幼小科學(xué)銜接工作方案

幼小科學(xué)銜接工作方案幼小銜接是指幼兒園與小學(xué)兩個(gè)教育階段的平穩(wěn)連接與過(guò)渡，從幼兒園升入小學(xué)是孩子人生中一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，因此，如何讓孩子順利過(guò)渡成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生，一直是備受家長(zhǎng)和教師關(guān)注的問(wèn)題。那么在科學(xué)領(lǐng)域要怎么做好幼小銜接呢？一、幼小銜接中科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)關(guān)系在幼兒園中，科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)主要有親近自然，喜歡探究；具有初步的探究能力，在探究中認(rèn)識(shí)周圍事物和現(xiàn)象；初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣；感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系以及感知形狀與空間關(guān)系。而在小學(xué)，科學(xué)課程的總目標(biāo)是：通過(guò)小學(xué)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，知道與周圍常見(jiàn)的事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識(shí)，并能應(yīng)用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，嘗試用于科學(xué)探究活動(dòng)，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題，保持和發(fā)展對(duì)周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽想象，尊重證據(jù)；有敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感；親近自然，欣賞自然，珍愛(ài)生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心科技的發(fā)展?？梢?jiàn)，幼兒園與小學(xué)科學(xué)課程銜接的課程目標(biāo)定位應(yīng)重點(diǎn)通過(guò)豐富有趣的活動(dòng)培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣，使他們樂(lè)于探索科學(xué)現(xiàn)象、獲得科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)使學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為幼兒的興趣和需要，促進(jìn)他們各方面能力的發(fā)展。在這個(gè)特殊的過(guò)渡階段，應(yīng)考慮幼兒的年齡特征，把科學(xué)課程目標(biāo)盡量的簡(jiǎn)易化，以便實(shí)現(xiàn)幼兒園向小學(xué)階段更好的過(guò)渡。對(duì)于不同發(fā)展階段、不同年齡的孩子們來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)目標(biāo)當(dāng)然有所不同。在幼兒園向小學(xué)過(guò)渡階段，科學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容也隨之發(fā)生變化，需要強(qiáng)調(diào)的是，在幼小銜接教育中要注意選擇適合幼兒發(fā)展水平的教學(xué)內(nèi)容與方法。課程內(nèi)容的選擇要遵循幼兒身心特點(diǎn)，處理好內(nèi)容的深度廣度，做到難易適度，分量適當(dāng)。選擇的要是常見(jiàn)的、幼兒感興趣的，且能夠親自進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)和操作的教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)了趣味性和實(shí)踐性，盡量將幼兒科學(xué)的內(nèi)容與小學(xué)科學(xué)內(nèi)容整合，以此減少幼兒從幼兒園到小學(xué)階段的不適應(yīng)。二、幼小銜接中科學(xué)活動(dòng)的實(shí)施1在幼小銜接階段課程的實(shí)施上，教師要敏感地把科學(xué)教育融于幼兒一日生活中，并與其他領(lǐng)域的教育有機(jī)結(jié)合。也就是說(shuō)，教師要有隨機(jī)教育的意識(shí)，能隨時(shí)隨地激發(fā)幼兒的科學(xué)興趣，并保護(hù)幼兒的好奇心。首先要尊重幼兒個(gè)體間的差異，承認(rèn)和保持幼兒個(gè)體的豐富性和多樣性。注意有區(qū)別的對(duì)待，尊重幼兒原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)?？茖W(xué)活動(dòng)以探究為核心，在科學(xué)探究過(guò)程中，幼兒的收獲是多方面的，既可以獲取科學(xué)知識(shí)體驗(yàn)，感受學(xué)習(xí)科學(xué)的樂(lè)趣，也可以增長(zhǎng)科學(xué)探究的能力。其次是要注重科學(xué)的方法，幼兒的年齡特點(diǎn)決定了幼兒有著與生俱來(lái)的強(qiáng)烈的好奇心和探究欲。幼兒通過(guò)好奇、好問(wèn)、好探索，并大膽實(shí)踐、嘗試，由此獲得直接經(jīng)驗(yàn)來(lái)認(rèn)識(shí)、了解事物。而相對(duì)貧乏的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和粗淺的認(rèn)知水平，又決定了幼兒不能客觀地解釋自然事物和現(xiàn)象及其關(guān)系。因此，在幼小銜接階段，教師要注重科學(xué)方法、行為、習(xí)慣的引導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒通過(guò)親身體驗(yàn)來(lái)獲得正確的科學(xué)知識(shí)，在實(shí)踐中感悟科學(xué)知識(shí)的樂(lè)趣，嘗試?yán)眯〗M討論的形式，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行積極、自覺(jué)的探究活動(dòng)。再就是讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，游戲是幼兒極為喜歡的一種活動(dòng)形式，在小學(xué)科學(xué)活動(dòng)中也可以恰當(dāng)?shù)氖褂眠@樣的一個(gè)教學(xué)形式，這樣無(wú)論從生理還是從心理方面都有利于幫助幼兒順利渡過(guò)幼小銜接的過(guò)渡期，使幼兒更加健康地成長(zhǎng)。在大班后期，除了游戲外，還應(yīng)該融入小學(xué)課堂中學(xué)習(xí)知識(shí)的模式，讓幼兒提前適應(yīng)或者說(shuō)是感受小學(xué)的教學(xué)方式，然后再滲透游戲，如此，來(lái)縮小幼小銜接的跨度。綜上所述，在科學(xué)教育中幼兒園與小學(xué)的相互銜接應(yīng)注意科學(xué)課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施這幾個(gè)方面的內(nèi)容，更好地關(guān)注這一時(shí)期幼兒的特殊需要，有效而科學(xué)地幫助他們平穩(wěn)順利過(guò)渡。幼小協(xié)同科學(xué)銜接活動(dòng)總結(jié)為貫徹落實(shí)《幼兒園工作規(guī)程》，深入實(shí)施《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，推進(jìn)學(xué)前教育科學(xué)發(fā)展，國(guó)家教育部從20XX年起，將每年的5月20日-6月20日定為學(xué)前教育宣傳月，今年是第XX個(gè)全國(guó)學(xué)前教育宣傳月，今年的活動(dòng)主題是:幼小協(xié)同，科學(xué)銜接。5月20日，我園隆重舉行學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)啟動(dòng)儀式暨家長(zhǎng)學(xué)校系列活動(dòng)。下午臨近3:00，參加活動(dòng)的老師們和家長(zhǎng)們紛紛到會(huì)簽到，并認(rèn)真觀看了學(xué)前教育宣傳月宣傳片《回歸快樂(lè)童年》?；顒?dòng)開始，我園園長(zhǎng)代表幼兒園對(duì)到會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)、同仁、家長(zhǎng)代表表示歡迎!并介紹了學(xué)前教育宣傳月的重要性和我園2021年學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)實(shí)施方案，我們將從學(xué)習(xí)、宣傳、落實(shí)等多方面進(jìn)行有效實(shí)施。并且呼吁家長(zhǎng):認(rèn)真學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，認(rèn)識(shí)兒童成長(zhǎng)和發(fā)展的規(guī)律，促進(jìn)兒童健康快樂(lè)地成長(zhǎng)!一、幼小攜手，共研銜接中午，我們對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了一個(gè)教研。在“問(wèn)題對(duì)對(duì)碰”環(huán)節(jié)，以圓桌會(huì)形式就“幼小銜接”若干問(wèn)題進(jìn)行互動(dòng)交流。高橋小學(xué)的老師們對(duì)學(xué)員提出的各類問(wèn)題，結(jié)合自身的任教學(xué)科和多年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)作了針對(duì)性的發(fā)言，表達(dá)了自己的見(jiàn)解。二、專題講座，支招助推結(jié)合家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)，我園做了關(guān)于幼小銜接方面的知識(shí)講座《讓孩子快樂(lè)成長(zhǎng)》?；顒?dòng)最后，我園園長(zhǎng)對(duì)本次活動(dòng)作了總結(jié)，園長(zhǎng)指出，我們應(yīng)該遵循孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，尊重孩子的天性，引導(dǎo)孩子在玩中學(xué)、在學(xué)中做、在做中學(xué)。鼓勵(lì)大家做智慧型的家長(zhǎng)，為孩子的健康快樂(lè)發(fā)展共同努力!三、幼小教學(xué)，精彩展示活動(dòng)中，受邀的兩位教師分別在大班開展了有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)《趣味拼搭》和科學(xué)《好玩的空氣》，利用多媒體課件將知識(shí)游戲化地呈現(xiàn)給孩子，使孩子們?cè)谟螒蛑惺斋@了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。通過(guò)本次活動(dòng)的開展，孩子們初步體驗(yàn)了小學(xué)老師的教學(xué)風(fēng)格，使他們從經(jīng)驗(yàn)上和心理上做好了進(jìn)入小學(xué)的準(zhǔn)備，同時(shí)也激發(fā)了他們對(duì)小學(xué)生活的向往家長(zhǎng)們對(duì)幼兒園安排這樣的觀摩也給予了極大的好評(píng)，不