小班語(yǔ)言汽車(chē)教案(通用15篇)范文

小班語(yǔ)言汽車(chē)教案(通用15篇)范文作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)辦法。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的小班語(yǔ)言汽車(chē)教案，希望能夠幫忙到大家。

小班語(yǔ)言汽車(chē)教案1

教案目標(biāo)：

1.教會(huì)幼兒正確地說(shuō)出小動(dòng)物的名稱，準(zhǔn)確地發(fā)出“咩咩、汪汪、呱呱、哼哼、哎哎〞等音，并能協(xié)調(diào)地模仿小動(dòng)物動(dòng)作。

2.識(shí)記生詞：小羊、小狗、小豬、青蛙、蝸?！哺鶕?jù)學(xué)生現(xiàn)有根底，調(diào)整要求〕

3.提高幼兒參與集體的積極性，并要求他們做到回答下列問(wèn)題聲音響亮。

4.教幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)教師講解要求和規(guī)那么，掌握辦法，遵守規(guī)那么。

教案準(zhǔn)備：

1．背景圖〔畫(huà)有草地、藍(lán)天、白天〕

2.教具：小羊、小狗、青蛙、小豬、蝸牛頭飾和圖片，生字卡片。

3.多媒體課件。

教案過(guò)程：

1．導(dǎo)入活動(dòng)

教師：“今天，有很多小動(dòng)物要到我們班作客，看看誰(shuí)來(lái)了？〞〔出示背景圖〕

2．教師一一出示小動(dòng)物教具

①播放動(dòng)物聲音，讓小朋友區(qū)分是誰(shuí)的叫聲，隨機(jī)出示：“咩、咩〞、“汪、汪〞、“呱、呱〞、“哼、哼〞、“哎、哎〞詞語(yǔ)卡片。

②圖片與聲音一起播放，看圖說(shuō)話訓(xùn)練，引導(dǎo)幼兒順序地說(shuō)出圖片內(nèi)容，根據(jù)幼兒答復(fù)出示：“小羊〞、“小狗〞、“小豬〞、“青蛙〞、“蝸牛〞詞語(yǔ)卡片。

③出示，做動(dòng)作，學(xué)叫聲，節(jié)奏。

則多小動(dòng)物到我們班來(lái)作客，小朋友們特別開(kāi)心。

2.開(kāi)心屋：出示動(dòng)物汽車(chē)圖片，啟迪發(fā)明力。

3．教幼兒學(xué)習(xí)?動(dòng)物汽車(chē)》，知道小動(dòng)物的名字、叫聲和動(dòng)作。

①教師示范，并配合動(dòng)作，讓幼兒仔細(xì)聽(tīng)和看。

②幼兒學(xué)習(xí)，并認(rèn)讀“小羊、小狗、青蛙、蝸牛〞等詞語(yǔ)。

③幼兒邊念邊做動(dòng)作。

4．?動(dòng)物汽車(chē)》

④老師說(shuō)小動(dòng)物的名字，小朋友模仿小動(dòng)物的叫聲，并做動(dòng)作。然后，進(jìn)行詞語(yǔ)卡片與圖片搭配。

5.闖關(guān)，動(dòng)物汽車(chē)比賽：德育滲透＿＿＿團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)的培養(yǎng)。

老師放“開(kāi)汽車(chē)〞音樂(lè)做，分組比賽，看那種動(dòng)物汽車(chē)跑得快。

附：

可愛(ài)的小動(dòng)物：

小羊汽車(chē)開(kāi)過(guò)來(lái)，咩、咩！

小狗汽車(chē)開(kāi)過(guò)來(lái)，汪、汪！

青蛙汽車(chē)開(kāi)過(guò)來(lái)，呱、呱！

小豬汽車(chē)開(kāi)過(guò)來(lái)，哼、哼！

蝸牛汽車(chē)開(kāi)過(guò)來(lái)，哎、哎！

小班語(yǔ)言汽車(chē)教案2

目標(biāo)：

1、喜歡聽(tīng)故事，初步嘗試有關(guān)故事的討論，樂(lè)意用短句敘述自己的想法。

2、體驗(yàn)共同想方法取得成功的高興。

環(huán)境與材料：

怪汽車(chē)故事ppt音樂(lè)磁帶南瓜蘿卜西瓜過(guò)程：

一、引起興趣：

播放ppt師：看看這是哪里呀？〔森林〕我們開(kāi)著車(chē)到森林里去玩吧！〔音樂(lè)〕：美麗的森林到了，我們把車(chē)停好坐下來(lái)吧！

師：你開(kāi)著什么車(chē)到森林里來(lái)玩啦？〔小汽車(chē)、公交車(chē)、巴士車(chē)……〕二、表達(dá)故事1、導(dǎo)入故事?怪汽車(chē)》

師：今天森林里真熱鬧，〔播放ppt〕小熊、小兔、小猴也來(lái)玩了，快和它們打打招呼〔你好，你好……〕師：哎呀！快來(lái)看，它們到了森林里發(fā)現(xiàn)了什么呀？〔播放ppt南瓜、蘿卜和西瓜〕師：猜猜，小熊、小兔、小猴看到了這些東西是怎么想的呀？〔帶回家吃、送朋友……〕師：看看小動(dòng)物是怎么想的，和我們想的一樣嗎？〔播放ppt驗(yàn)證〕：哦！原來(lái)小動(dòng)物想把它們變成自己的南瓜新房子、蘿卜新房子和西瓜新房子。于是，它們決定把南瓜、蘿卜和西瓜搬回自己住的地方。

2、幫忙小動(dòng)物解決困難師：哎呀！小熊、小兔、小猴它們?cè)趺戳?？〔哭了〕快?wèn)問(wèn)它們?yōu)槭裁纯扪剑?/p>

師：?jiǎn)鑶鑶瑁瞎?、蘿卜、西瓜又大又重搬也不動(dòng)，沒(méi)有它們就不能造新房了呀！

師：小動(dòng)物們遇到了困難非常著急。你們有什么好的方法嗎？

〔多叫幾個(gè)朋友來(lái)幫助、很多人一起抬回家〕--〔幼兒操作〕師：我這里有一個(gè)大南瓜，怎么抬？你們來(lái)試試看〔叫大卡車(chē)來(lái)幫助〕--〔語(yǔ)言練習(xí)〕師：怎么樣叫大卡車(chē)呢？〔打〕請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)打、集體練習(xí)師：看看，小動(dòng)物們用了什么好方法？哪些和你們想的是一樣的，哪些是你們沒(méi)想到的呢？

〔ppt播放驗(yàn)證〕：人多力量大，好朋友一起幫助一定能把大南瓜抬回家的。

：大卡車(chē)力氣大，一定能把大蘿卜運(yùn)回家的。

小猴用了什么好方法呀？〔滾〕：西瓜圓圓像皮球，只要輕輕的一推大西瓜咕嚕咕嚕就滾回家了。

3、變怪汽車(chē)師：這些都是好方法。咦！小青蛙也來(lái)為小動(dòng)物們出主意了。我也想了一個(gè)好方法，把南瓜、蘿卜、西瓜變成南瓜車(chē)、蘿卜車(chē)、西瓜車(chē)，開(kāi)著車(chē)子回家，又快又省力。

師：小青蛙的這個(gè)方法好嗎？那可以怎么變呢？〔裝上輪子、方向盤(pán)、門(mén)、窗〕呀，怪汽車(chē)變出來(lái)了。〔播放ppt〕三、游戲：怪汽車(chē)小動(dòng)物們的怪汽車(chē)好玩嗎？你們想開(kāi)怪汽車(chē)嗎？你們想開(kāi)什么樣的怪汽車(chē)呢？

好，等一會(huì)兒我們一起到操場(chǎng)上去開(kāi)怪汽車(chē)。

小班語(yǔ)言汽車(chē)教案3

設(shè)計(jì)意圖：

在日常生活中，小板凳是孩子們最熟悉的，他們經(jīng)常用小板凳當(dāng)汽車(chē)開(kāi)，于是根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我充沛利用能當(dāng)汽車(chē)的物品和孩子們愛(ài)動(dòng)手的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表述已有的生活經(jīng)驗(yàn)。

2、會(huì)使用替代物搭建汽車(chē)和方向盤(pán)，開(kāi)展察看力和想象力。

3、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

4、愿意觀賞散文，感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美，幽默。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種各種塑料、泡沫、海棉制的大積木假設(shè)干，小椅子假設(shè)干。

2、玩具方向盤(pán)假設(shè)干，圓形的小筐，一次性紙盤(pán)等。

活動(dòng)過(guò)程

一、教師組織教學(xué)，幼兒邊聽(tīng)〔開(kāi)汽車(chē)〕音樂(lè)邊進(jìn)入活動(dòng)室。

二、情景導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

1、教師將小椅子的椅背反過(guò)來(lái)坐著說(shuō)：“我來(lái)開(kāi)汽車(chē)嘍，寶寶們的汽車(chē)在哪里？〞

2、當(dāng)寶寶們找不到“汽車(chē)〞時(shí)，教師為幼兒提供各種材料。教師說(shuō)：“這里有一些大積木，能不能用，怎么用？〞

3、教師請(qǐng)幼兒互相討論大積木的用法。請(qǐng)個(gè)別幼兒示范給小朋友們看。幼兒一起玩積木汽車(chē)。

三、教師引導(dǎo)幼兒搭建汽車(chē)，激發(fā)幼兒的想象。

1、教師說(shuō)：“剛剛小朋友們用大積木當(dāng)汽車(chē)，玩的很快樂(lè)。但是沒(méi)有方向盤(pán)怎么開(kāi)汽車(chē)呢？〞

2、引導(dǎo)幼兒自由找一個(gè)方向盤(pán)。當(dāng)寶寶找不到時(shí)，教師及時(shí)提醒寶寶：“這里有些小圓筐、圓盤(pán)子，能不能用呢？〞

四、游戲：開(kāi)汽車(chē)1、先讓幼兒自由玩開(kāi)汽車(chē)，邊玩邊說(shuō)兒歌，如：“板凳汽車(chē)嘀嘀嘀，變變變變成什么？〞請(qǐng)幼兒自由敘述，如：變成救護(hù)車(chē)、消防車(chē)、灑水車(chē)、大火車(chē)、大卡車(chē)、公共汽車(chē)等等。

2、教師講解游戲的玩法及規(guī)那么3、幼兒做游戲2—3遍。在游戲過(guò)程中，寶寶自由敘述，最后教師將寶寶敘述的內(nèi)容編成兒歌，如：板凳汽車(chē)嘀嘀嘀，變變變變成救護(hù)車(chē)，嗚啊嗚啊救小熊，變成消防車(chē)，嘀嗚嘀嗚去救火，變成灑水車(chē)，嘩嘩嘩嘩撒水啦。變成大卡車(chē)，拉貨忙又忙……〞

教師小結(jié)：寶寶們開(kāi)汽車(chē)?yán)哿耍覀儼哑?chē)們放到這里，讓它們休息一會(huì)，我們也到院子里休息一會(huì)吧！

活動(dòng)延伸：

在區(qū)域活動(dòng)時(shí)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種材料，如：塑料、泡沫、海棉制的大積木、小椅子，圓形的小筐、一次性紙盤(pán)等玩開(kāi)汽車(chē)的游戲。

教學(xué)反思

優(yōu)點(diǎn)：

1、從幼兒熟悉的童謠開(kāi)始，引入活動(dòng)，大局部幼兒對(duì)游戲活動(dòng)很感興趣，積極性很高，活動(dòng)中教師與幼兒的交流自然輕松。師生互動(dòng)和生生互動(dòng)的頻率很高。

2、根本局部的第一個(gè)環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)幼兒和板凳一起游戲，孩子們表現(xiàn)出了較高的發(fā)明積極性和創(chuàng)新思維。

3、幼兒通過(guò)發(fā)明性的游戲以及集體的板凳游戲，較好的鍛煉了協(xié)調(diào)、平衡、跳躍的能力，同時(shí)進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒的合作、適度等待、剛強(qiáng)勇敢等品質(zhì)。同時(shí)，從高處往下跳游戲情境也給幼兒發(fā)明了體驗(yàn)“刺激〞、挑戰(zhàn)自我的好時(shí)機(jī)。

缺乏：

1、集體游戲“穿過(guò)森林〞“過(guò)斷橋〞以及“烏龜爬〞時(shí)幼兒均應(yīng)分成兩隊(duì)或三隊(duì)。原安頓幼兒站一隊(duì)，但在實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現(xiàn)幼兒等待的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，影響了孩子充沛的探索和體驗(yàn)。

2、教師察看、分析、特別是靈活處理問(wèn)題的能力還應(yīng)該加強(qiáng)。

3、注意處理好新課程“三維目標(biāo)〞的整體性、融合性和平衡性。遇到有難度的活動(dòng)時(shí)，可以引導(dǎo)和允許幼兒自主選擇是否嘗試，而教師也應(yīng)該積極激勵(lì)幼兒大膽敘述自己的感受，在激勵(lì)幼兒嘗試、體驗(yàn)的同時(shí)還應(yīng)努力尊重每一位幼兒在能力與心理機(jī)制等方面的差別。

小班語(yǔ)言汽車(chē)教案4

目標(biāo)：

1、喜歡聽(tīng)故事，初步嘗試有關(guān)故事的討論，樂(lè)意用短句敘述自己的想法。

2、體驗(yàn)共同想方法取得成功的高興。

環(huán)境與材料：

怪汽車(chē)故事PPT、音樂(lè)磁帶、南瓜、蘿卜、西瓜

過(guò)程：

一、引起興趣：

播放PPT師：看看這是哪里呀？〔森林〕我們開(kāi)著車(chē)到森林里去玩吧！〔音樂(lè)〕

小結(jié)：美麗的森林到了，我們把車(chē)停好坐下來(lái)吧！

師：你開(kāi)著什么車(chē)到森林里來(lái)玩啦？〔小汽車(chē)、公交車(chē)、巴士車(chē)……〕

二、表達(dá)故事：

1、導(dǎo)入故事?怪汽車(chē)》

師：今天森林里真熱鬧，〔播放PPT〕小熊、小兔、小猴也來(lái)玩了，快和它們打打招呼〔你好，你好……〕

師：哎呀！快來(lái)看，它們到了森林里發(fā)現(xiàn)了什么呀？〔播放PPT南瓜、蘿卜和西瓜〕

師：猜猜，小熊、小兔、小猴看到了這些東西是怎么想的呀？〔帶回家吃、送朋友……〕

師：看看小動(dòng)物是怎么想的，和我們想的一樣嗎？〔播放PPT驗(yàn)證〕

小結(jié)：哦！原來(lái)小動(dòng)物想把它們變成自己的南瓜新房子、蘿卜新房子和西瓜新房子。于是，它們決定把南瓜、蘿卜和西瓜搬回自己住的地方。

2、幫忙小動(dòng)物解決困難

師：哎呀！小熊、小兔、小猴它們?cè)趺戳耍俊部蘖恕晨靻?wèn)問(wèn)它們?yōu)槭裁纯扪剑?/p>

師：?jiǎn)鑶鑶?，南瓜、蘿卜、西瓜又大又重搬也不動(dòng)，沒(méi)有它們就不能造新房了呀！

師：小動(dòng)物們遇到了困難非常著急。你們有什么好的方法嗎？

〔多叫幾個(gè)朋友來(lái)幫助、很多人一起抬回家〕——〔幼兒操作〕

師：我這里有一個(gè)大南瓜，怎么抬？你們來(lái)試試看〔叫大卡車(chē)來(lái)幫助〕——〔語(yǔ)言練習(xí)〕

師：怎么樣叫大卡車(chē)呢？〔打〕請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)打、集體練習(xí)

師：看看，小動(dòng)物們用了什么好方法？哪些和你們想的是一樣的，哪些是你們沒(méi)想到的呢？

〔PPT播放驗(yàn)證〕

小結(jié)：人多力量大，好朋友一起幫助一定能把大南瓜抬回家的。

小結(jié)：大卡車(chē)力氣大，一定能把大蘿卜運(yùn)回家的。

小猴用了什么好方法呀？〔滾〕

小結(jié)：西瓜圓圓像皮球，只要輕輕的一推大西瓜咕嚕咕嚕就滾回家了。

3、變怪汽車(chē)師：這些都是好方法。咦！小青蛙也來(lái)為小動(dòng)物們出主意了。我也想了一個(gè)好方法，把南瓜、蘿卜、西瓜變成南瓜車(chē)、蘿卜車(chē)、西瓜車(chē)，開(kāi)著車(chē)子回家，又快又省力。

師：小青蛙的這個(gè)方法好嗎？那可以怎么變呢？〔裝上輪子、方向盤(pán)、門(mén)、窗〕呀，怪汽車(chē)變出來(lái)了?！膊シ臥PT〕

三、游戲：怪汽車(chē)小動(dòng)物們的怪汽車(chē)好玩嗎？你們想開(kāi)怪汽車(chē)嗎？你們想開(kāi)什么樣的怪汽車(chē)呢？

好，等一會(huì)兒我們一起到操場(chǎng)上去開(kāi)怪汽車(chē)。

小班語(yǔ)言汽車(chē)教案5

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

在日常生活中，小板凳是孩子們最熟悉的，他們經(jīng)常用小板凳當(dāng)汽車(chē)開(kāi)，于是根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我充沛利用能當(dāng)汽車(chē)的物品和孩子們愛(ài)動(dòng)手的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表述已有的生活經(jīng)驗(yàn)。

2、會(huì)使用替代物搭建汽車(chē)和方向盤(pán)，開(kāi)展察看力和想象力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、各種各種塑料、泡沫、海棉制的大積木假設(shè)干，小椅子假設(shè)干。

2、玩具方向盤(pán)假設(shè)干，圓形的小筐，一次性紙盤(pán)等。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、教師組織教學(xué)，幼兒邊聽(tīng)〔開(kāi)汽車(chē)〕音樂(lè)邊進(jìn)入活動(dòng)室。

二、情景導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

1、教師將小椅子的椅背反過(guò)來(lái)坐著說(shuō)：“我來(lái)開(kāi)汽車(chē)嘍，寶寶們的汽車(chē)在哪里？〞

2、當(dāng)寶寶們找不到“汽車(chē)〞時(shí)，教師為幼兒提供各種材料。

師：“這里有一些大積木，能不能用，怎么用？〞

3、教師請(qǐng)幼兒互相討論大積木的用法。請(qǐng)個(gè)別幼兒示范給小朋友們看。幼兒一起玩積木汽車(chē)。

三、教師引導(dǎo)幼兒搭建汽車(chē)，激發(fā)幼兒的想象。

1、師：“剛剛小朋友們用大積木當(dāng)汽車(chē)，玩的很快樂(lè)。但是沒(méi)有方向盤(pán)怎么開(kāi)汽車(chē)呢？〞

2、引導(dǎo)幼兒自由找一個(gè)方向盤(pán)。當(dāng)寶寶找不到時(shí)，教師及時(shí)提醒寶寶：“這里有些小圓筐、圓盤(pán)子，能不能用呢？〞

四、游戲：開(kāi)汽車(chē)

1、先讓幼兒自由玩開(kāi)汽車(chē)，邊玩邊說(shuō)兒歌，如：“板凳汽車(chē)嘀嘀嘀，變變變變成什么？〞請(qǐng)幼兒自由敘述，如：變成救護(hù)車(chē)、消防車(chē)、灑水車(chē)、大火車(chē)、大卡車(chē)、公共汽車(chē)等等。

2、教師講解游戲的玩法及規(guī)那么。

3、幼兒做游戲2—3遍。在游戲過(guò)程中，寶寶自由敘述，最后教師將寶寶敘述的內(nèi)容編成兒歌，如：“板凳汽車(chē)嘀嘀嘀，變變變變成救護(hù)車(chē)，嗚啊嗚啊救小熊，變成消防車(chē)，嘀嗚嘀嗚去救火，變成灑水車(chē)，嘩嘩嘩嘩撒水啦。變成大卡車(chē)，拉貨忙又忙……〞

教師小結(jié)：寶寶們開(kāi)汽車(chē)?yán)哿?，我們把汽?chē)們放到這里，讓它們休息一會(huì)，我們也到院子里休息一會(huì)吧！

活動(dòng)延伸：

在區(qū)域活動(dòng)時(shí)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種材料，如：塑料、泡沫、海棉制的大積木、小椅子，圓形的小筐、一次性紙盤(pán)等玩開(kāi)汽車(chē)的游戲。

小班語(yǔ)言汽車(chē)教案6

一、活動(dòng)前思考

1、教材分析小班幼兒對(duì)于汽車(chē)等的玩具很感興趣，建立在我們班幼兒的活動(dòng)根底上，此教材讓幼兒通過(guò)游戲，結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)扮演"司機(jī)"的角色，在規(guī)那么游戲中，幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)的同時(shí)明確的了解人稱代詞"你、我"。因此，我把?開(kāi)汽車(chē)》這個(gè)活動(dòng)定位為小班的聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)。

2、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：幼兒對(duì)人稱代詞"你、我"的正確使用。

難點(diǎn)：幼兒能在游戲傾聽(tīng)規(guī)那么合作、友好地游戲。

二、過(guò)程實(shí)錄

〔一〕活動(dòng)目標(biāo)

1、要求幼兒正確使用人稱代詞："你、我"。

2、幫忙幼兒理解并遵守簡(jiǎn)單的游戲規(guī)那么，提高他們?cè)谟螒蛑邪盐照Z(yǔ)言信息的傾聽(tīng)能力。

3、培養(yǎng)幼兒與同伴合作游戲的習(xí)慣，以及在集體中大膽敘述的能力。

〔二〕活動(dòng)準(zhǔn)備

玩具汽車(chē)方向盤(pán)8-10個(gè)，幼兒坐成半圓形。

〔三〕活動(dòng)過(guò)程

1、設(shè)置游戲情景。

*提問(wèn)引導(dǎo)幼兒，并讓幼兒來(lái)學(xué)一學(xué)小司機(jī)。

*"老師來(lái)考考你們，小汽車(chē)在開(kāi)的時(shí)候發(fā)出什么聲音啊？開(kāi)汽車(chē)的那個(gè)人我們叫他什么？那我們也來(lái)做一做小司機(jī)開(kāi)一開(kāi)汽車(chē)好不好？"評(píng)析：教師從主題直接切入，引導(dǎo)幼兒、激發(fā)幼兒的游戲興趣。在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，注意跟隨幼兒的答復(fù)及時(shí)地改變，并用各種語(yǔ)態(tài)激發(fā)幼兒的熱情。

2、交代游戲規(guī)那么。

*幼兒看老師和保育員的情境表演。幼兒傾聽(tīng)對(duì)話及理解角色。

*"阿姨演得是誰(shuí)啊？你們看出來(lái)了嗎？他說(shuō)了什么話？老師演得是誰(shuí)？說(shuō)了什么話？"*全體來(lái)學(xué)一學(xué)"司機(jī)""乘客"的話。

評(píng)析：教師在提問(wèn)的時(shí)候應(yīng)把問(wèn)題簡(jiǎn)潔，明了化，讓幼兒在觀看時(shí)提出傾聽(tīng)的要求，了解直接的對(duì)話方式，能及時(shí)對(duì)教師的問(wèn)題給予回應(yīng)。也能讓幼兒直接進(jìn)入狀態(tài)。同時(shí)給予多的時(shí)機(jī)讓幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)對(duì)話。掌握好了對(duì)話后為后面的游戲奠定根底。

3、教師引導(dǎo)游戲。

*教師扮演司機(jī)與幼兒游戲。同時(shí)發(fā)現(xiàn)能力強(qiáng)的幼兒替代游戲。

*請(qǐng)幾個(gè)"司機(jī)""乘客"表演。

評(píng)析：教師在示范游戲和請(qǐng)幼兒游戲過(guò)程中，不用生硬地講規(guī)那么就可以讓幼兒知道游戲該如何進(jìn)行。同時(shí)對(duì)幼兒提出傾聽(tīng)的要求，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。在幼兒表演的過(guò)程中，逐一對(duì)幼兒的游戲提出改良要求，讓其他幼兒在無(wú)意識(shí)中模仿改良。

4、幼兒自主游戲。

*"還有很多的小司機(jī)也要來(lái)做開(kāi)汽車(chē)的游戲呢！請(qǐng)能干的小司機(jī)也來(lái)開(kāi)一開(kāi)小汽車(chē)。"評(píng)價(jià)：教師從主導(dǎo)地位隱退，但不是完全的放任幼兒游戲，有局部的幼兒還不是很理解游戲的規(guī)那么，需要老師從旁協(xié)助指導(dǎo)。老師也可以扮演司機(jī)，同時(shí)讓幼兒察看學(xué)習(xí)，更好地游戲。

5、教師小結(jié)、評(píng)價(jià)。

*"小司機(jī)下班回小椅子上休息了。"*褒揚(yáng)在游戲中會(huì)友好、合作地幼兒，并會(huì)完整地說(shuō)對(duì)話的幼兒。

評(píng)價(jià)：給予幼兒游戲活動(dòng)的肯定和相應(yīng)地指出缺乏的地方。適時(shí)地結(jié)束游戲讓幼兒休息

小班語(yǔ)言汽車(chē)教案7

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、喜歡聽(tīng)故事，愿意大膽地?cái)⑹鲎约旱囊?jiàn)解。

2、仔細(xì)察看圖片，了解故事的有關(guān)情節(jié)。

3、嘗試大膽講述各種奇怪的汽車(chē)。

4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的察看圖片，理解圖片，并用較分明的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

5、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

教學(xué)課件?奇怪的汽車(chē)》

三、活動(dòng)過(guò)程

1、談話導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。

師：你們看到過(guò)哪些汽車(chē)呢？

幼兒討論，教師及時(shí)梳理回應(yīng)并提出：接下來(lái)我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看。

2、出示教學(xué)課件，幼兒看圖初步理解故事。

〔1〕出示圖一、二，師：這是一只很聰慧的老鼠。小老鼠在草地上發(fā)現(xiàn)了什么？它是怎么做的？小老鼠搬得動(dòng)大皮鞋嗎？你有什么方法幫忙小老鼠把大皮鞋搬回家？

〔2〕出示圖三，師：看看小老鼠想了什么方法把大皮鞋搬回家的？

〔3〕出示圖四、圖五、圖六，師：小猴子是怎么把西瓜搬回家的？

〔4〕出示圖七、圖八，師：小兔子是怎么把蘿卜搬回家的？

3、完整觀賞故事，感受故事的有趣。

播放教學(xué)CD，幼兒完整觀賞。

師：你聽(tīng)到故事里有哪些奇怪的汽車(chē)？〔大皮鞋汽車(chē)、西瓜汽車(chē)、蘿卜汽車(chē)〕

為什么說(shuō)它們是奇怪的汽車(chē)？這些跟我們平時(shí)見(jiàn)過(guò)的汽車(chē)一樣嗎？〔不一樣〕真是些奇怪的汽車(chē)呀。是怎樣的汽車(chē)？〔奇怪的汽車(chē)〕

師：想想哪些東西也能做汽車(chē)？

4、結(jié)束。

師：現(xiàn)在老師要施展魔術(shù)了，把你們都變成小汽車(chē)，小汽車(chē)們我們現(xiàn)在開(kāi)車(chē)回家吧！

教學(xué)反思：

根據(jù)小班孩子的喜歡汽車(chē)。愛(ài)玩汽車(chē)的特點(diǎn),活動(dòng)在歡快的旋律中開(kāi)始,讓幼兒做一名高興的小司機(jī)導(dǎo)入活動(dòng),通過(guò)的多媒體動(dòng)畫(huà)吸引幼兒,將他們帶入一個(gè)生動(dòng)有趣的故事情境中,從中滲透如何使一件物品變化成一輛汽車(chē)的辦法。小班幼兒敘述方式比擬貧乏，需要教師的暗示，啟發(fā)，激勵(lì)和引導(dǎo)。

小班語(yǔ)言汽車(chē)教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、啟發(fā)幼兒能根據(jù)顧客的需要選擇適宜的車(chē)輛，理解不同汽車(chē)的不同用途。

2、激勵(lì)幼兒能用分明、響亮的語(yǔ)句敘述自己的意圖。

3、通過(guò)語(yǔ)言敘述和動(dòng)作相結(jié)合的形式充沛感受故事的童趣。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、激勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

電腦制作

活動(dòng)過(guò)程：

〔電腦上出現(xiàn)老虎的汽車(chē)公司〕

一、引發(fā)

1、老師：老虎開(kāi)了一個(gè)汽車(chē)公司，你們看他的公司里有些什么車(chē)？

2、老師：對(duì)，老虎的公司里有灑水車(chē)，有小轎車(chē)，有大客車(chē)，還有公共汽車(chē)。歡迎大家去借車(chē)。

二、借車(chē)

1、(單擊鼠標(biāo))動(dòng)物幼兒園的大象老師帶領(lǐng)一群小動(dòng)物來(lái)借車(chē)，它們?yōu)槭裁磥?lái)借車(chē)？你從哪里看出它們要去春游？

2、對(duì)，他們要去春游，大象老師說(shuō)：“老虎先生，你好，我們要借一輛車(chē)。〞老虎說(shuō)：“你們要借什么車(chē)呀？〞

師：小朋友，你們想想大象老師會(huì)借什么車(chē)呢？〔根據(jù)幼兒的講述單擊汽車(chē)上的喇叭〕

師：對(duì)，他要借大客車(chē)。為什么要借大客車(chē)？

小結(jié)：動(dòng)物幼兒園的小動(dòng)物真多，為了保證小動(dòng)物的平安，老虎借大客車(chē)給它們是最適宜的。大家乘著大客車(chē)，高快樂(lè)興地去春游了。

3、〔單擊鼠標(biāo)〕小狗會(huì)說(shuō)什么呢？〔將箭頭指向小狗〕你從什么地方看出來(lái)的？

〔問(wèn)小朋友：老虎會(huì)借什么車(chē)給小狗？為什么？〕

小結(jié)：老虎開(kāi)著灑水車(chē)給小狗從去了，灑水車(chē)開(kāi)過(guò)的地方，灰也沒(méi)有了，地上也涼快了。老虎真開(kāi)心。

4、這時(shí)，只見(jiàn)小猴急急忙忙地跑了過(guò)來(lái)，它想問(wèn)老虎借什么車(chē)？你是怎么知道的？那他為什么要借大卡車(chē)呢？〔因?yàn)橐峒舀D―〕

到底猴子借大卡車(chē)去干什么呢？〔電擊大卡車(chē)〕

三、延伸

今天，老虎真快樂(lè)，它的汽車(chē)公司生意真好，給則多小動(dòng)物帶來(lái)了方便。哎呀，老虎怎么有問(wèn)題了，讓我們幫幫老虎好嗎？〔電擊問(wèn)號(hào)〕

老虎問(wèn)小朋友：“這些是交通工具嗎？〞我們回家去找找資料或問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽再來(lái)告訴老虎好嗎？〔單擊小貓〕

活動(dòng)反思：

幼兒期是語(yǔ)言開(kāi)展，特別是口語(yǔ)開(kāi)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中開(kāi)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，激勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

小班語(yǔ)言汽車(chē)教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1。學(xué)習(xí)使用正方形、長(zhǎng)方形和圓形的紙張拼貼出公共汽車(chē)的主要外形特征。

2。通過(guò)自己不斷的探索和擺放，嘗試自己拼貼公共汽車(chē)。

3。培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所察看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4。引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5。讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、發(fā)明的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

每組兩盤(pán)漿糊，兩塊濕抹布、一個(gè)盤(pán)子〔里面有不同顏色正方形、長(zhǎng)方形和圓形的蠟光紙〕、玩具公共汽車(chē)一輛，白紙、馬路場(chǎng)景。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示玩具公共汽車(chē)，察看認(rèn)識(shí)公共汽車(chē)外形特征。

師：滴滴，小朋友你們看看是誰(shuí)開(kāi)來(lái)了？

師：公共汽車(chē)是什么樣子的？它的身體上有什么？是什么形狀的呢？身體下面還有什么？是什么形狀的呢？

二、嘗試拼貼公共汽車(chē)。

1。認(rèn)識(shí)不同形狀的蠟光紙。

師：這是什么？它是什么形狀的？這些形狀的紙有什么用？

2。嘗試擺放不同形狀的圖片，拼出公共汽車(chē)的形象。

師：你們想一想用什么形狀的紙做身體?。看皯?、輪子用什么形狀的紙呢？

3。幼兒相互觀摩自己拼的公共汽車(chē)，加強(qiáng)交流和學(xué)習(xí)。

請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣拼公共汽車(chē)的？

4。引導(dǎo)幼兒嘗試用多種形狀的圖形拼貼汽車(chē)

〔1〕引導(dǎo)幼兒自主地選擇圖形組合拼成不同的汽車(chē)。

〔2〕請(qǐng)幼兒把拼貼好的汽車(chē)，貼在背景圖上，在操作過(guò)程中，要求幼兒保持桌面、畫(huà)面的整潔。

〔3〕貼好后，為背景圖上的大樹(shù)涂上漂亮的顏色。

三、作品介紹。

活動(dòng)結(jié)束：作品展覽，請(qǐng)幼兒展示并介紹自己的作品，教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。

師：已做好的小朋友把汽車(chē)開(kāi)到馬路上來(lái)，看看誰(shuí)的汽車(chē)跑得快？

活動(dòng)反思：

本次主要以觀賞汽車(chē)貼畫(huà)為主，感知拼貼的樂(lè)趣。然而這是幼兒手工上的材料，每個(gè)幼兒的圖案都是一樣，有些幼兒不動(dòng)腦筋會(huì)模仿他人的拼法，這樣幼兒的思維不能很好地開(kāi)展。我在指導(dǎo)幼兒在制作過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，有些幼兒拿起材料就亂貼，沒(méi)有注意實(shí)線，可能是能力關(guān)系找不準(zhǔn)實(shí)線吧；粘貼時(shí)，在我的提示下，好多幼兒會(huì)考慮如何擺放才能拼貼出自己喜歡的物體，有些孩子沒(méi)有看清畫(huà)面整體的美感就粘上了。當(dāng)時(shí)我為了讓幼兒更自由創(chuàng)作，當(dāng)時(shí)沒(méi)有及時(shí)提醒，這點(diǎn)以后要注意。

小班語(yǔ)言汽車(chē)教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、傾聽(tīng)和察看故事，感知青蛙的特征，感知蹦蹦跳跳的綠汽車(chē)的有趣的外形特征。

2、通過(guò)討論活動(dòng)，進(jìn)一步感知理解故事情節(jié)，知道小青蛙能發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，就是最棒的。

3、大膽想象神奇的汽車(chē)，并樂(lè)意與同伴交流。

4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并敘述自己對(duì)故事情節(jié)的`理解。

5、通過(guò)察看圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件：?蹦蹦跳跳的綠汽車(chē)》

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師設(shè)疑，引導(dǎo)幼兒活動(dòng)的話題。

小朋友，你見(jiàn)過(guò)汽車(chē)嗎《你見(jiàn)過(guò)蹦蹦跳跳的小汽車(chē)嗎《下面我們一起觀賞故事?蹦蹦跳跳的綠汽車(chē)》。

二、老師講述故事前關(guān)段，讓幼兒初步感知綠汽車(chē)的由來(lái)。

1,故事里有誰(shuí)《青蛙想加入什么比賽《大家是怎樣幫忙它的《

2.請(qǐng)小朋友猜一猜，青蛙汽車(chē)能行嗎《他能得第一名嗎《

三、老師講述故事的后半段，感知青蛙汽車(chē)加入比賽的過(guò)程。

1.青蛙綠汽車(chē)跑得快《還是其它汽車(chē)跑得快《

2.后來(lái)，小青蛙是怎樣做的《最后，蹦蹦跳跳的綠汽車(chē)得到第幾名《

四、討論：

1..青蛙的什么本事最大《

2.為什么青蛙汽車(chē)沒(méi)有輪子也能得到第一名呢《

小結(jié)：用四條腿跳遠(yuǎn)的本事很大，他發(fā)揮了自己的優(yōu)點(diǎn)，用自己的四條腿向前跳，用四條腿在水里游，終于得到了冠軍，讓我們一起為小青蛙鼓鼓掌吧!

五、啟發(fā)幼兒教育大膽想象，并嘗試用語(yǔ)言講述。

森林里又要舉辦汽車(chē)?yán)惱?你想變成什么動(dòng)物加入比賽呢《你想怎樣打扮自己加入比賽呢《

六、音樂(lè)游戲：開(kāi)汽車(chē)

教師帶著幼兒隨著?我的小汽車(chē)》音樂(lè)，玩開(kāi)汽車(chē)的游戲結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思：

在本次語(yǔ)言活動(dòng)中，我首先引導(dǎo)孩子們傾聽(tīng)和察看故事，讓孩子們感知青蛙的特征，感知蹦蹦跳跳的綠汽車(chē)的有趣的外形特征，接著講述故事的前半段，讓幼兒感知綠汽車(chē)的由來(lái)。知道故事里的角色：青蛙加入的比賽，得到大家的幫忙。再此，我在開(kāi)始講述故事的后半段，感知青蛙汽車(chē)加入比賽的過(guò)程。并讓幼兒知道青蛙跳遠(yuǎn)的本令很大。它很會(huì)發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)。用自己的四條腿向前跳，用四條腿在水里游。終于得到了冠軍讓孩子們?yōu)榍嗤芄恼?。通過(guò)討論活動(dòng)，啟發(fā)幼兒大膽想象。并嘗試用語(yǔ)言講述。激發(fā)幼兒對(duì)各種奇特汽車(chē)的興趣。本次活動(dòng)孩子始終沉浸在高興之中。

小班語(yǔ)言汽車(chē)教案11

設(shè)計(jì)思路：

〈規(guī)程中指出〉：組織幼兒的教學(xué)活動(dòng)要以積極運(yùn)用幼兒的各種感官為原那么。圖書(shū)是以其色彩鮮艷、富于童趣的具體形象呈現(xiàn)給幼兒，深得幼兒的喜愛(ài)。孩子們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，在通過(guò)看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講、想想甚至是表演的過(guò)程中，運(yùn)用多種感官來(lái)參與活動(dòng)，這是一種積極的、主動(dòng)的學(xué)習(xí)。我今天選擇的?小螞蟻?zhàn)?chē)》這節(jié)活動(dòng)很適合中班孩子進(jìn)行故事表演，我班孩子真好很喜歡表演，所以我設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)，讓孩子在活動(dòng)中去體會(huì)一片真情，感受人與人之間的相互關(guān)懷和保護(hù)，其樂(lè)融融的情景。

活動(dòng)目的：

1、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，引導(dǎo)幼兒正確的閱讀辦法。

2、讓幼兒體驗(yàn)關(guān)懷老人、其樂(lè)融融的情景。

3、讓幼兒學(xué)習(xí)表演故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

人手一冊(cè)小圖書(shū)、小螞蟻的紙偶一個(gè)、故事中小動(dòng)物的頭飾、故事的錄音等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引起幼兒閱讀的興趣

1、用猜謎的口吻。讓幼兒猜猜誰(shuí)來(lái)了，然后出示“小螞蟻：的紙偶，引導(dǎo)幼兒察看，感受小螞蟻的小。

2、人手一本圖書(shū)，仔細(xì)察看封面，知道故事的名稱。

二、幼兒翻閱圖書(shū)，記住故事里的動(dòng)物，初步能看出它們?cè)诟墒裁础?/p>

三、師生共同閱讀圖書(shū)

跟老師一起邊看書(shū)邊講，老師講到哪里，就看到哪里，并答復(fù)老師的提問(wèn)：

1、小螞蟻要到外婆家里去，在車(chē)站等車(chē)，汽車(chē)開(kāi)來(lái)了，問(wèn)：“車(chē)上坐著誰(shuí)？〞

2、小螞蟻?zhàn)掀?chē)，汽車(chē)又到站了，上來(lái)一位熊婆婆，大家都給她怎樣？〔學(xué)講短句：熊婆婆，請(qǐng)到我這兒來(lái)坐。〕

3、小螞蟻也給熊婆婆讓座，熊婆婆說(shuō)：“我坐了你的座位，你怎么辦？〞

〔幼兒動(dòng)腦筋想想，說(shuō)說(shuō)〕

4、小螞蟻?zhàn)诹四睦铮?/p>

四、完整地聽(tīng)一遍故事錄音，幼兒再次閱讀。

五、引起幼兒表演的興趣

讓幼兒發(fā)展討論：

1、你們喜歡小螞蟻嗎？為什么？你們喜歡故事里的誰(shuí)？為什么？

2、你們乘車(chē)的時(shí)候給人家讓過(guò)坐嗎？你是怎么說(shuō)，怎么做的？

3、我們來(lái)表演小動(dòng)物們?cè)谲?chē)上是怎樣關(guān)懷熊婆婆的，怎樣給熊婆婆讓座的好嗎？

幼兒分別戴上小動(dòng)物的頭飾進(jìn)行故事表演，老師在一邊說(shuō)旁白，邊指導(dǎo)幼兒表演。

小班語(yǔ)言汽車(chē)教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)念兒歌，會(huì)模仿不同車(chē)輛的聲音。

2.嘗試簡(jiǎn)單替換個(gè)別詞語(yǔ)的仿編，感受兒歌的韻律美和節(jié)奏感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.將座位排成半圓形。

2.一段歡快的音樂(lè)。

重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)念兒歌，會(huì)模仿不同車(chē)輛的聲音。

難點(diǎn)：嘗試簡(jiǎn)單替換個(gè)別詞語(yǔ)的仿編，感受兒歌的韻律美和節(jié)奏感。

活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕說(shuō)說(shuō)上幼兒園的方式。

1.“孩子們，你們每天是怎么來(lái)幼兒園的？〞

2.請(qǐng)答復(fù)的幼兒用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)自己上幼兒園的情景。

3.播放歡快音樂(lè)，師幼用簡(jiǎn)單動(dòng)作各自表現(xiàn)自己上幼兒園的情境。

〔二〕學(xué)習(xí)兒歌。

1.“今天我們一起坐著汽車(chē)上幼兒園吧！〞教師扮演司機(jī)，幼兒扮演乘客。教師邊做開(kāi)車(chē)狀，邊有節(jié)奏的朗誦兒歌。

2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么?！灿變好空f(shuō)到一點(diǎn)，教師就用兒歌的句子把內(nèi)容說(shuō)完整，并作相應(yīng)的動(dòng)作〕

3.師幼一起邊做動(dòng)作，邊念兒歌2次。

〔三〕仿編兒歌。

1.“剛剛還有小朋友說(shuō)到是坐摩托車(chē)(自行車(chē)……)來(lái)幼兒園的，那摩托車(chē)〔自行車(chē)〕的聲音是怎么樣的呢？〞

2.幼兒模仿摩托車(chē)〔自行車(chē)……〕的聲音。

3.引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己來(lái)園情況，仿編兒歌。如：摩托車(chē)呀突突叫，突突叫，突突叫，〔自行車(chē)呀叮鈴鈴，叮鈴鈴，叮鈴鈴〕

〔四〕游戲：開(kāi)汽車(chē)

1.“來(lái)來(lái)來(lái)，上車(chē)吧！我們一起乘汽車(chē)去幼兒園了！〞

2.教師做手握方向盤(pán)狀，帶著幼兒繞著椅子行駛。幼兒邊念兒歌，邊做車(chē)輪轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。

3.連續(xù)念幾遍兒歌后，教師做停車(chē)狀，幼兒一起說(shuō)：“幼兒園到了！〞

4.根據(jù)幼兒游戲情況，可以自由調(diào)節(jié)進(jìn)行創(chuàng)編兒歌游戲〔開(kāi)摩托車(chē)、開(kāi)自行車(chē)〕

延伸活動(dòng)：

日常活動(dòng)可繼續(xù)進(jìn)行?汽車(chē)轱轆轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)》創(chuàng)編游戲活動(dòng)。

小班語(yǔ)言汽車(chē)教案13

活動(dòng)目的：

1、啟發(fā)幼兒能根據(jù)顧客的需要選擇適宜的車(chē)輛，理解不同汽車(chē)的不同用途。

2、激勵(lì)幼兒能用分明、響亮的語(yǔ)句敘述自己的意圖。

3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

電腦制作PPt課件

活動(dòng)過(guò)程：

〔電腦上出現(xiàn)老虎的汽車(chē)公司〕

一、引發(fā)

1、老師：老虎開(kāi)了一個(gè)汽車(chē)公司，你們看他的公司里有些什么車(chē)？

2、老師：對(duì)，老虎的公司里有灑水車(chē)，有小轎車(chē)，有大客車(chē)，還有公共汽車(chē)。歡迎大家去借車(chē)。

二、借車(chē)

1、(單擊鼠標(biāo))動(dòng)物幼兒園的大象老師帶領(lǐng)一群小動(dòng)物來(lái)借車(chē)，它們?yōu)槭裁磥?lái)借車(chē)？你從哪里看出它們要去春游？

2、對(duì)，他們要去春游，大象老師說(shuō)：“老虎先生，你好，我們要借一輛車(chē)。〞老虎說(shuō)：“你們要借什么車(chē)呀？〞

師：小朋友，你們想想大象老師會(huì)借什么車(chē)呢？〔根據(jù)幼兒的講述單擊汽車(chē)上的喇叭〕師：對(duì)，他要借大客車(chē)。為什么要借大客車(chē)？

小結(jié)：動(dòng)物幼兒園的小動(dòng)物真多，為了保證小動(dòng)物的平安，老虎借大客車(chē)給它們是最適宜的。大家乘著大客車(chē)，高快樂(lè)興地去春游了。

3、〔單擊鼠標(biāo)〕小狗會(huì)說(shuō)什么呢？〔將箭頭指向小狗〕你從什么地方看出來(lái)的？〔問(wèn)小朋友：老虎會(huì)借什么車(chē)給小狗？為什么？〕

小結(jié)：老虎開(kāi)著灑水車(chē)給小狗從去了，灑水車(chē)開(kāi)過(guò)的地方，灰也沒(méi)有了，地上也