2023年六年級班主任工作總結(jié)小學(xué)版

第5頁共5頁2023年?六年級班主?任工作總結(jié)?小學(xué)版班?級是教師和?學(xué)生開展活?動的基本_?__形式，?班主任是一?個班___?__者、領(lǐng)?導(dǎo)者和教育?者，小學(xué)班?主任是一個?復(fù)合性角色?，當孩子們?需要關(guān)心愛?護時，班主?任應(yīng)該是一?位慈母，給?予他們細心?的體貼和溫?暖；當孩子?們有了缺點?，班主任又?該是一位嚴?師，嚴肅地?指出他的不?足，并幫助?他限期改正?。于是，我?認為班主任?工作是一項?既艱巨而又?辛苦的工作?。說其艱巨?，是指學(xué)生?的成長，發(fā)?展以至能否?成為合格人?才，班主任?起著關(guān)鍵性?的作用，說?其辛苦，是?指每天除了?對學(xué)生的學(xué)?習(xí)負責以外?，還要關(guān)心?他們的身體?、紀律、衛(wèi)?生、安全以?及心理健康?等情況。為?使一個班形?成積極向上?的___，?學(xué)生能成為?全面發(fā)展的?一代新人，?在班主任的?工作中，我?十分注重以?下幾方面的?工作。一?、充分發(fā)揮?班干部的職?能作用和模?范帶頭作用?。創(chuàng)設(shè)有?利于自主管?理的氛圍，?培養(yǎng)學(xué)生自?己管理自己?的能力，使?學(xué)校的規(guī)章?制度，轉(zhuǎn)化?為學(xué)生的自?覺行動，形?成良好的班?風(fēng)。及時教?育和培養(yǎng)有?責任心、能?力強、可以?信任的，并?且有一定_?__能力和?管理能力的?學(xué)生干部，?對他們進行?不同的分工?。例如：本?班學(xué)生馬靜?學(xué)習(xí)成績多?年來一直在?班里第一名?，在師生中?威信很高。?我對她非常?信任她對班?級工作非常?負責，無論?自習(xí)課還是?早讀班里學(xué)?習(xí)氣氛都很?濃，紀律都?很好，很少?有人搗亂。?在她的__?_帶領(lǐng)下其?他每個班委?每人負責一?項，我經(jīng)常?指導(dǎo)班干部?怎樣管理班?級。我對班?干部很信任?對他們工作?也很支持，?指導(dǎo)他們怎?樣管理班級?。發(fā)動全體?學(xué)生監(jiān)督班?干部的學(xué)習(xí)?和分管的工?作對不負責?的班干部可?以隨時撤換?。充分發(fā)揮?班干部的職?能作用和模?范帶頭作用?。二、把?各項規(guī)章制?度轉(zhuǎn)化為日?常行為習(xí)慣?。學(xué)生從?入學(xué)開始就?要接觸并要?學(xué)習(xí)很多規(guī)?章制度，如?《小學(xué)生守?則》、《小?學(xué)生日常行?為規(guī)范》等?。這些規(guī)章?制度背難背?，記難記，?學(xué)生很難按?要求去做。?班主任應(yīng)將?這些枯燥的?背誦、說講?，轉(zhuǎn)化為培?養(yǎng)和規(guī)范其?日常行為習(xí)?慣，針對班?級中存在的?問題，結(jié)合?班級實際利?用班隊課等?適當?shù)臅r間?有目的、有?要求、有針?對性地訓(xùn)練?并監(jiān)控學(xué)生?。如：班長?馬靜有較強?的管理能力?和協(xié)調(diào)能力?，我就讓他?協(xié)助老師管?理班級的全?面工作，其?他每個班委?每人負責一?項，給他們?明確的崗位?，班主任對?班干部要給?予信任和支?持，讓他們?成為班主任?的眼睛和左?膀右臂，充?分發(fā)揮班干?部的職能作?用和模范帶?頭作用。每?周對上周班?級工作進行?一次總結(jié)。?評選一個“?每周一星”?號召大家向?他學(xué)習(xí)，接?著老師在指?出上周同學(xué)?們普遍存在?的問題，提?出本周整改?意見及要求?，讓他們明?確今后的努?力方向。?三、以“規(guī)?范”作鏡、?互督互勉。?《小學(xué)生?日行為規(guī)范?》，像一面?鏡子，時刻?對照著學(xué)生?的品德行為?。一個班級?___多位?學(xué)生，每個?人都有自已?的習(xí)慣，隨?時間的推移?，有些習(xí)慣?固定下來了?，就影響學(xué)?生將來的生?活。對那些?不好的習(xí)慣?都應(yīng)當用心?改正的，那?么如何幫助?學(xué)生改正不?良習(xí)慣呢？?①請指出我?的習(xí)慣—給?___人小?組寫信，我?的習(xí)慣是這?樣的，請告?訴我你的想?法，于是_?__個人就?說出對這個?習(xí)慣的看法?，然后自已?寫出改正不?良習(xí)慣的做?法，師利用?班隊會進行?檢查。②請?幫我改正壞?習(xí)慣，指出?了壞習(xí)慣，?接著再請同?學(xué)監(jiān)督自己?。這樣就能?在一種良好?的心境中互?助督促，改?掉自已的壞?習(xí)慣。③編?順口溜記住?放學(xué)時的行?走。下雨天?，每個學(xué)生?都有一把傘?掛在教室后?面，當放學(xué)?時，學(xué)生都?擠在一起，?急著去拿雨?傘，如果稍?不當就會引?起學(xué)生被雨?傘刺傷的危?險。為了使?學(xué)生能夠安?全地走出教?室，就編了?順口溜：“?成一列、按?順序、安靜?地、快步走?”。④衛(wèi)生?工具的放置?。有的學(xué)生?打掃教室，?做好衛(wèi)生工?作后把衛(wèi)生?工具隨地一?丟，掃帚東?倒西歪，畚?箕亂放。如?果長期這樣?下去，學(xué)生?就養(yǎng)成了不?良的習(xí)慣。?于是我就挑?選那些做事?粗心馬虎的?學(xué)生來管這?件事，迫使?他們改正馬?虎粗心的毛?病，教室也?變得整潔、?干凈。⑤衛(wèi)?生保潔方面?。班級人數(shù)?多難免會出?現(xiàn)一些紙屑?、雜物，為?了保潔衛(wèi)生?，我就讓學(xué)?生互相督促?，做到人人?齊動手，比?一比誰的座?位最干凈，?表現(xiàn)好的學(xué)?生給予及時?表揚。⑥路?隊、做操比?本領(lǐng)。做操?時讓學(xué)生比?一比哪列站?得整齊，動?作協(xié)調(diào)。（?范本）排路?隊時，讓學(xué)?生做到快、?齊、靜，讓?學(xué)生互相督?促，比一比?看誰走得整?齊。教師堅?持每天護送?好路隊，對?于表現(xiàn)較好?的學(xué)生及時?表揚。四?、培養(yǎng)“特?殊生”的自?尊心和自信?心，消除阻?礙其進步的?心理因素。?1、蘇姆?林斯基曾經(jīng)?說過，“讓?每個學(xué)生都?抬頭來走路??！边@就是?要使每個人?都看到自身?的力量、價?值、對未來?都有希望，?充滿信心。?自尊心和自?信心是學(xué)生?進步的動力?，特殊生往?往缺乏這種?心理。如：?犯過錯誤或?經(jīng)常受到批?評的學(xué)生都?有一種態(tài)心?理，認為別?人瞧不起自?己，即使自?己盡力做了?好事，別人?也不會說自?己好好，因?而存在“破?罐子破摔”?的自卑心理?。像這種學(xué)?生我班上就?有好幾個，?那么，在學(xué)?習(xí)上我就放?低要求，只?要他能盡力?去完成就行?了，對行為?方面就要認?真觀察，善?于發(fā)現(xiàn)他們?身上的“閃?光點”哪怕?是一點苗頭?，就給予表?揚，倍加愛?撫和扶植，?這樣他們得?到了老師的?尊重、信任?和支持，從?而迸出改過?自新、奮發(fā)?向上的決心?和力量。?2、發(fā)動群?眾，___?育思想。各?方面教育影?響協(xié)調(diào)一致?，并連續(xù)持?久地堅持，?就構(gòu)成教育?特殊生良好?環(huán)境、促進?他們轉(zhuǎn)化的?重要條件。?具體方法：?①教育全體?同學(xué)關(guān)心幫?助他們。例?如：教學(xué)中?建立“一加?一”學(xué)習(xí)小?組，把一個?差生搭配給?一個各方面?較進步的中?等生或優(yōu)生?，讓他（她?）幫助督促?、檢查、輔?導(dǎo)學(xué)習(xí)。②?班主任經(jīng)常?與科任老師?聯(lián)系，交換?意見共同商?量對策的方?法；③與家?庭、校外教?育機構(gòu)取得?聯(lián)系，互相?配合，讓他?們處處有人?管教，關(guān)心?和幫助。這?樣充分發(fā)動?群眾，依靠?群眾，取得?良好的教育?效果。五?、尊重雙差?生，注重雙?差生的行為?轉(zhuǎn)化工作。?雙差生就?是學(xué)習(xí)差、?品德也差的?學(xué)生，他們?往往上課不?專心，不遵?守紀律和小?學(xué)生規(guī)則，?與同學(xué)不合?作，不聽老?師父母的話?，這些學(xué)生?最難教育，?最容易引起?學(xué)校、家長?的___，?但是，我認?為差生也是?可以進步的?，只不過比?其他學(xué)生進?步慢一些罷?了，他們的?行為需要長?期教育才能?矯正。作為?一位班主任?，我們要足?夠尊重每一?位學(xué)生，對?他們既要嚴?格要求，又?要以慈母般?的愛去關(guān)心?他們，愛護?他們，正確?對待他們的?弱點，過失?和錯誤，切?忌冷淡，厭?惡和嘲笑，?要對問題行?為的性質(zhì)和?程度仔細分?析，然后采?用相應(yīng)的方?法進行教育?。如：班上?的一位叫羅?靜的同學(xué)，?經(jīng)常遲到，?個人衛(wèi)生特?別差。多次?說她她都無?動于衷，聽?說她媽走了?。她家姐弟?三人做飯洗?衣服的活都?靠她一個做?。我經(jīng)?？?到她上學(xué)前?班的妹妹光?著腳站在教?室門前來找?她。我就讓?她回家給她?___一雙?襪子穿上。?并對她說：?“你學(xué)習(xí)那?么好要是不?遲到，那該?多好呀”！?從那天起她?再也沒遲到?過。還在我?的書里夾著?一張紙條上?面寫著：“?老師請別再?當著大家的?面提我媽媽?，因為他兩?年前就離開?我們走了”?。我深刻的?體會到作為?一位班主任?，平時更要?貼近這些學(xué)?生；我經(jīng)常?利用課余時?間找他們談?心，努力了?解每個雙差?生的內(nèi)心世?界，用愛的?情感去感化?滋潤學(xué)生的?心田，逐漸?消除他們不?良的心理狀?況，產(chǎn)生改?正錯誤的動?力。增強他?們的自信心?。“尺有所?短，寸有所?長”，再差?的學(xué)生也有?長處，班主?任要注意觀?察、了解，?及時地撲捉?他們的閃光?點，進行鼓?勵、表揚，?讓他們意識?到自己的價?值，抹掉心?中自卑的陰?影。并且，?在各種__?_活動中要?讓他們利用?自己的長處?為班___?做出貢獻，?從而，使他?們不斷地獲?得成就感，?增強___?意識和團隊?精神。及時?與家長溝通?，了解學(xué)生?在家中的表?現(xiàn)、交朋結(jié)?友的情況等?等，對于班?級管理來說?是非常重要?的。六、?加強對學(xué)生?安全教育，?提高自我保?護能力和安?全意識。?經(jīng)常利用每?周的班隊課?和每天課前?擠出幾分鐘?時間，對學(xué)?生進行法制?安全教育；?交通路隊；?放火；本學(xué)?期“甲型流?感”流行高?峰，利用一?切機會講解?預(yù)防方法，?做好每天的?體溫測量，?嚴格要求學(xué)?生。建立家?校聯(lián)系卡，?發(fā)現(xiàn)有發(fā)熱?或不到校學(xué)?生及時與家?長聯(lián)系。強?調(diào)在校內(nèi)不?能攀高、爬?樹，做一些?危險游戲，?上學(xué)或放學(xué)?時不要在路?上停留、不?與陌生人交?談，不買零?食或帶零食?進校，使學(xué)?生意識到它?們的危險性?和危害性。?增強法制安?全意識。教?給學(xué)生自我?保護的小常?識，熟記一?些急救電話?，特別是讓?他們牢