2023年六年級(jí)班主任下學(xué)期工作總結(jié)

第13頁(yè)共13頁(yè)2023年?六年級(jí)班主?任下學(xué)期工?作總結(jié)我?擔(dān)任六年級(jí)?下學(xué)期的班?主任，六（?1）班是一?個(gè)團(tuán)結(jié)上進(jìn)?的班___?，盡管人數(shù)?不多，可班?上的事情不?少，有幾個(gè)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?習(xí)慣不好，?成績(jī)較差，?如張__、?周__，當(dāng)?然也有一些?好的現(xiàn)象，?如王__、?陳__等學(xué)?習(xí)很認(rèn)真，?成績(jī)優(yōu)秀；?高_(dá)_誠(chéng)實(shí)?穩(wěn)重、拾金?不昧、工作?認(rèn)真負(fù)責(zé)等?等?，F(xiàn)將六?年級(jí)下學(xué)期?來(lái)的班主任?工作總結(jié)如?下：一、?創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫?馨、干凈、?舒適的環(huán)境?，讓學(xué)生喜?歡自己的教?室教室是?孩子們學(xué)習(xí)?、成長(zhǎng)的地?方，有一個(gè)?舒適的環(huán)境?，能給孩子?們美的熏陶?，潛移默化?地去感化他?們的思想。?我們六（1?）班的教室?是__一樓?，空間特別?大。我?guī)е?孩子們精心?布置我們的?教室，教室?后面的圖書(shū)?角有孩子們?圖書(shū)漂流的?圖書(shū)，擺得?整整齊齊，?而且還有健?全的《圖書(shū)?借閱制度》?。窗簾都拉?得整整齊齊?，連怎么系?窗簾扣都規(guī)?定好了。學(xué)?生儲(chǔ)物柜上?擺滿(mǎn)了花，?都是孩子們?自發(fā)帶來(lái)的?，有專(zhuān)人負(fù)?責(zé)澆水。地?面就不用說(shuō)?了，每天都?會(huì)拖得干干?凈凈，我還?會(huì)定期檢查?孩子們的課?本作業(yè)擺放?情況，嚴(yán)格?落實(shí)學(xué)校的?常規(guī)要求。?我們班的學(xué)?生都說(shuō)：“?我們六（1?）班的教室?是全校最漂?亮、最舒服?的?！贝_實(shí)?如此，有了?一個(gè)好的氛?圍，人的心?情也特別好?，我想孩子?們也會(huì)和我?一樣，愛(ài)這?個(gè)班___?。二、強(qiáng)?化常規(guī)訓(xùn)練?，培養(yǎng)學(xué)生?良好的行為?習(xí)慣我的?班規(guī)我做主?，我讓孩子?們自己制定?班規(guī)。經(jīng)過(guò)?___討論?，最終確定?了十條班規(guī)?。良好習(xí)?慣是健康人?格之基。一?個(gè)學(xué)生如果?有一個(gè)良好?的習(xí)慣，上?課坐得端端?正正，作業(yè)?寫(xiě)得工工整?整，書(shū)本都?能擺得整整?齊齊，那么?他的注意力?就很集中，?學(xué)習(xí)效果也?就好。如果?總是馬馬虎?虎、隨隨便?便，習(xí)慣不?好，成績(jī)也?難提高了。?一個(gè)班級(jí)想?有一個(gè)良好?的班風(fēng)學(xué)風(fēng)?，就一定要?加強(qiáng)常規(guī)教?育，讓學(xué)生?養(yǎng)成良好的?習(xí)慣。良好?的常規(guī)也是?進(jìn)行正常的?學(xué)習(xí)和生活?的保障，為?此我扎實(shí)有?效地加強(qiáng)學(xué)?生的常規(guī)訓(xùn)?練，對(duì)學(xué)生?重點(diǎn)強(qiáng)化衛(wèi)?生習(xí)慣、紀(jì)?律觀念、行?為習(xí)慣和學(xué)?習(xí)習(xí)慣的教?育。從坐、?立、臥、行?等點(diǎn)滴小事?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?嚴(yán)格、規(guī)范?化要求和管?理。讓學(xué)生?養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)?課的習(xí)慣、?獨(dú)立完成作?業(yè)的習(xí)慣、?經(jīng)常讀書(shū)的?習(xí)慣、按時(shí)?作息的習(xí)慣?、熱愛(ài)勞動(dòng)?的習(xí)慣等等?。盡管有些?學(xué)生還是有?一些不良的?習(xí)慣，但還?是有進(jìn)步的?。三、對(duì)?學(xué)生進(jìn)行思?想品德教育?，___學(xué)?生的心理健?康這是六?年級(jí)下學(xué)期?班主任工作?的主要任務(wù)?，也是班級(jí)?工作的重點(diǎn)?。六年級(jí)下?學(xué)期學(xué)生正?處于人生中?重要的時(shí)期?，我常常走?入學(xué)生中間?去了解學(xué)生?，了解學(xué)生?的思想動(dòng)態(tài)?（范本），?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及?時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)?系，引導(dǎo)學(xué)?生要有健康?的人生態(tài)度?，讓他們學(xué)?會(huì)關(guān)心他人?、關(guān)心身邊?的事，從我?做起、從身?邊的小事做?起，正確認(rèn)?識(shí)自我，建?立正確的人?生觀，培養(yǎng)?高尚的情操?。德育工?作是一項(xiàng)長(zhǎng)?期工作，是?一種潛移默?化的過(guò)程。?每次班會(huì)課?我嚴(yán)格按照?學(xué)校計(jì)劃都?利用一些典?型的事例、?故事對(duì)學(xué)生?進(jìn)行思想教?育。我認(rèn)為?一個(gè)人一定?要有一顆感?恩的心，一?定要學(xué)會(huì)怎?樣去關(guān)心別?人。而現(xiàn)在?的學(xué)生最大?的弱點(diǎn)就是?以自我為中?心，從不會(huì)?站在別人的?角度上為別?人去思考。?所以我經(jīng)常?收集一些小?故事告訴學(xué)?生要學(xué)會(huì)感?恩，用一顆?感恩的心面?對(duì)學(xué)校、面?對(duì)父母。家?長(zhǎng)開(kāi)放日的?時(shí)候我就讓?每一位學(xué)生?給來(lái)聽(tīng)課的?爸爸或媽媽?買(mǎi)一瓶飲料?，送一杯熱?水。感恩節(jié)?的時(shí)候讓孩?子們給父母?寫(xiě)一封感恩?信，通過(guò)點(diǎn)?滴的小事去?感化學(xué)生，?讓學(xué)生有一?個(gè)良好的心?態(tài)、有一個(gè)?健康的靈魂?、有一顆感?恩的心。?四、有效利?用___活?動(dòng)，增強(qiáng)班?級(jí)的凝聚力?我經(jīng)常跟?學(xué)生說(shuō)我們?六（1）班?是一個(gè)家，?在這里學(xué)習(xí)?，不僅僅只?是個(gè)人的進(jìn)?步，更要班?級(jí)的進(jìn)步。?例如在“尋?找身邊的雷?鋒”活動(dòng)中?，我讓__?_個(gè)學(xué)生輪?流當(dāng)“小班?主任”，管?理班級(jí)一周?，向同學(xué)發(fā)?布誰(shuí)做了好?事，是小雷?鋒。定期_?__班干部?公開(kāi)競(jìng)選，?他們特別開(kāi)?心，連徐夢(mèng)?雪值日的一?周，他也會(huì)?嚴(yán)格遵守學(xué)?校紀(jì)律。在?平時(shí)，我還?會(huì)帶領(lǐng)他們?跳繩踢毽子?等等，每到?課間我就會(huì)?和他們一起?玩玩，讓他?們分組比賽?。讓他們體?會(huì)到這些運(yùn)?動(dòng)的樂(lè)趣，?也開(kāi)發(fā)智力?，豐富他們?的業(yè)余生活?。在學(xué)校_?__的跳繩?比賽、太極?拳比賽、隊(duì)?列比賽、運(yùn)?動(dòng)會(huì)、大隊(duì)?委班干部競(jìng)?選等等活動(dòng)?中，我都帶?領(lǐng)他們積極?參加，在這?些活動(dòng)中，?他們也取得?了很好的成?績(jī)。五、?積極抓好學(xué)?困生的轉(zhuǎn)化?工作，努力?使他們樹(shù)立?信心，體驗(yàn)?成功學(xué)困?生的教育和?管理歷來(lái)是?班主任工作?的難點(diǎn)，卻?又是影響班?級(jí)整體教育?教學(xué)質(zhì)量至?關(guān)重要的一?環(huán)。每個(gè)學(xué)?生都享有受?教育、受鍛?煉的基本權(quán)?利，___?學(xué)困生是尊?重學(xué)生享有?這些權(quán)利的?重要體現(xiàn)。?在這方面，?我作為班主?任首先做到?了以正確的?態(tài)度對(duì)待他?們，深入調(diào)?查摸底，搞?清他們所以?成為差生的?原因，做到?了因材施教?，對(duì)他們處?處真誠(chéng)相待?，時(shí)時(shí)耐心?相幫，真正?做他們的知?心朋友、最?可信賴(lài)的朋?友；及時(shí)對(duì)?學(xué)困生加強(qiáng)?心理疏導(dǎo)，?幫助他們消?除或減輕種?種心理?yè)?dān)憂(yōu)?，讓他們認(rèn)?識(shí)到自己的?價(jià)值；同時(shí)?，我還創(chuàng)造?條件和機(jī)會(huì)?讓學(xué)困生表?現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和?長(zhǎng)處，及時(shí)?贊揚(yáng)他們，?及時(shí)使他們?品嘗到成功?的歡樂(lè)和喜?悅。對(duì)于屢?教不改的學(xué)?生，一方面?可以選一些?明是非、有?能力又與其?比較相熟的?班干部對(duì)其?進(jìn)行提點(diǎn)和?幫助，另一?方面，也是?主要的方面?，是班主任?對(duì)其進(jìn)行耐?心的教育。?“冰凍三尺?非一日之寒?”，要想學(xué)?困生的心解?凍不是不可?能的事，也?不是一天兩?天就能辦到?的事。惟有?老師對(duì)他們?的理解、尊?重和真心、?真誠(chéng)的溫暖?，才可能消?解冰凍。的?確，老師的?關(guān)心、關(guān)懷?和關(guān)愛(ài)是打?開(kāi)學(xué)生心靈?之門(mén)的金鑰?匙，老師主?動(dòng)與學(xué)困生?溝通，多了?解他們的思?想狀態(tài)，用?真誠(chéng)的心去?關(guān)懷、去幫?助他們，他?們是知道的?、懂得的，?最終也會(huì)被?感動(dòng)。班主?任堅(jiān)信這一?點(diǎn)，并努力?實(shí)行，轉(zhuǎn)化?學(xué)困生才會(huì)?有成功的轉(zhuǎn)?機(jī)。六、?積極主動(dòng)地?和各科教師?聯(lián)系，協(xié)調(diào)?學(xué)校各方面?的教育力量?，發(fā)揮好紐?帶作用在?與任課教師?的交往中，?我尊重他們?的意見(jiàn)，同?時(shí)又把他們?當(dāng)作班級(jí)的?主人，視為?自己的良友?、知己。凡?事都主動(dòng)地?同任課教師?協(xié)商，傾聽(tīng)?、采納他們?的意見(jiàn)。能?夠慎重地處?理學(xué)生和任?課教師的關(guān)?系，在處理?師生矛盾時(shí)?，盡量避免?了激化矛盾?，在這方面?，我平時(shí)注?意到多教育?學(xué)生，讓學(xué)?生懂禮貌，?尊重老師的?勞動(dòng)，樹(shù)立?老師的威信?，增進(jìn)師生?情誼。七?、加強(qiáng)紀(jì)律?教育，樹(shù)立?文明班風(fēng)?歷來(lái)每一個(gè)?班主任都非?常重視班上?的紀(jì)律，都?在積極營(yíng)造?有條不紊的?班級(jí)秩序。?在這方面，?我也在不斷?探索，希望?能找到一個(gè)?行之有效的?方法來(lái)管理?好班上的紀(jì)?律。現(xiàn)實(shí)中?，我試著把?這一方面的?工作交由班?干部負(fù)責(zé)，?讓班干部發(fā)?揮作用，嚴(yán)?格要求班干?部要以身作?則，要在其?他學(xué)生中樹(shù)?立威信，要?起模范帶頭?的作用，同?時(shí)要密切監(jiān)?督其他學(xué)生?的一言一行?，并隨時(shí)做?好記錄，及?時(shí)向老師反?饋。了解情?況后，我便?適時(shí)地對(duì)表?現(xiàn)好的學(xué)生?進(jìn)行表?yè)P(yáng)，?對(duì)有問(wèn)題的?學(xué)生則進(jìn)行?耐心地教育?，努力讓他?們知道__?_“這樣做?”會(huì)受到老?師表?yè)P(yáng)，“?那樣做”反?而受到老師?的批評(píng)。六?年級(jí)下學(xué)期?以來(lái)，全班?學(xué)生的紀(jì)律?表現(xiàn)普遍較?好。八、?安全教育，?常抓不懈?在教書(shū)育人?的同時(shí)，學(xué)?生的安全問(wèn)?題不容忽視?。在日常教?學(xué)中，我不?時(shí)地提醒學(xué)?生要注意安?全。除了認(rèn)?真與學(xué)生和?家長(zhǎng)簽訂責(zé)?任書(shū)外，我?時(shí)時(shí)處處都?記得要跟學(xué)?生講安全。?及時(shí)向?qū)W生?宣傳安全知?識(shí)，讓學(xué)生?樹(shù)立安全防?范意識(shí)。我?們班的學(xué)生?多是__的?，上學(xué)，放?學(xué)要過(guò)__?省道，我有?效利用班會(huì)?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?生命安全教?育，教育他?們遵守路隊(duì)?紀(jì)律，專(zhuān)心?過(guò)路，走斑?馬線(xiàn)，并與?家長(zhǎng)溝通，?有時(shí)間就接?送，確保平?安。家長(zhǎng)?是學(xué)生的第?一任老師，?作為一名班?主任應(yīng)充分?地調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)?的參教意識(shí)?，只有老師?、家長(zhǎng)一起?發(fā)揮教育作?用，才會(huì)增?強(qiáng)教育效果?，才會(huì)更好?促進(jìn)學(xué)生健?康、快樂(lè)、?發(fā)展地成長(zhǎng)?。因此，我?在工作之余?，努力地通?過(guò)各種途徑?與學(xué)生家長(zhǎng)?取得聯(lián)系，?共同探討在?教育子女方?面的經(jīng)驗(yàn)和?看法，或者?相互反饋學(xué)?生各方面的?情況，以便?有針對(duì)性地?進(jìn)行教育，?或者向家長(zhǎng)?們宣傳科學(xué)?的教育方法?。在本學(xué)期?里，我進(jìn)行?了多次家訪(fǎng)?，家訪(fǎng)過(guò)后?，明顯的感?覺(jué)就是學(xué)生?變了，變得?乖了、變得?認(rèn)真了、變?得好學(xué)了、?變得有進(jìn)步?了。新的?時(shí)代向我們?提出了新的?要求，新教?育向我們提?出新的理念?，在十八年?的班主任崗?位上，我深?深體會(huì)到：?只有不斷學(xué)?習(xí)，才能做?一個(gè)稱(chēng)職的?班主任。做?一名陽(yáng)光型?班主任，創(chuàng)?建陽(yáng)光班級(jí)?，讓陽(yáng)光照?亮孩子們的?美好前程，?是我班主任?工作追求的?目標(biāo)，路漫?漫其修遠(yuǎn)兮?，吾將上下?而求索。今?后我將加倍?努力。六?年級(jí)班主任?下學(xué)期工作?總結(jié)（二）?時(shí)光荏苒?，六年級(jí)下?學(xué)期即將過(guò)?去，忙碌中?感到了生活?的充實(shí)，享?受到了班主?任的苦和樂(lè)?。下面就六?年級(jí)下學(xué)期?的班主任工?作做如下總?結(jié)：一、?科學(xué)管理，?愛(ài)導(dǎo)航進(jìn)?入六年級(jí)，?這班學(xué)生懂?事了很多，?我徹底放權(quán)?讓學(xué)生自我?管理。開(kāi)學(xué)?初，我在班?內(nèi)重新競(jìng)聘?班干部，充?實(shí)班委的力?量，充分發(fā)?揮學(xué)生的潛?力。實(shí)施宋?校長(zhǎng)在德育?計(jì)劃中提到?的“人人有?事做，事事?有人做”的?班級(jí)管理方?法，按照學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)的分?工方法，將?班干部職責(zé)?具體細(xì)化，?我將其采取?表格的形式?，打印出來(lái)?張貼在教室?的醒目位置?。開(kāi)始的時(shí)?候，學(xué)生不?熟悉自己的?職責(zé)，也不?知道如何參?與管理，前?一個(gè)月，我?幾乎每天7?：20準(zhǔn)時(shí)?到校，指導(dǎo)?負(fù)責(zé)早讀時(shí)?間的學(xué)習(xí)委?員和當(dāng)天的?值日班長(zhǎng)如?何管理好；?中午我和他?們一起共餐?，觀察午餐?時(shí)間存在的?問(wèn)題，指導(dǎo)?管理的同學(xué)?該注意的問(wèn)?題；每天下?午離教室前?十分鐘，由?當(dāng)天值日班?長(zhǎng)在全體同?學(xué)面前，匯?總匯報(bào)這一?天的各項(xiàng)管?理情況，如?眼保健操誰(shuí)?說(shuō)話(huà)了，午?休誰(shuí)遲到了?，路隊(duì)上誰(shuí)?出問(wèn)題了；?誰(shuí)在課堂上?被老師表?yè)P(yáng)?了，誰(shuí)在管?理時(shí)盡職盡?責(zé)……學(xué)校?每周的《周?計(jì)劃》成了?班長(zhǎng)的指揮?棒，經(jīng)過(guò)一?段時(shí)間的培?訓(xùn)指導(dǎo)與實(shí)?踐，班級(jí)的?一切管理有?條不紊地順?利進(jìn)行，學(xué)?生的在校生?活節(jié)奏有序?，我也輕松?多了。允?許他們犯錯(cuò)?誤，寬容對(duì)?待，愛(ài)導(dǎo)航?，讓學(xué)生改?變了撒謊的?不良做法。?六年級(jí)下學(xué)?期，我發(fā)現(xiàn)?有的孩子犯?了錯(cuò)誤不敢?承認(rèn)，偶爾?還搞個(gè)惡作?劇，更讓我?頭痛的是，?做了錯(cuò)事找?到他面前還?撒謊，錯(cuò)上?加錯(cuò)。以前?，其中一個(gè)?很少寫(xiě)作業(yè)?，組長(zhǎng)找他?要作業(yè)，他?總是強(qiáng)詞奪?理：要么“?忘家里了”?，要么“把?課本忘教室?了”，要么?“我寫(xiě)了，?不知道哪去?了”等一大?堆理由，后?來(lái)，我找他?談話(huà)，并在?班里公開(kāi)的?講：“‘人?無(wú)完人，金?無(wú)足赤’何?況我們同學(xué)?還是未成年?的小孩子，?做錯(cuò)了不要?緊，重要的?是知錯(cuò)就改?。”孩子們?聽(tīng)了很受啟?發(fā)，從此，?不完成作業(yè)?的現(xiàn)象少了?，損壞公物?，自覺(jué)主動(dòng)?找老師的多?了，隨地扔?垃圾的少了?，撿了東西?交公的多了?……孩子們?的意識(shí)變了?，素質(zhì)提高?了。二、?快樂(lè)成長(zhǎng)，?超自我六?年級(jí)下學(xué)期?，我和孩子?們一起商榷?的主題是：?快樂(lè)成長(zhǎng)，?超越自我。?我的目的是?：在完全確?保孩子們安?全的情況下?，認(rèn)真做好?學(xué)生思想教?育工作，根?據(jù)學(xué)校每周?的主題班隊(duì)?會(huì)的要求，?加強(qiáng)班級(jí)管?理、思想教?育，充分發(fā)?揮班級(jí)自管?小組的作用?和德育積分?的方法，在?室內(nèi)墻壁評(píng)?比欄內(nèi)通過(guò)?形象的大樹(shù)?，實(shí)施獎(jiǎng)優(yōu)?促差，榜樣?示范，每周?小結(jié)時(shí)，根?據(jù)情況，組?長(zhǎng)給組員添?加葉子或果?實(shí)；月評(píng)比?時(shí)，組與組?之間進(jìn)行評(píng)?比，優(yōu)勝組?加閃光的五?星。就這樣?，班內(nèi)呈現(xiàn)?出你追我趕?的良好氛圍?，如同那棵?棵大樹(shù)，枝?繁葉茂，碩?果累累。所?以，通過(guò)這?學(xué)期的努力?，真正做到?了班訓(xùn)中提?到的：靜，?凈，敬，競(jìng)?，為學(xué)生創(chuàng)?設(shè)了一個(gè)文?雅清靜、寬?松和諧的學(xué)?習(xí)氛圍。?我和學(xué)生們?共處的這三?年中早就發(fā)?現(xiàn)，這__?_個(gè)孩子很?聰明，大多?數(shù)孩子習(xí)慣?已經(jīng)很好，?就是因?yàn)閭€(gè)?別學(xué)生還存?在問(wèn)題，導(dǎo)?致了班級(jí)管?理費(fèi)心費(fèi)力?。通過(guò)與各?科老師溝通?，也了解到?這幾個(gè)孩子?很特別，作?為班主任，?應(yīng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?及時(shí)對(duì)癥下?藥，我課下?找他們談心?，特別的就?與家長(zhǎng)溝通?，并繼續(xù)每?天記錄班級(jí)?日記，對(duì)于?牛碩、李涵?陽(yáng)這樣的同?學(xué)，我也在?網(wǎng)上請(qǐng)教過(guò)?心理教育專(zhuān)?家，班級(jí)管?理成了我專(zhuān)?心研究的課?題。經(jīng)過(guò)這?學(xué)期的慢慢?引導(dǎo)，愛(ài)，?讓我打開(kāi)了?他們心靈的?窗戶(hù)。有時(shí)?這幾個(gè)特殊?的孩子主動(dòng)?跟我說(shuō)，也?想好好做，?但有時(shí)控制?不住自己，?我也不再生?氣，畢竟孩?子的自制力?差點(diǎn)。漸漸?地，這幾個(gè)?孩子行為有?所收斂，思?想有所轉(zhuǎn)變?。特別是高?英杰，自從?前段時(shí)間開(kāi)?了家長(zhǎng)會(huì)以?來(lái)，簡(jiǎn)直是?判若兩人，?媽媽也非常?高興孩子的?轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)在?，盡管班級(jí)?量化有時(shí)還?是處于最低?檔，但我心?不再那么沉?重，因?yàn)槲?進(jìn)行過(guò)縱向?比較，也了?解過(guò)任課教?師，這幾個(gè)?孩子各方面?進(jìn)步很大，?班級(jí)的整體?面貌也改變?不小，孩子?們的___?榮譽(yù)感特強(qiáng)?，聽(tīng)到班級(jí)?量化分高了?，他們發(fā)自?內(nèi)心的高興?。三、學(xué)?優(yōu)補(bǔ)缺，共?幫扶這學(xué)?期，學(xué)校實(shí)?施“有效導(dǎo)?學(xué)，高效課?堂”，讓班?內(nèi)學(xué)習(xí)參差?不齊的孩子?得到了互助?，孩子們由?不熟悉這種?形式的課堂?教學(xué)，到自?主學(xué)習(xí)、探?究，養(yǎng)成了?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。小組?內(nèi)的四個(gè)孩?子有的數(shù)學(xué)?優(yōu)秀，有的?英語(yǔ)很棒，?有的語(yǔ)文出?色，所以不?管課堂、課?下都認(rèn)真負(fù)?責(zé)，耐心幫?助其他人。?還有部分孩?子除了組內(nèi)?幫助外，還?有專(zhuān)門(mén)的一?對(duì)一幫扶對(duì)?象，經(jīng)過(guò)這?學(xué)期的幫扶?學(xué)習(xí)，班里?的學(xué)困生不?斷轉(zhuǎn)化，課?堂紀(jì)律也好?了，更重要?的是享受到?了學(xué)習(xí)的樂(lè)?趣?？傊?，我們學(xué)校?和諧、美好?的環(huán)境改變?了我，領(lǐng)導(dǎo)?、老師那民?主、團(tuán)結(jié)的?師德影響了?我，讓我在?這里幸福地?工作著，雖?然有時(shí)任務(wù)?較重，但心?里上還是比?較輕松、愉?快的。這學(xué)?期所取得的?成績(jī)，離不?開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)、老?師對(duì)我的支?持，在此深?表感謝！當(dāng)?然也有遺憾?不足的地方?，我將再接?再厲。六?年級(jí)班主任?下學(xué)期工作?總結(jié)（三）?轉(zhuǎn)眼又是?半年過(guò)去，?做六年下學(xué)?期班主任的?酸甜苦辣又?涌上心頭。?我熱愛(ài)這份?職業(yè)，所以?我始終覺(jué)得?快樂(lè)。哪怕?是很多的麻?煩和心酸，?過(guò)后也便是?甜蜜的回憶?。今年我?擔(dān)任的是六?年級(jí)下學(xué)期?的班主任。?曾送過(guò)兩屆?畢業(yè)生，對(duì)?六年級(jí)下冊(cè)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?生活還算是?了解。不過(guò)?，我越來(lái)越?發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在?的孩子見(jiàn)多?識(shí)廣，對(duì)社?會(huì)，家庭，?環(huán)境的了解?更深，要想?當(dāng)好這個(gè)班?主任還真是?不容易。我?努力地接近?他們，把自?己融進(jìn)兒童?的天地。?于是，我和?我的學(xué)生建?立了很深的?感情。我喜?歡這群孩子?，他們各有?不同的特點(diǎn)?，有的文靜?，有的活潑?，有的見(jiàn)解?獨(dú)到，有的?知識(shí)豐富，?有的樂(lè)于助?人，有的心?胸寬廣，有?的調(diào)皮搗蛋?，有的關(guān)心?他人……?為了當(dāng)好班?主任，說(shuō)確?切些，為了?能和學(xué)生融?洽地生活，?學(xué)習(xí)在一起?，我認(rèn)真制?訂計(jì)劃，從?孩子們的角?度考慮，給?孩子自由的?空間，讓他?們得到更多?的鍛煉。?一、思想教?育工作常抓?不屑班主任?工作，爭(zhēng)做?學(xué)生的良師?益友作為?一名小學(xué)六?年級(jí)下冊(cè)班?主任，我時(shí)?刻謹(jǐn)記＂學(xué)?高為師，身?正為范＂這?條古訓(xùn)。要?求學(xué)生做到?的，我自己?首先應(yīng)做到?。在過(guò)去的?一年當(dāng)中，?我時(shí)刻注意?從小事做起?，對(duì)學(xué)生進(jìn)?行言傳身教?。在過(guò)去一?年的工作中?，我安心教?學(xué)，把主要?精力放在班?___建設(shè)?和教育教學(xué)?工作上，服?從學(xué)校工作?安排，積極?參加學(xué)校_?__的政治?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和?___活動(dòng)?，盡自己的?力量為學(xué)校?出一份力。?對(duì)待學(xué)生，?我盡量在學(xué)?習(xí)上和生活?上幫助他們?，增強(qiáng)為學(xué)?生服務(wù)的意?識(shí)，把學(xué)生?與家長(zhǎng)作為?服務(wù)的對(duì)象?。我在平時(shí)?經(jīng)常與學(xué)生?溝通，做好?學(xué)生的思想?工作。1?、做學(xué)困生?的知心朋友?。工作中我?時(shí)刻以一顆?慈母般的心?關(guān)愛(ài)著每一?個(gè)學(xué)生；始?終以期待的?目光___?著每一個(gè)學(xué)?生。從不因?學(xué)生學(xué)習(xí)成?績(jī)差而歧視?學(xué)生。既為?取得好成績(jī)?的學(xué)生感到?高興，也能?諒解學(xué)生學(xué)?習(xí)中的失誤?，讓學(xué)生時(shí)?時(shí)刻刻感到?我既是他們?學(xué)習(xí)上的好?幫手，又是?生活中的知?心朋友。在?我的班中，?學(xué)困生比較?多，我便經(jīng)?常找他們談?心，幫助他?們樹(shù)立學(xué)習(xí)?的信心，學(xué)?習(xí)上遇到困?難，我也耐?心細(xì)致地為?他們講解。?使他們相信?自己的老師?，也把老師?當(dāng)作知心朋?友。2、?盡職盡責(zé)轉(zhuǎn)?化好每一個(gè)?后進(jìn)學(xué)生。?為了教育他?們，我便經(jīng)?常找他們談?心，說(shuō)出他?們身上的不?足，以及這?些缺點(diǎn)會(huì)給?他們?cè)斐墒?么樣的后果?，對(duì)他們進(jìn)?行＂動(dòng)之以?情，曉之以?理＂的教育?，幫助他們?克服身上的?不足，在期?末復(fù)習(xí)這段?時(shí)間里，我?為所有后進(jìn)?生制定一份?學(xué)習(xí)目標(biāo)，?每天評(píng)選出?一位進(jìn)步最?大的學(xué)生，?進(jìn)行表?yè)P(yáng)和?物質(zhì)上的獎(jiǎng)?勵(lì)，讓每個(gè)?學(xué)生都有明?確的學(xué)習(xí)任?務(wù)，都有爭(zhēng)?第一的思想?，使期末復(fù)?習(xí)工作穩(wěn)步?進(jìn)行。3?、發(fā)揮自身?表率作用。?小學(xué)生，對(duì)?班主任有著?一種特殊的?信任和依賴(lài)?情感。班主?任的自身素?質(zhì)，道德修?養(yǎng)，班主任?的一言一行?，一舉一動(dòng)?，無(wú)形之中?會(huì)成為全班?幾十個(gè)孩子?的榜樣。因?此，我在工?作中愛(ài)崗敬?業(yè)，嚴(yán)守職?業(yè)道德，以?愛(ài)潤(rùn)其心，?以言導(dǎo)其行?，用愛(ài)心去?滋潤(rùn)學(xué)生，?用語(yǔ)言去感?化學(xué)生，教?給學(xué)生做人?的道理，增?強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)?的動(dòng)力。＂?其身正，不?令而行，其?身不正，雖?令不從。＂?在班級(jí)工作?中要求學(xué)生?做到的，我?往往率先垂?范。每次在?學(xué)校的勞動(dòng)?中，我總是?與學(xué)生們一?起干活。帶?動(dòng)了學(xué)生們?勞動(dòng)的積極?性，保質(zhì)保?量完成學(xué)校?交給的每一?項(xiàng)任務(wù)。?4、建立一?個(gè)良好的，?科學(xué)規(guī)范的?班級(jí)制度，?即班規(guī)。對(duì)?學(xué)生的管理?，如果僅靠?師生間的個(gè)?人感情，則?易造成管理?上的放縱及?隨意。因此?，六年級(jí)下?學(xué)期開(kāi)學(xué)之?初，我就制?定一個(gè)科學(xué)?規(guī)范切實(shí)可?行的班規(guī)。?而且充分發(fā)?揮學(xué)生干部?的作用。利?用班規(guī)對(duì)學(xué)?生進(jìn)行考核?，每月一總?結(jié)，對(duì)于優(yōu)?勝者進(jìn)行獎(jiǎng)?勵(lì)，這極大?激發(fā)了學(xué)生?學(xué)習(xí)的熱情?，同時(shí)也制?約了思想差?的學(xué)生的一?些行為，使?他們屏棄自?身的不良習(xí)?慣。5、?不辭勞苦做?好學(xué)生的家?訪(fǎng)工作。促?使學(xué)生健康?成長(zhǎng)，只靠?教師的工作?是不夠的，?還應(yīng)該得到?家長(zhǎng)的協(xié)助?，因此，每?學(xué)期的班級(jí)?工作中我都?有目的，有?計(jì)劃地走訪(fǎng)?學(xué)生家長(zhǎng)，?使家庭教育?與學(xué)校教育?密切配合。?本學(xué)期由于?學(xué)生不聽(tīng)話(huà)?，我便充分?利用家長(zhǎng)的?力量來(lái)協(xié)助?自己的工作?，每次家訪(fǎng)?時(shí)我都向家?長(zhǎng)介紹本班?的學(xué)習(xí)情況?，孩子的學(xué)?習(xí)，紀(jì)律等?各方面的情?況，爭(zhēng)取家?長(zhǎng)的意見(jiàn)，?以取得家長(zhǎng)?對(duì)班級(jí)工作?的支持和協(xié)?助。這樣教?師和家長(zhǎng)密?切聯(lián)系，共?同教育學(xué)生?，有效地促?進(jìn)了學(xué)生的?全面發(fā)展.?忙的時(shí)候我?便利用打電?話(huà)，開(kāi)家長(zhǎng)?會(huì)的形式與?家長(zhǎng)取得溝?通，由于我?的不斷教育?，使學(xué)生在?行為上受到?一定的約束?，有的學(xué)生?對(duì)我說(shuō)：＂?老師這學(xué)期?你怎么這么?嚴(yán)哪＂我笑?著說(shuō)：＂嚴(yán)?就是對(duì)你們?的愛(ài)＂，其?實(shí)我的心理?有很大的壓?力，自己的?學(xué)生自己怎?么能不了解?呢？他們太?淘氣，如果?我這個(gè)班主?任稍一放松?，那不知會(huì)?是什么后果?，我害怕他?們同以往的?畢業(yè)生一樣?，所以自己?寧愿把在校?的所有時(shí)間?都用在他們?身上，自己?的工作回家?去做。只希?望自己用愛(ài)?心去感化每?一個(gè)學(xué)生.?雖然在值周?評(píng)比中我班?的成績(jī)處于?中游，但我?已經(jīng)滿(mǎn)意了?，因?yàn)檫@也?是我常抓不?屑的結(jié)果。?二、學(xué)科?教學(xué)工作，?走進(jìn)新課程?作為一名?小學(xué)教師，?我深深地體?會(huì)到教師必?須不斷地學(xué)?習(xí)，不斷地?提高自身的?科學(xué)文化素?養(yǎng)。在平時(shí)?的工作中，?我邊教邊學(xué)?，利用學(xué)校?為我們安排?的聽(tīng)課的機(jī)?會(huì)，向其他?老師學(xué)習(xí)，?吸取他人先?進(jìn)的教育教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)，了?解現(xiàn)代教育?教學(xué)的新理?念。學(xué)習(xí)現(xiàn)?代教育教學(xué)?理論，學(xué)習(xí)?新課程標(biāo)準(zhǔn)?，根據(jù)學(xué)生?的實(shí)際情況?___教學(xué)?。盡量做到?面向全體學(xué)?生，因材施?教，讓每個(gè)?學(xué)生真正成?為學(xué)習(xí)的主?人。經(jīng)過(guò)一?年的教學(xué)實(shí)?踐，我積累?了一些寶貴?的經(jīng)驗(yàn)。平?時(shí)積極參加?學(xué)校___?的教學(xué)研究?活動(dòng)。在課?堂上，我時(shí)?刻注意調(diào)動(dòng)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?積極性，創(chuàng)?設(shè)民主、平?等、和諧的?課堂環(huán)境，?多給學(xué)生一?些表現(xiàn)的機(jī)?會(huì)，培養(yǎng)學(xué)?生自主學(xué)習(xí)?的能力。遺?憾的是，我?們班還有個(gè)?別學(xué)生沒(méi)能?養(yǎng)成良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣，?學(xué)習(xí)態(tài)度不?夠端正，學(xué)?習(xí)上有掉隊(duì)?的現(xiàn)象。在?以后的教學(xué)?工作中還需?不斷地改變?策略，以便?達(dá)到更好的?教學(xué)效果。?誠(chéng)然，在教?育學(xué)生＂學(xué)?會(huì)生存，學(xué)?會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)?會(huì)關(guān)心，學(xué)?會(huì)做事，學(xué)?會(huì)生活＂的?過(guò)程中，小?學(xué)班主任工?作的內(nèi)容是