2023年職業(yè)學(xué)校教師培訓(xùn)總結(jié)

第4頁共4頁2023年?職業(yè)學(xué)校教?師培訓(xùn)總結(jié)?一，學(xué)校?的發(fā)展與機(jī)?遇和自強(qiáng)密?不可分開?課的第一天?該院的__?院長做了一?場“職業(yè)教?育現(xiàn)狀和發(fā)?展的經(jīng)驗(yàn)”?講座，介紹?了該院的發(fā)?展史，短短?的十年時(shí)間?學(xué)校不僅有?了量的變化?也有質(zhì)的飛?躍。在校生?從__/_?__人，上?升到目前的?___萬7?千人左右，?校園占地達(dá)?___畝，?教學(xué)儀器總?值___多?萬，藏書_?__萬冊，?擁有各類實(shí)?驗(yàn)室___?多個(gè)，與_?__家知名?企業(yè)建立校?外實(shí)習(xí)基地?，師資力量?雄厚。該校?___次校?園搬遷，置?地賣地為該?校的發(fā)展做?了資金的積?累，同時(shí)抓?住了職業(yè)教?育發(fā)展的幾?個(gè)重要契機(jī)?。發(fā)展速度?使人望之項(xiàng)?背。頓感，?我們學(xué)校目?前的水平可?能就像該校?的十年前，?正處于發(fā)展?的裂變點(diǎn)。?回首我們學(xué)?校，__年?我進(jìn)入進(jìn)校?工作，當(dāng)時(shí)?是中等技校?，隨后晉級(jí)?高級(jí)技校，?目前正向技?師學(xué)院跨越?，發(fā)展也很?飛速。我相?信職業(yè)技術(shù)?學(xué)院的今天?，就是我們?學(xué)校美好的?明天!甚至?更美好!?技術(shù)學(xué)院在?機(jī)遇面前沒?有錯(cuò)失，把?握機(jī)遇后并?沒有松懈，?內(nèi)強(qiáng)機(jī)制，?開拓創(chuàng)新，?狠抓教學(xué)質(zhì)?量，有以下?3點(diǎn)我覺得?我們學(xué)?？?以借鑒學(xué)習(xí)?。獨(dú)特的?專業(yè)設(shè)置:?很靈活，及?時(shí)根據(jù)市場?需要的變化?，地方社會(huì)?經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?點(diǎn)在哪里，?專業(yè)辦學(xué)點(diǎn)?就在哪里，?并且有一定?的前瞻性。?獨(dú)特的實(shí)?質(zhì)的師資隊(duì)?伍建設(shè)思路?:建設(shè)雙師?結(jié)構(gòu)教師隊(duì)?伍。該校老?師定期進(jìn)知?名企業(yè)培訓(xùn)?;外聘老師?比較注重有?企業(yè)工作經(jīng)?驗(yàn)，或者直?接進(jìn)企業(yè)重?金禮聘能工?巧匠上講臺(tái)?。同時(shí)鼓勵(lì)?教師學(xué)歷進(jìn)?修，或者考?取相關(guān)職業(yè)?證書。獨(dú)?特的教學(xué)質(zhì)?量評(píng)估觀:?給教師的教?學(xué)打分。?聽課?成立?專門的教學(xué)?督導(dǎo)組去聽?教師的課評(píng)?分，分值_?__%。?評(píng)教?學(xué)生?網(wǎng)上評(píng)教，?分值___?%。學(xué)生每?周反饋教師?的“差點(diǎn)”?。學(xué)情可以?及時(shí)上達(dá)教?務(wù)部門。?互評(píng)?系內(nèi)?同行教師互?評(píng)，分值_?__%。?按上述比例?打分后，分?等級(jí)評(píng)價(jià)教?師，評(píng)上優(yōu)?秀教師增加?課酬。即使?教同樣課教?師也可能拿?不同的課酬?。這樣的競?爭機(jī)制，督?促教師講好?課，把課講?得更好。?課時(shí)費(fèi)--?--既有數(shù)?量的獎(jiǎng)勵(lì)又?有質(zhì)量的獎(jiǎng)?勵(lì)。這樣?的教學(xué)評(píng)估?觀，學(xué)?？?以及時(shí)掌握?教師的講課?質(zhì)量，而教?師處于這樣?一個(gè)三方監(jiān)?督的機(jī)制下?，會(huì)更加注?意教學(xué)的方?法和效果。?二，知識(shí)?得到拓展，?樹立終身學(xué)?習(xí)觀念此?次培訓(xùn)的課?程是機(jī)電一?體化，課程?設(shè)置更加注?重電氣和機(jī)?械的橫向聯(lián)?系。比如課?程開設(shè)了液?壓與氣動(dòng)，?液壓屬于機(jī)?械專業(yè)，而?液壓的控制?部分是電路?，把電與機(jī)?聯(lián)系起來。?培訓(xùn)的講師?把液壓原理?和部件先講?下，把電路?控制部分交?給學(xué)員自己?設(shè)計(jì)，使我?們這些電工?們有用武之?地。我們學(xué)?員自己連接?試驗(yàn)線路，?校驗(yàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)?果。電路部?分設(shè)計(jì)的精?妙與否在機(jī)?械部分有完?全的彰顯。?這樣的課程?很生動(dòng)，使?我們這批只?懂電不了解?機(jī)械教師和?機(jī)械親密的?接觸了一把?。通過這?樣的課，我?反思自己之?前的教學(xué)形?而上，割舍?了“機(jī)”與?“電”的聯(lián)?系。其實(shí)學(xué)?生也有這樣?的疑問，學(xué)?機(jī)械的__?_要學(xué)“電?工學(xué)”，感?覺電工學(xué)沒?什么用。所?以今后教學(xué)?過程更加注?重二者聯(lián)系?，多舉些機(jī)?電相結(jié)合的?實(shí)例，調(diào)動(dòng)?學(xué)生學(xué)習(xí)興?趣。由此?可見，作為?教師不僅要?研透本專業(yè)?，更新知識(shí)?，也要__?_相關(guān)專業(yè)?，做復(fù)合型?人才，樹立?終身學(xué)習(xí)的?觀念。而網(wǎng)?絡(luò)是我們好?好利用的的?重要工具，?在網(wǎng)上沒有?買不來的書?，在家可以?觀看名師授?課。我這里?有兩個(gè)在家?自學(xué)的好方?法___:?一.我推薦?大家了一個(gè)?網(wǎng)站“家里?蹲大學(xué)”，?該網(wǎng)站里的?教學(xué)視頻，?基本涵蓋了?大學(xué)里所有?專業(yè)課程，?可以隨意免?費(fèi)觀看;二?.在淘寶上?購買名校的?全套專業(yè)課?視頻，也就?百十元。?三，同行交?流，解困答?疑。此次?參加培訓(xùn)教?師多是年輕?教師，走上?教師崗位沒?多久，在教?學(xué)水平和學(xué)?生管理尚有?不足之處,?借此機(jī)會(huì),?交流經(jīng)驗(yàn),?取長補(bǔ)短,?取他山之石?以攻玉。作?為年輕教師?對(duì)學(xué)校的發(fā)?展，職業(yè)教?育的發(fā)展都?有美好的期?待，同時(shí)也?有困惑。?該院的__?院長的一場?講座中，介?紹了江浙一?帶的職校辦?學(xué)模式。學(xué)?校辦到工業(yè)?園區(qū)，學(xué)生?在學(xué)校學(xué)習(xí)?理論課，在?工廠學(xué)習(xí)實(shí)?踐課程，學(xué)?生上機(jī)床加?工出來的直?接是商品。?學(xué)生在校是?學(xué)生，進(jìn)廠?是工人。學(xué)?生畢業(yè)后直?接進(jìn)廠就業(yè)?。這樣既提?高了教學(xué)質(zhì)?量，有解決?了技校生就?業(yè)問題。職?業(yè)教育形成?產(chǎn)業(yè)鏈。?當(dāng)聽到這里?時(shí)候，我就?想__處于?內(nèi)地，沒有?這樣大規(guī)模?的工業(yè)園區(qū)?，本地企業(yè)?對(duì)技校生的?吸納能力有?限，再加上?大部分學(xué)生?家長不愿孩?子外地就業(yè)?。我們培養(yǎng)?的學(xué)生到哪?里就業(yè)就業(yè)?不了，學(xué)生?還會(huì)來上技?校么沒有生?源，學(xué)校何?來發(fā)展就業(yè)?制約著技術(shù)?類學(xué)校的發(fā)?展。課下，?我向胡院長?提出這樣的?困惑。答案?無果。估計(jì)?這是一個(gè)大?的需要政府?政策調(diào)控的?問題。無?論這樣的困?惑何時(shí)能得?到解答，目?前我們只要?立足教師的?本崗