病句分類解析

會計學(xué)1病句分類解析⑴成分殘缺或贅余第1頁/共98頁⑴成分殘缺或贅余⑴成分殘缺第2頁/共98頁⑴成分殘缺或贅余⑴成分殘缺1.主語殘缺例①：我和他認識的過程中，無論在學(xué)習(xí)、工作、生活哪一方面都給我留下了深刻的印象。第3頁/共98頁⑴成分殘缺或贅余⑴成分殘缺1.主語殘缺例①：我和他認識的過程中，無論在學(xué)習(xí)、工作、生活哪一方面都給我留下了深刻的印象。

誰“給我留下了深刻印象”？“無論”或“都”前補上主語“他”。第4頁/共98頁⑴成分殘缺或贅余⑴成分殘缺1.主語殘缺例①：我和他認識的過程中，無論在學(xué)習(xí)、工作、生活哪一方面都給我留下了深刻的印象。

誰“給我留下了深刻印象”？“無論”或“都”前補上主語“他”。小結(jié)：這是省略不當(dāng)造成的主語殘缺。第5頁/共98頁例②

：唐詩宋詞配樂朗誦會，受到首都各界觀眾熱烈歡迎，對這次朗誦會贊嘆不已。第6頁/共98頁例②

：唐詩宋詞配樂朗誦會，受到首都各界觀眾熱烈歡迎，對這次朗誦會贊嘆不已。

后一分句暗中更換了主語，“對這次朗誦會贊嘆不已”的主語已不再是“唐詩宋詞朗誦會”了，應(yīng)加上主語“觀眾”。第7頁/共98頁例②

：唐詩宋詞配樂朗誦會，受到首都各界觀眾熱烈歡迎，對這次朗誦會贊嘆不已。

后一分句暗中更換了主語，“對這次朗誦會贊嘆不已”的主語已不再是“唐詩宋詞朗誦會”了，應(yīng)加上主語“觀眾”。小結(jié)：這是暗中更換主語，造成主語殘缺。第8頁/共98頁例③：在這部作品中，并沒有給人們多少正面的鼓勵和積極的啟示，相反，其中一些情節(jié)的負面作用倒是不少。（2005年高考山東卷）例④：由于游泳技術(shù)的提高，為廣泛深入地開展群眾性游泳活動提供了條件。第9頁/共98頁例③：在這部作品中，并沒有給人們多少正面的鼓勵和積極的啟示，相反，其中一些情節(jié)的負面作用倒是不少。（2005年高考山東卷）小結(jié)：這是濫用“介詞”造成的主語殘缺。例④：由于游泳技術(shù)的提高，為廣泛深入地開展群眾性游泳活動提供了條件。第10頁/共98頁2.謂語殘缺例①：舊社會,勞動人民吃不飽、穿不暖的生活。例②：我們必須按照毛主席“語言這個東西，不是隨便可以學(xué)好的，非下苦功夫不可”的教導(dǎo)。第11頁/共98頁2.謂語殘缺例①：舊社會,勞動人民吃不飽、穿不暖的生活。

（去掉“的生活”使“吃不飽、穿不暖”作謂語，或在“吃”前加“過著”）例②：我們必須按照毛主席“語言這個東西，不是隨便可以學(xué)好的，非下苦功夫不可”的教導(dǎo)。第12頁/共98頁2.謂語殘缺例①：舊社會,勞動人民吃不飽、穿不暖的生活。

（去掉“的生活”使“吃不飽、穿不暖”作謂語，或在“吃”前加“過著”）例②：我們必須按照毛主席“語言這個東西，不是隨便可以學(xué)好的，非下苦功夫不可”的教導(dǎo)。

（“按照”是介詞，“按照教導(dǎo)”是個介賓短語，后面缺謂語）第13頁/共98頁3.缺賓語例①：校黨委討論了發(fā)動全校師生開展愛國衛(wèi)生運動。例②：我們要盡量使我國農(nóng)業(yè)走上機械化、集體化。第14頁/共98頁3.缺賓語例①：校黨委討論了發(fā)動全校師生開展愛國衛(wèi)生運動。

（句末沒有與謂語“討論”相呼應(yīng)的賓語中心詞，應(yīng)加上“的問題”）例②：我們要盡量使我國農(nóng)業(yè)走上機械化、集體化。第15頁/共98頁3.缺賓語例①：校黨委討論了發(fā)動全校師生開展愛國衛(wèi)生運動。

（句末沒有與謂語“討論”相呼應(yīng)的賓語中心詞，應(yīng)加上“的問題”）例②：我們要盡量使我國農(nóng)業(yè)走上機械化、集體化。

（“走上”要求有一個與之搭配的賓語，句子應(yīng)是“走上……的道路”）第16頁/共98頁⑵贅余1.主語多余例①：我這次考不好的原因是因為我沒有按老師的要求仔細審題。第17頁/共98頁⑵贅余1.主語多余例①：我這次考不好的原因是因為我沒有按老師的要求仔細審題。

（“原因”與“因為”重復(fù)，應(yīng)去掉“的原因”或“因為”）第18頁/共98頁2.謂語多余例①：上次從你院借來的講義，正在進行打印，上課前可以發(fā)到學(xué)生手中。例②：籃球場上十位隊員正在激烈地打比賽。例③：現(xiàn)在同學(xué)們已選出了班長，負責(zé)掌管班級的日常事物。第19頁/共98頁2.謂語多余例①：上次從你院借來的講義，正在進行打印，上課前可以發(fā)到學(xué)生手中。（“進行”多余，應(yīng)去掉）例②：籃球場上十位隊員正在激烈地打比賽。例③：現(xiàn)在同學(xué)們已選出了班長，負責(zé)掌管班級的日常事物。第20頁/共98頁2.謂語多余例①：上次從你院借來的講義，正在進行打印，上課前可以發(fā)到學(xué)生手中。（“進行”多余，應(yīng)去掉）例②：籃球場上十位隊員正在激烈地打比賽。（“打”多余，應(yīng)刪去）例③：現(xiàn)在同學(xué)們已選出了班長，負責(zé)掌管班級的日常事物。第21頁/共98頁2.謂語多余例①：上次從你院借來的講義，正在進行打印，上課前可以發(fā)到學(xué)生手中。（“進行”多余，應(yīng)去掉）例②：籃球場上十位隊員正在激烈地打比賽。（“打”多余，應(yīng)刪去）例③：現(xiàn)在同學(xué)們已選出了班長，負責(zé)掌管班級的日常事物。（“負責(zé)”和“掌管”重復(fù)）第22頁/共98頁3.賓語多余例①：今天，我到揚州瘦西湖的地方，游覽了白塔、釣魚臺和五亭橋等風(fēng)景點。第23頁/共98頁3.賓語多余例①：今天，我到揚州瘦西湖的地方，游覽了白塔、釣魚臺和五亭橋等風(fēng)景點。（“的地方”多余，應(yīng)去掉）第24頁/共98頁4.重復(fù)多余（定語、狀語、補語多余）例①：雪蓮牌襯衫，無論在款式上、質(zhì)量上，還是包裝上，都可以堪稱全國一流。例②：漫山遍野到處都是水果：梨、蘋果、柿子……。第25頁/共98頁4.重復(fù)多余（定語、狀語、補語多余）例①：雪蓮牌襯衫，無論在款式上、質(zhì)量上，還是包裝上，都可以堪稱全國一流。例②：漫山遍野到處都是水果：梨、蘋果、柿子……。

（“堪”本是“可以”之意，前面再用“可以”，重復(fù)啰嗦，應(yīng)去掉“可以”）第26頁/共98頁4.重復(fù)多余（定語、狀語、補語多余）例①：雪蓮牌襯衫，無論在款式上、質(zhì)量上，還是包裝上，都可以堪稱全國一流。例②：漫山遍野到處都是水果：梨、蘋果、柿子……。

（“堪”本是“可以”之意，前面再用“可以”，重復(fù)啰嗦，應(yīng)去掉“可以”）

（“漫山遍野”與“到處”重復(fù)，最好刪掉“到處”，因“漫山遍野”更有強調(diào)意味）第27頁/共98頁例③：全面推行素質(zhì)教育，是當(dāng)前教育的當(dāng)務(wù)之急。例④：我在心里由衷地感謝這些人。例⑤：為了精簡字?jǐn)?shù)，不得不略加修改一些。第28頁/共98頁例③：全面推行素質(zhì)教育，是當(dāng)前教育的當(dāng)務(wù)之急。例④：我在心里由衷地感謝這些人。例⑤：為了精簡字?jǐn)?shù)，不得不略加修改一些。

（“當(dāng)前”與“當(dāng)務(wù)”中的“當(dāng)”詞義重復(fù)，可去掉“當(dāng)前”）第29頁/共98頁例③：全面推行素質(zhì)教育，是當(dāng)前教育的當(dāng)務(wù)之急。例④：我在心里由衷地感謝這些人。例⑤：為了精簡字?jǐn)?shù)，不得不略加修改一些。

（“當(dāng)前”與“當(dāng)務(wù)”中的“當(dāng)”詞義重復(fù)，可去掉“當(dāng)前”）

（“在心里”與“由衷”的“衷”詞義重復(fù)，去掉“在心里”）第30頁/共98頁例③：全面推行素質(zhì)教育，是當(dāng)前教育的當(dāng)務(wù)之急。例④：我在心里由衷地感謝這些人。例⑤：為了精簡字?jǐn)?shù)，不得不略加修改一些。

（“當(dāng)前”與“當(dāng)務(wù)”中的“當(dāng)”詞義重復(fù)，可去掉“當(dāng)前”）

（“在心里”與“由衷”的“衷”詞義重復(fù)，去掉“在心里”）

（“略加”和“一些”重復(fù)，應(yīng)刪去“一些”）第31頁/共98頁備考提示：

在結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子中，當(dāng)主語、賓語帶有較長的修飾限制成分時，謹(jǐn)防“中心詞缺少癥”。句首為介賓結(jié)構(gòu)時，要提防是否缺少主語（介賓短語不能作主語）。介賓短語中，配對使用的介詞的缺失和介詞賓語的缺失也不能忽視。第32頁/共98頁㈠判斷下列是否有語病1.北京奧運會火炬接力的主題是“和諧之旅”，它向世界表達了中國人民對內(nèi)致力于構(gòu)建和諧社會，對外努力建設(shè)和平繁榮的美好世界。同步練習(xí)：第33頁/共98頁㈠判斷下列是否有語病1.北京奧運會火炬接力的主題是“和諧之旅”，它向世界表達了中國人民對內(nèi)致力于構(gòu)建和諧社會，對外努力建設(shè)和平繁榮的美好世界。

“表達”缺少賓語，可在句末加上“的愿望”。同步練習(xí)：第34頁/共98頁2.3月5日那天，我市萬名青年志愿者走上街頭學(xué)雷鋒活動，這次活動的總口號是“弘揚雷鋒精神，參與志愿行動，服務(wù)青年創(chuàng)業(yè)，建設(shè)和諧城市”。第35頁/共98頁2.3月5日那天，我市萬名青年志愿者走上街頭學(xué)雷鋒活動，這次活動的總口號是“弘揚雷鋒精神，參與志愿行動，服務(wù)青年創(chuàng)業(yè)，建設(shè)和諧城市”。

缺謂語導(dǎo)致“學(xué)”與“活動”不搭配，應(yīng)該為“開展學(xué)雷鋒活動”。

第36頁/共98頁3.由于單位優(yōu)勢逐漸喪失，身處僻壤的水電八局職工子弟，開始選擇城市作為實現(xiàn)人生的目標(biāo)，尤其是80后的這一代更迫切地希望融入城市。第37頁/共98頁3.由于單位優(yōu)勢逐漸喪失，身處僻壤的水電八局職工子弟，開始選擇城市作為實現(xiàn)人生的目標(biāo)，尤其是80后的這一代更迫切地希望融入城市。

缺賓語，在“目標(biāo)”后加上“的地方”。或改為“開始把進入城市作為人生的目標(biāo)”。第38頁/共98頁⑵結(jié)構(gòu)混亂第39頁/共98頁⑵結(jié)構(gòu)混亂1.張冠李戴(或：暗換主語)例①：魯迅先生在斗爭中創(chuàng)造了雜文，成了文學(xué)藝術(shù)中的奇葩。第40頁/共98頁⑵結(jié)構(gòu)混亂1.張冠李戴(或：暗換主語)例①：魯迅先生在斗爭中創(chuàng)造了雜文，成了文學(xué)藝術(shù)中的奇葩。

（第一分句的主語“魯迅先生”有可能被讀者看成第二分句的主語；其實，第二分句的主語是“雜文”）第41頁/共98頁例②：反革命分子的陰謀活動是應(yīng)當(dāng)加以揭露，而且能夠把它揭露的。第42頁/共98頁例②：反革命分子的陰謀活動是應(yīng)當(dāng)加以揭露，而且能夠把它揭露的。

（第二分句的主語應(yīng)是“我們”，而不是“反命分子的陰謀活動”）第43頁/共98頁3.參加研制神舟七號飛船的全體科技工作者，在相關(guān)部門大力支持下，在全國人民的熱切關(guān)注中，經(jīng)過不懈努力，神舟七號飛船終于成功發(fā)射。

第44頁/共98頁

偷換主語，“參加研制神州神舟七號飛船的全體科技工作者”放到“經(jīng)過”之后，“神舟七號飛船終于成功發(fā)射”改為“終于成功發(fā)射了神舟七號飛船”。

3.參加研制神舟七號飛船的全體科技工作者，在相關(guān)部門大力支持下，在全國人民的熱切關(guān)注中，經(jīng)過不懈努力，神舟七號飛船終于成功發(fā)射。

第45頁/共98頁2.句式雜糅例①：中學(xué)生能否健康成長，關(guān)鍵在于人生觀起決定作用。第46頁/共98頁2.句式雜糅例①：中學(xué)生能否健康成長，關(guān)鍵在于人生觀起決定作用。

（將“關(guān)鍵在于人生觀”和“人生觀起決定作用”兩種格式雜糅在一起了）。第47頁/共98頁備考提示：

查句子兩頭是否用了兩種講述方式，去掉一種后句子是否通順，尤其要注意介詞結(jié)構(gòu)是否完整。第48頁/共98頁1.多年來曾被計劃經(jīng)濟思想束縛下的群眾也覺悟起來了。同步練習(xí)2.學(xué)生中存在的高消費現(xiàn)象，其根本原因是虛榮心在作怪。3.一位村民向國家贈獻了一枚古代玉佛珠，具有很高的工藝美術(shù)價值。第49頁/共98頁1.多年來曾被計劃經(jīng)濟思想束縛下的群眾也覺悟起來了。同步練習(xí)2.學(xué)生中存在的高消費現(xiàn)象，其根本原因是虛榮心在作怪。3.一位村民向國家贈獻了一枚古代玉佛珠，具有很高的工藝美術(shù)價值。

去掉“下”或?qū)ⅰ氨弧备臑椤霸凇薄５?0頁/共98頁1.多年來曾被計劃經(jīng)濟思想束縛下的群眾也覺悟起來了。同步練習(xí)2.學(xué)生中存在的高消費現(xiàn)象，其根本原因是虛榮心在作怪。3.一位村民向國家贈獻了一枚古代玉佛珠，具有很高的工藝美術(shù)價值。

去掉“在作怪”。

去掉“下”或?qū)ⅰ氨弧备臑椤霸凇?。?1頁/共98頁1.多年來曾被計劃經(jīng)濟思想束縛下的群眾也覺悟起來了。同步練習(xí)2.學(xué)生中存在的高消費現(xiàn)象，其根本原因是虛榮心在作怪。3.一位村民向國家贈獻了一枚古代玉佛珠，具有很高的工藝美術(shù)價值。

“了”改為“的”。

去掉“在作怪”。

去掉“下”或?qū)ⅰ氨弧备臑椤霸凇薄５?2頁/共98頁4.考場是設(shè)在一間古色古香的大廳里舉行的。5.這本雜志的對象，主要是面向中學(xué)語文教師及其他語文工作者。6.止咳祛痰片是我廠最新產(chǎn)品，它的主要成分是遠志、桔梗、貝母、氯化銨等配制而成。第53頁/共98頁4.考場是設(shè)在一間古色古香的大廳里舉行的。5.這本雜志的對象，主要是面向中學(xué)語文教師及其他語文工作者。6.止咳祛痰片是我廠最新產(chǎn)品，它的主要成分是遠志、桔梗、貝母、氯化銨等配制而成。

把“設(shè)”字去掉，把“考場”改為“考試”。第54頁/共98頁4.考場是設(shè)在一間古色古香的大廳里舉行的。5.這本雜志的對象，主要是面向中學(xué)語文教師及其他語文工作者。6.止咳祛痰片是我廠最新產(chǎn)品，它的主要成分是遠志、桔梗、貝母、氯化銨等配制而成。

把“面向”去掉。

把“設(shè)”字去掉，把“考場”改為“考試”。第55頁/共98頁4.考場是設(shè)在一間古色古香的大廳里舉行的。5.這本雜志的對象，主要是面向中學(xué)語文教師及其他語文工作者。6.止咳祛痰片是我廠最新產(chǎn)品，它的主要成分是遠志、桔梗、貝母、氯化銨等配制而成。

“配制而成”刪掉。

把“面向”去掉。

把“設(shè)”字去掉，把“考場”改為“考試”。第56頁/共98頁⑶表意不明1.數(shù)量詞誤用

這個煉鋼車間，由十天開一爐，變?yōu)槲逄扉_一爐，時間縮短了一倍。第57頁/共98頁⑶表意不明1.數(shù)量詞誤用

這個煉鋼車間，由十天開一爐，變?yōu)槲逄扉_一爐，時間縮短了一倍。

表降低、減少不能用倍數(shù)，只能用分?jǐn)?shù)?！翱s短了一倍”應(yīng)改為“縮短了二分之一”。第58頁/共98頁⑶表意不明1.數(shù)量詞誤用

我市每千戶人家的錄像機擁有量，從五年前的50臺，到今年的200臺，增加了四倍。第59頁/共98頁⑶表意不明1.數(shù)量詞誤用

我市每千戶人家的錄像機擁有量，從五年前的50臺，到今年的200臺，增加了四倍。

“增加了”指在原數(shù)的基礎(chǔ)上的凈增加。所以應(yīng)為“增加了三倍”或“增加到原來的四倍”。第60頁/共98頁⑶表意不明1.數(shù)量詞誤用29日1時30分起觀測到迸發(fā)猛烈的獅子座流星雨，目測最大強度估計超過每小時10000顆以上。第61頁/共98頁⑶表意不明1.數(shù)量詞誤用29日1時30分起觀測到迸發(fā)猛烈的獅子座流星雨，目測最大強度估計超過每小時10000顆以上。

“超過”和“以上”重復(fù)，可任刪其中一個。第62頁/共98頁

全世界每天至少有5萬人死于由污染引起的各種疾病，發(fā)展中國家每年大約有2500多萬人死于飲用不潔凈的水。⑶表意不明1.數(shù)量詞誤用第63頁/共98頁

全世界每天至少有5萬人死于由污染引起的各種疾病，發(fā)展中國家每年大約有2500多萬人死于飲用不潔凈的水。

“大約”與“多”矛盾，應(yīng)刪去其中一個。⑶表意不明1.數(shù)量詞誤用第64頁/共98頁⑶表意不明1.數(shù)量詞誤用

這個村中凡十八歲以上的人都參加了這次選舉,十八歲以下的人沒有選舉權(quán),因此不能參加。第65頁/共98頁⑶表意不明1.數(shù)量詞誤用

這個村中凡十八歲以上的人都參加了這次選舉,十八歲以下的人沒有選舉權(quán),因此不能參加。

“以上”和“以下”都包含底數(shù)，可把“十八歲以下”改為“未滿十八歲”。第66頁/共98頁2.指代不明例①：那個剛來的人誰也瞧不起。例②：在三年的高中生活中，我的進步很大，因為老師對自己都是嚴(yán)格要求的。第67頁/共98頁2.指代不明例①：那個剛來的人誰也瞧不起。例②：棺材后面跟著三個婦女——死者的母親和她的兩個女兒。第68頁/共98頁2.指代不明例①：那個剛來的人誰也瞧不起。

（“自己”究竟指“老師”還是指“我”不明，根據(jù)語境可將“自己”改為“我”）例②：棺材后面跟著三個婦女——死者的母親和她的兩個女兒。第69頁/共98頁2.指代不明例①：那個剛來的人誰也瞧不起。

（“自己”究竟指“老師”還是指“我”不明，根據(jù)語境可將“自己”改為“我”）例②：棺材后面跟著三個婦女——死者的母親和她的兩個女兒。

（“她”可以理解為死者，也可以理解為“死者的母親”）第70頁/共98頁3.義有兩歧

第71頁/共98頁3.義有兩歧

造成歧義的原因主要有以下幾種：第72頁/共98頁3.義有兩歧

⑴由多義詞引起造成歧義的原因主要有以下幾種：例：這本書是黃色的。老王這人真黑。第73頁/共98頁⑵由多音詞引起例：這個人好說話。還欠款1000元。第74頁/共98頁⑵由多音詞引起例：這個人好說話。還欠款1000元。⑶由結(jié)構(gòu)劃分不同引起例①：我要炒肉絲。第75頁/共98頁⑵由多音詞引起例：這個人好說話。還欠款1000元。⑶由結(jié)構(gòu)劃分不同引起例①：我要炒肉絲。

（“炒肉絲”既可理解為動賓結(jié)構(gòu)，也可理解為一個名詞，菜名）第76頁/共98頁⑷修飾對象不確定引起例①:采訪這位先進工作者的是三個報社的記者。第77頁/共98頁⑷修飾對象不確定引起（究竟是“三個記者”呢，還是“三個報社”？可改為“報社的三個記者”）例①:采訪這位先進工作者的是三個報社的記者。第78頁/共98頁⑷修飾對象不確定引起（究竟是“三個記者”呢，還是“三個報社”？可改為“報社的三個記者”）例①:采訪這位先進工作者的是三個報社的記者。例②：校長、副校長和其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)出席了這次會議。第79頁/共98頁⑷修飾對象不確定引起（究竟是“三個記者”呢，還是“三個報社”？可改為“報社的三個記者”）例①:采訪這位先進工作者的是三個報社的記者。例②：校長、副校長和其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)出席了這次會議。例③這些天圖書館收到了許多出版社贈送的書，可把張老師高興壞了。第80頁/共98頁⑸“和”字連接的前后部分界限不清引起例①：小剛和小華的爸爸到學(xué)校來了。第81頁/共98頁⑸“和”字連接的前后部分界限不清引起例①：小剛和小華的爸爸到學(xué)校來了。（“爸爸”可指小剛的爸爸和小華的爸爸兩個人，也可指一個人，即小剛和小華共同的爸爸，還可指小華一個人的爸爸）第82頁/共98頁⑸“和”字連接的前后部分界限不清引起例①：小剛和小華的爸爸到學(xué)校來了。（“爸爸”可指小剛的爸爸和小華的爸爸兩個人，也可指一個人，即小剛和小華共同的爸爸，還可指小華一個人的爸爸）例②他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢分別存入兩家銀行。第83頁/共98頁A.孩子們很喜歡離休干部李大伯，一來到這里就有說有笑，十分高興。B.天安門廣場等七個紅色旅游景點是否收門票的問題，國家旅游局新聞發(fā)言人已在記者招待會上予以否認。C.我手藝不行，活兒干得不利落，你不要責(zé)怪我。D.美國政府表示仍然支持強勢美元，但這到底只是嘴上說說還是要采取果斷措施，經(jīng)濟學(xué)家對此看法是否定的。下列句子表意明確的一項第84頁/共98頁下列句子表意明確的一項A.孩子們很喜歡離休干部李大伯，一來到這里就有說有笑，十分高興。B.天安門廣場等七個紅色旅游景點是否收門票的問題，國家旅游局新聞發(fā)言人已在記者招待會上予以否認。C.我手藝不行，活兒干得不利落，你不要責(zé)怪我。D.美國政府表示仍然支持強勢美元，但這到底只是嘴上說說還是要采取果斷措施，經(jīng)濟學(xué)家對此看法是否定的。第85頁/共98頁（六）不合邏輯⑴并列不當(dāng)例：農(nóng)場決心提高棉花、葵花和經(jīng)濟作物的產(chǎn)量。第86頁/共98頁⑷不合邏輯⑴并列不當(dāng)例：農(nóng)場決心提高棉花、葵花和經(jīng)濟作物的產(chǎn)量。

（“棉花”和“葵花”是“經(jīng)濟作物”的一部分，不能并列。）第87頁/共98頁⑵主客不當(dāng)例①：在那個時候，報紙和我接觸的機會是很少的。第88頁/共98頁⑵主客不當(dāng)例①：在那個時候，報紙和我接觸的機會是很少的。

（此句中的主體應(yīng)該是“我