二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)八篇

二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)八篇這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)中心校二（3）班的語(yǔ)文，回憶這一學(xué)期的工作，我在以下方面作總結(jié)。

1、“六仔細(xì)”工作毫不懈怠

課堂是學(xué)生獵取學(xué)問(wèn)與培育力量的主要陣地。這一學(xué)期我在這一方面下工夫。為了上好每一節(jié)課，課前我仔細(xì)地備課，深入地鉆研教材，針對(duì)學(xué)生的共性差異，查找不同的教學(xué)方法，對(duì)他們進(jìn)展因材施教。此外，在課堂教學(xué)中，，我充分運(yùn)用敏捷有效的教學(xué)方法，活潑課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生漸漸對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)布滿興趣。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生們的語(yǔ)文力量，語(yǔ)文水平都有肯定的提高。

2、做好“培優(yōu)輔差”工作

我依據(jù)優(yōu)生與中下生承受力量的不同制定了不同的學(xué)習(xí)方法，尤其是差生反響遲鈍，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣。因此針對(duì)他們的特點(diǎn)我降低難度，運(yùn)用多種不同的方法和事例，讓他們更了解語(yǔ)文，更喜愛(ài)學(xué)習(xí)語(yǔ)文。鼓舞他們多開(kāi)展有益身心的讀書(shū)活動(dòng)，利用課余時(shí)間多讀課外書(shū)籍，豐富自己的課外學(xué)問(wèn)，擴(kuò)大他們的學(xué)問(wèn)面。為此，我制定了詳細(xì)的規(guī)劃和目標(biāo)。對(duì)這局部同學(xué)進(jìn)展有規(guī)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有力量提高，但平常懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我實(shí)行集體輔導(dǎo)，給他們安排固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的時(shí)機(jī)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；其次組是肯學(xué)，但由于力量不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這局部同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，急躁教育，，漸漸提高他們的成績(jī)，不能操之過(guò)急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成績(jī)有望提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不仔細(xì)，根底又不好的同學(xué)。對(duì)這局部人要進(jìn)展課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。由于這局部同學(xué)需要一個(gè)寧?kù)o而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。在我急躁的輔導(dǎo)下，我班的后進(jìn)生：周海云，章紫霞，韓偉兵等同學(xué)的語(yǔ)文成績(jī)?cè)谒麄冊(cè)镜母咨隙嫉玫较鄳?yīng)的提高，品嘗到勝利的喜悅。而好生：戴新月，徐佳眉，韓宇好等同學(xué)更是上了一個(gè)新的臺(tái)階。因此中下生的課外輔導(dǎo)和優(yōu)生的培育等各項(xiàng)工作，效果不錯(cuò)。

3培育“課外閱讀”的好習(xí)慣

積存詞匯是寫(xiě)好日記的關(guān)鍵。我充分利用課前五分鐘，中午的“談天說(shuō)地非常鐘”借助故事，佳作，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記好詞好句。平日。一大屏幕上出示我整理好的好詞好句，要求學(xué)生讀讀記記。做好家長(zhǎng)和學(xué)生的工作，鼓舞自己閱讀，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，語(yǔ)句通順了，閱讀興趣濃了，寫(xiě)作力量也有了比擬明顯的提高。

4、提高自身素養(yǎng)

為了提高本人自身的素養(yǎng)和教育教學(xué)力量，我積極參與各種教育教研活動(dòng)：10月份到江南中心校聽(tīng)課，此外還到天臺(tái)一小聽(tīng)了幾位省教研員的課，受益匪淺。除外出聽(tīng)課外，我還積極參與學(xué)校組織的各類教研活動(dòng)，聽(tīng)課節(jié)數(shù)達(dá)10余節(jié)。平常閱讀大量的教育教學(xué)書(shū)籍和報(bào)刊，吸取其精華，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀后感，取長(zhǎng)補(bǔ)短，在學(xué)習(xí)中不斷地取得進(jìn)步。

總之，我努力做好自己的教學(xué)工作，嚴(yán)格要求自己，使每一節(jié)課都能精彩，使每一位學(xué)生都能提高。

但是由于自身的力量有限，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問(wèn)題。主要有：

1、由于班級(jí)人數(shù)較多，家庭環(huán)境不同，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。

2、努力構(gòu)建開(kāi)放、民主的教學(xué)模式還不夠到位。

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一、嚴(yán)格要求自己

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)二年級(jí)八班的語(yǔ)文教學(xué)工作，為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，適應(yīng)新教材教學(xué)工作的要求，我從各方面嚴(yán)格要求自己。

1、積極學(xué)習(xí)新課標(biāo)，在暑假中每天都仔細(xì)的朗讀語(yǔ)文新課標(biāo)。

2、備好每一堂課。仔細(xì)鉆研教材，把握每一課的重點(diǎn)、難點(diǎn)和考點(diǎn)，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況，簡(jiǎn)化教學(xué)環(huán)節(jié)，精煉教學(xué)語(yǔ)言，突出學(xué)生的主導(dǎo)作用。

3、留意培育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課前預(yù)習(xí)，上課仔細(xì)聽(tīng)，課后積極完成作業(yè)。

4、教學(xué)中，虛心向有閱歷的教師學(xué)習(xí)。每當(dāng)我有懷疑，我都會(huì)向我的師傅唐娟教師、陳燦教師和二年級(jí)組內(nèi)其它的教師積極、虛心的請(qǐng)教。

5、持做好培優(yōu)扶差工作。我熟悉到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培育好了，優(yōu)秀率才能上升，班級(jí)才有典范；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班級(jí)學(xué)風(fēng)。

二、學(xué)生所學(xué)以及缺乏

通過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生到達(dá)了開(kāi)學(xué)初制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，把握了以下學(xué)問(wèn)：

⑴熟悉400個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)、端正。

⑵學(xué)會(huì)了使用部首岔子法，學(xué)生有了獨(dú)立識(shí)字的力量。

⑶能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，和自己喜愛(ài)的課文片段。

⑷了常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)會(huì)了使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。

⑸在語(yǔ)文教學(xué)中對(duì)寫(xiě)話有興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。

存在缺乏之處：

1、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠勝利。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，沒(méi)有看到很大的成效。

2、大局部學(xué)生沒(méi)有良好的閱讀習(xí)慣，對(duì)閱讀沒(méi)有興趣。

3、教學(xué)成績(jī)?nèi)耘f欠突出，還需提高。

三、今后準(zhǔn)備

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，只有充分發(fā)揮學(xué)生積極性，引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，學(xué)問(wèn)才能變成學(xué)生自己的財(cái)寶。

教學(xué)中要盡最大的努力，最充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，由“要我學(xué)“轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”、“我愛(ài)學(xué)”。同時(shí)要求留意自我不斷地完善、提高教學(xué)根本功和綜合力量。

我想，作為教師，學(xué)問(wèn)面越廣，自己的感覺(jué)也好，學(xué)生對(duì)你的感覺(jué)也就更好。

二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)篇3

本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)二年乙班的語(yǔ)文教師。在這學(xué)期里我和孩子們一起品嘗酸甜苦辣，一起體會(huì)喜怒哀樂(lè)，豐富學(xué)生的經(jīng)受，培育孩子健全的人格。為了有更多的時(shí)間和孩子們相處，我早上早早到教室，輔導(dǎo)學(xué)生晨讀，催促學(xué)生清掃衛(wèi)生區(qū)，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，以便發(fā)覺(jué)問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)解決；利用空余時(shí)間給學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課，批改作業(yè)，和教師一起探討一下教學(xué)中的問(wèn)題；作業(yè)做到準(zhǔn)時(shí)布置，準(zhǔn)時(shí)批改，發(fā)覺(jué)有同類錯(cuò)誤做到集體訂正，個(gè)別錯(cuò)誤個(gè)別輔導(dǎo)。

現(xiàn)將教學(xué)工作總結(jié)如下：

1、一般學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

首先是對(duì)學(xué)生進(jìn)展課前預(yù)備的訓(xùn)練。組織班干部要求鈴聲一響，就去把同學(xué)叫回來(lái)，預(yù)備學(xué)習(xí)用具上課，訓(xùn)練學(xué)生知道上課與下課的區(qū)分。

其次是進(jìn)展詳細(xì)的學(xué)習(xí)行為的訓(xùn)練。如訓(xùn)練學(xué)生上課發(fā)言舉手時(shí)，告知學(xué)生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進(jìn)展示范練習(xí)，要求人人把握舉手姿態(tài)（舉左手，不能碰撞桌子而發(fā)出響聲）。當(dāng)學(xué)生上課精神不集中時(shí)，就教學(xué)生念兒歌來(lái)學(xué)習(xí)指導(dǎo)：小小手，放平平，昂仰頭，挺挺胸。

其三，留意良好習(xí)慣形成后的穩(wěn)固。

其四，教學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)，不僅要教握筆、運(yùn)筆還要教正確的筆順，看書(shū)、寫(xiě)字的姿態(tài)。由于學(xué)生對(duì)技能的學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單遺忘，因此反復(fù)抓，抓反復(fù)，我在這一階段，多以競(jìng)賽、競(jìng)爭(zhēng)奪獎(jiǎng)等方式來(lái)穩(wěn)固學(xué)生的良好習(xí)慣。學(xué)生在師生雙邊活動(dòng)中，學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了準(zhǔn)時(shí)的提示，催促和大量系統(tǒng)的訓(xùn)練，使之形成行為遷移，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。人人都有良好習(xí)慣，班風(fēng)班貌自然得以進(jìn)展。

2、預(yù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

開(kāi)學(xué)初，我要求學(xué)生每學(xué)一篇課文之前都要先預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)要求有：

①讀課文三遍，在文中畫(huà)誕生字。

②查字典給一類生字組詞，并讀兩遍。

③查找與課文相關(guān)的資料。其次天早讀我還要檢查預(yù)習(xí)狀況，逐步讓學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。

3、課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

要求：

①每人在課堂上至少要舉一次手。

②對(duì)于教師提出的問(wèn)題要積極開(kāi)動(dòng)腦筋。

③回答下列問(wèn)題聲音要洪亮。

4、學(xué)會(huì)課文朗讀的一般技巧。

在抓朗讀時(shí)做到：

首先，我抓停頓。每天我必帶讀課文，教學(xué)生如何讀好長(zhǎng)句，甚至告知學(xué)生在哪應(yīng)當(dāng)停半秒鐘，無(wú)論學(xué)生是自由讀、還是齊讀，只要我一聽(tīng)到學(xué)生唱讀，就會(huì)立刻叫學(xué)生停下來(lái)，做到一句一句地教，直到教好為止。

其次，抓感情。想把書(shū)讀好，首先讓學(xué)生深刻的理解課文的內(nèi)容，只有透徹的理解，才能有深切的感受，才能精確地把握作品的情調(diào)與節(jié)奏，正確地表現(xiàn)作品的思想感情。

第三，要求學(xué)生朗讀時(shí)做到“眼到、口到、心到”盡量避開(kāi)漏字、添字、錯(cuò)字的現(xiàn)象發(fā)生。

5、加強(qiáng)學(xué)生的背誦量。

背誦可以幫忙學(xué)生加深對(duì)課文的理解，提高閱讀力量，熬煉記憶力；還可以幫忙學(xué)生學(xué)習(xí)課文中用詞造句、布局謀篇的方法，培育和提高作文力量。本班每位學(xué)生共背9課文，5首古詩(shī)。檢查方式有兩種：一是家長(zhǎng)簽名檢查；二是教師組織同桌之間檢查。

6、培育學(xué)生的說(shuō)話、寫(xiě)作力量。

鼓舞學(xué)生利用課余時(shí)間看有益的課外書(shū)，每天堅(jiān)持寫(xiě)日記，摘抄好詞、好句、如段。

回憶這一學(xué)期的工作，有成績(jī)，也有失誤，有閱歷，也有教訓(xùn)。我在教育書(shū)籍教育專著看得較少；個(gè)人的業(yè)務(wù)水平還需不斷加強(qiáng)與提升；課題試驗(yàn)討論不夠深入，理論依據(jù)缺乏；學(xué)生的寫(xiě)字力量有待于加強(qiáng)。這些問(wèn)題本人在以后的教學(xué)工作中將努力做得更加抱負(fù)些。

二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)篇4

一、本學(xué)期工作概述

本學(xué)期我負(fù)責(zé)二（2）班語(yǔ)文教學(xué)工作。本班學(xué)生共50人，男生27人、女生23人，絕大多數(shù)學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，能自我約束自己，能主動(dòng)閱讀、仔細(xì)完成作業(yè)、嚴(yán)格遵守學(xué)校和班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章制度。少數(shù)同學(xué)自覺(jué)性較差，自我約束力量差，學(xué)習(xí)目的不明確，較難治理。我依據(jù)學(xué)生特點(diǎn)扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)展了教育教學(xué)，絕大多數(shù)同學(xué)明確了學(xué)習(xí)目的，形成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

二、工作完成狀況

在語(yǔ)文教學(xué)工作方面，我仔細(xì)學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、仔細(xì)備課，踏實(shí)做好日常教學(xué)工作，按時(shí)保質(zhì)保量完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，并積極參與組內(nèi)集體備課和教研活動(dòng)，與青年教師共同成進(jìn)步步，圓滿完成了本學(xué)期各項(xiàng)工作。

1.仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)備課，細(xì)心組織常規(guī)教學(xué)，仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，急躁解答學(xué)生疑問(wèn)等，按時(shí)保質(zhì)保量完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。

2.積極參加公開(kāi)教學(xué)，仔細(xì)聽(tīng)課、評(píng)課，積極參與校內(nèi)校際教研活動(dòng)并發(fā)表自己見(jiàn)解，通過(guò)教研解決教學(xué)中的問(wèn)題。

3.仔細(xì)組織學(xué)生參與期中、期末考試，做好分析評(píng)價(jià)，總結(jié)閱歷、查找缺乏并積極改良。

三、工作亮點(diǎn)

（一）把關(guān)愛(ài)學(xué)生落在實(shí)處

作為一名教師，我始終堅(jiān)持高度的工作責(zé)任感，注意關(guān)愛(ài)學(xué)生，并努力將之落在實(shí)處。我的教育對(duì)象是八九歲的孩子，他們天真爛漫，布滿著童稚童趣，

做一個(gè)辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都健壯成長(zhǎng)，這是我做教師的信念。我始終堅(jiān)持以“假設(shè)我是孩子”來(lái)鞭策和警示自己，在孩子們犯了錯(cuò)誤時(shí)，提示自己進(jìn)展換位思索：假如我是孩子，我盼望得到怎樣的教育？于是，在“關(guān)愛(ài)”的前提下，孩子們的諸多“問(wèn)題”都可以得到自己的理解，也就可以用更為適宜的方式、更加急躁的態(tài)度去處理每一件事，從而幫忙孩子們安康成長(zhǎng)。

（二）重視培育行為習(xí)慣

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的根底，六年級(jí)作為連接中學(xué)教育的關(guān)鍵一年，更是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。培育良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培育學(xué)生的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到教師在與不在一個(gè)樣。假如一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。所以，我尤其注意培育學(xué)生良好的習(xí)慣，無(wú)論是學(xué)習(xí)習(xí)慣、上課習(xí)慣、還是衛(wèi)生習(xí)慣。另一方面，作為教師以身作則，每次進(jìn)教室都先往地上看一看、撿一撿、整一整，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣制造了好的氣氛。

（三）劃分學(xué)習(xí)小組，幫助開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)

本學(xué)期，我結(jié)合班級(jí)狀況及學(xué)生個(gè)人特點(diǎn)，將全班50名學(xué)生劃分為8個(gè)學(xué)習(xí)小組，并實(shí)行“組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制”，全面幫助教師開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)。小組建立微信群，組長(zhǎng)帶頭，學(xué)生與家長(zhǎng)聯(lián)動(dòng)，組員相互監(jiān)視每日作業(yè)完成狀況，趕超意識(shí)劇烈、互幫互助氣氛濃烈，極大地提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，有效改善了拖沓懶散的不良習(xí)慣，同時(shí)增加了學(xué)生們的責(zé)任意識(shí)。教師隨時(shí)掃瞄，提前了解了作業(yè)狀況，小問(wèn)題當(dāng)晚解決，疑難問(wèn)題心中有數(shù)，促進(jìn)了教學(xué)工作。

四、存在缺乏

（一）針對(duì)個(gè)別學(xué)生仍舊缺少有效的治理方法

經(jīng)過(guò)近兩年的教育引導(dǎo)，班級(jí)絕大多數(shù)學(xué)生都養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，但仍有少數(shù)家庭狀況特別的男孩子較為頑皮，無(wú)視規(guī)章紀(jì)律，難以約束自己，在語(yǔ)數(shù)外之外的課堂上不服治理、擾亂秩序。目前而言，還未找到行之有效的教育方法，需要在今后的工作中進(jìn)一步引導(dǎo)，摸索切實(shí)可行的方法。

（二）對(duì)差等生的關(guān)懷還不夠，急躁也缺乏。

對(duì)差生多些關(guān)懷，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些急躁，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。

（三）學(xué)生的閱讀力量仍有待提高

局部學(xué)生的閱讀量仍舊有較大缺乏，閱讀力量仍需要進(jìn)一步提高。在今后的工作中，需要連續(xù)培育學(xué)生的閱讀興趣，通過(guò)“師生共讀”、“親子共讀”、“小組共讀”三大途徑，切實(shí)把讀書(shū)落到實(shí)處，打好閱讀根底。

五、努力方向

1.多對(duì)學(xué)生進(jìn)展守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中留意力學(xué)習(xí)，課間也能按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己，避開(kāi)事故發(fā)生。

２.加強(qiáng)自身根本功的訓(xùn)練，積極參與教研，多向有閱歷的教師學(xué)習(xí)，使自己的教學(xué)方法敏捷多變。

總之，作為教師的我，必需時(shí)刻牢記學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己的頭腦，用學(xué)問(wèn)充實(shí)自己，做學(xué)生的表率；同時(shí)，在語(yǔ)言行為方面，要注意自身的修養(yǎng)，用自己的人格魅力去感染學(xué)生。

二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)篇5

在這一學(xué)年的語(yǔ)文教學(xué)工作，我始終堅(jiān)持以人為本，因材施教，大膽創(chuàng)新的原則，依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)展有效的教育，在教育教學(xué)中取得了肯定的成績(jī)。一下幾點(diǎn)是我的閱歷總結(jié)。

一、結(jié)合課文內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生的思想教育

通過(guò)學(xué)習(xí)民族英雄和歷史人物的故事，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感；學(xué)習(xí)科學(xué)家的`故事，教育學(xué)生從小刻苦學(xué)習(xí)，樹(shù)立長(zhǎng)大了為祖國(guó)，為人民作奉獻(xiàn)的雄心壯志，培育學(xué)生喜愛(ài)大自然，觀看大自然，愛(ài)學(xué)習(xí)守紀(jì)律的良好品質(zhì)。

二、仔細(xì)抓好識(shí)字這一關(guān)

二年級(jí)識(shí)字是在一年級(jí)色根底上有肯定的提高，也是小學(xué)階段識(shí)字最多的。在本學(xué)期連續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)用識(shí)字方法，自學(xué)生字的音，形，義。學(xué)習(xí)辨析形近字，用熟字去學(xué)生字，跟據(jù)形象會(huì)意，形聲字的特點(diǎn)，幫忙學(xué)生記住生字的音形義。在教每一課的生字前我都要求學(xué)生用音序查自發(fā)性查誕生字的音節(jié)音序，用生字去組多詞。學(xué)生字時(shí)做到字不離詞，詞不離句。把詞語(yǔ)放到句子中去理解，學(xué)生字課文中識(shí)字也是在詳細(xì)的語(yǔ)言環(huán)境中借助拼音會(huì)讀句子，并弄懂句子中詞語(yǔ)的含義和用法。同時(shí)把識(shí)字和寫(xiě)字嚴(yán)密聯(lián)系，每周利用寫(xiě)字課訓(xùn)練學(xué)生寫(xiě)鉛筆字，開(kāi)展寫(xiě)字競(jìng)賽，對(duì)寫(xiě)得好的貼出來(lái)表?yè)P(yáng)鼓舞。學(xué)生在作業(yè)中消失的錯(cuò)別字準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展訂正，要求學(xué)生補(bǔ)寫(xiě)。每課的詞語(yǔ)都要聽(tīng)寫(xiě)或看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)的練習(xí)，對(duì)字詞不關(guān)的同學(xué)利用課余時(shí)間補(bǔ)做。

三、提高學(xué)生的朗讀力量

讀是寫(xiě)的根底，學(xué)生會(huì)讀才會(huì)寫(xiě)。在教學(xué)中留意培育學(xué)生的朗讀力量，利用早讀午讀的時(shí)間讓學(xué)生多讀。每一課我都要求學(xué)生會(huì)背誦，在講讀課文時(shí)加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練。發(fā)揮朗讀對(duì)進(jìn)展學(xué)生的語(yǔ)言，激活情感的作用，在詩(shī)歌時(shí)通過(guò)讀來(lái)幫忙學(xué)生理解詩(shī)句的意思，了解課文內(nèi)容?；顫娬n堂氣氛，感染學(xué)生的心情，然后抓住重點(diǎn)詞句，從讀帶講。如在教《小鹿的玫瑰花》時(shí)，在指導(dǎo)學(xué)生朗讀后，啟發(fā)學(xué)生理解“白栽”一詞，再抓住鹿弟弟說(shuō)的話，提問(wèn)雨水為什么鹿弟弟剛開(kāi)頭說(shuō)這玫瑰白栽了而后來(lái)又說(shuō)沒(méi)有白栽？讓學(xué)生讀讀議議之后便會(huì)明白為別人制造幸福，自己從中也能得到歡樂(lè)。在理解的根底上，再引導(dǎo)學(xué)生用愉悅的語(yǔ)氣來(lái)朗讀，讀出對(duì)小鹿的贊頌感謝之情。四、提高學(xué)生看圖說(shuō)寫(xiě)力量

看圖說(shuō)話和寫(xiě)話是小學(xué)生寫(xiě)成作訓(xùn)練的入門階段，也是低年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，看圖說(shuō)話可培育學(xué)生的觀看力量想象力量，寫(xiě)話可以培育學(xué)生用恰當(dāng)?shù)脑~句表達(dá)圖意。在訓(xùn)練過(guò)程中主要抓住以下幾點(diǎn)：一、教會(huì)學(xué)生觀看圖畫(huà)的方法，學(xué)生一句一句地說(shuō)出圖意，但怎樣才能讓學(xué)生將句子組成一段通順的話呢？我覺(jué)得首先要教會(huì)學(xué)生懂得怎樣按肯定挨次來(lái)觀看圖畫(huà)。如從上到下，從左到右，由遠(yuǎn)到近等觀看方法。辨別出圖中所描繪的人物，時(shí)間，地點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生把每句話說(shuō)清晰，會(huì)選擇圖中的主要人物事物來(lái)說(shuō)。二、指導(dǎo)學(xué)生把說(shuō)的話寫(xiě)出來(lái)，并做好批改，評(píng)講工作。對(duì)寫(xiě)得好的學(xué)生加以表?yè)P(yáng)，并拿他們的話作范文讀給大家聽(tīng)，對(duì)差的學(xué)生多鼓舞。三、堅(jiān)持多說(shuō)多寫(xiě)，學(xué)生只有多寫(xiě)多練積存詞語(yǔ)，才能把句子寫(xiě)好。我按排每周一次寫(xiě)話，有時(shí)是一幅畫(huà)有時(shí)是多幅圖。開(kāi)頭說(shuō)寫(xiě)一段話時(shí)，不追求學(xué)生說(shuō)得多少。把訓(xùn)練重點(diǎn)方在有內(nèi)容表達(dá)清晰，句子通順上，在這次期考中，學(xué)生在寫(xiě)話方面也有肯定的進(jìn)步。局部學(xué)部生是能按要求寫(xiě)得比擬好，但有幾個(gè)差生寫(xiě)得較零亂。學(xué)生的閱讀力量整體來(lái)看也比擬差，有待于在這方面加強(qiáng)訓(xùn)練。

總之，工作有得有失，今后我肯定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取做到最好。

二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)篇6

這學(xué)期原來(lái)只教二（2）班語(yǔ)文的我，由于有兩位同事放產(chǎn)假，這學(xué)期，又接任二（1）班的語(yǔ)文教學(xué)工作。擔(dān)當(dāng)兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，說(shuō)句實(shí)在話，的確特別辛苦。但我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深入討論教法，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獵取了許多珍貴的教學(xué)閱歷。現(xiàn)將一學(xué)期以來(lái)的詳細(xì)狀況總結(jié)如下：

一、主要工作和成績(jī)

我始終根據(jù)語(yǔ)文學(xué)科治理制度嚴(yán)格治理學(xué)生，留意培育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，始終嚴(yán)格要求自己，虛心向有閱歷的教師學(xué)習(xí)，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作，并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到確定。

1、做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則：扣大綱，抓重點(diǎn)；備教材、備學(xué)生、備教法；能圍繞本課時(shí)教學(xué)目的、要求，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況，把簡(jiǎn)單的內(nèi)容進(jìn)展變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記等等。

2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能仔細(xì)鉆研教材，了解學(xué)生，討論教法，突破重難點(diǎn)，擅長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱，能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，表達(dá)分層教學(xué)，各類學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。

3、作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，注意學(xué)生創(chuàng)新力量的培育，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績(jī)登記。

4、抓好培優(yōu)扶差工作。我熟悉到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培育好了，優(yōu)秀率才能上升，班級(jí)才有典范；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅(jiān)持做到有規(guī)劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓舞，努力提高合格率和優(yōu)秀率。

5、加強(qiáng)學(xué)生成績(jī)治理，使用好成績(jī)冊(cè)。對(duì)學(xué)生的作業(yè)狀況、提問(wèn)效果、課前預(yù)備等等表現(xiàn)都做出公正、精確的評(píng)價(jià)，發(fā)放積分卡每月兌換一次獎(jiǎng)品以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓舞學(xué)生不斷進(jìn)步。通過(guò)教學(xué)，我所帶班級(jí)成績(jī)穩(wěn)中有升，學(xué)科學(xué)風(fēng)良好，按質(zhì)按量完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo)。

二、存在缺乏與今后準(zhǔn)備：

1、班級(jí)進(jìn)展不平衡，二（2）班比擬勻稱，而二（1）班卻兩極分化。二（1）班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績(jī)?nèi)耘f欠突出，還需提高。

2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠勝利。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確，時(shí)常有變更。

3、連續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué)；積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量；加大科研促教的力度，努力撰寫(xiě)有較高質(zhì)量的教學(xué)論文；連續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

一學(xué)期來(lái)，工作有得有失，今后我肯定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取做到最好。

二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)篇7

真是光陰似箭，一學(xué)期很快又過(guò)去了。回憶本學(xué)期的教學(xué)工作，感到很辛苦，同時(shí)也感到很欣慰。由于我的學(xué)生在本學(xué)期無(wú)論是閱讀力量，還是寫(xiě)作力量都上了一個(gè)臺(tái)階，同時(shí)，他們的根底學(xué)問(wèn)也都學(xué)得很扎實(shí)?，F(xiàn)把本學(xué)期的教學(xué)工作從以下幾方面作以總結(jié)：

一、努力提高課堂教學(xué)的時(shí)效性

1、強(qiáng)化預(yù)習(xí)，提高第一課時(shí)的課堂教學(xué)時(shí)效性

學(xué)習(xí)新課之前，我都要布置學(xué)生進(jìn)展預(yù)習(xí)，以往的預(yù)習(xí)作業(yè)對(duì)學(xué)習(xí)不自覺(jué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是可完成可不完成的，由于那時(shí)我沒(méi)有進(jìn)展檢測(cè)，使得很多學(xué)生鉆了空子。本學(xué)期我轉(zhuǎn)變了做法，在第一課時(shí)，我重在檢測(cè)學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。上課后，我首先出示要求熟悉的字，開(kāi)火車輪讀，誰(shuí)讀不出來(lái)，就說(shuō)明回家沒(méi)有好好預(yù)習(xí)，就要受到批判，回家作業(yè)也要比別的同學(xué)多做。此外，我還檢測(cè)學(xué)生對(duì)多音字、近反義詞的記憶狀況，及對(duì)課文內(nèi)容的了解狀況，多采納提問(wèn)的方式。對(duì)于要求會(huì)寫(xiě)的字，我讓學(xué)生溝通完組詞狀況后，一般做一個(gè)兩分鐘記字嬉戲，就是讓學(xué)生快速記憶字形，然后立刻聽(tīng)寫(xiě)，學(xué)生挺喜愛(ài)這種小嬉戲的，記字效果也很好。這樣一來(lái)，第一課時(shí)就節(jié)約出不少時(shí)間來(lái)，學(xué)生就可以做一些穩(wěn)固性練習(xí)。檢查讀書(shū)狀況，我主要利用早讀檢查，采納指名讀的方式，有時(shí)讀一個(gè)自然段，有時(shí)讀幾句話。

2、在其次課時(shí)的教學(xué)中，努力挖掘訓(xùn)練點(diǎn)，培育學(xué)生的閱讀力量和表達(dá)力量。

在備課時(shí)，我都反復(fù)研讀教材，查找閱讀訓(xùn)練點(diǎn)和寫(xiě)話訓(xùn)練點(diǎn)。有的課文開(kāi)頭和結(jié)尾很典型，我就訓(xùn)練學(xué)生仿寫(xiě)開(kāi)頭和結(jié)尾。如《北京亮起來(lái)了》和《日月潭》一課，是典型的寫(xiě)景文章的開(kāi)頭和結(jié)尾，我不僅要求學(xué)生背下來(lái)，還要求學(xué)生仿照課文給《夸夸我的家鄉(xiāng)》寫(xiě)個(gè)開(kāi)頭和結(jié)尾。有范文引路，學(xué)生寫(xiě)起來(lái)感到簡(jiǎn)單多了，也很有興趣。有的課文段落很典型，比方是總分構(gòu)造的段落，我就引導(dǎo)學(xué)生仿寫(xiě)段落。還有的課文中的句子很美，我也指導(dǎo)學(xué)生仿寫(xiě)句子。如學(xué)《春雨的顏色》一課，我指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)想象仿寫(xiě)了兩個(gè)句子，學(xué)生的想象力很豐富，寫(xiě)得美極了。對(duì)課文中的一些好的段落，我往往設(shè)計(jì)一些閱讀題，用小黑板出示，讓學(xué)生自己去審題，自己去完成，以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀力量?？傊谄浯握n時(shí)的教學(xué)中，我努力做到學(xué)生自己能讀懂的就不講，學(xué)生讀不懂的引導(dǎo)學(xué)生去讀懂，對(duì)于有些難點(diǎn)問(wèn)題要講在點(diǎn)子上。

二、加大寫(xiě)話訓(xùn)練量，并保證質(zhì)量，使學(xué)生寫(xiě)作力量又上一個(gè)新臺(tái)階

我始終比擬重視訓(xùn)練學(xué)生的寫(xiě)作力量，我所帶班級(jí)從一年級(jí)上學(xué)期起就開(kāi)頭進(jìn)展看圖寫(xiě)話訓(xùn)練，到了二年級(jí)，大局部學(xué)生都有了肯定的寫(xiě)作功底，能把句子寫(xiě)得完整、通順。中上等生還能把寫(xiě)話寫(xiě)得比擬生動(dòng)，用上學(xué)過(guò)的好詞，有的甚至能運(yùn)用上比方或擬人的修辭手法。本學(xué)期我所帶班級(jí)學(xué)生每周至少練筆兩次，練筆形式多樣，有時(shí)是仿寫(xiě)一個(gè)開(kāi)頭或結(jié)尾，有時(shí)仿寫(xiě)幾句話，有時(shí)續(xù)寫(xiě)課文，有時(shí)是給他們幾個(gè)詞語(yǔ)，讓他們連詞寫(xiě)話，對(duì)于教材中要求寫(xiě)的作文，每一篇我都專心去指導(dǎo)，在學(xué)生寫(xiě)好后，我又仔細(xì)去批改。在批改當(dāng)中，對(duì)于學(xué)生

用上的好詞，寫(xiě)出的好句子，我都用紅筆畫(huà)上波浪線。不要小瞧這些波浪線，對(duì)學(xué)生有很大的鼓勵(lì)作用，每次發(fā)下寫(xiě)話本，孩子們都要在一起比比誰(shuí)的波浪線多。批改完作文后，我都利用一節(jié)課的時(shí)間進(jìn)展講評(píng)。講評(píng)時(shí)，表?yè)P(yáng)寫(xiě)得好的同學(xué)，讀優(yōu)秀作文，對(duì)于作文中普遍存

在的問(wèn)題進(jìn)展講解。我還要孩子們把寫(xiě)的優(yōu)秀作文打印出來(lái)，裝訂成冊(cè)，這樣做也調(diào)動(dòng)了孩子們的寫(xiě)作積極性。本學(xué)期孩子們寫(xiě)的最令我滿足的一篇作文是寫(xiě)自己熟識(shí)的一種小動(dòng)物，對(duì)于這篇習(xí)作，我是先指導(dǎo)，然后讓學(xué)生觀看，最終才讓學(xué)生動(dòng)筆去寫(xiě)。我給了學(xué)生一周的時(shí)間去預(yù)備，有些孩子家里沒(méi)有動(dòng)物，就讓媽媽去買，有的買來(lái)小金魚(yú)，有的買來(lái)小烏龜……習(xí)作完成后，我最大的感受就是孩子們寫(xiě)得特別真實(shí)，沒(méi)有抄襲的或者胡亂編造的。雖然本學(xué)期為了提高學(xué)生的寫(xiě)作力量，我無(wú)形中給自己加大了工作量，但看到孩子們的寫(xiě)話一次比一次寫(xiě)得好，對(duì)寫(xiě)作不再有恐驚心理，不厭煩寫(xiě)作，我也就感到很欣慰了。

三、扎扎實(shí)實(shí)做好期末復(fù)習(xí)工作

由于本學(xué)期我注意提高課堂教學(xué)的時(shí)效性，因此新課完畢較早，能有充裕的時(shí)間復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)的第一周，我采納兩條線同時(shí)走的方法進(jìn)展復(fù)習(xí)。一條線是我把每個(gè)單元的根底學(xué)問(wèn)點(diǎn)手寫(xiě)到一張?jiān)嚲砩?，速印出?lái)，讓學(xué)生回家復(fù)習(xí)，其次天課堂上進(jìn)展檢測(cè)，每張檢測(cè)卷我都準(zhǔn)時(shí)批改出來(lái)，讓學(xué)生訂正。另一條線是讓學(xué)生也做些綜合模擬卷，但不貪多，目的是訓(xùn)練一下學(xué)生的審題力量，分析力量。在復(fù)習(xí)的其次周，我仍舊是兩條線同時(shí)走，一條線是重點(diǎn)復(fù)習(xí)語(yǔ)文書(shū)上的課后習(xí)題，語(yǔ)文園地里的練習(xí)題，另一條線是分類復(fù)習(xí)拼音、詞語(yǔ)、句子、閱讀、作文，復(fù)習(xí)時(shí)做到講練結(jié)合，即講方法，又精練一些習(xí)題。

四、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作

二年級(jí)第一學(xué)期期中考試過(guò)后,我熟悉到要想提高教學(xué)質(zhì)量,培優(yōu)補(bǔ)差工作至關(guān)重要,只有把優(yōu)生培育好了,優(yōu)秀率才能上升,班級(jí)才有典范,也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高合格率,并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙,有利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。因此我堅(jiān)持做到有規(guī)劃,有記錄,有輔導(dǎo),有鼓舞,努力提高學(xué)生的整體水平。我常常用一句話來(lái)鼓舞孩子們的信念,“二三班無(wú)差生”,撒下什么樣的種子,就會(huì)收獲什么樣的果實(shí)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差工作,很

二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)篇8

今年采納的是新人教部編版教材，這學(xué)期我負(fù)責(zé)二年級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)工作，在教學(xué)中我注意培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和精神，將自我學(xué)的理論學(xué)問(wèn)與教學(xué)實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一齊。為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)，我仔細(xì)地備好課，并努力上好每一堂課，使我的教學(xué)任務(wù)圓滿地完成?，F(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)如下：

一、連續(xù)抓好對(duì)學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的培育

經(jīng)過(guò)了一個(gè)暑假，學(xué)生一下