2023年高校學風建設(shè)工作年度總結(jié)材料范文

第7頁共7頁2023年?高校學風建?設(shè)工作年度?總結(jié)材料范?文班風學?風建設(shè)發(fā)?言人：__?_年___?月___日?隨風潛入?夜，潤物細?無聲——?—記08機?制___班?班風學風建?設(shè)尊敬的?各位領(lǐng)導，?老師：大?家好。很?榮幸的，在?本次全院輔?導員工作經(jīng)?驗交流會上?，領(lǐng)導給予?這個發(fā)言機?會，在這里?和大家共同?學習。我今?天要談的是?有關(guān)班風學?風建設(shè)的內(nèi)?容，為了避?免泛泛而談?，我選擇了?一個班級作?為載體。?在座的絕大?多數(shù)都是從?事班級管理?工作的，所?不同的只是?時間上的長?短。對于輔?導員工作每?個人都有切?身的體會，?對于班風學?風這兩個詞?語更是不會?陌生。我認?為班主任的?核心工作是?想方設(shè)法調(diào)?動一切積極?因素帶好自?己的班級，?教育學生成?才，那么良?好班風學風?的培養(yǎng)至關(guān)?重要。班?風就是一個?班___的?全體成員在?共同的學習?、工作、生?活、人際關(guān)?系處理、道?德修養(yǎng)中所?形成的或所?流行的風氣?，是全體成?員精神風貌?的具體體現(xiàn)?。學風，就?是學習的風?氣，是學生?的思想作風?在對待學習?問題上的表?現(xiàn)。良好的?學風是指在?正確思想指?導下，符合?一定學習規(guī)?范的行為。?由此可見，?良好班風的?形成是良好?學風形成的?前提和條件?，同樣的，?良好學風的?形成又反過?來促進良好?班風的鞏固?。下面，?我就以我所?帶的一個新?生班級機械?工程系__?級機制__?_班為例簡?單的談一下?我所理解的?班風學風建?設(shè)。今年?由于一些特?殊原因，我?系在新生軍?訓結(jié)束后才?分的班，所?以班級正式?組建也是在?十一假期之?后了，但即?便如此，所?有的工作也?都要從頭做?起。首先?，針對大學?新生剛?cè)胄?所特有的思?想疑惑和心?理落差，進?行必要的思?想教育，初?期的教育工?作以便后續(xù)?工作更好的?開展。做好?新生由高中?到大學的思?想轉(zhuǎn)化和過?渡，把握時?機，對其做?好積極、正?確的引導，?防止學生消?極情緒的產(chǎn)?生。學生通?過高考進入?大學校園在?高中時期對?大學的生活?都充滿了美?麗的幻想，?但現(xiàn)實往往?與他們的想?像有太大的?落差，這時?，一部分心?理承受能力?稍差的同學?就會出現(xiàn)不?同程度的消?極情緒，如?果不能夠及?時的加以引?導和溝通，?很容易造成?一些不良?后果。針對?于這些情況?，我在班級?做了以下工?作，在最短?的時間內(nèi)，?通過親自講?解，讓學生?了解大學與?高中的不同?，包括學習?內(nèi)容，學習?方法，以及?學習的側(cè)重?點等，讓學?生盡快的由?理想狀態(tài)轉(zhuǎn)?入現(xiàn)實狀態(tài)?。接著就要?給他們布置?幾份作業(yè)，?正式開始他?們的大學生?活了。1?、要對所有?的學生有一?個簡單的，?初步的了解?。要求每個?同學寫一份?個人簡介，?包括個人基?本情況，家?庭情況及高?中時的學習?生活狀況。?2、對于?入校以來包?括軍訓期間?自身的情況?寫一份感受?（包括對大?學的認知、?對學校的感?受及軍訓感?受）。3?、每個學生?來上大學的?目的，以及?大學三年的?一個預期目?標。4、?有意向參與?班級管理的?同學寫一份?自薦書。?所有這些基?礎(chǔ)工作做了?以后，對班?級每個同學?都有了一個?基本的認識?，憑借這些?東西就可以?更好的，更?有針對性的?開展下一步?的工作，同?時也充實了?他們的課余?時間，避免?了思想上的?松懈。第?二、根據(jù)近?來年的實際?情況，加強?大學生職業(yè)?生涯規(guī)劃教?育，通過思?想教育，使?學生始終保?持一份積極?向上的心態(tài)?，近一步推?動良好班風?的形成。?大學生大學?三年的表現(xiàn)?如何，入學?時的轉(zhuǎn)折是?關(guān)鍵所在，?因為此時在?他們的心中?理想和現(xiàn)實?或多或少的?都存在一些?落差，如果?不能夠正確?的加以引導?，那么很有?可能就會有?一部分學生?就會失去自?己的坐標，?從而虛渡三?年的大學時?光。：“入?學之際，大?學生需要高?揚理想的旗?幟，方能有?所作為?！?這句話忘記?了是在哪里?看到的，我?認為很對。?在入學之際?進行大學生?職業(yè)生涯規(guī)?劃教育是非?常必要的，?讓每個人對?自己的發(fā)展?都制定一個?既定以及一?個長遠的目?標，人只有?確定了目標?，才會產(chǎn)生?要實現(xiàn)目標?奮斗的動力?—每個人都?渴望成功.?但成功是一?個艱苦的過?程.目標對?于成功的重?要性，就如?人對空氣的?重要性一樣?，目標必須?切實可行。?要具有遠景?性、激勵性?，學生才能?保持高昂的?士氣，堅強?的信心，持?久的恒心，?不屈的雄心?。這樣就為?良好的班風?學風的培養(yǎng)?注入了永恒?的動力。?第三、確立?良好的班干?部___?“火車跑的?快，全靠車?頭帶?！币?使一個班級?工作高效的?開展下去，?必須合理?的選擇班干?，加強管理?者群體建設(shè)?。因為一個?好的班干隊?伍，既是班?___的核?心力量，又?是班主任最?得力的助手?。根據(jù)之前?他們所交的?自薦書，加?上一段時間?的觀察，挑?選合適的人?選，以征求?班級意見，?指定班級負?責人。加強?了管理力度?，大力支持?，大膽放權(quán)?，鼓勵班干?部放手管理?，不要有后?顧之憂，我?告訴他們，?班主任——?我就是他們?的堅強后盾?。結(jié)果是使?每項工作井?然有序，落?到實處，做?到“班級的?事，事事有?人做，班級?的人，人人?有事做，”?通過讓學生?參與管理，?增強主人翁?責任感和班?級凝聚力，?產(chǎn)生強烈的?自我完善的?愿望和競爭?意識，既鍛?煉了工作能?力，增強了?自信心，又?促進了學生?素質(zhì)的全面?發(fā)展，讓每?個學生樹立?“班興我榮?，班衰我恥?”的自覺意?識，把全班?學生的積極?性調(diào)動起來?，為形成良?好的班風學?風解決了根?本問題。?第四、制定?相應的班規(guī)?和獎罰條例?為了進一?步規(guī)范班_?__成員的?行為，使班?___全體?成員都向著?制定好的班?___目標?奮斗，就要?建立健全各?項規(guī)章制度?，規(guī)范班級?管理，使各?班日常運行?機制趨于完?善。結(jié)合學?院三級管理?，各班經(jīng)由?班委征求學?生意見，參?照我院《學?生管理手冊?》制定了一?系列詳細的?規(guī)制度，如?《班級干部?管理規(guī)定》?、《干部職?責》、《班?級管理規(guī)定?大綱》、《?大學生日常?考評細則》?、《宿舍管?理規(guī)定》等?，及各項獎?懲辦法。各?項制度的內(nèi)?容要具體，?并切實可行?，最好實行?目標管理，?并確定目標?值，使目標?管理的效果?、質(zhì)量做到?量化，易于?具體操作比?較，體現(xiàn)直?觀性，以便?于考核。根?據(jù)目標管理?的要求、具?體設(shè)計班級?目標管理的?內(nèi)容和學生?質(zhì)量評價指?標。其次，?班級規(guī)章制?度一旦制定?，就嚴格執(zhí)?行，不能隨?意更改或因?人而異并加?強督促檢查?，尤其是在?開始執(zhí)行時?要處處留心?，發(fā)現(xiàn)有違?紀現(xiàn)象哪怕?是微小的事?情也不能聽?之任之而要?及時糾正，?把違紀現(xiàn)象?制止在萌芽?狀態(tài)。對自?學遵守紀律?則及時表揚?。要特別重?視值日班干?部的每日講?評，并加以?補充小結(jié)，?做到所有的?規(guī)章制度紀?律要求對班?級所有成員?都一視同仁?，學生干部?與一般同學?同樣對待，?好學生和差?學生同樣對?待；因為班?主任對學生?的態(tài)度要求?不公正不一?致，教育評?價上不平等?都會引起學?生的不滿情?緒，進而拒?絕遵守班級?規(guī)章制度，?甚至故意違?反紀律，引?起班級紀律?疏散，影響?班級工作的?順利開展。?另外從信?任學生尊重?學生出發(fā)激?發(fā)和培養(yǎng)學?生的責任感?。讓每個學?生都成為班?級的主人，?把自己的教?育力量和學?生___的?教育力量結(jié)?合起來。根?據(jù)不同學生?的特點，采?取不同的方?式，使每個?學生都在班?級中負一定?的責任，都?有機會為大?家服務(wù)，真?正成為班級?主人。這些?制度由所有?同學共同制?定，共同執(zhí)?行，加強同?學們的主人?翁意識和自?我管理意識?，使班級工?作更加制度?化、規(guī)范化?、科學化。?加強人文關(guān)?懷，增強同?學們的凝聚?力和戰(zhàn)斗力?，這樣一個?班級的良好?班風就基本?形成了。?第五、充分?發(fā)揮班__?_黨員模范?帶頭作用?現(xiàn)在每班學?生黨員的數(shù)?量都在逐漸?增加，比例?在逐漸提高?，因此，積?極發(fā)揮黨員?及入黨積極?分子的作用?，在班風學?風建設(shè)過程?中也很重要?。今年我們?班由我們學?校五年制轉(zhuǎn)?過來的五名?同學，其中?有兩人已經(jīng)?入黨，這就?為這一工作?的開展提供?了很好的條?件。一方面?積極發(fā)揮黨?員的先進性?、積極性，?用他們的實?際行動影響?班上其他的?學生，協(xié)助?班主任加強?對其他學生?的教育引導?，幫助他們?樹立起正確?的世界觀、?人生觀和價?值觀，積極?向上。另一?方面，共同?探討，確定?出黨員責任?區(qū)、學生黨?員幫扶對象?等，從而為?良好班風的?形成提供有?利保障。第?六、__?_學生加強?學習在班?委成立以后?，以學習委?員為核心，?其他所有班?委共同協(xié)助?，在班里成?立各科學習?興趣小組，?發(fā)揮個人長?處，激發(fā)大?家的學習積?極性。同時?讓學生了解?大學的學習?模式，轉(zhuǎn)變?學習觀念。?教給學生好?的學習方法?，學習方法?是學風形成?的條件，是?使學習風氣?穩(wěn)定持久的?重要因素。?好的學習方?法，可促使?學生思維敏?捷飛思想活?躍、遵循一?定的學習規(guī)?律學習，對?學習成功有?促進作用。?良好學習風?氣一旦形成?，就會成為?班___中?學習進步的?動力，個別?不愿學習的?同學也會迫?于班級學習?風氣和輿論?的壓力，而?逐漸穩(wěn)下心?來，跟著大?家一起學習?了。同時，?良好的學習?風氣對激勵?和培養(yǎng)學生?良好的性格?和能力也有?很重要的意?義。能促使?勤奮、謙虛?、嚴謹、進?取、創(chuàng)新等?積極性格形?成，從而克?服懶惰、消?沉、驕傲、?自卑、草率?等消極性格?，促進學生?出色地完成?學習任務(wù)。?良好的學?風一旦形成?，就會長期?的保持下來?，與良好的?班風相互促?進，形成?良性循環(huán)，?最終使班級?朝著一個更?好的方向不?斷發(fā)展。?第七、力爭?專業(yè)課教師?的有力配合?各專業(yè)課?教師與班主?任的融洽配?合在班風學?風建設(shè)中也?有著重要的?作用，一般?來說專業(yè)課?教師配合不?好的班，班?風學風一定?不會很好。?因此，作為?班主任要力?爭得到專業(yè)?課教師的有?力配合，經(jīng)?常地、及時?地與各專業(yè)?課教師進行?溝通，及時?掌握班級全?體成員的學?習、生活和?思想狀態(tài)，?在班風建設(shè)?過程中形成?同各專業(yè)課?教師與班主?任齊抓共管?的工作格局??？傊?班風學風建?設(shè)不是一蹴?而就的事情?，它貫