二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 所見(jiàn) 2教案 人教版

所見(jiàn)教學(xué)要求

1.學(xué)會(huì)8個(gè)生字，了解重點(diǎn)字詞在詩(shī)句中的意思。

2.理解詩(shī)句的內(nèi)容，能用自己的話說(shuō)出詩(shī)中描寫(xiě)的情景，體會(huì)作者熱愛(ài)大自然的感情。

3.朗讀課文，背誦課文。

4.想象課文內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生編故事，培養(yǎng)學(xué)生的想像力。教學(xué)重難點(diǎn)

1.學(xué)會(huì)生字、朗讀并背誦課文是重點(diǎn)。

2.指導(dǎo)理解詩(shī)句意思及根據(jù)課文內(nèi)容編故事是難點(diǎn)。課前準(zhǔn)備

生字卡片；小黑板（田字格）；朗讀錄音磁帶。教學(xué)時(shí)數(shù)二課時(shí)。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、打開(kāi)掛圖（或放幻燈），激發(fā)興趣今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首古詩(shī)——《所見(jiàn)》。所見(jiàn)，就是作者所見(jiàn)到的情景。這首詩(shī)的作者是袁枚（1716—1798），清代詩(shī)人。浙江錢塘（今杭州市）人。多數(shù)作品抒發(fā)其閑情逸致。著有《隨園詩(shī)話》《小倉(cāng)山房集》和筆記《子不語(yǔ)文》等。二、指導(dǎo)看圖圖上有些什么人？在什么地方？干什么？（先一個(gè)一個(gè)說(shuō)，再連起來(lái)說(shuō)一遍）同學(xué)們看了圖，想一想詩(shī)人是怎樣描繪自己所見(jiàn)到的情景的，向我們展示了一幅怎樣的畫(huà)面？（板書(shū)課題，齊讀課題）三、初讀課文1.請(qǐng)聽(tīng)錄音，看看課文有幾句話。（學(xué)生標(biāo)出句子）2.看音節(jié)卡片，開(kāi)火車讀。suǒ

mù

qí

zhèn

yù

bǔ

míng

bì3.自由讀課文，畫(huà)出生字。4.分組讀課文，男女生各讀一句。四、學(xué)習(xí)生字1.出示帶音節(jié)生字卡片，開(kāi)火車讀。2.去掉音節(jié)讀。（注意“欲、捕、閉”的讀音）3.識(shí)字、記憶字形。（1）出示要掌握的生字卡片。（2）分組觀察、討論，利用以前學(xué)習(xí)方法識(shí)記字形。（3）檢查自學(xué)情況。（指出一名學(xué)生當(dāng)小老師，師生評(píng)議）（4）教師重點(diǎn)指導(dǎo)：所，suǒ，平舌音，8筆，左右結(jié)構(gòu)，左邊起筆是撇，不要錯(cuò)寫(xiě)成點(diǎn)，右邊斤字邊。牧，mù，8筆，左右結(jié)構(gòu)，左邊是牛字旁，右邊反文邊；注意“?！弊肿髋詴r(shí)，下邊的一橫要變成提。騎，qí，11筆，左右結(jié)構(gòu)，左邊是馬字旁，右邊奇字邊；注意“馬”字作旁時(shí)，橫要變成提。振，zhèn，10筆，左右結(jié)構(gòu)，左邊提手旁，右邊辰字邊；注意讀準(zhǔn)前鼻音。欲，yù，11筆，左右結(jié)構(gòu)，左邊谷字旁，右邊欠字邊。捕，bǔ，10筆，左右結(jié)構(gòu)，左邊提手旁，右邊甫字邊。鳴，míng，8筆，左右結(jié)構(gòu)，左邊口字旁，右邊鳥(niǎo)字邊。閉，bì，6筆，半包圍結(jié)構(gòu)，外邊門(mén)字框，里邊才字心。4.鞏固練習(xí)（做游戲）。（1）找朋友，將本課8個(gè)生字的讀音卡片和漢字分發(fā)給16個(gè)同學(xué)，老師說(shuō)一個(gè)字，兩位同學(xué)分別將正確音節(jié)和漢字舉到一起。找對(duì)了全班齊讀三遍。（2）組詞練習(xí)。五、課堂練習(xí)：朗讀課文。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)：認(rèn)讀漢字卡片二、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文1.引導(dǎo)學(xué)習(xí)第一句。（1）自由讀第一句，想一想，你知道了什么？（學(xué)生能說(shuō)一點(diǎn)就說(shuō)一點(diǎn)）（2）齊讀第一句。（3）指導(dǎo)朗讀（注意輕重音和停頓）：牧童/騎/黃牛，歌聲/振/林樾。教師范讀，學(xué)生仿讀，指名讀，師生評(píng)議，齊讀。（4）教師小結(jié)：牧童，放牛的孩子。振，振蕩的意思。林樾，樹(shù)葉稠密的意思。樾，樹(shù)陰。全句的意思是：牧童騎著黃牛，唱著山歌往前走。他的歌聲響亮，在樹(shù)林中回蕩。2.引導(dǎo)學(xué)習(xí)第二句。（1）自由讀，說(shuō)說(shuō)你懂得了什么？（2）指導(dǎo)朗讀：意欲/捕鳴蟬，忽然/閉口立。范讀，學(xué)生練讀，指名讀，師生評(píng)議，齊讀。（3）教師精講：意欲，心想的意思。捕，捉的意思。鳴，叫的意思。蟬，知了。鳴蟬，正在叫著的知了。閉口立，閉上嘴站在那兒。全句的意思是：他走著走著，忽然想捕捉樹(shù)上鳴叫的知了，便立即停止唱歌，跳下牛背，站在樹(shù)下，向樹(shù)上望去。三、想象情景，朗讀、背誦課文1.自由讀全詩(shī)。教師引導(dǎo)學(xué)生想象詩(shī)句中展示的畫(huà)面——牧童蟬鳴圖。夏天，在樹(shù)林中，牧童騎著黃牛高歌。知了在樹(shù)上歡唱。牧童聽(tīng)到知了的叫聲，想去捉知了，忽然，閉住嘴呆呆地站住了。這幅畫(huà)面，使我們好像親耳聽(tīng)到牧童的歌聲戛然而止，親眼見(jiàn)到牧童沉浸在尋找鳴蟬的愉悅之中。2.啟發(fā)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容編故