精選練書(shū)法作文八篇范文

精選練書(shū)法作文八篇范文在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)敘述一個(gè)主題意義的記敘辦法。作文的考前須知有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下列是小編精心整理的練書(shū)法作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫忙。

練書(shū)法作文篇1

今天下午我要練書(shū)法我先拿了一張毛氈墊放在桌子上，然后放上臺(tái)燈、宣紙、練習(xí)本等用品，最后再往小碗里倒一點(diǎn)墨汁，把筆泡軟，準(zhǔn)備工作就完工了！

首先讓我們來(lái)看一下是怎么握筆的？①拇指和食指捏住筆桿。②中指鉤住筆桿，與食指靠攏。③用無(wú)名指和小指抵住筆桿，靠攏中指。④大拇指和食指捏住筆桿，中指鉤住筆桿，無(wú)名指和小指抵住毛筆。

學(xué)會(huì)了握筆姿勢(shì)，讓我們從“橫〞開(kāi)始寫(xiě)起吧！寫(xiě)“橫〞主要分為五步驟：1。頓2。行3。提4。頓5?；?。我按照這些步驟在宣紙上寫(xiě)，可我怎么也寫(xiě)不好，不是毛筆分叉，就是寫(xiě)的太粗，或者寫(xiě)的太細(xì)，我沮喪極了，總是在抱怨自己怎么寫(xiě)不好。就在這時(shí)，媽媽激勵(lì)我：“沒(méi)事兒，瞳瞳，你只要按照書(shū)上這樣去寫(xiě)，然后慢慢地在練習(xí)本上描，先別急著自己寫(xiě)〞就這樣，我按照媽媽說(shuō)的，在練習(xí)本上先描“橫〞，我把筆先向右下方略重按，筆毫鋪開(kāi)，接著筆毫向筆畫(huà)延伸方向行進(jìn)，筆尖提起但不離開(kāi)紙面，最后筆尖拎起向左上方收回。就這樣，我不緊不慢地描了好多個(gè)“橫〞。過(guò)了一會(huì)兒，我終于寫(xiě)出了點(diǎn)感覺(jué)，自己覺(jué)得也不錯(cuò)，于是我就在宣紙上練了起來(lái)

就這樣，時(shí)間一分一秒過(guò)去了，我的“橫〞也寫(xiě)得一個(gè)比一個(gè)更厲害了。今天的練習(xí)就到此為止吧，希望以后能堅(jiān)持練習(xí)，從“橫、撇、豎、點(diǎn)、捺〞根本筆畫(huà)開(kāi)始，扎實(shí)根本功，寫(xiě)得更加棒，加油！

練書(shū)法作文篇2

每個(gè)人的一生中都有許多第一次，第一次的嘗試可能給你帶來(lái)成功，也有可能帶來(lái)失望，但這些嘗試七定都能讓你更熱愛(ài)生活。第一次練書(shū)法的經(jīng)歷，讓我受益匪淺。

練書(shū)法源于我的語(yǔ)文老師。記得我上二年級(jí)時(shí)我的語(yǔ)文老師總說(shuō)我字寫(xiě)的太大了，還說(shuō)那是狂草。有一次在家長(zhǎng)會(huì)上說(shuō)：王嘉澤寫(xiě)作業(yè)就好似有一群狼狗在后面追著他，總是缺胳膊少腿的，全體家長(zhǎng)轟堂大笑。從此我的練字生涯開(kāi)始了。先從簡(jiǎn)單的“丨〞、“一〞、“丿〞、“乀〞開(kāi)始學(xué)起，我有點(diǎn)快樂(lè)：練寫(xiě)也太簡(jiǎn)單不過(guò)了，第一次學(xué)到了“過(guò)〞字，寫(xiě)了好幾行，書(shū)法老師看著直搖頭。老師手把手地教我寫(xiě)“走之〞旁，老師一邊寫(xiě)一邊說(shuō)：“走之旁分為三筆寫(xiě)，先寫(xiě)“點(diǎn)〞，再寫(xiě)“勾〞，最后寫(xiě)“那〞，又寫(xiě)了幾行還是不行。焦躁的情緒就像即將暴發(fā)的火山。老師看出了我的心情，她走到我身旁微笑著俯下身子，又一筆一畫(huà)地指導(dǎo)我，還告訴我：心急吃不了熱豆腐，凡事要慢慢來(lái)。在老師的屢次指導(dǎo)下，我寫(xiě)的好些了?，F(xiàn)在我的字已經(jīng)寫(xiě)的很好了。

我的作品還在第七屆、第八屆內(nèi)蒙古中小學(xué)師生硬筆書(shū)法大賽中榮獲小學(xué)組優(yōu)秀獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。通過(guò)學(xué)書(shū)法的經(jīng)歷，我懂得了做事情不僅要有耐心，而且要腳踏實(shí)地。我或許不聰慧，但我有一顆好學(xué)的心，這個(gè)第一次“不尋常〞。

練書(shū)法作文篇3

十八般武藝，樣樣是好戲；三百六十行，行行出狀元。每個(gè)人都有自己的拿手好戲，各有所長(zhǎng)，各有所短，我的拿手好戲是——書(shū)法。

要想學(xué)好書(shū)法，準(zhǔn)備工作可不能少?！肮P墨紙硯〞古人把它稱為文房四寶。在開(kāi)始臨寫(xiě)前，我細(xì)心地將它們一一準(zhǔn)備好。

“滴——〞我將毛筆放入硯臺(tái)，沾墨，把握好每一滴墨水，墨水要是沒(méi)沾好，多那么會(huì)化水，少那么會(huì)邊角毛糙。開(kāi)始寫(xiě)了，我在紙上用指甲劃出淡淡的劃痕，把五格的白紙劃成了整齊的田字格。逆鋒起筆，我再輕輕一頓，隨之轉(zhuǎn)動(dòng)手腕，在紙上寫(xiě)出平穩(wěn)細(xì)長(zhǎng)而又不薄弱的橫。回好鋒，我再一筆在空中連帶，落到紙上后，重筆一頓，隨即往下一滑，一邊抬筆，這樣既可以讓豎由粗變細(xì)，也可以顯得十分自然，不突兀。我繼續(xù)大筆一揮，在豎旁邊輕頓，再用手腕帶動(dòng)筆尖輕轉(zhuǎn)，緊接一提，在空中一繞，在豎的另一邊繼續(xù)頓筆，輕輕收筆。這樣點(diǎn)、撇也寫(xiě)好了。這時(shí)我不由地沾了點(diǎn)墨，再輕筆一撇，在空中連筆一捺，那這個(gè)捺到于撇平行處再重筆用力一頓，提一提筆接著輕輕一小撇，這樣的捺既有氣勢(shì)也很光滑……

漸漸地，一筆一畫(huà)，接連不斷。一首古詩(shī)也被我臨寫(xiě)出來(lái)。我信心滿滿地給老師看。果然，老師不禁嘖嘖贊嘆：“這字真好看，肯定能得一等獎(jiǎng)！〞聽(tīng)了這話，我心里樂(lè)開(kāi)了花。

書(shū)法，是我的拿手好戲。俗話說(shuō)：“臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功。〞只有平時(shí)的刻苦練習(xí)，虛心請(qǐng)教，才能有今天這傲人的成績(jī)，豐登的碩果。

練書(shū)法作文篇4

暑假里的一天，爸爸媽媽提議我去學(xué)書(shū)法，因?yàn)槲业淖謨簩?xiě)得實(shí)在太差了！我以為很好玩，就爽快地容許了。

第二天，我高快樂(lè)興地來(lái)到了書(shū)法班。哇，里面已經(jīng)坐滿了人！我一下子變得沖動(dòng)起來(lái)，因?yàn)橛袆t多可以一起玩耍的搭檔了。不一會(huì)兒，一位和善可親的老師走了過(guò)來(lái)。他先把練書(shū)法的文具發(fā)了下來(lái)，接著教我們?nèi)绾文妹P。我心想，這有什么難的，不就跟拿鉛筆一樣嗎？于是，老師剛說(shuō)完，我就拿起毛筆，蘸好墨水，在紙上寫(xiě)了一個(gè)大大的“李〞字。這可是我的姓呢！嘿嘿……

“咦？怎么覺(jué)得像幾條大蚯蚓攪和在一起呢？〞我自言自語(yǔ)。

同桌聽(tīng)到了，轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)?yè)嵛课遥骸澳憧?，我?xiě)得不也一樣嗎？〞

“哈哈……〞我們開(kāi)心地笑起來(lái)。

“沒(méi)關(guān)系！我們共同加油！〞我們互相激勵(lì)著。于是，我們不再鬧騰，靜下心來(lái)，足足寫(xiě)了一節(jié)課，累得我腰酸背疼，手都麻了。

到了第二節(jié)課，我連筆都不敢拿了，老師似乎看出了我的心思，撫慰我說(shuō)：“小朋友，毛筆字不是一下子就能寫(xiě)好的，手疼了吧？沒(méi)關(guān)系，慢慢來(lái)！〞我認(rèn)真地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

一天，兩天……一個(gè)星期過(guò)去了，我的手不再抖了，我的字也有了進(jìn)步，還得到了老師的褒揚(yáng)，我心里甭提多快樂(lè)了。我相信，經(jīng)過(guò)我的刻苦練習(xí)，等到開(kāi)學(xué)的時(shí)候，一定能讓我的同學(xué)們刮目相看，語(yǔ)文老師也會(huì)大吃一驚！每每想到這些，我的心里就充斥了力量，開(kāi)心極了！

練書(shū)法作文篇5

我愛(ài)書(shū)法，可以說(shuō)已經(jīng)到了走火入魔的程度了。只要每天不練上幾張，手就會(huì)覺(jué)得癢癢的。如果有人問(wèn)我為什么這樣癡迷于書(shū)法，我就會(huì)斬釘截鐵地答復(fù)：“書(shū)法既磨練我的耐性，又陶冶我的情操。〞在平時(shí)，我從不放棄任何寫(xiě)書(shū)法的時(shí)機(jī)，而今又逢寒假，我豈能放過(guò)這好機(jī)會(huì)。

假日中，我天天練筆。有一次，到了吃飯的時(shí)間了?？墒牵覅s在如癡如醉的寫(xiě)書(shū)法，基本沒(méi)有聽(tīng)到爸爸在叫我。爸爸暴跳如雷，像一陣狂風(fēng)尚呼呼地跑過(guò)來(lái)，大聲呵斥道：“吃—飯—了!〞爸爸這一喊，差點(diǎn)把我耳膜給震破了。我嚇得趕緊跑到餐桌前，用“筷子〞夾起菜來(lái)。爸爸的臉漸漸沉了下來(lái)，生氣地說(shuō)：“STOP!〞我疑惑地看著爸爸，不解地問(wèn)：“怎么了《〞“你看看自己的筷子吧!〞我低頭一看，哎呀，原來(lái)我拿的是毛筆，而且還在滴墨呢!一家人你看我，我看你，都笑的前仰后合，合不攏嘴。

記得還有一次，爸爸要帶我去看電影，我想：離電影開(kāi)播的時(shí)間還很早，可以再練一會(huì)兒書(shū)法。正當(dāng)我練的津津有味時(shí)，爸爸卻等得不耐煩了，在樓下大喊道：“快點(diǎn)，電影要開(kāi)始了。〞在爸爸地再三督促下，我依依不舍的放下了筆。當(dāng)我們氣喘吁吁的跑到電影院時(shí)，第一場(chǎng)電影已經(jīng)開(kāi)始了。唉，我們只有看下場(chǎng)了。

眼下，書(shū)法已經(jīng)是我在生活中不可短少的一局部。我愛(ài)書(shū)法，在這個(gè)暑假中，我定會(huì)堅(jiān)持不懈，讓技藝更上一層樓。

練書(shū)法作文篇6

一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期天，我和爸爸來(lái)到公園。

在公園里散著步，我和爸爸看見(jiàn)了有一位老人在練書(shū)法，他練的是毛筆字。“你看，那里有個(gè)老人在練書(shū)法。〞爸爸對(duì)我說(shuō)?？戳四抢先藢?xiě)的字，真漂亮！于是，我下定決心，決定要練書(shū)法。我買(mǎi)來(lái)了毛筆、墨汁和田字格的紙。聽(tīng)同學(xué)說(shuō)，練書(shū)法有酸、甜、苦、辣，我倒要看看練書(shū)法是什么樣的滋味。酸練了兩三個(gè)月，還是練不好。每天放學(xué)，我都在練書(shū)法，為什么練不好呢？于是，我決定了，就找一個(gè)書(shū)法班來(lái)練書(shū)法吧。找了很久，終于找到了一個(gè)書(shū)法班——紅孩子書(shū)法班。于是，我就進(jìn)去，里面的人都在練書(shū)法。我往辦公臺(tái)望去，書(shū)法班的老師居然是我同學(xué)的父親——黃祖鋒。于是，我就報(bào)了名。開(kāi)始練書(shū)法了，老師先叫我用毛筆寫(xiě)一行“一〞字，我便寫(xiě)了起來(lái)。寫(xiě)完后，我就交給了老師?！澳銓?xiě)的這些是什么啊，‘一’字都不會(huì)寫(xiě)，重寫(xiě)！〞聽(tīng)了老師的話，使我感到心酸。于是我便狠下苦工，不斷地練習(xí)。辣轉(zhuǎn)眼間，三個(gè)月也過(guò)去了，我終于學(xué)會(huì)了寫(xiě)“一〞字，于是，我便學(xué)寫(xiě)其他字，我在學(xué)校時(shí)，一到課間，就寫(xiě)起了字。我寫(xiě)的字歪歪斜斜的?！澳銓?xiě)的是什么啊，是狗屎吧！〞聽(tīng)了同學(xué)們的話，我的心有點(diǎn)火辣辣的，就像吃了辣椒。聽(tīng)著這些話，心理壓力大了很多，于是我決定堅(jiān)持，無(wú)論多么“辣〞，我都要跨過(guò)去！

苦時(shí)間過(guò)得真快，半年過(guò)去了。我的字不像以前那樣歪歪斜斜了。以前每天回家練三頁(yè)書(shū)法，現(xiàn)在爸爸要我每天放學(xué)回家寫(xiě)五頁(yè)，五頁(yè)豈不是要我的命么？我從每天回家練書(shū)法中得到了苦的滋味。但是，爸爸告訴我，無(wú)論多苦，都要堅(jiān)持，唯有堅(jiān)持，才能有所收獲。一年過(guò)去了，我寫(xiě)的字比以前漂亮多了。

一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期天，我又來(lái)到紅孩子書(shū)法。然后我寫(xiě)了一副對(duì)聯(lián)給老師看，老師褒揚(yáng)我：“你寫(xiě)的對(duì)了真不錯(cuò)，現(xiàn)在你的書(shū)法比以前漂亮多了。〞聽(tīng)了老師的褒揚(yáng)，我的努力，取得了功效，得到了肯定，我的心甜滋滋的。練書(shū)法雖然有酸、甜、苦、辣，但是練書(shū)法已經(jīng)成了我無(wú)法割舍的愛(ài)好。在學(xué)習(xí)中，我克服了困難，取得了很大的進(jìn)步。我會(huì)繼續(xù)努力，把書(shū)法練得更棒！

練書(shū)法作文篇7

現(xiàn)在的我，如果被冠以“全班書(shū)法最漂亮的同學(xué)〞的'話，絕對(duì)是受之有愧；但是如果在這個(gè)稱號(hào)后面加上“之一〞兩個(gè)字，恐怕也就名副其實(shí)了?？烧l(shuí)能想到當(dāng)年的我，竟是一個(gè)寫(xiě)字爛到家的頑皮孩子。

剛上幼兒園的時(shí)候，我不但又哭又鬧，而且也是十分的頑皮，這也難怪，大局部孩子都會(huì)有離開(kāi)家了以后就不會(huì)適應(yīng)幼兒園的生活。我為了“泄憤〞，就經(jīng)常在課堂上搗亂，字也寫(xiě)得“龍飛鳳舞〞，久而久之就養(yǎng)成了寫(xiě)字亂的壞習(xí)慣。亂到什么程度呢？用后人贊美書(shū)圣王羲之的一句話來(lái)說(shuō)也許更為適宜——“飄假設(shè)浮云，矯假設(shè)驚龍〞。雖然都是形容字的效果，但是其中的好壞之分便也一目了然了。

為了不讓我再“丟人現(xiàn)眼〞，對(duì)我這寫(xiě)得一手爛字的情況實(shí)在是忍無(wú)可忍的老媽終于決定讓我拜師學(xué)藝去練字。我懷著忐忑不安的心情走進(jìn)了書(shū)法學(xué)校?！巴甑傲?！〞我的腦海里像放電影一樣地回放著這三個(gè)字，我實(shí)在是不敢想象老師見(jiàn)到我寫(xiě)出的與長(zhǎng)相不相稱的字體時(shí)會(huì)作何感想。

我終于見(jiàn)到了老師——還不錯(cuò)，是一個(gè)女老師?！翱赡苋棠土?huì)更強(qiáng)一些吧！〞我這樣想，“不過(guò)，還是先做好挨揍和挨罵的準(zhǔn)備吧。〞“老師啊，我這孩子寫(xiě)字太差，還是讓他和您學(xué)一學(xué)寫(xiě)字吧！〞老媽以極為輕柔的語(yǔ)氣對(duì)老師說(shuō)。

“什么？寫(xiě)字！不是要練字嗎？寫(xiě)字誰(shuí)都會(huì)，這還用得著讓人教，老媽可真逗。〞想著想著，我那龍飛鳳舞的字體以“一手十行〞的驚人速度“躍然紙上〞。老師看了之后不禁說(shuō)：“恩，這孩子是要好好教教。〞于是，老師讓我停止了所謂的“書(shū)寫(xiě)〞，教我怎樣寫(xiě)楷體的“一〞字。老師嘴里念著口訣，我按照自己的理解把一個(gè)歪歪扭扭的“一〞字寫(xiě)在了本子上，正當(dāng)我以為要遭到“五雷轟頂〞的批評(píng)時(shí)，老師對(duì)我溫柔地說(shuō)了一句：“寫(xiě)得不錯(cuò)，繼續(xù)努力！〞我怎么也沒(méi)有想到，老師竟會(huì)給予我如此高的評(píng)價(jià)。我的自信心頓時(shí)被點(diǎn)燃了，我終于有了再次練字的自信，而我第一次練書(shū)法的“劇情〞也該“落幕〞了。

可能是老師這一句善意的褒揚(yáng)，使我不會(huì)再在寫(xiě)字上感到自卑。同時(shí)，這也給了我繼續(xù)練習(xí)的信心與力量。

練書(shū)法作文篇8

終于放暑假了，我給自己訂了一個(gè)暑假方案，首先把老師給我們布置的暑假作業(yè)做完，每天再看一到兩個(gè)小時(shí)的課外書(shū)，還有每天練一到兩面的字帖。俗話說(shuō)："字如其人〞。從一個(gè)人的字上來(lái)看，可以看出一個(gè)人的品性，所以我也要把字練好，做一個(gè)人人愛(ài)的孩子。

媽媽很快就帶我買(mǎi)了一本鋼筆字，看到這栩栩如生的字，讓人感覺(jué)很好、很認(rèn)真，所下列定決心一定要把字寫(xiě)好，寫(xiě)出像作者那樣剛毅有力的字。

媽媽說(shuō)過(guò)：“手拿比尖一寸遠(yuǎn)，眼離書(shū)本一尺遠(yuǎn)，身