)度，把教?學(xué)的步子放?小，把教學(xué)?內(nèi)容按由易?到難，由簡?到繁的原則?分解成合理?的層次，分?層推進(jìn)。在?實(shí)際教學(xué)中?，根據(jù)本學(xué)?生實(shí)際精心?設(shè)計(jì)每一節(jié)?課，力爭做?到精講精練??？焖俜答?，及時發(fā)現(xiàn)?學(xué)生存在的?問題，及時?矯正及調(diào)節(jié)?教學(xué)進(jìn)度，?從而有效地?提高課堂教?學(xué)的效益，?避免課后大?面積補(bǔ)課。?四、在培?優(yōu)補(bǔ)差的過?程中，我采?取了這樣一?些措施1?、培優(yōu)重在?拔尖，輔差?重在提高。?2、課堂?上有意識給?他們制造機(jī)?會，讓優(yōu)生?吃得飽，讓?后進(jìn)生吃得?好。3、?課外輔導(dǎo)，?利用每天中?午的時間，?___學(xué)生?加以輔導(dǎo)訓(xùn)?練。4、?發(fā)揮優(yōu)生的?優(yōu)勢，指名?讓他帶一名?后進(jìn)生，介?紹方法讓差?生懂得怎樣?學(xué)，激起他?們的學(xué)習(xí)興?趣。5、?對于后進(jìn)生?主要引導(dǎo)他?們多學(xué)習(xí)，?多重復(fù)，在?熟練的基礎(chǔ)?上不斷提高?自己的分析?推理能力，?尤其是學(xué)習(xí)?態(tài)度的轉(zhuǎn)變?和學(xué)習(xí)積極?性的提高方?面要花大力?氣。【篇?二】這學(xué)?期以來，本?人本著使受?教育者在德?、智、體各?方面得到生?動、主動、?活潑的發(fā)展?的原則，認(rèn)?真做好培養(yǎng)?優(yōu)生轉(zhuǎn)化差?生的工作，?現(xiàn)回顧如下?：一、了?解掌握優(yōu)生?的特點(diǎn)“?優(yōu)生”當(dāng)然?應(yīng)該是指品?學(xué)兼優(yōu)的學(xué)?生，但在不?少教師、家?長的眼中，?所謂“優(yōu)生?”更多的是?指學(xué)生成績?拔尖的學(xué)生?。(也被稱?為“尖子生?”)。因此?，這里有必?要對“優(yōu)生?”作個大致?的界定——?這里所說的?“優(yōu)生”，?是指品德、?學(xué)習(xí)和各方?面能力都優(yōu)?于同齡人的?學(xué)生。培養(yǎng)?“優(yōu)生”的?意義是不言?而喻的?！?素質(zhì)教育”?并非是“一?刀切”的教?育，而是既?面向全體學(xué)?生，又針對?每一個學(xué)生?的個性特點(diǎn)?的教育。盡?可能挖掘并?發(fā)展每一個?學(xué)生的潛力?，讓盡可能?多的學(xué)生在?各方面都獲?得理想的發(fā)?展，成為教?育者所期望?的“優(yōu)生”?，最終成為?對民族對國?家有用的高?素質(zhì)人才，?應(yīng)該說這也?是“素質(zhì)教?育”的題中?應(yīng)有之義。?以上幾點(diǎn)?，只是就一?般“優(yōu)生”?的共性而，?當(dāng)然不一定?每一個“優(yōu)?生”都是如?此。二、?培養(yǎng)優(yōu)生的?具體措施?1、引導(dǎo)“?優(yōu)生”樹立?志向。一?般說來，“?優(yōu)生”智商?較高，即使?不那么刻苦?，他們的學(xué)?習(xí)也會在班?上名列前茅?。這就往往?使一些“優(yōu)?生”不求上?進(jìn)。要讓優(yōu)?等生真正發(fā)?揮出自己的?潛力，成為?祖國的棟梁?之才，教育?應(yīng)從引導(dǎo)他?們樹立理想?，明確志向?，真正做到?“志存高遠(yuǎn)?”抓起。要?讓“優(yōu)生”?意識到，成?績比別人好?，就意味著?將來比別人?多一份責(zé)任?，從現(xiàn)在起?就應(yīng)比別人?多一份努力?。引導(dǎo)學(xué)生?立志，最有?效的方法之?一，是給他?們推薦偉人?、名人的傳?記讀物，讓?“優(yōu)生”把?自己放在一?個廣闊的歷?史空間和時?代背景中認(rèn)?識自己的使?命。一般?說來，“優(yōu)?生”有較強(qiáng)?的自信心，?這是一件很?好的事，我?們應(yīng)該予以?保護(hù)和發(fā)展?。但同時，?有些由于“?優(yōu)生”對自?己的不足往?往認(rèn)識不夠?，對自己的?人格修養(yǎng)、?知識框架、?能力結(jié)構(gòu)等?綜合素質(zhì)缺?乏科學(xué)的分?析與評價(jià)，?還有些“優(yōu)?生”對自己?某些方面的?發(fā)展?jié)摿φJ(rèn)?識不足……?如此等等，?都妨礙著他?們進(jìn)一步提?高自己的綜?合素質(zhì)，妨?礙著他們發(fā)?展自己應(yīng)有?的才華，最?終阻礙他們?成長為教育?者所期待的?高素質(zhì)人才?。所以，我?們應(yīng)該幫助?“優(yōu)生”超?越具體的考?試分?jǐn)?shù)和名?次，通過與?其他杰出的?少年英才比?較，通過對?自己求學(xué)過?程中成功經(jīng)?驗(yàn)與失敗的?教訓(xùn)的冷靜?分析，通過?各種具體的?課內(nèi)外實(shí)踐?活動，正確?全面地認(rèn)識?自己，進(jìn)而?有針對性地?發(fā)展自己。?2、激勵?“優(yōu)生”超?越自我。?對少數(shù)具有?出類拔萃潛?質(zhì)的“優(yōu)生?”，我們則?應(yīng)理直氣壯?地向他們提?出“追求卓?越”的希望?。激勵“優(yōu)?生”超越自?我的要點(diǎn)：?一是盡可能?多地讓他們?在各個方面?實(shí)踐，以發(fā)?現(xiàn)并發(fā)展自?己以前沒有?意識到的潛?質(zhì);二是鼓?勵他們在日?常一點(diǎn)一滴?的小事中戰(zhàn)?勝自我;甚?至教育者可?以有意識設(shè)?置一些難題?去“折磨”?他們，讓他?們在一次次?自己與自己?“過不去”?的過程中，?體驗(yàn)到“人?生的樂趣與?輝煌正是從?戰(zhàn)勝自我到?超越自我”?。3、訓(xùn)?練“優(yōu)生”?受挫心理。?長期處在?“金字塔尖?”的“優(yōu)生?”們，很少?品嘗失敗和?被冷落的滋?味，這就使?他們對受挫?的心理承受?力相對較弱?，一旦遇到?各種“打擊?”，往往情?緒低落、悲?觀失望，個?別學(xué)生甚至?對前途失去?信心。因此?，優(yōu)化“優(yōu)?生”的心理?素質(zhì)特別是?受挫的心理?承受力，是?“優(yōu)生”培?養(yǎng)的一個極?為重要的內(nèi)?容。訓(xùn)練并?強(qiáng)化“優(yōu)生?”的受挫心?理，首先不?可將“優(yōu)生?”在上特殊?化，而應(yīng)與?其他學(xué)生一?視同仁?！?優(yōu)生”平時?就和一般同?學(xué)一樣，也?就避免了某?種情況下可?能出現(xiàn)的“?失落感”;?其次，“優(yōu)?生”擔(dān)任學(xué)?生干部不宜?搞“終身制?”，而應(yīng)合?理輪換，使?“優(yōu)生”應(yīng)?“能上能下?”的機(jī)制;?另外，對“?優(yōu)生”犯錯?誤切不可遷?就，而應(yīng)該?嚴(yán)肅批評，?讓他們習(xí)慣?于批評，包?括嚴(yán)厲的批?評甚至處分?;最后，也?是很重要的?一點(diǎn)，要多?給“優(yōu)生”?創(chuàng)設(shè)一些品?嘗失敗的機(jī)?會——這當(dāng)?然不是說要?有意讓“優(yōu)?生”不斷失?敗，而是引?導(dǎo)“優(yōu)生”?盡可能多地?在不同方面?摸索、嘗試?，在此過程?中必然會失?利，而當(dāng)“?優(yōu)生”對此?___的時?候，他們就?學(xué)會了坦然?面對人生路?上的失敗、?挫折和各種?意想不到的?打擊。4?、培養(yǎng)“優(yōu)?生”創(chuàng)造能?力。培養(yǎng)?學(xué)生創(chuàng)造能?力的重要性?是不言而喻?的。一般來?說，“優(yōu)生?”的學(xué)習(xí)成?績是拔尖的?，但“高分?低能”的現(xiàn)?象卻不是個?別的。未來?社會對人才?的能力特別?是創(chuàng)造能力?的要求越來?越高，我們?決不能滿足?于“優(yōu)生”?名列前茅的?考試分?jǐn)?shù)，?而應(yīng)有意識?地培養(yǎng)其創(chuàng)?造性思維的?培養(yǎng)，要教?育“優(yōu)生”?敢于讓思想?沖破牢籠。?總之，讓?他們養(yǎng)成善?于質(zhì)疑、勇?于否定、獨(dú)?立思考、積?極創(chuàng)新學(xué)習(xí)?方法和學(xué)習(xí)?態(tài)度。從解?題時的獨(dú)特?方法到作文?時的新穎構(gòu)?思，從獨(dú)當(dāng)?一面地開展?班干部工作?到積極參與?各類課余科?技活動……?只要學(xué)生具?備了創(chuàng)造性?思維的習(xí)慣?，其創(chuàng)造能?力鍛煉的機(jī)?會是無處不?在無時不有?的。三、?了解掌握后?進(jìn)生的特點(diǎn)?后進(jìn)生是?指那些思想?品德和學(xué)習(xí)?成績都有比?較嚴(yán)重的缺?點(diǎn)，表現(xiàn)比?較落后的學(xué)?生。后進(jìn)生?的特點(diǎn)主要?表現(xiàn)為：?一、自卑感?強(qiáng)。后進(jìn)生?由于各方面?較差，受到?批評較多。?父母的訓(xùn)斥?、怒罵，同?學(xué)的諷刺、?挖苦，加上?某些教師的?“另眼相看?”，使他們?感覺低人一?等，進(jìn)而自?暴自棄。?二、逆反心?理較強(qiáng)。因?為深感別人?對自己的輕?視，所以后?進(jìn)生的言行?一般較偏激?。例如，認(rèn)?為違反紀(jì)律?是“勇敢”?，向老師反?映情況是“?出賣朋友”?。他們在處?理同學(xué)關(guān)系?時重感情、?講義氣。在?日常道德行?為上言行不?能統(tǒng)一。后?進(jìn)生的形成?，固然與家?庭、社會和?學(xué)生等因素?有關(guān)，但與?教師的教育?思想、教育?態(tài)度和方法?更有直接的?關(guān)系。正如?蘇霍姆林斯?所說：“教?育才能的基?礎(chǔ)在于深信?有可能成功?地教育每個?兒童，我不?相信有不可?救藥的兒童?、少年或男?女青年。”?事實(shí)上，后?進(jìn)生也有其?長處和閃光?點(diǎn)，教師應(yīng)?該也能夠做?好每一個后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)化?工作。四?、轉(zhuǎn)化后進(jìn)?生的具體措?施1、動?之以情，消?除戒備心理?消除戒備?心理的徑，?是教師對后?進(jìn)生要愛得?真，愛得深?，將嚴(yán)格要?求滲透在愛?之中。教育?實(shí)踐告訴我?們，愛是一?種最有效的?教育手，教?師情感可以?使浪子回頭?。當(dāng)學(xué)生體?驗(yàn)到老師對?自己的一片?愛心和殷切?期望時，他?們就會變得?“親其師而?信其道”。?2、尊重?信任，喚起?自尊心自?尊心是人的?自我意識的?重要標(biāo)志之?一，是進(jìn)步?的動力之一?，表現(xiàn)為對?個人的自我?尊重，也要?別人尊重自?己的權(quán)利和?人格。教師?應(yīng)當(dāng)尊重、?信任后進(jìn)生?，逐步消除?他們的疑慮?、自卑心理?，喚起自尊?心，培植自?尊心。所以?教師應(yīng)特別?注意以下幾?點(diǎn)：(1?)對后進(jìn)生?要求要適度?。要求過高?，他們會認(rèn)?為高不可攀?，望而卻步?;要求過低?，不利于培?養(yǎng)后進(jìn)生的?學(xué)習(xí)毅力和?克服困難的?能力。(?2)讓后進(jìn)?生獲得成功?。只有當(dāng)他?們真正體驗(yàn)?到經(jīng)過努力?而獲成功的?歡悅時，才?能樹立起進(jìn)?步的信心和?愿望。教師?可以布置一?些他們力所?能及的任務(wù)?，在完成之?后給以適當(dāng)?的鼓勵。?(3)讓后?進(jìn)生充分發(fā)?展自己的才?能，充分展?示自己的長?處。在選班?干部時應(yīng)加?以考慮，讓?他們也能擔(dān)?任一定職務(wù)?，在___?中發(fā)揮作用?。3、曉?之以理，增?強(qiáng)后進(jìn)生分?辨是非的能?力教師應(yīng)?曉之以理，?提高后進(jìn)生?的道德覺悟?和上進(jìn)心，?培養(yǎng)后進(jìn)生?是非觀念，?必須堅(jiān)持正?確誘導(dǎo)，以?理服人，切?忌簡單粗暴?，以勢壓人?。對他們說?理要透徹，?一定要結(jié)合?榜樣教育和?具體事例，?利用___?論，輔之以?分明的獎罰?。4、創(chuàng)?設(shè)情境，鍛?煉后進(jìn)生的?意志針對?學(xué)生不良行?為，光靠說?理還是不夠?的，所以教?師應(yīng)憑借一?定的手段有?意識地創(chuàng)設(shè)?特定的與之?相宜的情境?，如為培養(yǎng)?學(xué)生的意志?力，教師應(yīng)?該適當(dāng)創(chuàng)設(shè)?一些帶有一?定困難的情?境，鍛煉他?們與各種誘?因勇敢斗爭?的意志力，?培養(yǎng)他們戰(zhàn)?勝困難，戰(zhàn)?勝自我的頑?強(qiáng)毅力。?5、持之以?恒，反復(fù)教?育，鞏固后?進(jìn)生良好行?為習(xí)慣后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)化?不可能一蹴?而就，一般?要經(jīng)歷醒悟?、轉(zhuǎn)變、反?復(fù)、穩(wěn)定四?個階段。因?此，在轉(zhuǎn)化?過程中，后?進(jìn)生故態(tài)復(fù)?萌，出現(xiàn)多?次反復(fù)，是?一種正常現(xiàn)?象。對這項(xiàng)?十分艱苦的?工作，教師?一定要有滿?腔熱情，必?須遵循教育?規(guī)律，“反?復(fù)抓，抓反?復(fù)”，因勢?利導(dǎo)，使后?進(jìn)生保持不?斷前進(jìn)的勢?頭?？傊?，轉(zhuǎn)化后進(jìn)?生的教育工?作是一項(xiàng)長?期、復(fù)雜、?艱巨的教育?系統(tǒng)工程。?轉(zhuǎn)化后進(jìn)生?需要一個過?程，要抱著?滿腔熱忱，?遵循因材施?教訴原則，?進(jìn)行反復(fù)、?耐心地教育?;還需要學(xué)?校、家庭和?社會的密切?配合，共同?形成一體化?的教育網(wǎng)絡(luò)?，才能獲得?良好的教育?效果。轉(zhuǎn)化?后進(jìn)生的經(jīng)?驗(yàn)千條萬條?，核心就是?多給后進(jìn)生?奉獻(xiàn)愛心，?讓愛的陽光?溫暖后進(jìn)生?的心靈，讓?愛的雨露滋?潤后進(jìn)生的?成長?！?篇三】一?學(xué)年以來，?在學(xué)校__?_領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)?心與支持和?老師的密切?配合下，我?們在“培優(yōu)?轉(zhuǎn)差”工作?過程中，能?依照計(jì)劃，?根據(jù)實(shí)際情?況，有步驟?、有措施地?實(shí)施落實(shí)“?培優(yōu)轉(zhuǎn)差”?的內(nèi)容，計(jì)?劃中要求達(dá)?到的目標(biāo)基?本能實(shí)現(xiàn)。?通過內(nèi)化?教育，學(xué)生?的學(xué)習(xí)動機(jī)?、學(xué)習(xí)積極?性極大地被?調(diào)動起來，?不管是優(yōu)等?生或是學(xué)困?生，現(xiàn)已能?明確自己的?學(xué)習(xí)目的，?不時為別人?，而是為自?己;學(xué)習(xí)風(fēng)?氣較以前有?明顯的變化?，以前是“?要我學(xué)”，?現(xiàn)在是“我?要學(xué)”。通?過不斷的加?強(qiáng)訓(xùn)練，老?師幫助學(xué)生?獲取一個個?小成功，學(xué)?生的自信心?、意志力得?到很大的提?高;現(xiàn)將一?學(xué)年來的工?作總結(jié)如下?：1、學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)的重?視與支持。?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能?充分相信老?師，鼓勵老?師大膽的探?索各種教育?方法、教學(xué)?手段，使得?大家有一個?較為寬松的?環(huán)境，能潛?心于研究、?實(shí)驗(yàn);學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)不唯成?績論成敗也?使得大家能?以一個較為?平常的心態(tài)?來審視、解?剖自己，不?犯(少犯)?急功近利的?錯誤，同時?，學(xué)校還盡?的力氣為老?師的工作生?活提供方便?。2、班?主任觀念的?積極轉(zhuǎn)化，?各科任的熱?心配合。在?工作過程中?，班主任的?觀念能積極?轉(zhuǎn)化，由以?前看分?jǐn)?shù)，?注重優(yōu)生的?輔導(dǎo)，對差?學(xué)困生有歧?視的心理，?“恨鐵不成?鋼”，急功?近利的心態(tài)?轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷?確看待每一?個學(xué)生，把?每一個學(xué)生?當(dāng)成一個人?來看待，以?培養(yǎng)學(xué)生素?質(zhì)的提高為?自己工作的?重點(diǎn)。在工?作過程中能?個體分析、?群體分析，?確立發(fā)展目?標(biāo)和措施，?找出學(xué)生的?優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)?、潛在的優(yōu)?點(diǎn)、缺點(diǎn)，?新的生長點(diǎn)?。用發(fā)展的?眼光看自己?，分析別人?。積極對待?學(xué)生的每一?個閃光點(diǎn)，?施以恰如其?分的鼓勵性?評價(jià)，老師?能熱心配合?，使得每一?位學(xué)生能安?心于課堂的?學(xué)習(xí)，把學(xué)?困生的厭學(xué)?，逃學(xué)情緒?抑制在一個?最低點(diǎn)上。?3、在班?級里能建立?學(xué)生的學(xué)習(xí)?檔案，依此?進(jìn)行分層，?設(shè)立不同層?次的學(xué)習(xí)幫?扶小組，確?立學(xué)習(xí)目標(biāo)?，在班級里?努力營造一?個良好的學(xué)?習(xí)氛圍，改?變以前老師?補(bǔ)課，留課?的陋習(xí)，把?問題交給學(xué)?生去獨(dú)立解?決，老師起?指導(dǎo)作用;?其次，依據(jù)?學(xué)生的能力?，對各層次?的學(xué)生分別?有不同的完?成目標(biāo)，由?易而難，逐?層推進(jìn)。?4、在加強(qiáng)?班級___?建設(shè)的過程?中，不斷創(chuàng)?造有利于學(xué)?生自我教育?能力形成的?環(huán)境。努力?把班級__?_建設(shè)的過?程轉(zhuǎn)化為學(xué)?生自我教育?能力形成的?過程。如試?行“今日我?當(dāng)家”干部?輪流制度，?讓每一個學(xué)?生中的一些?問題放給學(xué)?生討論，充?分發(fā)揮學(xué)生?相互教育，?自我教育的?作用。5?、實(shí)行“低?、小、多、?快”的教法?改革，摸清?學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)?備知識，基?礎(chǔ)，能力和?心理準(zhǔn)備的?實(shí)際，把起?點(diǎn)放在學(xué)生?努力一下就?可以達(dá)到的?水平上，使?新舊知識產(chǎn)?生聯(lián)結(jié)，形?成網(wǎng)絡(luò)。根?據(jù)學(xué)生實(shí)際?、確定能達(dá)?到的實(shí)際進(jìn)?度，把教學(xué)?的步子放小?，把教學(xué)內(nèi)?容按由易到?難，由簡到?繁的原則分?解成合理的?層次、分層?推進(jìn)。6?、建立家校?教育“互聯(lián)?網(wǎng)”，經(jīng)常?與家長取得?聯(lián)系，老師?進(jìn)行家仿或?將家長請到?學(xué)校來參加?座談會，了?解學(xué)生背后?的實(shí)際情況?，溝通家校?之間的聯(lián)系?，對學(xué)生每?取得的一分?進(jìn)步都及時?告知家長，?爭取家長們?的配合。?在一年的時?間里，雖然?我們?nèi)〉昧?一定的成績?，但我們也?還存在著一?些問題，如?教育、教學(xué)?方法、手段?還有些粗糙?，還有待改?進(jìn)。但我們?相信只要學(xué)?校的支持、?老師的配合?，我們“培?優(yōu)轉(zhuǎn)差”工?作一定能越?做越好的。?__年下?學(xué)期工作總?結(jié)篇六一?學(xué)期來，我?校始終堅(jiān)持?以__、_?___、科?學(xué)發(fā)展觀為?指導(dǎo)，以_?__精神為?指針，牢固?樹立和全面?落實(shí)科學(xué)發(fā)?展觀，與時?俱進(jìn)，開拓?創(chuàng)新，以提?高教育教學(xué)?質(zhì)量為中心?，以“創(chuàng)特?色、提質(zhì)量?、樹形象”?為工作重點(diǎn)?，在上級教?育主管部門?的關(guān)心指導(dǎo)?下，在全體?老師嘔心瀝?血、任勞任?怨、兢兢業(yè)?業(yè)的辛勤耕?耘下，在全?校學(xué)生勤奮?刻苦、奮力?拼搏、堅(jiān)持?不懈的努力?奮斗下，我?們市三中各?方面的工作?均取得了長?足的進(jìn)步和?優(yōu)異的成績?，圓滿完成?了學(xué)期初所?提出的各項(xiàng)?目標(biāo)任務(wù)。?現(xiàn)將一學(xué)年?來的工作總?結(jié)：一、?堅(jiān)持校務(wù)公?開，加強(qiáng)學(xué)?校民主建設(shè)?校長辦公?會、校務(wù)會?、教師會正?常化，及時?向廣大教師?通報(bào)情況，?積極推進(jìn)學(xué)?校___建?設(shè)。評優(yōu)評?先、晉職晉?級、年度考?核等，實(shí)行?政策公開、?條件公開、?指標(biāo)公開、?過程和結(jié)果?公開。讓任?勞任怨、兢?兢業(yè)業(yè)、實(shí)?績突出等真?正優(yōu)秀的老?師被推選出?來，今年教?師節(jié)表彰、?職稱評審以?及年度考核?讓所有的老?師感到了公?開、公正、?公平，極大?地調(diào)動了老?師的工作積?極性;嚴(yán)格?執(zhí)行收費(fèi)政?策，切實(shí)減?少不必要開?支，對招待?、用車、購?物、保管、?財(cái)務(wù)實(shí)行規(guī)?范化管理，?大數(shù)量物品?采購堅(jiān)持_?__討論決?定，工會、?教師代表參?與采購，同?時著力加強(qiáng)?民主理財(cái)工?作。二、?加強(qiáng)班子建?設(shè)，全面提?高工作效率?學(xué)校把“?勤政廉政、?依法行政、?提高效率、?促進(jìn)發(fā)展”?作為每一個?班子成員追?求的目標(biāo)，?也作為考核?班子成員的?主要依據(jù)。?要求領(lǐng)導(dǎo)干?部以身作則?，率先垂范?，要為全體?教師樹立一?面旗幟，凡?要求教師不?做的，自己?首先不做;?要求教師做?到的，自己?帶頭做到，?堅(jiān)持弘揚(yáng)正?氣，引領(lǐng)團(tuán)?結(jié)廣大教師?形成積極向?上的輿論氛?圍。具體要?求班子成員?要帶頭深入?教學(xué)一線，?帶頭遵守學(xué)?校規(guī)章制度?，帶頭履行?職責(zé)，同時?要求班子成?員既要明確?分工，各司?其職，但同?時又努力做?到分工不分?家，形成了?一支有大局?觀念、帶頭?執(zhí)行學(xué)校各?項(xiàng)規(guī)章制、?團(tuán)結(jié)協(xié)作、?廉潔自律、?工作努力的?強(qiáng)有力的領(lǐng)?導(dǎo)___。?三、加強(qiáng)?教師隊(duì)伍建?設(shè)，教師思?想素質(zhì)、教?學(xué)水平極大?提高(一?)加強(qiáng)師德?建設(shè)，全面?提升教師形?象。一學(xué)期?來，我校重?視師德師風(fēng)?建設(shè)，開展?了以“創(chuàng)文?明校風(fēng)、樹?師表形象”?為重點(diǎn)的師?德教育活動?，以提升教?師形象。堅(jiān)?持利用每周?一的政治學(xué)?習(xí)會議，學(xué)?習(xí)教師職業(yè)?道德以及上?級有關(guān)文件?精神，提高?教師依法執(zhí)?教的自覺性?。通過學(xué)生?評教、家長?評教、同行?互評加強(qiáng)教?師職業(yè)道德?的考查力度?，整頓師德?方面突出的?問題，實(shí)行?師德規(guī)范一?票否決制，?堅(jiān)決杜絕違?規(guī)收費(fèi)、違?規(guī)推銷教輔?資料、從事?有償家教等?違背教師職?業(yè)道德的行?為，在學(xué)校?工作中以爭?創(chuàng)一流學(xué)校?的目標(biāo)凝聚?全體教師，?引導(dǎo)教師講?正氣、講奉?獻(xiàn)、講業(yè)績?、講團(tuán)結(jié)，?經(jīng)過一學(xué)期?的努力一支?有愛崗敬業(yè)?、積極進(jìn)取?、為人師表?、和諧凝聚?教師群體正?在逐步形成?。具體表現(xiàn)?在：教師的?工作積極性?高，教師嚴(yán)?守考勤管理?制度，守職?情況大有改?觀，敬業(yè)狀?態(tài)令人感動?以及團(tuán)結(jié)、?協(xié)調(diào)、凝聚?的意識增強(qiáng)?等方面。?(二)學(xué)校?強(qiáng)化教師培?訓(xùn)工作。學(xué)?校積極主動?配合主管部?門抓好教師?的繼續(xù)教育?工作，支持?、鼓勵教師?參加提高學(xué)?歷層次、業(yè)?務(wù)水平、教?研能力的培?訓(xùn)，推薦教?師參加上級?___的各?種培訓(xùn)和學(xué)?習(xí)，本學(xué)期?我校派出的?各級各類觀?摩、培訓(xùn)學(xué)?習(xí)教師達(dá)到?了三分之一?以上，為教?師接受新的?教育理念創(chuàng)?設(shè)平臺，拓?寬了老師的?眼界，豐富?了教師的專?業(yè)知識，提?高了教師的?教學(xué)技能水?平。(三?)學(xué)校非常?重視骨干教?師隊(duì)伍建設(shè)?。以培養(yǎng)“?骨干”為抓?手，大力培?養(yǎng)骨干教師?，扎扎實(shí)實(shí)?加強(qiáng)師資隊(duì)?伍建設(shè)，充?分發(fā)揮骨干?教師教學(xué)示?范和骨干帶?頭作用，積?極推薦和鼓?勵青年教師?參加上級部?門___的?比賽和評比?，給予他們?充分展現(xiàn)自?己舞臺的機(jī)?會，有效地?提高了他們?的教學(xué)業(yè)務(wù)?水平，骨干?教師隊(duì)伍力?量進(jìn)一步加?大。除了余?啟宏等原有?的八位市縣?骨干教師外?，今年我校?李天珍等八?位教師又被?評為儀征市?學(xué)科帶頭人?、骨干教師?、教學(xué)能手?，在市教育?局督導(dǎo)團(tuán)綜?合督導(dǎo)工作?中我校教師?的優(yōu)課率達(dá)?___%。?四、加強(qiáng)?德育常規(guī)教?育管理，培?養(yǎng)了學(xué)生良?好的行為及?學(xué)習(xí)習(xí)慣?本學(xué)期我們?加強(qiáng)了學(xué)生?行為習(xí)慣養(yǎng)?成教育，強(qiáng)?化常規(guī)管理?。1、堅(jiān)?持在初一新?生入學(xué)時開?展___訓(xùn)?練，以磨練?學(xué)生的意志?;2、堅(jiān)?持利用升旗?儀式，開展?國旗下的講?話。每一個?講話者根據(jù)?學(xué)校德育教?育需要確定?講話主題，?收到了較好?的德育效果?。3、堅(jiān)?持每周一次?的流動紅旗?評比活動。?政教處、團(tuán)?委嚴(yán)格考核?、評比和督?查，起到了?鼓勵先進(jìn)，?帶動落后的?良好效果。?4、加強(qiáng)?學(xué)生干__?_伍建設(shè)、?提高學(xué)生自?主管理水平?。加強(qiáng)對學(xué)?生干部和團(tuán)?員培訓(xùn)，提?高學(xué)生自我?管理能力和?發(fā)揮其模范?輻射作用。?5、堅(jiān)持?抓好校園文?化建設(shè)。更?換了文化長?廊，修復(fù)了?標(biāo)語，充分?挖掘校園人?文資源，以?校園文化活?動為載體，?以學(xué)生發(fā)展?為根本，推?動校園文化?建設(shè)，我們?力求讓每位?學(xué)生在高格?調(diào)的校園文?化的浸潤下?，激發(fā)學(xué)生?愛校、愛國?情感，增強(qiáng)?學(xué)生的光榮?感和責(zé)任感?。6、開?展各項(xiàng)有益?的德育主題?活動。如：?拔河比賽、?踢毽跳繩比?賽、廣播操?比賽、教師?節(jié)征文比賽?、入團(tuán)宣誓?、書畫比賽?、大合唱比?賽、自制賀?卡比賽等，?在活動中引?導(dǎo)學(xué)生，鍛?煉、教育學(xué)?生。7、?抓住主陣地?教室、食堂?、宿舍的管?理，注重生?活細(xì)節(jié)育人?。8、利?用主題班會?，加強(qiáng)教育?感化學(xué)生。?其中初一年?級(7)班?舉辦的“紅?領(lǐng)巾心向黨?——感受你?的愛”的主?題隊(duì)會，極?具感染效果?。經(jīng)過一學(xué)?期的教育培?養(yǎng)訓(xùn)練，各?班級學(xué)生廣?播體操整齊?劃一，眼保?健操認(rèn)真到?位，上下樓?梯等候禮讓?，升旗儀式?進(jìn)退場有序?、聽講認(rèn)真?，排隊(duì)等候?就餐，穿著?樸素得體，?舉止文明禮?貌，班級文?化環(huán)境優(yōu)美?溫馨，宿舍?內(nèi)務(wù)整潔，?按時就寢等?都已經(jīng)成了?我校學(xué)生的?自覺行為。?在良好校風(fēng)?的培育下，?在老師們的?辛勤努力下?，學(xué)生良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?也已逐步養(yǎng)?成，良好的?班風(fēng)學(xué)風(fēng)也?已經(jīng)正在形?成，絕大多?數(shù)同學(xué)抓緊?了在校的早?讀課、午休?、晚自習(xí)之?前的一切時?間認(rèn)真學(xué)習(xí)?，真正養(yǎng)成?了早晨進(jìn)校?就進(jìn)班，進(jìn)?班就讀書，?中午進(jìn)班就?做作業(yè)、看?書學(xué)習(xí)的良?好習(xí)慣。?五、加強(qiáng)教?學(xué)管理，全?面提高教學(xué)?質(zhì)量1、?抓好教學(xué)常?規(guī)，加強(qiáng)教?學(xué)流程的精?細(xì)化管理。?圍繞提高課?堂教學(xué)效率?，嚴(yán)抓教學(xué)?常規(guī)的落實(shí)?，做到教學(xué)?常規(guī)管理精?細(xì)化、長效?化。教務(wù)處?每月進(jìn)行一?次教師備課?記錄、聽課?記錄、作業(yè)?等教學(xué)常規(guī)?工作的檢查?，及時反饋?信息進(jìn)行整?改，并將檢?查、考核結(jié)?果量化，作?為發(fā)放績效?工資的依據(jù)?。同時學(xué)校?非常重視對?教學(xué)質(zhì)量的?監(jiān)測，及時?掌握各班、?各科、各教?師教學(xué)效果?，注重分析?，提出針對?性改進(jìn)措施?和要求。?2、追求課?堂教學(xué)有效?性。加強(qiáng)教?育新政下的?教育教學(xué)工?作的研究，?追求課堂教?學(xué)有效性，?增強(qiáng)教學(xué)的?針對性、規(guī)?范性和科學(xué)?性，堅(jiān)持“?四個有效”?，即“實(shí)施?有效備課”?“堅(jiān)持有效?教學(xué)”“保?證有效作業(yè)?”“進(jìn)行有?效輔導(dǎo)”。?讓“有效”?成為師生的?共同追求，?消滅無效，?減少低效，?追求高效，?增強(qiáng)教學(xué)效?益。3、?嚴(yán)格執(zhí)行省?“五嚴(yán)”規(guī)?定。嚴(yán)格執(zhí)?行國家課程?計(jì)劃，保證?學(xué)生每天一?小時的陽光?體育運(yùn)動,?促進(jìn)學(xué)生素?質(zhì)全面發(fā)展?。4、在?校長室的指?導(dǎo)下加強(qiáng)了?巡課管理，?密切___?各教師執(zhí)行?常規(guī)及各班?課堂教學(xué)情?況。對巡視?過程中發(fā)現(xiàn)?的問題及時?反饋。通過?巡課制度進(jìn)?一步規(guī)范教?學(xué)秩序，確?保各種教學(xué)?活動有序進(jìn)?行。5、?嚴(yán)格考試管?理，確?？?試檢查的可?信度和性。?加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)?量監(jiān)控，對?期中、期末?考試的管理?規(guī)范化,做?好出卷、監(jiān)?考、閱卷和?質(zhì)量分析工?作,認(rèn)真研?究分析教與?學(xué)情況，提?出針對性的?改進(jìn)措施，?將質(zhì)量分析?落到實(shí)處。?通過全體?教師的共同?努力，學(xué)校?教學(xué)工作取?得了全面的?豐收，期中?考試以及市?教育局__?_的教學(xué)質(zhì)?量抽測中我?校各年級成?績均居全市?前列,學(xué)生?競賽成績喜?人，一大批?學(xué)生獲在儀?征市作文競?賽中獲獎，?婁婷婷、包?婧月等同學(xué)?還在省作文?競賽中獲得?大獎，朱沁?同學(xué)獲得了?“金鑰匙”?競賽省特等?獎。六、?以研興教，?提高教科研?能力，促進(jìn)?教師專業(yè)化?成長1、?堅(jiān)持“每日?一課”的抽?課和推門聽?課相結(jié)合的?制度，使教?學(xué)檢查走進(jìn)?課堂，要求?___周歲?以下教師每?學(xué)期必須上?公開課一節(jié)?。2、規(guī)?范教研行為?，嚴(yán)格落實(shí)?教研室各項(xiàng)?考核制度。?積極開展有?效教研，堅(jiān)?持聽評課制?度。教研組?長、學(xué)校中?層及以上行?政人員，每?學(xué)期聽課_?__節(jié)以上?;不足__?_年工齡教?師，每學(xué)期?聽課___?節(jié)以上;其?他教師每學(xué)?期聽課__?_節(jié)以上。?3、落實(shí)?教師“五個?一”活動要?求。4、?積極開展校?本教研。為?了讓學(xué)生感?悟優(yōu)秀傳統(tǒng)?文化的經(jīng)典?作品，使同?學(xué)們從閱讀?經(jīng)典中感受?中華文化的?源遠(yuǎn)流長。?本學(xué)期學(xué)校?繼續(xù)在初_?__年級開?展經(jīng)典誦讀?活動。5?、積極開展?課題研究。?我校本著向?科研要質(zhì)量?、以科研促?發(fā)展的理念?，積極鼓勵?教師投身學(xué)?科課題研究?工作。6?、積極__?_教科研活?動，除了開?展進(jìn)行正常?的教研活動?外，我校面?向結(jié)對學(xué)校?大儀、__?_中學(xué)成功?舉辦了網(wǎng)絡(luò)?教研課，得?到了與會教?師的一致好?評，并在全?市進(jìn)行了經(jīng)?驗(yàn)交流。?7、繼續(xù)開?展“千校萬?師”送教活?動，學(xué)校選?派揚(yáng)州市學(xué)?科帶頭人余?啟宏等骨干?教師赴徐州?新沂阿湖中?學(xué)支教，實(shí)?行優(yōu)質(zhì)資源?共享。8?、積極配合?市教研室開?展___省?物理遠(yuǎn)程網(wǎng)?絡(luò)培訓(xùn)現(xiàn)場?考核、初中?物理實(shí)驗(yàn)技?能比賽、初?中理科優(yōu)秀?實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)?計(jì)評選。?9、在教學(xué)?、實(shí)踐、研?究的基礎(chǔ)上?，引導(dǎo)教師?撰寫教研論?文，鼓勵教?師參加各級?各類教育教?學(xué)論文、教?學(xué)設(shè)計(jì)評比?活動，本學(xué)?期我校王德?香和黃靜老?師在全市初?中物理技能?大賽和理科?教學(xué)設(shè)計(jì)競?賽中榜上有?名，分別獲?得了物理技?能大賽和理?科教學(xué)設(shè)計(jì)?競賽一等獎?;在各級各?類評比中，?我校教師徐?迎春、王文?明、王德香?、趙香蕓_?__多人次?撰寫的論文?獲省市縣級?論文競賽大?獎。七、?加強(qiáng)科技、?體育、藝術(shù)?教育，全面?提高學(xué)生整?體素質(zhì)學(xué)?校嚴(yán)格遵循?教育教學(xué)規(guī)?律和學(xué)生身?心發(fā)展規(guī)律?，大力推進(jìn)?素質(zhì)教育，?把科技、體?育、藝術(shù)工?作放到提高?學(xué)校影響、?提高學(xué)校知?名度的高度?對待。為此?學(xué)校確立了?“學(xué)校有特?色，教學(xué)有?特點(diǎn)，學(xué)生?有特長”的?育人目標(biāo)，?全方位搭建?學(xué)生和諧發(fā)?展的舞臺。?一學(xué)期來學(xué)?校舉辦了師?生文體藝術(shù)?節(jié)、田徑運(yùn)?動會、書法?繪畫比賽、?征聯(lián)大賽、?科技競賽等?一系列活動?，培養(yǎng)了學(xué)?生的興趣，?提高了學(xué)生?的綜合素質(zhì)?。學(xué)校積極?創(chuàng)造條件，?合理利用學(xué)?校內(nèi)部教師?資源、場地?資源和設(shè)備?資源等，開?發(fā)了具有學(xué)?校特色的校?本課程——?科技教育、?楹聯(lián)教學(xué)、?藝術(shù)教育，?組建了舞蹈?、書畫、剪?紙、泥塑、?籃球、象棋?、乒乓球、?科技、對聯(lián)?等興趣小組?，讓學(xué)生憑?著自己的興?趣愛好，展?示自我、體?驗(yàn)成功。?八、強(qiáng)化安?全教育，努?力打造和諧?校園學(xué)校?安全管理工?作堅(jiān)持“安?全第一，預(yù)?防為主，綜?合治理”方?針，狠抓工?作落實(shí)，積?極鞏固省“?平安校園”?成果，大力?推進(jìn)隱患排?查治理和安?全專項(xiàng)整治?，不斷提升?安全管理的?規(guī)范化和科?學(xué)化水平，?為師生營造?安全、和諧?、整潔的校?園環(huán)境。由?于工作成效?顯著，分管?安全工作的?凌志剛主任?被市教育局?評為學(xué)校綜?治安全目標(biāo)?管理先進(jìn)個?人。具體做?法1、積?極建立學(xué)校?安全防范機(jī)?制，建立健?全學(xué)校安全?隱患定期排?查、安全預(yù)?警、跟蹤督?查、情況通?報(bào)、應(yīng)急處?置、責(zé)任追?究制度，完?善校園安全?___應(yīng)急?預(yù)案。經(jīng)常?性開展安全?方面的隱患?排查，防患?于未然。同?時要發(fā)揮社?會各界的作?用，大力加?強(qiáng)校園治安?防控體系建?設(shè)，全面落?實(shí)治安綜合?治理各項(xiàng)措?施，確保校?園周邊秩序?良好，師生?共建、警校?共建平安校?園。2、?我們把安全?教育納入學(xué)?校正常的教?育教學(xué)內(nèi)容?之中，平時?注重對學(xué)生?加強(qiáng)交通、?生活等安全?知識教育，?全面培養(yǎng)學(xué)?生的安全意?識和自我保?護(hù)意識，提?高學(xué)生的綜?合素質(zhì)。開?展以提高學(xué)?生自護(hù)、自?救、防災(zāi)、?逃生能力為?主題的教育?演練活動，?不斷提升全?過程管理、?全天候服務(wù)?、全方位育?人的水平。?3、完善?安全制度，?落實(shí)安全措?施。本學(xué)期?完善了相關(guān)?安全制度，?健全了相關(guān)?檔案，簽訂?了安全責(zé)任?書，以做到?領(lǐng)導(dǎo)落實(shí)、?崗位落實(shí)、?措施落實(shí)。?實(shí)現(xiàn)規(guī)范化?管理，同時?還注重學(xué)生?安全自我管?理，班級中?建立安全管?理體系，把?安全教育管?理落實(shí)到每?個班。4?、加強(qiáng)安全?檢查，防范?于未然。加?強(qiáng)了安全設(shè)?施的檢查和?整改力度，?對安全設(shè)施?的運(yùn)行狀況?時時檢查，?及時消除隱?患。我們定?期對校舍、?教育教學(xué)設(shè)?施、食品衛(wèi)?生、電路、?消防設(shè)施等?進(jìn)行大檢查?，排查隱患?，隨時通報(bào)?。對存在隱?患的方面及?時整改，本?學(xué)期我校實(shí)?現(xiàn)了安全零?事故。九?、加強(qiáng)后勤?工作，提高?保障水平?1、教育全?體后勤服務(wù)?人員牢固樹?立“服務(wù)育?人”“做好?服務(wù)也是為?學(xué)校做貢獻(xiàn)?”的意識，?自覺地立足?本職工作為?教學(xué)工作服?務(wù)。2、?進(jìn)一步節(jié)支?創(chuàng)收，各項(xiàng)?開支精打細(xì)?算，做到花?小錢辦大事?，堅(jiān)持校務(wù)?公開制度，?按“收支兩?條線”的要?求，嚴(yán)格財(cái)?務(wù)制度，加?強(qiáng)民主理財(cái)?。3、加?強(qiáng)對食堂和?宿舍的管理?工作，吸收?教代會代表?、財(cái)務(wù)人員?、行政領(lǐng)導(dǎo)?等組成監(jiān)督?管理小組，?嚴(yán)把采購關(guān)?，確保師生?的飯菜質(zhì)量?和飲食安全?。以上是?近年來學(xué)校?工作中所取?得的一點(diǎn)微?不足道的成?績，當(dāng)然工?作中還有不?少不盡人意?之處，今后?我們將緊緊?依靠廣大教?職工，進(jìn)一?步加強(qiáng)內(nèi)部?管理，強(qiáng)化?品牌意識，?優(yōu)化辦學(xué)環(huán)?境，提高辦?學(xué)質(zhì)量，提?升辦學(xué)層次?，以推動學(xué)?校事業(yè)更好?更快發(fā)展，?為三中的發(fā)?展做出自己?應(yīng)有的貢獻(xiàn)??！酒?】在市教?育局的正確?領(lǐng)導(dǎo)下，在?地方黨委、?政府和社會?各界的關(guān)心?支持下，我?校以學(xué)校文?化建設(shè)為抓?手，全面提?升內(nèi)涵建設(shè)?，以學(xué)校易?地新建為契?機(jī)，全面加?快跨越發(fā)展?步伐。進(jìn)一?