二數(shù)學培優(yōu)轉(zhuǎn)差總結(jié)

二(一)數(shù)學培優(yōu)轉(zhuǎn)差總結(jié)二(一)數(shù)學培優(yōu)轉(zhuǎn)差總結(jié)

二（一）班上學期數(shù)學培優(yōu)補差工作總結(jié)

本學期，我針對學生的詳細狀況進展了具體的分析，明確了培優(yōu)補差的目標，制訂了培優(yōu)補差的規(guī)劃。

一、根本狀況

1、學困生有6人。他們分別是袁林遙、閆亦竹、袁雅波、周好迪、周文杰、周航宇。這幾個人最大的特點就是速度慢，學習習慣和行為習慣較差，上課留意力不集中，練習過的題還總是把握不住。

2、優(yōu)等生有：周鵬宵、周艷梅、袁琛博、王福林、周治文、袁浩恒等。二、主要措施

1、在課堂上，給學困生制造時機，在他們回答下列問題的過程中，準時了解他們學問把握的狀況，因材施教，對癥下藥。

2、采納鼓勵表揚的方法，對學困生的每一點進步都賜予確定和表揚且表揚要準時。并鼓舞其連續(xù)進步，調(diào)動他們學習的積極性和成就感，增加自信念，提高學習數(shù)學的興趣。

3、課堂情境創(chuàng)設要生動，通過各種活動方式給不同層次的學生制造時機。不僅僅給學困生回答下列問題的時機，而且也要嘗試運用優(yōu)等生的思維方法即學生的思索方法。不要將我的思維強加于學生，給學生思索問題的空間。

4、采納一優(yōu)生幫一學困生的幫帶行動。

5、對學困生實施訓練根底習題，而對優(yōu)等生則適當增加題目難度，發(fā)散思維方面的訓練。

6、多于孩子接觸溝通，采納談話法，觀看法等方法，了解每位孩子的根本狀況。

7、充分了解學困生的現(xiàn)行學習方法，賜予正確引導，加強學習習慣的養(yǎng)成，培育良好的行為習慣及標準做題步驟，明確做題方法，制定學習目標。

8、向家長了解孩子的以往學習態(tài)度，學習習慣，通過比照，發(fā)覺孩子的進步與缺乏之處。

三、協(xié)作本學科教學組織的教學活動1、口算2、筆算3、乘法口訣

對學困生花的功夫需要許多，雖然對學困生輔導之后收效不大，但我始終堅信：每一位孩子都是優(yōu)秀的！在今后的教學工作中，我仍要連續(xù)做好培優(yōu)補差的工作，對優(yōu)等生不僅僅培育他們的“高分”，更重要的是“高能”，使他們真正的成為“領頭者”。對因?qū)W習習慣不好，方法不得當，目標不明確，學習根底不好的等各種緣由造成的學困生，我會做到詳細問題詳細分析，因人而異，因材施教。最終，我會連續(xù)關愛每位孩子，使他們學有所長，勞有所得，取得更大的進步！

201*-12-

擴展閱讀：第一學期二年級數(shù)學培優(yōu)輔差總結(jié)

數(shù)學培優(yōu)輔差總結(jié)

在長期教育教學工作中，使我熟悉到培優(yōu)輔差工作的重要性和必要性。培育國家的棟梁，首先應當重視特優(yōu)生的培育，使其從小能在好的方面，進展其聰慧才智的特長及綜合素養(yǎng)的力量，使其從小養(yǎng)成努力學習，群類拔萃，鶴立雞群，為以后的成就打下良好的根底。而素養(yǎng)教育的首要標志是學校教育要面對全體學生。要想使每個學生都得到全面進展，這就存在一個帶有普遍性、長期性的問題差生的轉(zhuǎn)化

本學期本人依據(jù)二年級學生的狀況,對個別優(yōu)生進展培育，發(fā)揮優(yōu)生的所長，并對差生進展教育，提高差生的學習積極性，依據(jù)學校的要求，有目的，有組織地，有內(nèi)容地開展工作，穩(wěn)固他們的學習根底，分層教學，針對學生的不同特點因材施教。在培優(yōu)輔差方面做了這些工作：

下面就差生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)了幾點做法：一、真情化冰法二、優(yōu)先提問法三、優(yōu)先批改作業(yè)法四、示意提示法五、準時表揚法

以下是我在培優(yōu)工作中的幾點做法和體會：一、了解“特優(yōu)生”的共性和素養(yǎng)二、發(fā)揮“特優(yōu)生”的作用三、正確引導“特優(yōu)生”四、加強培育“特優(yōu)生”

同時，我在培優(yōu)輔差方面還做了這些工作：1、定期開展工作，在規(guī)定時間內(nèi)安排好內(nèi)容。

2、進展分層教學，優(yōu)生以提高為主，差生以穩(wěn)固根底學問為主，還設立培優(yōu)及輔差部，完成分層練習。

3、向?qū)W生傳授學習方法，開掘他們的潛力。4、常常出一些思維性較強的練習和力量型的訓練讓學生思索，培育學生的創(chuàng)新精神。

5、利用課堂、課間時間進展輔導，確保學習時間和質(zhì)量。在課堂上設計一些有深度的問題讓學生思索。

6、常常向優(yōu)生進展思想教育，找差生談話，提高他們學習的興趣。

以上是我在培優(yōu)和輔差工作中的點滴體會和做法，在今后的培優(yōu)和輔差工作中，我會更加努力，仔細向有閱歷的教師學習，不斷探究總結(jié)閱歷和實踐，更新進取，爭取更