于讀書(shū)的演講稿范文9篇

于讀書(shū)的演講稿范文9篇尊敬的教師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！我是六(1)班的熊玉婷。今日我在國(guó)旗下講話的題目是《讀書(shū)伴我歡樂(lè)成長(zhǎng)》。

假如我是一棵小樹(shù)，那么書(shū)就是絢爛的陽(yáng)光，它照射著我，讓我歡樂(lè)地成長(zhǎng)；假如我是一只小鳥(niǎo)，那么書(shū)就是任憑我高飛的天空；假如我是一條小魚(yú)，那么書(shū)就是任我游覽的河流。古今中外，有不少的愛(ài)書(shū)人士，他們寫(xiě)出了家喻戶曉的名言。例如：周**說(shuō)的“為中華之崛起而讀書(shū)”，杜甫說(shuō)的“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，高爾基說(shuō)的“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。記得小時(shí)候，晚上睡覺(jué)前，媽媽常常給我講書(shū)上好玩的故事，聽(tīng)著聽(tīng)著，我漸漸地、不知不覺(jué)地進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)——在悠藍(lán)色的天空中，我仿佛成了一顆長(zhǎng)著翅膀的小星星，在宇宙中自由拘束地飛翔……上學(xué)了，在教師的幫忙下，我學(xué)會(huì)自己看書(shū)了。隨著時(shí)間的消逝，我一天一天的長(zhǎng)大，一本本書(shū)更是成了我形影不離的好伙伴，我捧起了童話故事，捧起了科幻小說(shuō)，捧起了百科全書(shū)，捧起了世界名著。從《水滸傳》中，我結(jié)識(shí)了忠義寬容的宋江；在《三國(guó)演義》里，我熟悉了足智多謀的諸葛亮；在《鋼鐵是怎樣煉成的》里，我吸取了戰(zhàn)勝困難的力氣……書(shū)是無(wú)窮的寶藏，為我增加了豐富的學(xué)問(wèn)；書(shū)是歡樂(lè)的天堂，讓我遺忘了全部的悲傷。書(shū)是冬日里的陽(yáng)光，帶給我春的暖和；書(shū)是沙漠里的綠洲，賜予我新的盼望。就這樣，書(shū)陪伴我度過(guò)了一年又一年，我在書(shū)香中慢慢成長(zhǎng)。

同學(xué)們，讓我們愛(ài)讀書(shū)吧！擁有書(shū)，我們就擁有了整個(gè)世界，擁有書(shū)，我們就擁有了美妙的明天！感謝大家!

于讀書(shū)的演講稿篇2

敬重的評(píng)委：

我是四（2）班的黃。今日我演講的題目是：我讀書(shū)，我歡樂(lè)。

以前，我不喜愛(ài)讀書(shū)。由于讀書(shū)少，所以上課發(fā)言支支吾吾；由于讀書(shū)少，所以跟同學(xué)溝通時(shí)吞吞吐吐；由于讀書(shū)少，所以寫(xiě)作文我愁眉苦臉。有一天晚上，我們?cè)诩依锿娉烧Z(yǔ)競(jìng)賽，我說(shuō)成語(yǔ)，媽媽翻譯，我翻開(kāi)成語(yǔ)詞典，說(shuō)道：“金蟬脫殼（ké）。”剛一說(shuō)完，爸爸、媽媽都哄堂大笑，我感到驚奇，不知道他們笑什么，媽媽看我一臉的驚詫?zhuān)f(shuō)：“自己看看拼音，究竟讀什么?！薄班蓿∈墙鹣s脫殼（qiào）！”我恍然大悟。爸爸對(duì)我說(shuō)：“以后要留意多讀書(shū)，那才能積存學(xué)問(wèn)呀！”于是，我便暗暗下決心，肯定要多讀書(shū)，懂得好多好多的學(xué)問(wèn)。

從那以后，我愛(ài)上了閱讀，我真的喜愛(ài)上了讀書(shū)，由于書(shū)給我?guī)?lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣。當(dāng)讀到安徒生的童話集——《賣(mài)火柴的小女孩》時(shí)，我曾為賣(mài)火柴的小女孩的命運(yùn)做過(guò)祈禱；當(dāng)我看到《狼牙山五壯士》時(shí)，我為狼牙山五壯士的悲壯流過(guò)眼淚；當(dāng)我讀到《三國(guó)演義》時(shí)，我為諸葛亮的雄才大概欽（qīn）佩不已。我深深地沉醉在書(shū)的海洋中。

我喜愛(ài)讀書(shū)！讀書(shū)讓我知道了什么是酸？什么是甜？什么是苦？什么是辣？讀書(shū)讓我知道了怎么為人處事？讀書(shū)伴我成長(zhǎng)。讀書(shū)讓我獲得了學(xué)問(wèn)，它豐富了我的大腦，增長(zhǎng)了我的見(jiàn)識(shí)。如今，課堂上發(fā)言滔滔不絕；和同學(xué)溝通我談笑風(fēng)生；寫(xiě)起作文來(lái)得心應(yīng)手。我還由于愛(ài)讀書(shū)評(píng)上了“讀書(shū)標(biāo)兵”大家都夸獎(jiǎng)我，艷羨我。

你們說(shuō)讀書(shū)能不歡樂(lè)嗎？但愿你，我，他，我們大家都能愛(ài)上讀書(shū)

我的演講到此完畢，感謝大家！

于讀書(shū)的演講稿篇3

敬重的教師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好。

聞名作家高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！闭f(shuō)明讀書(shū)對(duì)于我們特別重要。那么，如何真正學(xué)會(huì)讀書(shū)呢？我確信這需要樂(lè)讀與智讀。

樂(lè)趣是一切事物勝利的源頭。樂(lè)趣開(kāi)啟了讀書(shū)的腳步，是智讀的根底。而智讀則是樂(lè)讀的其次步，是樂(lè)讀的升華與沉淀。

所以我們第一要做到樂(lè)讀。樂(lè)是通往勝利的最簡(jiǎn)捷的途徑。毛主席始終很忙，可他總是擠出時(shí)間讀書(shū)。他外出開(kāi)會(huì)或視察工作，經(jīng)常帶一箱子書(shū)，途中列車(chē)震蕩顛簸，他全然不顧，總是一手拿著放大鏡，一手按著書(shū)頁(yè)，閱讀不輟。日常生活中，假如我們對(duì)某件事特別感興趣，往往會(huì)更加投入，做事效率也會(huì)更高。相反我們對(duì)某件事不感興趣，主動(dòng)性和積極性就會(huì)大打折扣，做事往往事倍功半，與期望背道而馳。所以培育讀書(shū)樂(lè)趣至關(guān)重要。

那么讀書(shū)樂(lè)趣如何培育呢？一方面我們要真正發(fā)自內(nèi)心地喜愛(ài)讀書(shū)，另一方面我們也要學(xué)會(huì)發(fā)覺(jué)讀書(shū)的“優(yōu)點(diǎn)”，從書(shū)中找到自己喜愛(ài)的點(diǎn)加以切入，并加以堅(jiān)持，這樣讀書(shū)時(shí)你就會(huì)感到時(shí)間飛逝，而不再是枯燥乏味了。古有匡衡鑿壁偷光，今有聞一多醉書(shū)，這樣的例子不勝枚舉。正如孫中山先生所言：“我一天不讀書(shū)，就不能夠生活?！边@才是樂(lè)讀的至高境地。

樂(lè)讀僅是讀書(shū)的第一步，其次步我們要做到智讀，這也是至關(guān)重要的一步。估量有人會(huì)問(wèn)：何謂智讀？智讀就是有才智地讀書(shū)。智讀就好比登山時(shí)的一級(jí)級(jí)階梯，我們拾階而上，正由于如此，“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的壯美之感才會(huì)油然而生。

智讀的一個(gè)關(guān)鍵在于有選擇地讀書(shū)，選擇閱讀的書(shū)籍要適用于自身實(shí)際，選擇時(shí)要具有目的性。一個(gè)人假如只知死讀書(shū)，但這書(shū)卻并不適合自己且對(duì)自身并無(wú)好處，那么不僅消耗了金錢(qián)，還會(huì)消磨了時(shí)間。

智讀的另一關(guān)鍵在于有規(guī)劃地讀書(shū)。莎士比亞曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)習(xí)要有規(guī)劃，沒(méi)有等于白學(xué)?！奔偃缫粋€(gè)人只會(huì)盲目地讀書(shū)，沒(méi)有規(guī)劃，久而久之，不僅成效甚微，而且漸漸會(huì)丟失對(duì)讀書(shū)的興趣，甚至對(duì)讀書(shū)心生厭惡，那么對(duì)讀書(shū)的熱忱就會(huì)消逝殆盡，得不償失了。由此可見(jiàn)，智讀的實(shí)現(xiàn)并非易事，但其對(duì)讀書(shū)人自身的價(jià)值卻是非同小可。

以上是我對(duì)讀書(shū)的感悟與見(jiàn)解，盼望諸位能做到樂(lè)讀與智讀，在日常生活中，能同我一起發(fā)自內(nèi)心地喜愛(ài)讀書(shū)并且擅長(zhǎng)讀書(shū)吧！

于讀書(shū)的演講稿篇4

親愛(ài)的教師們，親愛(ài)的學(xué)生們：

大家早上好。我是初三的謝倩妮

我今日國(guó)旗下演講的題目是：《我愛(ài)讀書(shū)》

藍(lán)天里誰(shuí)最幸福？它是一只鳥(niǎo)，由于藍(lán)天給了鳥(niǎo)一雙堅(jiān)硬的翅膀；茫茫大海中，誰(shuí)最幸福？它是一條魚(yú)，由于大海給魚(yú)一個(gè)寬闊的世界；假如你問(wèn)我最幸福的事情是什么，我會(huì)毫不遲疑的答復(fù)：讀書(shū)！

我喜愛(ài)閱讀，由于書(shū)可以豐富我的學(xué)問(wèn)。我讀了，知道祖國(guó)有悠久絢爛的文化；我看書(shū)看到當(dāng)今世界科技飛速進(jìn)展。幾千年來(lái)，我通過(guò)書(shū)的窗口看到了一個(gè)精彩多彩的世界。

我愛(ài)讀書(shū)，由于書(shū)能讓我明白做人的道理。我學(xué)會(huì)了愛(ài)。我憐憫賣(mài)火柴的小女孩，我關(guān)懷小凡卡的命運(yùn)，我鄙視居里夫人嚴(yán)謹(jǐn)好學(xué)的態(tài)度，錢(qián)學(xué)森和李四光的愛(ài)國(guó)精神；

我愛(ài)讀書(shū)，由于書(shū)可以幫我樹(shù)立遠(yuǎn)大的抱負(fù)。書(shū)中全部的人物都是我的典范，為中國(guó)的崛起而讀書(shū)！一個(gè)沒(méi)讀過(guò)書(shū)的人，就像一個(gè)沒(méi)有靈魂的身體，一個(gè)沒(méi)有思想的身體！古往今來(lái)，沒(méi)有不愛(ài)讀書(shū)的名人，也沒(méi)有不愛(ài)讀書(shū)的人會(huì)有所成就！

同學(xué)們，讓我們喜愛(ài)閱讀吧！讓書(shū)香書(shū)籍陪伴我們歡樂(lè)成長(zhǎng)。

有了書(shū)，我們就有了全世界，有了書(shū)，我們就有了光明的將來(lái)！

我的演講完畢了，感謝！

于讀書(shū)的演講稿篇5

今日我讀了現(xiàn)代聞名作家曹書(shū)樂(lè)的作品——《走向清華的腳印》。曹書(shū)樂(lè)是清華大學(xué)新聞與傳播學(xué)院博士生，現(xiàn)在英國(guó)威斯敏斯大學(xué)留學(xué)。本書(shū)是曹書(shū)樂(lè)小學(xué)時(shí)的精彩日記選，記錄了她成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。有人評(píng)價(jià)曹書(shū)樂(lè)，她以日記之磚，鋪成作文之路，通向清華之門(mén)。可見(jiàn)曹書(shū)樂(lè)一生的成就都?xì)w功于她堅(jiān)持寫(xiě)日記。我覺(jué)得本書(shū)最值得看的是《1987年5—6年級(jí)》。

這里有幾篇極為精彩而深切感悟的日記，也許是這樣的：1月22日，星期四，晴?！吨袊?guó)少年報(bào)》編輯部舉辦了有獎(jiǎng)?wù)魑母?jìng)賽，我寫(xiě)了幾篇。選了其中較好的一篇作了修改。修改時(shí)，參考作文書(shū)，先從文章構(gòu)造上修改，再?gòu)木渥由闲薷?，最終檢查有沒(méi)有錯(cuò)別字和添加詞語(yǔ)。寫(xiě)景時(shí)用修辭方法，使文章生動(dòng)形象，引人入勝?！边@篇日記雖然被我概括了，但是中心愿思沒(méi)變。同樣是仔細(xì)修改作文，同樣是多寫(xiě)作文和日記，我們做事要勤快努力，不能拖拖拉拉，只有這樣，才能養(yǎng)成好習(xí)慣。

寫(xiě)日記不僅能留下回憶，還能使人心胸寬敞，悟出道理。堅(jiān)持寫(xiě)日記更能提高作文水平，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

生活中，我們每天都應(yīng)當(dāng)寫(xiě)一篇日記，記錄下我們成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。曹書(shū)樂(lè)寫(xiě)的《走向清華的腳印》布滿童趣、奇趣盎然，也使我們養(yǎng)成了堅(jiān)持寫(xiě)日記的良好習(xí)慣。

于讀書(shū)的演講稿篇6

記得從父母對(duì)我說(shuō)：“是時(shí)候了，該去念書(shū)了”的那刻起，我就對(duì)“讀書(shū)”一詞特殊興奮。由于那時(shí)候?qū)τ谝粋€(gè)農(nóng)村的娃能念書(shū)是多么“浪費(fèi)”的事情。所以，我毫不遲疑同意了大人們的要求并懷揣著一顆天真而執(zhí)著的心在母親的伴隨下走進(jìn)了村里的一所小學(xué)堂。

坑洼的教室，破舊的桌椅，粗糙的黑板，還有同學(xué)們那一雙雙如饑似渴的眼睛就是我最深刻和最美妙的回憶。從進(jìn)校那天起，爹媽就說(shuō)“好好學(xué)習(xí)以后才會(huì)有長(zhǎng)進(jìn)，”教師也這么說(shuō)。可是，一開(kāi)頭我學(xué)習(xí)很差還老受同學(xué)的欺侮。記得有一次我沒(méi)吃早餐母親怕我餓著給我送了一個(gè)月餅，結(jié)果被前后的同學(xué)你一塊我一塊全部給搶了，而我只是哭；更有一次考試因抄襲同桌的作業(yè)被同學(xué)吐唾沫在臉上不為而更糟糕的是被教師毒打一頓，回家之后我一句話都不敢和大人說(shuō)?，F(xiàn)在想起來(lái)真是天大的恥辱！

但我要說(shuō)的是正由于那次刻骨銘心的記憶讓我“讀書(shū)”更加瘋狂，我以后每年度的考試都榜上出名。我想，我肯定沒(méi)有夸耀自己。只是想說(shuō)明點(diǎn)什么罷了。在不經(jīng)意間我上了中學(xué)，學(xué)習(xí)還是那樣的優(yōu)秀。在同學(xué)的眼里和教師的心里我都是個(gè)好學(xué)生。我照舊重復(fù)著自己的夢(mèng)，從小生活在大山深處的我一心只想通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)轉(zhuǎn)變自己的命運(yùn)。課堂上，我厭煩那些自以為家境很好的孩子在教室里大聲喧嘩和晃來(lái)晃去。慢慢地，我也好像厭卻了城里的學(xué)校反而更加思念起家鄉(xiāng)清靜的教室。于是，我開(kāi)頭查找一個(gè)屬于自己的自由天地。我想我應(yīng)當(dāng)能做到。最終，想到了我所住的背后那個(gè)小山。每個(gè)周末，早晨起來(lái)。我都習(xí)慣了伸個(gè)懶腰，然后洗將臉，手捧一本書(shū)便向著那個(gè)山頂往上爬了去。

路上，新奇的空氣撲鼻而來(lái)，回望那我眼里慢慢低落下去的小城，還有那裊裊升起的煙霧，我感覺(jué)去了一個(gè)人間仙境。有時(shí)，蹲下來(lái)，輕輕地扒開(kāi)路邊的小草，細(xì)細(xì)地打量她那嫩綠的肌膚上的露珠，在陽(yáng)光的映射下晶瑩剔透，漂亮動(dòng)人，一切都是那么的和諧。細(xì)心的我甚至不忍心觸動(dòng)她的燦爛奪目外衣，生怕驚醒了她的美夢(mèng)？時(shí)間不早了，我開(kāi)頭晨讀。間或卻會(huì)在不經(jīng)意間被鳥(niǎo)兒和松鼠給打斷。開(kāi)頭，我有點(diǎn)生氣，可認(rèn)真聽(tīng)她們動(dòng)聽(tīng)的聲音和看那些淘氣的小動(dòng)作竟會(huì)給我?guī)?lái)無(wú)限的樂(lè)趣和遐想。她們生活在一起卻是如此和諧與歡樂(lè)，你追我趕好不喧鬧。再想想自己成天一個(gè)人與書(shū)呆在一起，猛然發(fā)覺(jué)身邊的朋友和同學(xué)都離我很遠(yuǎn)了。我的心里開(kāi)頭有點(diǎn)失落和孤獨(dú)？回到學(xué)校，我試著和同學(xué)溝通。但是在他們的心里我就是一個(gè)“書(shū)呆子”！

于是，我只能將頭扎進(jìn)浩瀚的書(shū)海，尋求書(shū)中的知己。但是，我發(fā)覺(jué)我的想法總是太天真，我根本就無(wú)法和名家的思想對(duì)接。“我這是怎么了？”我自問(wèn)自己，可沒(méi)有人會(huì)給我答案。我始終以為，在早晨，單獨(dú)一人，手捧一本書(shū)，瘋狂的讀著那些跳動(dòng)的文字，便是我最摯愛(ài)的選擇。后來(lái)，直到上了大學(xué)，我女朋友(就是始終陪我讀過(guò)來(lái)的同學(xué))在和我談心時(shí)憶起過(guò)去求學(xué)的經(jīng)受時(shí)，她說(shuō)：“你學(xué)習(xí)太瘋了，只知道學(xué)習(xí)，還有點(diǎn)自傲，都遺忘了你身邊的朋友。連做人都不會(huì)還談什么學(xué)習(xí)嘛，我真是倒霉了遇見(jiàn)你！”我笑應(yīng)道：那你還和我這個(gè)“書(shū)呆子”在一起啊。但說(shuō)句實(shí)在話，還真是她給了我時(shí)機(jī)讓我醒悟過(guò)來(lái)。學(xué)會(huì)做人才是讀書(shū)的根底?，F(xiàn)在的我不再像以前那么孤獨(dú)了，由于有了她，也有了更多的朋友。

雖然有時(shí)有點(diǎn)“自傲”，可是我的生活卻很和諧很幸福。的確，從小開(kāi)頭，教師就只是成天教我們識(shí)字和計(jì)算。我也為了獎(jiǎng)賞和榮譽(yù)而努力著。雖然贏得了教師和家長(zhǎng)的認(rèn)可和表?yè)P(yáng)，但是我自己內(nèi)心卻始終找不到一個(gè)平衡點(diǎn)，就是在學(xué)習(xí)與做人之間該如何權(quán)衡。我想，是我學(xué)習(xí)真的太瘋了吧，我總是在自己的世界里活著。然而，在和同學(xué)朋友等人際交往方面我始終都很失敗。如今，在曾經(jīng)向往過(guò)的美妙大學(xué)的現(xiàn)實(shí)里。我卻不怎么愛(ài)學(xué)習(xí)了，就連晨讀的習(xí)慣也被拋之千里。我不敢信任這樣下去會(huì)是什么樣的結(jié)果。大學(xué)了，教師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的要求松了，而我學(xué)習(xí)的積極性也削減了許多?？蓪?duì)于做人。我想，我就是俗話說(shuō)的：“不做人就不做人，做起人來(lái)人打人”。于是，整理好凌亂的思緒，整理好躁動(dòng)的心情。我不敢任憑擺布這些文字，由于好久都不熟悉她了。在讀書(shū)和做人這兩個(gè)公正的天平上，我只想用學(xué)校那副對(duì)聯(lián)來(lái)總結(jié)：“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”。

只有將讀書(shū)和做人平衡起來(lái)，才能做真正的自己！

于讀書(shū)的演講稿篇7

親愛(ài)的同學(xué)們：

大家下午好！

很快樂(lè)能在這個(gè)下午和大家說(shuō)說(shuō)我的心里話。有同學(xué)可能熟悉我，知道我是你們師兄師姐的美術(shù)教師，但我今日不是來(lái)和大家上課的，而是想和你們共同探討幾個(gè)問(wèn)題，幾個(gè)大家也比擬關(guān)懷的問(wèn)題。

第一．是否只有在重點(diǎn)學(xué)校就讀或只有生在富有美滿的家庭才會(huì)有長(zhǎng)進(jìn)？

對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我先來(lái)說(shuō)個(gè)真實(shí)的故事：初中畢業(yè)那年，我們班兩個(gè)成績(jī)始終都是中等的音樂(lè)特長(zhǎng)學(xué)生同時(shí)面臨人生的選擇。結(jié)果一個(gè)上了職高，一個(gè)上了普高。三年過(guò)去后，大家猜測(cè)一下他們的命運(yùn)？（給同學(xué)一點(diǎn)談?wù)摰臅r(shí)間）

結(jié)果那個(gè)職高生很輕松地考上了不錯(cuò)的大學(xué)，而那個(gè)普高生卻名落孫山。這是為什么呢？后面我們了解到，那個(gè)讀職高的同學(xué)一進(jìn)高中就發(fā)覺(jué)自己是竟是班上的前十名，感到很快樂(lè)——原來(lái)我也是優(yōu)等生！于是學(xué)習(xí)更加努力，而教師和家長(zhǎng)也覺(jué)得他是顆好苗子，總是不斷地鼓舞他表?yè)P(yáng)他。漸漸地他成績(jī)?cè)絹?lái)越好，人也變得越來(lái)越自信，而且回憶起高中大多是歡樂(lè)的情景。而那個(gè)普高生則恰恰相反。他作為藝術(shù)特長(zhǎng)生，雖然高考時(shí)可以享受肯定的分?jǐn)?shù)上的優(yōu)待。但在他四周一塊學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)的，卻都是那些成績(jī)很好的同學(xué)。在初中他還是中等，可到了高中，無(wú)論他怎樣努力，他始終比不過(guò)那些特地學(xué)文化的同學(xué)，老是最終幾名。這讓他感到抬不起頭來(lái)，對(duì)學(xué)習(xí)也慢慢失去了信念。而且他特別不歡樂(lè)，再也不想提到那段黑色的日子。

這或許只是一個(gè)特例，但這充分說(shuō)明白一個(gè)問(wèn)題。就是所謂的好學(xué)生其實(shí)是比擬出來(lái)的！有句話說(shuō)：寧做雞頭，不做鳳尾。許多成績(jī)很好的大學(xué)生為了得到單位的重視，也往往選擇一些規(guī)模較小的單位，由于這樣才能更好地突出自己，發(fā)揮自己的聰慧才智，而不至于沉沒(méi)在人群里。

我們這里的年級(jí)前十名，放到二中重點(diǎn)班去，或許就是最終幾名，你在那里就不會(huì)有現(xiàn)在這樣良好的感覺(jué)。而你們面臨的考試卻是一樣的。所以說(shuō)，在一般中學(xué)讀書(shū)沒(méi)什么不好，甚至還是你們的一種福氣！

固然，我不是說(shuō)只有小地方出人才，我是想告知大家，其實(shí)無(wú)論在什么樣的地方，只要我們自己信任自己，不斷努力，就可以勝利。假如你實(shí)在不喜愛(ài)現(xiàn)在的環(huán)境，就更要努力，靠自己的實(shí)力考出去。只有正確面對(duì)現(xiàn)實(shí)，才可以扭轉(zhuǎn)命運(yùn)。假如是一味的埋怨環(huán)境，只怕你連你不喜愛(ài)的環(huán)境都待不下去。（我們知道，我們學(xué)校下半年起不辦高中了，那些開(kāi)頭還埋怨我們學(xué)校不好的同學(xué)假如不能正確地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，還在那一個(gè)勁的埋怨，那他們就沒(méi)有適宜的書(shū)讀了）

還有家庭環(huán)境，我想每個(gè)人都盼望自己能擁有一個(gè)幸福美滿甚至是富有的家庭，有特殊疼愛(ài)自己的爸爸媽媽。可許多時(shí)候，生活并不象我們想象的那么美妙。這個(gè)時(shí)候，你能怎么辦，是埋怨父母沒(méi)有給你最好的條件嗎？假如是這樣，那你們的父母是不是也要向他們的父母——你們的外公外婆、爺爺奶奶埋怨，你們覺(jué)得象他們埋怨有用嗎？固然沒(méi)用！

俗話說(shuō)，自古英雄出，紈绔子弟少偉男。這句話不是挖苦，而是天大的真理。不信你們可以自己去查查，你們自己認(rèn)可的勝利人物不管是古代還是現(xiàn)代有幾個(gè)是出身在富有家庭的？一般的家庭環(huán)境更能熬煉我們的意志，堅(jiān)決我們勝利的決心，從這個(gè)意義上講，生在平凡的家庭環(huán)境也是我們的福氣！

所以說(shuō)，不管我們是處在什么樣的環(huán)境中，只有正確地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，不斷地學(xué)習(xí)，讓自己真正強(qiáng)大起來(lái)，才能扭轉(zhuǎn)自己的命運(yùn)。

其次．為什么只有不斷學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)才是唯一能加速自己成長(zhǎng)的利器？

有時(shí)候我們明明是自己想看會(huì)書(shū)，結(jié)果媽媽跑來(lái)說(shuō)你怎么還不去看書(shū)？一下弄得自己很沒(méi)有勁了，有時(shí)自己犯了點(diǎn)錯(cuò)，教師就說(shuō)把這篇古文抄兩遍，原來(lái)我是很喜愛(ài)這篇《岳陽(yáng)樓記》的，但被罰抄兩遍后，對(duì)全部的古文都不喜愛(ài)了。有時(shí)候父母和教師一不當(dāng)心就打擊了我們的學(xué)習(xí)積極性。（看到許多同學(xué)都點(diǎn)頭，哈看來(lái)這樣的事情還不少）

考試前你再花點(diǎn)時(shí)間把書(shū)最終的歷史大事年月表看幾遍，記住，千萬(wàn)不要去背詳細(xì)多少年，但你要知道哪個(gè)大事在那個(gè)大事前面，也許在什么世紀(jì)就行了。”

我聽(tīng)了教師的話，雖然很疑心，但一想到可

以不背歷史年月就很快樂(lè)，覺(jué)得最終可以不做自己做不好的事情了。其他的方法我也將信將疑地去做。漸漸我發(fā)覺(jué)歷史竟然就是一個(gè)個(gè)有意思的故事用時(shí)間串起來(lái)的。當(dāng)我?guī)е约旱募僭O(shè)去聽(tīng)歷史課時(shí)，間或還會(huì)覺(jué)得教師講得太少太籠統(tǒng)。有時(shí)教師和我觀點(diǎn)不一樣，我便想著方法去推翻他的觀點(diǎn)，總之我開(kāi)頭關(guān)注甚至喜愛(ài)歷史了。功夫不負(fù)有心人，到后來(lái)除了那種單純選年月的題目我是任憑選一個(gè)，其他的選擇、連線、簡(jiǎn)答特殊是最終的大題目，我是越做越輕松，往往在正確答案之外還有自己的看法，甚至能和歷史教師好好聊上一陣子。我的歷史成績(jī)也就看著一每天上去，最終一道大主觀題還經(jīng)常拿總分值。歷史高考的時(shí)候歷史還幫我拉了不少分。

現(xiàn)在回想起來(lái)，我真是特殊感謝我高中的歷史教師（此人在我們讀到高三時(shí)就以優(yōu)異的成績(jī)考上了北京政法大學(xué)的討論生，目前在國(guó)務(wù)院發(fā)改委任職）。沒(méi)有他的點(diǎn)醒，或許我會(huì)始終運(yùn)用“錯(cuò)誤的”完全不適合我的.方法去學(xué)習(xí)歷史。會(huì)連續(xù)厭煩歷史，最終讓歷史成為我的軟肋，拖我的后腿。萬(wàn)幸！

所以說(shuō)有時(shí)候，我們真的不是不聰慧，不是不好學(xué)，更不是學(xué)不好，而是臨時(shí)沒(méi)有找到最適合自己的學(xué)習(xí)方法，才影響了自己的成績(jī)的提高。

要想把握最適合自己的學(xué)習(xí)方法并不簡(jiǎn)單。雖然說(shuō)每個(gè)人可能都有自己最好的學(xué)習(xí)方法，但在我們還沒(méi)有全部找到前，先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我們年級(jí)各科成績(jī)最好的同學(xué)介紹一下自己學(xué)習(xí)這門(mén)課程的獨(dú)特方法和理由供大家借鑒和參考。信任同學(xué)們肯定能從中得到一些啟發(fā)，回去以后，仔細(xì)思索，肯定要找到最適合自己的有效的學(xué)習(xí)方法。

今日的談話就到這里，盼望大家學(xué)習(xí)進(jìn)步，每天歡樂(lè)！

于讀書(shū)的演講稿篇8

敬重的領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：

大家好！

我是xxx，今日我在這做這一次關(guān)于“讀書(shū)”的演講，感謝大家的捧場(chǎng)，能夠來(lái)傾聽(tīng)我的這場(chǎng)演講。讀書(shū)對(duì)于我們而言，不管任何時(shí)候，不管什么年齡，也不管身在何處，其實(shí)都是極為重要的。重視讀書(shū)，平常多去閱讀書(shū)籍，對(duì)于我們的生活和工作，都是有很大的用處的。

現(xiàn)在我們?cè)缫巡饺牍ぷ饔行┠觐^了，時(shí)代更是進(jìn)展的很快，變化也很快，那么讀書(shū)則顯得更加重要。我想大家多少都有些體會(huì)的，許久不讀書(shū)，大腦就沒(méi)有新奇的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)存，總是用以前學(xué)過(guò)的，總有一天會(huì)沒(méi)有可用的，學(xué)問(wèn)是肯定要不斷的去儲(chǔ)存的，而不是覺(jué)得以前學(xué)過(guò)，就以為可以成為永久的。大家肯定要明白，我們?nèi)说挠洃浭菚?huì)隨著時(shí)間而削減的，并不是始終會(huì)駐存在腦海里，假如要想去記住，就必需時(shí)不時(shí)的去再看一遍，增加記憶。我對(duì)于讀書(shū)最大的感受是，我間或拿起以前看的書(shū)，還會(huì)有不同的感受，有從書(shū)中弄懂一些道理，尤其是現(xiàn)時(shí)代的進(jìn)展，書(shū)籍是各種各樣，不計(jì)其數(shù)，可選擇的就更多了，對(duì)我們是會(huì)幫忙許多的。

另外，實(shí)踐也是要有理論，才能更好的去進(jìn)展的。所以我特殊提倡大家，在閑暇的時(shí)候，能夠讀一讀書(shū)，對(duì)我們真的是有許多好處的。讀書(shū)不僅能夠給我們的生活添加一些樂(lè)趣，還能打發(fā)多余的無(wú)聊時(shí)間，那為什么不去讀書(shū)呢？即使現(xiàn)在我們已經(jīng)踏入社會(huì)工作很久，早已不是學(xué)生，但是讀書(shū)并不是只有學(xué)生時(shí)代才去做的，我們現(xiàn)在這個(gè)年紀(jì)更加需要讀書(shū)，從書(shū)籍中培育我們的思維，培育我們的理論修養(yǎng)，培育我們的思想品德。讀書(shū)真的是會(huì)讓人感覺(jué)到歡樂(lè)的，就我自己來(lái)說(shuō)，有時(shí)候工作會(huì)很枯燥，我只要拿起書(shū)，先不管什么類(lèi)型的書(shū)，只要真的看進(jìn)去了，我就會(huì)覺(jué)得全身都是放松的，沉醉在書(shū)海里，那種感覺(jué)太讓人想要去回味了。

當(dāng)前的我們，也可以重新拿起書(shū)，在書(shū)里面找我們想要的答案，對(duì)于生活來(lái)說(shuō)，也就不會(huì)只有工作了，有些工作之外的事情做，也會(huì)讓我們的生活變得不一樣的。我覺(jué)得現(xiàn)在我們更加需要讀書(shū)，由于工作上有些困難，說(shuō)不定會(huì)在書(shū)里找到解決方法的。那么，以后，盼望我們大家都能重新拿起書(shū)本，去查找自己的那片書(shū)海。

感謝大家！

于讀書(shū)的演講稿篇9

敬重的教師們、同學(xué)們：

大家好！

“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！惫湃藙⑾蛟?jīng)說(shuō)過(guò)的至理名言。確實(shí)，好書(shū)就像一劑良藥，只要合理的服用，就可以藥到病除。我最喜愛(ài)的事情就是