一年級(jí)數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)

一年級(jí)數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)擺一擺，想一想（人教版一年級(jí)下冊(cè)第四單元）

劉秀英吉林省敦化市黃泥河鎮(zhèn)第二小學(xué)【教學(xué)簡(jiǎn)案】課前預(yù)習(xí).預(yù)習(xí)數(shù)位表。.預(yù)習(xí)教科書第51頁(yè)的內(nèi)容，初步感知用3個(gè)小圓片能擺出哪些兩位數(shù)？.個(gè)別學(xué)生反饋預(yù)習(xí)結(jié)果，大家評(píng)議。教學(xué)內(nèi)容人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第四單兀一教科書第51頁(yè)的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo).通過(guò)在數(shù)位表上擺圓片的活動(dòng)，加深對(duì)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步鞏固數(shù)位和位值的概念。.通過(guò)探究圓片個(gè)數(shù)與所擺出的數(shù)的個(gè)數(shù)之間的關(guān)系，使學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并能用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。.使學(xué)生在自主探索中體會(huì)有序思考的重要性，幫助學(xué)生在活動(dòng)中養(yǎng)成傾聽(tīng)、有條理地表達(dá)想法的習(xí)慣，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)思考，感受數(shù)學(xué)的奧秘及其趣味性，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)的熱情。教學(xué)重點(diǎn)在活動(dòng)中鞏固數(shù)位及感悟位值思想。教學(xué)難點(diǎn)在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力，學(xué)習(xí)有序思考的方法。教學(xué)用具課件、數(shù)位表、圓片、記錄單教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入.聽(tīng)講故事，引入新課。.揭示課題。新授探究一：用2個(gè)圓片擺數(shù).教師說(shuō)明操作要求。.學(xué)生按照活動(dòng)要求，用兩個(gè)圓片在數(shù)位表上擺數(shù)，并將所擺的數(shù)寫出來(lái)。.讓個(gè)別學(xué)生展示操作過(guò)程及所擺出的數(shù)，大家在分享的同時(shí)，對(duì)照檢查自己的操作結(jié)果。.教師通過(guò)課件演示操作過(guò)程。探究二：用3個(gè)小圓片擺數(shù).小組活動(dòng)。6人合作探尋用三個(gè)圓片擺數(shù)的方法，一人記錄并完成記錄單。.小組展示記錄單。.觀察比較各組的擺法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。.教師通過(guò)課件演示引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)擺數(shù)的方法。探究三：用4個(gè)小圓片和5個(gè)小圓片擺數(shù).猜測(cè)：用4個(gè)小圓片或5個(gè)小圓片最多能擺多少個(gè)兩位數(shù)？.驗(yàn)證：小組內(nèi)確定擺數(shù)的方法，按一定的順序合作擺數(shù)，并完成記錄單。.反饋：各組反饋驗(yàn)證結(jié)果，并展示操作方法。.引導(dǎo)學(xué)生歸納有序思考的方法，探究圓片個(gè)數(shù)與所擺出的數(shù)的個(gè)數(shù)之間的關(guān)系，總結(jié)規(guī)律。探究四：應(yīng)用規(guī)律，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題.思考交流：（1）6個(gè)圓片最多能擺多少個(gè)兩位數(shù)？（2）如果給你10個(gè)圓片，你能想到的第一個(gè)數(shù)是多少？如果我們?cè)趥€(gè)位上或十位上擺10個(gè)圓片，這樣的數(shù)能讀出來(lái)嗎？.用圓片擺一擺，驗(yàn)證你的想法。―練習(xí)一：我會(huì)答練習(xí)練習(xí)二：我會(huì)算練習(xí)練習(xí)三：我會(huì)猜

小節(jié)這節(jié)課你都學(xué)到了些什么？和同學(xué)們分享一下吧。作業(yè)拓展思維【教學(xué)詳案】課前預(yù)習(xí):.預(yù)習(xí)數(shù)位表。.預(yù)習(xí)教科書第51頁(yè)的內(nèi)容，初步感知用3個(gè)小圓片能擺出哪些兩位數(shù)？.個(gè)別學(xué)生反饋預(yù)習(xí)結(jié)果，大家評(píng)議。教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第四單元一教科書第51頁(yè)的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：.通過(guò)在數(shù)位表上擺圓片的活動(dòng)，加深對(duì)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步鞏固數(shù)位和位值的概念。.通過(guò)探究圓片個(gè)數(shù)與所擺出的數(shù)的個(gè)數(shù)之間的關(guān)系，使學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并能用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。.使學(xué)生在自主探索中體會(huì)有序思考的重要性，幫助學(xué)生在活動(dòng)中養(yǎng)成傾聽(tīng)、有條理地表達(dá)想法的習(xí)慣，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)思考，感受數(shù)學(xué)的奧秘及其趣味性，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)的熱情。教學(xué)重點(diǎn)：在活動(dòng)中鞏固數(shù)位及感悟位值思想。教學(xué)難點(diǎn)：在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力與有序思考的方法。教學(xué)用具：課件、數(shù)位表、圓片、記錄單、百數(shù)表。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入.聽(tīng)講故事。在一個(gè)卡通王國(guó)里面有一個(gè)快樂(lè)的小圓片，有一天,這個(gè)小圓片卻傷心了起來(lái),為什么呢？因?yàn)樗X(jué)得自己太弱小了，一點(diǎn)作用也沒(méi)有。國(guó)王知道了這件事很擔(dān)心小圓片,于是請(qǐng)來(lái)了一位魔術(shù)師,他就是我們的老朋友數(shù)位表。.利用課件介紹數(shù)位表，感知數(shù)位和位值。我們的魔術(shù)師要開(kāi)始變魔術(shù)了，同學(xué)們睜大眼睛仔細(xì)看，變呀變呀變，把小圓片變到了個(gè)位上表示幾？接著變魔術(shù)，變呀變呀變，魔術(shù)師又把小圓片變到了十位上又表示幾呢?我們發(fā)現(xiàn)，原來(lái)同一個(gè)小圓片在不同的數(shù)位上表示出了不同的數(shù)，你們覺(jué)得小圓片厲害嗎？.揭示課題

師：同學(xué)們，你們覺(jué)得數(shù)位表神奇嗎？那，你們想不想學(xué)學(xué)魔術(shù)師來(lái)擺一擺多個(gè)圓片呢?這節(jié)課我們就學(xué)學(xué)魔術(shù)師，用數(shù)位表和圓片動(dòng)手《擺一擺想一想》看看誰(shuí)最聰明，變得又多又好。【設(shè)計(jì)意圖】由魔術(shù)引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究數(shù)學(xué)奧妙的欲望，同時(shí)教師的操作演示，為學(xué)生進(jìn)一步的自主探究提供引領(lǐng)與示范，讓學(xué)生初步感受位值制思想。一、新授探究一：用2個(gè)圓片擺數(shù).教師說(shuō)明操作要求：先思考，再擺圓片，最后填寫記錄單。.自主探究，初步感知：學(xué)生按照活動(dòng)要求，用兩個(gè)圓片在數(shù)位表上擺數(shù)，并將所擺的數(shù)寫出來(lái)。教師巡視，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。.讓個(gè)別學(xué)生展示并展示記錄單，并說(shuō)說(shuō)自己的思考過(guò)程及所擺出的數(shù)，大家在分享的同時(shí)，對(duì)照檢查自己的操作結(jié)果。.教師通過(guò)課件演示操作過(guò)程。十位個(gè)位十位個(gè)位蛆成的數(shù)OO3OQ11OO20十位個(gè)位組成的數(shù)20.0O11002教師小結(jié)：看來(lái)珠子在數(shù)位表中擺放的位置是非常重要的，把珠子擺在不同的數(shù)位上，它表示的意義就不一樣，我們就可以得到不同的數(shù)。擺數(shù)時(shí)先把所有小圓片放到個(gè)位上然后依次向十位移動(dòng)，直到所有的小圓片都移動(dòng)到十位上為止，這樣就會(huì)以從小到大的順序排列出來(lái)，反之則是從大到小排列?！驹O(shè)計(jì)意圖】：由于用兩個(gè)小圓片擺數(shù)難度不是太大，再加上有了前面教師所提供的引領(lǐng)與示范，學(xué)生應(yīng)該都能順利完成。在匯報(bào)的過(guò)程中，教師有針對(duì)性的呈現(xiàn)兩種有序的擺數(shù)方法，讓學(xué)生初步感受位值制思想的同時(shí)，也為下面的進(jìn)一步學(xué)習(xí)做好鋪墊。探究二：用3個(gè)小圓片擺數(shù).小組活動(dòng)

（1）思考：用3個(gè)小圓片擺數(shù)，能擺出哪些不同的數(shù)？（2）通過(guò)實(shí)際操作，小組合作探尋用三個(gè)圓片擺數(shù)的方法。（3）根據(jù)操作結(jié)果完成記錄單。.反饋與展示。各小組展示記錄單，并說(shuō)說(shuō)操作過(guò)程。.觀察比較各組的擺法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。.總結(jié)方法。（1）課件演示不同的操作過(guò)程。十位,個(gè)位十位,個(gè)位組成的數(shù)OOO3OOO12,o.o;：21OOO30-十位：個(gè)位粗成的教OOO鈍OOO21OO12OOO3（2）通過(guò)觀察比較引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：相同點(diǎn)：這兩種擺法都是先把所有的圓片都放在一個(gè)數(shù)位上，然后再一個(gè)一個(gè)地往另一個(gè)數(shù)位上移動(dòng)。不同點(diǎn)：第一種是從個(gè)位移到十位，表示的數(shù)是從小到大排列的；第二種是從十位移到個(gè)位，表示的數(shù)是從大到小排列的。（3）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：利用3=0+3、3=1+2、3=2+1、3=3+0，就能又對(duì)又快地?cái)[出各個(gè)數(shù)。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)的操作與探究，讓學(xué)生進(jìn)一步感受：位值，感受所擺出的數(shù)之間的關(guān)系，學(xué)會(huì)有序思考，發(fā)現(xiàn)又對(duì)又快的方法。探究三：用4個(gè)小圓片和5個(gè)小圓片擺數(shù).思考并猜測(cè)。用4個(gè)小圓片或5個(gè)小圓片最多能擺多少個(gè)兩位數(shù)？可以擺出哪些不同的兩位數(shù)？.實(shí)踐驗(yàn)證：（1）將全班學(xué)生分成兩部分，一部分學(xué)生用4個(gè)圓片來(lái)擺數(shù)，一部分學(xué)生用5個(gè)小圓片擺數(shù)。（2）教師明確提出要求：運(yùn)用發(fā)現(xiàn)的方法來(lái)操作，并完成記錄單。.反饋與展示：教師在用4個(gè)小圓片和5個(gè)小圓片擺數(shù)的小組中，各選一組反饋驗(yàn)證結(jié)果，并展示操作方法。

.歸納方法：引導(dǎo)學(xué)生歸納有序思考的方法，探究圓片個(gè)數(shù)與所擺出的數(shù)的個(gè)數(shù)之間的關(guān)系，總結(jié)規(guī)律。（1）課件呈現(xiàn)以下圖表:圓片個(gè)數(shù) 組成的數(shù) 擺成數(shù)的個(gè)數(shù)110211203122130413223140514233241506152433425160（3）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：①擺出的數(shù)比圓片數(shù)多1。②十位和個(gè)位上的數(shù)之和等于圓片的個(gè)數(shù)。（4）思考：如果用7個(gè)、8個(gè)、9個(gè)圓片可以擺出哪些數(shù)呢？完善前面的圖表。圓片個(gè)數(shù) 組成的數(shù) 擺成數(shù)的個(gè)數(shù)TOC\o"1-5"\h\zQ |1101 02 21120 3）令 3122130 44 413223140 5⑤ 51423324150G）6J6152433425160 。）0 716253443526170 8【設(shè)計(jì)意圖】：取個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)在于讓學(xué)生避作陶續(xù)發(fā)現(xiàn)圓片的個(gè)數(shù)與所擺出的數(shù)之間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)能快速找到結(jié)果勺方法與其中所隱含的規(guī)陋I的探究四：應(yīng)用規(guī)律，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題.思考交流：（1）如果給你10個(gè)圓片，你能想到的第一個(gè)數(shù)是多少？（2）如果我們?cè)趥€(gè)位上或十位上擺10個(gè)圓片，這樣的數(shù)能讀出來(lái)嗎？.用圓片擺一擺，驗(yàn)證你的想法。.教師引導(dǎo)學(xué)生完成圖表。圓片個(gè)數(shù) 組成的數(shù) 擺成數(shù)的個(gè)數(shù)TOC\o"1-5"\h\zO |1M @@ 21120 33122130 4413223140 5⑤ 51423324150 ■6152433425160 ②7） 716253443526170 881726354453627180 9電9182736455463728190@[0 192837465564738291 .9）【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)“想一想”，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)個(gè)位和十位上的數(shù)都不能大于9,并且也為下面的教學(xué)做準(zhǔn)備。三、練習(xí)練習(xí)一：我會(huì)答（1）36、81這兩個(gè)數(shù)是用幾個(gè)圓片擺的？（2）用5顆棋子擺出的最大兩位數(shù)是多少？最小兩位數(shù)是多少？練習(xí)二：我會(huì)算（1）有一個(gè)兩位數(shù)，個(gè)位上的數(shù)比十位上的數(shù)大2,它們的和是6,這個(gè)數(shù)是多少？（2）小精靈家的門牌號(hào)是7個(gè)圓片擺成的，個(gè)位上的數(shù)比十位上的數(shù)大1，你能找到小精靈的家嗎？練習(xí)三：我會(huì)猜劉老師和她兒子的年齡正好都是一個(gè)用5顆棋子擺出的數(shù)，你猜劉老師可能是多少歲？她的兒子幾歲？【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)適當(dāng)?shù)木毩?xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步感受擺出的各組數(shù)之間的存在規(guī)律，更深刻地了解100以內(nèi)數(shù)的特點(diǎn)。四、小結(jié)這節(jié)課你都學(xué)到了些什么？和同學(xué)們分享一下吧。這節(jié)課你們覺(jué)得開(kāi)心嗎？你們通過(guò)動(dòng)手?jǐn)[一擺，動(dòng)腦想一想，發(fā)現(xiàn)了奇妙的規(guī)律。