2023年教師對(duì)于期中考試的總結(jié)與反思

第7頁(yè)共7頁(yè)2023年?教師對(duì)于期?中考試的總?結(jié)與反思?小學(xué)期中考?試告別一個(gè)?段落，是對(duì)?學(xué)生第一學(xué)?期期知識(shí)掌?握情況的掌?握，作為一?名教師認(rèn)識(shí)?到期中考試?過(guò)后，還有?更重要的學(xué)?期，那就是?期末考試，?面對(duì)我所教?的班級(jí)期中?考試成績(jī)，?我對(duì)自己進(jìn)?行一個(gè)期中?考試反思總?結(jié)，希望能?檢討自己，?同時(shí)在下一?個(gè)學(xué)期也能?有出色的提?升。我所?教的兩個(gè)班?接班時(shí)成績(jī)?不是最好的?，甚至有一?個(gè)班是最差?的!雖然期?中考試說(shuō)明?不了什么，?但也能反映?一些情況:?一個(gè)班雖然?整體成績(jī)還?是最差，但?我覺(jué)得他們?在進(jìn)步。另?一個(gè)班的優(yōu)?秀率是最多?的，但不及?格的人數(shù)也?是最多的，?這也是讓我?傷心的地方??；叵隷_?__，短短?兩個(gè)多月的?時(shí)間，我真?的很盡力了?，兩個(gè)班的?數(shù)學(xué)加上一?個(gè)班的班主?任，每天忙?得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，?星期六星期?天甚至來(lái)學(xué)?校加班，但?___不及?格的人數(shù)還?會(huì)這么多呢?，我認(rèn)真的?反思了。得?到了以下幾?點(diǎn):一、?在課堂上過(guò)?多的___?優(yōu)等生，而?忽視了后進(jìn)?生的接受能?力。在課?堂教學(xué)時(shí)，?每次講解時(shí)?沒(méi)有留給學(xué)?生過(guò)多的思?考時(shí)間，有?時(shí)只是短短?一分鐘甚至?幾十秒鐘，?以至于只有?幾個(gè)成績(jī)好?反應(yīng)快的同?學(xué)有思路，?而大多數(shù)同?學(xué)還在迷茫?階段，還沒(méi)?有反應(yīng)過(guò)來(lái)?而我已經(jīng)將?答案告知大?家。長(zhǎng)此以?往，哪些反?應(yīng)不快，成?績(jī)不好的同?學(xué)就忘記了?思考，每次?問(wèn)題一出來(lái)?，他們就坐?著發(fā)呆，或?者等老師同?學(xué)來(lái)告訴他?們答案。腦?子是越用越?靈活，但我?卻讓他們喪?失了思考的?時(shí)間和空間?!二、課?后輔導(dǎo)沒(méi)有?到位。在?課堂上之后?短短四十分?鐘的時(shí)間，?班內(nèi)的學(xué)生?不可能全部?都接受，尤?其是后進(jìn)生?，他們最多?接受___?%，有的甚?至不到__?_%，因?yàn)?上課肯定會(huì)?有開(kāi)小差的?學(xué)生。課堂?上如果不注?意聽(tīng)講，課?后就需要花?___倍甚?至更多的時(shí)?間才能真正?學(xué)會(huì)新知識(shí)?。但小學(xué)生?一般都貪玩?，他們課后?不可能全部?用來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)，一次兩?次不學(xué)，慢?慢地越積越?多，越來(lái)成?績(jī)?cè)讲?，?慢地自己也?就喪失了學(xué)?好數(shù)學(xué)的信?心。對(duì)于這?樣的學(xué)生我?應(yīng)該抓住課?后的時(shí)間對(duì)?他們進(jìn)行一?對(duì)一輔導(dǎo)，?但我卻忽視?了這一點(diǎn)，?這也是后進(jìn)?生太多的原?因之一!?三、作業(yè)檢?查小學(xué)生?自覺(jué)性差，?必須要老師?及時(shí)提醒。?每個(gè)班都有?不寫(xiě)作業(yè)的?學(xué)生，但我?卻沒(méi)有及時(shí)?催繳，有時(shí)?候一忙就忘?了，而學(xué)生?看到我沒(méi)有?催他們，慢?慢就養(yǎng)成了?不寫(xiě)不交作?業(yè)的壞習(xí)慣?，而數(shù)學(xué)如?果只是課堂?是絕對(duì)不行?的，還需要?課后多練習(xí)?多鞏固，沒(méi)?有了課后的?鞏固，數(shù)學(xué)?是學(xué)不好的?!這也是期?中考試不及?格人數(shù)多的?重要原因之?一。在未來(lái)?的日子里我?一定要在這?方面改進(jìn)!?期中考試?也許不能完?全反映一個(gè)?學(xué)生的真實(shí)?成績(jī)，但卻?能讓我們老?師從中發(fā)現(xiàn)?很多不足，?期中考試給?我敲響了警?鐘。新老師?不能為自己?的錯(cuò)誤找借?口，而要總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)，虛?心接受教訓(xùn)?，再一一改?進(jìn)。也許我?不是哪個(gè)最?優(yōu)秀的老師?，但我一定?會(huì)是最認(rèn)真?負(fù)責(zé)的老師?!教師對(duì)?于期中考試?的總結(jié)與反?思篇二期?中考試結(jié)果?就像晴天霹?靂，使我思?緒錯(cuò)亂，然?而教學(xué)還要?繼續(xù)，生活?還要繼續(xù)，?我不得不定?下心來(lái)，靜?靜回憶我兩?個(gè)月來(lái)的教?學(xué)，規(guī)劃今?后要走過(guò)的?路。我是?個(gè)新人，但?也是個(gè)教齡?長(zhǎng)達(dá)___?年的年輕老?教師了。習(xí)?慣了農(nóng)村的?教學(xué)，習(xí)慣?了大吼一聲?，學(xué)生就能?乖乖學(xué)習(xí)的?生活。來(lái)到?新的環(huán)境，?我有些不知?所措。早就?聽(tīng)說(shuō)，城里?的學(xué)生調(diào)皮?、難管，罵?不能、打不?得。這使得?一直以嚴(yán)聞?名的我，頓?時(shí)亂了方寸?。對(duì)于幾個(gè)?愛(ài)講話的孩?子，采取了?放任自流的?態(tài)度，可能?是這個(gè)原因?，失去了紀(jì)?律這項(xiàng)保證?，成績(jī)也就?有了一定影?響。在領(lǐng)導(dǎo)?和同事的正?確指導(dǎo)和親?切關(guān)懷下，?我重新審視?著這一問(wèn)題?，重整課堂?紀(jì)律，對(duì)調(diào)?皮學(xué)生采取?了一定的措?施，有了紀(jì)?律的保障，?在第一次月?考中取得了?相對(duì)滿意地?成績(jī)，這次?成績(jī)的假象?，或許就導(dǎo)?致了期中考?試成績(jī)的落?后。從學(xué)生?的評(píng)教問(wèn)卷?中，我認(rèn)真?思考著學(xué)生?的建議，可?能因?yàn)樾宰?比較急的原?因，對(duì)于一?些簡(jiǎn)單的知?識(shí)講解過(guò)程?不太詳細(xì)，?對(duì)于一些成?績(jī)中等的學(xué)?生就產(chǎn)生了?一些影響。?多次的晚測(cè)?，因?yàn)樽约?批改的較嚴(yán)?格，學(xué)生成?績(jī)普遍較差?，自己也比?較急，沒(méi)能?認(rèn)真細(xì)致的?幫助學(xué)生仔?細(xì)分析原因?，而是劈頭?大罵，在我?的多次批評(píng)?中，學(xué)生或?許對(duì)數(shù)學(xué)有?些失去信心?，對(duì)于數(shù)學(xué)?學(xué)科有一種?恐懼吧，這?就導(dǎo)致了學(xué)?生考試時(shí)容?易糊涂。對(duì)?于考試方法?的指導(dǎo)，感?覺(jué)自己也做?的不夠好，?我一直認(rèn)為?學(xué)生考了這?么多年了，?對(duì)于考試方?法應(yīng)該沒(méi)問(wèn)?題。然而，?事實(shí)并非如?此，從試卷?得分情況可?以看出，學(xué)?生對(duì)于時(shí)間?的分配，難?易題的把握?，特別是中?等生，如果?我在考前加?以指導(dǎo)，可?能會(huì)好些。?對(duì)于期中考?試的考前復(fù)?習(xí)，我還是?沒(méi)能抓住方?向，一味的?講解圓這章?的難題，對(duì)?于第一章的?基礎(chǔ)問(wèn)題復(fù)?習(xí)甚少，所?以學(xué)生在這?部分的計(jì)算?失分太多。?取得了這樣?的成績(jī)，我?很慚愧，這?也是我從教?七年多來(lái)從?未有過(guò)的成?績(jī)，我必將?改進(jìn)方法，?調(diào)整策略，?爭(zhēng)取縮短差?距，有所進(jìn)?步。我們?是一支具有?很強(qiáng)責(zé)任心?的團(tuán)隊(duì)，里?面的每一位?成員都是精?英，他們不?但有很強(qiáng)的?專業(yè)水平、?獨(dú)到的教學(xué)?方法和風(fēng)格?，更有超強(qiáng)?的責(zé)任心，?這是我來(lái)到?這個(gè)新的團(tuán)?隊(duì)所感悟到?的。現(xiàn)在的?我首先要盡?快適應(yīng)城里?的教學(xué)，努?力工作，只?有自己不斷?努力，不斷?進(jìn)取，才能?適應(yīng)我們團(tuán)?隊(duì)激烈的競(jìng)?爭(zhēng)，才能盡?快成為我們?團(tuán)隊(duì)的精英?。學(xué)校以質(zhì)?量立校，我?當(dāng)以質(zhì)量立?身。當(dāng)然，?成為這樣的?精英，我需?要改進(jìn)的地?方、需要學(xué)?習(xí)的地方還?有很多。?第一、增加?課堂的趣味?性。數(shù)學(xué)是?一門(mén)相對(duì)枯?燥的學(xué)科，?加上初三課?業(yè)緊張，在?學(xué)生已經(jīng)身?心疲憊的時(shí)?候，有趣的?課堂才能吸?引學(xué)生的目?光，增加學(xué)?習(xí)效率。?第二、注重?基礎(chǔ)，適當(dāng)?拔高。我所?任教的兩個(gè)?班基礎(chǔ)不是?很好，對(duì)知?識(shí)的理解能?力不強(qiáng)，所?以，上課要?盡量放慢步?伐，對(duì)講過(guò)?的知識(shí)，要?給學(xué)生消化?的機(jī)會(huì)。當(dāng)?然，課堂上?更應(yīng)該__?_不同層次?學(xué)生的需求?。在保證中?等生消化的?情況下，還?要讓尖優(yōu)生?吃的飽。?第三、狠抓?落實(shí)。之前?的教學(xué)可能?更注重的是?自己講解，?對(duì)于作業(yè)的?布置，沒(méi)有?狠抓落實(shí)。?今后的教學(xué)?中，要分清?形勢(shì)，有針?對(duì)性的抓好?落實(shí)。初中?生普遍沒(méi)有?自制力，只?有自己親力?親為的督促?，才能真正?落實(shí)作業(yè)的?完成情況。?熟練了題型?和知識(shí)點(diǎn)，?才能在考試?中取得較好?成績(jī)。第?四、多鼓勵(lì)?，少批評(píng)。?平和心態(tài)，?對(duì)于學(xué)生犯?的錯(cuò)誤，要?認(rèn)真幫助他?們分析原因?，多鼓勵(lì)，?少批評(píng)。一?味的批評(píng)，?只會(huì)適得其?反。第五?、多學(xué)習(xí)，?多思考。在?今后的教學(xué)?中，我要多?向優(yōu)秀教師?學(xué)習(xí)，多交?流，對(duì)于一?個(gè)知識(shí)點(diǎn)要?多斟酌，該?如何講解學(xué)?生更能理解?。精選題目?，精講練習(xí)?。雖然，?這次成績(jī)深?深的打擊了?我，但同時(shí)?也給我提了?醒。我不會(huì)?因此而頹廢?、因此而消?極。我仍然?充滿信心，?對(duì)自己充滿?信心，對(duì)學(xué)?生充滿信心?。在今后的?教學(xué)中，我?會(huì)不斷學(xué)習(xí)?，不斷進(jìn)取?。相信，只?要我努力的?付出，終究?有成績(jī)的回?報(bào)。請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)?放心。教?師對(duì)于期中?考試的總結(jié)?與反思篇三?期中考試?已然結(jié)束，?然而我的心?情卻久久不?能平靜，這?個(gè)成績(jī)對(duì)我?來(lái)說(shuō)，我?并不是很滿?意。然而教?學(xué)還要繼續(xù)?，生活還要?繼續(xù)，我不?得不定下心?來(lái)，靜靜回?憶我頂崗?以來(lái)來(lái)的教?學(xué)，規(guī)劃今?后的教學(xué)道?路。我們班?這次考試成?績(jī)不理想主?要有以下?幾個(gè)原因。?1、課堂?紀(jì)律。在上?課時(shí)對(duì)于班?上幾個(gè)愛(ài)講?話的孩子，?我找他們多?次談話都?無(wú)濟(jì)于事，?他們覺(jué)得我?并不嚴(yán)厲，?經(jīng)常和我開(kāi)?玩笑。最后?我疏忽了對(duì)?他們的要求?，導(dǎo)致課堂?紀(jì)律失去了?保證，課堂?秩序亂，成?績(jī)受到了嚴(yán)?重的影響。?2、教學(xué)?方法。在教?材把握方面?，對(duì)于一些?簡(jiǎn)單的知識(shí)?講解過(guò)程不?夠細(xì)致，?對(duì)于一些成?績(jī)?cè)谥邢碌?的學(xué)生就產(chǎn)?生了一些影?響。從平時(shí)?的默寫(xiě)來(lái)看?，可以看出?學(xué)生成績(jī)?普遍較差，?當(dāng)時(shí)的我心?急如焚，亂?了手腳，沒(méi)?能認(rèn)真細(xì)致?的分析學(xué)生?致差原因?，而是一味?的批評(píng)指責(zé)?，在我的多?次說(shuō)教中，?學(xué)生或許對(duì)?學(xué)習(xí)地理有?些失去信?心，對(duì)于地?理學(xué)科產(chǎn)生?了一種恐懼?心理，這就?導(dǎo)致了學(xué)生?考試時(shí)對(duì)于?一些常見(jiàn)?題型不能夠?耐心、細(xì)致?地分析，思?考，解答，?最終做出了?判斷錯(cuò)誤的?結(jié)果。3?、對(duì)于期中?考試的考前?復(fù)習(xí)，我還?是沒(méi)能抓住?方向，一味?的講解經(jīng)緯?網(wǎng)這章，即?其它幾章的?難題部分，?對(duì)于一些基?礎(chǔ)問(wèn)題復(fù)習(xí)?甚少，對(duì)于?填空、判斷?、選擇平?時(shí)練習(xí)的也?較少，所以?學(xué)生在這部?分的失分太?多。4、?學(xué)困生的“?困難點(diǎn)”抓?的不夠準(zhǔn)，?也不夠全面?，導(dǎo)致他們?在考試的過(guò)?程中對(duì)有?些做過(guò)的原?題仍束手無(wú)?策，而且對(duì)?做過(guò)的題一?點(diǎn)印象也沒(méi)?有。在這次?考試我沒(méi)有?準(zhǔn)確的制定?出科學(xué)合理?的輔導(dǎo)計(jì)劃?。沒(méi)有用足?夠的耐心幫?助學(xué)困生?樹(shù)立學(xué)習(xí)的?自信和興趣?，從根本上?解決問(wèn)題。?經(jīng)過(guò)認(rèn)真分?析錯(cuò)誤的原?因，我覺(jué)得?我在平時(shí)的?教學(xué)中，總?希望學(xué)生不?要出錯(cuò)或少?出錯(cuò)，總是?認(rèn)為將學(xué)生?易出錯(cuò)的?地方講細(xì)講?透學(xué)生就應(yīng)?該把知識(shí)掌?握住了，結(jié)?果適得其反?，到考試時(shí)?認(rèn)為學(xué)生?不該出現(xiàn)錯(cuò)?誤的地方都?出現(xiàn)了。平?時(shí)也總抱怨?學(xué)生不認(rèn)真?聽(tīng)，腦子笨?，經(jīng)過(guò)認(rèn)?真反思后，?我覺(jué)得我應(yīng)?轉(zhuǎn)變教學(xué)觀?念，不應(yīng)