小班音樂《母鴨帶小鴨》教案范文

小班音樂《母鴨帶小鴨》教案范文作為一位杰出的老師，時常需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的根本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編收集整理的小班音樂?母鴨帶小鴨》教案，僅供參考，希望能夠幫忙到大家。

小班音樂?母鴨帶小鴨》教案1

活動目標：

1.通過反復(fù)感受歌曲,能較好地感知音樂形象和主要內(nèi)容。

2.感受和表現(xiàn)小鴨子的愉快心情和有趣形象。

3.激發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)的欲望。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，開展幼兒的表現(xiàn)力。

5.樂意加入音樂活動，體驗音樂活動中的高興。

活動準備：

室內(nèi)“高興的小鴨〞墻飾布置(表現(xiàn)各種游泳姿勢的小鴨)；

池塘邊的情境創(chuàng)設(shè)；

小鴨頭飾人手一份；錄音磁帶；

活動過程：

一、游戲?qū)?/p>

老師扮鴨媽媽,幼兒扮小鴨,在音樂“高興的小鴨子〞聲中一邊做動作一邊進教室?！扒?，這是什么地方?。拷裉鞁寢屨婵鞓?，我想為你們唱首好聽的歌曲。〞〔放錄音〕

二、感知觀賞

1、歌曲的名字叫什么？你聽到了什么？

2、聽了歌曲，你感覺怎么樣？

3、引導(dǎo)孩子們邊聽歌曲邊學(xué)小鴨拍翅膀狀為歌曲打節(jié)奏。

三、唱唱跳跳

1、一起和“媽媽〞唱唱歌?！布詈⒆觽冇煤寐牭穆曇舾吲d的演唱〕

2、小鴨是怎么游泳的呢？

〔1〕集體聽音樂大膽嘗試。教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)孩子們聽音樂較合拍地做各種游水動作。

〔2〕個別孩子示范，教師從旁指點動作要點，標準孩子動作。

〔3〕引導(dǎo)孩子們模仿個別孩子的優(yōu)美姿勢

〔4〕集體聽音樂再次嘗試采用“超級變變變〞的方式引導(dǎo)孩子們表現(xiàn)和其他孩子不同的游水動作。教師用手做照相機，巡回指導(dǎo)，激勵能力較弱的孩子大膽表現(xiàn)。

〔5〕教師組合幼兒動作表現(xiàn)音樂。

〔6〕引導(dǎo)孩子們自由組合一起“游泳〞。激勵能力強的孩子帶能力較弱的孩子一起游戲。

四、復(fù)習(xí)歌曲“歡樂蹦蹦跳〞

活動反思：

根據(jù)小班孩子喜歡歡快又帶有情節(jié)的音樂作品的個性特點，我選擇了這首?母鴨帶小鴨》的音樂作品。這首歌曲節(jié)奏明快，內(nèi)容簡單，便于孩子掌握。在整個活動過程中，孩子積極主動，興趣非常濃厚。

小班音樂?母鴨帶小鴨》教案2

活動目標：

1、體驗扮演小鴨、小狗等動物的高興，萌發(fā)對小動物的熱愛之情。

2、能夠根據(jù)母鴨帶小鴨的歌曲節(jié)奏用創(chuàng)編歌詞進行演唱。

3、嘗試根據(jù)已有經(jīng)驗看圖片創(chuàng)編歌詞。

活動準備:

1、認識小狗、小鴨、小貓、小羊、小雞

2、小狗、小鴨、小貓、小羊、小雞圖片、頭飾

3、母鴨帶小鴨音樂

4、幼兒已經(jīng)會唱歌曲?母鴨帶小鴨》

活動重點:

體驗扮演小鴨、小狗等動物的高興，萌發(fā)對小動物的熱愛之情

活動難點:

嘗試根據(jù)已有經(jīng)驗看圖片創(chuàng)編歌詞

活動過程:

1、游戲——模仿小動物叫。

師：今天我們請來了幾個小動物跟我們一起來做游戲，我們一起來看一看都有誰？

出示卡片提問。師：12345—小鴨怎么叫？

幼：54321—嘎嘎嘎嘎嘎

依次出示小狗、小鴨、小貓、小羊、小雞圖片，熟悉相應(yīng)小動物的叫聲。

2、和小鴨做游戲

播放?母鴨帶小鴨》的音樂。

師：我們聽一聽是誰先跟我們做游戲？

出示圖譜，隨音樂律動，師引導(dǎo)幼兒利用身體樂器給歌曲伴奏。

請幼兒使用不同的身體樂器進行伴奏，進一步感受并熟悉歌曲的節(jié)奏。

3、和更多小動物做游戲

師：“動物王國除了小鴨子以外，還有許多能唱會跳的小動物，除了小鴨子，你還知道其他小動物的叫聲嗎？〞

出示相應(yīng)圖片，進行創(chuàng)編游戲。

分個人、小組、性別等反復(fù)進行游戲。

4、小動物聯(lián)歡

師：今天我們一起做游戲，玩得很開心，現(xiàn)在我們來開聯(lián)歡會，請大家自主選擇頭飾扮演相應(yīng)的小動物。

師幼隨音樂自由表演。

活動反思：

本次活動我組織的是小班音樂活動，選擇幼兒已經(jīng)學(xué)會了的歌曲：?母鴨帶小鴨》，歌詞淺顯易懂，旋律活躍動聽，合乎小班幼兒現(xiàn)有認知水平。八十六的節(jié)奏型對幼兒又有一定的挑戰(zhàn)。小班的幼兒樂于模仿，對小動物充斥喜愛之情，這次活動讓幼兒進一步熟悉歌曲，利用圖譜和律動開展幼兒的節(jié)奏感，嘗試讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗看圖片創(chuàng)編歌詞。歌曲既貼近幼兒的生活選擇幼兒感興趣的事物，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗與視野。

根據(jù)對歌曲的理解和分析，我做了如下準備：物質(zhì)準備是小動物頭飾、小動物圖片等。經(jīng)驗準備是幼兒已經(jīng)會唱歌曲?母鴨帶小鴨》。根據(jù)小班幼兒年齡特點及開展規(guī)律，我把本次活動的重點設(shè)為：體驗扮演小鴨、小狗等動物的高興，萌發(fā)對小動物的熱愛之情。難點設(shè)為：嘗試根據(jù)已有經(jīng)驗看圖片創(chuàng)編歌詞。

活動開始我采用游戲?qū)搿７滦游锝?。出示圖片，隨琴聲提問如：“小鴨怎么叫〞？幼隨琴聲答：“嘎嘎嘎嘎嘎〞。和第三個環(huán)節(jié)想出其他不同小動物的叫聲進行創(chuàng)編的環(huán)節(jié)進行無縫連接。再通過和小鴨子做游戲，出示圖譜，隨音樂律動，引導(dǎo)幼兒利用身體樂器給歌曲伴奏，使之進一步感受并熟悉歌曲的節(jié)奏，使幼兒在無意注意的狀態(tài)下進行穩(wěn)固學(xué)習(xí)。最后在歌曲創(chuàng)編環(huán)節(jié)，我主要用了角色扮演法、游戲法、表演法的形式。通過幼兒自主動腦，出示相應(yīng)圖片，激勵幼兒創(chuàng)編，并大膽表演。從師示范引導(dǎo)，到幼兒個人，分組，集體自主創(chuàng)編，逐步突破難點。

本次活動設(shè)計遵循了：層層深入，動靜結(jié)合的原那么。多種教學(xué)辦法相結(jié)合，示范法、表演法、游戲法等引領(lǐng)幼兒從熟悉穩(wěn)固歌曲節(jié)奏到歌曲創(chuàng)編，層層深入的完成活動，目標根本達成。

缺乏：回答下列問題的環(huán)節(jié)應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒將語句表述完整；教師語言可以更精練一些，平時注重褒揚性的語句積累；結(jié)束環(huán)節(jié)可以更張弛有度，小動物聯(lián)歡：讓幼兒輕松愉悅的扮演氣氛中，隨音樂退場結(jié)束即可。

小班音樂?母鴨帶小鴨》教案3

活動目標

1、在打的游戲情境中感受歌曲的旋律，愉快地學(xué)唱歌曲?母鴨帶小鴨》。

2、愿意一邊學(xué)唱歌曲一邊大膽地模仿小鴨子的動作。

3、通過活動對生活中會唱歌的鈴聲產(chǎn)生興趣。

活動準備

1、每位幼兒一部玩具手機。

2、制作幻燈片。

3、歌曲?母鴨帶小鴨》。

重點難點

重點是學(xué)唱歌曲，難點是邊唱歌邊做模仿動作。

活動過程：

一、導(dǎo)入。

師：“今天，吳老師要帶寶寶們?nèi)ッ利惖纳掷镒隹桶?！森林真美呀！可是怎么沒看到小動物呀？怎么辦？〞〔不如打個給它們吧。〕

二、在情景中感受、學(xué)唱歌曲。

師：“我們一起來查查小動物們的號碼吧！〔播放幻燈片〕你想給哪個小動物打？〞〔根據(jù)幼兒的答復(fù)，來選擇?！?/p>

1、給小狗打〔123〕，初步觀賞歌曲。

〔1〕小狗家的號碼是多少？〔幼兒認讀〕

〔2〕師生一起撥打號碼，觀賞歌曲?母鴨帶小鴨》。

〔3〕師：“小狗的鈴聲可真好聽。它和我們平時的鈴聲有什么不一樣？〞〔音樂鈴聲，會唱歌的鈴聲……〕

2、給小兔打〔132〕，熟悉歌詞內(nèi)容。

師：“小狗不在家，別急，寶寶們還想給誰打？〞

〔幫忙幼兒熟悉歌詞，并用動作來表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。〕

3、給小鴨打〔213〕，感受歌曲旋律節(jié)奏。

幼兒看通訊錄讀號碼，師生共同撥打，教師跟著音樂唱歌曲?母鴨帶小鴨》。

4、給大象打〔321〕，幼兒跟唱歌曲。

師：“我們再找找大象吧？〞

〔看通訊錄，師生撥打手機號碼，引導(dǎo)幼兒跟著音樂邊學(xué)唱歌曲邊做模仿動作。〕

三、介紹歌曲名稱，邊唱邊做動作離開活動室。

師：“你們看現(xiàn)在小動物們都出來了，知道我們要來做客真快樂?。〗裉煳覀兟牭搅诵游飩兒寐牭拟徛?母鴨帶小鴨》，我們一起來一邊唱歌一邊來表演給小動物們看吧！

1、集體唱歌曲表演。

2、回家后可以用爸爸媽媽的手機打一下，聽聽還有其它有趣的鈴聲。

小班音樂?母鴨帶小鴨》教案4

活動目標：

1、學(xué)習(xí)歌曲?母鴨帶小鴨》，隨歌曲節(jié)奏進行律動。

2、通過節(jié)奏游戲卡的操作，引導(dǎo)幼兒感受各音符的實值。

3、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

教學(xué)準備：

小鴨子及鴨媽媽的頭飾、鴨子嘴巴的大卡片、課件?母鴨帶小鴨》

教學(xué)過程：

一、認識了解小鴨，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

師：小朋友，今天，老師帶來了可愛的小動物，你們猜猜它們是誰《(出示鴨子圖片)

(哦，是一只鴨子)這個誰啊《鴨媽媽，小鴨子是不是很可愛，你們知道它最喜歡吃什么呢《(蟲子)

它喜歡做什么事嗎《(學(xué)習(xí)游泳)那你們知道小鴨子是怎么游的嗎《如果你是一只小鴨子，你會怎么游泳呢《(讓幼兒模仿游泳動作)

二、通過大嘴巴節(jié)奏卡進行節(jié)奏練習(xí)

師：小鴨子除了喜歡游泳，它還喜歡做什么事《(唱歌)它怎么叫《鴨媽媽呢《(反復(fù)幾次鴨媽媽和小鴨子不同的嘎嘎叫聲)

師：(出示卡片)這個是誰的嘴巴《那這個卡片很有趣的，大嘴巴是鴨媽媽的，小嘴巴是小鴨子的。

×××|×××|××|×——|

師：現(xiàn)在，老師請你們來做小鴨子，我們一起來唱歌。

三、教唱歌曲

師：今天小鴨子帶來了好聽的歌曲，我們一起來聽一聽吧。

1、教師完整清唱歌曲。問：歌曲里的小鴨子在做什么《它們和誰在一起游泳《

2、教師再次示范歌曲，幼兒學(xué)習(xí)歌詞。

3、觀看課件，穩(wěn)固學(xué)習(xí)歌曲。

4、表演歌曲。

三、圓圈音樂游戲：

師生帶頭飾表演歌曲。

小班音樂?母鴨帶小鴨》教案5

活動目標：

1.通過反復(fù)感受歌曲,能較好地感知音樂形象和主要內(nèi)容。

2.感受和表現(xiàn)小鴨子的愉快心情和有趣形象。

3.激發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)的欲望。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

室內(nèi)“高興的小鴨〞墻飾布置(表現(xiàn)各種游泳姿勢的小鴨)；

池塘邊的情境創(chuàng)設(shè)；

小鴨頭飾人手一份；錄音磁帶；

活動過程：

一.游戲?qū)?/p>

老師扮鴨媽媽,幼兒扮小鴨,在音樂“高興的小鴨子〞聲中一邊做動作一邊進教室?！扒?，這是什么地方??？今天媽媽真快樂，我想為你們唱首好聽的歌曲。〞〔放錄音〕

二.感知觀賞

1。歌曲的名字叫什么？你聽到了什么？

2。聽了歌曲，你感覺怎么樣？

3。引導(dǎo)孩子們邊聽歌曲邊學(xué)小鴨拍翅膀狀為歌曲打節(jié)奏。

三。唱唱跳跳

1。一起和“媽媽〞唱唱歌?！布詈⒆觽冇煤寐牭穆曇舾吲d的演唱〕

2。小鴨是怎么游泳的呢？

〔1〕集體聽音樂大膽嘗試。教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)孩子們聽音樂較合拍地做各種游水動作。

〔2〕個別孩子示范，教師從旁指點動作要點，標準孩子動作。

〔3〕引導(dǎo)孩子們模仿個別孩子的優(yōu)美姿勢

〔4〕集體聽音樂再次嘗試

采用“超級變變變〞的方式引導(dǎo)孩子們表現(xiàn)和其他孩子不同的游水動作。

教師用手做照相機，巡回指導(dǎo)，激勵能力較弱的孩子大膽表現(xiàn)。

〔5〕教師組合幼兒動作表現(xiàn)音樂。

〔6〕引導(dǎo)孩子們自由組合一起“游泳〞。激勵能力強的孩子帶能力較弱的孩子一起游戲。

四。復(fù)習(xí)歌曲“歡樂蹦蹦跳〞

小班音樂?母鴨帶小鴨》教案6

活動目標

1、學(xué)習(xí)歌曲?母鴨帶小鴨》，并能用動作來為歌曲打節(jié)奏。

2、能根據(jù)歌曲?母鴨帶小鴨》的旋律、節(jié)奏創(chuàng)編歌曲。

3、培養(yǎng)幼兒對母鴨帶小鴨音樂活動的興趣和大膽參與音樂活動的情感。

教學(xué)重點、難點

1、重點：學(xué)習(xí)歌曲?母鴨帶小鴨》。

2、難點：能根據(jù)歌曲?母鴨帶小鴨》的旋律、節(jié)奏創(chuàng)編歌曲。

活動準備

1、歌曲?母鴨帶小鴨》的錄音磁帶。

2、母鴨頭飾一只，小鴨子頭飾假設(shè)干。

3、貓頭飾一個。

活動過程

一、以鴨媽媽帶小鴨子去玩引入新課。

1、教師戴上鴨媽媽頭飾，吸引幼兒注意力。

鴨媽媽：嘎嗄嗄，小朋友，你們好！我是誰?。俊缠唻寢尅?/p>

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)鴨叫和模仿鴨子叫的動作。

①教師：今天“鴨媽媽〞要帶小鴨子出去玩。你們知道小鴨怎樣叫的嗎？〔嘎……〕我剛剛叫的時候做什么動作？你們能做一做給我看嗎？

②今天鴨媽媽叫起來非常有節(jié)奏，我們來聽一聽、學(xué)一學(xué)。

3、模仿鴨媽媽走路和帶小鴨的動作。

①鴨媽媽：你們知道我是怎樣走路的嗎？你們能做一做給我看嗎？

②鴨媽媽：我要帶小鴨子出去玩，我是怎么帶的`？小鴨子走累了，又怎么帶？請小朋友學(xué)一學(xué)母鴨帶小鴨的動作。

〔二〕利用電化教具讓幼兒反復(fù)感受歌曲，幫忙幼兒理解歌曲內(nèi)容。

1、教師：鴨媽媽今天還帶來了一首好聽的歌曲，請大家聽聽。〔放錄音〕

2、鴨媽媽：這首歌叫什么名稱？你們聽到了什么？

3、通過反復(fù)聽歌曲，讓幼兒感受歌曲的活躍歡快，體驗小鴨子的愉快的心情。

①教師示范演唱，幼兒觀賞。②分句理解歌詞，并學(xué)唱歌曲。

③教幼兒學(xué)習(xí)打節(jié)奏|XXXXXX|XXX－|。

④引導(dǎo)幼兒邊聽歌曲，邊做小鴨子的動作為歌曲打節(jié)奏，如|XXXXXX|XXX－|。

⑤在教師帶著下，請幼兒戴上小鴨頭飾，請幼兒完整演唱?母鴨帶小鴨》。

〔三〕教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲?母鴨帶小鴨》的旋律，節(jié)奏，創(chuàng)編歌曲。

1、教師戴上貓頭飾：我是誰呀？〔貓媽媽〕貓是怎么叫的《?貓媽媽帶小貓》的歌曲怎么唱的？

2、幼兒在教師引導(dǎo)下創(chuàng)編，并演唱歌曲?母貓帶小貓》。

3、同樣辦法，啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出歌曲?母豬帶小豬》等。

教學(xué)反思

1、本次活動氛圍較好，幼兒能在老師的引導(dǎo)下主動的參與到活動中來，充沛發(fā)揮幼兒的主體作用，激勵幼兒主動探索，主動發(fā)現(xiàn)，開展了幼兒的察看能力、模仿能力和表演能力。

2、缺乏之處：在創(chuàng)編時，應(yīng)讓幼兒自己去創(chuàng)編，老師不能出現(xiàn)頭飾來限制幼兒的開展思維。

活動設(shè)計背景

根據(jù)本班幼兒喜愛唱歌跳舞特征，讓幼兒通過自己的察看，師幼的互動，在輕松和愉快的氣氛中學(xué)習(xí)歌曲，懂得用動作來為歌曲打節(jié)奏，并在老師的引導(dǎo)下根據(jù)歌曲?母鴨帶小鴨》的旋律、節(jié)奏創(chuàng)編歌曲。

小班音樂?母鴨帶小鴨》教案7

【活動目標】

1、學(xué)編歌曲?母鴨帶小鴨》，引導(dǎo)把各種小動物的叫聲、動作仿編成歌曲并能大膽的唱出來，體驗成功的高興。

2、在音樂活動中開展的想象力、表現(xiàn)力和發(fā)明力。

3、通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

4、通過肢體律動，感應(yīng)固定拍。

【重點難點】

1、引導(dǎo)創(chuàng)編歌詞。

2、引導(dǎo)根據(jù)旋律唱成歌曲。

【活動準備】

背景圖，小動物，錄音帶，皺紙。

【活動過程】

音樂：母鴨帶小鴨

一、律動?小鳥飛》進場

我們一起去動物園玩好嗎？

二、集體舞蹈：歡樂舞

有則多小動物歡迎我們，看看有些誰？你們開心嗎？一起來跳個歡樂舞！

三、學(xué)編歌曲?母鴨帶小鴨》

〔一〕聽〔呷嘎嘎、呷嘎嘎〕母鴨帶領(lǐng)小鴨也來了，我們一起來唱一唱。

1、集體唱一遍歌曲?母鴨帶小鴨》講評〔分強弱唱〕

2、再唱一遍歌曲。

〔二〕學(xué)編歌曲

動物園里會唱歌的小動物可多了，今天我們要來學(xué)個新本事，把這些小動物也編到?母鴨帶小鴨》這首歌曲中來唱。待一會在你們編得時候先講你編得小動物是誰？它是怎么唱歌的？它會干什么？

1、示范編〔請一講講想給誰編？它怎么叫？會干些什么？然后念一念再唱一唱?！?/p>

2、自由討論創(chuàng)編，教師巡回指導(dǎo)。

3、展示自己創(chuàng)編的歌曲〔5—6組〕。

教師及時給予肯定、激勵引導(dǎo)創(chuàng)編不同的歌詞，體驗成功的高興。

四、集體律動

引導(dǎo)每人唱自己編的歌曲可以加上自己喜歡的動作。

五、?走路》退場

動物園里還有許多好玩的地方，我們到別處去看看。

教學(xué)反思

根據(jù)小班孩子喜歡歡快又帶有情節(jié)的音樂作品的個性特點，我選擇了這首?母鴨帶小鴨》的音樂作品。這首歌曲節(jié)奏明快，內(nèi)容簡單，便于孩子掌握。在整個活動過程中，孩子積極主動，興趣非常濃厚?；貞泟倓偽医M織的教學(xué)活動，總的來說是比擬成功的，主要體現(xiàn)在下列幾個方面：

在“學(xué)唱歌曲〞的環(huán)節(jié)中，我運用了觀賞動畫鼓勵的辦法，出發(fā)點是為了讓幼兒更專心地傾聽，幼兒唱完一遍時，我邀請一兩個唱得好的幼兒來到老師的身邊一起唱，還激勵其他幼兒看誰能和她們唱得一樣好聽，老師也請他上來和老師一起唱。這樣反復(fù)幾遍后，幼兒已經(jīng)在輕松的氣氛中熟悉了歌曲的旋律和歌詞，充沛調(diào)動了幼兒的積極性和主動性。

在“創(chuàng)編動作〞這個環(huán)節(jié)，我先請幼兒自主表現(xiàn)，然后請能干的幼兒把動作教給其他幼兒。這樣的方式使幼兒有了更多的學(xué)習(xí)渠道，不局限于向老師學(xué)，更多的是自己大膽想象，向同伴學(xué)習(xí)，老師作為參與者，激勵幼兒大膽表現(xiàn)，提煉出標準、創(chuàng)新的動作，幫忙幼兒更好表現(xiàn)。

最后利用“角色游戲〞來穩(wěn)固歌曲，提升技能。學(xué)唱歌曲。創(chuàng)編動作環(huán)節(jié)結(jié)束后，教學(xué)課堂進行到了松懈階段，有的幼兒已經(jīng)開始游離活動。這時候，我設(shè)計了有趣的?母鴨帶小鴨》游戲，幼兒很快進入角色，在玩玩、唱唱、跳跳的過程中，穩(wěn)固了歌曲，提升了技能。

存在缺