2023年一年級(jí)德育工作總結(jié)小學(xué)

第6頁共6頁2023年?一年級(jí)德育?工作總結(jié)小?學(xué)本學(xué)期?我校德育工?作繼續(xù)以上?級(jí)工作意見?為指引，在?校領(lǐng)導(dǎo)班子?的高度重視?下，我校仔?細(xì)分析校情?、生情、家?情的基礎(chǔ)之?上，積極探?索行之有效?的德育工作?的新途徑、?新招法：確?立以“深化?常規(guī)管理，?深入特色辦?學(xué),打造品?牌學(xué)?！睘?辦學(xué)思路和?辦學(xué)理念，?并以養(yǎng)成教?育規(guī)范管理?的長效機(jī)制?為依托，以?“班風(fēng)佳、?學(xué)風(fēng)濃、校?風(fēng)正、家風(fēng)?嚴(yán)、道風(fēng)美?”的學(xué)生“?形美”工程?建設(shè)為主線?，以頗具實(shí)?效性的“好?習(xí)慣伴我行?”的系列養(yǎng)?成教育體驗(yàn)?活動(dòng)為途徑?，以深入開?展科技教育?，提升校園?文化內(nèi)涵為?特色，把共?創(chuàng)良好班風(fēng)?、學(xué)風(fēng)、校?風(fēng)、家風(fēng)、?道德風(fēng)尚和?科技興校之?風(fēng)當(dāng)作學(xué)校?整體工作之?基、興校之?源、和諧之?本。在夯實(shí)?學(xué)校德育建?設(shè)根基的基?礎(chǔ)之上，努?力提高德育?工作的以帶?動(dòng)和促進(jìn)學(xué)?校整體工作?上水平的實(shí)?效性。一?：扎實(shí)全員?育德隊(duì)伍的?根基，構(gòu)建?平安和諧校?園我校認(rèn)?為：建立一?支高素質(zhì)的?全員育德隊(duì)?伍，是構(gòu)建?平安和諧校?園的重要保?證。1、?層級(jí)管理，?科學(xué)評(píng)價(jià)?__把校長?的高度重視?、大力支持?(每學(xué)年我?校在資金緊?缺的情況下?，李國勝校?長都要拿出?___進(jìn)行?教育工作總?結(jié)表彰，極?大的鼓舞了?全員育德的?工作熱情，?增強(qiáng)了__?_的向心力?和凝聚力)?__德育?校長的教育?思路引領(lǐng)及?理論學(xué)習(xí)解?讀培訓(xùn)——?德育主任的?規(guī)范管理、?強(qiáng)化落實(shí)—?—大隊(duì)輔導(dǎo)?員的活動(dòng)引?領(lǐng)、評(píng)價(jià)激?勵(lì)——層層?落實(shí)于每一?位班主任、?教職員工、?于每一位學(xué)?生，在全體?行政的整日?督導(dǎo)、非班?主任教師的?課間護(hù)導(dǎo)、?班主任的行?為指導(dǎo)、家?校聯(lián)手的習(xí)?慣引導(dǎo)，在?合力攻堅(jiān)、?多方聯(lián)動(dòng)的?領(lǐng)導(dǎo)、督察?、指導(dǎo)機(jī)構(gòu)?的基礎(chǔ)之上?，將德育教?育滲透到學(xué)?生學(xué)習(xí)、生?活的每個(gè)細(xì)?節(jié)之中，使?學(xué)生的行為?規(guī)范在日日?有監(jiān)督、周?周有評(píng)價(jià)、?月月有表彰?、學(xué)期有考?核中，扎實(shí)?深入、穩(wěn)步?實(shí)施。2?、打造科研?型隊(duì)伍，提?升班建水平?__班主?任是學(xué)校對(duì)?學(xué)生進(jìn)行德?育教育的主?力軍，班主?任隊(duì)伍素質(zhì)?的高低直接?影響到學(xué)校?德育工作的?成效。因此?，我校將強(qiáng)?化班主任隊(duì)?伍的培訓(xùn)和?管理工作放?在首位：堅(jiān)?持隔周班主?任的校本教?研;傳播先?進(jìn)管理理念?和教育經(jīng)驗(yàn)?的崗后培訓(xùn)?;指導(dǎo)《班?主任工作手?冊(cè)》的填寫?;召開以養(yǎng)?成教育為主?要內(nèi)容的班?主任教育故?事的學(xué)習(xí)和?交流;__?五規(guī)劃子課?題“科技教?育與班級(jí)文?化建設(shè)的研?究”的課題?研討;抓好?班級(jí)各周月?德育主題教?育活動(dòng)的_?__、落實(shí)?與評(píng)比等活?動(dòng)，促進(jìn)了?班主任間的?相互學(xué)習(xí)，?互相借鑒，?引導(dǎo)班主任?對(duì)班級(jí)管理?工作的高度?責(zé)任感，促?進(jìn)班主任以?規(guī)范的管理?教育學(xué)生，?以自身的風(fēng)?范感化學(xué)生?，以誠摯的?愛努力成為?學(xué)生的良師?益友。一?方面提高了?班建工作上?水平，另一?方面，教育?科研的能力?也有了大幅?度的提高，?科研與德育?工作相互促?進(jìn)的意識(shí)深?入人心，成?果意識(shí)明顯?增強(qiáng)。作為?科技教育特?色學(xué)校我們?將課題研究?與學(xué)校特色?工作進(jìn)行有?機(jī)結(jié)合，致?力于“科技?教育與班級(jí)?文化建設(shè)的?研究”。把?科技教育與?班級(jí)文化建?設(shè)工作進(jìn)行?有機(jī)的整合?，將豐富的?科技教育活?動(dòng)的著眼點(diǎn)?引到與班級(jí)?文化建設(shè)的?結(jié)合處，把?班級(jí)文化建?設(shè)細(xì)化到學(xué)?生的科技實(shí)?踐活動(dòng)中。?為廣大實(shí)驗(yàn)?教師提供了?班級(jí)文化建?設(shè)工作操作?的途徑和具?體實(shí)施的平?臺(tái)，從而提?高了課題研?究的實(shí)效性?。獲獎(jiǎng)統(tǒng)?計(jì)：本學(xué)期?，我校有_?__名班主?任獲全國教?育科學(xué)“_?_五”規(guī)劃?課題科研成?果獎(jiǎng);有_?__名班主?任的教育故?事在全國第?___屆中?小學(xué)班__?_建設(shè)理論?研討會(huì)上獲?獎(jiǎng);有__?_名班主任?在___市?德育學(xué)術(shù)論?文評(píng)選中獲?獎(jiǎng);有__?_名班主任?獲___市?第___屆?中小學(xué)主題?班會(huì)設(shè)計(jì)方?案等獎(jiǎng);有?___名班?主任在紅橋?區(qū)教育學(xué)會(huì)?__學(xué)術(shù)年?專業(yè)研究會(huì)?論文評(píng)選中?獲獎(jiǎng)。3?、架設(shè)家校?教育橋梁，?穩(wěn)固家教水?平地基我校?清楚的認(rèn)識(shí)?到：家庭教?育是學(xué)校教?育的基礎(chǔ)，?良好的家庭?教育環(huán)境是?孩子身心健?康成長的前?提條件和重?要保證。為?了幫助我校?每位家長能?夠重視家庭?教育工作，?提高家教水?平，營造良?好的家庭教?育環(huán)境。我?校首先從家?長入手：?通過開辦“?家長學(xué)?！?講座，加強(qiáng)?家庭教育理?論的學(xué)習(xí)，?幫助家長樹?立正確、科?學(xué)性的教育?觀念及教育?方法，從而?促進(jìn)家、校?教育的和諧?統(tǒng)一。通過?舉辦“家長?議事會(huì)”、?評(píng)選“教育?和諧好家庭?”等活動(dòng)，?搭建家庭教?育經(jīng)驗(yàn)交流?、互動(dòng)的平?臺(tái)。通過讓?家長走進(jìn)學(xué)?校，親歷孩?子在校生活?，體驗(yàn)孩子?___活動(dòng)?中的感受，?深入了解孩?子的長處，?鼓勵(lì)孩子的?每一個(gè)進(jìn)步?，互相之間?增進(jìn)理解，?彼此關(guān)系更?加協(xié)調(diào)，相?互之間配合?更加默契，?使孩子在樹?立自信，找?回自我的基?礎(chǔ)上要求進(jìn)?步，體驗(yàn)成?功。家校?教育的橋梁?，形成家長?同學(xué)校、家?長與教師、?家長和家長?、家長和孩?子進(jìn)行充分?研究溝通，?家庭教育與?學(xué)校教育同?頻共振的教?育效果，為?孩子的終生?發(fā)展打下良?好基礎(chǔ)。在?家長的激勵(lì)?評(píng)價(jià)、大力?支持、積極?配合下，我?校有多名學(xué)?生在各級(jí)各?類賽事中獲?獎(jiǎng)。獲獎(jiǎng)?統(tǒng)計(jì)：本學(xué)?期，我校有?___名學(xué)?生在全國第?___屆少?兒“美術(shù)杯?”年度展評(píng)?活動(dòng)中獲獎(jiǎng)?;有___?名學(xué)生在_?__市“大?田杯”讀書?演講比賽中?獲獎(jiǎng);有_?__名學(xué)生?在紅橋區(qū)“?大田杯”讀?書演講比賽?中獲獎(jiǎng);有?___名學(xué)?生在紅橋區(qū)?“輝煌六十?年”讀書征?文、故事比?賽中獲獎(jiǎng)。?此外，我?校還通過充?分挖掘和發(fā)?揮“五老”?、“社區(qū)”?等教育資源?、形成大德?育教育的良?好氛圍，為?未成年人的?健康成長，?搭建一個(gè)安?全防護(hù)的牢?固屏障?！?以法護(hù)身、?健康成長”?我校法制副?校長的案例?講座;“安?全防護(hù)保平?安”的社區(qū)?消防安全宣?傳教育;全?體教職員工?參與的防震?、防火安全?疏散演練等?活動(dòng)，幫助?學(xué)生時(shí)時(shí)處?處樹立安全?意識(shí)，提高?自我保護(hù)能?力。通過?齊抓全員育?德隊(duì)伍建設(shè)?，形成了一?種上下貫通?、目標(biāo)統(tǒng)一?、步調(diào)一致?的垂直工作?體系，從_?__管理上?保證學(xué)校德?育工作的穩(wěn)?步實(shí)施。在?全程管理，?全員育人的?基礎(chǔ)上，為?構(gòu)建平安和?諧校園奠定?了堅(jiān)實(shí)的保?障機(jī)制。?二：活動(dòng)引?領(lǐng)、特色相?融，為學(xué)生?的幸福人生?奠基1、?習(xí)慣引領(lǐng)、?明理導(dǎo)行常?規(guī)管理,對(duì)?培養(yǎng)學(xué)生具?有良好的思?想品德、行?為習(xí)慣及健?全品質(zhì)具有?十分重要的?意義。注重?以狠抓學(xué)生?養(yǎng)成教育為?重點(diǎn)，以切?實(shí)可行的行?為規(guī)范管理?機(jī)制引導(dǎo)學(xué)?生、以豐富?多彩的群體?活動(dòng)教育學(xué)?生，以培養(yǎng)?學(xué)生學(xué)會(huì)做?人、處事為?落腳點(diǎn)，堅(jiān)?持扎實(shí)、細(xì)?致的原則，?注重激勵(lì)評(píng)?價(jià)，以此熏?陶感染學(xué)生?在主動(dòng)感悟?、體驗(yàn)中明?理導(dǎo)行。?在“好習(xí)慣?伴我行”的?系列養(yǎng)成教?育活動(dòng)中，?以我校自主?研發(fā)的“五?彩獎(jiǎng)?wù)聺櫺?田”的爭章?活動(dòng)作為依?托，通過開?設(shè)“舉止文?明行為美，?儀表端莊形?象佳”的”?表揚(yáng)卡、提?示卡的形式?激勵(lì)學(xué)生反?思導(dǎo)行;通?過孩子們易?于接受的小?小“紙鶴承?諾”形式引?領(lǐng)學(xué)生在自?律中落實(shí)于?行。從每?月月初的班?級(jí)好習(xí)慣目?標(biāo)認(rèn)領(lǐng)和發(fā)?起倡議——?學(xué)生針對(duì)自?身不良習(xí)慣?，找出差距?，分別制定?“向壞習(xí)慣?宣戰(zhàn)”的“?紙鶴承諾”?目標(biāo)承諾書?，進(jìn)行自控?教育——月?中的各班開?展“曬曬我?的好習(xí)慣”?大家談和征?集“好習(xí)慣?養(yǎng)成”小?妙招活動(dòng)，?通過學(xué)習(xí)、?交流供大家?學(xué)習(xí)借鑒，?進(jìn)行自律教?育——月末?開展的學(xué)生?、家長、教?師“三評(píng)”?活動(dòng)及進(jìn)行?“好習(xí)慣養(yǎng)?成”“紙鶴?承諾”頒章?會(huì)活動(dòng)，通?過輻射、引?領(lǐng)作用，進(jìn)?行榜樣教育?。小小“紙?鶴承諾”的?形式，為活?動(dòng)形式增添?了情趣，吸?引學(xué)生廣泛?參與。通過?“好習(xí)慣養(yǎng)?成”的目標(biāo)?引領(lǐng)，使學(xué)?生由個(gè)人的?“爭章”活?動(dòng)到班級(jí)的?“優(yōu)秀中隊(duì)?”和“突出?進(jìn)步班隊(duì)”?的評(píng)比，再?到“文明學(xué)?生”、“文?明班級(jí)”的?創(chuàng)建，層層?推進(jìn)，使全?校形成“比?、趕、超”?的良好氛圍?。對(duì)學(xué)生播?種良好的行?為習(xí)慣起到?有效的督促?和指導(dǎo)作用?。獲獎(jiǎng)統(tǒng)?計(jì)：本學(xué)期?，我校有_?__余名學(xué)?生分別獲得?“舉止文明?行為美，儀?表端莊形象?佳”的”表?揚(yáng)卡;有_?__余名學(xué)?生分別獲得?“好習(xí)慣伴?我行五彩獎(jiǎng)?章”。2?、提升科學(xué)?素養(yǎng)、鍛造?___品格?科技教育?是我校的德?育特色，秉?承我?？萍?教育工作的?總體思路：?以科技教育?與人文教育?雙向拓展活?動(dòng)為載體，?以培養(yǎng)具有?正確的世界?觀、人生觀?、價(jià)值觀和?現(xiàn)代科學(xué)人?文素養(yǎng)的合?格學(xué)生為目?標(biāo);以科普?教育活動(dòng)為?重點(diǎn);從培?養(yǎng)興趣入手?;以激勵(lì)的?評(píng)價(jià)手段調(diào)?動(dòng)學(xué)生的積?極性;以科?技小發(fā)明為?突破口的總?體思路，在?科技特色活?動(dòng)與養(yǎng)成教?育的相融中?，以學(xué)生的?全面發(fā)展、?個(gè)性需求、?健康成長為?目的，引導(dǎo)?學(xué)生在學(xué)習(xí)?科學(xué)、掌握?科學(xué)、運(yùn)用?科學(xué)、創(chuàng)造?科學(xué)中，了?解自然、認(rèn)?識(shí)生活、服?務(wù)社會(huì)，去?科學(xué)的節(jié)約?、科學(xué)的環(huán)?保、科學(xué)的?做好每一件?事。今年?的科技月活?動(dòng)，在區(qū)科?委時(shí)科長等?幾位領(lǐng)導(dǎo)的?具體指導(dǎo)和?協(xié)調(diào)下，我?校請(qǐng)到了_?__工業(yè)大?學(xué)專注于創(chuàng)?新學(xué)研究的?謝覺萍講師?，給學(xué)生進(jìn)?行了一場精?彩的專題講?座。區(qū)科委?的周璐科長?還親臨會(huì)場?指導(dǎo)，給予?我們極大的?鼓舞。通過?豐富多彩的?科技活動(dòng)：?低年級(jí)學(xué)生?講科學(xué)家小?故事;制作?科技剪報(bào)、?貼報(bào);看科?幻電影。中?年級(jí)學(xué)生讀?科技書，交?流讀后感;?開展種植活?動(dòng)，寫觀察?日記;觀察?生活發(fā)現(xiàn)問?題，思考解?決辦法撰寫?發(fā)明小創(chuàng)意?。高年級(jí)?學(xué)生動(dòng)手制?作各種模型?;走出校門?，考察周圍?的環(huán)境資源?和社會(huì)資源?，開展小發(fā)?明、小創(chuàng)造?、小制作等?活動(dòng)。從知?、情、意、?行等各方面?使學(xué)生不斷?得到鍛煉和?提高，使學(xué)?生的科學(xué)素?養(yǎng)不斷提升?。在這一?年中，最值?得一提和備?受___的?要屬今年的?“六一”前?夕，市委書?記___到?我校慰問全?校師生，并?為全體少先?隊(duì)員帶來節(jié)?日的問候和?祝福。當(dāng)張?書記走進(jìn)科?技教室時(shí)，?我校五、2?的錢學(xué)聰同?學(xué)親自將他?剛剛在__?_市紅橋區(qū)?第__屆青?少年科技創(chuàng)?新大賽中奪?得一等獎(jiǎng)的?科技