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中小學最新教育資料記敘文的線索一、復習目標確定的依據(jù)1、課程標準:在通讀課文的基礎上,理清思路,理解、分析主要內容,體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。2、中招考點:綜合近幾年河南中考記敘文閱讀(記敘文的線索考點)試題來看,主要考查的知識點是在把握記敘文的線索及作用的基礎上補填情節(jié)、概括事件和說出題目的作用,如:2016河南中考《母親養(yǎng)蝸?!返?小題,分值4分,2014河南中考《看自行車的女人》第7小題,分值4分。本節(jié)主要講記敘文的線索。3、學情分析:九年級的學生,對記敘文的線索已有所了解,能根據(jù)具體文章找出線索并能夠說出其作用,但是記敘文的考察中沒有出現(xiàn)單純考線索及作用的試題,而是以通過對課文內容總體把握,在理清線索的基礎上補填情節(jié)、概括事件和說出題目的作用,從而達到考察線索的目的。學生對此類題題型把握不準,答題思路掌握的也不太好。二、復習目標:通過觀察及解析中考記敘文的線索題,能總結出答題方法,并會運用這一方法解決此類問題。三、教學過程(一)導入(二)正課復習目標教學活動兩類結構通過觀察及解析中考記敘文的線索題,能總結出答題方法,并會運用這一方法解決此類問題。一、知識鏈接線索是貫穿全文的脈絡,線索的選定取決于主題表達的需要及其全局的構思的配合。其分類如下:(1)以時間的推移為線索。如《我的母親》一文的第二部分就以時間的推移為線索記敘了母親勤勞而偉大的一生。(2)以空間的變換為線索。如《從百草園到三味書屋》從文章題目“從——到"就可以看出文章說寫之人,所敘之事是以地點的轉移來組織材料的,像這樣以一個地點到另一個地點的轉移為線索來寫出人物的見聞和感受的文章很多,文中人物活動的空間很大,地點的轉換具體而明顯,至少變換的地點有兩個或兩個以上。(3)以人物為線索。如《最后一課》以“我”(小弗朗士)的見聞感受為線索。(4)以事件為線索。如《皇帝的新裝》一文情節(jié)發(fā)展的線索是中小學最新教育資料

中小學最新教育資料皇帝“愛新裝―-做新裝一-看新裝―-穿新裝一-展新裝”這一中心事件。(5)以事物為線索?!耙晃铩保阂皇轮缸髌分姓f描繪的具體的物。如《紫藤蘿瀑布》一文的情節(jié)是圍繞“紫藤蘿瀑布”展開的,“紫藤蘿瀑布”在文章結構、實現(xiàn)主題、塑造人物等方面起著重要作用,因此,“紫藤蘿瀑布”是貫穿全文的線索。(6)以作者的思想感情變化為線索。《阿長與山海經(jīng)》中以“我對長媽媽的感,情變化”為線索。《濟南的冬天》中以“我對濟南冬天的喜愛之情”為線索。文章線索的作用:線索是貫穿全文的脈絡,把文中的人物和事件有機地連在一起,使文章條理清楚、層次清晰、結構嚴謹、渾然一體。二、請同學們默讀并思考下面三個考題,說出有關說明順序考點的??碱}型。(一)2016河南中考《母親養(yǎng)蝸?!返?小題(17年三年模擬五年中考第92頁)8.“母親養(yǎng)蝸牛”的故事可謂波瀾起伏。請將相關情節(jié)填寫在卜面橫線處。(4分)(1)① ,波瀾頓起。(2)蝸牛逐漸長大,母親剛將蝸牛移入新居,兒子卻說現(xiàn)在就要吃蝸牛。波瀾再起。(3)② ,波瀾又起(二)2014河南中考《看自行車的女人》(河南中考試題精編第3頁)7.本文寫了“看自行車的女人”的哪幾件事?請用簡潔的語言分別概括。(4分)(三)2016蘭州《守橋》(面對面練習冊第38頁)19.文章以“守橋”為標題有什么妙處?請簡要分析。(6分)提問:常考題型有哪些?(1)請將相關情節(jié)填寫在卜面橫線處。(4分)(2)請用簡潔的語言分別概括有關誰的幾件事。(4分)(3)請簡要分析標題有什么妙處?三、解析下列試題,總結答題思路。(一)、2016河南中考《母親養(yǎng)蝸?!返?小題(17年三年模擬五年中考第92頁)8.“母親養(yǎng)蝸?!钡墓适驴芍^波瀾起伏。請將相關情節(jié)填寫.理清寫作思路及行文線索(以時間的推移為線索)。.依據(jù)例句格式.抓住關鍵事件中小學最新教育資料

中小學最新教育資料在下面橫線處。(4分)(1)①,波瀾頓起。(2)蝸牛逐漸長大,母親剛將蝸牛移入新居,兒子卻說現(xiàn)在就要吃蝸牛。波瀾再起。(3)②,波瀾又起答案:8.①蝸牛尚小,母親精心照料,兒子卻說要吃蝸牛②蝸牛長大了,兒子已放棄吃蝸牛的念頭,母親卻突然端出一盆“蝸牛湯”(意思對即可。一處2分,共4分)要點歸納1設置懸念,1設置懸念,激發(fā)閱讀興趣2交代行文線索3交代文章主要內容4點明文章主旨.依據(jù)例句格式.抓住關鍵事件(二)、2014河南中考《看自行車的女人》(河南中考試題精編第3頁)7.本文寫了“看自行車的女人”的哪幾件事?請用簡潔的語言分別概括。(4分)答案:①她被胖女人冤枉,被搶走了裝錢的書包。②她知道我沒零錢時,免收我的存車費。③她不要我補給她的存車費,還幫我抬車、捆紙箱。④她等候忘了取車的攝影師,并幫他保管拎兜。(意思對即可。一點1分,共4分)要點歸納.理清寫作思路及行文線索(以我的見聞和感受為線索)。.按任務+事件格式依次列出(三)2016蘭州《守橋》(面對面練習冊第38頁)19.文章以“守橋”為標題有什么妙處?請簡要分析。(6分)答案;1)文章的線索,貫穿全文(或概括了老葛平時守橋,洪水中護橋,洪水后修橋的主要內容)(2)具有深層含義,暗示老葛守護孩子守護自己心中的教育信念;(3)概括小說的主要情節(jié),突出人物性格(4)揭示了小說的主題,寄寓了作者的情感。要點歸納1設置懸念,激發(fā)閱讀興趣2交代行文線索3交代文章主要內容4點明文章主旨附:守橋中小學最新教育資料中小學最新教育資料葛俊康學校坐落在山腳下的大壩上,從學校大門出來走百多米就有一條小河,小河上的一座石橋年久失修,局部已經(jīng)開始了垮塌,老葛每天都要到石橋上走走,看看,修一修,補一補。老葛以前是學校的老師,退休后和老伴一起把家搬到了石橋的旁邊。由于前幾天連續(xù)的暴雨,山洪暴發(fā),河水開始猛漲。這天早晨,天剛亮,老葛一來到橋頭就被驚呆了。只見那洶涌的洪水,怒吼著從山上沖下來,挾帶著大量的泥沙、石塊、樹枝,咆哮如雷的奔騰著,沖到橋洞口,順著橋洞,吼一聲,沖出去,往下游狂奔。老葛站在橋頭,感到石橋仿佛在顫抖,在呻吟。老葛的心,也緊跟著抖動了一下。這時,一顆大桃樹,如一只下山的猛虎,從上游沖了下來。沖到橋洞口,橫在那里,不走了。洪水轟轟隆隆地響著。大樹攔在那里,不一會兒上面就掛滿了各種漂浮物。老葛看著大樹,心里轟的一聲大響,大叫一聲:〃壞了。〃說完,就往石橋下沖。妻子聽到喊聲,也從屋里沖了出來。老葛沖到橋洞口,用手不停地拉扯著大桃樹。大桃樹卡在那里,死死地,動都不動。洪水咆哮著,不停地狂涌著往橋上撲。妻子忙上前幫著老葛。兩人拉扯了一會兒,大桃樹還是死死地卡著。樹上的漂浮物越聚越多,越堆越厚。④老葛站在橋上,望著橋上洶涌而來的洪水,和驚馬般橫沖直撞的樹枝、竹木、亂草,雙腿開始了顫抖,一種毛骨悚然、不寒而栗的感覺瞬間就貫遍了全身。老葛剁了幾下腳。看了一眼妻子,說:〃還站著干啥?快回家去拿鋸子?!á荽藭r,洪水越來越大,眼看就要漫到橋面上了。老葛的心更慌了。老葛知道,再不想辦法,這橋肯定是不保了。橋垮了,孩子們上學咋辦?老葛扒掉上衣,脫掉長褲,裸著身子站在橋上,用手撕扯著掛在大樹上的一些樹枝、亂草。⑥妻子拿來鋸子、繩子。老葛把繩子一頭栓在身上,另一頭緊緊地拴在了橋頭的一棵大樹上。老葛拿著鋸子,毫不猶豫地跳到河里。妻子用手拉著繩子。老葛一手拿鋸子,一手抓住大樹,往樹上爬。爬上大樹,老葛抹了一把臉上的泥水,橫坐在上面,開始鋸樹。妻子站在橋上,雙手緊緊地抓住繩子,滿臉的擔心,說:〃慢點,慢點,不要慌!千萬不要讓洪水把你沖下去了。〃老葛沒回答,坐在樹上,雙腿死死地夾住樹干,用力地鋸著那根最長的最粗的樹枝。⑦不一會兒,有學生來上課了,走到橋頭,嚇傻了,站在那里不知所措。老葛忙讓他們站在橋頭,不要上橋。學生們乖乖站在那里,看著老葛。學校的老師也趕過來了。村長也來了。跟在村長身后的,還有幾位年輕人,村長一看,太危險了,忙跑上前讓人把老葛拉了上來。村長把繩子拴在樹枝上,然后讓幾位年輕人奮力地往旁邊拉。經(jīng)過幾番折騰,樹枝終于被拉開了。漂浮物隨著洪水,轟的一聲沖出橋洞,往下游狂奔而去。⑧水位下去了。橋面完全露了出來。老葛站在橋上,看著滾滾而去的洪水,再看看正慢慢過橋的幾位學生,眉頭深深地皺了一下。⑨幾天后,老葛被評為了鄉(xiāng)里的抗洪搶險先進個人,得了一本榮譽證書,還有兩千塊錢獎金。拿到獎金后,老葛和妻子又從自家的存折里取出了僅有的一萬元,買了水泥、河沙、石子,中小學最新教育資料中小學最新教育資料叫上幾位年輕人幫著把石橋徹底地加固了一下。⑩修橋的時候,學校的校長和村長都來到了現(xiàn)場。村長問老葛還有啥要求,差錢啥的村里可以幫著解決。老葛朝他們看了看,笑了笑,說:〃我還真有個要求,不知你們答不答應?〃村長說:〃

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