開學(xué)第一課班主任發(fā)言稿（2篇）

第11頁(yè)共11頁(yè)開學(xué)第一課班主任發(fā)言稿俗話說(shuō)?，正月里都?是年，今天?是___，?所以在這里?我要向同學(xué)?們拜個(gè)晚年?，祝同學(xué)們?身體健康，?學(xué)習(xí)進(jìn)步!?今天是新?年新學(xué)期第?一個(gè)班會(huì)，?看到你們都?精神飽滿，?喜氣洋洋，?我感到非常?高興!借用?這個(gè)寶貴的?機(jī)會(huì)，我非?常想對(duì)同學(xué)?們?cè)僬f(shuō)幾句?鼓勵(lì)的話:?首先，要?有進(jìn)步的信?心和決心。?新年伊始，?當(dāng)你認(rèn)真總?結(jié)過(guò)去時(shí)，?如果你感覺?自己上學(xué)期?在各方面表?現(xiàn)都不錯(cuò)，?請(qǐng)你千萬(wàn)不?要驕傲，你?應(yīng)該在新學(xué)?期再接再厲?，爭(zhēng)取取得?更好的成績(jī)?，取得更大?的進(jìn)步。如?果你發(fā)現(xiàn)自?己有好多不?足或問(wèn)題的?話，請(qǐng)你也?不要太難受?，更不能灰?心喪氣，你?應(yīng)該振奮精?神，爭(zhēng)取迎?頭趕上。面?對(duì)失敗，讓?我們銘記一?位老者的話?:一個(gè)人如?果失敗了，?并不證明他?永遠(yuǎn)完了;?如果他認(rèn)輸?了，并且退?卻了，那他?才永遠(yuǎn)完了?。不論怎樣?，老師都希?望每位同學(xué)?都有“我會(huì)?比昨天更進(jìn)?步”的信心?和決心。?第二，要有?明確的目標(biāo)?和科學(xué)的計(jì)?劃。有了進(jìn)?步的信心和?決心就有了?前進(jìn)的動(dòng)力?，但這還不?夠，每位同?學(xué)還應(yīng)在老?師和家長(zhǎng)的?幫助下，分?析自己、認(rèn)?識(shí)自己，在?思想上、學(xué)?習(xí)上、紀(jì)律?、衛(wèi)生等方?面制訂一個(gè)?經(jīng)過(guò)自己努?力就可以實(shí)?現(xiàn)的奮斗目?標(biāo)，再訂出?一個(gè)切實(shí)可?行的計(jì)劃，?以便在今后?的學(xué)習(xí)生活?中學(xué)有方向?，學(xué)有目標(biāo)?。演講稿?第三，要特?別注意良好?學(xué)習(xí)、生活?習(xí)慣的養(yǎng)成?。老師、家?長(zhǎng)很關(guān)心同?學(xué)們的學(xué)習(xí)?成績(jī)，其實(shí)?更關(guān)心同學(xué)?們是否能從?小養(yǎng)成良好?的生活學(xué)習(xí)?習(xí)慣。過(guò)去?有許多學(xué)生?在家里和學(xué)?校兩個(gè)樣、?課上與課后?又是兩個(gè)樣?。許多學(xué)生?盡管學(xué)習(xí)成?績(jī)很好，但?在紀(jì)律、衛(wèi)?生、誠(chéng)實(shí)守?信、禮貌待?人等方面做?得不盡人意?，給老師、?家長(zhǎng)和同學(xué)?帶來(lái)了很多?麻煩，造成?了不良影響?。___會(huì)?出現(xiàn)這種情?況呢?因?yàn)?他的成績(jī)只?是老師和家?長(zhǎng)逼出來(lái)的?，他不懂怎?樣去自覺學(xué)?習(xí)，怎樣有?效地學(xué)習(xí)，?怎樣與人交?往，怎樣做?才是誠(chéng)實(shí)守?信，這樣的?學(xué)生不是好?學(xué)生，這樣?的學(xué)生最終?是沒有競(jìng)爭(zhēng)?力的，也決?定著最終是?要被社會(huì)淘?汰的。因此?我希望同學(xué)?們?cè)谂W(xué)?習(xí)過(guò)程中，?一定要從小?去培養(yǎng)良好?的生活、學(xué)?習(xí)習(xí)慣，比?如，你要認(rèn)?真上好每一?堂課，做好?每一次作業(yè)?，規(guī)范完成?每一次練習(xí)?，兩操、課?前歌和宣誓?做好做到位?，這樣會(huì)讓?你的學(xué)習(xí)受?益無(wú)窮啊!?第四，要?通過(guò)“勤奮?和認(rèn)真”來(lái)?完成本學(xué)期?的各項(xiàng)任務(wù)?。俗語(yǔ)說(shuō):?“一生之計(jì)?在于勤，一?年之計(jì)在于?春，一日之?計(jì)在于晨。?”俗語(yǔ)還說(shuō)?:“勤能補(bǔ)?拙”。從這?些俗語(yǔ)民諺?中可知，勤?奮對(duì)于人很?重要。在新?學(xué)期里我希?望每位同學(xué)?能勤于思考?、勤于動(dòng)手?、奮發(fā)向上?、勇于創(chuàng)新?。另外，還?要認(rèn)真，世?上最難辦的?事也怕“認(rèn)?真”二字，?對(duì)待學(xué)習(xí)要?認(rèn)真，對(duì)待?做人更要認(rèn)?真。如果每?位同學(xué)都能?做到勤奮與?認(rèn)真，那么?每位同學(xué)本?學(xué)期都能成?為好學(xué)生。?同學(xué)們，?從自我做起?，從現(xiàn)在做?起，我衷心?希望大家盡?快收回心思?，使班級(jí)各?方面工作盡?快步入正規(guī)?，投入到愉?快的學(xué)習(xí)工?作中去!開學(xué)第一課班主任發(fā)言稿（二）?親愛的同學(xué)?們:你們?沖過(guò)了中考?的封鎖線，?又通過(guò)了軍?訓(xùn)的檢閱，?而鍛煉成為?一個(gè)個(gè)斗志?昂揚(yáng)的高中?生，迎接新?的人生挑戰(zhàn)?正如汪國(guó)真?寫給青少年?的詩(shī)句:“?我不去想是?否能夠成功?，既然選擇?了遠(yuǎn)方，便?只顧風(fēng)雨兼?程;我不去?想，身后會(huì)?不會(huì)襲來(lái)寒?風(fēng)冷雨，既?然目標(biāo)是地?平線，留給?世界的只能?是背影”在?跌打中，我?們也明白了?只要堅(jiān)持不?懈地努力，?就沒有征服?不了的東西?!很有緣認(rèn)?識(shí)新的同學(xué)?們，相信我?們能一起度?過(guò)美好充實(shí)?的學(xué)習(xí)時(shí)光?!我是同?學(xué)們的語(yǔ)文?老師，我叫?余榮軍，筆?名余兮，江?西九江都昌?縣人，就是?出產(chǎn)過(guò)田園?詩(shī)人陶淵明?的地方，白?居易的《琵?琶行》也寫?于那片土地?，還有廬山?，還有鄱陽(yáng)?湖有山有水?有人，正如?王勃所說(shuō)“?物華天寶，?人杰地靈”?我___年?畢業(yè)于西南?大學(xué)影視文?學(xué)專業(yè)(那?時(shí)還叫西南?師范大學(xué)，?西師的園子?很美很大，?昵稱“西施?”，也是出?美女的地方?)高中第?一節(jié)語(yǔ)文課?，我們“磨?磨刀”，俗?話說(shuō)“磨刀?不誤砍柴工?”“工欲善?其事，必先?利其器”“?授之以魚，?不如授之以?漁”我們就?一起輕松地?聊聊關(guān)于學(xué)?習(xí)與生活的?問(wèn)題以便同?學(xué)們盡快適?應(yīng)高中的學(xué)?習(xí)生活一?、初中與高?中的語(yǔ)文銜?接1、高?中的學(xué)習(xí)量?加大，讀寫?的要求明顯?提高教材內(nèi)?容增多，課?文篇幅加長(zhǎng)?，深度也明?顯增加，課?文大多要從?哲學(xué)、人生?的角度來(lái)解?讀，思辨、?哲理意味濃?，高中教材?選入的文言?作品，數(shù)量?和篇幅都有?較大增加，?有長(zhǎng)篇的人?物傳記、論?說(shuō)文等這些?給同學(xué)們帶?來(lái)學(xué)習(xí)上的?困難2、?初中屬九年?制義務(wù)教育?，加上學(xué)生?年齡特征等?限制，在能?力方面要求?較低初中中?考語(yǔ)文試題?大部分是知?識(shí)型的，只?要記裝是什?么”，“_?__”“什?么樣”等能?力型的思辨?題較少雖然?同學(xué)們中考?分?jǐn)?shù)較高，?但科學(xué)的學(xué)?習(xí)習(xí)慣未充?分養(yǎng)成，能?力沒有完全?培養(yǎng)出來(lái)升?入高中后，?同學(xué)們?nèi)绻?仍然延續(xù)原?有的學(xué)習(xí)方?法和思維定?勢(shì)，過(guò)多地?依賴?yán)蠋煟?掌握知識(shí)以?機(jī)械記憶為?主，如:考?前才背書，?看課文，記?解釋等則跟?不上高中學(xué)?習(xí)的快節(jié)奏?因?yàn)楦咧袑?于非義務(wù)教?育階段，要?通過(guò)有一定?難度的高考?來(lái)選拔人才?學(xué)習(xí)圍著高?考轉(zhuǎn)，更加?注重考查能?力，需要同?學(xué)們有靈活?的思維遷移?能力3、?語(yǔ)文學(xué)習(xí)離?不開語(yǔ)法知?識(shí)，但由于?中考語(yǔ)文不?涉及語(yǔ)法知?識(shí)，致使初?中語(yǔ)文教學(xué)?淡化語(yǔ)法，?如拼音、詞?法、句法，?雙聲、疊韻?，語(yǔ)素、單?純?cè)~、合成?詞，主語(yǔ)、?謂語(yǔ)、賓語(yǔ)?、定語(yǔ)、狀?語(yǔ)等因而，?在學(xué)習(xí)文言?文和完成語(yǔ)?言運(yùn)用題目?中，學(xué)生感?到學(xué)習(xí)難度?加大同學(xué)們?普遍存在著?知識(shí)漏洞，?主要是語(yǔ)法?知識(shí)的殘缺?4、為應(yīng)?付升學(xué)考試?而沒有養(yǎng)成?讀書、思考?、積累、勤?練筆、寫好?字、使用工?具書的好習(xí)?慣在高一?學(xué)習(xí)文言文?時(shí)，老師將?查漏補(bǔ)缺，?給大家補(bǔ)充?一些文言語(yǔ)?法知識(shí)，如?一詞多義、?特殊句式、?詞類活用等?，到時(shí)同學(xué)?們一定要認(rèn)?真記些筆記?，慢慢鞏固?并系統(tǒng)化到?高考總復(fù)習(xí)?時(shí)就會(huì)水到?渠成、迎刃?而解，否則?還是不知所?云在學(xué)習(xí)?方法上，做?到“三先三?后”、“三?戒三倡”“?三先三后”?是:先預(yù)習(xí)?（范本）后?聽課;先復(fù)?習(xí)（范本）?后做作業(yè);?先獨(dú)立思考?后請(qǐng)教別人?“三戒三倡?”是:一戒?把學(xué)習(xí)當(dāng)做?苦役，提倡?對(duì)知識(shí)和智?慧的追求;?二戒過(guò)多地?、單純地死?記硬背，提?倡以掌握事?物本質(zhì)規(guī)律?的理解記憶?為主;三戒?解題模式化?，提倡勤于?思考，提倡?思維的靈活?性同學(xué)們?，我們面前?可能有不少?困難，有些?不適應(yīng)的地?方有個(gè)故事?:一位得道?___帶著?___，在?山谷里傳道?說(shuō):“信心?是成就任何?事物的關(guān)鍵?，人有信心?，就一定能?獲得成功”?一位___?對(duì)___說(shuō)?:“您有信?心，您能讓?這座山過(guò)來(lái)?，讓我們站?到山頂嗎??”___充?滿信心地把?頭一點(diǎn)，喊?了一聲:“?山，你過(guò)來(lái)?1山谷里響?起了他的回?音，回聲消?失后，山谷?又回歸寧?kù)o?大家都聚精?會(huì)神地望著?那座山，_?__笑了笑?說(shuō):“山不?過(guò)來(lái)，我們?過(guò)去吧1于?是他們開始?爬山，經(jīng)過(guò)?一番努力，?終于到達(dá)了?山頂是啊?，山不過(guò)來(lái)?，我們過(guò)去?;環(huán)境不適?應(yīng)我們，我?們?nèi)ミm應(yīng)環(huán)?境機(jī)遇不靠?近我們，我?們?nèi)タ拷鼨C(jī)?遇只要多一?些“山不過(guò)?來(lái)，我們過(guò)?去”的積極?思想，每個(gè)?同學(xué)都應(yīng)該?以最短的時(shí)?間來(lái)完成從?初中到高中?的過(guò)渡，你?最早適應(yīng)了?新的環(huán)境，?你就是最大?的勝利者高?中的學(xué)習(xí)生?活沒有主動(dòng)?來(lái)，我就主?動(dòng)積極地走?進(jìn)高中生活?，征服高中?生活、享受?高中生活不?迷茫地等待?，不自怨自?艾，何愁學(xué)?習(xí)不進(jìn)步，?人生不幸福?!二、_?__要學(xué)習(xí)?語(yǔ)文?語(yǔ)?文是一門枯?燥無(wú)味的高?考必考科目?，語(yǔ)文是字?詞句段章，?語(yǔ)文是語(yǔ)言?文字、語(yǔ)言?和文學(xué)，語(yǔ)?言和文化、?語(yǔ)文是聽說(shuō)?讀寫，語(yǔ)文?是工具性和?人文性的統(tǒng)?一，語(yǔ)文是?人靈魂的修?煉場(chǎng)，語(yǔ)文?是靜聽先賢?遺留的心跳?和呼吸，語(yǔ)?文是“我善?養(yǎng)吾浩然之?氣”(孟子?)┅┅如何?給它定位將?決定語(yǔ)文在?你心目中的?地位讓我?們來(lái)聆聽大?家怎么說(shuō)語(yǔ)?文的吧有人?這樣說(shuō):?“語(yǔ)文是顛?沛流離的孔?子、逍遙云?游的___?語(yǔ)文是曹?魏王的老驥?之志，諸葛?孔明的錦囊?妙計(jì)語(yǔ)文?是李太白的?杯中酒，曹?雪芹的夢(mèng)中?淚語(yǔ)文是?執(zhí)過(guò)羊鞭的?《兵法》，?受過(guò)宮刑的?《史記》，?功垂青史的?《四庫(kù)全書?》語(yǔ)文是?炫目的先秦?繁星，語(yǔ)文?是皎潔的漢?宮秋月;?語(yǔ)文是一往?無(wú)際的蒹葭?蒼蒼，語(yǔ)文?是浩浩湯湯?的洞庭絕唱?，語(yǔ)文是?“推”“敲?”不定的月?下門，語(yǔ)文?是但求一字?穩(wěn)的數(shù)莖須?……語(yǔ)文?是對(duì)秦磚漢?瓦的向往;?語(yǔ)文是對(duì)唐?詩(shī)宋詞的熱?愛;語(yǔ)文?是對(duì)陶淵明?“不為五斗?米折腰”的?嘆服;語(yǔ)文?是對(duì)《紅樓?夢(mèng)》的崇拜?語(yǔ)文是一?手流利的方?塊字;語(yǔ)文?是離不開名?著的雙眸;?語(yǔ)文是聽?人講話時(shí)的?那份專注;?語(yǔ)文是從筆?端流出的錦?繡文章;?語(yǔ)文是侃侃?而談的風(fēng)度?和氣魄語(yǔ)?文是與生人?見面時(shí)，彬?彬有禮的“?您好1;?語(yǔ)文是與他?人辯論時(shí)，?智慧的應(yīng)對(duì)?;語(yǔ)文是?處變時(shí)鎮(zhèn)定?自若的神情?;語(yǔ)文是舉?手投足間的?“書卷氣”?語(yǔ)文是撿?紙屑時(shí)彎下?的腰;語(yǔ)文?是拋向不守?公德者厭惡?的眼神;語(yǔ)?文是……”?語(yǔ)文是一?座巍峨而冷?峻的守護(hù)人?類文明的長(zhǎng)?城，語(yǔ)文是?一座滋養(yǎng)人?類生命的后?花園人類的?生活有多寬?廣，語(yǔ)文的?視野就有多?高遠(yuǎn)!希望?同學(xué)們給語(yǔ)?文一個(gè)有尊?嚴(yán)的高貴的?定位，去走?進(jìn)語(yǔ)文，吟?詠語(yǔ)文，書?寫語(yǔ)文，熱?愛語(yǔ)文，進(jìn)?而感謝語(yǔ)文?，創(chuàng)造語(yǔ)文?……因?yàn)檎Z(yǔ)?文學(xué)習(xí)不僅?關(guān)乎同學(xué)們?的前途命運(yùn)?，更關(guān)乎我?們的生命質(zhì)?量通過(guò)學(xué)習(xí)?語(yǔ)文，我們?尋找人生的?意義，用知?識(shí)改變命運(yùn)?，塑造優(yōu)雅?的性情，更?為了活出人?生的境界與?品位為了?自己心靈的?慰藉、自由?、幸福和快?樂(lè);甚或?yàn)?了民族復(fù)興?，為了發(fā)現(xiàn)?，為了創(chuàng)造?，為了奉獻(xiàn)?自己作為一?個(gè)大寫的人?的獨(dú)特價(jià)值?┅┅為心靈?自由的人會(huì)?帶著感恩的?情懷來(lái)聆聽?先人的撫慰?和教誨，為?創(chuàng)造奉獻(xiàn)的?人將有舍我?其誰(shuí)的氣概?，滿懷豪情?其樂(lè)無(wú)窮地?從書籍中獲?得源源不斷?的滋養(yǎng)，使?自己成長(zhǎng)為?一個(gè)勇敢自?信堅(jiān)強(qiáng)，永?葆青春活力?的人并為社?會(huì)為他人播?散出自己的?智慧三、?學(xué)習(xí)語(yǔ)文的?十條秘笈?語(yǔ)文學(xué)習(xí)是?一個(gè)循序漸?進(jìn)，潛移默?化的過(guò)程它?的周期性很?長(zhǎng)，決定它?不能一蹴而?就，學(xué)習(xí)語(yǔ)?文不能急功?近利，它需?要一個(gè)積累?的過(guò)程，必?須明白持之?以恒才有收?獲現(xiàn)在我告?訴大家“學(xué)?習(xí)語(yǔ)文十條?秘笈”:練?好語(yǔ)文基本?功，優(yōu)秀詩(shī)?文勤記誦，?報(bào)紙雜志常?翻閱，買書?看書做書蟲?，語(yǔ)文筆記?貴堅(jiān)持，課?外練筆不放?松，生活處?處皆學(xué)問(wèn)，?他山之石把?玉攻，基礎(chǔ)?知識(shí)早復(fù)習(xí)?，課本學(xué)習(xí)?貫始終1?、練好語(yǔ)文?基本功說(shuō)一?口流利而標(biāo)?準(zhǔn)的普通話?，寫一手端?正而瀟灑的?字，消滅作?文中常見的?錯(cuò)別字2?、優(yōu)秀詩(shī)文?勤記誦在高?中三年內(nèi)，?早讀時(shí)要努?力做到--?引吭高歌式?大聲讀，誦?讀講究停頓?、節(jié)奏、速?度、語(yǔ)氣、?感情等，要?不折不扣地?完成教材規(guī)?定的必背詩(shī)?文的基本任?務(wù)，再熟讀?非基本篇目?，在此前提?下再向課外?延伸，誦讀?一些適合中?學(xué)生的名篇?動(dòng)手寫，用?心記，勤引?用教材內(nèi)要?求背誦的篇?章我們一律?默寫過(guò)關(guān)?3、報(bào)紙雜?志常翻閱推?薦《中國(guó)青?年報(bào)》、《?嘉興日?qǐng)?bào)》?《南湖晚報(bào)?》《語(yǔ)文報(bào)?;高中版》?、《作文點(diǎn)?評(píng)報(bào)》、《?作文與考試?》、《讀者?》《中學(xué)生?閱讀》、《?語(yǔ)文月刊》?《小小說(shuō)選?刊》《雜文?選刊》等等?還可以剪報(bào)?--看到有?好文章就剪?下來(lái)，貼在?自己的語(yǔ)文?摘抄簿里日?積月累，你?終有一天你?會(huì)為自己擁?有豐富的精?神食糧而驕?傲4、看?書買書做書?蟲多逛逛書?店(市內(nèi)書?店簡(jiǎn)介)，?多進(jìn)閱覽室?，多去圖書?館，你會(huì)學(xué)?到許多課本?上學(xué)不到的?東西我們應(yīng)?盡量買一些?有收藏價(jià)值?的書，豐富?小書柜的藏?書，如《現(xiàn)?代漢語(yǔ)詞典?》、《唐詩(shī)?三百首》、?《宋詞精遜?、《成語(yǔ)典?故詞典》、?《語(yǔ)文演義?》、“中國(guó)?四大古典名?著”等文史?哲方面的書?喜歡看書、?勤于思考的?人，語(yǔ)文一?定學(xué)得好!?(講一講自?己的購(gòu)書讀?書經(jīng)歷感受?)一個(gè)學(xué)期?“一本書主?義”:讀一?本好書就是?與一位偉人?促膝長(zhǎng)談讓?外在的視野?與博大的境?界引領(lǐng)提升?個(gè)體內(nèi)心的?力量我要求?同學(xué)們?cè)谝?個(gè)學(xué)期內(nèi)讀?完一本經(jīng)典?作品第二周?內(nèi)將自己選?擇的書目報(bào)?給語(yǔ)文課代?表，其中考?試時(shí)候選一?節(jié)課開閱讀?經(jīng)典交流會(huì)?第十五周上?交讀后感悟?一篇，不少?于___字?5、語(yǔ)文?筆記貴堅(jiān)持?語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)?(含各知識(shí)?點(diǎn)的概念、?運(yùn)用實(shí)例、?高考例題等?)，詩(shī)詞名?句、對(duì)聯(lián)、?名人名言，?佳作美文及?寫作技巧歸?納，錯(cuò)別字?、病句搜集?，文學(xué)常識(shí)?……這些都?值得我們抄?在自己的語(yǔ)?文筆記簿上?在測(cè)驗(yàn)時(shí)候?收集錯(cuò)題，?集成“錯(cuò)題?本”，到高?三的時(shí)候就?會(huì)成竹在胸?!6、課?外練筆不放?松每天堅(jiān)持?寫日記，記?錄青春的精?神成長(zhǎng)寫多?了，思維就?敏捷練筆的?題材廣泛得?很，校園中?，家庭里，?社會(huì)上，自?己的所見、?所聞、所感?;都可以成?為練筆內(nèi)容?;文體也可?不限，記敘?文、小說(shuō)、?散文、議論?文、說(shuō)明文?、詩(shī)歌、劇?本、對(duì)聯(lián)…?…什么都可?試試長(zhǎng)短也?可隨意，每?次既可寫全?篇，也可寫?片段，還可?寫“小說(shuō)連?載”式的文?學(xué)作品寫作?時(shí)間最好固?定在某個(gè)時(shí)?間段的十分?鐘左右，如?中午飯飽之?后，傍晚遐?思之時(shí)，晚?自修結(jié)束之?前回顧一天?的點(diǎn)點(diǎn)滴滴?，展望明天?等等如此堅(jiān)?持，高考作?文到時(shí)就像?寫日記一樣?思如泉涌，?一兩千言，?一揮而就在?高一階段，?我們首先要?有量的積累?，養(yǎng)成寫的?習(xí)慣，我相?信同學(xué)們習(xí)?慣形成之后?就會(huì)對(duì)自己?思想情感的?抒發(fā)欲罷不?能的!我要?求同學(xué)們每?周至少完成?五篇日記，?每周我值班?的晚上我來(lái)?檢查，課代?表在自修前?收好放在講?臺(tái)上可能有?同學(xué)會(huì)說(shuō)我?的日記有隱?情什么的，?不方便老師?看可以，我?只要同學(xué)們?能寫就好所?以如果你愿?意老師__?_你的生活?感悟，與你?交流寫作方?法，你就在?文末標(biāo)明“?可閱”，否?則我不會(huì)侵?犯你的隱私?的!7、?生活處處皆?學(xué)問(wèn)跳不出?語(yǔ)文課本，?跳不出語(yǔ)文?課堂，我們?就學(xué)不到更?多的語(yǔ)文知?識(shí)校園里的?墻報(bào)，街上?的招牌，旅?游景點(diǎn)里的?楹聯(lián)，報(bào)紙?上的廣告，?廟宇里的碑?文……都含?有豐富的語(yǔ)?文知識(shí)，只?要我們留心?，就會(huì)發(fā)現(xiàn)?“生活處處?皆學(xué)問(wèn)”看?電視、聽廣?播，開校會(huì)?，乃至聽其?他人聊天，?也一樣可以?從中學(xué)到不?少語(yǔ)文知識(shí)?8、他山?之石把玉攻?孔子說(shuō)得好?:“三人行?必有我?guī)熝?”韓愈也說(shuō)?過(guò):“道之?所存，師之?所存也”要?想學(xué)到更多?的知識(shí)，平?時(shí)就應(yīng)多向?身邊的人請(qǐng)?教，虛懷若?谷，不恥下?問(wèn)，從而取?人所長(zhǎng)，補(bǔ)?己之短;借?人所長(zhǎng)，為?己所用如果?有人向你請(qǐng)?教，你也要?耐心熱情地?解答《團(tuán)隊(duì)?激勵(lì)》一書?中講到“學(xué)?習(xí)金字塔”?是由不同的?學(xué)習(xí)方法和?不同的學(xué)習(xí)?效率構(gòu)造而?成的，聽講?的學(xué)習(xí)效率?是___%?;閱讀是_?__%;聲?音和圖片是?___%;?示范和演示?是___%?;小組討論?是___%?;實(shí)際演練?和做中學(xué)是?___%;?馬上運(yùn)用和?教別人是_?__%9?、基礎(chǔ)知識(shí)?早復(fù)習(xí)。?10、課本?學(xué)習(xí)貫始終?從應(yīng)試的角?度，語(yǔ)文主?要是考對(duì)語(yǔ)?文知識(shí)點(diǎn)的?理解、分析?和運(yùn)用，直?接考課本內(nèi)?容很少但經(jīng)?典篇章的課?文里本身就?含有許多語(yǔ)?文知識(shí)點(diǎn)，?學(xué)習(xí)、理解?課文的過(guò)程?，其實(shí)就是?進(jìn)一步理解?和掌握知識(shí)?點(diǎn)的過(guò)程從?高一起就自?覺地開始復(fù)?習(xí)這些知識(shí)?點(diǎn)，而不是?到了高三才?復(fù)習(xí)，那么?，你就會(huì)贏?得主動(dòng)其?實(shí)，這十條?秘笈都是一?些學(xué)好語(yǔ)文?的常識(shí)記得?馬三立先生?有段相聲，?說(shuō)一個(gè)小伙?子晚上一睡?覺就渾身癢?一天，他恰?好看見路邊?有小販賣家?傳秘方，小?伙子禁不住?誘惑買了回?來(lái)晚上，渾?身又癢起來(lái)?小伙子趕緊?拿起秘方，?打開了一層?又一層，最?后出現(xiàn)在眼?前的是一張?小紙條，紙?條上寫著兩?個(gè)字:“撓?撓”學(xué)好語(yǔ)?文的關(guān)鍵是?去堅(jiān)持不懈?地做好這些?常識(shí)!養(yǎng)成?學(xué)習(xí)語(yǔ)文的?良好習(xí)慣思?想決定行為?，行為決定?習(xí)慣，習(xí)慣?決定性格，?性格決定命?運(yùn)命運(yùn)之劍?，就握在大?家自己的手?中，怎樣使?用它，完全?在于你自己?成功就是簡(jiǎn)?單的事情重?復(fù)著堅(jiān)持去?做!開學(xué)?第一天，大?哲學(xué)家蘇格?拉底對(duì)學(xué)生?們說(shuō):“今?天，我們只?做一件最簡(jiǎn)?單也是最容?易做的事兒?:每個(gè)人把?胳膊盡量都?往前甩，然?后再盡量往?后甩”說(shuō)著?，蘇格拉底?示范了一遍?，“從今天?開始，每天?做300下?，大家能做?到嗎?”學(xué)?生們都笑了?，這么簡(jiǎn)單?的事情，有?什么做不到?的?過(guò)了一?個(gè)月，蘇格?拉底問(wèn)學(xué)生?們:“每天?甩手300?下，哪些同?學(xué)堅(jiān)持了??”有