2023年新高考語文高頻考點(diǎn)專項(xiàng)練習(xí)（含答案）：專題十 語言

屆新高考語文高頻考點(diǎn)專項(xiàng)練習(xí)：專題十考點(diǎn)20語言（2）1.閱讀下面這首宋詩，完成下列小題。多景樓曾鞏欲收嘉景此樓中，徙倚闌干四望通。云亂水光浮紫翠，天含山氣入青紅。一川鐘唄①淮南月，萬里帆檣海外風(fēng)。老去衣襟塵土在，只將心目羨冥鴻②?！咀ⅰ竣夔妴h：梵音的歌詠。②冥鴻：指飛入遠(yuǎn)天的鴻雁。1.下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是()A.多景樓居高臨下、眼界開闊，登樓即可望見四面山川美景，是覽勝之地。B.頷聯(lián)動詞意蘊(yùn)豐富，如“浮”字盡寫云波迷離之態(tài)，又含翠閣巍峨之姿。C.頸聯(lián)用正面描寫的方法，寫出鐘唄之聲下原野的寂靜和萬里江水的洶涌。D.中間兩聯(lián)從水光、山氣、月色、浩風(fēng)多方寫景，應(yīng)和詩題“多景”之意。2.古人對尾聯(lián)的情感解讀有兩種：一種認(rèn)為，表達(dá)了詩人嘆老思?xì)w的感情；另一種則以為，表達(dá)詩人對未來的企望和追求。你認(rèn)同哪一種？請結(jié)合詩句說明理由。2.閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。野人①送朱櫻杜甫西蜀櫻桃也自紅，野人相贈滿筠籠。數(shù)回細(xì)寫②愁仍破，萬顆勻圓訝許同。憶昨賜沾門下?、郏顺娉龃竺鲗m。金盤玉箸無消息，此日嘗新任轉(zhuǎn)蓬④。[注]①野人：平民百姓。②寫：這里指將櫻桃從一個容器倒入另一個容器。③賜沾：即沾賜，受到賞賜之意。門下省，杜甫當(dāng)年任左拾遺，屬門下省。④轉(zhuǎn)蓬：隨風(fēng)飄轉(zhuǎn)的蓬草。1.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()A.“西蜀櫻桃也自紅”的意思是西蜀的櫻桃也自然地垂下鮮紅的果實(shí)，其中的“也”字暗示出詩人所經(jīng)歷的時空變化。B.“數(shù)回細(xì)寫愁仍破”是說盡管詩人十分細(xì)心傾倒櫻桃，但仍恐碰破，櫻桃如此嬌嫩，給詩人增添了一絲哀愁。C.“萬顆勻圓訝許同”一句中“萬”字寫出了櫻桃數(shù)量之多；“訝許同”是說這么多櫻桃大小如此相同，讓人驚嘆。D.以時間詞為標(biāo)識，全詩可分作三層：前兩聯(lián)寫“今日”，第三聯(lián)寫“當(dāng)年”，第四聯(lián)寫“今日”。2.詩歌尾聯(lián)表達(dá)了詩人哪些思想感情？請結(jié)合整首詩分析。3.閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。雜詠八首上禮部李侍郎之一劉長卿月色滿軒白，琴聲宜夜闌。飗飗青絲上，靜聽松風(fēng)寒。古調(diào)雖自愛，今人多不彈。向君投此曲，所貴知音難。1.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()A.首聯(lián)以寫景入筆，進(jìn)而寫及“琴聲”。夜闌時分，月色皎潔，美好的琴聲與周圍環(huán)境是相互融和的。B.頷聯(lián)“松風(fēng)寒”以風(fēng)入松林暗示琴聲的清幽，極為形象；“靜聽”二字描摹出聽琴者入神的情態(tài)，側(cè)面烘托琴聲之超妙。C.尾聯(lián)“向君投此曲”點(diǎn)明詩人寫詩的原因，也正是因?yàn)椤爸綦y”，更突出了詩人此刻找到知音的喜悅和激動之情。D.這首詩主要采用了借物抒懷的手法，詩人通過詠“琴”，表達(dá)對生活的思考及個人際遇的感傷。2.后來劉長卿把此詩改為五絕“泠泠七弦上，靜聽松風(fēng)寒。古調(diào)雖自愛，今人多不彈”（《彈琴》）。你認(rèn)為原詩和改詩相比，哪一首更好？請結(jié)合詩歌簡要說明理由。4.閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。初冬從父老飲村酒有作陸游父老招呼共一觴，歲猶中熟有余糧。蕎花漫漫渾如雪，豆莢離離未著霜。山路獵歸收兔網(wǎng)，水濱農(nóng)隙架魚梁。

醉看四海何曾窄[注]，且復(fù)相扶醉夕陽。[注]作者自注：蘇子美詩云，“吁嗟四海窄”。1.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()

A.初冬季節(jié)，詩人與父老鄉(xiāng)親暢飲村酒，于是寫下此詩記敘當(dāng)時的情景。

B.年成豐饒，家有余糧，在一片喜悅氣氛中，鄉(xiāng)親們招呼詩人一起飲酒。

C.蕎花盛開，像雪花般白茫茫一片；豆莢未經(jīng)霜打，卻已經(jīng)稀疏、零落。

D.獵人收網(wǎng)歸家，農(nóng)人在水濱架起魚梁，這些描寫使詩歌充滿鄉(xiāng)野情趣。

2.尾聯(lián)使用了兩個“醉”，有何含意？請簡要賞析。5.閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。題湖南清絕圖韓駒故人來從天柱峰，手提石廩與祝融。兩山坡陀幾百里，安得置之行李中？下有瀟湘水清瀉，平沙赤岸搖丹楓。漁舟已入浦溆宿，客帆日暮猶爭風(fēng)。我方騎馬大梁下，怪此物象不與常時同。故人謂我乃絹素，粉精墨妙煩良工。都將湖南萬古愁，與我頃刻開心胸。詩成畫往默惆悵，老眼復(fù)厭京塵紅。1.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()A.此題畫詩，先用“來從天柱峰”點(diǎn)明故人來歷，給人突兀之感；接著故作驚人之筆說他手提“石廩與祝融”，奇趣橫生。B.“兩山坡陀幾百里，安得置之行李中？”上句以畫為真，以虛為實(shí)；下句疑真為幻，疑實(shí)為虛：突出畫藝的高妙傳神。C.詩中選用的瀟湘清瀉、丹楓搖岸、漁舟已宿、客帆爭風(fēng)等一系列景物，都是動態(tài)描寫，使畫面富有生機(jī)和意趣。D.全詩語言清新明快，豪邁飄逸，富有“歌行體”的特點(diǎn)，既寫出了山水畫的韻味，又寫出了自己獨(dú)特的感受。2.詩人觀畫后有哪些感受？請結(jié)合詩句簡要分析。

答案以及解析1.答案：1.C2.（1）我認(rèn)同“尾聯(lián)表達(dá)詩人對未來的企望和追求”的觀點(diǎn)?！摆櫋敝革w入遠(yuǎn)天的鴻雁。詩人借在空中振翅高飛鴻雁，抒發(fā)自己雖然老境漸至，征塵滿衣，但心中并未放棄對未來目標(biāo)的企望和追求。（2）我認(rèn)同“尾聯(lián)表達(dá)了詩人嘆老思?xì)w的感情”的觀點(diǎn)。在詩歌中“鴻雁”抒發(fā)思鄉(xiāng)懷親的情感，詩人看到飛入遠(yuǎn)天的鴻雁，想到自己的境遇，老境漸至，征塵滿衣，產(chǎn)生了嘆老思?xì)w的感情。解析：1.本題考查學(xué)生鑒賞詩歌內(nèi)容、語言和表達(dá)技巧的能力。C.“頸聯(lián)用正面描寫的方法”理解錯誤，應(yīng)是側(cè)面烘托。月光下傳來“一川鐘唄”，不難想象出淮南原野的平闊寂靜；海風(fēng)中駛出“萬里帆檣“，使人意識到長江的迢遙洶涌。故選C。2.本題考查學(xué)生鑒賞詩人思想感情的能力。首先選擇一種觀點(diǎn)，然后結(jié)合詩句“老去衣襟塵土在，只將心目羨冥鴻”分析作答。本題解答的關(guān)鍵在于對“冥鴻”這一意象的解讀?！摆櫋敝革w入遠(yuǎn)天的鴻雁。鴻雁在空中振翅高飛的形象，喚起了詩人心中對未來目標(biāo)的企望和追求，自己雖然老境漸至，征塵滿衣，但不會安于現(xiàn)狀，不甘于平庸。由此，認(rèn)同“尾聯(lián)表達(dá)詩人對未來的企望和追求”的觀點(diǎn)?！傍櫻恪边@一意象，常有思?xì)w思親之意。詩人看到飛入遠(yuǎn)天的鴻雁，想到自己的境遇，老境漸至，征塵滿衣，產(chǎn)生了嘆老思?xì)w的感情。由此，認(rèn)同“尾聯(lián)表達(dá)了詩人嘆老思?xì)w的感情”的觀點(diǎn)。2.答案：1.B2.①“金盤玉箸無消息”承頸聯(lián)對當(dāng)年皇帝賜櫻桃的回憶，表達(dá)此時遠(yuǎn)離朝廷的傷感與思念，表現(xiàn)詩人對皇朝的忠心。②“嘗新”呼應(yīng)首聯(lián)今日村民贈櫻桃一事，表達(dá)詩人嘗櫻的喜悅和對村民的感激之情。③“任轉(zhuǎn)蓬”表達(dá)此刻詩人對漂泊生活的無奈之情，暗含憂時傷亂之感。

解析：1.B.“給詩人增添了一絲哀愁”錯誤，此處表現(xiàn)的詩人情感不是哀愁，而是對如此嬌嫩的櫻桃的珍愛。2.本學(xué)生評價詩歌中作者的思想情感的能力。“金盤玉箸無消息”是運(yùn)用借代的手法，承接上文“憶昨賜沾門下省，退朝擎出大明宮”，聯(lián)想到皇帝賜給櫻桃的情景，此處借用“金盤玉箸”指朝廷，期盼著朝廷能有消息到來，表現(xiàn)了對朝廷任用自己的期盼和對朝廷的忠心。“嘗新”指“野人相贈滿筠籠”，村農(nóng)以“滿”籃鮮果“相贈”，詩人既有嘗櫻的喜悅又有由此產(chǎn)生的對村民的感激之情。“此日嘗新”勾起了回憶，“憶昨賜沾門下省，早朝擎出大明宮”，在門下省內(nèi)接受櫻桃之賜，退朝時分，徐徐擎出宮門。這二句是追憶任左拾遺時在宮中蒙受恩賜，擎持歸家的情景?！按稳铡卑岛瑢ν羯畹淖纺睿瑢﹂L安朝廷的思念，有撫今追昔之感?！稗D(zhuǎn)蓬”是詩人以蓬草自比，輾轉(zhuǎn)漂泊如蓬草般居無定所，“任”字表明了詩人對漂泊生活的無可奈何之情。3.答案：1.C2.示例：原詩更好。原詩用皎潔的月色、月下的庭軒營造了清幽的意境，更能襯托琴聲的清幽美好；在情感表達(dá)方面，原詩不僅表達(dá)了自己不趨時尚的清高情懷，還有希望得到李侍郎賞識和提拔的愿望，情感更加豐富。示例：改后更好。改詩中的“泠泠”本指流水聲，在表現(xiàn)琴聲的清幽特點(diǎn)的同時，與后文“松風(fēng)寒”的意境更為吻合，更加簡明傳神；在情感表達(dá)方面，原詩尾聯(lián)表明了希望得到賞識和提拔的愿望，情感過于直露，改后情感表達(dá)更加含蓄，耐人尋味。解析：1.本題考查學(xué)生綜合鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧的能力。C.“向君投此曲，所貴知音難”表達(dá)的是得到李侍郎這一知音的賞識和提拔的愿望，詩歌中沒有表達(dá)找到知音的喜悅和激動之情。故選C。2.本題考查學(xué)生綜合鑒賞文學(xué)作品的形象、語言、思想內(nèi)容和表達(dá)技巧的能力。比較原詩與改詩，主要的區(qū)別有兩點(diǎn)，一是環(huán)境的描寫與襯托，原詩用“月色滿軒白，琴聲宜夜闌。飗飗青絲上，靜聽松風(fēng)寒”，而改詩用“泠泠七弦上，靜聽松風(fēng)寒”；二是原詩尾聯(lián)對寫詩原因的表達(dá)。解答時首先亮明觀點(diǎn)，分析時抓住此點(diǎn)作出比較，結(jié)合詩歌的意境和主旨分析即可。如認(rèn)為原詩更好，著重分析“月色”的渲染烘托作用，以及尾聯(lián)表達(dá)的希望得到李侍郎賞識和提拔的愿望這一主旨，側(cè)重分析借物抒懷的手法，即通過詠“琴”，表達(dá)對生活的思考及個人際遇的感傷。如認(rèn)為改詩更好，著重分析“泠泠七弦上，靜聽松風(fēng)寒”兩句在意境角度的和諧，再結(jié)合詩歌的表達(dá)特點(diǎn)，分析其主旨的含蓄性。4.答案：1.C2.①第一個“醉”是與父老暢飲村酒而醉，表達(dá)了與村民的深厚情誼，也暗示了詩人借酒澆愁之意。②第二個“醉”既可理解為陶醉于夕陽美景，又可理解為在夕陽中與父老鄉(xiāng)親再次暢飲，表達(dá)了詩人歡快、閑適之情。解析：1.本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的語言、表達(dá)技巧，評價詩歌的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。C.“稀疏、零落”錯誤，原文是“離離”即繁多的樣子。故選C。2.本題考查學(xué)生鑒賞詩歌煉字的能力。本題要求賞析尾聯(lián)中的兩個“醉”字，先分別進(jìn)行分析，主要分析各自的含義，再綜合兩個字分析其表達(dá)的情感、效果等。第一個“醉”，結(jié)合“醉看四海何曾窄”理解，“四海”指天下，“何曾窄”指天下遼闊?？圩　皶筹嫶寰贫怼薄吧詈袂檎x”等關(guān)鍵詞分析即可。第二個“醉”，結(jié)合“且復(fù)相扶醉夕陽”理解，“相扶”指鄉(xiāng)親們之間的情誼。扣住“陶醉于夕陽美景”“夕陽中與父老鄉(xiāng)親再次暢飲”“歡快、閑適”等關(guān)鍵詞分析即可。5.答案：1.C2.①驚嘆畫技之精妙。詩人立于畫前，虛實(shí)難分，真假莫辨；②贊嘆畫景之美好。凄愁而清絕的山水讓詩人頃刻間心胸開闊；③厭棄塵俗向往自然。詩已成，畫將去，只剩滿目塵俗，不禁暗自惆悵。解析：1.本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容及分析概括詩人在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。C.“都是動態(tài)描寫”錯誤，“漁舟已宿”屬于靜態(tài)描寫。故選C。2.本題考查學(xué)生評價詩歌思想內(nèi)容和情感的能力?！肮嗜藖韽奶熘澹痔崾瘡[與祝融。兩山坡陀幾百里，安得置之行李中”，有位朋友來自衡山天柱峰，手里提著石廩與祝融。兩座山峰綿亙幾百里，又怎能放在小小的行李之中？起初，作者抓住畫面的主體部分(兩個山峰)，以畫為真，以虛為實(shí)，而故作詫異。以畫為真，以虛為實(shí)；疑真為幻，疑實(shí)為虛。突出畫藝的高妙傳神。“下有瀟湘水清瀉，平沙赤岸搖丹楓。漁舟已入浦溆宿