中班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案創(chuàng)意方案集錦（5篇）

中班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案創(chuàng)意方案集錦【活動(dòng)目標(biāo)】?1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用?連貫、完整的語(yǔ)言?講述圖片情節(jié)，并?運(yùn)用合理的想象來(lái)?發(fā)現(xiàn)角色的心理變?化。2、鍛煉幼?兒能在集體面前自?然、大方、連貫的?講述。3、引導(dǎo)?幼兒對(duì)圖片進(jìn)行創(chuàng)?造性排列并講述，?培養(yǎng)幼兒的邏輯思?維和求異思維。?【活動(dòng)準(zhǔn)備】大?掛圖、每組一套故?事圖片、音樂(lè)磁帶??！净顒?dòng)過(guò)程】?一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，?引起興趣。1、?謎語(yǔ)：頭上兩對(duì)小?觸角，背上一座小?房子;任你怨它走?的慢，悠悠閑閑從?不急。(蝸牛)?2、請(qǐng)小朋友說(shuō)一?說(shuō)蝸牛是什么樣子?的?你捉蝸牛時(shí)，?蝸牛有什么反應(yīng)??為什么要把頭縮進(jìn)?去?二、觀察圖?片，進(jìn)行講述。?1、出示掛圖，引?導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察：?你看到了什么??(有小蝸牛、小烏?龜、小蝸牛掉進(jìn)水?里了、小烏龜背著?小蝸牛。)2、?鼓勵(lì)幼兒大膽的講?述。三、發(fā)散思?維。1、通過(guò)觀?察圖片，提問(wèn)：?小蝸牛為什么睡了??(累了，不舒服?……)蝸牛是怎?么想的?會(huì)怎么做??(爬到小烏龜?背上多省勁呀，看?風(fēng)景，很舒服……?)2、小烏龜睡?醒沒(méi)有看到小蝸牛?，它會(huì)怎么想?又?會(huì)怎么做?這時(shí)小?蝸牛又在做什么??3、如果小蝸牛?沒(méi)有爬到小烏龜背?上，而是它們比賽?又會(huì)怎樣呢?(小?蝸牛被遠(yuǎn)遠(yuǎn)的甩在?了后面，小蝸牛自?己不怕累，爬到了?前面。)4、通?過(guò)觀察圖片你還想?到了什么?(它們?倆去洗澡，是好朋?友。)四、引導(dǎo)?幼兒對(duì)圖片進(jìn)行創(chuàng)?造性排序、討論，?并進(jìn)行講述。1?、幼兒觀察圖片說(shuō)?出自己的想法，然?后討論，最后排序?。2、大家根據(jù)?排列順序進(jìn)行講述?并為故事取名字。?3、各組選派一?名代表到前面給全?體幼兒進(jìn)行講述。?五、教師小結(jié)。?通過(guò)這件事情，?小蝸牛覺(jué)得很慚愧?，它決心向勤勞的?小烏龜、小蜜蜂學(xué)?習(xí)，做一個(gè)人人喜?愛(ài)的好孩子，教師?引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)到?戶(hù)外找小蝸牛一塊?兒做游戲。中班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案創(chuàng)意方案集錦（二）活動(dòng)目?標(biāo)1.能認(rèn)真傾?聽(tīng)故事，感翹故事?的情節(jié)變化。2?.學(xué)習(xí)故事中的對(duì)?話(huà)，豐富詞匯“圓?溜溜”“亮晶晶”?“丁零丁零”。?3.愿意與同伴一?起分享玩具?；?動(dòng)準(zhǔn)備1.漂亮?的小鈴鐺若干。?2.小貓、小羊、?小狗、小兔的木偶?或圖片?；顒?dòng)過(guò)?程1.引導(dǎo)幼兒?分組玩鈴鐺，引導(dǎo)?幼兒用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言?形容鈴鐺的外形、?聲音。每請(qǐng)幼兒?觀察、觸摸、玩鈴?鐺，幫助幼兒理解?新詞“圓溜溜”。?教師還可以請(qǐng)幼兒?說(shuō)一說(shuō)還有什么東?西是圓溜溜的。?請(qǐng)幼兒在太陽(yáng)光下?照一照鈴鐺，引導(dǎo)?幼兒觀察小鈴鐺是?“亮晶晶”的。請(qǐng)?幼兒搖一搖鈴鐺，?傾聽(tīng)并說(shuō)出鈴鐺發(fā)?出的清脆聲音“丁?零丁零”。2.?利用木偶或圖片講?述故事。學(xué)出示?戴著鈴鐺的小花貓?木偶，告訴幼兒小?花貓喜歡小鈴鐺的?原因，引出故事名?稱(chēng)。教師講述故?事，同時(shí)配以動(dòng)作?和表情，幫助幼兒?理解詞匯和故事內(nèi)?容。如講到小山羊?、小花狗、小白兔?要戴小花貓的鈴鐺?時(shí)，將相應(yīng)的木偶?取出或?qū)D片拿出?來(lái);講到小動(dòng)物們?來(lái)救小花貓時(shí)，教?師做出伸手使勁拉?的動(dòng)作;講到小花?貓難為情時(shí)，教師?做出低頭不好意思?的樣子，并用難為?情的語(yǔ)氣講述，引?導(dǎo)幼兒感受小花貓?的心理變化。3?.通過(guò)提問(wèn)幫助幼?兒理解故事內(nèi)容。?教師：小花貓為?什么喜歡小鈴鐺??誰(shuí)來(lái)向小花貓借鈴?鐺戴了?小花貓是?怎么做的?小花貓?掉到河里以后，小?動(dòng)物們是怎么做的??幼兒回答問(wèn)題時(shí)?，教師依次出示木?偶，然后帶領(lǐng)幼兒?重復(fù)故事中的對(duì)話(huà)?。教師：小花貓?被救上岸以后為什?么會(huì)不好意思地低?下頭?后來(lái)，小花?貓為什么把小鈴鐺?借給小動(dòng)物們戴了??引導(dǎo)幼兒理解故?事的中心內(nèi)容：有?了好玩具要和大家?一起玩。教師：?你有好玩的玩具，?愿意和別人一起玩?嗎?你這樣做過(guò)嗎??你是怎么做的??4.帶領(lǐng)幼兒一?起講故事，鼓勵(lì)幼?兒參與講述和表演?。毒教師邊操作?木偶邊講故事，提?示幼兒跟說(shuō)故事中?的對(duì)話(huà)語(yǔ)言，并用?動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。中班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案創(chuàng)意方案集錦（三）活?動(dòng)目標(biāo)：1、初?步感知理解故事的?主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)?單的對(duì)話(huà)。2、?借助教師的語(yǔ)態(tài)及?畫(huà)面中生動(dòng)的動(dòng)物?形象，初步學(xué)習(xí)有?表情地講述故事。?3、體驗(yàn)動(dòng)物們?互相幫助的情感，?產(chǎn)生愛(ài)護(hù)大自然的?情感。4、通過(guò)?語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相?結(jié)合的形式充分感?受故事的童趣。?5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含?的寓意和哲理。?活動(dòng)準(zhǔn)備：1、?故事圖卡。2、?小動(dòng)物頭飾?；?動(dòng)過(guò)程：1、出?示春天圖卡，引出?主題。教師：春?天來(lái)了，什么花開(kāi)?了?(桃花、迎春?花)除了它們還有?其它很美麗的花兒?也開(kāi)了，它們是誰(shuí)?啊?(杏花、梨花?)它們睡了一個(gè)冬?天，想要感謝叫醒?它們的朋友，我們?去幫她們找找那個(gè)?朋友吧!2、教?師引導(dǎo)幼兒邊看圖?卡，邊聽(tīng)故事，邊?思考問(wèn)題。例如?：教師說(shuō)：“大象?，是你給我們松的?土嗎?”教師提問(wèn)?：“是不是大象松?的土呢?”是不?是小羊松的土呢??小羊怎么說(shuō)的??是不是啄木鳥(niǎo)、小?蜜蜂松的土呢?它?們是怎么說(shuō)的??3、教師完整講述?故事，并等待幼兒?跟述故事。教師?和幼兒一起邊看圖?片，邊嘗試講述故?事，啟發(fā)幼兒給故?事取名稱(chēng)。4、?采取提問(wèn)的方式，?鼓勵(lì)幼兒豐富故事?情節(jié)。還有誰(shuí)會(huì)?給樹(shù)木松土呢?如?果小朋友幫樹(shù)木松?土，你愿意嗎?你?會(huì)怎么樣去松土呢??5、情景表演?故事。給幼兒分?配角色并帶上頭飾?，表演故事情景。?附故事：誰(shuí)松?的土春天，杏樹(shù)?開(kāi)出粉紅色的花。?梨樹(shù)開(kāi)出白色的花?。田野里多美呀。?杏樹(shù)問(wèn)：“梨樹(shù)?，我們開(kāi)出這么美?麗的花，可怎么謝?謝為我們松土的朋?友呀!這朋友是誰(shuí)?呢?”梨樹(shù)回答?不出來(lái)，就問(wèn)大象?：“是你給我們松?的土嗎?”大象說(shuō)?：“我會(huì)澆水，不?會(huì)松土。問(wèn)問(wèn)別的?朋友吧!”梨樹(shù)?問(wèn)小羊：“是你給?我們松的土嗎?”?小羊說(shuō)：“我只會(huì)?拔草，不會(huì)松土。?”梨樹(shù)問(wèn)啄木鳥(niǎo)?：“是你給我們松?的土嗎?”啄木鳥(niǎo)?說(shuō)：“我會(huì)捉害蟲(chóng)?，給樹(shù)木看病，不?會(huì)松土?！崩鏄?shù)?又問(wèn)小蜜蜂。小蜜?蜂說(shuō)：“我只會(huì)采?蜜傳花粉，不會(huì)松?土?！蹦敲淳烤?是誰(shuí)給梨樹(shù)、杏樹(shù)?松的土呢?這時(shí)?，一條蚯蚓從土里?鉆出來(lái)。大象說(shuō)：?“噢，我想起來(lái)啦?!是這位朋友給你?們松的土?！毙?樹(shù)、梨樹(shù)感謝蚯蚓?，把花瓣灑在地上?，表示對(duì)蚯蚓的感?謝。中班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案創(chuàng)意方案集錦（四）活動(dòng)目標(biāo)：?1、認(rèn)真傾聽(tīng)故事?，理解故事內(nèi)容，?喜歡螃蟹并產(chǎn)生進(jìn)?一步探索螃蟹的興?趣個(gè)欲望。2、?知道認(rèn)識(shí)螃蟹，知?道它的基本特征，?知道螃蟹有再生的?功能。3、引導(dǎo)?幼兒用創(chuàng)造性地運(yùn)?用各種詞匯，并能?大膽、清楚地表達(dá)?自己的想法和感受?。4、能仔細(xì)傾?聽(tīng)故事，理解主要?的故事情節(jié)。5?、引導(dǎo)幼兒在故事?和游戲中學(xué)習(xí)，感?悟生活?；顒?dòng)準(zhǔn)?備：1、掛圖?2、螃蟹活動(dòng)過(guò)?程：一、觀察螃?蟹，引發(fā)興趣。?1、教師出示螃蟹?：今天老師給你們?帶來(lái)了一樣很好玩?的東西，你們看!?是什么啊?幼兒?：螃蟹。2、幼?兒自主觀察螃蟹。?――我請(qǐng)小朋友?們都睜大眼睛好好?找一找，看看你能?發(fā)現(xiàn)螃蟹什么秘密?。(比如螃蟹有幾?條腿，它的腿有什?么特點(diǎn)，它的眼睛?是什么樣子的，它?是怎么走路的等等?。)3、將幼兒?分成四組并提供筷?子等工具，讓幼兒?自主觀察，幼兒可?以相互討論，教師?從旁指導(dǎo)。4、?集中幼兒，討論：?你發(fā)現(xiàn)了螃蟹什么?秘密?5、――?剛才小朋友們?cè)谟^?察螃蟹秘密的時(shí)候?，發(fā)現(xiàn)這只螃蟹的?一只腿斷了。這是?為什么呢?這只小?螃蟹到底發(fā)生了什?么事情呢?二、?觀查圖片1、出?示圖片(1~5)?――到底小螃蟹?的腿為什么會(huì)斷了?呢，我們一起來(lái)看?看這些圖片。2?、幼兒觀看圖片，?可以相互討論。?3、你有什么看不?懂的地方呢?三?、理解圖意。1?、結(jié)合圖片完整傾?聽(tīng)故事。2、提?問(wèn)，幫助幼兒理解?圖意。(1)小?螃蟹的腿為什么會(huì)?斷?發(fā)生了什么事?情?(2)小螃?蟹去找誰(shuí)?兔子醫(yī)?生把它的斷腿接上?了嗎?為什么??兔子醫(yī)生是怎么說(shuō)?的?請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)?兔子的語(yǔ)言。(?3)小螃蟹又找到?了誰(shuí)?山羊醫(yī)生怎?么說(shuō)?山羊醫(yī)生把?小螃蟹的斷腿治好?了嗎?你是怎么知?道的(你從哪里看?出來(lái)的)?請(qǐng)幼?兒學(xué)說(shuō)山羊醫(yī)生的?語(yǔ)言。(4)金?龜子建議小螃蟹找?誰(shuí)?壁虎怎么說(shuō)??請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)壁虎?的語(yǔ)言。3、教?師小結(jié)：原來(lái)螃蟹?有一種特殊的本領(lǐng)?。當(dāng)它被敵人抓住?一條步足，螯足又?無(wú)力對(duì)付這個(gè)敵人?時(shí)，它就會(huì)斷掉那?條被敵人抓住的步?足，然后脫身逃跑?。過(guò)些日子以后，?螃蟹還會(huì)從斷的地?方再長(zhǎng)出一條新的?腿來(lái)的，螃蟹的這?種本領(lǐng)叫“自切”?，是它長(zhǎng)期以來(lái)適?應(yīng)復(fù)雜的外界環(huán)境?的結(jié)果。四、欣?賞故事。1、結(jié)?合圖片完成傾聽(tīng)故?事。2、――通?過(guò)這個(gè)故事我們又?發(fā)現(xiàn)了螃蟹的什么?秘密?幼兒：自?切的本領(lǐng)(有再生?的功能。)五、?活動(dòng)結(jié)束。教師?：剛才我們發(fā)現(xiàn)了?螃蟹的很多秘密，?讓我們回去再好好?觀察，找找看，看?看螃蟹還有什么我?們不知道的秘密。?中班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案創(chuàng)意方案集錦（五）?活動(dòng)目標(biāo)：1、?學(xué)習(xí)兒歌，幼兒能?有感情地朗誦兒歌?。2、培養(yǎng)幼兒?大膽地想象及語(yǔ)言?表述能力。3、?幼兒能進(jìn)行簡(jiǎn)單的?創(chuàng)編?；顒?dòng)準(zhǔn)備?：電腦、投影儀?、課件活動(dòng)過(guò)程?：一、播放課件?，聽(tīng)下雨的聲音，?組織幼兒展開(kāi)討論?，引出主題。說(shuō)?說(shuō)你聽(tīng)見(jiàn)了什么??你見(jiàn)過(guò)雨嗎?雨落?下來(lái)是什么聲音??雨會(huì)落在什么地方??二、看看說(shuō)說(shuō)?，學(xué)習(xí)兒歌。教?師操作課件，幼兒?觀察，引導(dǎo)幼兒大?膽想象并講述畫(huà)面?內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒歌。?1、出示花園場(chǎng)?景，引導(dǎo)幼兒觀察?并講述。提問(wèn)：?(1)這是什么?地方?(2)小?雨點(diǎn)沙沙沙地落下?來(lái)，它落在了什么?地方?花兒怎么樣?了?(3)花兒?為什么要張開(kāi)嘴巴??(讓幼兒知道小?雨點(diǎn)落下來(lái)花兒很?高興、快樂(lè)。)?讓幼兒理解兒歌內(nèi)?容，并能看這場(chǎng)景?進(jìn)行朗誦。2、?出示池塘場(chǎng)景，引?導(dǎo)幼兒觀察并講述?。提問(wèn)：(1?)這是什么地方??(2)小雨點(diǎn)落?下來(lái)后發(fā)生了什么?事情?讓幼兒用?動(dòng)作表現(xiàn)魚(yú)的動(dòng)作?。三、完整的朗?讀，學(xué)習(xí)、表現(xiàn)兒?歌。(熟悉兒歌的?結(jié)構(gòu)，為創(chuàng)編打基?礎(chǔ))1、幼兒看?著場(chǎng)景進(jìn)行完整的?朗誦。2、邊看?