一堂有趣的作文課作文匯編15篇

第一堂有趣的作文課作文匯編15篇一堂有趣的作文課作文1

上課了，老師拿著紅包走進(jìn)教室。我疑惑不解，心想：老師難道要給我們發(fā)紅包？

這時(shí)，老師說：“今天我們要玩一個(gè)游戲——抽簽答題”。說著就給我們發(fā)紅包，又說：“等會(huì)兒我們打開紅包。如果抽到紅色的紙條就上臺(tái)答題?！甭犃死蠋煹脑?，我的心里就像有一只兔子似的——怦怦直跳。終于，老師一聲令下“拆”我三下兩下的就把紅包打開了。呀！我太幸運(yùn)了，是白紙條。在一看大家的表情，有人大叫倒霉，有人幸災(zāi)樂禍，還有人高興地都要跳起來。。。。。。抽到紅紙的同學(xué)，只好不情愿地上了講臺(tái)。王依晨抽了2號(hào)題，周佳佳抽了1號(hào)題。王依晨苦著臉，開始讀手里抽的題：請(qǐng)你前一排的兩位同學(xué)上臺(tái)，畫帶有圓的東西。王依晨真是因禍得福，她的臉上馬上陰轉(zhuǎn)晴，然后，高高興興地回到了座位上。可她前排兩位余梅和侯小晴就不開心了，本來想看好戲的，但沒想到還輪到了自己。她們還是上了臺(tái)。畫的東西可真不少，有誘人的蘋果·有可愛的小太陽·還有小巧的小鬧鐘。。。。。。周佳佳可不那么幸運(yùn)了，她的題目是：學(xué)兩種動(dòng)物的叫聲。周佳佳不好意思地叫了一聲“汪”大家說是小狗。她又叫了一聲“喵”大家說是小貓。她學(xué)得不太像，同學(xué)們又學(xué)了：小羊·小豬。。。。。。讓你仿佛看到了一只只小羊正在吃草·一頭頭小豬正在睡覺。。。。。。

在堂有趣的作文課在同學(xué)們的歡聲笑語中結(jié)束了。

一堂有趣的作文課作文2

今天，我們上了一堂有趣的作文課。

一開始，作文班新來的老師就簡單的介紹了自己，然后便開始了一個(gè)有趣的“錘蛋”游戲。

老師先把“蛋”字貼在黑板上，然后依次把“鐵錘錘”和“錘不碎”貼了上去，連起來就是“鐵錘錘蛋錘不碎?！蔽覀円豢矗ⅠR哈哈大笑起來。這意思分明是鐵錘錘蛋，蛋錘不碎嘛。真的是這樣嗎？老師連忙把蛋拿出來，讓我們確定它是真蛋后，接著便拿出了一個(gè)大鐵錘。老師大聲地說：“我找一個(gè)同學(xué)來捶雞蛋，看是不是真的錘不碎！”話音剛落，馬上就有許多好奇的同學(xué)舉起了手。老師選了一名同學(xué)，那同學(xué)從容不迫地走上前去。只聽“一、二、三”鐵錘便迅速地落在脆弱的雞蛋上面。“啪”的一聲，雞蛋碎了，蛋黃也流了出來。同學(xué)們紛紛說：“這句話有問題！”老師聽后，就像魔術(shù)師一樣把三張寫有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的紙拿了出來。“那三個(gè)同學(xué)愿意上來打標(biāo)點(diǎn)？”老師問。又一陣蜂擁似的舉手，最后老師選了我和其他幾個(gè)同學(xué)。我們商量了一會(huì)兒，貼成了“鐵錘，錘蛋，錘不碎?！蔽覀兿聛硪豢?，“不好，不對(duì)！”我便走上去，略加思索，改成了“鐵錘錘蛋，錘，不碎?！边@才改對(duì)了。老師笑著問：“你們這節(jié)課學(xué)到了什么呀？”一個(gè)同學(xué)回答：“我們學(xué)到了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的重要性。”同學(xué)們恍然大悟。

這堂作文課真有趣！使我們不僅玩了，還學(xué)到了東西。

一堂有趣的作文課作文3

今天，眾多老師都來聽曹老師的課，恰好這堂課是作文課，課前老師從包里拿出了兩個(gè)大西瓜，讓同學(xué)幫著切好放在大方盤里擱在了講桌下面。同學(xué)們議論紛紛，不知道老師的葫蘆里賣的什么藥。

上課鈴聲響了，老師首先讓我們進(jìn)行課前快樂三分鐘口語訓(xùn)練，然后讓我們四個(gè)人一組討論，是關(guān)于如何寫作文的，然后老師讓每組派出組長發(fā)言，有的說喜歡寫動(dòng)物的作文，有的說喜歡寫景物的作文，還有的說喜歡寫人和事的作文，更有趣的還有喜歡寫關(guān)于吃的作文，組長們發(fā)言熱情高漲，同學(xué)們聽得津津有味。這時(shí)，曹老師從桌子下拿出了西瓜，叫上來兩名同學(xué)，給同學(xué)們每人一大塊發(fā)了下去，等我們狼吞虎咽的吃完西瓜，老師就說：這節(jié)課要寫的作文題目就是：夏天吃西瓜。老師轉(zhuǎn)身在黑板上工工整整地寫了這五個(gè)大字，然后微笑地向大家說：“剛才大家已經(jīng)品嘗到西瓜的美味了，下面我們就要把夏天吃西瓜的感覺真實(shí)的寫出來，看誰寫的好?！?/p>

我們迅速地拿出紙筆，認(rèn)真的寫起來了。教室里很靜很靜，只聽見寫字的刷刷聲和窗外枝頭小鳥的叫聲。大約過了十多分鐘，一些同學(xué)就把作文寫完了，老師就讓他們念念自己的作文，有的同學(xué)寫的是西瓜的味道很好，有的同學(xué)寫的是夏天吃西瓜的感覺真是太爽了，還有王輝同學(xué)寫的更逗，念得腔調(diào)也很滑稽：西瓜西瓜我愛你，就像老鼠愛大米。把同學(xué)們和旁邊聽課的老師逗得哈哈大笑。下課鈴聲響了，可是我們都不愿意下課，因?yàn)檫@堂作文課真是太有趣了。

一堂有趣的作文課作文4

今天我們作文班，老師告訴我們說：“今天我們包餃子”，大家都高興的手舞足蹈。

剛開始，大家都議論紛紛，都夸自己包得好。尤其是楊子航自夸自大的說：他在家包的非常的快，包的非常的好，程熙超說：“那簡單，誰都會(huì)”。

老師先拿出了一個(gè)小案板，然后又拿出了一張長長的保鮮膜，還有面團(tuán)、搟面杖、鍋、韭菜雞蛋餡。老師說道：“我們大家要齊心協(xié)力，爭(zhēng)取把餃子包好”，說著老師把面團(tuán)搓成了一個(gè)長條，再把長條用手揪成一塊一塊的小面團(tuán)。

大家說干就干，一個(gè)拿一塊面團(tuán)，我也拿起一塊，用兩個(gè)手掌搓成圓球，接著放在案板上壓成面餅，又用搟面杖放在面餅上搟，我把面餅轉(zhuǎn)過來，轉(zhuǎn)過去就是搟不圓，看來搟餃子皮也很難。我要用這個(gè)奇形怪狀的餃子皮包餃子了，我其實(shí)不會(huì)包，但是這次我要試一下。我包啊、包啊，一會(huì)兒餡多了，漏油的，一會(huì)兒餡少了，餃子皮太大，哎！真難包。只見程熙超專心的搟餃子皮，一會(huì)兒，一個(gè)圓圓的餃子皮誕生了，我們都夸他太棒了。突然，躥出來一個(gè)聲音：“程大廚，我要拜你為師了”原來是雒遠(yuǎn)東喊，逗得我們都笑的站不直了。

我邊包邊想：“怎么這么難呀？”我只好把餃子捏成了一個(gè)小包子，把大家也逗笑了。我們包的餃子真是五花八門：程熙超包得像小枕頭；楊子航包的像UFO；雒遠(yuǎn)東包的餃子扁扁的……

大家包完了，餃子下鍋了。不一會(huì)兒餃子熟了，我們一起擁在鍋跟前，就等待著美味的餃子出鍋，餃子被老師撈了出來，老師給我們每人發(fā)了一根牙簽，大家都不顧餃子燙，津津有味地吃了起來，一個(gè)勁的說：“太棒了”。

雖然我們包的餃子不是很漂亮，但是我覺得好吃極了。我多么希望我們下次還能夠包餃子呀！

一堂有趣的作文課作文5

今天，作文老師在黑板上寫了七個(gè)大字“鐵錘錘蛋錘不碎“。老師寫完后，我們大家都議論紛紛，有的同學(xué)說：“這是不可能的！”有的同學(xué)說：“雞蛋是不是有保護(hù)膜？”而我卻想：既然鐵錘連小小的雞蛋都錘不碎，那它還能把什么錘碎呢？

老師小心翼翼的從口袋里拿出一張報(bào)紙放在桌子上，把報(bào)紙打開后又拿出一把鐵錘子，還向我們比劃了兩下，我們嚇得一起往后退。老師又從口袋里拿出了雞蛋，又在雞蛋下面鋪了層塑料布。老師先把錘子高高舉起，然后又快速的砸向雞蛋，我以為老師要把雞蛋砸碎了呢！心里一直“撲通撲通”地跳，沒想到老師在錘子離雞蛋只有3厘米的.時(shí)候停了下來，這時(shí)我的心也跟著放了下來。第二次，老師又高高舉起錘子向雞蛋緩慢的砸下去，沒想到老師在離雞蛋大約1厘米時(shí)又停了下來。這時(shí)我就想：老師說得是不是假的呀？第三次老師拿起錘子砸向雞蛋，先輕輕敲兩下，然后“啪”的一聲雞蛋碎了，隨后就聽見劉鑫同學(xué)“啊”的一聲大叫，又把我嚇了一跳，這時(shí)我看見雞蛋殼成了兩瓣，雞蛋清和雞蛋黃都流了出來。同學(xué)們看見這種場(chǎng)面都都露出了幸災(zāi)樂禍的表情，連我也在心里偷偷地笑：老師演砸嘍！這時(shí)，老師問我們：“這是怎么回事？”我們?nèi)疾恢馈＠蠋熡帜闷疱N子問我們：“錘子碎沒碎？錘子碎沒碎？”我們都說：“鐵錘沒碎?！卑?！原來是我們中了老師的計(jì)。這是老師給我們出的腦筋急轉(zhuǎn)彎??！

通過這件事讓我知道了：我們中國的語言是多么的博大精深，豐富多彩。“鐵錘錘蛋錘不碎”是指鐵錘不碎。這堂課讓我知道了：豐富的語言，每句話有多種意思，要從不同的角度去思考。就像我們?nèi)粘W(xué)習(xí)中遇到問題要多想幾次，盡量的多去觀察思考，一定不要粗心呦！

一堂有趣的作文課作文6

“叮鈴鈴……”，上課了，這節(jié)課是作文課?？墒侵T葛亮在世也想不到，這節(jié)課老師竟然領(lǐng)我們猜字謎，太棒了！

老師站在講臺(tái)上一條一條地出字謎，同學(xué)們積極動(dòng)腦思考。幾名猜中的同學(xué)高興地回到座位，大家為他們鼓掌。輪到我上臺(tái)了，我快步走上講臺(tái)，胸有成竹地站到老師面前?？衫蠋熥屛疑吓_(tái)不是猜謎，而是讓我出字謎。我想了一會(huì)兒大聲地說：“同學(xué)們好！我給大家出的字謎是：李字去了木是什么字？”快嘴小強(qiáng)同學(xué)搶答道：“是子字?！薄安粚?duì)”，我告訴他。他不服氣地反問：“怎么會(huì)不對(duì)呢？”

這時(shí)，下邊的同學(xué)都議論紛紛起來。幾分鐘過去了，還沒有人猜出來。“大家仔細(xì)想想。”老師啟發(fā)道。

“是一字”，王紅同學(xué)肯定地說。大家不知王紅的答案是對(duì)是錯(cuò)，都瞪著眼睛看我，我急忙說：“正確。”王紅給大家解釋說：“李去了再去木不剩一了嗎。”大家恍然大悟。

李明走上講臺(tái)，又出了一個(gè)字謎：“十一寸，打一字?！迸_(tái)下又議論起來，“是村字”，“不對(duì)！”李明同學(xué)得意地說。王力同學(xué)說道：“是寺吧？”“正確”，掌聲又響了起來……教室沉浸在掌聲和笑聲中，每個(gè)同學(xué)都爭(zhēng)先恐后上臺(tái)出題，回答者更是積極踴躍。

這時(shí)老師在歡樂的聲浪中拍拍手說道：“同學(xué)們，你們能把剛才的情景寫下來嗎？”噢，原來這節(jié)課的“包袱”在這里，老師是為大家準(zhǔn)備作文素材呢！我心理有了數(shù)，飛快地寫起來……

這樣生動(dòng)的作文課，再上一百節(jié)也樂意啊！

一堂有趣的作文課作文7

“叮叮叮，叮叮?！保烂畹拟徛曈殖鹆藲g快的歌。李老師面帶微笑地對(duì)同學(xué)說：“今天我們來做一個(gè)游戲，用六根小棒擺出4個(gè)三角形，好不好？”同學(xué)們異口同聲地說：“好極了”。

李老師一聲令下，我就急忙用6根小棒試著擺出4個(gè)三角形來。我第一次用奧數(shù)的方法：先擺出一個(gè)三角形，用去3根小棒，在三角形的下面又連一個(gè)三角形，用去2根小棒，再一個(gè)三角形的中間又放了1根小棒。我想：擺成功了！擺成功了！我心里比吃了蜜甜?？墒抢罾蠋熞馕渡铋L地對(duì)我說：“中間兩根小棒沒有和其它小棒連起來?！蔽也换倚?，接著來第二次：我先拼了三個(gè)三角形，這時(shí)6根小棒都用上了，我已彈盡糧絕了。李老師說：“還有最后一分鐘。”我急得同熱鍋上的螞蟻。周圍的幾位同學(xué)都興高采烈的，我更加著急了。我又試了其它方法，可最后沒有拼起來，自己就像泄了氣的皮球。

李老師宣布答案了：把6根小棒擺成一個(gè)金字塔的形狀，下面用三根小棒擺成了一個(gè)三角形，上面用三根小棒豎起來擺成一個(gè)立體的，就行了。我突然間恍然大悟，心想：我怎么沒想到擺立體的呢？哎，我糊涂啊，真糊涂呀！我的想法出了一個(gè)大問題呀！

這時(shí)，李老師語重心長地對(duì)同學(xué)說：“做什么事，都要打破平常的思維方式?！崩罾蠋熡纸o我們說了一個(gè)跳蚤的故事，同學(xué)們聽了都一個(gè)個(gè)若有所悟地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

這堂作文課可真有趣啊！

一堂有趣的作文課作文8

今天上課時(shí)，老師走進(jìn)教室，一直板著臉，翻開作文本，找出周洋帆的作文本隨手扔給任杰，任杰嚇得連忙閃開了。

然后，任杰拿起作文本，看了看，想：老師，這是“小眼睛”的，不是我的。又還給了老師。老師像沒聽見他說的話似的又還給了他，小聲地說：“往后傳哦?！薄笆裁?？”“往后傳！”這下任杰才明白了，拿起作文本，轉(zhuǎn)過身來傳給王靜怡。王靜怡猶豫了一會(huì)兒，任杰提醒：“往后傳。”聽后王靜怡迅速地傳給周鵬。作文本像燙手的玉米，在我們中間開始穿行。

可是，好景不長。到了代練宇這里時(shí)，他也轉(zhuǎn)過身來，一看后面沒人，又轉(zhuǎn)過來傳給了前面一個(gè)同學(xué)了。我想代練宇一定想：老師啊，我后面沒人，干嘛還叫我往后傳呢？清澈的小溪又開始?xì)g快地流淌了。可到了陳思羽這兒，那可是亂成了一鍋粥了。她后面是個(gè)老師在默默無聞地改作業(yè)，右面是我。我猜她想：老師不參加吧，還是給我吧。這時(shí)我腦子里一片混亂分不清東南西北，我想：陳思宇往右扔，所以我也本能地向右扔了。崔陳又把它給了周洋帆，這時(shí)連周洋帆都記不清這是自己的了，又給了崔陳。崔陳又向后傳……

最后，老師問：“你們?yōu)槭裁礇]有人把作業(yè)本給周洋帆呢？”“因?yàn)槟銢]有說呀?！蔽覀儺惪谕暤鼗卮稹Ｍㄟ^這次游戲，我知道了人與人之間需要溝通、交流的。

一堂有趣的作文課作文9

“哈哈哈……”219教室里怎么這么熱鬧呢？哦！告訴你吧，他們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下正在做一個(gè)詞語搭配的游戲呢！

范老師讓我們第一組的同學(xué)在一張發(fā)下來的紙上寫一個(gè)同學(xué)的名字，讓第二組的同學(xué)在紙上寫上在什么地方，讓第三組的同學(xué)在紙上寫在干什么。我冥思苦想，寫誰呢？我左思右想：有了，我前面的小明平時(shí)很會(huì)捉弄我，隨便拿我東西，就寫他吧。

老師把我們寫好的紙條分成了三堆，范老師叫幾位同學(xué)上講臺(tái)抽，并且大聲讀出來。第一位同學(xué)抽到的是：小明在廁所里玩“王者榮耀”。還沒等這位同學(xué)讀完，教室里就炸開了鍋，個(gè)個(gè)大笑不止。再看看前面的小明，他一臉的委屈，低下了頭。我也正得意地偷著樂呢！

接下來的句子更讓我們哭笑不得。什么：小明在豬圈里看書；麗麗在操場(chǎng)上洗澡；李紅在云端跳舞……

“哈哈哈……”一個(gè)個(gè)句子都讓我們覺得非?？尚?，因?yàn)檫@些句子怪怪的。同學(xué)們的笑聲一浪高過一浪。有的同學(xué)連眼淚水都笑出來了。

游戲很快就結(jié)束了，等我們安靜下來后，范老師提了一個(gè)問題：“玩了這個(gè)游戲，你們明白了什么？”老師話音剛落，我就自信滿滿地舉起了手，范老師請(qǐng)到了我，我大聲說：“老師想讓我們明白，詞語搭配不當(dāng)是會(huì)鬧笑話地的?！崩蠋熚⑿χc(diǎn)了點(diǎn)頭。

這堂有趣的作文課我們既玩得開心，又明白了詞語不能亂搭配的道理，真是一舉兩得呀。

一堂有趣的作文課作文10

星期一的下午，在萬蝶教育的“小紅帽”教室里，同學(xué)們進(jìn)行了一場(chǎng)激烈的傳乒乓球比賽。

當(dāng)老師拿出一個(gè)蓋著蓋子的盤子時(shí)，同學(xué)們都覺得很奇怪。當(dāng)老師把蓋子打開時(shí)，里面竟裝著一大堆勺子。同學(xué)們就更感到奇怪了，老師告訴我們要用勺子來傳乒乓球，我們這才明白過來。

當(dāng)老師向我們宣布完比賽規(guī)則后，就發(fā)給我們一人一個(gè)勺子，讓我們站成一排，然后要我們緊緊地咬住勺子，用勺子把乒乓球一個(gè)一個(gè)地傳下去，然后，老師把乒乓球放在了勺子上，便說：“你們練習(xí)一下吧！”練習(xí)完后，一場(chǎng)激烈的比賽就拉開了序幕。

老師在后面一聲令下，第一輪比賽就開始了。第一個(gè)同學(xué)猛地一轉(zhuǎn)身，球掉在了地上，只好重新再來，這次，兩組同學(xué)可都是緊張萬分?。∵@次，第一個(gè)同學(xué)就沒那么大意了，他們都是小心翼翼地轉(zhuǎn)身，再小心翼翼地把球傳給下一位同學(xué)。當(dāng)球就要傳給別人的時(shí)候，每一個(gè)人都緊鎖眉頭，直到最后一個(gè)人接完球后，大家才松了一口氣，可是，我們比別人足足慢了十秒，我想：第二輪我們一定要贏！

第二輪開始了，當(dāng)我看見別人雙眼盯著乒乓球時(shí)，覺得很好笑，輪到我了，我還是忍不住想笑，可我不想讓乒乓球在我這兒出錯(cuò)，就忍住不笑，勺子就不停地動(dòng)，險(xiǎn)些把球掉地上了，我憋著不笑，把球傳給下一位同學(xué)，終于傳成功了，這才松了一口氣。這一輪我們贏了。

第三輪我們組因?yàn)楸人麄兘M慢了一點(diǎn)，所以輸了?？墒牵覀兪斋@了很多東西：只要我們團(tuán)結(jié)友愛，我們下次一定可以贏！

一堂有趣的作文課作文11

提到陷阱,可能每個(gè)人都避之不及，但如果您在數(shù)字當(dāng)中踩過一次“陷阱”后,一定會(huì)變成對(duì)它趨之若鶩。

起初，我聽到李老師說“數(shù)字陷阱”時(shí)，不由得打了個(gè)寒顫，因?yàn)槲摇澳樒げ粔蚝瘛?，如果掉進(jìn)了陷阱，眾目睽睽之下肯定很難堪的。

老師宣布規(guī)則了：“同學(xué)們依序報(bào)數(shù)，由1—100，遇到3的倍數(shù)時(shí)就擊掌一下，若報(bào)錯(cuò)了或拍錯(cuò)了將學(xué)動(dòng)物叫三聲”。

游戲開始了：1、2、啪、4、5、啪………45，??？不！我錯(cuò)了。本身對(duì)數(shù)字不敏感的我，加上臉皮又薄，在慌亂之中我竟然報(bào)出了數(shù)字，落進(jìn)了陷阱！在大家的起哄聲中，我害羞地走到教室的中央，學(xué)了三聲貓叫后，移步到墻角成為了“站士”。

游戲繼續(xù)進(jìn)行，我真想多些人出錯(cuò)，這樣我的“站友”就多了，我也不至于害羞。事實(shí)證明我的想法是對(duì)的，樊浩軒、濮昱銳先后掉進(jìn)了“陷進(jìn)”，接二連三地學(xué)起了動(dòng)物叫，我則偷著樂?！罢居选痹絹碓蕉嗔?，觀看著他們的“窘態(tài)風(fēng)光”，我這個(gè)局外人一直樂個(gè)不停，可下一幕則令我捧腹大笑。

“88”、“89”、“90！”湯永成大聲答道。90不是3的倍數(shù)嗎？這么簡單，可他卻全然不知，還爭(zhēng)論著說：“是90！是90！90不是3的倍數(shù)嗎？”“90是3的倍數(shù)啊，但是你不能說出來??！”“哦？！唉，真是糊涂啊！”湯永成用拳頭狠狠敲了一下頭?！肮?！掉進(jìn)陷進(jìn)里都不知道?。　蔽野蛋怠芭宸边@位“奇才”。

游戲中，教室如同菜市場(chǎng)，陸銘成興致高揚(yáng)地唱起了華仔的《恭喜發(fā)財(cái)》還配上了搞笑的動(dòng)作……

數(shù)字中的陷阱，陷阱中的數(shù)字，這不愧是知識(shí)與智慧較量的一場(chǎng)游戲！

一堂有趣的作文課作文12

童年趣事就像天上的星星看也看不完數(shù)也數(shù)不清，今天就讓我摘下一顆最大最亮的星星送給你。

今天，老師在教室里給我們上課，老師說："今天我們來玩一個(gè)游戲?！甭牭竭@句話，安靜的教室變得熱鬧起來，想知道這個(gè)游戲叫什么嗎？它叫"畫鼻子。

首先，上場(chǎng)的是劉洋同學(xué)，老師讓他閉上眼睛左右各轉(zhuǎn)三圈，等他轉(zhuǎn)完后，老師蒙上了他的眼睛，他像一只螃蟹一樣，走得歪歪斜斜的，但在老師的幫助下他走到了黑板前，同學(xué)們嘈雜的聲使他慌了起來，就連我都有點(diǎn)可憐他，最后，他把鼻子畫到了臉的下面，使同學(xué)們哄堂大笑。

過了一會(huì)，老師又要點(diǎn)人了，沒想老師點(diǎn)到我，“哈哈，到我大顯身手的時(shí)候了。”我左轉(zhuǎn)三圈，右轉(zhuǎn)三圈，剛轉(zhuǎn)完，我暈乎乎的，差一點(diǎn)摔倒。我一步一步地走到黑板前面，準(zhǔn)備給這張臉畫鼻子，我剛要下筆的時(shí)候，同學(xué)們的叫喊聲使我心里極度緊張，這時(shí)男生們喊“向左！向左！”女生們喊：“向右！向右！"我心想“哼！我才不會(huì)相信男生呢，剛才的劉洋同學(xué)就是被他們坑的，還是女生靠譜一點(diǎn)?！蔽腋鷤兊闹敢驯亲赢嬃顺鰜?，咦，怎么看的那么奇怪??？原來我把鼻子畫在了眼睛中間了，使得同學(xué)們捧膜大笑，后面也有其它同學(xué)想玩，這可真是一堂有趣的課?。?/p>

這件事可告訴了我，有些事情看似簡單，但真的做起可就難了。

一堂有趣的作文課作文13

今天，我們上了一堂別開生面的作文課。

老師先在黑板上畫了一個(gè)小圓，然后在小圓的外面畫了一個(gè)大圓，又在大圓外畫上了一個(gè)更大的橢圓，就像一個(gè)荷包蛋。我們都迷惑不解：“為什么畫三個(gè)圓呢？”真是丈二和尚——摸不著頭腦。大家聚精會(huì)神地注視著黑板，不知道老師葫蘆里賣的是什么藥。

接著，老師在小圓里畫了兩個(gè)點(diǎn)點(diǎn)，又在點(diǎn)點(diǎn)下面畫了一條橫線，現(xiàn)在的荷包蛋里多了一個(gè)小臉蛋。然后，老師在小圓上面，大圓里面畫了兩個(gè)小橢圓。這下，我們看清楚了，異口同聲地叫起來：“這是豬！”緊接著，老師在大圓外面添上了兩只大大的耳朵，加上細(xì)小的卷尾巴，還有兩只三角形前腳。一頭大肥豬就躍然出現(xiàn)在黑板上了。

大家都躍躍欲試。老師看出了我們的心思，就讓我們各自試著給圓圈大變身。我把三個(gè)圓畫好后，把它橫過來，開始了創(chuàng)作。一個(gè)小臉蛋，兩只大眼睛，再加上兩只大蒲扇是的耳朵，一根卷尾巴，小三角似的腳。一頭栩栩如生的大肥豬誕生了！

“哦，好肥的豬！”當(dāng)我把作品拿給別人看時(shí)，他們不約而同地說。再看他們畫的豬，有的活潑可愛，有的滿面愁容，有的眉開眼笑，有的耳朵像香蕉，還有的豬竟然像一條狗……真是形態(tài)萬千、妙趣橫生。教室里成了歡樂的海洋。

這是一堂有趣的作文課，我喜歡！

一堂有趣的作文課作文14

今天，老師巧妙地把一節(jié)枯燥的作文課變成了生動(dòng)有趣的活動(dòng)課，同學(xué)們都喜歡極了。

游戲開始了，同學(xué)們都信心滿滿，不約而同地舉手，想要回答老師所提的問題。大家你一言我一語，各抒己見，生怕自己沒有獎(jiǎng)勵(lì)。最后，李同學(xué)用“吹?！钡姆绞节A得了第一輪。老師給了她一張紙條，她打開后，微微笑了笑，紙上寫著：獲得50福幣。此時(shí)，大家對(duì)她既羨慕又替她感到開心。

接著，第二輪比賽如火如荼地進(jìn)行著，同學(xué)們依然熱情高漲，踴躍回答，最后陳同學(xué)憑借豐富的成語知識(shí)獲得了第二張紙條。她小心翼翼地打開紙條，只見她愣了愣，原來上面寫著：獲得一次唱歌機(jī)會(huì)，可抽一人唱或合唱。她看了看周圍，發(fā)現(xiàn)好像沒有人愿意和她一起唱，只好自己唱，她清了清嗓子，就聲情并茂地開始了她的演唱。她的歌聲甜美動(dòng)聽，婉轉(zhuǎn)優(yōu)揚(yáng)，教室里頓時(shí)鴉雀無聲，結(jié)束后，同學(xué)們都情不自禁地給予了她熱烈的掌聲。