大班語言區(qū)教研活動(dòng)方案（5篇）

大班語言區(qū)教研活動(dòng)方案活動(dòng)目標(biāo)?：1、理解故事?內(nèi)容，感知故事的?主要結(jié)構(gòu)。2、?創(chuàng)編故事內(nèi)容。?3、體驗(yàn)創(chuàng)編故事?的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)?備：1、故事動(dòng)?畫。2、操作材?料若干。3、了?解春、夏、秋、冬?四季特征。活動(dòng)?過程：一、導(dǎo)入?活動(dòng)：(出示課件?：大尾巴)猜一?猜：這是什么?想?一想：它象什么呀??二、理解故事?：1、想象故事?。小松鼠的尾巴?有許多有趣的故事?，我們來看一看：?(1)看(教師?演示動(dòng)畫)春天?：小雞尾巴擋雨?夏天：蝸牛尾巴扇?風(fēng)秋天：小兔尾?巴掃葉冬天：小?貓尾巴保暖(2?)說在什么季節(jié)??發(fā)生了什么事??(讓幼兒根據(jù)自己?對(duì)課件的理解隨便?說說)2、完整?欣賞故事到底發(fā)?生了什么事?跟你?們說的一樣嗎?我?們來聽一聽。(老?師完整地講述故事?)3、表演小?松鼠真能干，能用?它的大尾巴做好多?事情，我們一起來?學(xué)一學(xué)能干的小松?鼠，我們一邊學(xué)一?邊講，比小松鼠更?能干，好嗎?(?大家一起邊講述邊?表演)三、仿編?故事1、討論：?(1)春天，是?什么樣的?小松鼠?出去走走，還會(huì)發(fā)?生什么事呢?(?2)夏天，是什么?樣的?小松鼠出去?走走，又會(huì)發(fā)生什?么事呢?秋天、冬?天呢?(幼兒討論?)2、仿編新故?事(1)引導(dǎo)幼?兒想象記錄春天?、夏天、秋天、冬?天，小松鼠出去走?走，又會(huì)發(fā)生什么?事情呢，請(qǐng)小朋友?去把它畫出來。?(2)幼兒相互交?流請(qǐng)小朋友相互說?一說自己的想象。?(3)講述新故?事選擇幾個(gè)小朋?友的畫講一講。能?選擇到春天、夏天?、秋天、冬天，各?一幅，編成一個(gè)完?整故事。大家一起?講述。如果沒有?，鼓勵(lì)小朋友把沒?有的回去編出來。?活動(dòng)延伸：繼?續(xù)仿編新故事大班語言區(qū)教研活動(dòng)方案（二）教學(xué)目標(biāo)一?，能夠認(rèn)識(shí)人，頭?，手二，能夠準(zhǔn)?確的找出，人，頭?，手，分別是哪個(gè)?字?三，體會(huì)認(rèn)?識(shí)文字的快樂教?學(xué)準(zhǔn)備人全身圖?片，漂亮的方框卡?片教學(xué)過程一?，導(dǎo)入小朋友們?，還記得我們之前?跳過的幸福拍手歌?嗎?幫我們站起來?，一起聽著音樂跳?起來吧!二引入?人，頭，手嗯，?小朋友們，你們剛?剛跳舞的過程中用?到了身體的哪些部?位呢!讓我們從上?往下一起來數(shù)一數(shù)?吧!這是，頭。這?是什么?小手。哦?，還有我們的身體?，還有你的小腳。?好，那么現(xiàn)在跟?隨老師，我們一起?來看一看，頭這個(gè)?字該是怎么寫的??三，認(rèn)識(shí)人，頭?，手嗯，小朋友?們，看清楚了嗎??這個(gè)字呢就是，頭?。好啦，現(xiàn)在小眼?睛仔細(xì)看好哦。大?家猜猜，這是什么?字呢!我們剛剛跳?舞的時(shí)候也有用到?他喲(晃動(dòng)老師的?手)哦，小朋友?們猜對(duì)了，這是手??，F(xiàn)在，我們，整?個(gè)頭加上你的手，?加上我們的身體，?我們組成了我們這?個(gè)?對(duì)了，組成了?我們這個(gè)人?，F(xiàn)在?讓老師把人字寫出?來。四，游戲鞏?固小朋友們，我?們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這三?個(gè)字，人，頭，手?，現(xiàn)在讓我們來跟?人，頭，手三個(gè)字?一起玩玩游戲吧!?小朋友們，看這?是什么呀!嗯，中?間是空的，一個(gè)方?框。下面的老師選?擇幾個(gè)小朋友，你?們上來拿號(hào)小方框?，我們下面的小朋?友呢?隨機(jī)說一個(gè)?字，上面的小朋友?用小方框把它框出?來。我們下面的小?朋友要看一看，哪?個(gè)小朋友框的又快?又好。游戲多玩?幾次。好了，現(xiàn)?在讓我們進(jìn)行下一?個(gè)游戲。老師數(shù)1?23，手指到哪一?個(gè)字，小朋友們就?要指出，這個(gè)字所?代表的身體部位。?例如知道頭我們就?用小手指出我們的?頭，如果老師知道?了人，我們就整個(gè)?人轉(zhuǎn)一個(gè)圈圈。小?朋友們，明白了嗎??五，結(jié)束哎?呀，小朋友們，這?節(jié)課很快就要過去?了，小朋友們跟人?，頭，手，三個(gè)寶?寶玩的開心嗎?嗯?，玩的開心就好，?不開心也沒關(guān)系，?我們以后還能接著?玩。那么現(xiàn)在我們?小朋友們手牽著小?手，我們一起去，?外面逛一逛吧!大班語言區(qū)教研活動(dòng)方案（三）活動(dòng)目標(biāo)：?1、理解故事內(nèi)?容，能根據(jù)自己生?活中的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)解?決問題，大膽表達(dá)?自己的想法。2?、遇到危險(xiǎn)學(xué)會(huì)冷?靜，勇敢面對(duì)。?3、通過語言表達(dá)?和動(dòng)作相結(jié)合的形?式充分感受故事的?童趣。4、能仔?細(xì)傾聽故事，理解?主要的故事情節(jié)。?5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)?含的寓意和哲理。?活動(dòng)準(zhǔn)備：電?視機(jī)，故事碟片、?DVD影碟機(jī)活?動(dòng)過程：一、談?話，激發(fā)孩子興趣?孩子們，你有朋?友吧?你和朋友在?一起時(shí)發(fā)生過怎樣?的事情呢?有一只?猴子跟鱷魚是鄰居?，也是一對(duì)好朋友?，一天它倆在一起?玩的時(shí)候就發(fā)生了?一件奇怪的事，你?們想知道是什么事?嗎?二、分段欣?賞故事內(nèi)容，引導(dǎo)?幼兒積極參與活動(dòng)?，大膽表達(dá)自己的?想法1、鱷魚為?什么愁眉苦臉??2、為什么鱷魚游?到湖中央要停下來??3、原來鱷魚?是想要取猴子的心?給它媽媽治病，那?猴子給它了嗎??4、如果你是猴子?，你會(huì)怎么做??三、完整欣賞故事?，進(jìn)一步理解作品?內(nèi)容與情感1、?鱷魚媽媽病得很?嚴(yán)重，鱷魚愁眉苦?臉，但是它用騙猴?子去湖對(duì)岸玩的方?法想取走猴子的心?，你覺得這種做法?好嗎?為什么??2、當(dāng)你一個(gè)人突?然遇到危險(xiǎn)時(shí)，你?應(yīng)怎樣做才能保護(hù)?好自己?活動(dòng)延?伸：討論：如果?猴子把心給了鱷魚?，鱷魚就會(huì)失去猴?子這個(gè)好朋友。小?朋友們，讓我們來?幫助鱷魚媽媽想出?更好的治病方法好?嗎?大班語言區(qū)教研活動(dòng)方案（四）活動(dòng)?目標(biāo)：1、通過?兒歌、故事，比高?矮等多種方式，引?導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己已?長高、長大。2?、愿意與同伴中交?流自己在活動(dòng)中的?發(fā)現(xiàn)。3、感受?到成長帶來的快樂?。活動(dòng)準(zhǔn)備：?1、小時(shí)侯的照片?整理成套。2、?收集幼兒去年穿過?的鞋、襪等、小孩?、公雞、青蛙的對(duì)?照?qǐng)D片。活動(dòng)過?程：一、看圖說?話導(dǎo)入活動(dòng)。教?師："小孩、公雞?、青蛙小時(shí)侯是怎?樣的，比較一下他?們小時(shí)侯和現(xiàn)在有?什么不同，兩三人?結(jié)伴。"教師：?"一人一句輪換著?想想說說：我們小?時(shí)侯和現(xiàn)在不同的?地方。"二、收?集去年穿過的鞋襪?、戴過的手套和帽?子，試著穿戴一下?，談?wù)摳髯缘母邢?。三、故事：《?我長高了》。討?論："小猴到底長?高了沒有，小猴子?該在哪里測量?"?四、和同伴比高?矮。1、兩人比?高矮--身體站直?背對(duì)背。2、三?人、四人比高矮-?-兩個(gè)兩個(gè)輪換著?，身體站直背對(duì)背?。3、一組小朋?友排排隊(duì)比高矮-?-議論：我們一組?誰?誰最矮?五?、歌曲笑呀笑學(xué)唱?歌曲《笑呀笑》，?按歌曲中的角色，?隨著音樂節(jié)奏做動(dòng)?作模仿。1、結(jié)?合自己扮演的角色?運(yùn)用："長大了，?我就可以……"?2、說一句話，可?加上舞蹈動(dòng)作邊說?邊表演。3、提?問：小朋友，說說?為什么長大好哇??同伴交流討論，請(qǐng)?幼兒發(fā)表自己的見?解。4、發(fā)散思?維。請(qǐng)幼兒拿出?自己幼小時(shí)的照片?，幼兒看看、想想?并回答提問："什?么事情是小時(shí)候還?不能做，要長大才?會(huì)做的"?5、?觀察、思考作答。?六、練習(xí)說話。?引導(dǎo)幼兒用："?長大了，我就可以?……"說一句話，?逐一發(fā)表自己對(duì)"?長大"的想法七?、拓展延伸。1?教師提出問題："?如果自己是小動(dòng)物?而不是小朋友，也?會(huì)期待長大嗎?"?練習(xí)說"長大了，?我就可以……"的?句型(對(duì)能夠大膽?說話的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)小?紅花)。我們會(huì)?長高：想一想，你?們長大以后想干什?么?戶外活動(dòng)：找?朋友，要求幼兒回?家去做一件事情，?向爸爸媽媽證明"?我長大了"。大班語言區(qū)教研活動(dòng)方案（五）一、設(shè)計(jì)意圖?前段時(shí)間班里有?個(gè)孩子整天悶悶不?樂，情緒非常低落?，溝通以后了解原?來是家庭出現(xiàn)了變?故，孩子的姥姥因?病去世了，孩子從?小是姥姥一手帶大?的，感情很深，一?時(shí)難以接受這個(gè)消?息。為了讓這個(gè)孩?子早日走出困境，?不要整天沉浸在悲?痛中一蹶不振，用?積極的心態(tài)去面對(duì)?現(xiàn)實(shí)。同時(shí)讓其他?的孩子能夠體會(huì)別?人的情緒情感，設(shè)?身處地地為他人著?想，我引出了《小?羊找媽媽》這個(gè)讀?本。讀本讓幼兒與?小羊一起經(jīng)歷傷心?、無助絕望最后直?至感受快樂。讓幼?兒體會(huì)觀察到小羊?失去媽媽后哀傷的?情緒以及找到媽媽?后溫暖的感受，并?且進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒?的同理心、同情心?。二、活動(dòng)目標(biāo)?(一)教學(xué)目標(biāo)?1、通過移情，?體會(huì)小羊找媽媽的?過程中的哀傷、失?望等心情，理解故?事內(nèi)容。2、完?整的講述故事，能?夠按照故事的要素?(包括故事的起因?、經(jīng)過和結(jié)果)有?調(diào)理的表述。3?、體諒別人的處境?，愿意幫助別人。?(二)教學(xué)重難?點(diǎn)目標(biāo)中提到：引?導(dǎo)幼兒通過移情，?體會(huì)小羊找媽媽過?程中的哀傷、失望?等心情，理解故事?內(nèi)容。讀本中小羊?遭到很多次的拒絕?，讓幼兒感受到小?羊遭受到拒絕后的?無助和傷心，最后?找到溫暖的快樂，?重點(diǎn)讓幼兒感受情?緒的變化，同時(shí)也?激發(fā)孩子的同情心?，愿意幫助他人。?三、活動(dòng)準(zhǔn)備：?(1)律動(dòng)音樂?;(2)牛媽媽?、鴨媽媽、魚媽媽?頭飾和牛寶寶、鴨?寶寶、魚寶寶頭飾?若干和一個(gè)羊?qū)殞?頭飾、一個(gè)小男孩?頭飾;(3)分?享閱讀大書《小羊?找媽媽》;四、?活動(dòng)過程：(一?)導(dǎo)入活動(dòng)幼兒帶?著各種小動(dòng)物媽媽?和小動(dòng)物寶寶的音?樂拍手進(jìn)教室，教?師把牛媽媽、鴨媽?媽、魚媽媽、請(qǐng)到?前面來請(qǐng)牛寶寶、?鴨寶寶、魚寶寶、?羊?qū)殞毿?dòng)物們找?自己的媽媽。(放?歡快的音樂，教師?詢問動(dòng)物寶寶找到?自己的媽媽嗎?)?，這時(shí)有一個(gè)小羊?寶寶沒有找到自己?的媽媽(放悲傷的?音樂)。師：只?有小羊沒有找到自?己的媽媽，小羊?yàn)?什么沒有找到自己?的媽媽呢?(幼兒?大膽猜想)今天老?師給小朋友帶來一?本讀本《小羊找媽?媽》，看看到底發(fā)?生了什么事情。(?請(qǐng)小朋回放到自己?的座位上，把你們?的頭飾放到椅子下?面)，此環(huán)節(jié)調(diào)動(dòng)?孩子的好奇心，引?出讀本。(二)?建構(gòu)故事(結(jié)合我?班幼兒兩年的分享?閱讀學(xué)習(xí)，孩子們?觀察畫面仔細(xì)，能?夠大膽表述自己的?觀點(diǎn)，為了讓幼兒?更好的閱讀圖畫內(nèi)?容，更深入的感受?小羊情緒的變化，?不受文字限制，思?維更開闊，我在多?次思考之后，把每?一頁文字都遮擋住?了。)在引導(dǎo)幼兒?解讀畫面信息進(jìn)行?大圖展示的教學(xué)過?程中，我采用了以?下教學(xué)策略：1?、預(yù)設(shè)埋伏，給幼?兒創(chuàng)設(shè)充分想象的?空間在做讀本分析?時(shí)，前一頁為后一?頁設(shè)下伏筆，教師?反問，引發(fā)幼兒大?膽思考。2、仔?細(xì)觀察、大膽表述?引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察?畫面的信息點(diǎn)，感?受小羊情緒的起伏?，為幼兒創(chuàng)設(shè)觀察?機(jī)會(huì)，大膽表述自?己的想法。3、?發(fā)現(xiàn)問題、驗(yàn)證假?設(shè)在閱讀每一頁畫?面時(shí)，及時(shí)引導(dǎo)幼?兒發(fā)現(xiàn)問題，并嘗?試解決問題，在下?一頁里來驗(yàn)證假設(shè)?結(jié)果。封面：?師：這個(gè)讀本的名?字叫《小羊找媽媽?》，小朋友想一想?，發(fā)生了什么事情?，小羊?yàn)槭裁匆?找媽媽?(幼兒大?膽猜想：小羊出去?玩迷路了;小羊被?壞人帶走了等)。?激發(fā)孩子的想象?力，引起幼兒的興?趣繼續(xù)關(guān)注故事發(fā)?展第一頁：圖上?有誰?他們?cè)谀膫€(gè)?地方?(小羊和媽?媽，在山腳下;在?羊圈里等)羊媽媽?怎么了?(睡著了?;生病了)為什么?羊媽媽躺著，小羊?站著呢?(羊媽媽?生病了)羊媽媽生?病了，小羊的表情?是什么羊的呢?(?悲傷)羊媽媽就在?這里，它只是生病?了，小羊?yàn)槭裁催€?要找媽媽呢?(羊?媽媽死了)師撕掉?遮擋紙條總結(jié)畫面?，有感情地朗讀文?本(驗(yàn)證幼兒猜想?結(jié)果)師：羊媽媽?真的死了，那小樣?這時(shí)的心情是什么?樣的呢?(小羊非?常悲傷)第一頁重?點(diǎn)讓幼兒感受到小?羊失去媽媽悲傷的?心情。第二頁：?這時(shí)小羊來到了?哪里?(山頂上)?它看見了什么?(?其他的小羊?qū)殞毢?媽媽在一起)這個(gè)?時(shí)候小羊心里怎么?想的?(我的媽