初二語文答題方法

初二語文答題方法(一)文章體裁詩歌、小說、散文(抒情散文、敘事散文)、劇本、說明文、議論文記敘文六要素?時間、地點、人物、事件起因、經(jīng)過、結(jié)果找主題句?找首段或尾段的議論抒情句。文章內(nèi)容?方法：看題目、人物(事物)、事件，進(jìn)行綜合、概括。答：此文記敘了(描寫了、說明了)……，表現(xiàn)了(贊美了、揭示了)……。材料組織特點?緊緊圍繞中心選取典型事件，剪裁得體，詳略得當(dāng)。劃分層次?按時間劃分(找表示時間的短語)按地點劃分(找表示地點的短語)按事情發(fā)展過程(找各個事件)總分總(掐頭去尾)記敘線索及作用?線索：(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)時間(5)地點(6)作者的情感作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。為文章擬標(biāo)題。找文章的線索或中心核心人物(2)核心事物(3)核心事件(6)作者情感填寫讀書卡片。按各項要求上原文尋找，再填寫。注意原文的標(biāo)題、作者、出版社等項(有時在括號內(nèi))。記敘順序及作用?順敘(按事情發(fā)展先后順序)作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡(luò)清楚、印象深刻。倒敘(先寫結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事。)作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強(qiáng)文章的生動性。插敘(敘事時中斷線索，插入相關(guān)的另一件事。)作用：對情節(jié)起補充、襯托作用，豐富形象，突出中心。平敘(略)語言特色?結(jié)合語境和修辭方法從下列語句中選擇：形象生動、清新優(yōu)美、簡潔凝練、準(zhǔn)確嚴(yán)密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏感強(qiáng)。注：必須結(jié)合具體語句分析。寫作手法及作用?擬人手法賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動的效果。比喻手法形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理?？鋸埵址ㄍ怀鋈嘶蚴挛锏奶卣?，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。象征手法把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達(dá)了……的情感，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。對比手法通過比較，突出事物的特點，更好地表現(xiàn)文章的主題。襯托(側(cè)面烘托)手法以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等。諷刺手法運用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑，加強(qiáng)深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。欲揚先抑先貶抑再大力頌揚所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果。前后照應(yīng)(首尾呼應(yīng))使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。修辭方法及作用比喻：形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動的效果?？鋸垼和怀鎏卣鳎沂颈举|(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)語勢，長于抒情。對偶：形式整齊，音韻和諧，互相映襯，互為補充。反復(fù)：強(qiáng)調(diào)某種意思，強(qiáng)烈抒情，富有感染力。設(shè)問：自問自答，引人注意，啟發(fā)思考。反問：態(tài)度鮮明，加強(qiáng)語氣，強(qiáng)烈抒情。注：必須結(jié)合相關(guān)語句分析。具體詞語的含義與作用?方法:聯(lián)系詞語本義，解釋在文中的含義，找出其指代的具體內(nèi)容。答：“XX”一詞原指……，這里指……，起到了……的作用。句子含義?抓住關(guān)鍵詞，分析它的特點及含義，聯(lián)系上下文再解釋。句子在結(jié)構(gòu)上的作用?(1)承接上文開啟下文(引出下文)承上啟下(過渡)為后文作鋪墊表達(dá)方式?記敘、議論、抒情、描寫、說明記敘文中議論的作用?引發(fā)讀者思考，點明人物或事件的意義，突出中心，升華主題，起到畫龍點睛的作用。記敘文中抒情的作用?抒發(fā)作者真摯深沉的情感，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強(qiáng)大的感染力。描寫的種類及作用?種類：(1)肖像描寫(2)外貌描寫(3)神態(tài)描寫(4)動作描寫語言(對話)描寫(7)心理描寫(8)景物描寫場景描寫(10)環(huán)境描寫(11)細(xì)節(jié)描寫作用：塑造人物性格，推動情節(jié)發(fā)展，揭示文章主題。初二語文答題方法（二）一、說明文（一）說明對象：事物、事理。事物慣用詞語表示，事理慣用句子表示。常見題型及答題思路劃分層次，概括段意答題思路先審題，判斷提問所針對的內(nèi)容是整篇文章還是段落。說明對象及其特征概括答題思路說明對象，看標(biāo)題及開頭段，弄清說明的是一個事物還是一個事理。說明對象的特征：在中心句和下定義的句子中尋找。（二）說明方法：舉例子、列數(shù)字、作比較、列圖表常見題型及答題思路劃線句所用的說明方法及其作用\段落所用的主要的說明方法及其作用答題格式舉例子：舉了……的例子，具體地說明了……列數(shù)字：準(zhǔn)確地說明了……作比較：通過……和……的比較，突出地說明了……列圖表：直觀形象地說明了……劃線句說明的內(nèi)容：⑴前后就近原則，⑵段落中心句，⑶句子本身（常見于列數(shù)字和列圖表，需用自己的語言概括）段落說明的內(nèi)容：一般為該段的中心句（有可能出現(xiàn)在上下段中）（三）說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序時間順序是按照時間的先后順序來安排的，多用于介紹生物生長、科學(xué)技術(shù)發(fā)展、生產(chǎn)制作、歷史沿革等?？臻g順序是按照事物的結(jié)構(gòu)來安排的，多用于介紹建筑物、風(fēng)景名勝等。邏輯順序是按照事物間或同一事物內(nèi)各部分之間的邏輯關(guān)系來安排的，多用于說明事物的因果、性質(zhì)等。邏輯順序具體分為：主——次、原因——結(jié)果、現(xiàn)象——本質(zhì)、特征——用途、一般——個別、概括——具體、整體——局部。常見題型及答題思路說明順序的判斷及其作用答題思路文章的說明順序既不是時間順序，也不是空間順序則為邏輯順序。說明順序的作用：⑴概括說明內(nèi)容，⑵指出具體的說明順序，⑶條理清晰\符合人們認(rèn)識事物的規(guī)律。段落能否顛倒答題思路⑴段落之間的說明順序，⑵與總領(lǐng)句或者總結(jié)句中詞語的呼應(yīng)關(guān)系（四）說明文語言特征：準(zhǔn)確性，在準(zhǔn)確性的基礎(chǔ)上又可分為平實和生動。常見題型及答題思路加點詞的作用\能否刪去、替換答題模式⑴不可以刪/不可以換⑵解釋詞語的意思⑶說明詞語在句中的作用⑷刪去后句子的意思，不符合原意或者與事實不符⑸體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性要求從文中選出詞語說明語言特征答題思路⑴找出修飾性、限定性的詞語。比如“左右”，“有可能”，“大多數(shù)”。⑵分析該詞語的意思及在句子中的作用，體現(xiàn)了說明文語言的的準(zhǔn)確性。二、議論文（一）論點的把握答題思路?論點位置一般在：⑴標(biāo)題；⑵開頭；⑶篇末；⑷論述過程中（注意承上啟下的過渡句）;（5）表述不集中，需要概括。?論點概括要注意：（1）要抓住中心詞；（2）要使用陳述句式；（3）要有明顯的傾向性，要旗幟鮮明；（4）語言要簡潔，文意要通順；要立足得分。（二）論據(jù)?？碱}型及方法1、概括論據(jù)（找出和論點要點相對應(yīng)的內(nèi)容進(jìn)行概括）格式：何人做何事（事件的表述要符合論點）注：假如題目給定概括的例子，那么要注意仿寫2、文章運用了某某的事例（引用了名言）有什么作用格式：運用了……事例（簡單概括），證明了……（論點或分論點）。（或與……所論證內(nèi)容一致）3、補充事實論據(jù)1）論據(jù)要能證明論點；2）要有典型性、權(quán)威性；3）積極思考課本上學(xué)習(xí)過的名人。4、論據(jù)能否被替換思路：如果不能。1）不能;2）論據(jù)內(nèi)容是……;3）本段觀點是……;4）兩者相符合，所以不能。如果能。1）原論據(jù)……；2）新論據(jù)……;3）本段論點……;4）換掉更典型，更有代表性，更能證明觀點注意：可能原文中的論據(jù)與上下文有照應(yīng)。5、關(guān)于論據(jù)的位置1）論據(jù)能否互換位置（刪）2）給定論據(jù)，放回原文中的什么位置，為什么?思路：?能否互換位置：首先概括論據(jù)，然后看是否和文本（上下文句子）照應(yīng)（比如論據(jù)有可能是按時間順序排列）。?能否刪除某一論據(jù)：首先概括論據(jù)，然后分析是否證明論點，最后看是否和文本（上下文句子）照應(yīng)（比如論據(jù)有可能是按時間順序排列）。?給定論據(jù)放回原文：首先概括論據(jù)，然后分析證明哪個分論點，最后看是否和文本（上下文句子）照應(yīng)（比如論據(jù)有可能是按時間順序排列），并關(guān)注過渡句。（三）論證方法1、舉例論證格式：舉……（概括事例）證明了……（如果有分論點，則寫出它證明的分論點，否則寫中心論點），從而使論證更具體，更有說服力。2、引用論證格式：（如果是講道理）論證了……觀點，從而使論證更概括更深入。（如果是引用）使用了引證法，通過引用……證明……的觀點，使論證更有說服力。（或更有趣味性，吸引讀者往下讀）3、對比論證格式：把……和……加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了……的觀點。（四）論證結(jié)構(gòu)常見題型及應(yīng)對方法1、直接通過選擇和填空的方式判斷論證結(jié)構(gòu)思路：首先看文章到什么地方完成了提出問題的任務(wù);從什么地方開始分析問題;到什么地方結(jié)束，歸納出結(jié)論。由此判斷是總分、并列、層進(jìn)還是對照。還有一點要注意的是：段落的領(lǐng)起句往往是關(guān)鍵，要緊緊抓住它進(jìn)行分析理解。2、提問A段到B段之間能否互換思路：首先判斷兩個段落之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系，然后找一句總起句或總結(jié)句，在順序上與兩個段落的排列一致。3、下面文字是從文中挖出來的，你認(rèn)為放到哪個位置最合適。思路：從文章中抽出的段落含有分論點，判斷這個分論點與其他分論點之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系，并根據(jù)總起或總結(jié)句與分論點的照應(yīng)順序來找準(zhǔn)位置。三、記敘文（一）體味修辭類語句的作用明確所用修辭手法?？季V中明確考查六種修辭：比喻、擬人、排比、夸張、反問、設(shè)問，可以利用口訣進(jìn)行記憶“二比二問一擬夸”。歸納答題模式。比喻：生動形象地寫出了……（結(jié)合句子）擬人：生動地寫現(xiàn)了……（結(jié)合句子）排比：增強(qiáng)了……的語氣語勢，表現(xiàn)了……（結(jié)合句子）夸張：生動形象的寫出了……（結(jié)合句子）反問：增強(qiáng)了……的語氣，強(qiáng)調(diào)了……（結(jié)合句子）設(shè)問：強(qiáng)調(diào)了……，引起思考。（結(jié)合句子）注：以上列舉的這些，只是我們常規(guī)的一些“帽子”，任何一種修辭手法的作用，不論是前面的“帽子”，還是后面所要表達(dá)的內(nèi)容，都要結(jié)合具體的文本，切不可死板硬套。解題步驟修辭手法+帽子+對象特征+作者的情感（情感是關(guān)鍵）（二）理解詞語在文中的含義1、詞語在語境中的含義（1）理解詞語的本義;（2）看該詞在句子中的表達(dá)對象;（3）對表達(dá)對象做必要的提煉（聯(lián)系語言環(huán)境提煉意義指向概括詞）;（4）再看該詞表達(dá)得怎么樣?（起什么作用）;（5）整合梳理答案語言，使表達(dá)簡潔準(zhǔn)確;（6）把答案代入原文，看語句是否通順。2、詞語在語境中的作用看該詞語在句子中的含義是否生動或準(zhǔn)確表現(xiàn)了句子內(nèi)容（對該詞語表現(xiàn)的內(nèi)容要提煉意義指向概括詞，否則，答題語言不簡潔）。（三）理解句子在文中的含義1、主要題型1）以辨析為方式的選擇題。要求學(xué)生能仔細(xì)辨析句子的細(xì)微差別，作出恰當(dāng)?shù)倪x擇。2）以表述為方式的解說題。要求學(xué)生在透徹理解的基礎(chǔ)上，能準(zhǔn)確地解說句子的含義。3）以賞析為方式的評價題。要求學(xué)生能把握詞語和句子的呈現(xiàn)特點，對其表達(dá)效果作出恰當(dāng)?shù)脑u價。2、解題思路理解句子含義，要聯(lián)系上下文理解句子深層含義，要聯(lián)系作品的背景。理解句子深層含義，要聯(lián)系文章的中心思想。評析句子內(nèi)容，要聯(lián)系文章中人物的身份、性格特點和思想，思考作者在句子中想要告訴讀者哪些信息。句段作用1.句子或段落在結(jié)構(gòu)方面的作用有：總領(lǐng)全文、引起下文。此類句子在文章(段落)的第一句話或前面。為下文作鋪墊。此類句子在文章的前面或中間。過渡句，起到承上啟下的作用。此類句子在文章的中間。總結(jié)上文。此類句子在文章或段落的后面。照應(yīng)。此類句子允許在文章的任何位置。2.句子或段落在內(nèi)容方面作用有：開篇點題、點明中心、奠定全文的感情基調(diào)、深化主題等。標(biāo)題的含義和作用1、標(biāo)題的含義表層含義即標(biāo)題的字面含義、文中內(nèi)容;(2)深層含義即引申義、比喻義、象征義。2、標(biāo)題的作用(1)作為全文的線索;(2)突出主題，點明主旨;(3)造成懸念，引起讀者關(guān)注;(4)反映作者情感;(5)概括了文章的主要情節(jié);(6)一語雙關(guān)。3、標(biāo)題的好處(為什么以此為題)標(biāo)題的深層含義+標(biāo)題的作用人物及環(huán)境描寫的作用1、人物描寫的作用（肖像、語言、動作、心理）1）揭示人物內(nèi)心情感;2）烘托人物形象，凸顯人物性格。注意：補寫人物心理活動，要求符合人物身份、表現(xiàn)人物性格、結(jié)合相關(guān)環(huán)境、扣住文章主題。2、環(huán)境描寫的作用（自然環(huán)境、社會環(huán)境）1）交待故事發(fā)生的時間、環(huán)境、背景等。（一般是放在文章的開頭的位置）2）渲染氣氛（氛圍）。（一般放在開頭或中間的位置）3）烘托人物心情（像興奮喜悅，憂愁感傷，沮喪，絕望等等）。（隨時出現(xiàn)，位置不固定）4）推動故事情節(jié)發(fā)展。（一般放在中間的位置）5）形成對比，突出主旨。（隨時出現(xiàn)，位置不固定）6）引出下文。（一般是放在文章的開頭位置）（七）概括與歸納1、段落的劃分1）按時間先后和情節(jié)發(fā)展變化劃分;2）按敘述的空間或地點的轉(zhuǎn)換劃分;3）按所敘事情的性質(zhì)劃分;4）按作者的認(rèn)識過程或思想感情的變化劃分;5）按人物活動劃分（寫一個人的幾個活動片段及寫幾個人物的文章，可用這種方法）。2、概括、歸納的方法1）摘句法：即摘錄這一段（層）中最能表現(xiàn)中心的語句（首括句、結(jié)尾句、中心句）。2）縮句法：將能表現(xiàn)段意（層意）的長句壓縮成短句。3）聯(lián)合（結(jié)合）法：把重要意思連接起來，概括出聯(lián)合段意。4）擇要法：在若干層意思中，可選擇主要層意為段意。（八）把握文章主旨方法解析：1、分析文章標(biāo)題來判斷主旨通過對標(biāo)題的分析能初步確定文章主題。2、分析文中關(guān)鍵句來判斷主旨1）文章的開頭/結(jié)尾句或者段。2）文章中的議論性或抒情性的句子。抒情句標(biāo)志參考：強(qiáng)烈的感嘆或反問等語氣/直接抒發(fā)某種情感（悲傷，喜悅，流淚等）議論性句子參考標(biāo)志：對某事或某人做出評價的句子。3）文章中反復(fù)出現(xiàn)的詞語或者句子。4）文章中主要人物的語言。3、通過分層歸納大意歸納文章主旨對于一些不容易看出主旨的文章，可根據(jù)文章結(jié)構(gòu)將文章分層，然后將各部分的大意連貫起來，加以綜合概括。（九）記敘文思路結(jié)構(gòu)1、記敘的順序（1