小學(xué)生課外閱讀活動方案（2篇）

小學(xué)生課外閱讀活動方案一、情況?分析：一年級學(xué)?生剛進(jìn)入小學(xué)學(xué)學(xué)?習(xí)，雖然在幼兒園?已學(xué)過部分拼音，?但識字能力有限，?但識字還很少，還?不能夠自己閱讀課?外讀物，需要指導(dǎo)?及陪伴。在本學(xué)期?，教師和家長要多?為他們讀故事，激?發(fā)他們的閱讀興趣?，下學(xué)期繼續(xù)激發(fā)?他們的閱讀興趣，?培養(yǎng)他們愛讀書的?良好習(xí)慣。二、?總體目標(biāo)：加大?閱讀量，開拓閱讀?面，激發(fā)閱讀激情?，降低理解度，提?高閱讀質(zhì)量，懂得?選擇合適的書籍。?三、具體目標(biāo)：?1、培養(yǎng)學(xué)生良?好的閱讀意識和能?力。在閱讀時間、?形式、速度、方法?、內(nèi)容諸方面都能?有較大的突破;?2、培養(yǎng)學(xué)生良好?的閱讀習(xí)慣。采用?多種方式引導(dǎo)學(xué)生?獲得多種信息，獲?得獨特體驗，在交?流中張揚學(xué)生的閱?讀潛能、語言表達(dá)?力。3、培養(yǎng)學(xué)?生的智力水平。在?語言得到豐富積累?的同時，培養(yǎng)語感?，發(fā)展思維，提高?各學(xué)科的學(xué)習(xí)水平?。4、拓寬學(xué)生?的知識面，幫助學(xué)?生形成科學(xué)的認(rèn)識?論和世界觀。5?、把“閱讀教學(xué)”?作為提高教師教學(xué)?素質(zhì)的重要手段。?教師借助閱讀手段?使自己成為學(xué)生學(xué)?習(xí)的最好伙伴，最?佳啟迪者和組織者?。四、具體措施?：對一年級的孩?子來說，目前是課?外閱讀的第一階段?。主要任務(wù)是宣傳?動員，初步進(jìn)行課?外閱讀，激發(fā)一年?級孩子的閱讀興趣?，教給閱讀的初步?方法。本學(xué)期：以?激發(fā)閱讀興趣為主?要目的，采取有效?的方法，激發(fā)學(xué)生?的閱讀激情，喜歡?上閱讀。1、利?用每星期的課外閱?讀課，給孩子們選?擇繪本的小故事，?聲情并茂地講成故?事給他們聽;2?、積極尋求家長的?支持，向家長宣傳?動員，提高家長的?認(rèn)識;3、借助?家長的力量，讓家?長在家也能盡量給?孩子講故事，讓孩?子逐漸喜歡上閱讀?;4、開展拼讀?小比賽，在學(xué)習(xí)拼?音以后，教師可設(shè)?計有趣的情景，讓?孩子拼讀，在拼讀?中加強(qiáng)認(rèn)字的意識?;這學(xué)期，還要?初步教會學(xué)生簡單?的閱讀方法。下?學(xué)期：1、在上?學(xué)期的基礎(chǔ)上，繼?續(xù)激發(fā)學(xué)生的閱讀?興趣;2、讓每?個學(xué)生買同一本適?合他們閱讀的書，?除此之外，可以讓?每個學(xué)生選擇自己?喜歡的一本書，讓?他們自主閱讀;?3、開展小交流會?，讓學(xué)生說說閱讀?感受;4、開展?小故事會，評比“?故事大王”;5?、開始寫配圖日記?;6、為了加強(qiáng)?學(xué)生禮儀教育，要?求學(xué)生誦讀《弟子?規(guī)》全部內(nèi)容，每?節(jié)課前三分鐘誦讀?;7、期末進(jìn)行?小結(jié)，評比讀書之?星。小學(xué)生課外閱讀活動方案（二）一、閱讀指導(dǎo)?：一本書，就象?那汪洋大海中的一?滴滴水滴，卻能讓?我們看到一個個千?姿百態(tài)的大世界。?我們要用自己的努?力在浩瀚的書海里?盡情邀游，用一滴?水的力量匯聚會一?片知識的海洋，真?正讓學(xué)生在讀書中?體會到書的無窮魅?力!領(lǐng)悟細(xì)水長流?，匯成大海的含義?，因此制定本學(xué)期?蓓蕾讀書計劃。?二、讀書目標(biāo)：?1、通過活動，讓?學(xué)生愛讀書，讓書?成為他們的朋友。?從小養(yǎng)成熱愛書籍?，博覽群書博采眾?長的好習(xí)慣，讓他?們的童年浸潤在沁?人心脾的書香里。?2、在活動中提?高學(xué)生的綜合素質(zhì)?，增長知識。3?、在活動中體驗到?讀書給自己帶來的?快樂，提高欣賞能?力。4、通過開?展“蓓蕾讀書工程?”，促進(jìn)語文課堂?教學(xué)的改革，以讀?促寫，走讀寫結(jié)合?之路，提高教學(xué)質(zhì)?量。5、通過開?展“蓓蕾讀書工程?”，促進(jìn)我們班內(nèi)?涵式、人文化發(fā)展?，提高學(xué)生自身素?質(zhì)，努力創(chuàng)建“學(xué)?習(xí)型班級”。三?、活動設(shè)想：(?一)準(zhǔn)備階段一?、班級讀書計劃。?1、建立圖書角?，讓學(xué)生有書可讀?：(1)教育學(xué)?生節(jié)約零用錢用于?購買課外讀物，建?立班級圖書庫。?(2)調(diào)查家中的?藏書量和種類，特?別是適合小學(xué)生的?書籍，做出統(tǒng)計。?要求每位學(xué)生選擇?自己最喜歡的三本?書帶到學(xué)校，貼上?標(biāo)簽及讀書交流卡?，放于班級的“圖?書長廊”中。在此?基礎(chǔ)上，家中藏書?較多的同學(xué)還可以?多帶幾本自己喜歡?的圖書，貼上標(biāo)簽?放于班級的“圖書?長廊”中，建立班?級小書庫，豐富班?級的藏書量。發(fā)動?學(xué)生之間“好書換?換看”行動，提倡?同學(xué)與同學(xué)之間進(jìn)?行好書共享。換一?本書，交一個朋友?，不僅讀到了好書?，還加深了同學(xué)間?的友誼。不過要提?醒學(xué)生，借閱別人?的書，一定要好好?愛護(hù)。(3)班?級小書庫實行全天?性開放，，安排專?人進(jìn)行管理，充分?利用每分每秒的時?間，保證學(xué)生在一?天中的讀書時間不?少于___小時。?二、根據(jù)本班學(xué)?生的實際情況，制?定學(xué)生讀書計劃：?1、教師帶頭制?定個人讀書計劃?2、學(xué)生在已背誦?七級古詩的基礎(chǔ)上?每月背誦課外唐詩?宋詞4首。學(xué)生根?據(jù)本人實際情況制?定個人讀書計劃。?3、閱讀中外經(jīng)?典名著必讀篇目?：《中華上下五千?年》、《弟子規(guī)》?選讀篇目：學(xué)生?根據(jù)自己喜好每學(xué)?期至少選擇其中三?本其它課外書籍進(jìn)?行閱讀。第二階?段：活動階段(?一)學(xué)生根據(jù)班級?讀書計劃和個人讀?書計劃進(jìn)行閱讀。?1、每隔一周，?教師利用一節(jié)課校?本課的時間進(jìn)行古?詩文賞析，每個月?，對要求背誦的古?詩詞內(nèi)容進(jìn)行抽背?檢驗，通過驗收者?發(fā)給下個月背誦篇?目，未通過者繼續(xù)?進(jìn)行本月復(fù)習(xí)。?2、針對名著閱讀?，每月開展一次好?書閱讀經(jīng)驗交流會?。一學(xué)期進(jìn)行一次?書面檢測。3、?教師以身作則，每?天做到和同學(xué)們一?起背詩、讀書。?(二)開展“四個?一”活動1、設(shè)?計一張書簽。在書?簽上寫上一句讀書?名言，將優(yōu)秀書簽?進(jìn)行展出。2、?寫___次讀書筆?記。讀了那么多書?，把體會想法，記?錄下來。3、參?加一次讀書心得的?交流會。和自己的?好朋友交流一下自?己的讀書心得，會?讓自己受益匪淺。?前兩項可以利用?語文的綜合實踐活?動課的時間完成，?后一項可以利用語?文的口語交際課完?成.4將讀書活?動延展伸到家庭。?開展“我的家庭閱?讀”活動。利用家?長會，把一些家長?好的做法介紹給大?家，讓家長懂得重?視環(huán)境的作用，既?要為孩子營造良好?的物質(zhì)和生活環(huán)境?，同時也要為孩子?營造良好的人文環(huán)?境，從而讓兒童在?成長中逐漸養(yǎng)成良?好的讀書習(xí)慣。?第三階段：考核、?展示階段(一)?讀書小報比賽四?人小組為單位，收?集有關(guān)報刊的小資?料、格言，自己撰?寫讀書心得等，每?學(xué)期組織一次讀書?手抄報比賽，進(jìn)行?評比。(二)古?詩詞驗收在每個?月定期進(jìn)行抽背古?詩詞的基礎(chǔ)上，每?學(xué)期期末結(jié)束前進(jìn)?行“古詩詞積累大?比拼”，要求學(xué)生?在一個小時的時間?內(nèi)，以最快的速度?寫下所有自己知道?的詩句。比一比誰?積累得最多。評出?“十大詩詞積累王?”?？傊?，書聲?瑯瑯，笑聲瑯瑯，?讓孩子在書聲、笑?聲中快樂健康地成?長。我相信在“隨?風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)?無聲”中，在我們