20xx小學數(shù)學教學的工作計劃精選范文

20xx小學數(shù)學教學的工作計劃精選范文數(shù)學可以開闊學生的視野，立足于學生的終生開展，數(shù)學學習對學生的終生開展起到至關重要的作用。下面是我整理的關于小學數(shù)學教學的工作打算，歡送閱讀參考。

教學工作打算(一)

一、學生狀況分析：

五年級共有學生57人，大局部學生對數(shù)學學習的踴躍性比擬高，能從已有的學問和經歷啟程獲得學問，抽象思維水平有了必須的開展.根底學問駕馭比擬堅固，有必須的學習數(shù)學的實力。在課堂上大局部學生能踴躍主動地參加學習過程，具有必須的視察、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般實力，在小組合作中，同學之間會溝通合作，但自主探討實力不高。有相當一局部的學生根底學問差，上課不謹慎聽講，不能自覺的完成學習任務，須要教師催促并輔導。本學期重點抓好學習上有困難的學生教學，在教學中，面對全體學生，創(chuàng)設開心情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入最正確學習的動態(tài)。

二、教材簡析：

本冊教材共編排了七個單元的教學內容。在“數(shù)與代數(shù)”領域教學因數(shù)與倍數(shù)、分數(shù)的意義、和性質，分數(shù)的加法和減法。在“空間與圖形”領域教學圖形的變換、長方體和正方體。在“統(tǒng)計與概率”領域教學眾數(shù)和復式折線統(tǒng)計圖。在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合分數(shù)的加法和減法、長方體和正方體兩個單元來教學，還支配了“數(shù)學廣角”的教學內容，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。聯(lián)系上述三個領域的教學內容編排3次實踐活動，教學一些根本的數(shù)學思想和方法。教材還編排了一些“你知道嗎”，介紹數(shù)學背景學問。編排一些思索題，作為彈性的教學內容。

教材編寫時，考慮了高年級數(shù)學教學的學問量比中年級大，學生的學習實力和自我意識比中年級強。教材適當調整了編寫體例，設置了例題、試一試、練一練、練習、整理與練習等欄目與版塊。

三、教學目標及要求：

(1)根底學問：

①理解分數(shù)的意義和根本性質，會比擬分數(shù)的大小，會進展整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比擬嫻熟地進展約分和通分。

②駕馭因數(shù)和倍數(shù)、質數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3、5的倍數(shù)的特征;會求101以內的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

③理解分數(shù)加、減法的意義，駕馭分數(shù)加、減法的計算方法，比擬嫻熟地計算簡潔的分數(shù)加、減法，會解決有關分數(shù)加、減法的簡潔實際問題。

④知道體積和容積的意義以及度量單位，會進展單位之間的換算，感受有關體積和容積單位的實際意義。

⑤結合詳細情境，探究并駕馭長方體和正方體的體積和外表積的計算方法，探究某些實物體積的測量方法。

⑥能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡潔圖形旋轉90度;觀賞生活中的圖案，敏捷運用平移、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。

⑦通過豐富的實例，理解眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并說明結果的實際意義;依據(jù)詳細的問題，能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。

⑧相識復式折線統(tǒng)計圖，能依據(jù)須要選擇適宜的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

(2)根本技能：

①經驗從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的實力。

②體會解決問題策略的多樣性以及運用優(yōu)化的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步形成視察、分析及推理的實力。

(3)情感看法和價值觀：

①使學生踴躍主動參加獲得學問的全過程，讓他們相識到數(shù)學的價值，生活中離不開數(shù)學，使他們喜愛數(shù)學，樂學數(shù)學。

②形成對數(shù)學的深厚愛好，樹立學生自尊心和自信念，提高學生的相互合作實力和人際交往實力。

③引導反思促進情感看法的開展。教學時留意引導學生反思當天的學習活動，適時教育學生要踴躍參加學習活動、學習上要實事求是，并以確定的方式強化學生良好的學習看法。

④締造讓學生運用所學學問解決實際問題的時機，學以致用，體會數(shù)學就在身邊，借以激發(fā)和愛護學生對數(shù)學的新奇心和求知欲。

四、教學措施：

(1)創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的愛好。

(2)提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。

(3)課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。

(4)加強根底學問的教學，使學生切實駕馭好這些根底學問。

(5)學生能預習教材，提出學問重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。

(6)老師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主見探究式、體驗式的學習方法，造就學生的動手操作實力和發(fā)散思維實力。

(7)利用小組探討的學習方式，使學生在探討中人人參加，各抒己見，相互啟發(fā)，自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的歡樂。

(8)造就學習數(shù)學的愛好和自信念，使每位學生的實力有所提高。

(9)表達學生的主體作用，讓學生愛學、會學，教學生駕馭學習方法。

(10)教學與實踐活動相結合因材施教，每一堂課教學內容的設計都依據(jù)教學目標和學生的根底上，創(chuàng)立教學的問題情境，屬于符合學生認知規(guī)律的教學過程。

教學工作打算(二)

一、教學目標

1、學問目標與技能：

①通過學習，學生能應用百分數(shù)解決實際問題。理解稅率、利率、折扣的含義。

②學生在經驗視察、操作等活動的過程中相識圓柱和圓錐的特征，能正確地判定圓柱和圓錐，理解、駕馭圓柱的外表積、圓柱和圓錐體積的計算方法，會正確地進展計算。

③學生結合實例相識扇形統(tǒng)計圖，理解眾數(shù)和平均數(shù)。

④初步駕馭用方向和距離確定物體位置的方法。

⑤學生在解決實際問題的的過程中，學會用轉化的策略尋求解決問題的思路，并能依據(jù)詳細的問題確定合理的解題方法，從而有效地觶決問題。

⑥學生理解比例的意義和根本性質，會解比例;相識比例尺，會看比例尺，會進展比例尺的有關計算;理解正比例和反比例的意義，能夠判定兩種量是否成正比例或反比例，理解用比例關系解應用題的方法，學會用比例學問解答比擬簡單的應用題。

⑦學生通過系統(tǒng)的復習，穩(wěn)固和加深理解小學階段所學的數(shù)學學問，更好地造就比擬合理的、敏捷的計算實力，開展思維實力和空間觀念，并提高綜合運用所學數(shù)學學問解決簡潔的實際問題的實力。

2、過程與方法：

本學期教學內容要嚴密聯(lián)系學生生活環(huán)境，從學生的經歷和已有學問啟程，創(chuàng)設有助于學生自主學習、合作溝通，使學生通過視察、操作、歸納、溝通、反思活動，獲得根本的數(shù)學學問、技能，進一步開展思維實力，讓學生在情境體驗中，理解數(shù)學，增加空間觀念，開展形象思維，重視學生應用數(shù)學的意識和實力。能應用“轉換”的策略解決一些簡潔的實際問題，進一步增加解決問題的策略意識和反思意識，體會解決問題策略的多樣性，造就依據(jù)實際問題的特點選擇相應策略的實力。

3、情感看法與價值觀：

①能踴躍參加各項數(shù)學活動，感受自己在數(shù)學學問和方法等方面的收獲與進步，增加對數(shù)學的新奇心與求知欲，進一步樹立學好數(shù)學的信念。

②在探究和理解百分數(shù)的計算方法，比例的根本性質，圓柱和圓錐的體積公式等活動中，進一步感受數(shù)學思索的嚴謹和數(shù)學結論確實定性，獲得一些勝利的體驗，熬煉克制困難的意志。

③通過閱讀“你知道嗎”以及參加“實踐與綜合應用”等活動，進一步了解有關數(shù)學學問的背景，體會數(shù)學對人類歷史開展的作用，造就民族驕傲感，增加創(chuàng)新意識，熬煉實踐實力。

4、質量目標：

各單元測試平均分達83以上，期末質量驗收平均分達85以上，優(yōu)秀率、及格率分別達40%及95%以上。

二、教材分析

1、本學期教材的學問構造體系分析和技能訓練要求：

這冊教材包括下面地些內容：百分數(shù)的應用、圓柱和圓錐、比例、確定位置、正反比例、解決問題的策略、統(tǒng)計以及小學六年來所學數(shù)學內容的總復習。本冊教材的這些內容是在前幾冊的根底上遵照完成小學數(shù)學的全部教學任務支配的，著重使學生相識一些常見的立體圖形，駕馭它們的體積等計算方法，進一步開展空間觀念;進一步形成統(tǒng)計的觀念，駕馭用扇形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)整理結果的方法，提高依據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)的分析、預料、判定實力;理解比例、正比例、反比例的概念，加深相識一些常見的數(shù)量關系，會用比例學問解答比擬簡單的應用題。然后把小學數(shù)學的主要內容加以系統(tǒng)的整理和復習，穩(wěn)固所學的數(shù)學學問，使學生能夠綜合運用所學的數(shù)學學問解決比擬簡潔的實際問題;結合新的教學內容與系統(tǒng)的整理和復習，進一步開展思維實力，造就思維品質，進展思想品德教育。

2、教學重點：

本冊教材中的圓柱和圓錐、比例都是小學數(shù)學的重要內容。首先，相識圓柱和圓錐的特征，駕馭圓柱和圓錐的一些計算，既可以為進一步學習其他形體的外表積和體積及其計算打好根底，進一步開展空間觀念，也可以增加解決問題的策略和方法，逐步增加學生收集、處理信息的意識和實力。最終學習好比例的學問，不僅可以增加學生用數(shù)學方法處理數(shù)學問題的實力，而且也使學生獲得初步的函數(shù)觀念，為進一步學習相關學問作初步的打算。因此，讓學生相識這些內容的概念，學會應用這些概念、方法和計算解決一些實際問題，是教學的重點。

三、學生狀況分析

1、任教班級學風、學生學問的駕馭狀況、學習實力和學習看法等分析。

本班共有學生48人，其中男生28人，女生20人，從上學期考試成果分析，學生的根底的學問、概念、定義駕馭比擬堅固，口算、筆算驗算及脫式計算較好。但馬虎大意的還比擬多，敏捷性不夠，應用實力不夠強。但總的來說大局部學生對數(shù)學比擬感愛好，承受實力較強，學習看法較端正;也有局部學生自覺性不夠，不能剛好完成作業(yè)等，對于學習數(shù)學有必須困難。所以在新的學期里，在端正學生學習看法的同時，應加強造就他們的各種學習數(shù)學的實力，以提高成果。

2、學困生狀況分析

本班級學困生有x、x、x等學生。這些同學自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。今后首先還是加強學習習慣造就，如學前的自習、課后的復習等。在書寫上還要接著提高要求，只有讓學生在謹慎書寫的根底上才有可能謹慎思索。

其次，這學期分數(shù)的計算占了極大一塊內容，所以造就他們的計算實力是關鍵。另外分數(shù)應用題是本學期的重點，在教學中加強數(shù)學數(shù)量關系的分析。讓學生學會分析，學會審題，提高解題實力。最終在激發(fā)學生學習愛好方面多找尋方法，使他們樂學，愿學。對這些學生要求他們各單元測試平均分達70以上，期末質量驗收平均分達75以上，優(yōu)秀率、及格率分別達40%及95%以上。

四、改良教學的措施

1、落實教學“五謹慎”的詳細措施。

⑴充分利用學生熟識、感愛好的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引學生，讓學生主動參加到各種數(shù)學活動中來，提高學習效率，激發(fā)學習愛好，增加學習信念。

⑵謹慎研讀教材，明確本冊課本的編寫意圖，留意與教師之間的溝通與切磋，按部就班地采納有效、易懂教學策略，讓每個學生有所開展。

⑶切實運用好與課本配套的教學協(xié)助用書、教具、學具。

⑷加強計算教學。計算是本冊教材的重點，一方面引導學生探究并理解根本的計算方法，另一方面也通過相應的練習，協(xié)助學生形成必要的計算技能，同時留意教材之間的連接，對內容進展有機的整合，提高解決實際問題的實力。

⑸介紹課外數(shù)學學問與方法，開拓學生的視野，增加學生學習愛好。

2、提優(yōu)補差的內容、途徑和方法。

⑴開展幫教結對活動，與后進生家長經常聯(lián)系，剛好反映學校里的學習狀況，促使其提高成果，協(xié)助他們樹立學習的信念與決心。

⑵對根底較好學生要激發(fā)學生學習數(shù)學的愛好，大力開展數(shù)學課外愛好小組活動，適時開展小型多樣的數(shù)學競賽，謹慎落實義務教育“下要保底，上不封頂”的要求。

教學工作打算(三)

一學期，我與學生們一起相處、教學相長過程中，也著實有不少的收獲。為使下一階段的工作更順當?shù)亻_展，現(xiàn)對下學期的工作狀況作出打算。

一、學生的根本狀況分析：

我班共有27人，大多數(shù)學生學習踴躍性很高，上課謹慎聽講，課后剛好完成作業(yè)，已經形成良好的學習習慣。少數(shù)學生，學習的自主性差，學習不主動.上課開小差，課后作業(yè)完成不剛好，做作業(yè)速度很慢，精確率不高，有時甚至忘了做作業(yè)。這個學期要讓學生養(yǎng)成良好的學習看法，形成良好的學習習慣。在數(shù)學教學中要造就和提高學困生對數(shù)學學問的理解實力。

二、教材分析和教學目標：

(一)數(shù)與代數(shù)

1.第一單元“元、角、分與小數(shù)”

結合購物的詳細情境初步理解小數(shù)的意義，能認、讀、寫簡潔的小數(shù);感受比擬小數(shù)大小的過程;會計算一位小數(shù)的加減運算，能解決一些相關的簡潔問題;能運用小數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進展溝通

2.第三單元“乘法”

會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法;能結合詳細情境進展估算，并說明估算的過程;能敏捷運用不同的方法解決生活中的簡潔問題，并能對結果的合理性進展判定。

3.第五單元“分數(shù)”

能結合詳細情境與直觀操作初步理解分數(shù)的意義，能認、讀、寫簡潔的分數(shù);感受比擬分數(shù)大小的過程;會計算同分母分數(shù)(分母小于10)的加減運算，能解決一些相關的簡潔問題;能運用分數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進展溝通。

(二)空間與圖形

1.其次單元“對稱、平移和旋轉”

結合實例，感知平移、旋轉、對稱現(xiàn)象;能在方格紙上畫出一個簡潔圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形;通過視察、操作，相識軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡潔圖形的軸對稱圖形。

2.第四單元“面積”

結合實例相識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會統(tǒng)一面積單位的必要性，體會并相識面積單位(厘米2、米2、千米2、公頃)，會進展簡潔的面積換算;探究并駕馭長方形、正方形的面積公式，能估算給定的長方形、正方形的面積。

(三)統(tǒng)計與概率

第六單元“統(tǒng)計與可能性”。

通過豐富的實例，了解平均數(shù)的意義，體會平均數(shù)的必要性，會求簡潔數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結果為整數(shù));依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復簡潔的問題，能和同伴交換自己的想法;能夠列出簡潔試驗全部可能發(fā)生的結果;知道事務發(fā)生的可能性是有大小的;對一些簡潔事務發(fā)生的可能性做出描述，并和同伴交換想法。

(四)實踐活動

本冊教材除了支配“森林旅游”“旅游中的數(shù)學”和“體育中的數(shù)學”等3個較大的實踐活動外，還在正文或練習中供應了如下的實踐活動：

1.到商店調查3種商品的價格，并做好記錄。

2.找一找生活中的小數(shù)，并與同伴說一說。

3.調查自己家兩個月水、電費開支狀況，并記錄下來。通過分析數(shù)據(jù)把你的感受與同伴說一說。

4.收集一些對稱圖形、圖案和照片在班里展覽。

5.用紙剪出一個喜愛的圖形，通過對稱、平移或旋轉繪制一幅圖案。

6.設計旅游打算。

7.廚房鋪地磚的設計方案。

8.制作七巧板。

9.調查你和同學的身高，計算你們組的平均身高約是多少。

10.在報刊上找出與平均數(shù)有關的信息，并與同伴溝通。

經驗以上一系列視察、操作、制作、調查、推理等實踐活動，在合作與溝通的過程中，獲得良好的情感體驗;獲得并積累更多的數(shù)學活動的初步經歷，能夠運用所學學問和方法解決簡潔問題;感受數(shù)學在日常生活中的作用。

三、教學目標：

第一單元“元、角、分與與小數(shù)”結合購物的詳細情境初步理解小數(shù)的意義，能認、讀、寫簡潔的小數(shù)，感受比擬小數(shù)大小的過程，會計算一位小數(shù)的加減運算，會解決一些相關的簡潔問題，能運用小數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進展溝通。

其次單元“對稱、平移和旋轉”。結合實例，感知平移、旋轉、對稱對象;能在方格紙上畫出一個簡潔圖形沿水平方向、豎直綠色圃方向平移后的圖形;通過視察、操作，相識軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡潔圖形的軸對稱圖形。

第三單元“乘法”會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法;能結合詳細情進展估算，并說明估算的過程;能敏捷運用不同的方法解決生活中的簡潔問題，并能對結果的合理性進展判定。

第四單元“面積”。結合實例相識面積的含義，能用自選單位估計和測量的面積，體會統(tǒng)一面積單位的必要性，體會并相識面積單位(平方厘米、平方米、平方千米、公頃)，會進展簡潔的面積換算;探究并駕馭長方形、正方形的面積公式，能估算給定的長方形、正方形的面積。

第五單元“相識分數(shù)”。能結合詳細情境與直觀操作初肯理解分數(shù)的意義，能認、讀、寫簡潔的分數(shù);感受比擬分數(shù)大小的過程;會計算同分母分數(shù)(分母小于10)的加減運算，能解決一些相關的簡潔問題;能運用分數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進展溝通。

第六單元“統(tǒng)計與可能性”。通過豐富的實例，了解平均數(shù)的意義，體會平均數(shù)的必要性，會求簡潔數(shù)據(jù)的平均數(shù);依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復簡潔的問題，能和同伴交換自己的想法;能夠列出簡潔試驗全部可能發(fā)生的結果;知道事務發(fā)生的可能性是有大小的，對一些簡潔事務發(fā)生的可能性做出描述，并和同伴交換想法。

四、教學措施：

數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，是師生之間，生生之間交往互動與共同開展的過程。對本冊教材的教學，提出以下建議。

(一)讓學生在詳細生動的情境中學習和理解

(二)讓學生有足夠的時間通過獨立思索、探究和建構自己的數(shù)學意義，使學生有時機探討溝通他們彼此的想法

(三)加強估算(測)實力的造就，鼓舞解決問題策略與算法的多樣化

(四)重視造就學生應用數(shù)學的意識與獨立解決問題的實力

五、教材的評價建議

評價的目的是為了全面了解學生的學習狀況，鼓勵學生的學習熱忱，促進生的全面開展。評價也是老師反思和改良教學的有力手段。

(一)要結合學習數(shù)學的過程評價學生對數(shù)學概念學問的理解

學生只有理解例題，結合學生從看懂小數(shù)表示的商品單價，到會用小數(shù)表示商品單價，進而會比擬商品單價(小數(shù)表示)凹凸貴賤的過程，就能評價他們是否初步理解生活中小數(shù)的意義及其大小關系，對小數(shù)的相識有什么實質性的開展。

(二)要恰當評價學生的根本學問與根本技能的駕馭與開展，為順當進展后續(xù)學習奠定必要的根底評價根本學問與根本技能不能割裂數(shù)學學問與學問、學問與技能，對三年級學生學習數(shù)學的情感與看法的評價，要特殊關注學習數(shù)學的自信念、踴躍的看法以及良好學習習慣的養(yǎng)成，主要通過平常視察：學生參加班級探討中，試圖解決問題中，獨立或小組學習中，無時不表現(xiàn)出他們對數(shù)學學習的情感與看法。視察是評價的最原始的方法，但不是惟一的方法，從學生的口頭表達、書面作業(yè)、實踐作業(yè)以及師生課外的交談中也能供應有價值的信息。情感與看法不能進展量化評價，要對學生個體的情感與看法的開展作比擬客觀的描述性評價，更須要通過平常的教學過程了解學生的想法與行動的表現(xiàn)。

(三)重視評價學生提出問題和解決問題實力

提出問題實力，主要關注學生的問題意識，對詳細情境中數(shù)量信息的利用程度，提出問題的新奇性、合理性與困難性。在解決問題的過程中，主要關注學生能否獨立解決問題、克制困難的毅力與思維策略的水平，能否表達解決問題的大致過程和結果，是否情愿與同伴合作等方面。剛好給學生供應評價，讓他們知道教師的期望，明白自己進一步努力的方向。這對增加學生自信念和提高解決問題實力都是非常必要的。

六、教學進度支配(略)

教學工作打算(四)

一、學情分析

本學期，我學科的教學工作以新課標新理念為指導，以學生為主體，以自主、合作、探究為主線，以造就學生的創(chuàng)新精神為核心，以提高學生的實踐實力及解決日常生活中的問題實力為重點，以改革課堂教學模式為突破口，踴躍實踐“合作學習”教學模式，讓學生在動手實踐、自主探究、合作溝通、大膽創(chuàng)新中學習，努力培植學習型、探究型、合作型的創(chuàng)新人才。

本次教學班級為四年級。全班34人，原有數(shù)學根底較全鎮(zhèn)中游水平。本班外地學生占一半，后進生也比擬多。平常教學時要特殊關注后進生的造就和輔導。

二、本學期本課程教學目標要求和任務

(一)學問與技能：

1、相識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，相識自然數(shù)，駕馭十進制計數(shù)法，會依據(jù)數(shù)級讀、寫億以內和億以上的數(shù)，會依據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進一步造就數(shù)感。

2、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進展相應的乘、除法估算和驗算。

3、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在101以內)和幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。

4、相識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)分;相識常見的幾種角，會比擬角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。

5、相識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線;駕馭平行四邊形和梯形的特征。

6、結合生活情境和探究活動學習圖形的有關學問，開展空間觀念。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡潔的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

(二)過程與方法

1、經驗從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的實力。

2、初步了解運籌的思想，造就從生活中發(fā)覺數(shù)學問題的意識，初步形成視察、分析及推理的實力。

(三)情感看法價值觀

1、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

2、養(yǎng)成謹慎作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

重點：

大數(shù)的相識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的相識。

難點：

1、億以內數(shù)的讀法及寫法，造就學生的數(shù)感。

2、使學生駕馭乘法的估算方法。

3、使學生理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。

4、讓學生相識兩種復式條形統(tǒng)計圖，能依據(jù)統(tǒng)計圖提出并答復簡潔的問題，能發(fā)覺信息并進展簡潔的數(shù)據(jù)分析。

5、使學生通過簡潔的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應用。

三、教學措施

1、在教學中，充分發(fā)揮學生的主體性作用，在學好根底學問的前提下，鼓舞學生提出不同的問題，大膽質疑，努力創(chuàng)新。

2、在教學中充分發(fā)揮老師的主導作用，垂視學習過程，重視思維實力的造就，增加學生將學問融會貫穿的實力及綜合素養(yǎng)的提高。

3、謹慎鉆研教材，了解學生提高課堂效率，調動學生學習踴躍性造就學生對數(shù)學的酷愛。

4、在教學中，加強理論與實際的聯(lián)系，提高實際運用學問的實力。

5、造就學生良好的學習習慣和終身學習的愿望。

教學工作打算(五)

本學期，我決心通過不斷地加強學習與實踐，在努力提高自身素養(yǎng)的同時，為我校教學工作奉獻自己的力氣。以下是我的數(shù)學教學打算：

一、指導思想：

本期數(shù)學教學仍以新課標精神為指導，注意有創(chuàng)新、開放精神的主動學習，同時，努力造就學生嚴謹、塌實的優(yōu)良習慣，從而到達二年級應駕馭的學問、技能以及情感、看法價值觀的要求。

二、學生狀況分析：

本年級學生31人，家長有必須輔導實力的約占30%，其余學生全靠課堂教學進展數(shù)學學習。上期考試結果，及格率101%，優(yōu)生率81%?？傮w來看，學生在101以內的加減法，表內乘法的計算方面根本到達教學要求，但少數(shù)學生的計算速度和正確率仍需提高。在數(shù)學學問的應用方面，學生有解決實際問題的愛好，但一局部學生欠細致、敏捷。在數(shù)學的學習習慣上，聽課習慣、作業(yè)習慣都有必須進步，但學生在學會審題上還須要造就和訓練。

三、本期教學內容：

以冀教版小學數(shù)學二年級下冊為教材。

四、教學要求：

1.相識長度單位：厘米、分米、米。學會運用所學單位測量生活的物體，并解決生活中的實際問題

2.知道除法的含義，除法算式中各局部的名稱，乘法和除法的關系;能夠嫻熟地用乘法口訣求商。

3.相識計數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關系;駕馭萬以內的數(shù)位依次，會讀、寫萬以內的數(shù);知道萬以內數(shù)的組成，會比擬萬以內數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內數(shù)的大小;理解并相識萬以內的近似數(shù)。

4.相識質量單位克