部編七年級語文上熱愛生活熱愛寫作

會計學(xué)1部編七年級語文上熱愛生活熱愛寫作

一提起寫作文，許多同學(xué)就感到頭痛，提起筆望著題目發(fā)呆，總覺得無話可說。以上對聯(lián)就生動地描寫出了同學(xué)們面對作文題時的痛苦情形。上聯(lián)：苦坐苦想苦不堪言下聯(lián)：愁事愁情愁眉苦臉橫批：寫不出來第1頁/共31頁作文真的難寫嗎？第2頁/共31頁來吧！放下畏難心理從這里開始第3頁/共31頁別考慮寫的像不像一篇文章從身邊的事寫起，寫自己最熟悉的事情寫自己最想表達的情感與想法不給自己設(shè)定什么目標(biāo)，加上什么框框敢寫——能寫——會寫第4頁/共31頁作文成功者的秘訣有一雙慧眼，有一顆敏感的心，善于觀察和感悟生活，從中選擇貼切的材料，表達我們陽光向上的人生志向和情趣。第5頁/共31頁從生活中學(xué)習(xí)寫作觀察生活——敏感和好奇心大自然的春花秋月校園的一草一木文體活動家庭趣事社會見聞多讀多看書……積累寫作素材第6頁/共31頁如何積累素材？留心觀察生活多讀多記有靈感時隨身記摘抄還有……第7頁/共31頁名人故事

唐代詩人李賀，為了把詩寫好，每天起得很早，背上飯兜、錦囊，騎上一匹瘦馬，沿著一條小溪漫游。一路上，他細心觀察和了解自然風(fēng)物，即景吟詩，每逢想出佳句就寫在紙條上，放入錦囊之中。就這樣從早到晚堅持積累生活素材，勤奮地進行詩歌創(chuàng)作。正因為李賀不辭辛勞，精雕細琢，才使得他的詩篇千年傳頌。錦囊第8頁/共31頁名人故事

宋代著名的詩人梅堯臣，凡外出游玩或訪親會友時，總是隨身帶著一個號稱“詩袋”的布袋。看到什么新鮮的事或美麗的風(fēng)景，有的得句，有的成詩，立即用筆在紙上記下，把它投入袋中。長此以往，梅堯臣的詩作獲得了很高的成就。詩袋第9頁/共31頁名人故事

元末明初的文學(xué)家陶宗儀，他積累資料的辦法既不是“錦囊”和“詩袋”，也不是現(xiàn)代的“卡片箱”，而是一只奇妙的“瓦罐”。他曾在松江隱居過，那時，他一邊參加農(nóng)業(yè)勞動，一邊利用休息時間在樹陰下捋摘樹葉，記錄他的所見所聞，所思所想，然后將這些“樹葉”放入家中的瓦罐里。日積月累，年復(fù)一年，十年竟積累下十幾大罐。后來，他就用這些積累的資料寫成了一部共有三十卷的巨著《南輟耕錄》。瓦罐第10頁/共31頁向書本學(xué)習(xí)熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟葉圣陶先生說：“寫作基于閱讀，同學(xué)們讀得好，才會寫得好?！弊⒁獠灰獙？匆粋€人的著作“只看一個人的著作，結(jié)果是不大好的：你就得不到多方面的優(yōu)點。必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。”----魯迅不要?？醋魑臅?1頁/共31頁向告示牌學(xué)習(xí)1.小草在成長，請勿打擾。小草也有靈，腳下請留情。(草坪上的告示牌）2.誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。（食堂告示牌）3.悄悄地來，悄悄地去。來也輕輕，去也輕輕。像愛護自己的眼睛一樣愛護圖書。（閱覽室告示牌）4.除了你的腳印，什么都別留下；除了你的記憶，什么都別帶走。（某旅游勝地告示牌）5.滴答水聲，喚你輕輕一擰。餐具洗凈，別忘公共衛(wèi)生。（洗碗處）第12頁/共31頁向標(biāo)語學(xué)習(xí)1.說好普通話，走遍天下都不怕。2.每天鍛煉一小時，健康工作一輩子。3.節(jié)約光榮，浪費可恥。4.中國夢終會實現(xiàn)，我的夢定能成真。5.練好鋼筆書法，傳承漢字文化。6.寫漂亮字，做優(yōu)秀人。7.信心百倍

，精神抖擻，奧運賽場勇爭第一

8.你我都有父母，人人皆會年老。9.保護美好環(huán)境，建設(shè)美麗家園。第13頁/共31頁向廣告學(xué)習(xí)1.我們的名聲是吹出來的。（電扇廣告）2.你的需求就是我們的追求。（服務(wù)公司廣告）3.眼睛是心靈的窗戶，為了保護您的心靈，請給窗戶裝上玻璃吧。（眼鏡廣告）4.車到山前必有路，有路必有豐田車。（汽車廣告）5.你依照箭頭所指，就會永遠走在前頭。（箭牌襯衫廣告）6.趁早下“斑”，請勿“痘”留。（香港祛斑霜廣告）第14頁/共31頁給你支招第15頁/共31頁一、仔細觀察捕捉生活的細節(jié)細節(jié)就是細小的環(huán)節(jié)和情節(jié)，可以是一個細小的場景，也可以是人的一個眼神，一個動作，一句話……

寫作中對人物動作，語言，神態(tài)，心理，外貌以及自然景觀，場面氣氛等細小的環(huán)節(jié)或情節(jié)的描寫，可以體現(xiàn)人物性格，彰顯人物情思。看看課本P17“你是否注意過呢？”第16頁/共31頁細節(jié)描寫的分類人物細節(jié)描寫：景物細節(jié)描寫：生活細節(jié)描寫：外貌、語言、動作、神態(tài)、心理自然環(huán)境、社會環(huán)境、動物、靜物情節(jié)、事件的細節(jié)描寫（場面描寫：是事件發(fā)生過程中人物活動的畫面描寫）第17頁/共31頁學(xué)生習(xí)作比較示例一：初到新的環(huán)境，我很想家，周末一放假我就回家，我見到媽媽說我想她，媽媽說她也想我。示例二：初到新的環(huán)境，我很想家，周末一放假我就沖回家，打開門，我看見媽媽正在洗衣服，聽到開門聲，她抬起頭向門口看了一眼，立即放下衣服，跌跌撞撞的向我跑來，嘴里還不停的說：“娜娜，你可回來了?！蔽覔溥^去拉住媽媽的手，我的眼淚一下流了出來。“媽，我想你，我……。”我說不下去了。“我也想你。”媽媽用右手輕輕的撫摸著我的頭發(fā)，我感到媽媽的手在微微顫抖，我的眼淚又來了……第18頁/共31頁實戰(zhàn)演練

根據(jù)你平時測驗時的觀察（或體驗），把下面一段話改成具體描寫的文段，１００字左右。昨天測驗英語，我?guī)状蜗肽贸鰰鴣砜?，由于老師看得緊，都沒有成功，最后一次還是被老師發(fā)現(xiàn)了，我覺得很不好意思。

可怕的英語考試開始了，平時上英語課挺“瀟灑”的我，一時毛了手腳，這時突然想起了救命稻草——英語課本。但此時，嚴肅的“老英”的兩只眼正像激光似地在教室內(nèi)掃射呢!我的心怦怦直跳。“唉，舍不得孩子，套不住狼!”我一咬牙，慢慢地將英語課本從課桌里拖了出來?！澳衬常墒裁?!”只聽“老英”一聲大吼，我羞得差點鉆到老鼠洞里去。第19頁/共31頁啟示總結(jié)如何讓細節(jié)描寫具體、生動起來？（１）細致觀察感悟（２）精心錘煉詞語（３）巧妙運用修辭

把五彩繽紛的生活作為寫作的源泉，在生活中學(xué)會觀察、學(xué)會積累，做生活的有心人，把生活中自己的點點滴滴、喜怒哀樂記載下來，并在寫作中學(xué)會做人，持之以恒，總有一天會實現(xiàn)作文的回歸與超越。不斷寫作美化生活第20頁/共31頁

我有一個十分愛講道理，而且又十分麻煩的同桌，他就是許宏。他今年11歲，來自我國的臺灣。他個子比我高出十公分左右，眉毛上還長著一顆黑痣，顯得格外老實。別看他老實，但是你卻不知道，他十分愛講道理。有一次，我上美術(shù)課的那天忘帶了鉛筆。便去和其他的同學(xué)借了一枝還沒削的鉛筆。當(dāng)我回到座位上時，一眼就看見了他桌子上有削筆刀。我就跟他說了一聲后，把它拿過來削筆了。不過他卻沒聽見，他見我拿著他的削筆刀削筆，便鄭重地對我說:"你這個人呀，真是的!向別人借東西也不說一聲，跟小偷似的。你想想你將來怎么辦呀?假如你再這樣下去……”聽到他的嘮叨，我不禁想起了我爺爺，可是我爺爺也沒這么嘮叨呀!他這個人不僅嘮叨，而且還十分麻煩。特別是在上學(xué)期的一天下午上思品課的時候。那節(jié)課，老師不舒服，所以讓我們自習(xí)。他就叫我把我的作業(yè)給他抄?？墒俏也豢稀Ｒ驗槔蠋熢?jīng)說過不可以給別人抄作業(yè)，這樣是害了那個人。他就愁眉苦臉地對我說:"我很忙的，我回到家就要做飯、洗衣服等很多家務(wù)要做呢!求求你，求求你給我抄吧!"最后，我還是沒有給他。這就是我的同桌——許宏。怎么樣?他就是這樣的一個人。我的同桌開門見山，概括同桌特點外貌描寫具體事例：通過一件具體的事例表現(xiàn)同桌“十分愛講道理”的特點具體事例：通過一件具體的事例表現(xiàn)同桌“十分麻煩”的特點結(jié)尾照應(yīng)開頭，前后呼應(yīng)第21頁/共31頁

親愛的“壞”老班

有這樣一位老師，他深藏不露，淡淡的話語和臉上淡淡的微笑，便是他“殺人于無形”的“武器”?？上攵硖帯敖y世”的我們，也都曾有被他“追殺”的經(jīng)歷。這樣“壞壞”的老班，我們私下都謹記：千萬不能惹！這位“惡名遠揚”的“武林高手”，姓陳名祖平，號“老頭子”，祖籍桐城。兩灣清泉似的眼睛總蕩漾著善意的漣漪、閃爍智慧的光澤，一口頗具桐城智慧的語言一開始總讓我們費一些腦細胞去猜——他所言為何？不過，長時間的接觸，我們的心里也早已培養(yǎng)了一個“免費翻譯”。要說他的“壞事”，我們個個都來勁，保證你們大腦里的所有的記憶之“缸”都能裝的滿滿的。第22頁/共31頁

在我們這個“瘋狂”的班上，最不缺的就是各種各樣“瘋狂”的角色，這些“大俠們”，白天閉目養(yǎng)神，晚上就開始“笑傲江湖”，每每這個時候，“武林高手”就不樂意了，“嘿，小樣，待我一出手，你還能蹦跶幾下？”想完，臉上漾出一抹壞壞的笑意，大手一揮，四指向下，食指揚起，點動幾下，隨意地指向一位“大俠”，于是，“李大俠”哭喪著臉，極不情愿地跟隨“武林高手”揚長而去。頓時，我們的內(nèi)心就好像響起了《?。∨笥言僖姟返母枨?，人人都在心里揮動情感的小手，“李大俠，一路走好”。片刻之后，“李大俠”拖著疲憊的腳步，回到座位上，不知他是收到了“黯然銷魂掌”，還是挨了一記“洪門拳”，再也不活蹦亂跳了，坐在座位上，乖乖的拿出理科作業(yè)，認真地做了起來?！拔淞指呤帧薄袄项^子”見此狀，便坐回那“武林盟主”的位子上，“李大俠”已敗下陣來，那些潛在的“大大俠”、“小俠”們也不再鬧騰了，安安靜靜地做起作業(yè)來。“老頭子”似乎也看煩了，便抽了個空隙去外面“巡查”。他不走不要緊，一走，班上的“俠客們”又第23頁/共31頁開始“行走江湖”了，這不，坐在我身邊的“陳老太爺”（如此少年郎，只因想玩想瘋了，有了些許白發(fā)，故曰“老”）又與失散不久的前同桌“徐大爺”遙相呼應(yīng)地拉起了“家常”，可這一切又怎能逃過“武林高手”“老頭子”的眼睛，他眉頭一挑，穩(wěn)步向“陳老太爺”走去，兩個亮堂堂的大字“霸氣”寫滿教室的每一個角落，“徐大爺”很識時務(wù)，瞬間就回到原來的乖巧模樣。此時的“陳老太爺”，我們只能為你的“英勇”的行為“節(jié)哀”，誰能告訴你：我們不正在幸災(zāi)樂禍呢？果不其然，“武林高手”舉起了“擎天畫戟”——圓規(guī)，“陳老太爺”為了躲避這看似“驚天地，泣鬼神”的打擊，順勢一側(cè)，哎！“城門失火”，于是我也只好閃到一旁，“陳老太爺”一邊在同學(xué)們的笑聲中急急忙忙向“武林高手”傳遞“饒命”的神情，一邊站到桌邊，咳！“早知如此，何必當(dāng)初”，簡直是自討苦吃。待“陳老太爺”雙手抱頭坐下，“擎天畫戟”終于敲到手上，“陳老太爺”那表情，怎“悲催”二字了得。“老頭子”臉掛“勝利”的微笑，收起第24頁/共31頁“武器”,又向“唐君子”走去，我定睛一看，什么？這位與“俠”不沾邊的居然睡著了，這下他慘了，看著“唐君子”氣定神閑的樣子，我倒吸一口涼氣?！拔淞指呤帧倍挷徽f，伸手捏住“唐君子”的耳朵，真乖，“唐君子”像貓似驚醒過來，看著“武林高手”布滿陰霾的臉，他眼睛里的表情、臉上的神態(tài)簡直與“陳老太爺”如出一轍，他機警而又乖巧地坐正身體，快速地打開一本物理作業(yè)本，埋頭做了起來。這下，教室里終于靜悄悄的，只剩下呼吸聲、翻書聲，我也回過神來，回到作業(yè)本里，但心里卻有一個聲音：“好壞、好壞”的老班。第25頁/共31頁二、重視評議、重視修改（１）好文章都是改出來的，文不厭改。（２）改作文不僅是改病句、改錯別字，更要審視文章內(nèi)容的表達效果。（３）大膽地把自己的作文拿給別人改，認真地改別人的作文。第26頁/共31頁作文六忌一忌潦草涂改：書寫要端正，千萬別連文題都改，只改明顯的錯別字，將錯就錯，能夠不改的就不改。

二忌過短過長：字數(shù)一定要足，字數(shù)不足，寫得再好也很難及格；字數(shù)不能太多，不要超出試卷中的作文紙，萬般無奈之下，也只能在2行以內(nèi)。

三忌開頭議論：還不如開門見山、直接點題開頭的好，能來點環(huán)境描寫，就先來點描寫。四忌分段太少：4－6段為好，千萬別少于3段。

五忌文不對題：不說也知道會有什么后果。

六忌選材太俗：別總是玩、救落水兒童、貓啊狗啊……第27頁/共31頁寫作內(nèi)容：校園生活1、課文“