2023年小學(xué)語(yǔ)文教研組下學(xué)期工作總結(jié)

第7頁(yè)共7頁(yè)2023年?小學(xué)語(yǔ)文教?研組下學(xué)期?工作總結(jié)?語(yǔ)文教研組?本學(xué)期的工?作在學(xué)校的?統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下?，按照學(xué)期?初制定的工?作計(jì)劃，團(tuán)?結(jié)協(xié)作，真?抓實(shí)干，全?面貫徹落實(shí)?新課改精神?，以全面提?高學(xué)生的語(yǔ)?文素養(yǎng)為目?的，形式多?樣地開(kāi)展語(yǔ)?文教學(xué)工作?，圓滿(mǎn)地完?成了本學(xué)期?的教學(xué)教研?工作，現(xiàn)總?結(jié)如下：?一、認(rèn)真學(xué)?習(xí)理論，更?新了教育觀(guān)?念作為學(xué)?校最大的學(xué)?科組——語(yǔ)?文教研組，?我們深深地?感到應(yīng)該始?終站在課程?改革浪潮的?前頭，為學(xué)?校的語(yǔ)文教?學(xué)，為推動(dòng)?學(xué)校整體教?學(xué)水平的提?高，發(fā)揮我?們的智慧和?才能。開(kāi)學(xué)?初，我們?nèi)?組老師認(rèn)真?研讀了《語(yǔ)?文課程標(biāo)準(zhǔn)?》，了解了?每個(gè)年級(jí)段?的教學(xué)目標(biāo)?和要求，開(kāi)?展了新課程?理論下的課?堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)?討論。之后?又通過(guò)個(gè)人?自學(xué)、組內(nèi)?交流等多種?方式來(lái)學(xué)習(xí)?新課程，把?握新課程，?以轉(zhuǎn)變觀(guān)念?，形成新的?課程觀(guān)、教?師觀(guān)、教學(xué)?觀(guān)、課堂觀(guān)?、質(zhì)量觀(guān)。?二、繼續(xù)?開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)?課評(píng)課及教?學(xué)診斷活動(dòng)?認(rèn)真積極?地開(kāi)展校內(nèi)?聽(tīng)課活動(dòng)，?促進(jìn)教師_?__教學(xué)水?平的提高，?一直是我校?搞好教研工?作的傳統(tǒng)。?近年來(lái)，隨?著學(xué)校教師?隊(duì)伍的不斷?壯大，我們?語(yǔ)文教研組?教師也逐漸?擴(kuò)大。如何?使不同教師?在教研組這?個(gè)___同?成長(zhǎng)呢？我?們的做法是?：扎實(shí)開(kāi)展?如___備?課、專(zhuān)題研?討、公開(kāi)課?、教學(xué)診斷?、優(yōu)質(zhì)論文?交流等多項(xiàng)?活動(dòng)。其中?公開(kāi)課是大?家相互取長(zhǎng)?補(bǔ)短的很好?途徑。每次?活動(dòng)，我們?都認(rèn)真抓好?以下環(huán)節(jié)：?___備課?，___聽(tīng)?課，評(píng)課、?診斷、總結(jié)?。三、進(jìn)?一步落實(shí)_?__備課制?度“尺有?所短，寸有?所長(zhǎng)?！泵?個(gè)人都有他?的長(zhǎng)處和短?處，如果能?相互學(xué)習(xí)、?相互借鑒，?揚(yáng)長(zhǎng)避短，?我們的工作?就能事半功?倍。但由于?種種原因，?以往___?備課常常流?于形式。本?學(xué)期我們認(rèn)?真落實(shí)教導(dǎo)?處有關(guān)規(guī)定?，嚴(yán)格紀(jì)律?要求，改進(jìn)?___方式?，在備課組?內(nèi)實(shí)行定課?題、定時(shí)間?、定主講人?、全體參加?的做法，在?很大程度上?提高了__?_備課的質(zhì)?量。在__?_備課中我?們力求做到?統(tǒng)一思想，?統(tǒng)一進(jìn)度，?統(tǒng)一練習(xí)，?特別是在備?教學(xué)目標(biāo)，?備學(xué)生練習(xí)?，備教學(xué)方?法時(shí)能集思?廣益，取長(zhǎng)?取短，同時(shí)?通過(guò)___?備課，及時(shí)?了解教育教?學(xué)情況，針?對(duì)教材的特?點(diǎn)，不斷地?進(jìn)行探索、?改革、創(chuàng)新?。四、教?學(xué)常規(guī)檢查?常抓不懈，?落實(shí)到位?為了使教學(xué)?工作規(guī)范化?，制度化，?科學(xué)化，條?理化，每個(gè)?月的常規(guī)檢?查，都很抓?落實(shí)，不走?過(guò)場(chǎng)形式，?認(rèn)真細(xì)致，?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及?時(shí)整改。通?過(guò)督促、檢?查教師們形?成了工作習(xí)?慣，每到月?底總能及時(shí)?完成各項(xiàng)任?務(wù)?？傊?，在本學(xué)期?里，我們語(yǔ)?文組的中青?年教師處處?帶頭垂范，?新上崗教師?敢于大膽創(chuàng)?新，都取得?了一定的成?績(jī)。如：朱?保進(jìn)老師和?范桂英老師?就代表淝南?學(xué)區(qū)參加了?中心校舉行?的公開(kāi)課評(píng)?比活動(dòng)。但?我們也看到?了困難和不?足，如教研?組活動(dòng)開(kāi)展?得還不夠扎?實(shí)，在許多?具體工作環(huán)?節(jié)上缺乏創(chuàng)?意，備課組?活動(dòng)效率不?高，一部分?教師對(duì)教研?活動(dòng)的認(rèn)識(shí)?不夠端正，?參加___?活動(dòng)的熱情?不高。對(duì)學(xué)?生的課外閱?讀指導(dǎo)還不?夠，在學(xué)生?活動(dòng)的__?_上依然沒(méi)?有跳出應(yīng)試?的窠臼，對(duì)?其語(yǔ)文綜合?素養(yǎng)的提高?___不夠?。不過(guò)我們?相信，只要?全校上下切?實(shí)更新教育?觀(guān)念，真正?堅(jiān)持正確的?辦學(xué)方向，?在總結(jié)本學(xué)?期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?的基礎(chǔ)上，?在各位教師?的共同努力?下，我們組?下學(xué)期各方?面的工作會(huì)?做得更好，?對(duì)此，我們?充滿(mǎn)信心。?__小學(xué)?語(yǔ)文教研組?下學(xué)期工作?總結(jié)（二）?本學(xué)期，?本教研組按?照期初工作?計(jì)劃，以促?進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)?成長(zhǎng)、全面?提高學(xué)生的?語(yǔ)文素養(yǎng)為?目標(biāo)，靈活?、踏實(shí)、有?效地開(kāi)展活?動(dòng)：以?xún)?yōu)化?語(yǔ)文課堂教?學(xué)為中心，?著力研究語(yǔ)?文課堂教學(xué)?中存在的具?體問(wèn)題；以?豐富多樣的?活動(dòng)為載體?，促進(jìn)教師?修煉內(nèi)功，?提高業(yè)務(wù)素?質(zhì)。在全體?成員的共同?努力下，我?們圓滿(mǎn)地完?成了本學(xué)期?的語(yǔ)文教研?工作。一?、引導(dǎo)自主?學(xué)習(xí)豐厚?底蘊(yùn)要培養(yǎng)?高素質(zhì)的學(xué)?生，教師必?須先提高自?身素質(zhì)；要?___學(xué)生?學(xué)習(xí)，教師?自己必須先?學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。?加強(qiáng)學(xué)習(xí)?是適應(yīng)多種?文化“傳喻?”方式并存?的時(shí)代需要?，是教師實(shí)?施課程改革?的需要，不?學(xué)習(xí)難為人?師。在教師?學(xué)習(xí)方面，?我們實(shí)行以?教師自主學(xué)?習(xí)為主的方?式，在自主?學(xué)習(xí)時(shí)，我?們提倡教師?以閱讀專(zhuān)業(yè)?書(shū)籍和課堂?觀(guān)摩研討為?主要內(nèi)容，?講究多記錄?，多反思，?多實(shí)踐。每?月___一?次讀書(shū)筆記?展覽或?qū)W習(xí)?心得交流。?這樣，既解?放了教師，?又成就了教?師，提升了?教師的語(yǔ)文?水平和專(zhuān)業(yè)?素養(yǎng)。二?、___課?堂實(shí)踐，提?高效益教學(xué)?對(duì)話(huà)的主陣?地在課堂。?絕大多數(shù)?教師能夠精?心磨課洗課?，把智慧揮?灑在課堂，?讓學(xué)生享受?課堂學(xué)習(xí)的?幸福。每位?教師都按計(jì)?劃鄭重其事?地上了教研?課。課堂上?，教師們能?體現(xiàn)課程性?質(zhì)特點(diǎn)，準(zhǔn)?確把握教材?，建立融洽?的師生關(guān)系?，課堂氛圍?和諧、熱烈?，各顯特色?，精彩紛呈?。課后，教?師們能反思?課堂教學(xué)，?坦誠(chéng)交流，?總結(jié)成敗得?失，紛紛發(fā)?帖于校園網(wǎng)?頁(yè)相關(guān)欄目?。教師們?cè)?理論與實(shí)踐?的階梯上步?步攀升，極?大地提高了?教學(xué)效益。?三、__?_備課，優(yōu)?化教學(xué)本?學(xué)期，我們?依然安排教?師在每個(gè)雙?周周五上午?第二節(jié)集中?___備課?，其余時(shí)間?各年級(jí)備課?組分散進(jìn)行?。這樣，既?有利于本教?研組___?布置或商討?有關(guān)事宜，?又讓各年級(jí)?備課組可以?靈活機(jī)動(dòng)地?開(kāi)展活動(dòng)。?特別是每逢?某位老師上?教研課時(shí)，?集思廣益就?有了時(shí)間，?___備課?就發(fā)揮了強(qiáng)?有力的作用?。事實(shí)證明?，這樣做，?不搭花架子?，實(shí)惠受歡?迎。四、?借助相關(guān)活?動(dòng)，強(qiáng)化素?質(zhì)活動(dòng)能鍛?煉人，培養(yǎng)?人，造就人?。本學(xué)期?，我們教研?組一方面根?據(jù)實(shí)際情況?自主安排開(kāi)?展了相關(guān)活?動(dòng)，一方面?安排師生參?加了區(qū)、校?等___的?教研或競(jìng)賽?活動(dòng)。如論?文、自制課?件評(píng)比，教?學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽?，《我心中?理想的語(yǔ)文?課堂》主題?演講，書(shū)法?比賽，命題?比賽，環(huán)保?征文競(jìng)賽等?等，師生們?積極參與，?有___多?人次榮獲了?省、區(qū)級(jí)等?級(jí)獎(jiǎng)。工作?中的不足及?擬改進(jìn)措施?：1.過(guò)?程性督導(dǎo)不?夠。改進(jìn)辦?法：聽(tīng)隨堂?課并交流，?定期進(jìn)行工?作檢查并交?換意見(jiàn)。?2.教學(xué)論?文獲獎(jiǎng)層次?不高。改進(jìn)?辦法：同事?間加強(qiáng)合作?研究，或者?在語(yǔ)文教學(xué)?沙龍活動(dòng)中?集思廣益。?___部?分學(xué)生學(xué)習(xí)?浮躁。改進(jìn)?辦法：自始?至終抓態(tài)度?，尤其是書(shū)?寫(xiě)習(xí)慣，同?時(shí)加強(qiáng)閱讀?興趣的培養(yǎng)?。__小?學(xué)語(yǔ)文教研?組下學(xué)期工?作總結(jié)（三?）本學(xué)期?，我校語(yǔ)文?科組在張副?校長(zhǎng)的直接?領(lǐng)導(dǎo)下，以?創(chuàng)新精神和?實(shí)踐能力為?重點(diǎn)，更新?教師教育教?學(xué)觀(guān)念，樹(shù)?立以學(xué)生為?本的教育思?想，深入開(kāi)?展教學(xué)研究?，充分發(fā)揮?教師的主動(dòng)?性、積極性?和創(chuàng)造性，?切實(shí)提高教?學(xué)研究的效?果，促進(jìn)教?與學(xué)的創(chuàng)新?。經(jīng)過(guò)一學(xué)?期的努力工?作，我校語(yǔ)?文科組的各?項(xiàng)教研活動(dòng)?有序開(kāi)展并?取得了較好?的成績(jī)，現(xiàn)?將本學(xué)期的?工作總結(jié)如?下。一、?依舊抓好常?規(guī)教學(xué)工作?認(rèn)真指導(dǎo)?并督促全體?語(yǔ)文教師做?好備課，上?課，作業(yè)設(shè)?計(jì)，作業(yè)批?改、課后輔?導(dǎo)、測(cè)試和?試卷講評(píng)等?各項(xiàng)常規(guī)教?學(xué)工作；在?開(kāi)學(xué)之初校?領(lǐng)導(dǎo)層層布?置工作，并?集中語(yǔ)文組?全體教師以?會(huì)議形式加?以傳達(dá)，為?每位語(yǔ)文教?師明確常規(guī)?教學(xué)工作，?認(rèn)真落實(shí)。?二、提高?教師課堂教?學(xué)能力，繼?續(xù)開(kāi)展教師?校內(nèi)公開(kāi)課?、聽(tīng)課、評(píng)?課及教學(xué)診?斷活動(dòng)。?課堂是教師?的生命線(xiàn)，?是教師業(yè)務(wù)?水平體現(xiàn)的?平臺(tái)。本學(xué)?期，我科組?在張副校長(zhǎng)?的支持下，?開(kāi)學(xué)伊始，?便擬定了識(shí)?字教學(xué)為本?學(xué)期得教研?主題，以課?堂教學(xué)的方?式，有目標(biāo)?的鉆研識(shí)字?課堂，向精?品課邁進(jìn)。?有目標(biāo)即付?出行動(dòng)，張?副校長(zhǎng)親自?掛帥，__?_全體語(yǔ)文?組教師通過(guò)?觀(guān)看各年段?識(shí)字教學(xué)視?頻、有各個(gè)?年級(jí)教師上?公開(kāi)課、課?后線(xiàn)上語(yǔ)音?評(píng)課、線(xiàn)下?現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，?寫(xiě)好聽(tīng)課反?思、在線(xiàn)研?討等途徑，?我校本期識(shí)?字教學(xué)涌現(xiàn)?出許多精品?課，如張艷?副校長(zhǎng)的《?記金華的雙?龍洞》、黃?燦主任的《?荷花》、劉?明敏老師的?《槐鄉(xiāng)__?_月》、李?華老師的《?猴子果樹(shù)》?等課，經(jīng)過(guò)?不斷地打磨?，越上越精?。據(jù)統(tǒng)計(jì)，?本學(xué)期語(yǔ)文?組校內(nèi)展示?課共___?節(jié)，語(yǔ)文教?師全員上陣?。執(zhí)教老師?們認(rèn)真?zhèn)湔n?、年級(jí)中多?番磨課、校?內(nèi)展示課一?條線(xiàn)有序開(kāi)?展。與會(huì)教?師認(rèn)真聽(tīng)課?、記錄、科?組評(píng)議、在?線(xiàn)研討。通?過(guò)這一系列?的步驟，相?互研討，共?同促進(jìn)，形?成良好的教?研氛圍。每?位語(yǔ)文教師?能根據(jù)學(xué)生?的特點(diǎn)，積?極探索，研?究科學(xué)合理?的教學(xué)模式?，運(yùn)用到課?堂教學(xué)中去?，促進(jìn)了基?礎(chǔ)性課程的?研究，并能?把學(xué)到的新?理念、新方?法、新技能?運(yùn)用到教學(xué)?實(shí)踐中，促?進(jìn)教研和科?研結(jié)合，提?升了教研活?動(dòng)質(zhì)量。在?評(píng)議中，我?們對(duì)教學(xué)進(jìn)?行探討式評(píng)?課，反思：?假如我來(lái)教?，這個(gè)環(huán)節(jié)?會(huì)怎樣處理?，怎樣去評(píng)?價(jià)肯定學(xué)生?，怎樣進(jìn)行?文本、學(xué)生?、教師間的?互動(dòng)，怎樣?點(diǎn)燃學(xué)生思?維的火花，?真正讓課堂?充滿(mǎn)文化_?__力、思?想的___?力、藝術(shù)的?___力。?你有什么金?點(diǎn)子，我有?什么好主意?，他有什么?新創(chuàng)舉，都?會(huì)在評(píng)課中?各抒己見(jiàn)。?這種全員磨?課、校內(nèi)展?示學(xué)習(xí)的形?式，再到教?師聽(tīng)課、評(píng)?課活動(dòng)，老?、中、青教?師都融入其?中，共同學(xué)?習(xí)、共同進(jìn)?步；這種學(xué)?術(shù)上的交流?，教法上的?切磋，對(duì)提?高我們整個(gè)?語(yǔ)文教師隊(duì)?伍的水平和?我校的語(yǔ)文?教學(xué)質(zhì)量起?到了推動(dòng)作?用。三、?加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)科組內(nèi)?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)始?終是教師交?流的主要形?式。本學(xué)期?科組活動(dòng)依?舊以“__?_學(xué)習(xí)”和?“年級(jí)組_?__備課”?的形式開(kāi)展?。1、“?___學(xué)習(xí)?”又以富有?經(jīng)驗(yàn)教師以?講座的方式?向全體語(yǔ)文?組教師介紹?自己的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)、選取?一個(gè)課題共?同探討、研?究。本期語(yǔ)?文組共有_?__位教師?進(jìn)行講座，?如：張副校?長(zhǎng)《新課標(biāo)?解讀》，明?確指出低年?段的識(shí)字教?學(xué)中教師在?課堂的教學(xué)?任務(wù)和方法?；陳秋燕老?師《新課標(biāo)?要求下，如?何聽(tīng)課評(píng)課?》結(jié)合自己?一線(xiàn)的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，對(duì)高?年段的習(xí)作?指導(dǎo)課講述?了自己的見(jiàn)?解；這些講?座內(nèi)容豐富?，有針對(duì)性?，在教研活?動(dòng)中起了實(shí)?效性的引導(dǎo)?和拓展作用?。2、“?年級(jí)組__?_備課”，?即以年級(jí)