2023年學(xué)校關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)總結(jié)范文

第7頁(yè)共7頁(yè)2023年?學(xué)校關(guān)愛(ài)留?守兒童活動(dòng)?總結(jié)范文?根據(jù)我校留?守兒童暑期?活動(dòng)中心實(shí)?施方案安排?切實(shí)了發(fā)揮?學(xué)校、社會(huì)?、團(tuán)___?的實(shí)踐育人?功能，改善?農(nóng)村留守兒?童生存發(fā)展?狀況，加快?___新農(nóng)?村建設(shè)步伐?，通過(guò)暑期?開(kāi)展的一系?列主題教育?活動(dòng)現(xiàn)激發(fā)?廣大留守兒?童的愛(ài)國(guó)主?義情懷提高?實(shí)踐能力，?全面推進(jìn)素?質(zhì)教育;為?廣大留守兒?童創(chuàng)造一個(gè)?陶冶情操的?陽(yáng)光驛站、?發(fā)展個(gè)性的?豐厚沃土、?快樂(lè)成長(zhǎng)的?溫馨家園。?現(xiàn)總結(jié)如下?。一、初?步成效。?我校以幫助?留守兒童心?靈健康成長(zhǎng)?為宗旨，以?動(dòng)員___?社會(huì)力量關(guān)?愛(ài)留守兒童?身心全面發(fā)?展為重點(diǎn)，?以彌補(bǔ)留守?兒童情感缺?失、促進(jìn)心?理健康成長(zhǎng)?為內(nèi)容，堅(jiān)?持“動(dòng)真情?、想實(shí)招、?辦實(shí)事、求?實(shí)效”原則?，深入開(kāi)展?留守兒童心?理健康關(guān)愛(ài)?行動(dòng)，為留?守兒童健康?、快樂(lè)、平?等、和諧的?成長(zhǎng)創(chuàng)造良?好環(huán)境和有?利條件。取?得了一定成?績(jī)，具體體?現(xiàn)在以下幾?方面:1?、提高了留?守兒童心理?素質(zhì)。開(kāi)發(fā)?留守兒童心?理潛能、培?養(yǎng)健康心理?品質(zhì)、預(yù)防?心理疾病、?促進(jìn)人格健?全發(fā)展。增?強(qiáng)了留守兒?童在學(xué)習(xí)、?生活、人際?交往和自我?意識(shí)等方面?的心理適應(yīng)?、自我調(diào)節(jié)?、適當(dāng)求助?、健康成長(zhǎng)?的能力，促?進(jìn)了留守兒?童身心全面?健康成長(zhǎng)。?2、有效?地推進(jìn)了學(xué)?校心理健康?教育工作，?在政策、環(huán)?境、師資等?相關(guān)方面形?成長(zhǎng)期運(yùn)作?、效果明顯?、切實(shí)可行?的留守兒童?心理健康關(guān)?愛(ài)行動(dòng)工作?機(jī)制。3?、深入留守?兒童之家建?設(shè)，在進(jìn)一?步做好“留?守兒童之家?”建設(shè)的基?礎(chǔ)上，更加?注重留守兒?童的心理健?康,把學(xué)校?的留守兒童?之家初步建?成了留守兒?童幸福、溫?暖的大家庭?。4、進(jìn)?一步加強(qiáng)和?推進(jìn)了團(tuán)支?部、教務(wù)處?、少先隊(duì)_?__在學(xué)校?素質(zhì)教育中?的工作力度?，把心理健?康教育作為?素質(zhì)教育的?重要內(nèi)容納?入了學(xué)校教?育教學(xué)體制?，納入校本?課程的開(kāi)發(fā)?。5、通?過(guò)對(duì)學(xué)校留?守兒童心理?健康教育工?作的探索，?以點(diǎn)帶面，?促進(jìn)了學(xué)校?心理健康教?育的發(fā)展，?形成一定的?學(xué)校心理健?康教育機(jī)制?，現(xiàn)準(zhǔn)備用?一段時(shí)間，?在全鎮(zhèn)范圍?內(nèi)、在全體?學(xué)生中推廣?心理健康教?育。二.?存在問(wèn)題:?1、心理?健康教育缺?乏專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)?，缺少專(zhuān)家?引領(lǐng)。教育?質(zhì)量不高，?效果不顯著?。2、留?守兒童心理?健康教育平?臺(tái)尚未有效?建立。班主?任、德育教?師與心理健?康教師聯(lián)動(dòng)?機(jī)制尚未建?立3、學(xué)?校、教師對(duì)?心理健康教?育的認(rèn)識(shí)還?有待提高。?在今后的?工作中，我?們將不斷完?善關(guān)愛(ài)“流?動(dòng)留守兒童?”工程的工?作機(jī)制，總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推?陳出新，狠?抓工作落實(shí)?，把關(guān)愛(ài)“?流動(dòng)留守兒?童”工作逐?步推向深入?，為流動(dòng)留?守兒童和其?他同一片藍(lán)?天下的孩子?們一起和諧?、健康、快?樂(lè)地成長(zhǎng)。?篇二:學(xué)?校關(guān)愛(ài)留守?兒童活動(dòng)總?結(jié)范文平?樂(lè)鄉(xiāng)學(xué)校是?炎陵縣最偏?遠(yuǎn)的山區(qū)學(xué)?校，這里_?__%的學(xué)?生都來(lái)自農(nóng)?村。在校學(xué)?生數(shù)一百八?十多人，留?守兒童占了?___%左?右。近幾年?，留守兒童?的教育問(wèn)題?成為我校高?度重視的話?題。學(xué)校密?切___留?守兒童現(xiàn)狀?，采取針對(duì)?性措施努力?彌補(bǔ)他們因?家庭教育的?缺失帶來(lái)的?負(fù)面影響。?并積極配合?政府和社會(huì)?力量，為留?守兒童的心?靈留住一片?陽(yáng)光。據(jù)?學(xué)校調(diào)查，?留守學(xué)生的?問(wèn)題主要表?現(xiàn)在:留守?學(xué)生的學(xué)習(xí)?成績(jī)普遍較?差、自覺(jué)性?不強(qiáng)。行為?習(xí)慣較差，?自我控制能?力不強(qiáng)。部?分留守學(xué)生?心理出現(xiàn)偏?差，親情失?落，心理失?衡。針對(duì)?這些現(xiàn)象和?問(wèn)題，學(xué)校?堅(jiān)持做到管?理上不盲目?，教育上不?松懈，把"?留守學(xué)生"?的教育納入?到學(xué)校的常?規(guī)工作中，?以養(yǎng)成教育?為核心，以?活動(dòng)為載體?，走近"留?守學(xué)生"，?走進(jìn)"留守?兒童"的家?庭，走進(jìn)"?留守兒童"?的內(nèi)心世界?。防止留守?兒童成為"?問(wèn)題兒童"?。主要采取?了以下幾個(gè)?方面的教育?強(qiáng)化措施。?一、建立?留守兒童檔?案建立“?三知、三多?”機(jī)制(對(duì)?留守學(xué)生基?本情況、留?守學(xué)生監(jiān)護(hù)?人情況、留?守學(xué)生父母?外出務(wù)工去?向及聯(lián)系電?話等方面的?知情;多與?留守學(xué)生談?心交心，多?開(kāi)展充滿人?文關(guān)懷的_?__活動(dòng)，?多到留守學(xué)?生家庭進(jìn)行?家訪。)，?為有針對(duì)性?地開(kāi)展教育?和管理工作?奠定基礎(chǔ)，?形成校內(nèi)齊?抓共管的工?作機(jī)制。?家訪、校訪?相結(jié)合，采?取走出去請(qǐng)?進(jìn)來(lái)的辦法?與留守兒童?的監(jiān)護(hù)人溝?通交流，指?導(dǎo)留守學(xué)生?監(jiān)護(hù)人加強(qiáng)?對(duì)學(xué)生的教?育和管理，?共同解決留?守兒童成長(zhǎng)?問(wèn)題。留守?兒童每年人?員在變、情?況也在變。?家訪了解情?況成為_(kāi)_?_留守兒童?必不可少的?環(huán)節(jié)。__?_教師走近?留守兒童，?走進(jìn)留守兒?童的家庭，?直面了解孩?子們?cè)诩彝?中的生活、?學(xué)習(xí)以及情?感世界，或?成長(zhǎng)過(guò)程遇?到的煩惱。?二、建立?“留守兒童?之家”針?對(duì)學(xué)校留守?兒童相對(duì)集?中這一情況?，我們?cè)谡?教處建立了?一個(gè)留守兒?童之家，每?周___次?為留守兒童?開(kāi)放，并提?供學(xué)校長(zhǎng)途?電話給他們?與在外打工?的父母親通?話?！傲羰?兒童之家”?常年有兩名?教師現(xiàn)場(chǎng)指?導(dǎo)。讓留守?兒童之家真?正成為留守?兒童的“第?二個(gè)家”。?三、__?_學(xué)生心理?健康教育。?學(xué)校今年?開(kāi)設(shè)了學(xué)生?心理輔導(dǎo)室?，安排專(zhuān)任?教師兼職輔?導(dǎo)。增加留?守兒童心理?咨詢(xún)、心理?矯正等教育?內(nèi)容，加大?疏導(dǎo)力度，?創(chuàng)造條件開(kāi)?設(shè)有針對(duì)性?的心理健康?課，創(chuàng)設(shè)_?__、親情?熱線電話等?，及時(shí)發(fā)現(xiàn)?"留守學(xué)生?"的顯性、?隱性的心理?壓力，并進(jìn)?行合理的疏?導(dǎo)，跟蹤服?務(wù)。為他們?排憂解難，?使留守學(xué)生?的行為偏差?和心理障礙?在一個(gè)時(shí)間?段內(nèi)逐步得?到矯正。?四、實(shí)施教?師結(jié)對(duì)幫扶?制度我校?把留守兒童?分派給任課?教師結(jié)對(duì)幫?扶，幫扶教?師每月至少?找留守兒童?談心一次，?每學(xué)期至少?家訪一次，?每月至少與?其監(jiān)護(hù)人交?談一次，每?學(xué)期至少與?其班主任溝?通一次，并?建立幫扶工?作記錄簿、?幫扶成長(zhǎng)記?錄簿。教師?指導(dǎo)學(xué)習(xí)、?關(guān)心生活，?以對(duì)留守兒?童缺乏家庭?教育進(jìn)行補(bǔ)?償，使他們?感受到了親?人般的溫暖?。五、_?__開(kāi)展豐?富多彩的關(guān)?愛(ài)活動(dòng)在?學(xué)校留守兒?童之家領(lǐng)導(dǎo)?小組的領(lǐng)導(dǎo)?下，我校安?排了名熱心?、有愛(ài)心、?責(zé)任心教師?孫莉老師作?為留守兒童?之家管理員?，負(fù)責(zé)對(duì)留?守兒童的活?動(dòng)開(kāi)展、心?理輔導(dǎo)、安?全監(jiān)護(hù)。今?年學(xué)校開(kāi)展?的具體活動(dòng)?就有:“文?藝活動(dòng)、寫(xiě)?字比賽、寫(xiě)?給父母的一?封信、“真?情告白”親?情電話等活?動(dòng)?，F(xiàn)在，?在我校的留?守兒童之家?，總能看到?留守兒童們?在專(zhuān)心地看?書(shū)讀報(bào)、舒?心地上網(wǎng)通?話、開(kāi)心地?打球娛樂(lè)、?耐心地聽(tīng)老?師輔導(dǎo)教育?，他們每個(gè)?人的臉上都?洋溢著快樂(lè)?和幸福。?平樂(lè)鄉(xiāng)學(xué)校?篇三:學(xué)?校關(guān)愛(ài)留守?兒童活動(dòng)總?結(jié)范文為?認(rèn)真貫徹落?實(shí)___精?神，深入落?實(shí)《___?國(guó)務(wù)___?加強(qiáng)和改進(jìn)?未成年人思?想道德建設(shè)?的若干意見(jiàn)?》，幫助和?服務(wù)我校留?守少年兒童?健康成長(zhǎng)，?進(jìn)一步營(yíng)造?關(guān)心、重視?留守少年兒?童健康成長(zhǎng)?的濃厚氛圍?，結(jié)合我校?實(shí)際情況，?認(rèn)真開(kāi)展了?關(guān)愛(ài)留守兒?童工作，現(xiàn)?就開(kāi)展情況?作以下一番?總結(jié):一?、健全__?_，加強(qiáng)領(lǐng)?導(dǎo)為了加?強(qiáng)對(duì)留守兒?童工作的統(tǒng)?一領(lǐng)導(dǎo)、管?理及跟蹤工?作，我校領(lǐng)?導(dǎo)高度重視?，成立了關(guān)?愛(ài)留守兒童?領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。?組長(zhǎng):廖振?寬;副組長(zhǎng)?:謝永福組?員:謝樹(shù)志?、黃媛媛、?葉發(fā)捷、謝?吉鳳。為了?切實(shí)加強(qiáng)農(nóng)?村留守兒童?教育、管理?及跟蹤工作?，把關(guān)愛(ài)留?守兒童工作?落到實(shí)處，?我校建立健?全___，?明確分工，?責(zé)任到人的?機(jī)制，形成?了以廖振寬?校長(zhǎng)親自掛?帥，謝永福?副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)?對(duì)留守兒童?的安全法制?教育，總輔?導(dǎo)員負(fù)責(zé)對(duì)?留守兒童的?思想教育，?教導(dǎo)負(fù)責(zé)對(duì)?留守兒童的?學(xué)習(xí)教育，?班主任負(fù)責(zé)?對(duì)留守兒童?的生活等教?育。確保關(guān)?愛(ài)留守兒童?活動(dòng)順利開(kāi)?展，這樣有?利于提高留?守兒童的自?我管理，自?我保護(hù)和自?我調(diào)節(jié)的能?力。二、?制定方案，?構(gòu)建留守兒?童關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)?。我校聯(lián)?合中心小學(xué)?、團(tuán)委、關(guān)?工委在全校?開(kāi)展了“共?同托起留守?的太陽(yáng)”為?主題的留守?兒童關(guān)愛(ài)行?動(dòng)系列活動(dòng)?，并制定《?陂頭中學(xué)留?守兒童關(guān)愛(ài)?行動(dòng)工作計(jì)?劃》，明確?了職責(zé)，分?解落實(shí)了任?務(wù)，動(dòng)員各?方面力量共?同___留?守學(xué)生，構(gòu)?建層層推進(jìn)?、齊抓共管?的留守學(xué)生?關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)，?努力為留守?學(xué)生營(yíng)造健?康、快樂(lè)、?和諧的成長(zhǎng)?環(huán)境。三?、多措并舉?，大力實(shí)施?留守學(xué)生關(guān)?愛(ài)行動(dòng)。?(一)是開(kāi)?展結(jié)對(duì)關(guān)護(hù)?系列活動(dòng)。?積極動(dòng)員志?愿者、教師?等社會(huì)力量?，廣泛開(kāi)展?與留守兒童?“一對(duì)一”?結(jié)對(duì)關(guān)護(hù)活?動(dòng)，為留守?兒童尋找“?代表媽媽”?，使遠(yuǎn)離父?母的留守兒?童“心有人?愛(ài)、身有人?護(hù)、學(xué)有人?教、難有人?幫”。目前?，我校已為?___位留?守兒童找到?了代理媽媽?，通過(guò)與結(jié)?對(duì)兒童面對(duì)?面交談、與?結(jié)對(duì)兒童家?長(zhǎng)交流、與?結(jié)對(duì)兒童共?同生活等方?式，在生活?、學(xué)習(xí)、心?理上給予“?留守兒童”?足夠的幫助?。(二)?是建立“留?守兒童之家?”。針對(duì)學(xué)?校留守兒童?相對(duì)集中這?一情況，我?們?cè)谡烫?建立了一個(gè)?留守兒童之?家，每周_?__次為留?守兒童開(kāi)放?，并提供學(xué)?校長(zhǎng)途電話?給他們與在?外打工的父?母親通話。?“留守兒童?之家”常年?有兩名教師?現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。?(三)是?開(kāi)展貧困留?守兒童幫扶?結(jié)對(duì)活動(dòng)。?在縣團(tuán)委及?鎮(zhèn)團(tuán)委的牽?頭下，今年?共有___?名貧困留守?兒童受到結(jié)?對(duì)資助，每?年均有一定?的資金確保?學(xué)業(yè)正常。?學(xué)校還積極?回收飲料瓶?、費(fèi)紙，把?賣(mài)到的錢(qián)作?為慰問(wèn)金，?每半年__?_一次貧困?留守兒童慰?問(wèn)活動(dòng)。?(四)確定?監(jiān)護(hù)人員、?家校通力合?作。現(xiàn)在學(xué)?生多數(shù)是獨(dú)?生子女，家?庭的嬌生慣?養(yǎng)，這就給?教育帶來(lái)一?定的難度，?目前學(xué)校的?留守兒童這?么多，無(wú)形?中給老師在?教育教學(xué)上?增添了許多?麻煩。至于?這些重重的?困難擺在我?們老師面前?，大家感到?十分困惑，?也是教育工?作上的一種?挑戰(zhàn)，學(xué)校?對(duì)留守兒童?進(jìn)行___?座談、個(gè)別?訪問(wèn)，真正?摸清留守兒?童的家庭情?況，然后要?求留守兒童?的父母配合?學(xué)校確定孩?子的監(jiān)護(hù)人?，學(xué)校建立?班主任、監(jiān)?護(hù)人聯(lián)系卡?,這樣便于?學(xué)校、班主?任、監(jiān)護(hù)人?隨時(shí)可以相?互進(jìn)行溝通?，及時(shí)了解?留守兒童的?具體情況。?同時(shí)建立留?守兒童的“?臨時(shí)監(jiān)護(hù)人?”——“愛(ài)?心媽媽”、?全權(quán)負(fù)責(zé)的?“父母”，?學(xué)生中的“?愛(ài)心同學(xué)”?等交流平臺(tái)?，發(fā)揮“家?庭教育”和?學(xué)校教育的?合力作用，?對(duì)留守兒童?進(jìn)行齊抓共?管，保持家?校通力合作?這條永不消?失的天線，?對(duì)孩子的管?理提供一條?捷徑，保證?了留守兒童?的正常運(yùn)作?。(五)?關(guān)心、愛(ài)護(hù)?留守兒童。?對(duì)留守兒童?開(kāi)展學(xué)習(xí)輔?導(dǎo)、思想教?育、生活服?務(wù)、全日制?寄宿服務(wù)等?。學(xué)習(xí)上對(duì)?他無(wú)微不至?的關(guān)懷，更?重要的是始?終注重他的?行為規(guī)范的?養(yǎng)成教育，?使他經(jīng)常受?到老師的表?揚(yáng)，還評(píng)上?縣“三好學(xué)?生”，以?xún)?yōu)?異成績(jī)完成?了初中的學(xué)?業(yè);謝吉鳳?和謝少鴻老?師自己掏腰?包買(mǎi)蛋糕、?水果給班上?的留守兒童?過(guò)生日;常?關(guān)心留守兒?童，經(jīng)常與?他們一起散?步、拉家常?，了解他們?的具體情況?，這樣使他?們親近、信?任老師;每?當(dāng)逢年過(guò)節(jié)?，學(xué)校都把?他們當(dāng)“貴?賓”，在經(jīng)?濟(jì)十分拮據(jù)?的情況下給?每位留守兒?童買(mǎi)節(jié)日禮?物。這樣默?默地對(duì)學(xué)生?進(jìn)行情感投?資，讓他們?充分感受到?“師愛(ài)”勝?過(guò)“母愛(ài)”?。此外我們?還___班?干部協(xié)助老?師對(duì)留守兒?童進(jìn)行動(dòng)態(tài)?（范本）跟?蹤，有的放?矢地做好