第二單章第三節(jié)鹵代烴第1課時教案新部編本_第1頁
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精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan教師學(xué)科教課設(shè)計[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任教課科:_____________任教年級:_____________任教老師:_____________市實驗學(xué)校育人好像春風(fēng)化雨,授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan課題:(第二單章第三節(jié)鹵代烴第1課時)主備人:曾勇軍教課任務(wù)解析教知識與(1)認(rèn)識鹵代烴的觀點和溴乙烷的主要物理性質(zhì)。學(xué)技術(shù)(2)掌握溴乙烷的主要化學(xué)性質(zhì),理解溴乙烷發(fā)生水解反應(yīng)的目條件和所發(fā)生共價鍵的變化。標(biāo)過程與(1)經(jīng)過溴乙烷中C—Br鍵的結(jié)構(gòu)特色,結(jié)合其水解反應(yīng)和消去方法反應(yīng),領(lǐng)悟結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的互有關(guān)系,有機反應(yīng)中“條件”的影響,學(xué)會解析問題的方法,提升解決問題的能力;(2)經(jīng)過鹵代烴發(fā)生消去反應(yīng)具備條件的解析及查驗鹵代烴中含有鹵元素的實驗設(shè)計及操作,培育學(xué)生的思想能力、實驗?zāi)芰蛯嶒災(zāi)芰?。感情態(tài)經(jīng)過鹵代烴怎樣查驗鹵元素的議論、實驗設(shè)計、實驗操作,尤度其是不同樣建議的比較實驗,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,使其產(chǎn)生強烈的好與價值奇心、求知欲,領(lǐng)悟到勞動的價值,實驗不可功的同學(xué),經(jīng)過觀了困難的磨煉,經(jīng)過獨立思慮,找出存在的問題,既鍛煉了毅力,也培育了謹(jǐn)慎務(wù)實的科學(xué)態(tài)度。教課要點溴乙烷的主要物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。教課難點溴乙烷發(fā)生代替反應(yīng)和消去反應(yīng)的基本規(guī)律。教課方法教課媒體教課過程設(shè)計教課過程二次備課【情境引入】:指引學(xué)生認(rèn)識溴乙烷,歸納溴乙烷的物理性質(zhì)1、溴乙烷的物理性質(zhì)【列表比較乙烷和溴乙烷的分子組成和結(jié)構(gòu)】名稱分子式結(jié)構(gòu)式結(jié)構(gòu)簡式電子式官能團乙烷溴乙烷【指引學(xué)生辨析、推理】:①.從兩者的組成上看,溴乙烷與乙烷的物理性質(zhì)有哪些異同點?.若從溴乙烷分子中C—Br鍵斷裂,可發(fā)生哪一各種類的反應(yīng)?【表達(dá)】我們對一氯甲烷、1,2—二溴乙烷、氯乙烯、溴苯等名稱已經(jīng)不陌生了。它們結(jié)構(gòu)的母體是烷、烯、苯,但已經(jīng)不屬于烴了。這是因為其分子的組成除了碳、氫原子之外,還包育人好像春風(fēng)化雨,授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan括了鹵素原子。這些都可看作是烴分子中的氫原子被鹵素原子代替后生成的化合物,我們將此類物質(zhì)稱為鹵代烴。鹵代烴的種類好多,依據(jù)分子里所含鹵素原子的不同樣,分為氟代烴、氯代烴、溴代烴和碘代烴,可用R—X(X=鹵素)表示。【板書】第三節(jié)鹵代烴一、鹵代烴物理性質(zhì)【表達(dá)】常溫下,鹵代烴中除少量為氣體外,大多為液體或固體。鹵代烴不溶于水,可溶于大多數(shù)有機溶劑,某些鹵代烴本身是很好的有機溶劑。鹵代烴仍是有機合成的重要原料,如氯乙烯、四氟乙烯等?!究磿俊景鍟看蠖酁橐后w或固體,不溶于水,可溶于大多數(shù)有機溶劑。某些鹵代烴自己是很好的有機溶劑。【看書】溴乙烷比率模型及共振氫譜:【表達(dá)】溴乙烷的分子式為C2H5Br,結(jié)構(gòu)簡式為CH3CH2Br。是無色液體,沸點38.4℃,密度比水大,難溶于水,溶于種有機溶劑?!咀⒁狻葵u代烴的某些物理性質(zhì)講解.(1).比相應(yīng)烷烴沸點高.C2H6和C2H5Br,因為①分子量C2H5Br>C2H6,②C2H5Br的極性比C2H6大,致使C2H5Br分子間作使勁增大,沸點高升.(2).隨C原子個數(shù)遞加,飽和一元鹵代烷密度減小,如ρ(CH3Cl)>ρ(C2H5Cl)>ρ(CH3CH2CH2Cl).原由是C原子數(shù)增加,Cl%減小.(3).隨C原子數(shù)增加,飽和一氯代烷沸點高升,是因為分子量增大,分子間作使勁增大,沸點高升.(4).相同碳原子數(shù)的一氯代烷支鏈越多沸點越低,可理解為支鏈越多,分子的直徑越大,分子間距增大,分子間作使勁降落,沸點越低.【思慮】:溴乙烷中存在的是溴原子仍是溴離子。研究:設(shè)計溴乙烷與氫氧化鈉水溶液反應(yīng)的實驗育人好像春風(fēng)化雨,授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan需要什么儀器?注意:(1)在搭建過程中按照從下到上、從左到右的原則(2)注意藥品的用量問題實驗步驟:.大試管中加入5mL溴乙烷.②.加入15mL20%NaOH溶液,加熱.③.向大試管中加入稀HNO3酸化.④.滴加2DAgNO3溶液.現(xiàn)象:大試管中有淺黃色積淀生成.反應(yīng)原理CH3CH2Br+H-OHCH3CH2OH+HBrNaOH或:CH3CH2Br+NaOHCH3CH2OH+NaBr學(xué)生回答實驗現(xiàn)象:現(xiàn)象:大試管中有淺黃色積淀生成.思慮議論:.該反應(yīng)屬于哪一種化學(xué)反應(yīng)種類?代替反應(yīng)②.該反應(yīng)比較遲緩,若既能加快此反應(yīng)的速率,又能提升乙醇的產(chǎn)量,可采納什么舉措?可采納加熱和氫氧化鈉的方法,其原由是水解反應(yīng)吸熱,NaOH溶液與HBr反應(yīng),減小HBr的濃度,所以平衡向正反應(yīng)方向搬動,CH3CH2OH的濃度增大.③.為何要加入HNO3酸化溶液?中和過分的NaOH溶液,防備生成Ag2O暗褐色積淀,防備對Br-的查驗產(chǎn)生攪亂.反應(yīng)的產(chǎn)物是什么?(提示:從結(jié)構(gòu)考慮)CH3CH2OH和HBr怎樣查驗產(chǎn)物呢?(乙醇仍是溴離子)怎樣查驗?加何類物質(zhì)?什么現(xiàn)象?【交流研究】溴乙烷可能的化學(xué)性質(zhì)。在鹵代烴分子中,鹵素原于是官能團。因為鹵素原子吸電子的能力較強,使共用電子對偏移,C—X鍵擁有較強的極性,所以鹵代烴的反應(yīng)活性加強?!景鍟慷?、鹵代烴的化學(xué)性質(zhì)1、水解反應(yīng):【板書】方案①育人好像春風(fēng)化雨,授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan方案②取上層清液【議論并回答】育人好像春風(fēng)化雨,授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan方案①不合理;因為溶液呈堿性,與AgNO3反應(yīng)后,產(chǎn)生棕黑色積淀。方案②合理;因為產(chǎn)生的CH3CH2Br與NaOH濃液不互溶而分層,上層清液中含有Br-離子與Ag+離子反應(yīng)生成不溶于稀酸的AgBr積淀,證明CH3CH2Br可與H2O在堿性條件下發(fā)生代替反應(yīng),生成CH3CH2OH。【板書】CH3CH2Br+H2OCH3CH2OH+HBr【問題】若是將溴乙烷與強堿(NaOH或KOH)的乙醇溶液共熱,溴乙烷會不會像在NaOH的水溶液那樣發(fā)生代替反應(yīng)呢?【表達(dá)】實考據(jù)明溴乙烷會不會像在NaOH的水溶液那樣發(fā)生代替反應(yīng)而是從溴乙烷分子中脫去HBr,生成乙烯?!締栴}】請考慮可能的斷鍵處在哪?以及此反應(yīng)的特色是什么?【并閱讀課本】讀書并思慮:育人好像春風(fēng)化雨,授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan【問題】欲提升CH3CH2Br生成CH2=CH2的反應(yīng)速率且提升CH2CH2的產(chǎn)量,可采納什么舉措?可否加入NaOH水溶液,為何?【回答】加熱,應(yīng)在堿性條件下反應(yīng),但不能夠是NaOH水溶液,不然CH3CH2Br會發(fā)生水解反應(yīng)?!景鍟?、消去反應(yīng)CH3CH2BrCH2=CH2+HBr【問題】溴乙烷在反應(yīng)中是發(fā)生水解反應(yīng)仍是發(fā)生消去反應(yīng),應(yīng)依據(jù)什么來判斷?【回答】視反應(yīng)條件而定,試加以解析。CH3CH2OH←CH3CH2Br→CH2=CH2【表達(dá)】在NaOH水溶液中使平衡向左搬動,發(fā)生水解反應(yīng);在NaOH醇溶液中使平衡向右搬動,發(fā)生消去反應(yīng)【問題】什么叫消去反應(yīng)?【板書】(1)消去反應(yīng):有機化合物在必然條件下,從一個分子中脫去一個或幾個小分子(如H2O、HX等),而生成含不飽和鍵化合物的反應(yīng),叫做消去反應(yīng)。2)消去反應(yīng)規(guī)律:①烴中碳原子數(shù)≥2②鄰碳有氫才消去(即接鹵素原子的碳周邊的碳原子上有氫原子)③吻合札依采夫規(guī)則:鹵代烴發(fā)生消去反應(yīng)時,除掉的氫原子主要來自含氫原子較少的碳原子上.【練習(xí)】在溴乙烷與NaOH乙醇溶液的消去反應(yīng)中能夠察看到有氣體生成。有人設(shè)計了實驗方案(如圖2—18所示),用高錳酸鉀酸性溶液可否退色來查驗生成的氣體是不是乙烯。請你思慮以下問題:為何要在氣體通入KMnO4酸性溶液前加一個盛有水的試管?起什么作用?(2)除KMnO4酸性溶液外還能夠用什么方法查驗乙烯?此時還育人好像春風(fēng)化雨,授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan有必需將氣體先通入水中嗎?【答案】(1)除掉帶出的乙醇?xì)怏w和HBr(乙醇和HBr能使酸性KMnO4退色);2)溴水。不用,因為溴水與乙烯發(fā)生的是加成反應(yīng)?!咀h論】:①.為何不用NaOH水溶液而用醇溶液?用NaOH水溶液反應(yīng)將朝著水解的方向進行.②.乙醇在反應(yīng)中起到了什么作用?乙醇在反應(yīng)中做溶劑,使溴乙烷充分溶解.③.查驗乙烯氣體時,為何要在氣體通入KMnO4酸性溶液前加一個盛有水的試管?起什么作用?除掉乙醇?xì)怏w和HBr,因為乙醇?xì)怏w和HBr也能使KMnO4酸性溶液退色..C(CH3)3-CH2Br可否發(fā)生消去反應(yīng)?不能夠.因為相鄰碳原子上沒有氫原子.⑤.2-溴丁烷CH3CHCH2CH3消去反應(yīng)的產(chǎn)物有幾種?BrCHCH==CHCH(81%)CH3CHCH==CH(19%)3322【小結(jié)】比較溴乙烷的代替反應(yīng)和消去反應(yīng),并完成下表,領(lǐng)悟反應(yīng)條件對化學(xué)反應(yīng)的影響鹵代烴水解反應(yīng)和消去反應(yīng)的比較育人好像春風(fēng)化雨,授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan水解反應(yīng)消去反應(yīng)鹵代烴結(jié)一般是一個碳原與-X相連的碳原子子上只有一個-的鄰位碳原子上必構(gòu)特色X須有氫原子反應(yīng)實質(zhì)一個-X被-OH從碳鏈上脫去HX分代替子反應(yīng)條件強堿的水溶液,強堿的醇溶液,加熱常溫或加熱有機的碳架結(jié)構(gòu)有機物碳架結(jié)構(gòu)不不變,-X變成-變,產(chǎn)物中有碳碳雙反應(yīng)特色OH,無其余副反鍵或碳碳叁鍵生成,應(yīng)可能有其余副反應(yīng)發(fā)生

【講述】有些多鹵代烴,如氟氯溴乙烷在不同樣的條件下發(fā)生不同樣種類的代烷結(jié)論(商品反應(yīng)名氟利昂)是含有氟和氯的烷烴衍生物,它們化學(xué)性質(zhì)牢固、無毒,擁有不燃燒、易揮發(fā)、易液化等特點,曾被廣泛用作制冷劑、滅火劑、溶劑等。最近幾年來發(fā)現(xiàn)含氯、溴的氟代烷可對臭氧層產(chǎn)生破壞作用,形成臭氧空洞,危及地球上的生物。國際上已嚴(yán)禁、限制其使用,正研制、實履行用代替品?!緦嵺`活動】走訪周邊的有機玻璃加工店或洗衣店,認(rèn)識可否使用了有機溶劑?向操作人員學(xué)習(xí)應(yīng)怎樣安全地使用有機溶劑?【新聞資料】美國環(huán)保署指控杜邦不沾鍋再揭「可能致癌」據(jù)《芝加哥論壇報》報道,美國環(huán)保署(EPA)指控全世界首屈一指的大化工廠杜邦公司過去50多年來在生產(chǎn)鐵弗龍「不沾鍋」產(chǎn)品時,隱瞞其原猜中含有危害人體的「全氟酸楚銨」(PFOA,又稱C-8)。這類化學(xué)物質(zhì)有可能惹起癌癥、先本性缺點及其余疾病。EPA日前發(fā)布報告,指即便低劑量的PFOA,也會造成損害。杜邦公司在政府不知情的狀況下,從1950年代初以降便開始用PFOA制造不沾鍋廚具、防雨衣物及數(shù)百種其余產(chǎn)品。一份文件指出,早在1961年杜邦公司的研究人員便向公司高層提出警告,要防備人員和PFOA接觸。此后業(yè)界的實驗也證明,這類化學(xué)物質(zhì)匯聚積在人體內(nèi),在環(huán)境中也不會分解。有些人責(zé)怪,坊間缺少PFOA有關(guān)的知識,突顯環(huán)保官員過分依賴相關(guān)廠商對他們產(chǎn)品所提安全報告。EPA已針對杜邦公司隱瞞PFOA有關(guān)資訊提出指控。杜邦若被判有罪,將被處以高出3億美元罰款,這也將是美國有史以來最高額的環(huán)保罰金?!吨袊鴷r報》引述該篇報道說,科學(xué)家對世界各地民眾進行檢查,發(fā)現(xiàn)好多人血液中含PFOA。要將它排出體外,得花好幾年時間。動物實驗顯示,PFOA會致使癌癥、肝臟受損和先本性缺點。EPA表示,因為PFOA育人好像春風(fēng)化雨,授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan存在太多懸而未決的問題,EPA已延請專家研究PFOA所可能造成的危害。課堂作業(yè):1.依據(jù)以下物質(zhì)的名稱,就能確認(rèn)是純凈物的是A.溴乙烷B.二溴乙烷C.已烯D.二甲苯2.足球運動員在競賽中腿部受傷常噴灑一種液體物質(zhì),使受傷部位皮膚表面溫度忽然降落,減少傷員痛感。這類物質(zhì)是A.碘酒B.酒精C.氟里昂D.氯乙烷3.以下各組混雜物,能夠用分液漏斗分其他是A.甲苯和水B.甲苯和苯C.溴乙烷與水D.苯與溴乙烷4.以下反應(yīng)中屬于消去反應(yīng)的是A.溴乙烷與NaOH醇溶液共熱B.甲苯與濃硫酸和濃硝酸的反應(yīng)C.溴乙烷與NaOH水溶液共熱D.甲烷與氯氣在光照的條件下反應(yīng)5.能夠判斷氯乙烷中氯元素的存在的操作是A.在氯乙烷中直接加入AgNO3溶液B.加蒸餾水,爾后加入AgNO3溶液C.加入NaOH溶液,加熱后酸化,爾后加入AgNO3溶液D.加入NaOH的乙醇溶液,加熱后酸化,爾后加入AgNO3溶液6.1—溴丙烷和2—溴丙烷分別與NaOH的乙醇溶液共熱的反應(yīng)中,兩反應(yīng)A.碳?xì)滏I斷裂的地址相同B.碳溴鍵斷裂的地址相同C.產(chǎn)物相同,反應(yīng)種類相同D.產(chǎn)物不同樣,反應(yīng)種類相同7.(1)甲苯的化學(xué)式是;苯的結(jié)構(gòu)式是;分子構(gòu)型是;甲苯、苯屬于烴類物質(zhì),兩者的關(guān)系是。(2)純凈的溴乙烷是無色液體,密度比水,其官能團是,受原子的影響,溴乙烷的化學(xué)性質(zhì)比乙烷爽朗,既能發(fā)生反應(yīng),又能發(fā)生反應(yīng)。8.1,2二溴乙烷可作汽油抗爆劑的增添劑,常溫下它是無色液體,密度是2.18克/厘米3,沸點131.4℃,熔點9.79℃,不溶于水,易溶于醇、醚、丙酮等有機溶劑。在實驗中能夠用以下列圖所示裝置制備1,2二溴乙烷。此中分液漏斗和燒瓶a中裝有乙醇和濃硫酸的混雜液,試管d中裝有濃溴(表面覆蓋少許水)。請?zhí)顚懸韵驴瞻祝河撕孟翊猴L(fēng)化雨,授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan(1)燒瓶a中發(fā)生的是乙醇的脫水反應(yīng),即消去反應(yīng),反應(yīng)溫度是170℃,而且該反應(yīng)要求溫度迅速高升到170℃,不然簡單產(chǎn)生副反應(yīng)。請你寫出乙醇的這個消去反應(yīng)方程式:。(2)寫出制備1,2二溴乙烷的化學(xué)方程式:。(3)安全瓶b能夠以上倒吸,并能夠檢查實驗進行時試管d可否發(fā)生擁塞。請寫出發(fā)生擁塞時瓶b中的現(xiàn)象:。(4)容器c中NaOH溶液的作用是:。(5)某學(xué)生做此實驗時,使用必然量的液溴,當(dāng)溴所有退色時,所耗資乙醇和濃硫酸混雜液的量,比正常狀況下高出好多,若是裝置的氣密性沒有問題,試解析其可能的原由。(6)c裝置內(nèi)NaOH溶液的作用是;e裝置內(nèi)NaOH溶液的作用是。9.鹵代烴在NaOH存在的條件下水解,這是一個典型的代替反應(yīng),其實質(zhì)是帶負(fù)電的原子團(比方-OH等陰離子)代替鹵代烴中的鹵原子。比方:322-322CHCHCH—Br+OH(或NaOH)─→CHCHCHOH+Br-(或NaBr)寫出以下化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式:(1)溴乙烷跟NaHS反應(yīng):。2)碘甲烷跟CH3COONa反應(yīng):。參照答案:1、A2、D3、A4、A5、CD6、C7.(1)C7H8;或;正六邊形;芳香;同系物;(2)大;Br;Br;代替,加成8.(1)CH3CH2OH濃硫酸→CH2=CH2↑+H2O;(2)CH2=CH2+Br2→170℃CH2BrCH2Br;(3)b中水面會降落,玻璃管中的水面會上升,甚至溢出;(4)除掉乙烯中帶出的酸性氣體或答二氧化碳、二氧化硫;(5)①乙烯發(fā)生(或經(jīng)過液溴)速度過快②實驗過程中,乙烯和濃硫酸的混雜液沒有迅速達(dá)到170℃;(6)吸取酸性氣體(二氧化硫、二氧化碳等);吸取揮發(fā)出來的溴,防備污染環(huán)境。育人好像春風(fēng)化雨,授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan9.(1)CHCHBr+NaHS→CHCHHS+NaBr3232(2)CHI+CHCOONa→CHCOOCH+NaI3333提示:由原題開始供給的信息“鹵代烴在NaOH溶液中水解,實質(zhì)是帶負(fù)電荷的原子團代替反應(yīng)”,可知解(1)(2)兩點的要點是找出帶負(fù)電的原子團。解析--與溴乙烷中Br原子代替。相同(2)中(1)NaHS帶負(fù)電的是HS,應(yīng)是HS應(yīng)是帶負(fù)電荷的-CHCOO代替Br原子。3板書設(shè)計:一、鹵代烴:定義:烴分子中的氫原子被鹵原子代替后的產(chǎn)物。分類物理性質(zhì):化學(xué)性質(zhì)(1)水解反應(yīng):(2)消去反應(yīng):用途及對環(huán)境的影響課外作業(yè):練習(xí)冊上作業(yè)教后反思:課題:第二單章第三節(jié)鹵代烴第1課時【練習(xí)】在溴乙烷與NaOH乙醇溶液的消去反應(yīng)中能夠察看到有氣體生成。有人設(shè)計了實驗方案(如圖2—18所示),用高錳酸鉀酸性溶液可否退色來查驗生成的氣體是不是乙烯。請你思慮以下問題:為何要在氣體通入KMnO4酸性溶液前加一個盛有水的試管?起什么作用?除KMnO4酸性溶液外還能夠用什么方法查驗乙烯?此時還有必需將氣體先通入水中嗎?課堂作業(yè):1.依據(jù)以下物質(zhì)的名稱,就能確認(rèn)是純凈物的是A.溴乙烷B.二溴乙烷C.已烯D.二甲苯2.足球運動員在競賽中腿部受傷常噴灑一種液體物質(zhì),使受傷部位皮膚表面溫度忽然降落,減少傷員痛感。這類物質(zhì)是A.碘酒B.酒精C.氟里昂D.氯乙烷3.以下各組混雜物,能夠用分液漏斗分其他是育人好像春風(fēng)化雨,授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|ExcellentteachingplanA.甲苯和水B.甲苯和苯C.溴乙烷與水D.苯與溴乙烷4.以下反應(yīng)中屬于消去反應(yīng)的是A.溴乙烷與NaOH醇溶液共熱B.甲苯與濃硫酸和濃硝酸的反應(yīng)C.溴乙烷與NaOH水溶液共熱D.甲烷與氯氣在光照的條件下反應(yīng)5.能夠判斷氯乙烷中氯元素的存在的操作是A.在氯乙烷中直接加入AgNO3溶液B.加蒸餾水,爾后加入AgNO3溶液C.加入NaOH溶液,加熱后酸化,爾后加入AgNO3溶液D.加入NaOH的乙醇溶液,加熱后酸化,爾后加入AgNO3溶液6.1—溴丙烷和2—溴丙烷分別與NaOH的乙醇溶液共熱的反應(yīng)中,兩反應(yīng)A.碳?xì)滏I斷裂的地址相同B.碳溴鍵斷裂的地址相

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