2023年初中數(shù)學(xué)教研組下學(xué)期工作總結(jié)

第9頁共9頁2023年?初中數(shù)學(xué)教?研組下學(xué)期?工作總結(jié)?一個(gè)學(xué)期的?工作又將悄?然而過，本?學(xué)期以來，?我們數(shù)學(xué)教?研組的全體?教師在學(xué)校?的正確領(lǐng)導(dǎo)?下，緊緊圍?繞學(xué)校教研?工作的要求?與目標(biāo)，深?入開展教學(xué)?研究，以課?堂教學(xué)改革?為切入點(diǎn)，?努力提高課?堂教學(xué)效率?，切實(shí)提高?教育教學(xué)質(zhì)?量?，F(xiàn)將已?完成的一系?列工作總結(jié)?如下：一?、加強(qiáng)師資?隊(duì)伍建設(shè)，?創(chuàng)建學(xué)習(xí)型?、創(chuàng)新型教?師隊(duì)伍1?、切實(shí)加強(qiáng)?教師師德建?設(shè)。積極_?__教師學(xué)?習(xí)師德師風(fēng)?學(xué)習(xí)資料，?不斷提高教?師的思想素?質(zhì)，增強(qiáng)_?__意識，?更好的服務(wù)?教學(xué)。2?、繼續(xù)開展?了《義務(wù)教?育初中數(shù)學(xué)?課程標(biāo)準(zhǔn)》?的學(xué)習(xí)活動?，更加深入?的領(lǐng)會課標(biāo)?的精神，以?基礎(chǔ)教育改?革的新理念?為指導(dǎo)，進(jìn)?一步轉(zhuǎn)變教?師的教學(xué)觀?念。3、?創(chuàng)設(shè)教師間?互相關(guān)愛、?互相幫助、?互相切磋、?交流的學(xué)習(xí)?型校園文化?。主要以探?討有效的_?__備課為?主題___?教師進(jìn)行_?__備課的?研討活動及?進(jìn)行___?聽評課活動?，使教研活?動活躍在校?園中。二?、加強(qiáng)常規(guī)?管理，優(yōu)化?課堂教學(xué)?本學(xué)期以來?，教研組加?強(qiáng)了課堂教?學(xué)常規(guī)管理?，使備課、?上課、作業(yè)?批改、輔導(dǎo)?學(xué)生等各個(gè)?環(huán)節(jié)都符合?學(xué)校教學(xué)常?規(guī)要求，積?極促進(jìn)課堂?教學(xué)的有效?開展。1?、嚴(yán)格執(zhí)行?課程計(jì)劃，?要求各教師?從素質(zhì)教育?的高度把安?排到的課上?足、上好。?2、認(rèn)真?做好期中、?期末考試成?績質(zhì)量分析?，對出現(xiàn)的?問題及時(shí)反?思，深刻吸?取教訓(xùn)。?3、開展教?學(xué)常規(guī)檢查?，更好的督?促教師的教?學(xué)。每個(gè)月?對教師教案?、聽課記錄?、學(xué)生作業(yè)?情況等進(jìn)行?定期檢查。?教師們都能?按要求備足?備好課，青?年教師大都?能寫好詳案?，對作業(yè)的?布置和批改?都能嚴(yán)格按?要求進(jìn)行。?4、互相?聽課，取長?補(bǔ)短。每學(xué)?期規(guī)定教師?每人聽課_?__節(jié)，并?及時(shí)評課寫?好聽課反思?或隨感，以?積極的評價(jià)?與交流促進(jìn)?教師業(yè)務(wù)水?平的提高。?三、立足?校本，扎實(shí)?開展教科研?活動。1?、以課堂教?學(xué)為突破口?，積極探索?新課程的教?學(xué)規(guī)律，充?分挖掘內(nèi)部?優(yōu)勢，繼續(xù)?開展好校本?課程建設(shè)。?2、大力?開展“陽光?課堂”的教?學(xué)研究，充?分發(fā)揮教研?組的教研力?量。努力探?索___備?課，注重群?策群力，弘?揚(yáng)___智?慧。四、?今后工作設(shè)?想隨著課?程改革的深?入開展，積?極適應(yīng)今后?教研工作的?要求，我們?擬在新的學(xué)?年里再接再?厲，積極創(chuàng)?新，努力把?教研工作做?好。1、?繼續(xù)加強(qiáng)教?師隊(duì)伍建設(shè)?，以適應(yīng)時(shí)?代的要求。?2、以_?__備課為?方向，探索?有效的備課?機(jī)制。3?、以聽評課?為平臺，在?交流中促進(jìn)?教師成長。?回顧一學(xué)?期來的工作?，我們收獲?很多，我們?將在今后的?教學(xué)工作中?大膽探索，?不斷創(chuàng)新，?使我們的教?研工作更上?一層樓。?__初中數(shù)?學(xué)教研組下?學(xué)期工作總?結(jié)（二）?緊張而又繁?忙的一學(xué)期?工作就要結(jié)?束了，數(shù)學(xué)?組的每位教?師都是以認(rèn)?真、務(wù)實(shí)的?態(tài)度忙于期?未的收尾工?作。中學(xué)?數(shù)學(xué)課堂教?學(xué)如何實(shí)施?素質(zhì)教育，?是當(dāng)前數(shù)學(xué)?教學(xué)研究的?重要課題。?“面向全體?學(xué)生，引發(fā)?學(xué)生的內(nèi)在?機(jī)制，使學(xué)?生生動活潑?自主地進(jìn)行?學(xué)習(xí)，在思?維能力、創(chuàng)?新能力等方?面都得到發(fā)?展”早已為?大家達(dá)成共?識，我們組?從三方面改?變教學(xué)理念?：（1）?改變傳統(tǒng)的?教育觀念，?提高對學(xué)生?素質(zhì)培養(yǎng)的?要求；（?2）注意研?究有效的教?學(xué)方法，培?養(yǎng)學(xué)生的能?力；（3?）有意識地?培養(yǎng)學(xué)生主?動學(xué)習(xí)的愿?望。我們?的具體作法?一、__?_備課、資?源共享為?了節(jié)省老師?的備課時(shí)間?，發(fā)揮每位?老師的特點(diǎn)?，同仁之間?互相學(xué)習(xí)、?互相借鑒，?本學(xué)期數(shù)學(xué)?組采用了_?__分節(jié)備?課，每位老?師在這個(gè)基?礎(chǔ)上，根據(jù)?自己的特點(diǎn)?、風(fēng)格再進(jìn)?行修改，在?教學(xué)上體現(xiàn)?出自己的個(gè)?性，教案力?求符合下列?要求：教學(xué)?目標(biāo)應(yīng)有：?認(rèn)知目標(biāo)、?技能目標(biāo)和?情感教育目?標(biāo)，確定數(shù)?學(xué)思想及數(shù)?學(xué)方法的培?養(yǎng)目標(biāo)，提?高學(xué)生的思?維能力及創(chuàng)?新能力，通?過引導(dǎo)與規(guī)?范管理，使?學(xué)生養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。2、?教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)?以課程標(biāo)準(zhǔn)?為準(zhǔn)繩，根?據(jù)教學(xué)目標(biāo)?和本校的學(xué)?生特點(diǎn)安排?教材，要深?入理解教材?，突出重點(diǎn)?、分散難點(diǎn)?，對不同層?次的學(xué)生要?有不同層次?的教學(xué)內(nèi)容?及不同的教?法。3、?課堂模式百?花齊放。?二、認(rèn)真上?好每一節(jié)課?三、課后?輔導(dǎo)批改?作業(yè)是教學(xué)?工作中的一?件繁重的工?作，每天都?要用兩個(gè)小?時(shí)的時(shí)間來?批改一百多?本作業(yè)，采?用的形式是?統(tǒng)批、面批?、學(xué)生互批?、講評等，?每位老師還?都利用中午?午休及下班?后的時(shí)間針?對學(xué)習(xí)成績?差、有困難?的學(xué)生進(jìn)行?個(gè)別輔導(dǎo)，?特別是劉舒?曼還利用休?息日給學(xué)生?義務(wù)補(bǔ)課，?記得快鄰近?期未考試的?一天，我發(fā)?現(xiàn)吃中午飯?最晚的幾位?老師中有六?名是數(shù)學(xué)老?師，他們的?工作態(tài)度令?人欽佩。?四、課堂教?學(xué)案例研究?教學(xué)案例?是改進(jìn)教學(xué)?的抓手，是?教師專業(yè)成?長的階梯，?是理論聯(lián)系?實(shí)際的中介?，本學(xué)期以?備課組為單?位，做一個(gè)?教學(xué)的案例?研究，六年?級的課題是?《弧長》、?七年級的課?題是《一元?一次不等式?的性質(zhì)》，?每個(gè)案例都?是按“三實(shí)?踐、兩反思?”的原則進(jìn)?行的。通過?這個(gè)活動，?讓全組教師?都投入到教?研活動之中?。通過這次?活動一方面?要學(xué)習(xí)別人?的成功經(jīng)驗(yàn)?；另一方面?要結(jié)合自己?的教學(xué)實(shí)踐?，積累反思?的素材，調(diào)?整、優(yōu)化自?己的教學(xué)決?策和行為，?提高課堂教?學(xué)效益。?下學(xué)期工作?的設(shè)想：全?組走出去聽?課（聽__?_市區(qū)名手?的課或青浦?區(qū)名手的課?）；1、?利用本校的?資源-信息?技術(shù)，每位?老師上一節(jié)?錄像課，通?過自己觀察?自己的錄像?課查找差距?和不足；?2、每個(gè)備?課組搞一個(gè)?課例研究；?__初中?數(shù)學(xué)教研組?下學(xué)期工作?總結(jié)（三）?回顧近一?學(xué)期的工作?與成長歷程?，收獲與反?思并存，感?悟與希望同?在。感受更?多的是各位?領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)?鞭策與矯正?，同事們的?關(guān)心呵護(hù)與?點(diǎn)撥。梳理?能促進(jìn)總結(jié)?，總結(jié)能帶?動反思，反?思使人進(jìn)步?，為促進(jìn)下?學(xué)期工作有?效開展，現(xiàn)?本人對本學(xué)?期工作做簡?要梳理，請?大家多多批?評指正。?一、端正思?想修身律己?雖然近兩?年中招平均?分成績屢次?進(jìn)步，但與?市平均水平?差距仍然較?大；雖然大?部分奮戰(zhàn)在?一線教師教?學(xué)投入度較?大，但目前?還存在部分?教師教學(xué)基?本功不扎實(shí)?；另外學(xué)生?的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)?薄弱，計(jì)算?能力不強(qiáng)等?問題。每每?想到這些狀?況，都會使?我心中壓力?倍增。隨著?工作的深入?，對自身職?責(zé)漸漸有了?更清醒的認(rèn)?識。唯有端?正自身思想?，樹立學(xué)科?主人翁意識?，強(qiáng)化自身?業(yè)務(wù)水平，?努力鉆研教?育理論，與?時(shí)俱進(jìn)提高?教學(xué)教研水?平，引領(lǐng)打?造一支團(tuán)結(jié)?向上、真抓?實(shí)干的數(shù)學(xué)?教師團(tuán)隊(duì)，?方可有所突?破。除在工?作上認(rèn)真聽?從指揮，保?質(zhì)保量完成?任務(wù)外，更?要努力提高?自身業(yè)務(wù)，?閱讀有關(guān)書?籍，勤于鉆?研思考，豐?富自身教育?理論基礎(chǔ)；?開展有針對?性的教研活?動，進(jìn)一步?規(guī)范落實(shí)教?學(xué)常規(guī)，提?高教師教學(xué)?素。二、?且行且思活?動促教一?次活動就是?一次診斷與?喚醒，就是?一次反思與?碰撞，就是?一次感悟與?超越。所以?我注重每一?次教研活動?的主題和預(yù)?期，盡力打?造學(xué)科活動?的長效性，?主要開展了?以下五項(xiàng)活?動?；顒右?：網(wǎng)上教研?鑒于初中數(shù)?學(xué)的教學(xué)特?點(diǎn)與學(xué)校教?學(xué)實(shí)情，網(wǎng)?上教研快速?便捷，故依?托區(qū)數(shù)學(xué)Q?Q交流群為?平臺進(jìn)行實(shí)?時(shí)網(wǎng)上教研?。主要內(nèi)容?有三大塊：?1.各項(xiàng)?教學(xué)活動通?知的傳達(dá)；?2.教學(xué)?問題疑惑的?實(shí)時(shí)咨詢交?流；3.?教學(xué)過程重?點(diǎn)的監(jiān)督反?饋與引導(dǎo)。?也許是教?研活動設(shè)計(jì)?的問題，也?可能是方法?的問題，數(shù)?學(xué)qq群活?躍度沒有想?象的那樣高?，第二塊實(shí)?時(shí)教學(xué)咨詢?交流比較多?，對于教師?們教學(xué)的輔?助力度沒有?預(yù)期的那樣?高?；顒佣?：學(xué)區(qū)教研?建立數(shù)學(xué)教?學(xué)全區(qū)合作?、航南航北?學(xué)區(qū)競爭機(jī)?制。鑒于港?區(qū)各初中分?布范圍廣、?調(diào)度難、發(fā)?展暫時(shí)不平?衡的現(xiàn)狀，?采取全區(qū)合?作、航南航?北學(xué)區(qū)競爭?制。航北教?研活動以優(yōu)?質(zhì)課比賽為?抓手，進(jìn)行?校內(nèi)選拔、?學(xué)區(qū)內(nèi)比賽?形式；航南?以同課異構(gòu)?形式展開教?研，分別取?得了一定的?成效。反?思：對學(xué)區(qū)?教研活動安?排作出切實(shí)?可行的指導(dǎo)?，落實(shí)推進(jìn)?，避免個(gè)別?活動虎頭蛇?尾。利用期?末測試和學(xué)?科競賽活動?，進(jìn)行區(qū)內(nèi)?通排、學(xué)區(qū)?評比。針對?實(shí)情給各校?各年級各班?全區(qū)排排隊(duì)?，幫助其明?確自身教學(xué)?在港區(qū)所處?的位置。旨?在精準(zhǔn)地診?斷和發(fā)現(xiàn)問?題，從比對?中找到不足?，以便進(jìn)行?有針對性的?調(diào)控?；?動三、下校?調(diào)研眾所周?知，下校調(diào)?研是我們深?入一線教學(xué)?過程的重要?途徑，能從?中發(fā)現(xiàn)教學(xué)?中存在的實(shí)?際問題，給?予教師相應(yīng)?的指導(dǎo)。自?產(chǎn)假結(jié)束上?班的第二天?，就首先參?加了在12?2中學(xué)舉行?的航北學(xué)區(qū)?教研活動，?之后陸續(xù)也?到其他中學(xué)?進(jìn)行聽課調(diào)?研。先是青?年教師，然?后是八年級?的章節(jié)復(fù)習(xí)?課和九年級?的課，從中?確實(shí)也發(fā)現(xiàn)?了一些亟待?解決的一些?問題。根?據(jù)調(diào)研結(jié)果?還存在以下?問題，偏遠(yuǎn)?學(xué)校教研氛?圍不濃，一?部分青年教?師教學(xué)基本?功能力不強(qiáng)?，有不遵循?教學(xué)規(guī)律的?現(xiàn)象，如不?認(rèn)真?zhèn)湔n、?課堂管理松?懈、不及時(shí)?認(rèn)真批改作?業(yè)、作業(yè)本?質(zhì)量過高虛?假繁榮、學(xué)?生學(xué)習(xí)習(xí)慣?養(yǎng)成差等情?況?；顒铀?：___市?課堂達(dá)標(biāo)_?_年__月?我區(qū)___?名數(shù)學(xué)教師?參加___?市課堂達(dá)標(biāo)?，有___?人榮獲區(qū)級?一等獎，_?_月進(jìn)行第?三環(huán)節(jié)優(yōu)質(zhì)?課比賽。在?課堂___?時(shí)協(xié)調(diào)12?9中學(xué)在一?中錄播和相?關(guān)輔導(dǎo)工作?；督促個(gè)別?教師及時(shí)打?包資料上傳?。活動五：?思維導(dǎo)圖設(shè)?計(jì)比賽為進(jìn)?一步提高我?區(qū)中學(xué)數(shù)學(xué)?教師和學(xué)生?繪制與運(yùn)用?思維導(dǎo)圖的?能力，幫助?學(xué)生深入教?材、順利建?構(gòu)知識體系?，提升期末?前的復(fù)習(xí)效?果，激發(fā)學(xué)?生的興趣和?創(chuàng)造力。經(jīng)?研究，決定?開展__年?中學(xué)數(shù)學(xué)思?維導(dǎo)圖設(shè)計(jì)?比賽活動。?本期思維?導(dǎo)圖第一次?在各中學(xué)數(shù)?學(xué)復(fù)習(xí)階段?全面展開。?不足：在前?期的思維導(dǎo)?圖宣傳和學(xué)?習(xí)導(dǎo)圖設(shè)計(jì)?階段沒有做?扎實(shí)，上交?上來的思維?導(dǎo)圖有近一?半不太理想?。反思：利?用時(shí)間自身?先對思維導(dǎo)?圖的制作和?使用了然于?心；統(tǒng)計(jì)各??；顒臃此?，總結(jié)本次?比賽的得失?，和老師們?一起對思維?導(dǎo)圖形成完?整清晰的認(rèn)?識，確定此?類活動的標(biāo)?準(zhǔn)，助力我?區(qū)中學(xué)數(shù)學(xué)?的學(xué)科發(fā)展?。通過以?上活動的開?展和落實(shí)，?有效地凝聚?了全區(qū)數(shù)學(xué)?學(xué)科教師團(tuán)?隊(duì)，增強(qiáng)了?數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)的?向心力。各?校教研組長?履職盡責(zé)、?率先垂范，?老師們敬業(yè)?愛崗、團(tuán)結(jié)?有愛，教研?組內(nèi)部關(guān)系?團(tuán)結(jié)和諧、?取長補(bǔ)短，?教研活動逐?步走向正規(guī)?化。三、?___反思?前行1.?加強(qiáng)自身專?業(yè)素養(yǎng)提升?俗話說打鐵?還需自身硬?。要想立足?港區(qū)教育，?引領(lǐng)學(xué)科發(fā)?展，必須加?強(qiáng)自身業(yè)務(wù)?提高，具備?良好的業(yè)務(wù)?能力。能對?初中數(shù)學(xué)有?完整的知識?體系，對各?年級各章每?節(jié)內(nèi)容的架?構(gòu)及重難點(diǎn)?、關(guān)鍵點(diǎn)能?了然于心，?有能拿出來?的實(shí)實(shí)在在?的屬于自己?的學(xué)科資料?。對各年級?特別是九年?級正在進(jìn)行?的數(shù)學(xué)教學(xué)?能有自己獨(dú)?到的準(zhǔn)確的?見解，并能?完整地用學(xué)?科語言科學(xué)?嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乇磉_(dá)?出來。能啟?發(fā)帶動年輕?老師進(jìn)行有?效教學(xué)，共?同提高業(yè)務(wù)?素養(yǎng)。堅(jiān)持?進(jìn)行課例、?課題研究，?論文、博客?撰寫。雖然?本人__年?的課題立項(xiàng)?未果，但所?撰寫的論文?《數(shù)學(xué)魔術(shù)?在七年級數(shù)?學(xué)課堂中應(yīng)?用探析》獲?___市一?等獎，也印?證了之前一?段時(shí)間的付?出是有價(jià)值?的。2.?明確目標(biāo)，?活動促教?（1）明確?目標(biāo)。眾所?周知，無論?做什么事情?目標(biāo)都有著?巨大的導(dǎo)向?性作用。成?功，就是簡?單的事情重?復(fù)去做。之?所以有的學(xué)?校學(xué)生數(shù)學(xué)?學(xué)業(yè)成績不?理想，并不?是他們做不?到，而是教?師或?qū)W校不?愿意去做那?些簡單而又?重復(fù)的事情?。所以依據(jù)?各校__學(xué)?年中招成績?，與組長協(xié)?商擬定__?年中招數(shù)學(xué)?目標(biāo)。（?2）開展和?健全各種教?研活動。針?對本學(xué)期工?作中暴露的?問題，吸取?其中的經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)，特?cái)M?定以下活動?來調(diào)整和促?進(jìn)學(xué)科發(fā)展?。如QQ網(wǎng)?上教研，學(xué)?區(qū)教研，制?定專門的聽?課和培訓(xùn)計(jì)?劃，開展有?關(guān)下冊重點(diǎn)?概念課、習(xí)?題課的微課?比賽，同課?異構(gòu)的聽評?課活動，及?學(xué)生方面的?思維導(dǎo)圖設(shè)?計(jì)大賽、計(jì)?算能力大賽?等多種形式?的教學(xué)活動?。3.加?強(qiáng)教學(xué)過程?的質(zhì)量監(jiān)控?1）深化?下校調(diào)研，?及時(shí)反饋矯?正。在以往?下校調(diào)研的?基礎(chǔ)上，深?化調(diào)研力度?。采取最大?覆蓋率，從?上課、批改?作業(yè)、備課?、輔導(dǎo)等教?學(xué)“流水線?”上發(fā)現(xiàn)問?題，做出記?錄，給出建?議，并把調(diào)?研結(jié)果反饋?給該校教研?組長、教務(wù)?處。從教務(wù)?處至教研組?，直到教師?個(gè)人，形成?一個(gè)從高到?低，從__?_到個(gè)人，?再從個(gè)人到?___的一?個(gè)教學(xué)循環(huán)?系統(tǒng)，從而?促進(jìn)該校發(fā)?揮每一層的?教學(xué)力量，?形成良好的?教學(xué)合力。?針對每次調(diào)?研發(fā)現(xiàn)的問?題能及時(shí)跟?進(jìn)，并能做?出進(jìn)一步的?溝通指導(dǎo)。?2）多種?形式進(jìn)行作?業(yè)設(shè)計(jì)和展?評活動。在?下校調(diào)研過?程中實(shí)現(xiàn)作?業(yè)普查。作?業(yè)是教學(xué)過?程的反饋，?是鞏固學(xué)生?所學(xué)、檢測?教師所教效?果的重要途?徑。若教師?存在著失職?，勢必影響?學(xué)生的學(xué)業(yè)?發(fā)展，進(jìn)而?影響我區(qū)教?育教學(xué)的進(jìn)?步。在學(xué)期?初作業(yè)檢查?前給出具體?的檢查項(xiàng)目?：數(shù)學(xué)作業(yè)?本、數(shù)學(xué)輔?導(dǎo)書，日常?小訓(xùn)練，測?