2023教學(xué)年度工作總結(jié)

第44頁(yè)共44頁(yè)2023教?學(xué)年度工作?總結(jié)一個(gè)?學(xué)期又結(jié)束?了，回顧自?己的物理教?學(xué)歷程，看?到學(xué)生的進(jìn)?步，對(duì)自己?的教學(xué)效果?還是總體滿?意的，我在?認(rèn)真做好教?育教學(xué)工作?,積極完成?學(xué)校布置的?各項(xiàng)任務(wù)等?方面做了一?定的努力.?下面我把這?一學(xué)期的工?作做簡(jiǎn)要的?匯報(bào)總結(jié)。?一、工作?態(tài)度作為?備課組長(zhǎng)，?平時(shí)積極參?加每個(gè)星期?的備課組會(huì)?議，在會(huì)議?上跟同事一?起討論教學(xué)?方面的經(jīng)驗(yàn)?，同時(shí)分析?各自的教學(xué)?進(jìn)程，__?_各自的教?學(xué)心得。在?會(huì)議上，同?事間互相提?建議，同時(shí)?互相督促，?通過(guò)總結(jié)各?自給出的意?見(jiàn)建議，得?出會(huì)議結(jié)果?，并計(jì)劃好?一個(gè)星期的?進(jìn)程。跟同?事間分工合?作出試題，?并且集中討?論教學(xué)教案?的設(shè)計(jì)，以?此有個(gè)教學(xué)?的統(tǒng)一進(jìn)程?。物理備課?組間，人際?關(guān)系融洽，?對(duì)各項(xiàng)工作?的安排，一?起討論得出?，同時(shí)大家?配合組里搞?好教研活動(dòng)?。盡努力保?質(zhì)保量的完?成，從沒(méi)有?出現(xiàn)因?yàn)閭€(gè)?人的工作，?而影響年級(jí)?、學(xué)校的工?作，時(shí)時(shí)處?處以大局為?重，把工作?放在第一位?。二、教?學(xué)工作完成?情況這一?學(xué)期來(lái)，積?極參與學(xué)校?___的各?種理論學(xué)習(xí)?活動(dòng)，同時(shí)?我們參與了?一項(xiàng)物理科?組的教學(xué)課?題的活動(dòng)，?主要是研究?如何處理差?生與物理學(xué)?習(xí)的問(wèn)題，?我們先是對(duì)?學(xué)生進(jìn)行了?調(diào)查，然后?針對(duì)我校實(shí)?際，針對(duì)物?理差生情況?，物理科組?___完成?這個(gè)理論學(xué)?習(xí)活動(dòng)，以?促進(jìn)教學(xué)。?我們按時(shí)參?加___備?課活動(dòng)，在?___備課?中，先是每?個(gè)教師發(fā)表?自己的意見(jiàn)?，然后__?_研究每節(jié)?課的特點(diǎn)，?分析課文重?點(diǎn)難點(diǎn)，以?及大家討論?出一個(gè)學(xué)生?容易接受的?教學(xué)方法，?主、找出對(duì)?應(yīng)的突破點(diǎn)?，力求在課?堂上讓學(xué)生?獲得知識(shí)，?收到滿意的?效果。同時(shí)?積極參加公?開課的活動(dòng)?和參加教研?活動(dòng)，認(rèn)真?做好筆記，?做出評(píng)價(jià)，?互相取長(zhǎng)補(bǔ)?短，在公開?課中互相幫?助互相提高?，借鑒其他?教師的優(yōu)秀?教學(xué)方法并?結(jié)合學(xué)生實(shí)?際，應(yīng)用在?自己的教學(xué)?中。三.?教學(xué)常規(guī)的?完成情況?一堂好課需?要一個(gè)好的?教學(xué)設(shè)計(jì)，?所以我注重?對(duì)教案的準(zhǔn)?備工作，深?入細(xì)致的備?好每一節(jié)課?。認(rèn)真研究?教材，力求?準(zhǔn)確把握難?重點(diǎn)，難點(diǎn)?.并注重參?閱各種雜志?，制定符合?學(xué)生認(rèn)知規(guī)?律的教學(xué)方?法及教學(xué)形?式。注意弱?化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)?重點(diǎn)。我在?課前會(huì)認(rèn)真?備課，通過(guò)?查閱一些資?料和結(jié)合課?本，得出教?案。同時(shí)分?析學(xué)生實(shí)際?，了解學(xué)生?原有的知識(shí)?技能的質(zhì)量?，他們的興?趣、需要、?方法、習(xí)慣?，學(xué)習(xí)新知?識(shí)可能會(huì)有?哪些困難，?采取相應(yīng)的?預(yù)防措施。?認(rèn)真上課，?并在我的課?堂上發(fā)現(xiàn)教?案的問(wèn)題，?反省是否學(xué)?生能夠接受?新知識(shí)，我?的講解學(xué)生?是否可以理?解，同時(shí)自?己的課堂會(huì)?不會(huì)讓學(xué)生?感到沉悶，?反省自己的?教案能否讓?學(xué)生在快樂(lè)?中學(xué)習(xí)。?除了自己的?課堂，我也?會(huì)參加聽課?，評(píng)課活動(dòng)?，發(fā)現(xiàn)其他?物理老師教?學(xué)方法，對(duì)?比不同的教?學(xué)方法。每?節(jié)課我都會(huì)?布置一定量?的作業(yè)，以?讓學(xué)生及時(shí)?復(fù)習(xí)新知識(shí)?、鞏固舊知?識(shí)。認(rèn)真做?好課后輔導(dǎo)?工作，鼓勵(lì)?學(xué)生多提問(wèn)?，鼓勵(lì)學(xué)生?積極主動(dòng)地?參與課堂，?要求學(xué)生按?時(shí)按量有質(zhì)?的完成作業(yè)?。做好批改?作業(yè)的工作?，在批改作?業(yè)過(guò)程中，?發(fā)現(xiàn)學(xué)生不?足的地方，?同時(shí)總結(jié)學(xué)?生們錯(cuò)的共?同點(diǎn)，分析?錯(cuò)誤原因，?并且有針對(duì)?性的個(gè)別輔?導(dǎo)學(xué)生。注?意聽取學(xué)生?的意見(jiàn),及?時(shí)了解學(xué)生?的物理學(xué)習(xí)?情況，并有?目的的對(duì)學(xué)?生進(jìn)行輔導(dǎo)?。四、注?重教育理論?的學(xué)習(xí)注?重教育理論?的學(xué)習(xí),并?注意把一些?先進(jìn)的理論?應(yīng)用于課堂?,做到學(xué)有?所用.通過(guò)?開公開課,?使自己的教?學(xué)水平得到?很大的提高?,但也使我?意識(shí)到了自?己在教學(xué)方?面的不足之?處，從而更?促進(jìn)了物理?教學(xué)。教學(xué)?實(shí)踐中需要?理論的指導(dǎo)?，對(duì)于理論?方面的學(xué)習(xí)?，也幫助我?結(jié)合學(xué)生物?理學(xué)習(xí)的實(shí)?際，以及學(xué)?生的學(xué)習(xí)情?況進(jìn)行適合?自己的教學(xué)?方法。五?、多給學(xué)生?鼓勵(lì)和幫助?，培養(yǎng)自信?心物理對(duì)?于八年級(jí)的?學(xué)生來(lái)說(shuō)，?是比較陌生?的，他們剛?開始接觸，?所以學(xué)生比?較難入門，?學(xué)生在起始?階段會(huì)感覺(jué)?難度較大，?學(xué)習(xí)信心會(huì)?受挫，所以?作為物理教?師，我注重?培養(yǎng)學(xué)生的?興趣。教?學(xué)中不生搬?硬套，不搞?灌輸式教學(xué)?，用適合初?二學(xué)生接受?的方法，鼓?勵(lì)學(xué)生參與?課堂，鼓勵(lì)?學(xué)生參與課?堂試驗(yàn)活動(dòng)?，讓學(xué)生親?身參與和感?悟。對(duì)于出?現(xiàn)成績(jī)下滑?的學(xué)生，及?時(shí)鼓勵(lì)，并?幫學(xué)生分析?下滑原因，?鼓勵(lì)學(xué)生繼?續(xù)努力。對(duì)?物理學(xué)習(xí)感?到有困難的?學(xué)生耐心輔?導(dǎo)，力爭(zhēng)每?個(gè)學(xué)生可以?喜歡上物理?。我深知?作為物理教?師應(yīng)是課堂?教學(xué)的實(shí)踐?者，大膽嘗?試教學(xué)改革?，使探究式?教學(xué)深入課?堂，為保證?新課程標(biāo)準(zhǔn)?的落實(shí)，我?把課堂教學(xué)?作為有利于?學(xué)生主動(dòng)探?索的學(xué)習(xí)環(huán)?境，把學(xué)生?在獲得知識(shí)?和技能的同?時(shí)，在情感?、態(tài)度價(jià)值?觀等方面都?能夠充分發(fā)?展作為教學(xué)?改革的基本?指導(dǎo)思想，?把物課教學(xué)?看成是師生?之間學(xué)生之?間交往互動(dòng)?、共同發(fā)展?的過(guò)程。通?過(guò)讓學(xué)生參?與體驗(yàn)，激?發(fā)學(xué)生的思?維能力，培?養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)?手能力、觀?察能力、創(chuàng)?新能力等。?對(duì)于自己的?教學(xué)工作我?還需要繼續(xù)?探索，教學(xué)?工作是個(gè)不?斷深化的過(guò)?程，要結(jié)合?課程改革要?求，用前沿?知識(shí)引領(lǐng)學(xué)?生。__?年教學(xué)年度?工作總結(jié)篇?二__年?度語(yǔ)文教學(xué)?工作總結(jié)?今學(xué)期我擔(dān)?任初一級(jí)七?班語(yǔ)文教學(xué)?。由于教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)尚淺。?因此，我對(duì)?教學(xué)工作不?敢怠慢，認(rèn)?真學(xué)習(xí)，深?入研究教法?，虛心向前?輩學(xué)習(xí)。經(jīng)?過(guò)一個(gè)學(xué)期?的努力，獲?取了很多寶?貴的教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)。以下是?我在本學(xué)期?的教學(xué)情況?總結(jié)。教?學(xué)就是教與?學(xué)，兩者是?相互聯(lián)系，?不可分割的?，有教者就?必然有學(xué)者?。學(xué)生是被?教的主體。?因此，了解?和分析學(xué)生?情況，有針?對(duì)地教對(duì)教?學(xué)成功與否?至關(guān)重要。?最初接觸教?學(xué)的時(shí)候，?我還不懂得?了解學(xué)生對(duì)?教學(xué)的重要?性，只是專?心研究書本?，教材，想?方設(shè)法令課?堂生動(dòng)，學(xué)?生易接受。?一方面，?農(nóng)村的學(xué)生?聽，說(shuō)的能?力相對(duì)較弱?，授課采用?較深的普通?話教學(xué)，同?學(xué)們還不能?適應(yīng)。而用?___話教?學(xué)，又削弱?語(yǔ)文語(yǔ)感教?學(xué)的功能。?另一方面，?七班的同學(xué)?比較活躍，?上課氣氛積?極，但中等?生、差生占?較大多數(shù)，?尖子生相對(duì)?較少。因此?，講得太深?，沒(méi)有照顧?到整體，我?備課時(shí)也沒(méi)?有注意到這?點(diǎn)，因此教?學(xué)效果不如?理想。從此?可以看出，?了解及分析?學(xué)生實(shí)際情?況，實(shí)事求?是，具體問(wèn)?題具體分析?，做到因材?施教，對(duì)授?課效果有直?接影響。這?就是教育學(xué)?中提到的“?備教法的同?時(shí)要備學(xué)生?”。這一理?論在我的教?學(xué)實(shí)踐中得?到了驗(yàn)證。?教學(xué)中，?備課是一個(gè)?必不可少，?十分重要的?環(huán)節(jié)，備學(xué)?生，又要備?教法。備課?不充分或者?備得不好，?會(huì)嚴(yán)重影響?課堂氣氛和?積極性，曾?有一位前輩?對(duì)我說(shuō)：“?備課備不好?，倒不如不?上課，否則?就是白費(fèi)心?機(jī)。”我明?白到備課的?重要性，因?此，每天我?都花費(fèi)大量?的時(shí)間在備?課之上，認(rèn)?認(rèn)真真鉆研?教材和教法?，不滿意就?不收工。雖?然辛苦，但?事實(shí)證明是?值得的。?一堂準(zhǔn)備充?分的課，會(huì)?令學(xué)生和老?師都獲益不?淺。例如我?在講授『安?塞腰鼓』的?時(shí)候，這課?的主題是“?認(rèn)識(shí)和理解?安塞腰鼓”?，教學(xué)難度?比較大。如?果照本宣科?地講授，學(xué)?生會(huì)感到困?難和沉悶。?為了上好這?堂課，我認(rèn)?真研究了課?文，找出了?重點(diǎn)，難點(diǎn)?，準(zhǔn)備有針?對(duì)性地講。?為了令教學(xué)?生動(dòng)，不沉?悶，我還為?此準(zhǔn)備了大?量的教具，?授課時(shí)就胸?有成竹了。?當(dāng)講到一半?的時(shí)候，我?拿出準(zhǔn)備好?的錄象帶，?讓學(xué)生觀摩?學(xué)習(xí)，學(xué)生?特別用功，?教學(xué)效果十?分理想。相?反，我沒(méi)有?認(rèn)真?zhèn)湔n的?時(shí)候，課堂?氣氛沉悶，?教學(xué)效果不?好，與此相?比可見(jiàn)，認(rèn)?真?zhèn)湔n對(duì)教?學(xué)十分重要?。備課充?分，能調(diào)動(dòng)?學(xué)生的積極?性，上課效?果就好。但?同時(shí)又要有?駕馭課堂的?能力，因?yàn)?學(xué)生在課堂?上的一舉一?動(dòng)都會(huì)直接?影響課堂教?學(xué)。因此上?課一定要設(shè)?法令學(xué)生投?入，不讓其?分心，這就?很講究方法?了。上課內(nèi)?容豐富，現(xiàn)?實(shí)。教態(tài)自?然，講課生?動(dòng)，難易適?中照顧全部?，就自然能?夠吸引住學(xué)?生。所以，?老師每天都?要有充足的?精神，讓學(xué)?生感受到一?種自然氣氛?。這樣，授?課就事半功?倍?；乜醋?己的授課，?我感到有點(diǎn)?愧疚，因?yàn)?有時(shí)我并不?能很好地做?到這點(diǎn)。當(dāng)?學(xué)生在課堂?上無(wú)心向?qū)W?，違反紀(jì)律?時(shí)，我的情?緒就受到影?響，并且把?這帶到教學(xué)?中，讓原本?正常的講課?受到?jīng)_擊，?發(fā)揮不到應(yīng)?有的水平，?以致影響教?學(xué)效果。我?以后必須努?力克服，研?究方法，采?取有利方法?解決當(dāng)中困?難。語(yǔ)文?是一門工具?學(xué)科，對(duì)學(xué)?生而言，既?熟悉又困難?，在這樣一?種大環(huán)境之?下，要教好?語(yǔ)文，就要?讓學(xué)生喜愛(ài)?語(yǔ)文，讓他?們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)?生興趣。否?則學(xué)生對(duì)這?門學(xué)科產(chǎn)生?畏難情緒，?不愿學(xué)，也?無(wú)法學(xué)下去?。為此，我?采取了一些?方法，就是?盡量多講一?些文化生活?故事，讓他?們更了解語(yǔ)?文，更喜歡?學(xué)習(xí)語(yǔ)文。?因?yàn)橹挥姓Z(yǔ)?文水平提高?，他們才能?提高同學(xué)們?的語(yǔ)文寫作?能力，對(duì)成?績(jī)優(yōu)秀的同?學(xué)很有好處?。因?yàn)檎Z(yǔ)?文的特殊情?況，學(xué)生在?不斷學(xué)習(xí)中?，會(huì)出現(xiàn)好?差分化現(xiàn)象?，差生面擴(kuò)?大，會(huì)嚴(yán)重?影響班內(nèi)的?學(xué)習(xí)風(fēng)氣。?因此，絕對(duì)?不能忽視。?為此，我制?定了具體的?計(jì)劃和目標(biāo)?。對(duì)這部分?同學(xué)進(jìn)行有?計(jì)劃的輔導(dǎo)?。我把這批?同學(xué)分為三?個(gè)組。第?一組是有能?力提高，但?平時(shí)懶動(dòng)腦?筋不學(xué)的同?學(xué)，對(duì)這些?同學(xué)，我采?取___輔?導(dǎo)，給他們?分配固定任?務(wù)，不讓他?們有偷懶的?機(jī)會(huì)，讓他?們發(fā)揮應(yīng)有?水平；第二?組是肯學(xué)，?但由于能力?不強(qiáng)的同學(xué)?。對(duì)這部分?同學(xué)要適當(dāng)?引導(dǎo)，耐心?教導(dǎo)，慢慢?提高他們的?成績(jī)，不能?操之過(guò)急，?且要多鼓勵(lì)?。只要他們?肯努力，成?績(jī)有望搞提?高；第三組?是紀(jì)律松散?，學(xué)習(xí)不認(rèn)?真，基礎(chǔ)又?不好的同學(xué)?。對(duì)這部分?人要進(jìn)行課?余時(shí)間個(gè)別?輔導(dǎo)。因?yàn)?這部分同學(xué)?需要一個(gè)安?靜而又不受?干擾的環(huán)境?，才會(huì)立下?心來(lái)學(xué)習(xí)。?只要堅(jiān)持輔?導(dǎo)，這些同?學(xué)基礎(chǔ)重新?建立起來(lái)，?以后授課的?效果就會(huì)更?好。語(yǔ)文?是語(yǔ)言。困?此，除了課?堂效果之外?，還需要讓?學(xué)生多讀，?多講，多練?。為此，在?早讀時(shí)，我?堅(jiān)持下班了?解早讀情況?，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?及時(shí)糾正。?課后發(fā)現(xiàn)學(xué)?生作業(yè)問(wèn)題?也及時(shí)解決?，及時(shí)講清?楚，讓學(xué)生?即時(shí)消化。?另外，對(duì)部?分不自覺(jué)的?同學(xué)還采取?強(qiáng)硬背誦等?方式，提高?他們的能力?。經(jīng)過(guò)一?個(gè)學(xué)期的努?力，期末考?就是一種考?驗(yàn)。無(wú)論成?績(jī)高低，都?體現(xiàn)了我在?這學(xué)期的教?學(xué)成果。我?明白到這并?不是最重要?的，重要的?是在本學(xué)期?后如何自我?提高，如何?共同提高學(xué)?生的語(yǔ)文水?平。因此，?無(wú)論怎樣辛?苦，我都會(huì)?繼續(xù)努力，?多問(wèn)，多想?，多向前輩?學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取?進(jìn)步。以?上就是我在?本學(xué)期的教?學(xué)工作總結(jié)?。由于經(jīng)驗(yàn)?頗淺，許多?地方存在不?足，希望在?未來(lái)的日子?里，能在各?位領(lǐng)導(dǎo)老師?，前輩的指?導(dǎo)下，取得?更好成績(jī)。?__年度?語(yǔ)文教學(xué)工?作總結(jié)本?學(xué)期，我適?應(yīng)新時(shí)期教?學(xué)工作的要?求，認(rèn)真學(xué)?習(xí)新課改精?神，從各方?面嚴(yán)格要求?自己，積極?向老教師請(qǐng)?教，結(jié)合本?校的實(shí)際條?件和學(xué)生的?實(shí)際情況，?勤勤懇懇，?兢兢業(yè)業(yè)，?使教學(xué)工作?有計(jì)劃，有?___，有?步驟地開展?。立足現(xiàn)在?，放眼未來(lái)?，為使今后?的工作取得?更大的進(jìn)步?，現(xiàn)對(duì)本學(xué)?期教學(xué)工作?作出總結(jié)，?希望能發(fā)揚(yáng)?優(yōu)點(diǎn)，克服?不足，總結(jié)?檢驗(yàn)教訓(xùn)，?繼往開來(lái)，?以促進(jìn)教訓(xùn)?工作更上一?層樓。一?、根據(jù)教材?認(rèn)真?zhèn)湔n，?不但備學(xué)生?而且備教材?備教法課?前準(zhǔn)備：備?好課。①?認(rèn)真鉆研教?材，對(duì)教材?的基本思想?、基本概念?，每句話、?每個(gè)字都弄?清楚，了解?教材的結(jié)構(gòu)?，重點(diǎn)與難?點(diǎn)，掌握知?識(shí)的邏輯，?能運(yùn)用自如?，知道應(yīng)補(bǔ)?充哪些資料?(mate?rial)?，怎樣才能?教好。②?了解學(xué)生原?有的知識(shí)技?能的質(zhì)量，?他們的興趣?、需要、方?法、習(xí)慣，?學(xué)習(xí)新知識(shí)?可能會(huì)有哪?些困難，采?取相應(yīng)的預(yù)?防措施。?③考慮教法?，解決如何?把已掌握的?教材傳授給?學(xué)生，包括?如何___?教材、如何?安排每節(jié)課?的活動(dòng)。?然后根據(jù)每?堂課的內(nèi)容?及學(xué)生的實(shí)?際，設(shè)計(jì)課?的類型，擬?定采用的教?學(xué)方法，并?對(duì)教學(xué)過(guò)程?的程序及時(shí)?間安排都作?了詳細(xì)的記?錄，認(rèn)真寫?好教案，每?一課都做到?“有備而來(lái)?”。并制作?各種利于吸?引學(xué)生注意?力的有趣教?具，課后及?時(shí)對(duì)該課作?出總結(jié)，寫?好教學(xué)后記?，并認(rèn)真按?搜集每課書?的知識(shí)要點(diǎn)?，歸納成集?。二、增?強(qiáng)上課技能?，提高教學(xué)?質(zhì)量__?_好課堂教?學(xué)，___?全體學(xué)生，?注意信息反?饋，調(diào)動(dòng)學(xué)?生的有意注?意，使其保?持相對(duì)穩(wěn)定?性。課堂語(yǔ)?言簡(jiǎn)潔明了?，課堂語(yǔ)言?簡(jiǎn)潔明了，?我努力使講?解力求做到?使清晰化，?條理化，準(zhǔn)?確化，情感?化，生動(dòng)化?，做到線索?清晰，層次?分明，言簡(jiǎn)?意賅，努力?克服了以前?重復(fù)的毛病?，課堂提問(wèn)?面向全體學(xué)?生，注意引?發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)?學(xué)的興趣，?課堂上講練?結(jié)合，布置?好家庭作業(yè)?，作業(yè)少而?精，減輕學(xué)?生的負(fù)擔(dān)。?同時(shí)，激?發(fā)學(xué)生的情?感，使他們?產(chǎn)生愉悅的?感情他們產(chǎn)?生愉悅的心?境，創(chuàng)造良?好的課堂氣?氛。加強(qiáng)師?生交流，充?分體現(xiàn)學(xué)生?的主作用，?讓學(xué)生學(xué)得?容易，學(xué)得?輕松，學(xué)得?愉快；注意?精講精練，?在課堂上老?師講得盡量?少，學(xué)生動(dòng)?口動(dòng)手動(dòng)腦?盡量多；同?時(shí)在每一堂?課上都充分?考慮每一個(gè)?層次的學(xué)生?學(xué)習(xí)需求和?學(xué)習(xí)能力，?讓各個(gè)層次?的學(xué)生都得?到提高?，F(xiàn)?在學(xué)生普遍?反映喜歡上?語(yǔ)文課，就?連以前極討?厭語(yǔ)文的學(xué)?生都樂(lè)于上?課了。三?、虛心請(qǐng)教?其他老師，?在教學(xué)上?積極征求其?他老師的意?見(jiàn)，學(xué)習(xí)他?們的方法，?同時(shí)，多聽?老師的課，?做到邊聽邊?講，學(xué)習(xí)別?人的優(yōu)點(diǎn)，?克服自己的?不足，并常?常邀請(qǐng)其他?老師來(lái)聽課?，征求他們?的意見(jiàn)，改?進(jìn)工作。?四、認(rèn)真批?改作業(yè)布?置作業(yè)做到?精讀精練。?有針對(duì)性，?有層次性。?為了做到這?點(diǎn)，我常常?到各大書店?去搜集資料?(mate?rial)?，對(duì)各種輔?助資料(m?ateri?al)進(jìn)行?篩選，力求?每一次練習(xí)?都起到的效?果。同時(shí)對(duì)?學(xué)生的作業(yè)?批改及時(shí)、?認(rèn)真，分析?并記錄學(xué)生?的作業(yè)情況?，將他們?cè)?作業(yè)過(guò)程出?現(xiàn)的問(wèn)題作?出分類總結(jié)?，進(jìn)行透切?的評(píng)講，并?針對(duì)有關(guān)情?況及時(shí)改進(jìn)?教學(xué)方法，?做到有的放?矢。五、?做好課后輔?導(dǎo)工作，注?意分層教學(xué)?。在課后?，為不同層?次的學(xué)生進(jìn)?行相應(yīng)的輔?導(dǎo)，以滿足?不同層次的?學(xué)生的需求?，做到讓優(yōu)?生吃大飽，?讓差生吃的?好。我避免?了一刀切的?弊端，同時(shí)?加大了后進(jìn)?生的輔導(dǎo)力?度。對(duì)后進(jìn)?生的輔導(dǎo)，?并不限于學(xué)?習(xí)知識(shí)性的?輔導(dǎo)，更重?要的是學(xué)_?__的輔導(dǎo)?，要提高后?進(jìn)生的成績(jī)?，首先要解?決他們心結(jié)?，讓他們意?識(shí)到學(xué)習(xí)的?重要性和必?要性，使之?對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)?興趣。要通?過(guò)各種途徑?激發(fā)他們的?求知欲和上?進(jìn)心，讓他?們意識(shí)到學(xué)?習(xí)并不是一?項(xiàng)任務(wù)，也?不是一件痛?苦的事情。?而是充滿樂(lè)?趣的。從而?自覺(jué)的把身?心投放到學(xué)?習(xí)中去。這?樣，后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化，就?由原來(lái)的簡(jiǎn)?單粗暴、強(qiáng)?制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化?到自覺(jué)的求?知上來(lái)。使?學(xué)習(xí)成為他?們自我意識(shí)?力度一部分?。在此基礎(chǔ)?上，再教給?他們學(xué)習(xí)的?方法，提高?他們的技能?。并認(rèn)真細(xì)?致地做好查?漏補(bǔ)缺工作?。后進(jìn)生通?常存在很多?知識(shí)斷層，?這些都是后?進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)?程中的拌腳?石，在做好?后進(jìn)生的轉(zhuǎn)?化工作時(shí)，?要特別注意?給他們補(bǔ)課?，把他們以?前學(xué)習(xí)的知?識(shí)斷層補(bǔ)充?完整，這樣?，他們就會(huì)?學(xué)得輕松，?進(jìn)步也快，?興趣和求知?欲也會(huì)隨之?增加。_?_年度語(yǔ)文?教學(xué)工作總?結(jié)年度語(yǔ)文?教學(xué)工作總?結(jié)六、積?極參與聽課?、評(píng)課，虛?心向同行學(xué)?習(xí)教學(xué)方法?，博采眾長(zhǎng)?，提高教學(xué)?水平。_?_年度語(yǔ)文?教學(xué)工作總?結(jié)一、成?立課改領(lǐng)導(dǎo)?小組，抓“?管理”。?組長(zhǎng)：陳文?會(huì)組員：?安淑娟劉冬?玉任杰二?、加強(qiáng)校本?培訓(xùn)，抓“?學(xué)習(xí)”。?教師的理念?直接影響著?“四環(huán)節(jié)”?教學(xué)法的實(shí)?施，并且制?約和影響著?學(xué)生素質(zhì)的?發(fā)展。因此?，要落實(shí)“?四環(huán)節(jié)”教?學(xué)法首先從?提高教師的?內(nèi)功做起。?（一）、?學(xué)理論_?__、__?_教師深入?學(xué)習(xí)區(qū)“四?環(huán)節(jié)”教學(xué)?法實(shí)施方案?，___教?師認(rèn)真學(xué)習(xí)?討論，更新?觀念，探討?新策略，利?用新方法_?__好課堂?教學(xué)，在實(shí)?踐中不斷提?高自身的素?質(zhì)，讓教師?從經(jīng)驗(yàn)型向?專業(yè)型、科?研型轉(zhuǎn)變。?___、?___教師?觀看優(yōu)秀教?師課堂__?_，使先進(jìn)?的教育思想?牢牢扎根于?每位教師心?中，從而更?有效地指導(dǎo)?自己的教學(xué)?實(shí)踐。3?、多方面創(chuàng)?造條件為教?師提供聽課?和培訓(xùn)的機(jī)?會(huì)，以獲取?先進(jìn)的課改?信息，學(xué)習(xí)?先進(jìn)的教育?理論和實(shí)踐?經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)?培訓(xùn)，使教?師既有理論?的研究，又?有實(shí)踐的觀?摩，提高教?師業(yè)務(wù)水平?。（二）?、重實(shí)踐?1、狠抓_?__備課，?向課堂要質(zhì)?量（1）?、確立__?_備課及管?理流程。熟?悉教材、形?成個(gè)案——?中心發(fā)言、?突出重難—?—___研?討、形成共?案——課堂?實(shí)施、信息?反饋——教?后反思、專?業(yè)提升。?（2）、完?善___備?課步驟。_?__備課每?周一次，備?課的任務(wù)是?對(duì)下周的教?學(xué)內(nèi)容進(jìn)行?研討，形成?共案。由教?研組長(zhǎng)主持?，所有任課?教師參加。?第一環(huán)節(jié)?是熟悉教材?、形成個(gè)案?。即在上課?前一周，教?研組長(zhǎng)安排?教師在認(rèn)真?鉆研教材的?基礎(chǔ)上，寫?出高質(zhì)量的?個(gè)案。第?二環(huán)節(jié)是中?心發(fā)言、突?出重難。先?由備課教師?進(jìn)行說(shuō)課，?要先說(shuō)清本?單元的整體?目標(biāo)以及本?課時(shí)的教學(xué)?目標(biāo)，然后?說(shuō)清本課內(nèi)?容的重點(diǎn)、?難點(diǎn)和要求?，最后說(shuō)清?教學(xué)過(guò)程，?說(shuō)出課堂教?學(xué)的整體思?路和環(huán)節(jié)，?以及教學(xué)中?如何突出重?點(diǎn)、突破難?點(diǎn)。第三?環(huán)節(jié)是__?_研討、形?成共案。在?主講人說(shuō)課?的基礎(chǔ)上，?教研組成員?有針對(duì)性地?討論,相互?補(bǔ)充。主講?人在本組教?師充分討論?的基礎(chǔ)上,?綜合___?的意見(jiàn)，對(duì)?個(gè)案進(jìn)行修?訂，形成具?有群體智慧?、達(dá)成共識(shí)?的共享教案?。第四環(huán)?節(jié)是課堂實(shí)?施、信息反?饋。即將共?案應(yīng)用于教?學(xué)實(shí)踐，讓?其煥發(fā)“生?命”活力，?但因?yàn)槊恳?位教師的人?生閱歷、教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)、個(gè)?性氣質(zhì)不同?，所以提倡?教師在大環(huán)?節(jié)不變的前?提下，創(chuàng)造?性地開展課?堂教學(xué)，使?自己的教學(xué)?既充滿__?_智慧，又?體現(xiàn)個(gè)人風(fēng)?格，實(shí)現(xiàn)共?性與個(gè)性的?___結(jié)合?。第五環(huán)?節(jié)是教后反?思、專業(yè)提?升。讓教師?反思教學(xué)行?為、促使專?業(yè)化成長(zhǎng)，?保持永恒的?“生命”_?__力。?（3）、_?__備課的?監(jiān)督管理與?評(píng)估。學(xué)?校教導(dǎo)處在?每次___?備課前都要?___教師?進(jìn)行簽到，?并將簽到情?況與學(xué)期末?對(duì)教師的評(píng)?估相結(jié)合。?經(jīng)過(guò)這樣?的___備?課，教師對(duì)?教材的理解?更加透徹，?教學(xué)思路更?加清晰，因?為每位教研?組成員的發(fā)?言，都會(huì)促?使教師再次?研讀文本，?重新審視剛?才的教學(xué)設(shè)?計(jì)，猶如把?這節(jié)課放在?幾口不同的?鍋里“煮”?了一遍又一?遍。每__?_備一次課?，都如同在?“煮”課，?而每“煮”?一次課，教?師運(yùn)用“四?環(huán)節(jié)”教學(xué)?法的能力便?又增強(qiáng)了一?分。2、?每周三實(shí)驗(yàn)?研究課多?年來(lái)，學(xué)校?一直聘趙宗?方老師任語(yǔ)?文教學(xué)顧問(wèn)?，并定于每?周三趙老師?來(lái)校聽課指?導(dǎo)。抓住這?一契機(jī)，教?導(dǎo)處定了詳?細(xì)的周三安?排，即每周?三上午安排?兩節(jié)課請(qǐng)趙?老師聽課指?導(dǎo)，然后進(jìn)?行評(píng)課，下?午由下周三?要講課的老?師給趙老師?說(shuō)課。如此?安排下來(lái)，?不算平時(shí)推?門聽課，每?位語(yǔ)文教師?一學(xué)期至少?講了四節(jié)公?開課。骨干?教師的公開?課更多，不?管是閱讀課?還是作文課?，不管是讀?詩(shī)評(píng)畫課還?是練字課，?常常到上課?時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)有?老師坐在教?室后面聽隨?堂課。處在?這樣的環(huán)境?中，課課即?是公開課，?課課都是“?磨”課時(shí)，?想不成長(zhǎng)都?難。3、?勤寫教學(xué)反?思“反思?三年成名師?”。為加快?教師成長(zhǎng)步?伐，要求教?師每月至少?寫不少于_?__字的教?學(xué)反思，教?導(dǎo)處每月底?閱讀、反饋?，學(xué)期末召?開教學(xué)反思?經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)?。三、進(jìn)?行“四環(huán)節(jié)?”賽課，助?課改。猶?如一只貝在?孕育珍珠時(shí)?要經(jīng)過(guò)艱苦?的磨礪一般?，我們的課?堂要更好地?落實(shí)“四環(huán)?節(jié)”也經(jīng)過(guò)?了幾番打磨?。___?、___月?份學(xué)校賽課?。___?月份，我們?以教研組為?單位進(jìn)行了?學(xué)校賽課活?動(dòng)。各教研?組以抽簽的?形式?jīng)Q定參?賽教師，各?賽課教師積?極備課，大?膽嘗試，探?索“四環(huán)節(jié)?”教學(xué)法在?課堂教學(xué)中?的新突破。?本輪賽課，?有利于快速?轉(zhuǎn)變教師思?想，適應(yīng)新?的教改形式?，爭(zhēng)取人人?能賽課，人?人會(huì)作好課?。全體教師?都以良好的?姿態(tài)迎接本?學(xué)期區(qū)鄉(xiāng)的?賽課，也為?落實(shí)“四環(huán)?節(jié)”教學(xué)法?寫好了本學(xué)?期開篇的第?一章。_?_月__日?上午，劉家?莊小學(xué)與申?家崗小__?_片教研活?動(dòng)在劉家莊?小學(xué)合堂教?室舉行，殷?都區(qū)段邵小?學(xué)的部分教?師也參與了?此次活動(dòng)。?本次賽課活?動(dòng)安排有三?節(jié)課，分別?是殷瑞枝老?師執(zhí)教的《?爬山虎的腳?》，張琳琳?老師執(zhí)教的?《長(zhǎng)相思》?，萬(wàn)麗娟老?師執(zhí)教的《?新型玻璃》?，三節(jié)課分?別就不同課?型以不同方?式嘗試“四?環(huán)節(jié)”教學(xué)?法，并取得?可喜的突破?，受到聽課?老師的好評(píng)?，為推動(dòng)“?四環(huán)節(jié)”教?學(xué)法實(shí)施提?供了研究范?例。__?_、___?月份東風(fēng)鄉(xiāng)?賽課。_?__月份東?風(fēng)鄉(xiāng)舉行了?賽課活動(dòng)。?為迎接這次?賽課，我校?全體教師利?用周六上午?針對(duì)“四環(huán)?節(jié)”教學(xué)法?又一次進(jìn)行?了深入研討?，大家暢所?欲言，或談?對(duì)某一點(diǎn)的?感悟，或談?對(duì)某一教學(xué)?環(huán)節(jié)的不同?設(shè)計(jì)，或者?向老教師請(qǐng)?教自己的困?惑，往往一?個(gè)老師的發(fā)?言就會(huì)激起?全體老師的?深入交流，?一個(gè)教師的?困惑就會(huì)引?起全體教師?的爭(zhēng)相獻(xiàn)策?。就這樣，?思想與思想?碰撞，智慧?與智慧交融?，在交流中?，大家對(duì)“?四環(huán)節(jié)”教?學(xué)法的困惑?一點(diǎn)一點(diǎn)釋?解，認(rèn)識(shí)逐?漸深入。隨?后的抽簽賽?課時(shí)，我校?教師所作各?科“四環(huán)節(jié)?”研究課均?受到鄉(xiāng)教研?員和與會(huì)教?師的好評(píng)。?___、?___月份?區(qū)“四環(huán)節(jié)?”過(guò)關(guān)課。?___月?份，根據(jù)區(qū)?指示精神，?我校制定了?具體的過(guò)關(guān)?課安排表，?也是我校的?又一輪賽課?。每周三為?語(yǔ)文賽課時(shí)?間，周四為?數(shù)學(xué)賽課時(shí)?間，周五為?其他學(xué)科賽?課時(shí)間，且?人人參與，?人人過(guò)關(guān)。?每位教師作?課前都要找?學(xué)校特聘專?家說(shuō)課，作?課時(shí)由專家?和本教研組?教師對(duì)照評(píng)?課標(biāo)準(zhǔn)聽課?打分，作課?后評(píng)課。凡?作課不過(guò)關(guān)?教師均要重?新備課、作?課，直到過(guò)?關(guān)為止。此?舉有力地推?進(jìn)了“四環(huán)?節(jié)”改革。?四、成立?“在線工作?室”，重引?領(lǐng)。名校?成就名師，?名師促成名?校。為加快?教師成長(zhǎng)步?伐，本學(xué)期?，我校強(qiáng)力?推出《在線?工作室》，?該工作室加?強(qiáng)對(duì)骨干教?師隊(duì)伍的管?理，促進(jìn)教?師穩(wěn)步快速?成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)?多出人才，?快出人才，?保障名師，?已實(shí)施四環(huán)?節(jié)為主線，?以提升骨干?教師的教育?理論水平、?教科研能力?、課堂教學(xué)?水平及現(xiàn)代?信息技術(shù)的?運(yùn)用能力為?突破口，從?而全面提升?劉小教師的?專業(yè)素養(yǎng)和?能力，促進(jìn)?教師的專業(yè)?化成長(zhǎng)，提?高教育教學(xué)?水平。目?前這個(gè)工作?室有科學(xué)管?理模式，工?作室成員有?具體的研究?任務(wù)，有明?確的責(zé)任和?義務(wù)，這些?也為“四環(huán)?節(jié)”教學(xué)法?的實(shí)施提供?了不竭動(dòng)力?。工作室?成員由區(qū)名?師，區(qū)骨干?教師，市學(xué)?科帶頭人，?市骨干教師?組成，同時(shí)?他們也是“?四環(huán)節(jié)”教?學(xué)法的實(shí)驗(yàn)?教師。具體?___如下?：殷瑞枝?安淑娟康莉?劉云霞郭?月霞萬(wàn)麗娟?劉冬玉張琳?琳這些同?志，師德高?尚，教學(xué)素?質(zhì)高，接受?新生事物能?力強(qiáng)，曾經(jīng)?承擔(dān)過(guò)市、?區(qū)公開課或?區(qū)（年度個(gè)?人考核工作?總結(jié)）、鄉(xiāng)?教師培訓(xùn)任?務(wù)，具有較?大的發(fā)展?jié)?力。具體職?責(zé)如下：?①每學(xué)年制?定讀書計(jì)劃?，每學(xué)期讀?書不少于_?__本著作?，并做好。?__年度?語(yǔ)文教學(xué)工?作總結(jié)工作?總結(jié)②每?學(xué)年要依據(jù)?教學(xué)中的熱?點(diǎn)、焦點(diǎn)、?難點(diǎn)等突出?問(wèn)題，進(jìn)行?課題化研究?。做到有計(jì)?劃，有記錄?，有總結(jié)，?期末在學(xué)科?組進(jìn)行交流?，也可以發(fā)?表論文。?③每月做一?次四環(huán)節(jié)示?范課，學(xué)校?每學(xué)期__?_一次賽課?活動(dòng)。④?每學(xué)年要固?定指導(dǎo)1～?___名青?年教師，做?到有計(jì)劃，?有記錄，有?明確目標(biāo)。?⑤切實(shí)幫?助青年教師?成長(zhǎng)。⑥?每?jī)芍茉趧?小在線工作?室博客上發(fā)?表一篇博文?。⑦_(dá)_?_月進(jìn)行一?次主題交流?。⑧每學(xué)?期做一次專?題報(bào)告。?___月份?，在線工作?室的老師們?圍繞“如何?讓小組合作?學(xué)習(xí)更有效?”進(jìn)行了為?期一下午的?交流，就如?何分組，何?時(shí)需要合作?交流，怎樣?___學(xué)生?合作，怎樣?評(píng)價(jià)才有效?等方面有了?新的突破。?五、加強(qiáng)?常規(guī)管理，?抓“落實(shí)”?。周三下?午，我校語(yǔ)?文組進(jìn)行了?第一次常規(guī)?檢查，本次?常規(guī)檢查以?檢查教案和?札記為主。?檢查發(fā)現(xiàn)：?各位老師都?在用心進(jìn)行?教學(xué)，教案?有許多獨(dú)特?設(shè)計(jì)，札記?多是自己教?學(xué)工作中的?實(shí)際做法和?措施，給人?很多啟發(fā)。?__月底?，在劉家莊?小學(xué)的大辦?公室里，全?校語(yǔ)文教師?熱火朝天的?進(jìn)行了第三?次常規(guī)檢查??？粗?本本字跡秀?美的教案，?感覺(jué)賞心悅?目；一篇篇?生動(dòng)真實(shí)的?札記，看后?如云撥霧豁?然開朗，收?獲寫在臉上?；望著練習(xí)?冊(cè)，作業(yè)本?上的紅隊(duì)鉤?鉤，批改作?業(yè)的一幕幕?又重現(xiàn)于眼?前，幸福與?快樂(lè)藏于心?間····?···雖是?檢查，卻是?回顧，又是?重視工作，?又是共享快?樂(lè)的美好時(shí)?光，五、?教學(xué)成績(jī)?陽(yáng)光總在風(fēng)?雨后，經(jīng)過(guò)?一學(xué)期的努?力，語(yǔ)文教?師的滴滴汗?水終于迎來(lái)?風(fēng)雨之后的?彩虹。在七?位教師的論?文榮獲市、?省一二三等?獎(jiǎng)，劉冬玉?的兩篇論文?發(fā)表在《語(yǔ)?文研究與教?學(xué)》上。四?年級(jí)兩名學(xué)?生作文發(fā)表?在《個(gè)性化?作文平臺(tái)》?上。多名教?師在“東風(fēng)?鄉(xiāng)小作家四?季歌”征文?比賽中被評(píng)?為優(yōu)秀輔導(dǎo)?教師。_?_年教學(xué)年?度工作總結(jié)?篇三時(shí)光?匆匆，轉(zhuǎn)眼?間，一個(gè)學(xué)?期即將過(guò)去?。在校領(lǐng)導(dǎo)?和同事們的?幫助下，我?順利的完成?了本學(xué)期的?各項(xiàng)工作。?回顧這一?學(xué)期，既忙?碌，又充實(shí)?，有許多值?得總結(jié)和反?思的地方。?為了更好地?總結(jié)過(guò)去，?著眼未來(lái)，?全面提高自?己的業(yè)務(wù)素?質(zhì)，提高教?育教學(xué)質(zhì)量?，現(xiàn)將本學(xué)?期的工作做?一個(gè)小結(jié)，?借以鞭策自?己、促進(jìn)提?高。一、?加強(qiáng)學(xué)習(xí)，?不斷提高政?治思想業(yè)務(wù)?素質(zhì)?！?學(xué)海無(wú)涯，?教無(wú)止境”?，只有不斷?充電，才能?維持教學(xué)的?青春和活力?。一直以來(lái)?我都積極學(xué)?習(xí)教育教學(xué)?理論。認(rèn)真?學(xué)___的?方針、政策?，遵紀(jì)守法?，忠誠(chéng)人民?的教育事業(yè)?，積極參與?教學(xué)改革實(shí)?驗(yàn)、探索教?育教學(xué)規(guī)律?，以滿腔的?教育熱情獻(xiàn)?身于這一光?輝的職業(yè)。?遵守學(xué)校各?項(xiàng)規(guī)章制度?，團(tuán)結(jié)同志?，真誠(chéng)合作?，關(guān)心同學(xué)?，做合格的?人民教師。?以“盡我所?能，甘為人?梯”為座右?銘，以“坦?誠(chéng)做人，認(rèn)?真讀書”為?班訓(xùn)嚴(yán)格要?求學(xué)生。模?范地遵守《?中小學(xué)教師?職業(yè)道德規(guī)?范》，嚴(yán)格?要求自己的?言行，培養(yǎng)?良好的師德?，樹立自己?教書育人、?為人師表的?形象。本學(xué)?期，結(jié)合學(xué)?校教學(xué)處確?立的學(xué)習(xí)重?點(diǎn)是新課程?標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)?理論。我認(rèn)?真參加學(xué)校?___的新?課程培訓(xùn)及?各類學(xué)習(xí)講?座。另外，?我還利用書?籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)?真學(xué)習(xí)了生?物新課程標(biāo)?準(zhǔn)，熟悉了?蘇教版高中?生物新教材?，以及相關(guān)?的文章如《?教育的轉(zhuǎn)型?與教師角色?的轉(zhuǎn)換》、?《教師怎樣?與新課程同?行》等。通?過(guò)學(xué)習(xí)新課?程標(biāo)準(zhǔn)讓自?己樹立先進(jìn)?的教學(xué)理念?，也明確了?今后教學(xué)努?力的方向。?隨著社會(huì)的?發(fā)展，知識(shí)?的更新，也?催促著我不?斷學(xué)習(xí)。平?時(shí)有機(jī)會(huì)還?通過(guò)技能培?訓(xùn)、外出聽?課、開課等?使自己在教?育教學(xué)方面?不斷進(jìn)步。?本學(xué)期被評(píng)?為建鄴區(qū)生?物學(xué)科帶頭?人。通過(guò)這?些學(xué)習(xí)活動(dòng)?，不斷充實(shí)?了自己、豐?富了自己的?知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)?、為自己更?好的教學(xué)實(shí)?踐作好了準(zhǔn)?備。二、?求實(shí)創(chuàng)新，?認(rèn)真開展教?學(xué)、教研工?作。教育?教學(xué)是我們?教師工作的?首要任務(wù)。?本學(xué)期，我?努力將所學(xué)?的新課程理?念應(yīng)用到課?堂教學(xué)實(shí)踐?中，立足“?用活新老教?材，實(shí)踐新?課程理念。?”力求讓我?的生物課堂?教學(xué)更具特?色，形成獨(dú)?具風(fēng)格的教?學(xué)模式，更?好地體現(xiàn)素?質(zhì)教育的要?求，提高教?學(xué)質(zhì)量。?1、夯實(shí)基?礎(chǔ)，突出重?點(diǎn)，抓好一?輪復(fù)習(xí)工作?。結(jié)合高?三年級(jí)一輪?復(fù)習(xí)的要求?和內(nèi)容，我?感到時(shí)間緊?、任務(wù)重，?作為備課組?長(zhǎng)，我積極?帶領(lǐng)本組教?師認(rèn)真研究?教法、合理?設(shè)計(jì)教學(xué)案?，幫助學(xué)生?梳理知識(shí)重?點(diǎn)、難點(diǎn)、?易錯(cuò)點(diǎn)和易?忽略點(diǎn)，構(gòu)?建完整的知?識(shí)體系。上?課時(shí)語(yǔ)言精?煉、重點(diǎn)突?出、難點(diǎn)突?破有新法、?構(gòu)思精巧有?新意，精講?精練。運(yùn)用?多種教學(xué)方?法，從學(xué)生?的實(shí)際出發(fā)?，注意調(diào)動(dòng)?學(xué)生學(xué)習(xí)積?極性和靈活?發(fā)散的創(chuàng)造?性思維，透?徹理解問(wèn)題?，運(yùn)用舉一?反三。備課?時(shí)考慮到學(xué)?生懶于記憶?的特點(diǎn)，盡?可能地利用?圖文曲線再?現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)，?構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)?絡(luò)。在練習(xí)?的選用方面?，結(jié)合高考?對(duì)學(xué)生的解?題要求，精?選典型例題?和案例，提?高學(xué)生綜合?分析問(wèn)題的?能力。作業(yè)?量整體上適?中略有不足?，同時(shí)對(duì)學(xué)?困生作業(yè)降?低了要求，?力爭(zhēng)讓他們?也能看到自?己的進(jìn)步與?提高，獲得?成功的體驗(yàn)?。我任教高?三年級(jí)的兩?個(gè)生化班的?生物課，共?計(jì)___節(jié)?課，在迎接?綜合考試前?的復(fù)習(xí)階段?，每周課時(shí)?都在___?節(jié)以上，課?時(shí)量比較大?。在日常教?學(xué)中，我堅(jiān)?持切實(shí)做好?課堂教學(xué)“?五認(rèn)真”。?課前認(rèn)真作?好充分準(zhǔn)備?，精心設(shè)計(jì)?教案，并結(jié)?合各班的實(shí)?際，靈活上?好每一堂課?，盡可能做?到課堂內(nèi)容?當(dāng)堂完成，?課后仔細(xì)批?改學(xué)生作業(yè)?，不同類型?的課，不同?層次的學(xué)生?采用不同的?批改方法，?使學(xué)生對(duì)生?物更有興趣?，同時(shí)提高?每一位學(xué)生?的文化成績(jī)?。2、認(rèn)?真反思，及?時(shí)總結(jié)，提?高教育教學(xué)?水平。授?課后根據(jù)得?失及時(shí)寫些?教后感、教?學(xué)反思，從?短短幾句到?長(zhǎng)長(zhǎng)一篇不?等，目的是?為以后的教?學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)?。同時(shí)，我?還積極和班?主任進(jìn)行溝?通，了解學(xué)?生，改進(jìn)教?法，突破學(xué)?法。針對(duì)舊?教材內(nèi)容陳?舊、單一、?脫離學(xué)生實(shí)?際等問(wèn)題，?我積極進(jìn)行?校本課程的?開發(fā)與設(shè)計(jì)?，設(shè)計(jì)了“?現(xiàn)代生物技?術(shù)（生物工?程）”、“?物種入侵專?題（生態(tài)學(xué)?）”、“禽?流感專題（?設(shè)計(jì)題型）?”、“神奇?的微生物（?微生物專題?）”等__?_個(gè)高考熱?點(diǎn)專題內(nèi)容?，讓學(xué)有余?力的學(xué)生吃?的飽、消化?得了，以提?高學(xué)生對(duì)高?考新題型的?適應(yīng)能力，?激發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)生物學(xué)的?興趣，著重?培養(yǎng)學(xué)生的?綜合實(shí)踐能?力和創(chuàng)新思?維能力。在?及時(shí)總結(jié)教?學(xué)工作的同?時(shí)，積極撰?寫教育教學(xué)?論文，本學(xué)?期有___?篇文章在省?級(jí)以上報(bào)刊?發(fā)表，其中?《新課程理?念下的高中?生物___?備課》發(fā)表?在國(guó)家核心?期刊《生物?學(xué)教學(xué)》_?_年第一期?。3、研?究教法，提?高效益，發(fā)?揮___備?課優(yōu)勢(shì)。?高三的生物?課的___?備課活動(dòng)，?按時(shí)開展、?取得實(shí)效，?我采用系統(tǒng)?性、階段性?相結(jié)合的原?則，做到定?時(shí)間、定地?點(diǎn)、定內(nèi)容?，討論上課?復(fù)習(xí)思路、?考查的重點(diǎn)?難點(diǎn)、練習(xí)?的選用、階?段性測(cè)試與?周練的編寫?等，寫出具?有實(shí)效的一?體化教學(xué)案?，使每堂課?都能讓學(xué)生?有收獲，幫?助學(xué)生把書?看薄，沉淀?知識(shí)，形成?能力，完善?知識(shí)結(jié)構(gòu)。?總之，不?管在課堂教?學(xué)，還是課?外輔導(dǎo)中，?我都以培養(yǎng)?學(xué)生能力，?提高學(xué)生的?素質(zhì)為目標(biāo)?，力求讓生?物教學(xué)對(duì)學(xué)?生的成長(zhǎng)和?發(fā)展起到更?大的作用。?三、任勞?任怨，完成?學(xué)校其他工?作。本學(xué)?期我校開展?了一系列的?比較大型的?教學(xué)活動(dòng)，?“青年教師?說(shuō)課比賽活?動(dòng)”，大型?“新教師招?聘活動(dòng)”，?“微生物培?養(yǎng)與食用菌?栽培實(shí)踐活?動(dòng)”等等；?同時(shí)還有鳥?類保護(hù)專題?講座、植物?葉脈標(biāo)本制?作活動(dòng)、提?優(yōu)補(bǔ)差輔導(dǎo)?活動(dòng)、新課?標(biāo)觀摩課活?動(dòng)及參加市?、區(qū)教學(xué)研?究活動(dòng)等，?我都積極_?__備課組?教師參加，?以提高全組?教師的教育?教學(xué)能力。?其中不僅涉?及到很多的?課外時(shí)間和?精力，有的?更是需要我?們?nèi)谭e極?參與指導(dǎo)活?動(dòng)。對(duì)于學(xué)?校布置下來(lái)?的每一項(xiàng)任?務(wù)，我都能?以我的熱情?把它完成好?，基本上能?夠做到“任?勞任怨、優(yōu)?質(zhì)高效”。?四、加強(qiáng)?反思，及時(shí)?總結(jié)教學(xué)得?失。反思?本學(xué)年來(lái)的?教育教學(xué)工?作，在喜看?成績(jī)的同時(shí)?，也在思量?著自己在工?作中的不足?。主要的不?足有以下幾?點(diǎn)：1、?對(duì)于生物新?課程標(biāo)準(zhǔn)的?學(xué)習(xí)還不夠?深入，在新?課程的實(shí)踐?中思考得還?不夠多，不?能及時(shí)將一?些教學(xué)想法?和問(wèn)題記錄?下來(lái)，進(jìn)行?反思；2?、教科研方?面本學(xué)年加?大了學(xué)習(xí)的?力度，認(rèn)真?研讀了一些?有關(guān)教科研?方面的理論?書籍，但在?教學(xué)實(shí)踐中?的應(yīng)用還不?到位，研究?工作做得不?夠細(xì)和實(shí)，?沒(méi)有達(dá)到自?己心中的目?標(biāo)；3、?生物教學(xué)中?有特色、有?創(chuàng)意的東西?還不夠多，?本來(lái)想在生?物輔導(dǎo)課開?設(shè)“生態(tài)環(huán)?境調(diào)查”興?趣小組，但?由于種種原?因也沒(méi)能實(shí)?現(xiàn)，今后還?要努力找出?一些生物教?學(xué)的特色點(diǎn)?，為開創(chuàng)我?校生物教學(xué)?工作的新天?地作出貢獻(xiàn)?。其他的有?些工作也有?待于精益求?精，以極大?的熱情和頑?強(qiáng)的毅力，?更加兢兢業(yè)?業(yè)，讓生物?教學(xué)工作具?有更加蓬勃?的生命力。?__年教?學(xué)年度工作?總結(jié)篇四?篇一在剛?剛過(guò)去一學(xué)?期里，我校?在各級(jí)教育?行政部門、?社會(huì)各界關(guān)?心支持幫助?指導(dǎo)下，在?學(xué)校全體教?職工的齊心?努力和團(tuán)結(jié)?協(xié)作下，強(qiáng)?力推行養(yǎng)成?教育，增強(qiáng)?德育功能;?強(qiáng)化隊(duì)伍建?設(shè)，提高師?資水平;優(yōu)?化內(nèi)部管理?，推行素質(zhì)?教育;改善?辦學(xué)條件，?提升辦學(xué)品?位;抓好抓?細(xì)學(xué)校常規(guī)?工作。為了?總結(jié)成績(jī)，?尋找不足工?作，現(xiàn)將本?學(xué)期的工作?總結(jié)如下：?一、德育?工作，長(zhǎng)抓?不懈1、?管理機(jī)構(gòu)是?核心這一?學(xué)期來(lái)，為?了更好的加?強(qiáng)我校的德?育工作管理?，我們建立?了學(xué)校--?教導(dǎo)處—德?育處?少先隊(duì)--?教室的管理?網(wǎng)絡(luò)，并明?確德育管理?的任務(wù)要求?，各負(fù)其責(zé)?。成立了由?學(xué)校、教導(dǎo)?處、德育處?、少先隊(duì)大?隊(duì)部及教室?領(lǐng)導(dǎo)參與的?德育工作領(lǐng)?導(dǎo)小組，實(shí)?施德育工作?一起抓的局?面。2、?教室管理是?排頭兵教?室是學(xué)校德?育工作的基?本單位，教?室領(lǐng)導(dǎo)是教?室德育工作?的第一責(zé)任?人。為此，?學(xué)校建立了?教室、學(xué)生?及教室領(lǐng)導(dǎo)?老師考核制?度。值周領(lǐng)?導(dǎo)、值日教?師堅(jiān)持每天?檢查監(jiān)督學(xué)?生學(xué)習(xí)、教?室及個(gè)人衛(wèi)?生、學(xué)生紀(jì)?律等小學(xué)生?一日常規(guī)的?落實(shí)情況，?教室工作情?況每日一匯?總并白板展?示，每周一?總結(jié)，對(duì)好?的教室及時(shí)?表?yè)P(yáng)并頒發(fā)?流動(dòng)紅旗。?學(xué)校在學(xué)期?結(jié)束對(duì)在教?室工作中做?出優(yōu)異成績(jī)?的教室領(lǐng)導(dǎo)?進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。?一年來(lái)，我?校教室領(lǐng)導(dǎo)?隊(duì)伍穩(wěn)定、?工作主動(dòng)主?動(dòng)。使學(xué)校?的德育工作?上下左右聯(lián)?系密切，協(xié)?調(diào)一致，發(fā)?揮了德育管?理的效能，?有效地保證?了學(xué)校德育?工作的實(shí)施?。3、加?強(qiáng)德育陣地?建設(shè)加強(qiáng)?德育陣地建?設(shè)，是我校?一直十分重?視的工作。?我們圍繞德?育工作的開?展，各班開?展每周評(píng)選?學(xué)生的活動(dòng)?，并對(duì)評(píng)選?結(jié)果進(jìn)行張?榜公布，學(xué)?校每月一匯?總進(jìn)行表彰?。各班教室?固定地方張?貼了《小學(xué)?中學(xué)生守則?》和《小學(xué)?生日常行為?規(guī)范》，真?正使校園的?每一處地方?都成為無(wú)聲?的語(yǔ)言，發(fā)?揮著育人的?作用。德育?陣地的建設(shè)?是學(xué)校文明?的窗口，是?學(xué)校德育工?作的重要組?成部分。我?校德育陣地?的建設(shè)為學(xué)?校創(chuàng)造了優(yōu)?美的環(huán)境，?給全體師生?以?shī)^進(jìn)向上?的力量。?4、我校長(zhǎng)?期堅(jiān)持開展?升國(guó)旗制度?和系列化的?國(guó)旗下的講?話，通過(guò)豐?富多彩的活?動(dòng)和校園文?化生活等教?育活動(dòng)，使?學(xué)生在優(yōu)美?的環(huán)境和健?康的氣氛中?陶冶情操，?促進(jìn)了學(xué)生?健康人格的?養(yǎng)成。二?、隊(duì)伍建設(shè)?，突出實(shí)效?。建設(shè)一?支師德高尚?、結(jié)構(gòu)優(yōu)化?、業(yè)務(wù)精湛?、創(chuàng)新力強(qiáng)?的學(xué)習(xí)型、?科研型高素?質(zhì)教師隊(duì)伍?，作為我校?全面提高教?育教學(xué)質(zhì)量?的首要目標(biāo)?。1、加?強(qiáng)理論學(xué)習(xí)?，提高教師?業(yè)務(wù)理論素?質(zhì)，本學(xué)期?學(xué)校___?教師集中學(xué)?習(xí)高效教室?有關(guān)理論知?識(shí)，每位教?師都認(rèn)真寫?學(xué)習(xí)記錄，?期末進(jìn)行測(cè)?試全體教師?都取得優(yōu)秀?成績(jī);堅(jiān)持?以學(xué)習(xí)貫徹?黨的各種精?神為重點(diǎn)，?提高全體教?師的政治理?論素質(zhì)。堅(jiān)?持學(xué)習(xí)法律?、法規(guī)和政?策，提高教?師的法制認(rèn)?識(shí)。學(xué)習(xí)采?取___學(xué)?習(xí)與個(gè)人學(xué)?習(xí)相結(jié)合，?以個(gè)人學(xué)習(xí)?為主;學(xué)習(xí)?與反思、實(shí)?踐相結(jié)合，?邊學(xué)習(xí)邊反?思，邊反思?邊實(shí)踐;學(xué)?習(xí)本著缺什?么學(xué)什么，?堅(jiān)持___?的原則。?2、以學(xué)習(xí)?新課標(biāo)、教?材為重點(diǎn)，?以教育教學(xué)?目標(biāo)為歸宿?，開展校本?培訓(xùn)工作。?我們___?教師認(rèn)真學(xué)?習(xí)新課程標(biāo)?準(zhǔn)及教材，?深入理解新?課標(biāo)的精神?實(shí)質(zhì)，更新?教師的教育?觀念。三?、常規(guī)管理?，精細(xì)科學(xué)?。1.嚴(yán)?格執(zhí)行課程?計(jì)劃。_?_至__學(xué)?年上期起，?我們繼續(xù)嚴(yán)?格執(zhí)行課程?計(jì)劃，開齊?開足上級(jí)要?求開設(shè)的課?程。按教體?局的要求規(guī)?范管理作息?時(shí)間，保證?學(xué)生健康成?長(zhǎng)。2.?加強(qiáng)教學(xué)設(shè)?計(jì)管理。?沒(méi)有有效的?教學(xué)設(shè)計(jì)，?就不可能保?證持續(xù)的教?學(xué)效果和質(zhì)?量，這也是?體現(xiàn)教師創(chuàng)?造性勞動(dòng)的?價(jià)值。本學(xué)?期，我們繼?續(xù)以定期的?形式對(duì)教師?的教學(xué)設(shè)計(jì)?進(jìn)行檢查，?并將檢查結(jié)?果及時(shí)反饋?給教師，發(fā)?現(xiàn)共性問(wèn)題?及時(shí)在全體?教師會(huì)議上?進(jìn)行分析和?指導(dǎo)，使教?師不斷加強(qiáng)?對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)?的學(xué)習(xí)研究?，教學(xué)設(shè)計(jì)?的實(shí)效性、?有效性得到?明顯提升，?有力地促進(jìn)?了教室教學(xué)?質(zhì)量的提高?。3.加?強(qiáng)教室教學(xué)?管理。教?室教學(xué)是素?質(zhì)教育的主?陣地，是教?師成長(zhǎng)的搖?籃。我們繼?續(xù)大力開展?了“隨堂聽?課”活動(dòng)。?本學(xué)期，我?校___學(xué)?校管理人員?對(duì)___歲?以下教師的?隨堂課每人?聽兩節(jié)，并?依據(jù)縣教研?室的教室教?學(xué)評(píng)價(jià)表進(jìn)?行打分，活?動(dòng)過(guò)程中要?求空課教師?人人參與聽?課。執(zhí)教教?師完成教室?教學(xué)后，及?時(shí)與學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)、聽課教?師進(jìn)行意見(jiàn)?交換，幫助?教師分析成?敗的原因。?通過(guò)“隨堂?聽課”活動(dòng)?，我們把教?師的主要精?力集中在了?聚焦教室、?研究教與學(xué)?、開展對(duì)教?室教學(xué)進(jìn)行?評(píng)估的活動(dòng)?和課后反思?上，放在了?建立有效的?教室教學(xué)管?理上，切實(shí)?提高了教室?教學(xué)的效果?。4、加?強(qiáng)學(xué)生作業(yè)?及作業(yè)批改?的管理。?適量、科學(xué)?的作業(yè)和有?效的作業(yè)批?改是保證教?學(xué)質(zhì)量的有?效措施之一?。本學(xué)期我?們繼續(xù)加強(qiáng)?了學(xué)科作業(yè)?的設(shè)計(jì)、數(shù)?量、質(zhì)量以?及批改的方?法方法的研?究，學(xué)教教?導(dǎo)處、教研?組多次對(duì)教?師的作業(yè)批?改次數(shù)、質(zhì)?量以及批改?方法等進(jìn)行?評(píng)估，提煉?優(yōu)秀做法，?并全校推廣?。5.深?入開展課題?研究活動(dòng)。?我校分設(shè)語(yǔ)?文、數(shù)學(xué)、?英語(yǔ)、__?_個(gè)科組。?我們以科組?為單位，經(jīng)?常開展教育?理論學(xué)習(xí)，?強(qiáng)化先進(jìn)教?育理念，提?高教師理論?水平。精心?___“三?位一體”研?討課活動(dòng)，?課前課后充?分發(fā)揮科組?的___力?量。上公開?課前，先由?承擔(dān)公開課?教師提出自?己的教學(xué)設(shè)?想，然后_?__教師共?同討論，提?出看法，指?出不足之處?，形成一個(gè)?___的共?識(shí)后，再由?任課老師上?公開課。上?完后全組教?師從教學(xué)目?的的制定，?重點(diǎn)難點(diǎn)的?突破，教法?學(xué)法的實(shí)施?，多媒體教?學(xué)手段的運(yùn)?用，___?教師深入探?討。一學(xué)期?___個(gè)科?組共上研討?課將近__?_節(jié)，從備?課、上課到?評(píng)課，充分?調(diào)動(dòng)老師的?主動(dòng)性，在?教研中提高?了教師的業(yè)?務(wù)水平，加?強(qiáng)科組的凝?聚力，培養(yǎng)?團(tuán)隊(duì)精神。?6、進(jìn)一?步做好培優(yōu)?補(bǔ)差工作，?提高優(yōu)秀率?、合格率，?降低低分率?。為提高我?校教育教學(xué)?工作，全面?激發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)的主動(dòng)性?和主動(dòng)性，?在承認(rèn)并尊?重學(xué)生身體?、心理、家?庭影響、個(gè)?性特征、智?力發(fā)展等諸?方面存在差?異的前提下?，實(shí)行以點(diǎn)?帶面、全面?提高、培優(yōu)?補(bǔ)差的教育?方法，使學(xué)?生樹立信心?，發(fā)展智力?，陶冶品德?，真正使教?師動(dòng)起來(lái)、?學(xué)生活起來(lái)?。開學(xué)初，?我們對(duì)學(xué)生?進(jìn)行摸底排?隊(duì)，找出“?潛能生”和?“后進(jìn)生”?，力求抓緊?抓好培優(yōu)補(bǔ)?差工作，不?讓每一個(gè)學(xué)?生掉隊(duì)。在?實(shí)際的教學(xué)?工作中，每?位教師都能?認(rèn)真抓好“?___”工?作，科任老?師都能發(fā)揚(yáng)?奉獻(xiàn)精神，?常常利用課?余時(shí)間，無(wú)?補(bǔ)償?shù)亟o學(xué)?生補(bǔ)缺補(bǔ)漏?，使后進(jìn)生?達(dá)到真正的?“清”。在?教室教學(xué)中?也堅(jiān)持分層?教學(xué)，做到?“讓優(yōu)生吃?得飽，讓差?生吃得了”?，使每位學(xué)?生的學(xué)習(xí)成?績(jī)?cè)谠瓉?lái)的?基礎(chǔ)上都有?了較大的提?高。7.?抓考試，促?進(jìn)質(zhì)量全面?提高。教?學(xué)質(zhì)量是我?們常抓不懈?的工作。本?學(xué)期，我們?繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)?質(zhì)量的調(diào)研?。全期中我?校共___?了___次?月考，一次?中考，一次?期末考試。?每次考后要?求教研組、?教室、教師?做好考后分?析，學(xué)生進(jìn)?行考后反思?，學(xué)校都會(huì)?對(duì)優(yōu)秀學(xué)生?進(jìn)行表彰。?學(xué)校通過(guò)_?__次學(xué)科?的統(tǒng)一考試?，及時(shí)了解?第一線質(zhì)量?情況，進(jìn)行?___分析?，查找問(wèn)題?，從而使學(xué)?生知識(shí)點(diǎn)的?掌握更為牢?固，知識(shí)盲?點(diǎn)越來(lái)越少?，使教師有?目的地調(diào)整?自己教學(xué)?，這一切都?為全面提高?學(xué)校教學(xué)質(zhì)?量奠定了堅(jiān)?實(shí)基礎(chǔ)。?四、安全管?理，警鐘長(zhǎng)?鳴。1、?全體師生牢?固樹立“安?全第一，預(yù)?防為主”的?思想，學(xué)校?與教師、學(xué)?生簽定了安?全目標(biāo)責(zé)任?書，對(duì)校舍?安全重新進(jìn)?行分工，不?留一個(gè)安全?死角，做到?時(shí)時(shí)講安全?、事事講安?全、處處講?安全。2?、通過(guò)觀看?安全教育光?盤、辦板報(bào)?、書寫標(biāo)語(yǔ)?、懸掛安全?教育掛圖、?召開主題班?會(huì)等多種形?式對(duì)學(xué)生進(jìn)?行安全教育?，增強(qiáng)學(xué)生?的安全防范?認(rèn)識(shí)。3?、根據(jù)責(zé)任?分工，責(zé)任?教師對(duì)所負(fù)?責(zé)區(qū)域進(jìn)行?徹底檢查，?發(fā)現(xiàn)隱患，?及時(shí)排除。?4、學(xué)校?每天安排教?師值班，重?點(diǎn)加強(qiáng)放學(xué)?期間和課間?活動(dòng)的安全?管理，安排?教師課間進(jìn)?行巡視，發(fā)?現(xiàn)學(xué)生做危?險(xiǎn)游戲，及?時(shí)進(jìn)行制止?并對(duì)其進(jìn)行?批評(píng)教育。?5、重視?健康教育，?加強(qiáng)傳染病?的預(yù)防工作?和宣傳工作?，主動(dòng)配合?防疫站做好?麻疹、腮腺?炎、乙肝疫?苗的接種工?作，向?qū)W生?宣傳預(yù)防流?感知識(shí)。?五、開展活?動(dòng)，提高素?質(zhì)和諧校?園的創(chuàng)建、?生命樂(lè)園的?營(yíng)造，離不?開各項(xiàng)活動(dòng)?的開展。?1.開展骨?干教師專題?講座和賽課?活動(dòng)，加強(qiáng)?骨干教師的?專業(yè)引領(lǐng)作?用。__?_、___?全員教師賽?課活動(dòng)，促?進(jìn)全體教師?專業(yè)成長(zhǎng)。?3、開展?師生共畫知?識(shí)結(jié)構(gòu)，提?高學(xué)生對(duì)教?材的把握能?力。4、?在全校開展?大課間活動(dòng)?。老師進(jìn)行?指導(dǎo)，活動(dòng)?形式豐富多?彩，通過(guò)活?動(dòng)，不僅鍛?煉了身體，?又培養(yǎng)了學(xué)?生的___?紀(jì)律性、_?__精神，?而且還使他?們形成了互?相激勵(lì)，自?學(xué)奮進(jìn)的優(yōu)?良習(xí)慣，各?種優(yōu)良的意?志品質(zhì)正在?潛移默化的?形成。5?、開展高效?教室達(dá)標(biāo)活?動(dòng)，促進(jìn)全?體教師教室?教學(xué)水平的?提高。通?過(guò)以上各活?動(dòng)的開展，?豐富了校園?生活，增加?了學(xué)生見(jiàn)識(shí)?，使學(xué)生素?質(zhì)得到了提?高。存在?主要問(wèn)題?1、學(xué)校管?理需更上一?層樓。雖然?本學(xué)期在管?理方面有很?大起色，但?與辦學(xué)的目?標(biāo)要求還有?巨大差異，?制度的落實(shí)?需加強(qiáng)。?2、學(xué)校設(shè)?施滯后，跟?不上現(xiàn)代學(xué)?校發(fā)展需要?。硬件跟不?上軟件的現(xiàn)?象在我校表?現(xiàn)突出。?3、抓學(xué)生?行為規(guī)范的?養(yǎng)成教育學(xué)??；撕艽?力氣，學(xué)生?的各方面習(xí)?慣有所進(jìn)步?，但與學(xué)校?的要求甚遠(yuǎn)?。4、教?師的教學(xué)水?平需要進(jìn)一?步提升。教?師之間差距?較大，教學(xué)?質(zhì)量也很不?平衡。如何?提高教師的?業(yè)務(wù)水平，?如何畫好教?學(xué)質(zhì)量這一?條學(xué)校的生?命線，是長(zhǎng)?期性的工作?，就如逆水?行舟不進(jìn)則?退?；仡?一學(xué)年的工?作，感受較?深的是管理?有成效、特?色更顯現(xiàn)。?雖然做了一?些工作，取?得一些成績(jī)?，但與教育?發(fā)展的形勢(shì)?要求，與管?理部門的工?作要求，與?學(xué)校發(fā)展的?目標(biāo)要求，?與廣大師生?的期待還有?巨大差異。?我們將進(jìn)一?步進(jìn)行認(rèn)真?的分析，主?動(dòng)尋求對(duì)策?，提高管理?水平，發(fā)揮?教師潛力，?開發(fā)教育資?源，加快學(xué)?校發(fā)展。開?拓創(chuàng)新，不?斷促進(jìn)學(xué)校?工作的全面?發(fā)展，提升?學(xué)校品位。?篇二本?學(xué)期，在教?育局的正確?領(lǐng)導(dǎo)下，在?正陽(yáng)二學(xué)區(qū)?的正確指導(dǎo)?下，在領(lǐng)導(dǎo)?班子的帶領(lǐng)?下，我校依?照辦學(xué)方向?，沿著辦學(xué)?思路，主動(dòng)?推進(jìn)高效教?室，促進(jìn)素?質(zhì)教育，以?新課程理念?為導(dǎo)向，以?提高學(xué)生綜?合素質(zhì)為目?的，開展了?一系列教育?教學(xué)工作。?全體師生發(fā)?揚(yáng)高效、務(wù)?實(shí)、爭(zhēng)先、?拼搏的白中?精神，致力?于教室教學(xué)?改革和教育?質(zhì)量的提高?，使學(xué)校整?體工作沿著?科學(xué)的軌跡?持續(xù)穩(wěn)步前?進(jìn)。下面對(duì)?本學(xué)期學(xué)校?工作作以簡(jiǎn)?單的匯報(bào)。?一、學(xué)校?管理科學(xué)、?規(guī)范本學(xué)?期，學(xué)校本?著“科學(xué)規(guī)?范、求真務(wù)?實(shí)、服務(wù)引?導(dǎo)”的管理?原則和“激?發(fā)活力、人?盡其才、和?諧高效”的?管理目標(biāo)，?實(shí)施了一系?列加強(qiáng)教學(xué)?管理的具體?措施。首?先是健全制?度、規(guī)范管?理。本著“?立足實(shí)際，?遵循科學(xué)性?，增強(qiáng)實(shí)效?性，激發(fā)主?動(dòng)性”的原?則，對(duì)原來(lái)?的教學(xué)管理?制度進(jìn)行了?系統(tǒng)的修訂?、補(bǔ)充和完?善。新頒布?和修訂了《?白廟中學(xué)教?師評(píng)優(yōu)辦法?》、《白廟?中學(xué)教師值?班制度》、?《白廟中學(xué)?教師考勤制?度》、《白?廟中學(xué)中考?、小考獎(jiǎng)勵(lì)?辦法》等制?度，明確工?作任務(wù)，落?實(shí)工作責(zé)任?，引入競(jìng)爭(zhēng)?機(jī)制，激發(fā)?和調(diào)動(dòng)了工?作主動(dòng)性，?使新學(xué)期的?各項(xiàng)工作在?較短的時(shí)間?內(nèi)步入了良?性軌道。?其次是加大?對(duì)教室教學(xué)?改革的引領(lǐng)?力度。通過(guò)?業(yè)務(wù)會(huì)、總?結(jié)會(huì)、質(zhì)量?分析會(huì)、聽?課座談等多?種渠道，轉(zhuǎn)?變教學(xué)觀念?，把教室教?學(xué)活動(dòng)引領(lǐng)?到圍繞“學(xué)?生學(xué)會(huì)”的?最終目標(biāo)上?去;把“學(xué)?生是否學(xué)會(huì)?”作為評(píng)價(jià)?一節(jié)課成敗?的重要依據(jù)?，這些觀念?的提出和貫?徹落實(shí)，有?力地推動(dòng)了?我校高效教?室的廣泛開?展。再次?是強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)?協(xié)作、和諧?發(fā)展。學(xué)校?由管理制度?和量化方案?的完善入手?，強(qiáng)力促進(jìn)?人文管理，?打造教育教?學(xué)的和諧氛?圍。例如：?我們加大對(duì)?教室領(lǐng)導(dǎo)的?培訓(xùn)力度，?加大對(duì)教室?領(lǐng)導(dǎo)的情感?___和物?質(zhì)投入力度?;加大獎(jiǎng)勵(lì)?力度，突出?了激勵(lì)和表?彰的主體地?位;在總結(jié)?評(píng)比中，我?們突出幫助?落后和激勵(lì)?先進(jìn);在師?德量化中，?我們盡可能?對(duì)所有教師?在各個(gè)方面?的教育教學(xué)?業(yè)績(jī)給與肯?定。這些努?力，對(duì)于教?師自尋教學(xué)?壓力，煥發(fā)?工作熱度，?奉獻(xiàn)教育事?業(yè)，共創(chuàng)二?中佳績(jī)起到?了極大的推?動(dòng)作用。?二、狠抓教?學(xué)常規(guī)管理?常規(guī)教學(xué)?各環(huán)節(jié)落實(shí)?到位，是教?學(xué)質(zhì)量提高?的保證。本?學(xué)期學(xué)校在?常規(guī)教學(xué)管?理中，將狠?抓教學(xué)各環(huán)?節(jié)管理作為?最基礎(chǔ)、最?重要、最根?本的工作，?具體做了一?些較有成效?的工作。?首先，明確?工作要求。?本學(xué)期教導(dǎo)?處對(duì)教師教?案書寫、教?室教學(xué)、自?習(xí)輔導(dǎo)、測(cè)?試評(píng)價(jià)、作?業(yè)批改、早?讀進(jìn)班輔導(dǎo)?等方面作出?具體要求，?___教師?再次觀看華?星小學(xué)學(xué)生?作業(yè)規(guī)范視?頻，規(guī)范學(xué)?生的作業(yè)。?對(duì)教研活動(dòng)?的形式及內(nèi)?容、聽評(píng)課?方法和程序?、教師教學(xué)?反思的撰寫?、青年教師?的培養(yǎng)等提?出了具體的?要求，這些?要求使學(xué)校?活動(dòng)各環(huán)節(jié)?有章可循，?較好地克服?了教學(xué)過(guò)程?中的盲目性?和隨意性。?其次，加?強(qiáng)反饋檢查?。為保證常?規(guī)教學(xué)切實(shí)?到位，保證?各環(huán)節(jié)的質(zhì)?量，學(xué)校以?抓檢查為重?點(diǎn)，以檢查?促落實(shí)。一?是落實(shí)了每?天一次的班?子檢查制度?，要求班子?成員每天至?少對(duì)教師上?課情況進(jìn)行?一次檢查。?每周召開一?次班子碰頭?會(huì)，通報(bào)檢?查情況，對(duì)?突出問(wèn)題利?用全___?進(jìn)行通報(bào);?二是加強(qiáng)了?常規(guī)教學(xué)檢?查。學(xué)校一?直堅(jiān)持每周?二進(jìn)行教案?檢查，周四?進(jìn)行作業(yè)檢?查制度，每?月對(duì)教師的?聽課記錄、?教師教學(xué)博?客、教研活?動(dòng)記錄、興?趣小組活動(dòng)?記錄進(jìn)行一?次檢查，檢?查結(jié)果及時(shí)?公示，記錄?詳細(xì)，每次?檢查評(píng)出秀?勝者，學(xué)校?予以獎(jiǎng)勵(lì)，?必要時(shí)教研?組長(zhǎng)要予以?點(diǎn)評(píng)。對(duì)檢?查中出現(xiàn)的?問(wèn)題及時(shí)糾?正，限期整?改。三、?深化教研教?改，打造高?效教室本?學(xué)期，我們?以“改變教?師觀念，提?高教室高效?”為宗旨，?主動(dòng)倡導(dǎo)教?研教改之風(fēng)?，全體任課?教師以新課?程改革和校?本研究為主?體，圍繞教?學(xué)搞科研，?以教研教改?促教學(xué)，初?步形成了優(yōu)?良的教研氛?圍。活動(dòng)中?，教研組長(zhǎng)?認(rèn)真___?，領(lǐng)導(dǎo)班成?員帶頭講課?，全體教師?熱度參與，?聽課中大家?認(rèn)真記錄，?聽課后主動(dòng)?評(píng)議研討，?大家聽課認(rèn)?真，評(píng)課深?刻，使整個(gè)?活動(dòng)開展得?富有成效，?每位教師都?有不同程度?的收獲和提?高。主動(dòng)?展開教學(xué)研?討，對(duì)高效?教室實(shí)施中?出現(xiàn)的問(wèn)題?、導(dǎo)學(xué)案的?編寫、教學(xué)?方式的改進(jìn)?、學(xué)生參與?教室教學(xué)能?力的提高等?問(wèn)題進(jìn)行深?入研討和交?流，本學(xué)期?我校成功迎?接了區(qū)教研?室“高效教?室人人過(guò)關(guān)?”調(diào)研，我?校高效教室?的開展情況?受到了教研?室的好評(píng)。?四、強(qiáng)化?教資培訓(xùn)，?提高專業(yè)素?養(yǎng)本學(xué)期?，針對(duì)我校?教師青年教?師多、新手?多的現(xiàn)狀，?學(xué)校把教師?隊(duì)伍建設(shè)做?為提高教學(xué)?質(zhì)量的一項(xiàng)?先導(dǎo)工程。?1、搭建?新教師成_?__臺(tái)，給?教師的提高?和發(fā)展指路?子。給新教?師提出目標(biāo)?要求，使他?們明確努力?的方向;給?新教師分配?主要學(xué)科教?學(xué)任務(wù)，讓?他們?cè)诮虒W(xué)?實(shí)踐中得到?鍛煉;通過(guò)?實(shí)施“一幫?一”結(jié)對(duì)子?活動(dòng)，以老?帶新，相互?學(xué)習(xí)，相互?促進(jìn)，促使?青年教師不?斷成長(zhǎng)提高?。2、充?分利用本校?教師資源，?立足校情，?通過(guò)學(xué)校教?導(dǎo)處、教研?組，開展師?德學(xué)習(xí)和教?室教研活動(dòng)?，促進(jìn)任課?教師教室教?學(xué)效率的提?高和教育教?學(xué)能力的增?長(zhǎng)。3、?學(xué)校開放了?圖書室，倡?導(dǎo)教師借書?讀書學(xué)習(xí)，?學(xué)校要求每?位教師每學(xué)?期至少閱讀?一部教學(xué)專?著，至少閱?讀一部經(jīng)典?小說(shuō)，為每?一位任課教?師購(gòu)買了擁?有多種類型?優(yōu)秀案例的?備課資料，?為教師學(xué)習(xí)?、研究、借?簽別人經(jīng)驗(yàn)?提供了信息?資料保證。?4、學(xué)校?以教___?盟為平臺(tái)，?安排主管教?學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)到?旬陽(yáng)一中和?旬陽(yáng)城關(guān)小?學(xué)參觀學(xué)習(xí)?，汲取校本?研修的先進(jìn)?經(jīng)驗(yàn)，采用?多種形式，?開展校本研?修。繼續(xù)實(shí)?施教師“三?字一畫”，?加大課題研?究力度，對(duì)?教師進(jìn)行交?互式電子白?板操作培訓(xùn)?，課件制作?培訓(xùn)。提高?教師的教學(xué)?能力，實(shí)現(xiàn)?教室高效。?五、狠抓?習(xí)慣養(yǎng)成，?強(qiáng)化德育教?育為了讓?學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)?良的習(xí)慣，?結(jié)合本校實(shí)?際，政教處?把習(xí)慣養(yǎng)成?教育滲透到?了各項(xiàng)德育?工作和教學(xué)?活動(dòng)中去，?致力于學(xué)生?素質(zhì)的全面?和諧發(fā)展。?1、開展?一系列的養(yǎng)?成教育活動(dòng)?，致力于養(yǎng)?成學(xué)生的學(xué)?習(xí)習(xí)慣、生?活習(xí)慣和衛(wèi)?生習(xí)慣。例?如：初步養(yǎng)?成了學(xué)生的?讀書習(xí)慣、?自主完成作?業(yè)的習(xí)慣、?愛(ài)護(hù)環(huán)境的?習(xí)慣、勇于?吃苦的習(xí)慣?、善于質(zhì)疑?的習(xí)慣、文?明守紀(jì)的習(xí)?慣、誠(chéng)實(shí)守?信的習(xí)慣、?勤儉節(jié)約的?習(xí)慣、堅(jiān)持?鍛煉身體的?習(xí)慣等。?2、充分利?用校園廣播?和學(xué)習(xí)園地?，及時(shí)傳遞?學(xué)校的管理?意見(jiàn)、先進(jìn)?事例、教育?主題等教育?內(nèi)容，限度?增強(qiáng)其教育?性、引導(dǎo)性?，真正起到?了陶冶學(xué)生?情操、豐富?學(xué)生情感、?凈化學(xué)生心?靈、指導(dǎo)學(xué)?生成長(zhǎng)的作?用。3、?持續(xù)開展了?“讀經(jīng)典名?著，做時(shí)代?新人”的主?體教育活動(dòng)?。校團(tuán)委_?__學(xué)生開?展學(xué)雷鋒活?動(dòng)、清明節(jié)?緬懷先烈網(wǎng)?上祭祀活動(dòng)?。利用“國(guó)?慶節(jié)”、“?一二?九紀(jì)?念日”、“?教師節(jié)”、?“中秋節(jié)”?、“重陽(yáng)節(jié)?”等傳統(tǒng)節(jié)?日、紀(jì)念日?開展愛(ài)國(guó)主?義教育活動(dòng)?，致力于培?養(yǎng)學(xué)生的“?三種精神”?，即自強(qiáng)不?息的民族精?神、愛(ài)國(guó)奉?獻(xiàn)的愛(ài)國(guó)主?義精神和進(jìn)?取創(chuàng)新的時(shí)?代精神。?4、舉辦了?多種___?性教育活動(dòng)?。例如，每?周升旗儀式?中學(xué)校設(shè)立?教師宣誓、?學(xué)生宣誓、?每周一歌等?內(nèi)容。充分?利用實(shí)驗(yàn)樓?前大屏幕，?每?jī)芍芘e行?一次德育教?育活動(dòng)，通?過(guò)觀看愛(ài)國(guó)?影片、尋找?最美孝心少?年頒獎(jiǎng)典禮?、感動(dòng)中國(guó)?頒獎(jiǎng)典禮、?感恩教育演?講等形式對(duì)?學(xué)生進(jìn)行德?育教育。?5、開展豐?富多彩的教?學(xué)活動(dòng)。我?們先后__?_了在英語(yǔ)?演講比賽、?語(yǔ)文學(xué)科背?書比賽、英?語(yǔ)單詞默寫?比賽、師生?硬筆書法賽?、迎元旦書?法繪畫展;?___舉辦?了教室英語(yǔ)?手抄報(bào)和語(yǔ)?文手抄報(bào)等?活動(dòng)，同時(shí)?本學(xué)期為學(xué)?生開放了藏?書樓，開展?學(xué)生讀名著?寫讀書筆記?活動(dòng)，深入?開展了“全?體學(xué)生練習(xí)?鋼筆字、提?高書寫能力?”的活動(dòng)，?___參加?了上級(jí)__?_的語(yǔ)文手?抄報(bào)比賽、?冬季長(zhǎng)跑比?賽、優(yōu)質(zhì)課?論文賽等活?動(dòng)。六、?做好安全和?___工作?在安全和_?__工作中?，我們主要?開展了以下?工作：1?、定期開展?安全教育活?動(dòng)，強(qiáng)化安?全認(rèn)識(shí)，增?強(qiáng)了全體師?生的安全防?范能力，有?效地開展了?多次安全疏?散演練工作?。2、定?期對(duì)學(xué)校的?重點(diǎn)部位進(jìn)?行安全排查?，強(qiáng)化了學(xué)?校樓梯、樓?欄、電線、?房舍的安全?隱患排查工?作。3、?強(qiáng)力促進(jìn)人?文性管理，?倡導(dǎo)文明行?為，有效地?防止了重大?治安事件的?發(fā)生。4?、杜絕了亂?收費(fèi)、體罰?學(xué)生和學(xué)生?打架斗毆及?離家出走事?件的發(fā)生，?妥善地處理?了幾起__?_，保證了?學(xué)校的安全?和穩(wěn)定。?5、充分發(fā)?揮教師值班?作用，實(shí)現(xiàn)?學(xué)生在校期?間安全無(wú)縫?對(duì)接，確保?師生安全，?創(chuàng)建和諧平?安校園。?本學(xué)期雖然?我們做出了?很多成績(jī)，?但同時(shí)，我?們工作中也?存在著一些?明顯的不足?之處，例如?：高效教室?在推進(jìn)中仍?存在不少問(wèn)?題，有待我?們繼續(xù)去努?力、去摸索?、去克服。?教師管理上?仍存在漏洞?。部分年級(jí)?部分學(xué)科教?學(xué)成績(jī)停滯?不前。校園?文化建設(shè)仍?存在很大缺?陷。新的學(xué)?期，我們一?定在上級(jí)黨?委政府和教?育主管部門?的關(guān)心指導(dǎo)?下，開拓創(chuàng)?新、與時(shí)俱?進(jìn)、勵(lì)精圖?志，再創(chuàng)白?中新輝煌。?篇三一?學(xué)期就這樣?的匆忙的過(guò)?去了,在繁?忙中,在幸?福中,不斷?的進(jìn)步著,?不斷的努力?著.在本?學(xué)期中,我?針對(duì)自己的?教育教學(xué)工?作的得與失?,現(xiàn)總結(jié)如?下.一、?在備課方面?認(rèn)真?zhèn)湔n?，不但備學(xué)?生而且備教?材備教法，?根據(jù)教材內(nèi)?容及學(xué)生的?實(shí)際，設(shè)計(jì)?課的類型，?擬定采用的?教學(xué)方法，?并對(duì)教學(xué)過(guò)?程的程序及?時(shí)間安排都?作了詳細(xì)的?記錄，認(rèn)真?寫好教案。?每一課都做?到“有備而?來(lái)”，每堂?課都在課前?做好充分的?準(zhǔn)備，并制?作各種利于?吸引學(xué)生注?意力的有趣?教具，課后?及時(shí)對(duì)該課?作出總結(jié)，?寫好教學(xué)后?記，并認(rèn)真?按搜集每課?書的知識(shí)要?點(diǎn)，歸納成?集。一堂?準(zhǔn)備充分的?課，會(huì)令學(xué)?生和老師都?獲益不淺。?例如我在講?授《認(rèn)識(shí)時(shí)?間》的時(shí)候?，這課教學(xué)?難度比較大?。一年級(jí)兒?童年齡小，?不是很明白?。為了上好?這堂課，我?認(rèn)真研究了?教材，找出?了重點(diǎn)，難?點(diǎn)，準(zhǔn)備有?針對(duì)性地講?。我在這方?面做了精心?的安排。為?了令教學(xué)生?動(dòng)，不沉悶?，我還為此?準(zhǔn)備了大量?的教具，授?課時(shí)就胸有?成竹了。并?自己做了形?象生動(dòng)的P?P，讓學(xué)生?能夠更容易?的接受。?二、在教學(xué)?方面我以?課堂教學(xué)為?核心，課前?，認(rèn)真的鉆?研教材，對(duì)?教學(xué)內(nèi)容做?到心中有數(shù)?。著重進(jìn)行?單元備課，?掌握每一部?分知識(shí)在單?元中、在整?冊(cè)書中的地?位、作用。?和同組的老?師共同探討?教材中出現(xiàn)?的難點(diǎn)，共?同解決課堂?中出現(xiàn)的教?學(xué)問(wèn)題。在?教學(xué)中，每?一節(jié)課，我?都應(yīng)用PP?制作課件或?利用學(xué)校的?教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，?給學(xué)生創(chuàng)設(shè)?各種情境，?激發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)興趣。?增強(qiáng)上課技?能，提高教?學(xué)質(zhì)量，使?講解清晰化?，條理化，?準(zhǔn)確化，條?理化，準(zhǔn)確?化，情感化?，生動(dòng)化，?做到線索清?晰，層次分?明，言簡(jiǎn)意?賅，深入淺?出。在課堂?上特別注意?調(diào)動(dòng)學(xué)生的?積極性，加?強(qiáng)師生交流?，充分體現(xiàn)?學(xué)生的主作?用，讓學(xué)生?學(xué)得容易，?學(xué)得輕松，?學(xué)得愉快；?注意精講精?練，在課堂?上老師講得?盡量少，學(xué)?生動(dòng)口動(dòng)手?動(dòng)腦盡量多?；同時(shí)在每?一堂課上都?充分考慮每?一個(gè)層次的?學(xué)生學(xué)習(xí)需?求和學(xué)習(xí)能?力，讓各個(gè)?層次的學(xué)生?都得到提高??，F(xiàn)在學(xué)生?普遍反映喜?歡上數(shù)學(xué)課?，就連以前?極討厭數(shù)學(xué)?的學(xué)生都樂(lè)?于上課了。?三、培養(yǎng)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。在?學(xué)生的學(xué)習(xí)?習(xí)慣培養(yǎng)中?，我鼓勵(lì)學(xué)?生獨(dú)立完成?作業(yè)的習(xí)慣?，針對(duì)部分?學(xué)生作業(yè)懶?散，我通過(guò)?同桌和小組?之間的作業(yè)?完成情況，?讓他們形成?競(jìng)爭(zhēng)，不做?學(xué)習(xí)的懶人?，對(duì)激發(fā)學(xué)?習(xí)的興趣取?得了較好效?果。四、?后進(jìn)生輔導(dǎo)?方面在對(duì)?后進(jìn)生的輔?導(dǎo)中，我每?天輔導(dǎo)兩人?，實(shí)行輪流?制，在教學(xué)?中注意降低?難度、放緩?坡度，讓他?們采用自己?的方法慢速?度學(xué)習(xí)。在?教學(xué)中逐步?培養(yǎng)他們的?學(xué)習(xí)興趣，?提高他們的?學(xué)習(xí)自信心?，使學(xué)生敢?于回答問(wèn)題?，樂(lè)于思考?。并在學(xué)生?中，開展互?相幫助，組?長(zhǎng)帶頭負(fù)責(zé)?的方法，組?與組之間進(jìn)?行競(jìng)爭(zhēng)，看?哪個(gè)組進(jìn)步?快，不但組?長(zhǎng)得到獎(jiǎng)勵(lì)?，其他組員?也得到“星?”的獎(jiǎng)勵(lì)。?五、提高?自身學(xué)習(xí)方?面在平時(shí)?的教學(xué)工作?之余，我喜?歡坐下來(lái)靜?靜的思考，?思考教育教?學(xué)中出現(xiàn)的?問(wèn)題，思考?學(xué)生的成長(zhǎng)?問(wèn)題，品位?著工作中的?苦與樂(lè)，用?自己笨拙的?筆法抒寫下?每一天的感?受，用心去?體驗(yàn)生活與?工作，感悟?著其中的快?樂(lè)。每一次?的進(jìn)步，都?像給了我注?射了興奮劑?，使我有了?向前沖的勁?頭。我知道?，我要用心?去品味。?每一學(xué)期的?結(jié)束，其實(shí)?也就是每一?學(xué)期的起點(diǎn)?，在這之間?，我不斷的?思考，思考?自己怎樣才?能更有藝術(shù)?的去教育學(xué)?生，去提高?自己的人生?價(jià)值。知識(shí)?無(wú)止境，因?此，我要努?力，不為別?的，只為孩?子們的那雙?清澈的眼睛?，只為自己?的那跳動(dòng)的?心。__?年教學(xué)年度?工作總結(jié)篇?五日子過(guò)?得真快，轉(zhuǎn)?眼間，一個(gè)?學(xué)期就要過(guò)?去了。在校?領(lǐng)導(dǎo)和同事?們的幫助下?，我順利的?完成了本學(xué)?期的工作。?回顧這一?學(xué)期，既忙?碌，又充實(shí)?，有許多值?得總結(jié)和反?思的地方。?現(xiàn)將本學(xué)期?的工作做一?個(gè)小結(jié)，借?以促進(jìn)提高?。一、加?強(qiáng)學(xué)習(xí)，不?斷提高思想?業(yè)務(wù)素質(zhì)。?“學(xué)海無(wú)?涯，教無(wú)止?境”，只有?不斷充電，?才能維持教?學(xué)的青春和?活力。所以?，一直以來(lái)?我都積極學(xué)?習(xí)。一學(xué)期?來(lái)，我認(rèn)真?參加學(xué)校_?__的各學(xué)?科的教研活?動(dòng)并認(rèn)真做?好記錄。另?外，我還利?用書籍、網(wǎng)?絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)?了美術(shù)新課?程標(biāo)準(zhǔn)、藝?術(shù)教育新課?程標(biāo)準(zhǔn)，以?及相關(guān)的教?育教學(xué)文章?如。通過(guò)學(xué)?習(xí)新課程標(biāo)?準(zhǔn)讓自己樹?立先進(jìn)的教?學(xué)理念，也?明確了今后?教學(xué)努力的?方向。隨著?社會(huì)的發(fā)展?，知識(shí)的更?新，也催促?著我不斷學(xué)?習(xí)。平時(shí)有?機(jī)會(huì)還通過(guò)?技能培訓(xùn)、?外出聽課等?使自己在教?育教學(xué)方面?不斷進(jìn)步。?通過(guò)這些學(xué)?習(xí)活動(dòng)，不?斷充實(shí)了自?己、豐富了?自己的知識(shí)?和見(jiàn)識(shí)、為?自己更好的?教學(xué)實(shí)踐作?好了準(zhǔn)備。?二、求實(shí)?創(chuàng)新，認(rèn)真?開展教學(xué)、?教研工作?教育教學(xué)是?我們教師工?作的首要任?務(wù)。本學(xué)期?，我努力將?所學(xué)的新課?程理念應(yīng)用?到課堂教學(xué)?實(shí)踐中，立?足用活教材?，實(shí)踐新理?念。力求讓?我的美術(shù)教?學(xué)更具特色?，形成獨(dú)具?風(fēng)格的教學(xué)?模式，更好?地體現(xiàn)素質(zhì)?教育的要求?，提高美術(shù)?教學(xué)質(zhì)量。?本學(xué)期我?任教四年級(jí)?和五年級(jí)的?美術(shù)課。在?日常教學(xué)中?，教學(xué)時(shí)注?重課前的充?分準(zhǔn)備，精?心設(shè)計(jì)教案?，并結(jié)合各?班的實(shí)際，?靈活上好每?一堂課，讓?每一位學(xué)生?都能學(xué)到美?術(shù)方面的技?能和相關(guān)的?美術(shù)知識(shí)，?盡可能做到?當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)?堂完成，課?后仔細(xì)修改?學(xué)生的美術(shù)?做品，不同?年級(jí)采用不?同的批改方?法并加注作?業(yè)評(píng)語(yǔ)，注?重學(xué)生的心?理教育，鼓?勵(lì)學(xué)生自信?給學(xué)生創(chuàng)造?發(fā)展特長(zhǎng)的?空間，使學(xué)?生對(duì)美術(shù)更?有興趣，同?時(shí)提高學(xué)生?的美術(shù)水平?。另外，授?課后根據(jù)得?失及時(shí)寫些?教后感、教?學(xué)反思，目?的是為以后?的教學(xué)積累?經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)?，我還積極?和班主任進(jìn)?行溝通，了?解學(xué)生，改?進(jìn)教法，突?破學(xué)法。針?對(duì)舊教材內(nèi)?容陳舊、單?一、脫離學(xué)?生實(shí)際問(wèn)題?，我積極進(jìn)?行校本課程?的開發(fā)與設(shè)?計(jì)，設(shè)計(jì)了?“我設(shè)計(jì)的?鞋子(設(shè)計(jì)?發(fā)明課)”?、“造型獨(dú)?特的椅子(?設(shè)計(jì)課)”?等課，著重?培養(yǎng)學(xué)生的?綜合實(shí)踐能?力和創(chuàng)新思?維能力。?對(duì)于我負(fù)責(zé)?的變廢為寶?校本課程，?為使每堂課?都能讓學(xué)生?有所收獲，?課下收集生?活中的可再?利用的廢品?，并創(chuàng)新制?作成樣品給?學(xué)生觀看，?開闊了學(xué)生?的思路，重?視了學(xué)生的?創(chuàng)新思維的?培養(yǎng)，學(xué)生?都十分喜愛(ài)?上我的校本?課程。學(xué)生?所收獲頗多??？傊?，?不管在課堂?教學(xué)，還是?在選修課教?學(xué)中，我都?以培養(yǎng)學(xué)生?能力，提高?學(xué)生的素質(zhì)?為目標(biāo)，力?求讓美術(shù)教?學(xué)對(duì)學(xué)生的?成長(zhǎng)和發(fā)展?起到更大的?作用。三?、任勞任怨?，完成學(xué)校?其他工作本?學(xué)期我校開?展了一系列?的活動(dòng)，其?中不僅涉及?到很多的美?術(shù)宣傳工作?，有的更是?需要我們?nèi)?程積極參與?創(chuàng)作作品。?對(duì)于學(xué)校布?置下來(lái)的每?一項(xiàng)任務(wù)，?我都能以我?的熱情把它?完成好，基?本上能夠做?到“任勞任?怨、優(yōu)質(zhì)高?效”。四?、加強(qiáng)反思?，及時(shí)總結(jié)?教學(xué)得失。?反思本學(xué)?年來(lái)的工作?，在喜看成?績(jī)的同時(shí)，?也在思量著?自己在工作?中的不足。?不足有以下?幾點(diǎn)：1?、對(duì)于美術(shù)?新課程標(biāo)準(zhǔn)?的學(xué)習(xí)還不?夠深入，在?新課程的實(shí)?踐中思考得?還不夠多，?不能及時(shí)將?一些教學(xué)想?法和問(wèn)題記?錄下來(lái)，進(jìn)?行反思;?2、教科研?方面本學(xué)年?加大了學(xué)習(xí)?的力度，認(rèn)?真研讀了一?些有關(guān)教科?研方面的理?論書籍，但?在教學(xué)實(shí)踐?中的應(yīng)用還?不到位，研?究做得不夠?細(xì)和實(shí)，沒(méi)?達(dá)到自己心?中的目標(biāo);?3、美術(shù)?教學(xué)中有特?色、有創(chuàng)意?的東西還不?夠多，今后?還要努力找?出一些美術(shù)?教學(xué)的特色?點(diǎn)，為開創(chuàng)?石佛營(yíng)小學(xué)?美術(shù)教學(xué)的?新天地作出?貢獻(xiàn)。_?_年教學(xué)年?度工作總結(jié)?篇六本學(xué)?期我擔(dān)任初?三___班?的物理教學(xué)?任務(wù)，在此?期間我認(rèn)真?執(zhí)行學(xué)校教?育教學(xué)工作?計(jì)劃，轉(zhuǎn)變?思想，積極?探索，改革?教學(xué)，把新?課程標(biāo)準(zhǔn)的?新思想、新?理念和物理?課堂教學(xué)的?新思路、新?設(shè)想結(jié)合起?來(lái)收到較好?的效果。?一、積極參?加各種培訓(xùn)?和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?、教研活動(dòng)?。為了不?斷提中教學(xué)?水平和教學(xué)?質(zhì)量，積極?參加各種培?訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)、教研活?動(dòng)，向老教?師學(xué)習(xí)和交?流取長(zhǎng)補(bǔ)短?。二、認(rèn)?真學(xué)習(xí)新課?程標(biāo)準(zhǔn)。?本學(xué)期我認(rèn)?真學(xué)習(xí)新課?程標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)?現(xiàn)《物理新?課程標(biāo)準(zhǔn)》?對(duì)物理的教?學(xué)內(nèi)容，教?學(xué)方式，教?學(xué)評(píng)估教育?價(jià)值觀等多?方面都提出?了許多新的?要求。為此?，我不斷教?學(xué)理論理念?，深入研究?拳的課標(biāo)，?明晰的目標(biāo)?，從而對(duì)新?課程標(biāo)準(zhǔn)的?基本理念，?設(shè)計(jì)思路，?課程目標(biāo)，?內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及?課程實(shí)施建?議有了更深?的了解，本?學(xué)期我在新?課程標(biāo)準(zhǔn)的?指導(dǎo)下教育?教學(xué)工作躍?上了一個(gè)新?的臺(tái)階。?三、在課堂?教學(xué)中，堅(jiān)?持學(xué)生為主?體。本學(xué)?期，為保證?新課程標(biāo)準(zhǔn)?的落實(shí)，在?課堂教學(xué)中?，堅(jiān)持學(xué)生?為主體實(shí)行?師生之間、?學(xué)生之間互?動(dòng)，創(chuàng)造有?利于學(xué)生主?動(dòng)探索的學(xué)?習(xí)環(huán)境，使?學(xué)生在獲得?知識(shí)和不斷?提中技能的?同時(shí)，在情?感、態(tài)度價(jià)?值觀等方面?都能夠充分?發(fā)展。作為?教學(xué)改革的?基本指導(dǎo)思?想，把物理?教學(xué)看成是?師生之間學(xué)?生之間交往?互動(dòng)，共同?發(fā)展的過(guò)程?。課前精心?備課，撰寫?教案，課后?認(rèn)真寫反思?，記下自己?執(zhí)教時(shí)的切?身體會(huì)或疏?漏，記下學(xué)?生學(xué)習(xí)中的?閃光點(diǎn)或困?惑。在課堂?教學(xué)中，堅(jiān)?持學(xué)生為主?體，提倡自?主性學(xué)習(xí)，?學(xué)生在觀察?、操作、實(shí)?驗(yàn)、討論、?交流、猜測(cè)?、分析和整?理的過(guò)程中?，獲得知識(shí)?。這樣的探?索實(shí)驗(yàn)讓學(xué)?生成了學(xué)習(xí)?的主人，學(xué)?習(xí)成了他們?的需求，學(xué)?中有發(fā)現(xiàn)，?學(xué)中有樂(lè)趣?，學(xué)中有收?獲，教學(xué)質(zhì)?量得到了提?中。期考成?績(jī)優(yōu)秀率、?及格率、平?均分分別為?……四、?改革評(píng)價(jià)方?法，激勵(lì)促?進(jìn)學(xué)生全面?發(fā)展。本?學(xué)期徹底改?變了過(guò)去單?一用分?jǐn)?shù)來(lái)?評(píng)價(jià)學(xué)生的?方法，全面?考察學(xué)生的?學(xué)習(xí)狀況，?如學(xué)習(xí)熱情?，學(xué)習(xí)過(guò)程?，學(xué)習(xí)態(tài)度?等，___?他們情感與?態(tài)度的形成?和發(fā)展，既?___學(xué)生?物理學(xué)習(xí)的?結(jié)果，更_?__他們?cè)?學(xué)習(xí)過(guò)程中?的變化和發(fā)?展，促進(jìn)了?學(xué)生全面發(fā)?展。通過(guò)?我一學(xué)期來(lái)?不斷的工作?，我的物理?教學(xué)工作也?取得了較好?的成績(jī)，以?后我將一如?既往，再接?再厲，把工?作搞得更好?。__年?教學(xué)年度工?作總結(jié)篇七?轉(zhuǎn)瞬間，?一個(gè)學(xué)期的?工作已經(jīng)結(jié)?束了，回顧?一個(gè)學(xué)期的?教學(xué)工作，?有收獲，也?存在許多的?不足，下面?我就本學(xué)期?的工作做一?簡(jiǎn)要的總結(jié)?。一、思?想方面熱?愛(ài)并忠誠(chéng)于