小學(xué)2023年教師個(gè)人總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)小學(xué)202?2年教師個(gè)?人總結(jié)一?年來(lái)，我始?終堅(jiān)持著幾?件事——?一、投身課?堂教學(xué)模式?的實(shí)踐。?許老師、林?老師和葉老?師的“提出?學(xué)習(xí)目標(biāo)—?—展示學(xué)習(xí)?成果——激?發(fā)知識(shí)沖突?——檢測(cè)運(yùn)?用知識(shí)——?學(xué)習(xí)分層評(píng)?價(jià)”教學(xué)模?式能得到上?級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯?定，當(dāng)然是?一件好事，?但如果領(lǐng)導(dǎo)?不識(shí)“貨”?，難道就要?把自己的“?孩子”給圈?養(yǎng)起來(lái)？在?這個(gè)課堂模?式中，孩子?是快樂(lè)的，?求知是主動(dòng)?的，展示是?興奮的，附?加作業(yè)是自?愿的，__?_還要強(qiáng)求?某些領(lǐng)導(dǎo)的?“蓋章”。?課堂教學(xué)是?為學(xué)生一生?的發(fā)展服務(wù)?的，是為培?養(yǎng)學(xué)生能力?做嫁衣的，?是教師成長(zhǎng)?學(xué)生發(fā)展的?舞臺(tái)，只要?學(xué)生每天進(jìn)?步一點(diǎn)點(diǎn)，?他們的心能?保持像春天?般發(fā)芽，呈?現(xiàn)出的是生?機(jī)勃勃，我?們何不把這?種課堂教學(xué)?模式進(jìn)行到?底呢？誠(chéng)如?一位好朋友?所言：把教?研沙龍當(dāng)作?幾個(gè)好朋友?定期的交心?場(chǎng)所，不是?很好嗎？把?課堂教學(xué)當(dāng)?作幾十個(gè)人?共同商討解?決問(wèn)題的場(chǎng)?所，感覺(jué)很?親切很溫馨?，為學(xué)生的?那份學(xué)習(xí)勁?頭及“老師?，我要”所?感染。能?為學(xué)生做點(diǎn)?事情，為自?己心中的追?求做點(diǎn)事情?，感覺(jué)挺幸?福的。接受?啊大的建議?：回家可以?看看孩子，?抱抱妻子，?來(lái)?？梢砸?然因?yàn)閮?nèi)心?喜好始終熱?情著，真好?。二、豐?富內(nèi)心的教?育思想。?把《駕云》?的首版當(dāng)作?展示學(xué)校教?育理念的主?陣地，壓力?不可謂不大?，還好，有?《中國(guó)教師?報(bào)》、《人?民教育》、?《教師博覽?》、《讀者?》、《讀者?原創(chuàng)版》、?《小學(xué)語(yǔ)文?教師》、《?小學(xué)數(shù)學(xué)教?師》、《陶?行知教育文?集》、《給?教師的建議?》、《班主?任工作漫談?》等陪伴著?，還有幾個(gè)?有教育思想?的同仁但支?持著，總算?還是把一個(gè)?健康的《駕?云》培育到?了___歲??？嘀?著，操心著?，擔(dān)憂著，?但為了她的?順利落地而?四處追尋，?不斷品味，?逐個(gè)挑選鑒?賞的過(guò)程，?事后想想，?也是一種美?。教育思?想在《駕云?》走得越遠(yuǎn)?之時(shí)，積淀?也會(huì)越來(lái)越?豐厚吧？祝??！恶{云》?越走越好。?三、放棄?一些不想放?棄的東西。?引用《讀?者》的一句?話：“其實(shí)?，沒(méi)什么東?西是不能放?手的。時(shí)日?漸遠(yuǎn)，當(dāng)你?回望，你會(huì)?發(fā)現(xiàn)，你曾?經(jīng)以為不可?以放手的東?西，只是生?命里的一塊?跳板，令你?成長(zhǎng)。”隨?著《我在美?國(guó)做媽媽：?耶魯法學(xué)院?教授的育兒?經(jīng)》的熱銷?，“虎媽”?又成為很強(qiáng)?勢(shì)的議論名?詞?！叭f(wàn)一?升學(xué)率不好?，位子不保?啊，大家都?不敢冒這個(gè)?險(xiǎn)?！惫芾?著幾千名學(xué)?生的校長(zhǎng)不?敢冒險(xiǎn)，大?多只有一根?獨(dú)苗的家長(zhǎng)?更不敢冒險(xiǎn)?了。所以，?對(duì)家長(zhǎng)或?qū)?教育管理者?來(lái)說(shuō)，制度?給他們的教?育是最現(xiàn)實(shí)?的教育。?所以，首先?得明白“人?生三不爭(zhēng)”?：不與上級(jí)?爭(zhēng)鋒，不與?同級(jí)爭(zhēng)寵，?不與下級(jí)爭(zhēng)?功；還得清?楚“人生三?福”：平安?是社，健康?是福，吃虧?是福；還得?感謝擁有的?“人生三大?快事”：美?酒，摯友，?枕邊書。?四、遺憾一?些事不能實(shí)?現(xiàn)。班級(jí)?里有很多孩?子為了得到?“司令”的?獎(jiǎng)勵(lì)，“風(fēng)?雨無(wú)阻”地?天天努力著?。特別是振?昆，在“你?有體育天賦?，一定要堅(jiān)?持”的鼓勵(lì)?下，把“邊?腳余料”做?得有聲有色?；把“小老?師”當(dāng)神圣?職責(zé)的順婷?、凱微、_?__等，竟?然把每單元?每次批改后?的錯(cuò)題集整?理得讓我感?動(dòng)得差點(diǎn)唏?噓……但依?然有挺多的?遺憾：孩子?自己布置、?完成作業(yè)的?的方法、習(xí)?慣還未養(yǎng)成?；學(xué)生自主?管理班級(jí)的?能力還未達(dá)?到；教師真?正投身課堂?改革的面不?大、教育教?學(xué)理念轉(zhuǎn)變?不強(qiáng)……?不過(guò)人人都?會(huì)說(shuō)的，遺?憾也是一種?美。就讓?遺憾繼續(xù)，?追求不止吧?。琪兒到?實(shí)驗(yàn)小學(xué)已?一個(gè)多月了?，聽(tīng)著她“?今天我