20172018四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中測(cè)試(A卷)北師大版

小學(xué)語(yǔ)文北師大版四年級(jí)上期中試卷（一）班級(jí)姓名一、基礎(chǔ)知識(shí)題（共7題；共26分）1.讀拼音，寫詞語(yǔ)。（2分）yùnzàiguànshuò澆閃【答案】運(yùn)載；灌；爍【分析】此題主要觀察學(xué)生對(duì)本課生字的掌握狀況，此中“載、灌”字簡(jiǎn)單寫錯(cuò)，學(xué)生應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上認(rèn)讀生字，掌握生字的寫法。此題需要學(xué)生在平常多讀課文，養(yǎng)成熟練地語(yǔ)感，注意讀音，多累積詞語(yǔ)，多讀課下說(shuō)明，多查字典等工具書(shū)。2.多音字組詞。（

5分）柏bǎi（

）

泊pō（

）bó（

）

b（ó

）朝cháo（

）

鋪pū（

）zhāo（

）

pù（

）露lòu（

）lù（

）【答案】柏樹(shù)；柏林；湖泊；?？?；朝代；旭日；展開(kāi)；商店；出破綻；露水【分析】多音字，就是一個(gè)字有兩個(gè)或兩個(gè)以上的讀音，不一樣的讀音表義不一樣，用法不一樣，詞性也常常不一樣。多音字有以下幾種用法：讀音有差別詞性和詞義的作用；使用狀況不一樣，讀音也不一樣，讀音有差別用法的作用；語(yǔ)體不一樣，讀音不一樣，讀音有差別語(yǔ)體的作用，主要表現(xiàn)為口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)等。柏bǎi常綠喬木，葉鱗片狀，結(jié)球果，bó〔～林〕德國(guó)的國(guó)都。泊pō湖：湖～。水～。血～（一大灘血）。bó停船靠岸：～船。～位（航運(yùn)上指港區(qū)能?？看吹牡攸c(diǎn)）。朝cháo向著，對(duì)著：～向?！??！?yáng)。坐北～南。zhāo清晨：～陽(yáng)。～暉。～暮?！肌！珰??！寄合搿！钕Ω?。鋪pū，把東西睜開(kāi)或鋪平。如，街道是用古老的鵝卵石鋪成的。

pù，名詞，商店。露

lòu，露白，指無(wú)心中在人前露出自己帶的財(cái)物。

lù，露齒，齜牙咧嘴的臉部表情。3.詞語(yǔ)搭配。（

4分）無(wú)邊的

小詩(shī)

各色的

帽子白色的

帶子

靜寂的

淺笑奇麗的

大花

尖尖的

衣裳迂回的

綠毯

會(huì)意的

草原【答案】綠毯；大花；小詩(shī)；帶子；衣裳；草原；帽子；淺笑【分析】這道題從結(jié)構(gòu)上看是“形容詞+的+名詞”橫線上應(yīng)填名詞，應(yīng)注意搭配合理。比方：無(wú)邊的綠毯、白色的大花、奇麗的小詩(shī)、迂回的帶子。從給出的詞語(yǔ)中找規(guī)律，掌握詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)，做題就簡(jiǎn)單了。平常在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中累積好詞好句。增加詞匯量。4.在括號(hào)里填上帶有動(dòng)物的字詞。（3分）（）急跳墻車水（）龍畫（）添足（）腸小路萬(wàn)（）更新聲名（）藉【答案】狗；馬；蛇；雞；象；狼【分析】彌留掙扎：狗急了也能跳過(guò)墻去。比喻歹人在窮途末路時(shí)豁出去，不管全部地?fù)v亂。車水馬龍：車象流水，馬象游龍。形容來(lái)往車馬好多，連續(xù)不停的喧鬧情形。畫蛇添足：畫蛇時(shí)給蛇添上腳。比喻做了剩余的事，不但無(wú)益，反而不適合。也比喻虛假事實(shí)，惹是生非。羊腸小路：曲折而極窄的路（多指山路）。萬(wàn)象更新：萬(wàn)象:宇宙間全部情形；更:更改。事物或情形改換了樣子，出現(xiàn)了一番新氣象。污名昭著：聲名：名譽(yù)；狼藉：紛亂不堪。名譽(yù)敗壞到了極點(diǎn)。觀察學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的累積。5.選詞填空。（5分）靜寂寂靜寧?kù)o寂靜1）一絲風(fēng)沒(méi)有，湖面很________。2）________的草原喧鬧起來(lái)。3）雪后的夜晚，山村顯得________而祥和。4）主持人站到了話筒前，會(huì)場(chǎng)馬上________下來(lái)。【答案】寧?kù)o；沉靜；寂靜；寂靜【分析】主要測(cè)試學(xué)生對(duì)近義詞的鑒識(shí)能力。這四個(gè)詞語(yǔ)都有靜的意思，但在詳盡的語(yǔ)言環(huán)境中，表達(dá)意思略有區(qū)別。寧?kù)o重視于所在的四周氛圍的平定，突出和平的特色。寂靜重申在有人的環(huán)境中，人沒(méi)有發(fā)出聲音。寂靜常常形容夜晚的沒(méi)有聲響。沉靜也可以，但是沉靜更多的用與自然界，比方野外，園林中沒(méi)有任何聲響。連續(xù)陸續(xù)連續(xù)5）媽媽________三年被評(píng)為“社區(qū)先進(jìn)個(gè)人”。6）放學(xué)了，同學(xué)們________走出校園。7）紅軍戰(zhàn)士冒著傾盆大雨，踩著泥濘________行進(jìn)?！敬鸢浮窟B續(xù)；陸續(xù)；連續(xù)【分析】此題主要觀察學(xué)生對(duì)近義詞的劃分。第一理解詞意。連續(xù)：完成一件事，半途停下來(lái)，以后又從這里開(kāi)始。陸續(xù)：一個(gè)一個(gè)地。連續(xù)：一次過(guò)完成的?？傊?，這幾個(gè)詞語(yǔ)是近義詞，要聯(lián)合詳盡的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)判斷用哪一個(gè)詞語(yǔ)更適合。主要觀察學(xué)生對(duì)近義詞的差別，先理解詞語(yǔ)的意思，再依據(jù)句子的意思B．假如A．既又就C．不論總8）________明日不下雨，我們________去旅行。9）________唱的是什么，聽(tīng)者_(dá)_______會(huì)露出會(huì)意的淺笑。10）這類境地，________令人驚訝，________叫人舒暢?！敬鸢浮考偃?；就；不論；總；既；又【分析】觀察關(guān)系詞的運(yùn)用。解答時(shí)要先理解關(guān)系詞表示的是何種關(guān)系，再依據(jù)句子的意思來(lái)填寫。①分句前后之間是假設(shè)關(guān)系。應(yīng)選“假如就”；②分句前后之間是條件關(guān)系。應(yīng)選“不論總”；③分句前后之間是并列關(guān)系。應(yīng)選“既又”。此題觀察學(xué)生對(duì)關(guān)系詞語(yǔ)的使用。理解句子，分清分句前后之間的關(guān)系。而后再來(lái)選擇適合的關(guān)系詞語(yǔ)，使句子連結(jié)。6.選擇填空。（4分）（1）孔子的教育思想是________。（）A.有教無(wú)類，因材施教B.依照個(gè)人條件特別教育【答案】

A【分析】孔子是我國(guó)春秋時(shí)代的大教育家。他主張的

"有教無(wú)類

""因材施教

"遇到學(xué)生的恭順。此題主若是觀察學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。感覺(jué)孔子的教育藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生對(duì)

“萬(wàn)世之師”的敬愛(ài)之情。（2）課文《中國(guó)結(jié)》題目的特色是

________。(

)A.以物件的名字命題

B.以人物的名字命題

C.以文章的中心命題【答案】

A【分析】課文《中國(guó)結(jié)》題目的特色是以物件的名字命題。中國(guó)結(jié)是中華民族特有的文化符號(hào),擁有豐富的內(nèi)涵。中國(guó)結(jié)發(fā)源于上古先民的結(jié)繩記事,可謂歷史悠長(zhǎng)。理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)中國(guó)結(jié)的特色，理解中國(guó)結(jié)的寓意，領(lǐng)會(huì)作者對(duì)中國(guó)結(jié)的喜愛(ài)和贊嘆之情。激發(fā)學(xué)生關(guān)注中公民間文化的興趣和學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱忱和民族驕傲感。（3）課文《飛奪瀘定橋》是環(huán)繞

________睜開(kāi)故事情節(jié)的。

(

)A.瀘定橋

B.“飛”和“奪”

C.與仇家的戰(zhàn)斗【答案】

B【分析】依照課文內(nèi)容不難填出，

課文是環(huán)繞“飛”和“奪”睜開(kāi)故事情節(jié)的。依照“接到命令—飛兵急奔—勇敢?jiàn)Z橋—順利渡河”的思路記述事情的發(fā)展過(guò)程。此題觀察學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，鍛煉了學(xué)生閱讀和運(yùn)用能力。（4）作者寫《落花生》的目的是為了（

）A.說(shuō)明勤勞的勞動(dòng)會(huì)帶來(lái)豐厚的收獲。

B.說(shuō)明花生的好處好多好多。C.告訴我們花生固然不漂亮，但是很實(shí)用，不是表面漂亮而沒(méi)有適用的東西。

D.教育我們要做對(duì)他人實(shí)用的人，不要做只講風(fēng)光而對(duì)他人沒(méi)有好處的人?！敬鸢浮緿【分析】依照課文內(nèi)容不難理解，作者寫《落花生》的目的是為了教育我們要做對(duì)他人實(shí)用的人，不要做只講風(fēng)光而對(duì)他人沒(méi)有好處的人。應(yīng)選D。此題主要觀察對(duì)課文內(nèi)容的理解和識(shí)記。7.按必定的序次擺列詞語(yǔ)。（3分）①翻地收獲澆水播種按先后序次：_______②《史記》

《紅樓夢(mèng)》

《西游記》

《論語(yǔ)》按先后序次：_______③鯨魚(yú)

羚羊

松鼠

大象

金魚(yú)按從小到大的序次：________【答案】①翻地、播種、澆水、收獲；②《論語(yǔ)》、《史記》、《西游記》、《紅樓夢(mèng)》；③金魚(yú)、松鼠、羚羊、大象、鯨魚(yú)【分析】此題涉及課文的理解，包含課文脈絡(luò)、作者的思想感情以及要點(diǎn)句子的理解等，在仔細(xì)領(lǐng)悟課文中作者的感情，就會(huì)不難填出正確答案。關(guān)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。二、語(yǔ)言表達(dá)（共8題；共31分）1.擴(kuò)寫句子。（2分）1）主人端進(jìn)來(lái)手抓羊肉。2）姑娘們戴著帽子?！敬鸢浮竣俸每偷闹魅硕诉M(jìn)來(lái)大盤的手抓羊肉。②漂亮的姑娘們戴著尖尖的帽子?！痉治觥恐饕獪y(cè)試學(xué)生對(duì)句子的擴(kuò)寫能力。擴(kuò)寫句子的方法，重申擴(kuò)句要注意：①不可以改變句子的原意以及句子的基本結(jié)構(gòu)。②擴(kuò)句要注意合理的運(yùn)用“的、得、地”，注意語(yǔ)詞的搭配。（3）要注意抓住句子的主要成分進(jìn)行修飾。4）要注意檢查。擴(kuò)句是要依據(jù)表達(dá)的需要合理增加有效的成分，不要僵硬的堆砌意思相同的詞語(yǔ)，不要前后重復(fù)，也不要改變?cè)涞囊馑?.小粗心寫了幾個(gè)這樣的句子，請(qǐng)你幫他更正。（3分）①隨地吐痰的人是一種不文明的習(xí)慣。②我們都說(shuō)昨天夜晚是最快樂(lè)的一天。③我們要做像花生相同實(shí)用的人，不可以做只講風(fēng)光，而對(duì)他人沒(méi)有好處?！敬鸢浮竣匐S地吐痰是一種不文明的習(xí)慣。②我們都說(shuō)昨天夜晚是最快樂(lè)的。③我們要做像花生相同實(shí)用的人，不可以做只講風(fēng)光，而對(duì)他人沒(méi)有好處的人?！痉治觥竣佟巴绿怠笔且环N不文明的習(xí)慣，不可以說(shuō)成是的人②“夜晚”不是一天③句子不完好，應(yīng)在句尾加上“的人”看語(yǔ)句能否完好，前后能否矛盾，搭配能否適合，有無(wú)重復(fù)詞語(yǔ)。3.句子對(duì)對(duì)碰。（3分）①花生的表面不漂亮?；ㄉ挠猛竞枚?。（用適合的關(guān)系詞連成一句話）②一條條如蛛網(wǎng)般交織的街道通往城市廣場(chǎng)。（縮句）③小鳥(niǎo)站在樹(shù)枝上。（改成擬人句）【答案】①固然花生的表面不漂亮。但是花生的用途好多。②街道通往廣場(chǎng)。③小鳥(niǎo)站在樹(shù)枝上唱著快樂(lè)的歌?！痉治觥竣俟倘坏鞘寝D(zhuǎn)折關(guān)系。②縮句：就是去掉復(fù)雜句子中的相關(guān)修飾語(yǔ)，而只用最簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)表達(dá)出其基本含義。③擬人：指把事物像人相同來(lái)寫，把原來(lái)不具備人的一些動(dòng)作和感情的事物變?yōu)楹腿讼嗤摹＞拖裢捓锏膭?dòng)物、植物能說(shuō)話，能大笑。觀察學(xué)生對(duì)句式變換的運(yùn)用4.把下邊的句子，改為“被”字句。（1分）她把麥穗牢牢地攥在手里?！敬鸢浮葵溗氡凰卫蔚剡谑掷??！痉治觥俊鞍炎志洹备摹氨蛔志洹痹瓌t是把"把字句"中的主語(yǔ)和賓語(yǔ)前后調(diào)換，把“把”換成“被”即成為“被字句”。如：把“她”和“麥穗”互換，把“把”改成“被”。即：麥穗被她牢牢地攥在手里。掌握“被字句”改“把字句”的方法，平常多練，做這道題不難。5把下邊的句子，改為反問(wèn)句。（1分）這是她能為家里增加一點(diǎn)食品的難得機(jī)遇?！敬鸢浮窟@難道不是她能為家里增加一點(diǎn)食品的難得機(jī)遇嗎？【分析】陳說(shuō)句變換為反問(wèn)句的方法是：①先將陳說(shuō)句進(jìn)行縮句，找出“誰(shuí)干什么”，“誰(shuí)是什么”或“誰(shuí)怎么樣”；②找到“干”、“是”等句子中充當(dāng)謂語(yǔ)的動(dòng)詞；③改句。在句子的適合地點(diǎn)加上“難道”、“怎么”等反問(wèn)詞，再在充當(dāng)謂語(yǔ)的動(dòng)詞的前面加上否定詞，有的還要在句末加上“呢？“嗎”等語(yǔ)氣助詞,最后將句號(hào)改為問(wèn)號(hào)。④將改好的句子讀一讀，假如不通暢，還要將個(gè)別詞語(yǔ)進(jìn)行更正，原則是不可以改變?cè)涞囊馑??！斑@是她能為家里增加一點(diǎn)食品的寶貴機(jī)遇。”改成反問(wèn)句：這難道不是她能為家里增加一點(diǎn)食品的難得機(jī)遇嗎？掌握陳說(shuō)句變換為反問(wèn)句的方法，平時(shí)多練，做這道題不難。6.按要求完成句子。（1分）羅斯福不中止地把自己重復(fù)的郵票捐贈(zèng)給傷員，向來(lái)到他逝世。（用加下劃線詞語(yǔ)造句）【答案】全國(guó)人們?yōu)闉?zāi)區(qū)捐贈(zèng)了好多救災(zāi)物質(zhì)?！痉治觥恳勒绽溆谩熬栀?zèng)”造句：全國(guó)人們?yōu)闉?zāi)區(qū)捐贈(zèng)了好多救災(zāi)物質(zhì)。觀察學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，掌握要點(diǎn)詞語(yǔ)，會(huì)造句，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。7.擺列序次。（5分）________而人類又靠吃動(dòng)植物生長(zhǎng)。________植物靠陽(yáng)光、水分和大氣中的氧、二氧化碳生長(zhǎng)。________對(duì)地球來(lái)說(shuō)，太陽(yáng)十分重要。________因而可知，地球上的生命是不可以缺乏太陽(yáng)的。________動(dòng)物靠吃植物生長(zhǎng)。【答案】42153【分析】這道題先說(shuō)植物靠太陽(yáng)聲場(chǎng)，動(dòng)物吃植物，人類吃動(dòng)物，因而可知，地球上不可以缺乏太陽(yáng)，此題涉及課文的理解，包含課文脈絡(luò)、作者的思想感情以及要點(diǎn)句子的理解等，在仔細(xì)領(lǐng)悟課文中作者的感情，就會(huì)不難填出正確答案。學(xué)生可以經(jīng)過(guò)找尋時(shí)間序次或事情發(fā)展序次的要點(diǎn)詞來(lái)進(jìn)行排序。再也許找尋兩句中相關(guān)系的詞語(yǔ)進(jìn)行分析。8.按課文填空。（

15分）（1）花生的好處好多，有相同

________：它的果實(shí)

________，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把

________的果實(shí)________掛在枝頭上，令人一見(jiàn)就生

________。你們看它長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不可以

________分辨出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，一定挖起來(lái)才知道。你們要像花生，它固然

________，但是________。人要做

________，不要做________，而________?！敬鸢浮孔铍y得；埋在地里；鮮紅嫩綠；高高地；仰慕；馬上；矮矮地不漂亮；很實(shí)用；實(shí)用的人；只講風(fēng)光；對(duì)他人沒(méi)有好處的人【分析】此題主要觀察的事學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握，只需學(xué)生在讀課文的時(shí)候仔細(xì)領(lǐng)會(huì)文段中的詞語(yǔ)，就不難解答奔道題目。主要測(cè)試學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握程度。要修業(yè)生仔細(xì)的品讀課文，這樣就能更好地解答此題。2）那邊的天比別處的更可愛(ài)，空氣是那么________，天空是那么________，是我老是想________，表示我滿心的________。在天底下，一碧________，而其實(shí)不________，四周都有小丘，平川是綠的，小丘也是綠的。羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走到哪里都像給無(wú)邊的________繡上了白色的________。那些小丘的線條是那么________，就像只用綠色________，不用墨線________的中國(guó)畫那樣，各處________，輕輕流入________。這類境界，既令人________，又叫人________，既愿________，又想坐下________一首奇麗的小詩(shī)。在這境地里，連駿馬和大牛都有時(shí)________，憂如________著草原的無(wú)窮________?！敬鸢浮壳艴r；光亮；高歌一曲；快樂(lè)；千里；茫茫；綠毯；大花；柔美；襯著；勾勒；翠色欲流；云際；驚訝；舒暢；久立四望；低吟；靜立不動(dòng)；回味；樂(lè)趣【分析】這道題是按課文原文填空，假如學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容熟習(xí)，應(yīng)當(dāng)問(wèn)題不大，但依據(jù)課文填空易寫錯(cuò)別字，原由是在背誦時(shí)只注意讀音，不仔細(xì)看字，結(jié)果在填寫時(shí)就按音寫成其余的同音字，學(xué)習(xí)時(shí)要注意這個(gè)問(wèn)題。比方此題要注意的易錯(cuò)字有：朗、茫、柔、勒、欲、吟、趣。要修業(yè)平生常背誦時(shí)要熟讀熟記，要理解每個(gè)字的含義，要依據(jù)句子的語(yǔ)境判斷漢字，是形聲字，從形旁聲旁來(lái)判斷正確的寫法。.現(xiàn)代文閱讀（共2題；共18分）（一）漂亮的彩霞紅紅的太陽(yáng)落山了，它收起余暉，只剩下一個(gè)柔和、嬌艷的火球，顏色金黃透亮，就是再高的畫家也難以描繪。太陽(yáng)身影消逝了，只剩下一片奇異的、漂亮的云，令人想到仙境，想到夢(mèng)幻的世界。我出神地望著，眼睛模糊起來(lái)了，天空憂如出現(xiàn)了一條龍，金色的龍。它上游下竄，吞云吐霧，噴出嬌艷漂亮的水花，跟著云彩的挪動(dòng)，飛龍憂如進(jìn)入一片原始叢林，看不見(jiàn)了。叢林里一棵枝繁葉茂的大樹(shù)上，飛起一只潔白如玉、頂冠赤色的仙鶴。鶴背上，坐著一個(gè)頭頂光明、胡子潔白的老頭兒，拄著打拐杖，這不是動(dòng)畫片《哪吒鬧海》里的哪吒的師傅──太乙真人嗎？那么哪吒呢？他在哪里？哦，看到了！這不，一個(gè)堅(jiān)固強(qiáng)健、系著紅兜兜的小男孩，正張開(kāi)雙手，向他師傅飄去。我從幻夢(mèng)中看到了一個(gè)又一個(gè)漂亮的故事，一幅又一幅如畫的美景。當(dāng)我回到現(xiàn)實(shí)中來(lái)時(shí)，彩霞已經(jīng)消逝。(1)寫出些列詞語(yǔ)的反義詞。（4分）柔和—________消逝—________模糊—________憂如—________(2)我在夢(mèng)幻里看到了什么？（2分）(3)對(duì)文中畫線的句子理解正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）。（1分）寫出作者不的確際，只會(huì)想象。B.寫出作者從想象中回過(guò)神來(lái)，找不到天上的彩霞了。C.寫天上的彩霞太漂亮了，作者陶醉此中，連彩霞消逝都沒(méi)有察覺(jué)到。(4)你喜愛(ài)彩霞嗎？讀完短文，你從中感覺(jué)到了什么？（2分）【答案】（1）激烈；出現(xiàn)；清楚；必定2）看到了龍、叢林、仙鶴、太乙真人、哪吒。3）C4）示例：喜愛(ài)。感覺(jué)到了彩霞的漂亮和作者對(duì)彩霞的非常喜愛(ài)之情。【分析】此題主要觀察對(duì)短文的理解和運(yùn)用，在熟習(xí)和理解短文的基礎(chǔ)上回答此題不難。（1）此題主要觀察學(xué)生對(duì)反義詞的辨析狀況，有助于學(xué)生更深刻的認(rèn)識(shí)和理解課文。柔和：溫順；平易。所以“柔和”的反義詞是“激烈”。消逝：事物逐漸減少以致沒(méi)有；事物不復(fù)存在。所以“消逝”的反義詞是“出現(xiàn)”。模糊：模糊不清。所以“模糊”的反義詞是“清楚”。憂如：好象。所以“憂如”的反義詞是“必定”。（2）我在夢(mèng)幻里看到了龍、叢林、仙鶴、太乙真人、哪吒。（3）中畫線的句子理解正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)C，寫天上的彩霞太漂亮了，作者陶醉此中，連彩霞消逝都沒(méi)有察覺(jué)到。（4）讀完短文，感覺(jué)到了彩霞的漂亮和作者對(duì)彩霞的非常喜愛(ài)之情。（1）主要測(cè)試學(xué)生對(duì)反義詞的理解，理解了詞義，寫出反義詞就簡(jiǎn)單了。平常注意多累積，增加詞匯量。（2）此題觀察學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。（3）此題觀察學(xué)生對(duì)句子的理解能力（4）此題觀察學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的感悟能力。（二）月亮中秋觀月，忽有友人相問(wèn)：“月亮生于何年，來(lái)自何方？”在天文學(xué)上，這個(gè)問(wèn)題稱為“月球的發(fā)源”。其答案固然到現(xiàn)在尚付闕如，但是天文學(xué)家們卻依據(jù)眾多的天文察看事實(shí)，對(duì)月球的身份作了切合邏輯的推測(cè)?？偟恼f(shuō)來(lái)，大體有三種可能：月球若不是地球的老婆，那即是地球的姐妹，也許是地球的女兒。你看，月球的均勻密度是每立方厘米3．34克，只相當(dāng)于地球密度的五分之三，并且二者的化學(xué)成分又大不相同，所以狀況很可能是這樣：當(dāng)46億年從前，我們這個(gè)太陽(yáng)系從一大團(tuán)星云物質(zhì)脫胎而出時(shí)，月球和地球分別處在相去甚遠(yuǎn)的不一樣部位，它們各由當(dāng)?shù)氐牟灰粯游镔|(zhì)所形成。另一方面，月球的均勻密度又與小行星的以致隕星的密度十分周邊。所以，它原來(lái)很可能是一顆小行星，在它環(huán)繞太陽(yáng)運(yùn)轉(zhuǎn)的過(guò)程中一度湊近地球，并為后者的引力所俘獲，而成為地球的衛(wèi)星。這類學(xué)說(shuō)稱為“俘獲說(shuō)”。若是狀況果然這樣，那么，將地球與月球比作相逢相遇遂成天作之合的夫婦，豈不是再妙但是了嗎？但是，地球的直徑不過(guò)月球直徑的3．7倍，相去其實(shí)不懸殊；何況，迄今為止人們所知的小行星無(wú)一例外都比月球小得多；所以，像地球這么一顆其實(shí)不很大的行星，恰恰要俘獲一個(gè)像月球這么大的小行星亦實(shí)非易事。于是，有一部分天文學(xué)家以為：在太陽(yáng)系形成之際，地球和月球由同一塊塵埃云凝集而咸。它們的均勻密度和化學(xué)成分之所以不一樣，乃是因?yàn)樵夹窃浦械慕饘俪煞謨?nèi)行星形成從前已凝集咸團(tuán)。這類學(xué)說(shuō)稱為“同源說(shuō)”。這樣看來(lái)，月亮豈不就是地球的妹妹？最后一種推測(cè)更擁有戲劇性：在40多億年前太陽(yáng)系形成之初，地球月球原為一體。當(dāng)時(shí)地球處于高溫熔融狀態(tài)，自轉(zhuǎn)很快；天長(zhǎng)地久，便從其赤道區(qū)飛出一大塊物質(zhì)，形成了月球。太平洋即是月球分裂出去的殘跡。這類學(xué)說(shuō)稱為“分裂說(shuō)”。你看，月亮豈不及成了地球的女兒？但是，這類理論卻面對(duì)著好多難題，比方說(shuō)，它有一個(gè)必然的推論，即月球的地點(diǎn)應(yīng)當(dāng)處在地球的赤道面上，而實(shí)質(zhì)狀況卻并不是這樣，此刻，同意這類學(xué)說(shuō)的人已經(jīng)比較少了?？蓯?ài)的月亮啊，你終歸是誰(shuí)？你盡可以諱莫如深，人類卻總有一天會(huì)翻開(kāi)你的神奇面紗，把你的實(shí)情查個(gè)水落石出！(1)文章為何用“中秋觀月”開(kāi)頭，它的作用是什么？（2分）(2)關(guān)于“月球發(fā)源”的三種學(xué)說(shuō)是什么？（3分）(3)它“原來(lái)很可能是一顆小行星”中的“可能”能否去掉？為何？（2分）(4)文末結(jié)尾語(yǔ)言生動(dòng)開(kāi)朗，奇妙風(fēng)趣，試簡(jiǎn)述對(duì)這段話的理解。（2分）【答案】（1）引出所要表達(dá)的話題，是文章語(yǔ)言生動(dòng)，加強(qiáng)興趣性。2）①俘獲說(shuō)；②同源說(shuō)；③分裂說(shuō)。3）不可以，可能表示依據(jù)狀況推測(cè)得出的