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文檔簡介
第學(xué)校線上教學(xué)周工作總結(jié)10篇
學(xué)校線上教學(xué)周工作總結(jié)1
疫情來勢洶洶,讓東莞按下了暫停鍵??挂呷栽诶^續(xù),學(xué)習(xí)從未停止。停課期間,我校語文科老師集思廣益,認(rèn)真?zhèn)湔n,精準(zhǔn)把握居家學(xué)習(xí)的時空特性,巧妙結(jié)合不同年級學(xué)生特點,合理設(shè)計線上教學(xué)的內(nèi)容和作業(yè)。在提質(zhì)減量的同時,糅合趣味性與創(chuàng)意性,力求讓同學(xué)們學(xué)得快樂輕松、扎實有效。
學(xué)有所獲,成果展示
回首學(xué)習(xí)路,闊步新征程。讓我們一起來回眸這一周的語文線上教學(xué)吧!
一年級布置線上作業(yè)“趣味識字本”,將語文和美術(shù)相結(jié)合起來。學(xué)生們在繪制自己喜歡的水果、蔬菜、交通工具等多類事物的過程中,對它們的外形及名字有了感官的認(rèn)識,同時也識記了許多生字詞語,體現(xiàn)了語文學(xué)習(xí)的生活性和實踐性。
二年級線上學(xué)習(xí)任務(wù)主要以讀為主,每天布置不同的讀書任務(wù),如:熟讀課文、吟誦詩詞、品讀快樂讀書吧推薦書目、朗讀《增廣賢文》《疊音詞嗨起來》,讓閱讀滋潤童心,讓好書陪伴孩子快樂成長。
三年級在學(xué)習(xí)課本古詩時結(jié)合“詩詞吟誦”課程進(jìn)行教學(xué),通過吟誦視頻和教師的雙重指導(dǎo),幫助學(xué)生正確吟誦。課后作業(yè)按照學(xué)生能力水平分為三個層次:背古詩、吟誦古詩和制作古詩手抄報。學(xué)生可以按照自己的興趣和能力范圍對作業(yè)進(jìn)行選擇,學(xué)生的自主性和踴躍性得到提高。
四年級開展的線上教學(xué),包括了課文學(xué)習(xí)、傳統(tǒng)文化《論語》學(xué)習(xí)、《詩詞吟誦》背誦、課外閱讀和練字五大內(nèi)容。注重人文性和語文素養(yǎng)提升的教學(xué)設(shè)計、精彩豐富的教學(xué)內(nèi)容和靈活多變的教學(xué)形式,讓學(xué)生們獲得了良好的學(xué)習(xí)和認(rèn)知體驗,增進(jìn)了知識,習(xí)得了能力。
五年級的孩子們即使在居家學(xué)習(xí)的情況下,對經(jīng)典文化的學(xué)習(xí)熱情也絲毫不減。錄音和節(jié)奏示意圖一經(jīng)發(fā)布,孩子們便能自覺查收,按要求學(xué)習(xí)并誦讀經(jīng)典。以錄音和視頻形式上傳的誦讀作品,每一份都聲情并茂,悅耳動聽?,槵槙曉瓉聿恢粫霈F(xiàn)在校園,也能在家中悠然回蕩。
六年級能結(jié)合以往的線上教學(xué)經(jīng)驗,有目的、有計劃、有組織地組織學(xué)生進(jìn)行線上學(xué)習(xí),制定了誦讀打卡、閱讀實踐等多樣化活動,充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的能動性和積極性,保證居家學(xué)習(xí)也能有濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
情系學(xué)生,用心批改
每一份認(rèn)真完成的作業(yè),都是同學(xué)們刻苦學(xué)習(xí)的成果;每一次用心的批改與反饋,都是教師們堅守崗位、不辭辛勞的見證。語文老師們用溫情和陪伴,守護(hù)著孩子們學(xué)習(xí)與成長;用行動和努力,述說著甘為人師,無悔付出的衷心。
評價反饋,提出展望
對于我校語文線上教學(xué)的一周總結(jié),我鎮(zhèn)兩位教研員都給予了高度評價。
盧瓊弟老師認(rèn)為,我校語文科組能結(jié)合品質(zhì)課堂的要求,一年級語文融合美術(shù),創(chuàng)意布置作業(yè);二年級以上能鏈接學(xué)校經(jīng)典特色課程,運用寫、畫、讀、誦、吟等多元形式開展線上教學(xué),成效顯著,表現(xiàn)可圈可點。
石瑞霞老師在肯定我校語文線上教學(xué)成果的同時,也提出了更高的展望。她希望借助線上教學(xué)這個契機(jī),我們的語文學(xué)習(xí)能真正走出書本,走進(jìn)生活,引領(lǐng)孩子關(guān)注身邊的事物,發(fā)現(xiàn)身邊的美,真正地實現(xiàn)大語文教學(xué)。
九州春風(fēng)吹十里,吹散“疫”霾究可期。希望同學(xué)們在居家隔離結(jié)束之前都能一直平穩(wěn)好心態(tài),調(diào)整好狀態(tài),靜心學(xué)習(xí),樂學(xué)善思,不斷成長為更好的自己。學(xué)校線上教學(xué)周工作總結(jié)2
因受西安新型冠狀病毒肺炎疫情的影響,按照國家規(guī)定和陜西省教育廳的指示,學(xué)校全體師生于12月29號放假,居家學(xué)習(xí)。根據(jù)縣教體局及學(xué)校部署和安排,12月30號開始,我校開展“停課不停教,停課不停學(xué)”線上直播授課活動。
這無疑給我們的老師帶來了一個巨大的挑戰(zhàn),尤其是班主任的管理能力遇到了前所未有的難題:學(xué)生不在教室,看不到、摸不著;每個學(xué)生的情況不一樣;家長能力參差不齊;就連上課的設(shè)備都需要手把手的教。通過近期的摸索和實踐,現(xiàn)將本班級線上教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、全面動員,不漏一人
作為班主任,我首先跟每位家長取得聯(lián)系,確保孩子身邊有監(jiān)護(hù)人,孩子居家學(xué)習(xí)的時候有人照顧衣食起居;第二,我提前、多次把時間表和課表發(fā)在微信群里,讓學(xué)生們抄寫下來,保存下來,張貼在自己的書桌旁,提醒自己按時上課;第三,利用群公告,提前告知家長和學(xué)生如何操作,讓孩子選擇需要上課的手機(jī),進(jìn)入班級微信群進(jìn)行實名備注。線上教學(xué)與線下教學(xué)最大的差別就是線上教學(xué)以電子設(shè)備為媒介,以網(wǎng)絡(luò)平臺為支撐,對個別困難家庭予以關(guān)注指導(dǎo),針對留守兒童,父母文化程度較低的家庭,通過一對一電話、視頻耐心教導(dǎo)使用;第四,積極聯(lián)系數(shù)、英兩科老師,提前給孩子布置好學(xué)習(xí)任務(wù),做好課前準(zhǔn)備。在上課前20分鐘就提醒孩子下節(jié)課要做什么,需要準(zhǔn)備些什么。事無巨細(xì),線上教學(xué)開始前我都進(jìn)行了摸排,充分了解了孩子的線上學(xué)習(xí)設(shè)備以及基本的學(xué)習(xí)和生活情況。線上教學(xué)期間進(jìn)行全方位的聯(lián)系,每天早上八點左右要求家長利用企業(yè)微信群進(jìn)行健康上報,充分了解孩子的身體情況,做到100%掌握。線上教學(xué)也及時監(jiān)督,同樣利用企業(yè)微信直播的簽到功能,了解孩子是否來上課,確保每個孩子每天都按時上課,抓好參與率。
二、線上教學(xué),跟蹤輔導(dǎo)
根據(jù)對本班學(xué)情的認(rèn)識,學(xué)生年齡較小,自覺性不足,家長重視程度不一,為督促每位學(xué)生正常按時上課,我每天在群里發(fā)一遍課表和時間表,我結(jié)合學(xué)校日常作息時間表安排了每日課前打卡、每日練字打卡、每日閱讀打卡等活動內(nèi)容,切實達(dá)到了停課不停學(xué)的目的。上課期間,每天早上按時提醒家長提前做好上課準(zhǔn)備,直播途中,通過班級微信群了解直播情況,幫助學(xué)生及時溝通解決直播途中遇到的技術(shù)問題,保證視頻直播的播放質(zhì)量,并通過發(fā)言、連麥等方式與學(xué)生交流,及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。課后與學(xué)生共同探討課上的學(xué)習(xí)收獲和對自我學(xué)習(xí)態(tài)度的評價,進(jìn)行課程回顧,同時對前一天作業(yè)中主要問題給予輔導(dǎo),幫助部分吸收能力較差的學(xué)生消化知識重點,并布置當(dāng)日作業(yè)鞏固學(xué)習(xí)成果。直播課程結(jié)束后,導(dǎo)出觀看記錄,查看哪些同學(xué)遲到,哪些同學(xué)沒有參與,哪些同學(xué)早退。對于無故缺課學(xué)生做好思想工作,提醒這些孩子看回播,查漏補(bǔ)缺;對于遲到早退的學(xué)生,教育其端正學(xué)習(xí)態(tài)度,并及時聯(lián)系家長,讓家長也重視起來。課后,一對一批改作業(yè),劃線短板,加深學(xué)生對知識點的記憶和理解。
三、加強(qiáng)溝通,團(tuán)隊協(xié)作
加強(qiáng)和各科授課教師的交流溝通。一個班要搞好班主任是非常關(guān)鍵的,但僅僅靠班主任是顯然不夠的,而必須整合教師團(tuán)隊的力量和智慧。班主任既是班級的一名授課教師,又是班級的管理者,不僅要了解自己所教學(xué)科學(xué)生學(xué)習(xí)情況,更要了解其他科目的教學(xué)情況。為了更好地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,除了要和家長取得積極的交流外,更要和授課教師進(jìn)行充分的溝通,我們班建立了授課教師間的微信群,及時分享授課、學(xué)生學(xué)習(xí)等方面的情況。便于班主任統(tǒng)籌協(xié)調(diào),讓班主任更好地了解學(xué)生和各授課教師的教學(xué)情況,協(xié)調(diào)線上教育教學(xué)的秩序,做好授課教師與家長的橋梁。針對授課老師反映的問題及時予以解決,團(tuán)結(jié)協(xié)作才能共贏!
英語成老師,對于學(xué)生學(xué)習(xí)英語真是煞費苦心。每天給孩子們布置英語朗讀打卡,為學(xué)生選取優(yōu)質(zhì)的教學(xué)視頻,并在“智慧作業(yè)”里布置適量的英語作業(yè)。每節(jié)課換著花樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,落實每個知識點,教會每一個單詞和句型,學(xué)生的英語學(xué)習(xí)氛圍很濃厚。
數(shù)學(xué)張老師,是個年輕的小伙子,上課充滿了激情和趣味性。每節(jié)課為學(xué)生細(xì)致地講授難點、知識點,對于學(xué)生做錯了的題,他都耐心、細(xì)致地為學(xué)生講解。他的教學(xué)方法大膽、新穎,善于發(fā)動學(xué)生,讓學(xué)生參與到教學(xué)過程中,每天讓平時學(xué)習(xí)好的同學(xué)出5到6個題,大家都做,第二天講解;有時間的話會再出一個附加題一起完成。善于采用激勵制度來激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情,每節(jié)課對照昨天的作業(yè)找兩份優(yōu)秀作業(yè)讓學(xué)生們參考和學(xué)習(xí)。
四(3)班的幾位老師對待工作都是一絲不茍地。每天都會精心的備課、上課,在直播間及時為學(xué)生答疑,并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容布置相應(yīng)的作業(yè),對學(xué)生上交的作業(yè)一一批改,做到不落下一個學(xué)生。
四、存在問題,解決辦法
小學(xué)四年級的孩子畢竟才九歲,十歲,還很小,一部分學(xué)生缺乏自覺性,在無家長監(jiān)管的情況下,不按時上線學(xué)習(xí),或者中途離開;還有些學(xué)生不服家長管教,任意妄為,作業(yè)不按時完成,不想寫就不寫,你在直播間點名,他從來都不答到,或者來了幾分鐘就走了,也從來不請假。我還連線與該生進(jìn)行了談話,但似乎并不見效,家長也當(dāng)做沒有看見;還有些學(xué)生家庭情況比較特殊,是留守兒童,無人監(jiān)管,自由散漫,不重視學(xué)習(xí);還有些學(xué)生家庭中兄妹幾個都要線上學(xué)習(xí),再加上偶爾父母上班,導(dǎo)致學(xué)生不能正常學(xué)習(xí)。雖有回放,但每節(jié)課都安排的扎扎實實,學(xué)生也不會主動看回放,所以就導(dǎo)致不上線,遲到或不能及時完成作業(yè)的現(xiàn)象。
于是我在教學(xué)中采取了以下改進(jìn)措施:
1、及時在微信群發(fā)送直播課程鏈接,提前20分鐘在微信群發(fā)信息,提醒學(xué)生下節(jié)課學(xué)什么、準(zhǔn)備什么;提前10開直播,提醒學(xué)生上線。
2、對懶惰者、不守時、不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行思想教育,讓其重視學(xué)習(xí)。積極和家長溝通,盡力得到家長的支持和幫助。
總之我會克服困難,努力做好線上教學(xué)工作,希望疫情早日結(jié)束,學(xué)生早日回歸課堂。學(xué)校線上教學(xué)周工作總結(jié)3
春花爛漫的季節(jié),本該是萬物生長、學(xué)習(xí)正忙的時候,卻因為特殊“敵人”——新冠病毒的到來,原本書聲瑯瑯、筆聲沙沙的校園突然安靜了下來。因新冠疫情防控需要,全體師生居家進(jìn)行線上教學(xué)。但“停課不停教,停課不停學(xué)”,為了更好地開展線上教學(xué),四年級的老師們居家克勤盡力,線上授業(yè)解惑。
一、線上課堂,積極有效
為了保證學(xué)生線上聽課的出勤率,四年級老師們總是提前半個小時開始簽到,有序組織學(xué)生們晨讀,隔著屏幕傳來的朗朗讀書聲,提醒著學(xué)子們“一日之計在于晨”。老師們堅守著自己的職責(zé),利用多種形式開展教學(xué),全程直播優(yōu)秀教學(xué)課例,并輔以直播互動。屏幕另一邊,孩子們也能專心聽講,認(rèn)真做筆記,積極參與討論、互動。
二、線上作業(yè),精細(xì)有益
作業(yè)設(shè)計是一種技術(shù),更是一種藝術(shù)。線上教學(xué)期間,四年級教師們積極教研,團(tuán)結(jié)合作,設(shè)計出形式豐富的作業(yè)——“每周一詩”“抗疫創(chuàng)作”“口語展示”“居家日記”“精講精練”等,每項作業(yè)都貼近生活,兼顧目的性和趣味性,極大地調(diào)動了學(xué)生的積極性。學(xué)生認(rèn)真完成,教師仔細(xì)批改,及時反饋,讓作業(yè)真正做到減量不減質(zhì)、提質(zhì)又增效。
三、特色活動,充實有趣
學(xué)習(xí)之余,四年級教師們積極推送快樂童年課程——體育鍛煉、居家勞動、手工實踐、美育體驗、科學(xué)探索,豐富的課程為學(xué)生的居家生活添上一靚麗的色彩。學(xué)生們積極跟練跟做,用積極的心態(tài)面對疫情,為打贏這場戰(zhàn)“疫”積蓄能量。
四、家校合作,協(xié)同育人
居家學(xué)習(xí)期間,四年級老師們認(rèn)真匯總學(xué)生一天的學(xué)習(xí)情況,及時給家長推送優(yōu)秀作業(yè)名單、認(rèn)真聽講名單,讓家長們及時了解孩子的線上學(xué)習(xí)情況。老師們還在課后積極和家長溝通,耐心疏導(dǎo)家長的急躁情緒,營造濃厚和諧的家校關(guān)系,使孩子在居家學(xué)習(xí)期間不焦慮,還能夠?qū)W有所獲。
五、八仙過海,各顯神通
為了讓學(xué)生們有高質(zhì)量的線上學(xué)習(xí)體驗,四年級的老師們八仙過海,各顯神通。張玉秀老師結(jié)合多元評價,進(jìn)行了口語交際兩人比賽,為線下學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備;張悅老師讓學(xué)生們在晨讀時打開麥克風(fēng)大聲朗讀,營造濃濃的晨讀氛圍;歷蕊老師鼓勵學(xué)生關(guān)注新聞并進(jìn)行新聞播報,利用評價系統(tǒng)頒發(fā)獎?wù)?,及時評價;劉迪老師把每天的線上學(xué)習(xí)任務(wù)做成海報推送給學(xué)生,讓學(xué)生們有目標(biāo)的學(xué)習(xí);李蕊老師與學(xué)生高頻率互動,牢牢抓住學(xué)生線上學(xué)習(xí)的注意力;張麗榮老師利用手機(jī)和電腦雙設(shè)備,在授課的時候也能夠?qū)崟r關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況;崔光薇老師鼓勵學(xué)生自己作詩,并在課堂上以朗讀的形式分享,將詩稿做成精美詩冊;運動是最好的健腦方法,馬寅老師利用早晨點到的時間,帶著學(xué)生一起練手勢舞或做健身運動,開啟美好的一天。
六、群策群力,精益求精
疫情突發(fā),也考驗著整個四年級英語組。他們?nèi)翰呷毫?,精益求精,探索出“視頻會議模式+屏幕共享+練習(xí)題精講”的教學(xué)組合模式。徐靜老師要求大家提前觀看網(wǎng)課,做好聽課記錄,組織線上教研,老師們每天積極互動,相互切磋教學(xué)方法和重難點。潘俊維老師以最短的時間掌握了線上直播技巧,堅持每天提前開啟直播,耐心解答每個孩子的問題,同時還利用班級英語微信群,小管家班小二等小程序等幫助孩子們學(xué)習(xí)。張彤老師精心設(shè)計每一節(jié)網(wǎng)課,在授課同時,將課堂小測、抽檢課文穿插于網(wǎng)課中,并在組內(nèi)共享PPT、課程試題等教學(xué)資料。滿榮榮老師注意到個別家長對線上教學(xué)不重視,她加強(qiáng)與家長的溝通,讓家長對特殊時期的工作方式能夠理解,從而重視孩子的學(xué)習(xí)!
在居家線上授課期間,四年級的班主任和英語老師努力實現(xiàn)“停課不停崗、停課不停教、停課不停研、停課不停學(xué)”,和學(xué)生建立教學(xué)和輔導(dǎo)的雙向交流渠道,為學(xué)生提供豐富、優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)服務(wù)。相信在家校的共同努力之下,我們可以早日戰(zhàn)勝病毒,早日回歸校園、回歸課堂,繼續(xù)我們精彩的學(xué)習(xí)之旅。學(xué)校線上教學(xué)周工作總結(jié)4
開學(xué)僅僅兩周,師生相聚的喜悅之情還沒淡去,學(xué)生又因疫情被迫選擇了居家學(xué)習(xí)。疫情再襲,我們教師初心不改,抗疫行動不僅在醫(yī)護(hù)人員心間,更在我們教育人的行動中,曾經(jīng)保衛(wèi)后方的教師也沖到了抗疫前線,從“停課不停學(xué)”到“教學(xué)流調(diào)全做好”,我們盡己所能、兢兢業(yè)業(yè)地完成上級交給我們的每一項任務(wù)。四年級組全學(xué)科教師結(jié)合之前“停課不停學(xué)”的線上教學(xué)模式經(jīng)驗,結(jié)合學(xué)校下發(fā)的“居家線上辦公的相關(guān)要求”文件,迅速制定網(wǎng)課課程表,調(diào)整教學(xué)方案與策略,順利地開展了教與學(xué)的任務(wù)。
★語文教學(xué)工作
一、統(tǒng)籌安排,明確責(zé)任
根據(jù)學(xué)校實際情況,我們四年級語文老師提前安排線上教學(xué)工作,統(tǒng)一制定年級課程表和時間表,統(tǒng)一規(guī)范了教師的教和學(xué)生的學(xué)。在教學(xué)時間和教學(xué)進(jìn)度方面,按照學(xué)校的課程安排和推送的名師課堂,要求教師認(rèn)真?zhèn)湔n、學(xué)生認(rèn)真觀課,采用“名師講解+學(xué)校老師跟蹤輔導(dǎo)”的形式進(jìn)行教學(xué)。
老師們提前備課,反復(fù)研讀、深挖教材,在教材、教學(xué)材料上圈點勾畫。學(xué)生做的題老師必須先做一遍,爭取做到心中有數(shù),知道哪道題應(yīng)該著重講,知道如何講,并且用紅筆標(biāo)注。
二、遵循規(guī)律,組織教學(xué)。
1.線上教學(xué),先教學(xué),后線上。無論線上還是線下教學(xué),都是組織、引導(dǎo)和幫助學(xué)生“學(xué)”,這一點毋庸置疑。尤其是當(dāng)下,教師無法和學(xué)生面對面,實現(xiàn)不了平時的“耳提面命”,且時間極為有限。針對這一情況,四年級組用“如何組織學(xué)生學(xué)”的思路來設(shè)計教學(xué)過程,課課有簡案,課課有課件,面對豐富的教學(xué)資源,不能奉行“拿來主義”,要篩選整合。
2.不斷鉆研提高網(wǎng)絡(luò)授課技術(shù)。利用釘釘?shù)脑诰€課堂、直播課連線、遞粉筆等功能增強(qiáng)師生的互動性,從而激發(fā)學(xué)生參與課堂的積極性。與學(xué)生一起學(xué)習(xí),讓每個學(xué)生都參與進(jìn)來。學(xué)生自己讀課文、指名朗讀課文、回答視頻當(dāng)中老師的問題、說說自己對課文中句子或段落的理解等等,每一個環(huán)節(jié)都有學(xué)生的真參與,避免學(xué)生跟著視頻“跑過場”,保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
3.雖然教學(xué)活動改為線上,但班級特色活動依然如火如荼地開展著。線上舉行詩歌朗誦會,有的學(xué)生朗誦自己寫的詩歌,有的學(xué)生朗誦自己搜集的詩歌。朗誦的形式也多樣,有的自己朗誦,有的生生連線配合讀,還有的師生共讀。
將線下的課前兩分鐘講成語故事,改成學(xué)生錄視頻分享到群的形式,讓學(xué)生堅持成語故事積累,并鍛煉自己的語言表達(dá)能力,同時促進(jìn)學(xué)生愛上讀成語故事、愛上讀書,教師通過點評學(xué)生成語故事視頻的方法來激發(fā)學(xué)生參與的興趣。
4.落實課后答疑。對于學(xué)生作業(yè)的批改與輔導(dǎo),教師充分發(fā)揮釘釘“家校本”功能,對學(xué)生提交的作業(yè)“一對一批改,一對一輔導(dǎo)”。盡其所能讓線上教學(xué)扎實高效,少留或不留漏洞。對個別孩子的個別問題,則通過文字或語音的形式進(jìn)行講解,力求每個學(xué)生都能掌握知識點。
★數(shù)學(xué)教學(xué)工作
一、積極研討,制定線上課堂教學(xué)模式
1.線上教研,齊獻(xiàn)策
突如其來的疫情改變了我們常規(guī)的集體教研模式,我們組四位數(shù)學(xué)老師轉(zhuǎn)到線上教研備課。制定教學(xué)計劃,調(diào)整教學(xué)策略,每周都會進(jìn)行一次的集體交流,利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢和平臺隨時交流,集大家之思路,達(dá)到隨時隨地真教研的目的。
2.認(rèn)真篩選,推送優(yōu)秀的學(xué)習(xí)資源
認(rèn)真鉆研教材,把握重難點,搜集優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)授課資源、微課、PPT課件,線上推送網(wǎng)站“新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)”、“國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云課堂”,結(jié)合教材在授課前一天推送微課等學(xué)習(xí)資料,加強(qiáng)了學(xué)生預(yù)習(xí)的針對性。
3.精心研磨,開展多樣化教學(xué)
實施“停課不停學(xué)”,跟學(xué)生在校學(xué)習(xí)有著根本的不同,缺少了與學(xué)生面對面地交流互動,教師難以隨時把控學(xué)習(xí)狀況。這就要求教師在網(wǎng)絡(luò)授課時要做到圖文結(jié)合、講解精練、生動有趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)教材內(nèi)容和教學(xué)經(jīng)驗,預(yù)測本課教學(xué)難度、易錯點,確定本課采用的教學(xué)方式。知識點難度低的課程,在學(xué)生自學(xué)基礎(chǔ)上采取互動教學(xué),以問答的形式強(qiáng)化重點。難度較大的課程,采用講授為主的形式,結(jié)合多層次的練習(xí)題內(nèi)化知識點,達(dá)到活學(xué)活用、舉一反三的程度。個別難題利用短視頻、板書的形式發(fā)送到學(xué)習(xí)群,供學(xué)生反復(fù)學(xué)習(xí)消化。
4.仔細(xì)雕琢,精選適量作業(yè)。
配合授課內(nèi)容,及時布置適量的作業(yè)進(jìn)行鞏固練習(xí),做到課課清。精心布置實踐操作性作業(yè),動腦動手相結(jié)合,促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展。對于不能及時提交作業(yè)的情況,以私聊的形式告知學(xué)生。每次作業(yè)提交完成后對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行一一批閱,并訂正。對于錯誤較多、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,進(jìn)行一對一指導(dǎo),通過語音、小視頻推送的方式,反復(fù)訂正。對于學(xué)生的作業(yè),教師盡量尋找亮點進(jìn)行表揚(yáng),調(diào)動學(xué)生按時完成作業(yè)的積極性。
★英語教學(xué)工作
為了滿足不同家長、家庭的時間安排需求,為了讓所有的孩子都能夠結(jié)合自己的實際情況,合理安排學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)任務(wù),居家線上教學(xué)階段,四年級英語組教師深挖教材,采取推送優(yōu)質(zhì)資源、錄制微課、筆記答疑和直播講解相結(jié)合的方式,努力克服線上教學(xué)的困難與不足,有效利用網(wǎng)課的優(yōu)勢,完成教學(xué)任務(wù)。
一、優(yōu)質(zhì)資源、自錄微課,滿足學(xué)習(xí)需求
為了使線上教學(xué)更具有時效性,為了滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源,每節(jié)課課前,四年級組英語老師仔細(xì)鉆研大綱、研究教材,用心選取最適合學(xué)生的優(yōu)質(zhì)資源,按照課時進(jìn)度及時推送。除此之外,英語教師努力挖掘教材的深度,拓寬教材的廣度,結(jié)合自己對教材的理解,精心制作課件、錄制微課,對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充、強(qiáng)調(diào)。雖然每一節(jié)微課的錄制都需要幾個小時的準(zhǔn)備,但為了達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果,讓學(xué)生獲得更好的學(xué)習(xí)體驗,圓滿地完成教學(xué)任務(wù),兩位英語老師們都迎難而上、毫不退縮。
二、全批全改、形式不拘,保證學(xué)習(xí)效果
為了保證學(xué)習(xí)效果,作業(yè)做到全批全改。每天從上午的九、十點鐘開始,一直到晚上十點左右,陸續(xù)有學(xué)生提交作業(yè)。四年級的英語老師,每個人都承擔(dān)五個班級的教學(xué)任務(wù)、五個班級的批改量、12個小時的工作時間,線上教學(xué)遠(yuǎn)比學(xué)校教學(xué)辛苦。作業(yè)類型的不同決定了批改方式的不同,必選作業(yè)——學(xué)案的釘釘提交,自選作業(yè)——小練筆的微信提交,以及個別疑惑的私信交流,這些都需要教師不同模式的切換,電腦、平板、手機(jī)、眼鏡是四年級組英語教師的標(biāo)配,但為了學(xué)生,我們竭盡所能。
三、微信筆記、釘釘直播,解答學(xué)生疑惑
全批全改是教師的任務(wù),答疑解惑更是教師的職責(zé)。為了更好地解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中的疑惑、在作業(yè)當(dāng)中的困難,除了個別答疑的私信交流,我們還利用每天下午三點的答疑時間,制作微信筆記。微信筆記有文字、有、有講解,這讓學(xué)生對教材的重點、難點,有了更進(jìn)一步的理解,同時也解決了作業(yè)當(dāng)中的困難,明白了自己錯題的原因。除此之外,教師利用釘釘直播的途徑與學(xué)生面對面進(jìn)行交流,為學(xué)生答疑解惑。直播過程當(dāng)中采取教師主講、學(xué)生主講、連麥互動、公屏互動等不同形式,提高學(xué)生的聽課質(zhì)量、激發(fā)學(xué)生的參與熱情,也能讓教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題或困惑,及時予以解答。無論是微信私聊、筆記制作、釘釘直播,都是為了滿足不同學(xué)生、不同課型的需求,以學(xué)生為出發(fā)點。
四、歸納總結(jié)、鼓勵參與,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情
為了更好的督促學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù),保證居家學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量,及時進(jìn)行歸納、總結(jié),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,尤為重要。學(xué)生有惰性,離開了教師的課堂監(jiān)督,(個別學(xué)生甚至還離開了家長的陪伴,獨自居家完成學(xué)習(xí)任務(wù),)會出現(xiàn)作業(yè)質(zhì)量不高、作業(yè)提交不及時等居家學(xué)習(xí)階段的常態(tài)問題。及時進(jìn)行總結(jié)反饋或個別交流,讓學(xué)生知道老師一直在關(guān)注他們的學(xué)習(xí)狀態(tài),老師和他們在一起,老師看到了他的優(yōu)秀表現(xiàn),老師也發(fā)現(xiàn)到了他的不足,老師在和他們一起努力,以此來鼓勵學(xué)生積極參與、激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。
★德育教學(xué)工作
線上教學(xué)期間,班主任身兼數(shù)職,不僅要完成線上教學(xué)任務(wù),更要負(fù)責(zé)傳達(dá)各項通知,還要與家長溝通合作,關(guān)注學(xué)生思想、心理疏導(dǎo)和學(xué)習(xí)生活指導(dǎo)……班主任有條不紊地進(jìn)行著每一項工作,密切關(guān)注著每一名學(xué)生的居家學(xué)習(xí)與生活情況。每天定時提醒學(xué)生按時做眼操,保護(hù)視力;組織學(xué)生開展豐富多彩的文藝、藝術(shù)、勞動、體育、科技等居家活動,釋放壓力、提高免疫力;主動詢問學(xué)生居家學(xué)習(xí)是否有困難,爭取不讓任何一個孩子掉隊……這些細(xì)致繁瑣的小事背后,是班主任愛護(hù)每一個學(xué)生的這份心。
★其他學(xué)科教學(xué)工作
培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展是我們教育的根本,為促進(jìn)學(xué)生身心健康均衡發(fā)展,疫情期間學(xué)校也在線上開展了全學(xué)科教學(xué)。四年級的小學(xué)科任教教師高度重視,積極推送課程,組織學(xué)生參與活動。
總之,立足本職工作、關(guān)注學(xué)生需求、從學(xué)生實際出發(fā)、努力完成教學(xué)任務(wù)、為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)氛圍,是我們不斷追求并為之不懈奮斗的目標(biāo)。
相信明媚的春光終將驅(qū)散疫情的陰霾,藍(lán)天、白云、綠蔭、明亮的教室等待著我們!學(xué)校線上教學(xué)周工作總結(jié)5
隔病毒于千里,仁者心于心中??缭胶?,自有春來。草長鶯飛的清明節(jié)如期而至,莒縣招賢鎮(zhèn)中心小學(xué)全體師生“延期不延學(xué)”的線上學(xué)習(xí)已經(jīng)走過八周。面對新型的學(xué)習(xí)方式,老師,同學(xué)和家長朋友們已逐漸適應(yīng)。回顧八周的時間,老師們從摸索學(xué)習(xí)到駕輕熟就的辦公,家長們從手忙腳亂到有條不紊的輔助,學(xué)生們從隨性投機(jī)到按部就班的學(xué)習(xí),都從最開始的陌生、迷茫走向熟練、精通。為打贏這場全國防疫控疫的戰(zhàn)斗做出自己的貢獻(xiàn)。
線上研討,傳經(jīng)送寶
雖疫情橫行卻阻擋不住招賢鎮(zhèn)中心小學(xué)的老師們求學(xué)、進(jìn)步、提升的腳步。學(xué)校新老教師積極參與了日照教研室在云視訊中組織的各學(xué)科網(wǎng)絡(luò)研討活動。
本次研討活動歷時四天,語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、道德與法治五個板塊依次有序進(jìn)行。研討會上各區(qū)縣的教師代表們講述了他們線上教學(xué)的方法與經(jīng)驗。學(xué)校各科老師們早早調(diào)試進(jìn)入會議,端坐屏幕前,認(rèn)真聽認(rèn)真記,不斷汲取力量,不斷探究更高效更精細(xì)的直播課內(nèi)容,不斷鞏固補(bǔ)充教學(xué)的能力,致力于在線上教學(xué)實踐中增強(qiáng)課堂活力。
線上花開,全員直播
在這個特殊時期,守好自己的崗位,盡到自己的職責(zé),招賢中心小學(xué)的教師們用自己的行動為戰(zhàn)“疫”奉獻(xiàn)了教育人的力量與擔(dān)當(dāng)。
縣教體局開設(shè)了“空中課堂”,借用網(wǎng)絡(luò)的便利條件,老師們在每個工作日都會按時組織督促學(xué)生們觀看縣教體局的空中課堂視頻。但是單純地觀看視頻卻不能解決所有學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的困惑。因此為了實現(xiàn)更加良好的教學(xué)效果,老師們通過cctalk,釘釘,根據(jù)本班學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況化身美麗主播在班級群定時進(jìn)行補(bǔ)充教學(xué)。在這樣的互動過程中,學(xué)生們的疑惑得到了更好的解決。
一方小小的`電腦,一根細(xì)細(xì)的網(wǎng)線,聯(lián)結(jié)著師生濃濃的情義,縣課校播,雙管齊下,雙手并舉,最大限度的減少疫情對學(xué)校教育教學(xué)的影響。
線上調(diào)度,階段測試
學(xué)校周一召開了村小教導(dǎo)主任會,本周調(diào)度會上,不但調(diào)度了老師線上教學(xué)情況。而且由于線上教學(xué)已走過八周,教材內(nèi)容學(xué)習(xí)已經(jīng)過半,學(xué)校組織的階段性測試也如約而至。教導(dǎo)處李主任根據(jù)教學(xué)實際在會上對階段性測試的各項工作做出了詳細(xì)的安排。張校長從整體復(fù)習(xí)、期中考試調(diào)度,考試流程,考試注意事項等方面提出了建議。
學(xué)生經(jīng)過一周的復(fù)習(xí),老師也在這一周里做足了工作,正值生機(jī)盎然的清明節(jié),學(xué)校完成了本學(xué)期居家學(xué)習(xí)成果的第一次驗收。為了讓學(xué)生感受到本次測試的正式和嚴(yán)肅,為了保證本次測試的公正與嚴(yán)謹(jǐn),從考試的各項安排,到試卷的領(lǐng)取,清點,密封裝訂,分發(fā)和收回,所有老師都親力親為,認(rèn)真仔細(xì)分好后有家長志愿者領(lǐng)會并保存。
監(jiān)考是老師的天職,必不可少的任務(wù)。本次測試我們的監(jiān)考分為三個梯隊:班主任堅守辦公室,利用釘釘進(jìn)行線上全程監(jiān)考,整體把控測試的時間;各任課教師奔波于鄉(xiāng)村小路,線下走進(jìn)學(xué)生家中,抽查考試情況;家長志愿者積極配合此次測試,自聘上崗“監(jiān)考教師”,負(fù)責(zé)試卷收發(fā)工作。
線上前行,你我并肩
莒縣招賢鎮(zhèn)中心小學(xué)開展線上教學(xué)已經(jīng)八周,老師學(xué)生們體驗了一場特別的教與學(xué)之旅,由不適應(yīng)到適應(yīng)到有聲有色。此項工作之所以能順利推進(jìn),離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,離不開各位一線教師的辛勤工作,更離不開家長們的鼎力配合,因為有他們,才使網(wǎng)絡(luò)課中的監(jiān)督盲點不斷被完善。
他們認(rèn)真負(fù)責(zé),配合學(xué)校和老師,積極摸索使用各種線上教學(xué)軟件,協(xié)助孩子們安裝注冊cctalk,釘釘,班級小管家等。在線溝通、關(guān)注群信息,幫助孩子線上學(xué)習(xí)。我們的家長們真的是火力全開,不管是爸爸媽媽,還是爺爺奶奶,不管是在省內(nèi)還是省外都開啟了cc釘釘QQ微信之旅,及時反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況,在線探討線上學(xué)習(xí)的種種感受,促進(jìn)老師線上教學(xué)指導(dǎo)。
熟悉了線上教學(xué)模式后,家長們每天都積極向老師展示孩子在家學(xué)習(xí)的各種閃光時刻,不論年級,不分學(xué)科。配合老師合理安排孩子的聽課時間,排除萬難輔導(dǎo)作業(yè),付出了比以往更多的時間和精力,盡心盡力幫助孩子克服不在學(xué)校學(xué)習(xí)的各種不適應(yīng),做好后勤保障,為他們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境,每天督促孩子線上學(xué)習(xí),檢查作業(yè),不讓孩子荒廢時光???,和孩子共同學(xué)習(xí)的樣子會成為這個疫情時期最美的姿態(tài)!
為了讓孩子更專注,在直播課課堂上,他們親力親為,與孩子共同上課。為了讓孩子有教材可用,家長們多次親自到學(xué)校為孩子們領(lǐng)取教材、練習(xí)冊、測試卷等,使線上教育不茫然。
特別是在本次學(xué)校組織的階段性測試時,具備條件的家庭把周邊學(xué)生做了一個小集中,提前一天為孩子們準(zhǔn)備了“小考場”,桌子、椅子都等距排放,儼然有考場的競爭氛圍在其中,更好的體現(xiàn)了本次測驗的真實性、嚴(yán)謹(jǐn)性和公正性。
志愿者家長們成為“監(jiān)考教師”,承擔(dān)領(lǐng)卷、試卷保密工作、發(fā)卷、監(jiān)考、收卷、送卷的任務(wù)。當(dāng)走進(jìn)小小的“考場”,看到孩子們戴著口罩,紀(jì)律嚴(yán)明、秩序井然的在“監(jiān)考教師”的監(jiān)督下沉著,認(rèn)真作答的樣子,禁不住想給我們這些可愛又偉大的家長們點一個大大的贊,跟你們說一聲“感謝有您的理解支持,也感謝您的默契配合,是你們的協(xié)助,才讓這八周的線上教學(xué)畫上圓滿的句點?!薄?/p>
線上教學(xué)的有序推進(jìn)讓老師與家長聯(lián)系得更緊密。他們有序、有恒的做家中的教育者,才將疫情期間線上教育帶來的弊端對孩子產(chǎn)生的影響降到最低。你們是最可愛又負(fù)責(zé)任的家長。未來的日子里,我們將一起繼續(xù)努力,為孩子們勾勒更美好的未來;風(fēng)雨中感謝有你,讓我們家校攜手并肩,砥礪前行,一起努力為孩子們共撐一片“停課不停學(xué),成長不延期”的藍(lán)天。
沒有一個寒冬不可逾越,沒有一個春天不會來臨,讓我們心懷希望:身體好,學(xué)習(xí)好,共同迎接春暖花開!讓我們一起祈禱:愿山河無恙,盼國泰民安,祈歲月靜好。學(xué)校線上教學(xué)周工作總結(jié)6
本周過完了24節(jié)氣中的最后一個節(jié)日冬至,期盼的開學(xué)也已經(jīng)不可能了,四年級本周經(jīng)歷了太多太多,現(xiàn)將總結(jié)如下:
一:教育教學(xué)工作:
本周按照中心校的要求進(jìn)行蘭山和沂水卷的考試,雖然有個別同學(xué)身體不舒服,但是每次考試全班43人都到齊,帶給了老師很多的感動和安慰,老師想告訴你們:你們是最棒的,不論怎么樣,你們都勇往直前。老師相信你們一定會戰(zhàn)勝困難,相聚校園。
二:試卷作業(yè)批改反饋
四年級的每位教師在考試結(jié)束后都會及時認(rèn)真批改試卷,并于考試結(jié)束后講解試卷,讓學(xué)生準(zhǔn)確的理解題目,對于做錯的題目及時改正,通過試卷的講解讓學(xué)生查漏補(bǔ)缺,有針對性的復(fù)習(xí)。對于學(xué)習(xí)自覺性較差的、家長督促不到位的學(xué)生,很難預(yù)測到其學(xué)習(xí)效果,課堂效果自然會大打折扣。作業(yè)完成情況不太理想。由于是遠(yuǎn)距離操作,一些平時自覺性較差的學(xué)生,會存在敷衍了事,少做甚至不做題的情況。平時通過電訪也讓我感受到了家長的難處,有些孩子確實調(diào)皮,不愛學(xué)習(xí)不想上課,所以作為老師我們應(yīng)該理解孩子,對于學(xué)習(xí)困難的孩子,我們應(yīng)該減少作業(yè)量。相互理解。
三:存在問題
網(wǎng)課時效性差,講著講著語速就快了,所以無論是備課還是上課期間,都要心中有學(xué)生,放慢語速。在上課過程中,經(jīng)常詢問學(xué)生是否能夠聽懂,哪里沒有跟上等。在備課時,不僅要設(shè)計學(xué)生的活動,還要根據(jù)課堂內(nèi)容,設(shè)計與學(xué)生互動的環(huán)節(jié)。比如,可以進(jìn)行連麥請學(xué)生讀一讀,在課本上做筆記,甚至回答問題等。還可以與學(xué)生約定"暗號",當(dāng)學(xué)生完成任務(wù)后回復(fù)指定的數(shù)字。有時候停下來讀讀寫寫,個別學(xué)生可能就開小差,但也許我們需要給學(xué)生多一份信任,適當(dāng)?shù)?留白",有利于學(xué)生停下來吸收、深化。在課前等待時,可以適當(dāng)播放活潑、輕快的音樂來調(diào)動學(xué)生的積極性,營造活躍、輕松的課堂氛圍。
四:及時進(jìn)行小結(jié)和反饋
由于線上教學(xué)看不到學(xué)生,對于學(xué)生真正點聽課效果和掌握知識的情況不是特別明確,所以要進(jìn)行階段性的小結(jié)和復(fù)習(xí),并給學(xué)生及時進(jìn)行反饋。由于本次線上教學(xué)時間較長,通過多種方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
疫情無情師生有情,疫情面前,我們必須萬眾一心、守士盡責(zé),在自己的崗位上做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。線上教學(xué)面臨了新的挑戰(zhàn),需要改進(jìn)和提升的地方很多,還要要不斷地思考、解決困惑,為學(xué)生的學(xué)習(xí)添磚加瓦,讓學(xué)生學(xué)有所長、學(xué)有所進(jìn)。作為一名老師,一定要課前做好充分的準(zhǔn)備,讓學(xué)生不論是在哪里,都能如沐春風(fēng),學(xué)而不厭。讓我們攜手同行,靜待花開歸來時!學(xué)校線上教學(xué)周工作總結(jié)7
疫情防控不止步,延遲開學(xué)不停學(xué)。時間轉(zhuǎn)瞬即逝,第二周線上學(xué)習(xí)現(xiàn)已結(jié)束,回顧本周的線上學(xué)習(xí),有許多值得總結(jié)的經(jīng)驗和需要改進(jìn)的問題。
面對新型的學(xué)習(xí)方式,老師,學(xué)生和家長朋友們已逐漸適應(yīng)?;仡檭芍艿臅r間,大多數(shù)老師從摸索學(xué)習(xí)到駕輕就熟的辦公,家長們從手忙腳亂到有條不紊的輔助,學(xué)生們從隨性投機(jī)到按部就班的學(xué)習(xí),都從最開始的陌生、迷茫走向熟練、精通。為打贏這場疫情防控阻擊戰(zhàn)做著自己應(yīng)做的貢獻(xiàn)。
線上研討傳經(jīng)送寶
雖疫情橫行,卻阻擋不住望重小學(xué)的老師們求學(xué)、進(jìn)步、提升的腳步。全體老師分五個教研組就線上教學(xué)召開每周一次的專題研討活動。他們早早地端坐屏幕前,就研討專題分享經(jīng)驗,交流看法和困惑,他們認(rèn)真聽認(rèn)真記,不斷汲取力量,不斷探究更高效更精細(xì)的直播課內(nèi)容,不斷鞏固補(bǔ)充教學(xué)的能力,致力于在線上教學(xué)實踐中增強(qiáng)課堂活力。
本周四晚上八點召開的有校長、分管校長、教導(dǎo)主任及六年級科任教師參加的線上教學(xué)研討推進(jìn)會,進(jìn)一步明確了全體六年級老師的奮斗目標(biāo)。大家紛紛表示,在接下來的線上教學(xué)工作中,繼續(xù)以課堂教學(xué)為主陣地,查漏補(bǔ)缺,巧干加苦干,團(tuán)結(jié)一致,精誠合作,為六年級教育教學(xué)質(zhì)量的提升譜寫新的篇章。
線上花開全員直播
在這個特殊時期,守好自己的崗位,盡到自己的職責(zé),望重小學(xué)的教師們用自己的行動為戰(zhàn)“疫”奉獻(xiàn)了教育人的力量與擔(dān)當(dāng)。
借用棗莊智慧教育云平臺和國家教育智慧云平臺的便利條件,老師們在每個工作日都會按時組織督促學(xué)生們觀看空中課堂視頻。但是單純地觀看視頻卻不能解決所有學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的困惑。因此為了實現(xiàn)更加良好的教學(xué)效果,老師們通過企業(yè)微信、釘釘?shù)戎辈ボ浖?,根?jù)本班學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況化身美麗主播在班級群定時進(jìn)行補(bǔ)充教學(xué)。在這樣的互動過程中,學(xué)生們的疑惑得到了更好的解決。
一方小小的電腦,一根細(xì)細(xì)的網(wǎng)線,聯(lián)結(jié)著師生濃濃的情義,網(wǎng)課校播,雙管齊下,最大限度的減少了疫情對學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的影響。
線上調(diào)度分包幫扶
為加強(qiáng)對線上教學(xué)過程的服務(wù)與指導(dǎo),及時反饋線上教學(xué)開展情況,我校多措并舉,明確責(zé)任,分包幫扶,加強(qiáng)線上教學(xué)的調(diào)度與教研,確保了線上教學(xué)課程質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果。
反饋來的問題
1、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)不強(qiáng),自覺性不夠,自主學(xué)習(xí)能力偏弱,參與度不足,跟不上老師講課的思維;部分學(xué)生的作業(yè)收繳困難,導(dǎo)致批閱及糾錯不及時。
2、少數(shù)教師對直播平臺各項功能了解不夠,線上教學(xué)技能不熟練,效率、方法、趣味性、吸引力等方面有待培訓(xùn)提高;課前準(zhǔn)備不充分,課堂教學(xué)延時普遍存在。
3、課堂監(jiān)管難以完全落實到位。老師不在身邊,父母要上班,無人管理,主要靠學(xué)生自覺;師生交流不方便,學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的參與度不如常規(guī)的線下課堂。
應(yīng)對策略和建議:
1、精簡教學(xué)內(nèi)容:制定課時核心目標(biāo),細(xì)化二十分鐘課堂構(gòu)架,教學(xué)資源二次篩選完善,依據(jù)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)習(xí)過程,給學(xué)生留有思維空間,確保按時完成課時任務(wù)。
2、優(yōu)化教學(xué)方式:引導(dǎo)學(xué)生熟悉線上學(xué)習(xí)和操作流程,有效組織課堂教學(xué),增強(qiáng)師生互動,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)和方法,多元評價學(xué)習(xí)效果,確保線上教學(xué)的有序有效開展。
3、精心設(shè)計作業(yè):圍繞課時目標(biāo)設(shè)計書面作業(yè),作業(yè)量控制在半小時左右完成,及時批改反饋,指導(dǎo)二次修改,鞏固并夯實基礎(chǔ)知識,可依據(jù)學(xué)情設(shè)計可操作性強(qiáng)的作業(yè)。
4、加強(qiáng)技能培訓(xùn):召開線上教學(xué)技能培訓(xùn)專題會,全方位,多維度提升教師線上教學(xué)水平。
5、召開線上家長會:爭取廣大家長的支持,盡可能多一些陪伴和督促的時間。學(xué)校線上教學(xué)周工作總結(jié)8
為應(yīng)對蘭州當(dāng)前的嚴(yán)峻疫情,我校按照教育廳要求于3月15日開始實行校內(nèi)封閉管理,全校開始進(jìn)入線上教學(xué),教育學(xué)院根據(jù)學(xué)校的在線教學(xué)要求,充分發(fā)揮教育優(yōu)勢,保障線上教學(xué)工作順利進(jìn)行,積極開會進(jìn)行部署,協(xié)調(diào)教師聯(lián)系授課班級,選擇合適的教學(xué)平臺,準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件及調(diào)試在線授課效果,各系也立即響應(yīng)學(xué)校和學(xué)院的要求,堅持以學(xué)生發(fā)展為中心,開展內(nèi)容豐富、形式多樣、質(zhì)量過硬的在線教學(xué)活動。一周以來線上教學(xué)整體運行情況良好,教學(xué)過程有序推進(jìn),順利完成了從線下課程教學(xué)到線上課程教學(xué)的轉(zhuǎn)變?,F(xiàn)從以下方面作以說明:
一、在線教學(xué)保障情況
(一)學(xué)習(xí)并落實學(xué)校在校教學(xué)的相關(guān)要求
三系一部全體教師根據(jù)學(xué)院的要求,嚴(yán)格從3月15日起,開展線上教學(xué),根據(jù)《蘭州城市學(xué)院新冠肺炎疫情防控期間線上教學(xué)管理規(guī)定》,制定了《教育學(xué)院20__-20__-2學(xué)期新冠肺炎疫情防控期間線上教學(xué)與學(xué)生管理細(xì)則》,并作出以下要求:一是必須遵守國家法律法規(guī)、校紀(jì)校規(guī),嚴(yán)禁發(fā)表或傳播政治性錯誤觀點和不當(dāng)言論等;二是強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)安全意識,進(jìn)行病毒查殺,檢查網(wǎng)絡(luò),保障網(wǎng)絡(luò)狀況良好,如有卡頓,應(yīng)立即通過班級群進(jìn)行通知;三是教師應(yīng)該注重儀容儀表,不得接打電話、抽煙以及做與教學(xué)無關(guān)的事宜;四是無故不得隨意調(diào)課,按照課表時間段進(jìn)行;五是重視課程思政,引導(dǎo)學(xué)生要有正確的價值觀,鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí),老師要重視教學(xué)效果。六是對學(xué)生嚴(yán)格要求。
(二)充分利用相關(guān)線上教學(xué)資源
學(xué)院教師根據(jù)各專業(yè)的課程實際,自行選擇授課平臺,主要有騰訊課堂、騰訊會議、QQ群課堂、中國大學(xué)MOOC、超星學(xué)習(xí)通、嗶哩嗶哩動畫平臺等平臺授課軟件,并積極選擇相關(guān)的課程鏈接資源,填報開通中國大學(xué)MOOC等在線資源的課程表,力求保證課堂質(zhì)量。
(三)多種手段考勤,保證學(xué)生在線聽課
各位老師依靠在線平臺,采用多種形式的考勤手段,如騰訊課堂的簽到考勤記錄、騰訊會議的視頻考勤、學(xué)習(xí)通的在線查看等方式核實督促學(xué)生在線學(xué)習(xí),一方面保證學(xué)生能夠在疫情背景下正常學(xué)習(xí),另一方面督促學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不因不在課堂就懶散無序。
(四)網(wǎng)絡(luò)保障
因全校都在開展在線教學(xué),校園網(wǎng)絡(luò)較為擁堵,容易發(fā)生網(wǎng)絡(luò)延遲和丟包。各系積極利用學(xué)校提供的資源,引導(dǎo)學(xué)生申請運營商免費流量,指導(dǎo)學(xué)生設(shè)置學(xué)習(xí)終端同時使用運營商流量和校園網(wǎng),基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)得到有效保障,學(xué)生在線學(xué)習(xí)中網(wǎng)絡(luò)流暢,只有極個別學(xué)生發(fā)生了網(wǎng)絡(luò)卡頓。
二、開課基本情況
教育學(xué)院本學(xué)期由30位學(xué)院教師和4位校內(nèi)聘用教師以及2位校外聘用教師共36人承擔(dān)了全校38個師范類公共課教學(xué)班和16個專業(yè)教學(xué)班共44門課程,順利完成在線開課與組織教學(xué)的任務(wù)。學(xué)生每節(jié)課基本都能按時進(jìn)入相應(yīng)授課平臺學(xué)習(xí),上課過程中,大多數(shù)教師能通過簽到、隨機(jī)課堂提問(要求學(xué)生打開視頻回答問題),布置課內(nèi)任務(wù)、拍攝線上學(xué)習(xí)照片、屏幕截圖等多種方式,監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好,能夠認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)。專各業(yè)課較多,均按照不同年級的課表執(zhí)行,無調(diào)課教師,開課情況正常。18級和19級實習(xí)校內(nèi)實習(xí)方案。
三、課程運行情況
由于教師們都參加過在線課程的自學(xué)或培訓(xùn),對于線上課程資源的選擇和掌握經(jīng)驗豐富,依托所選的網(wǎng)絡(luò)平臺,課程運行良好,也對學(xué)生提出了嚴(yán)格的要求,如做筆記、簽到、布置作業(yè)上交、在線互動、答疑等,效果良好。
1.教學(xué)環(huán)節(jié)齊全,教學(xué)過程完整有序
教師利用在線平臺通過共享屏幕的方式進(jìn)行直播授課。教學(xué)過程中除了按計劃認(rèn)真講授外,還注重檢查作業(yè)、課堂小結(jié)、真題演練、布置作業(yè)等教學(xué)環(huán)節(jié),力圖通過較為豐富的形式調(diào)動學(xué)生積極性。
2.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好,聽課常規(guī)初步建立
在老師們的嚴(yán)格要求和拍照、視頻等多種形式的管理督促下,學(xué)生們上課態(tài)度積極,聽課認(rèn)真,能夠及時做筆記、認(rèn)真傾聽,積極參加互動,初步形成良好的聽課常規(guī)。
3.認(rèn)真反思,總結(jié)經(jīng)驗
本周開展線上教學(xué)以來,各位老師在保證順利線上授課的同時,通過收集、記錄上課的情況,留存上課截圖及檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況之外,每周對教學(xué)情況進(jìn)行經(jīng)驗總結(jié),通過教學(xué)反思不斷更新思路,調(diào)整策略和方法,以期更好的進(jìn)行教育教學(xué)。
四、存在的主要問題及策略應(yīng)對
(一)存在的主要問題
1.線上教學(xué)準(zhǔn)備不夠充分,師生互動效果欠佳。
2.網(wǎng)絡(luò)卡頓現(xiàn)象導(dǎo)致教師上課臨時換用平臺,易造成課堂教學(xué)時間上的浪費。
3.大部分教師選擇使用騰訊會議,平臺選用較為單一,掉線現(xiàn)象時有發(fā)生。
4.在線教學(xué)時間容易使學(xué)生分散精力,教學(xué)過程中有隨意走動、說話、聊天現(xiàn)象。
5.學(xué)生手機(jī)下載的APP多,內(nèi)存不夠造成網(wǎng)絡(luò)卡頓或掉線現(xiàn)象。
(二)有效對策及優(yōu)秀經(jīng)驗分享
綜合線上教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的問題,在后續(xù)教學(xué)中可強(qiáng)化以下方面:
1.重視課前準(zhǔn)備工作,提升師生互動的有效性,提高教學(xué)效率
針對線上教學(xué)師生互動效果欠佳,學(xué)生容易分散精力的現(xiàn)象,張玉堂老師分享的經(jīng)驗是:
(1)網(wǎng)絡(luò)授課前先將學(xué)習(xí)大綱提前發(fā)給學(xué)生,讓學(xué)生提前預(yù)習(xí),課中注意重點難點知識點掌握,隨時提問,抓住學(xué)生注意力。
(2)上課前認(rèn)真準(zhǔn)備一些問題,課間、課后讓學(xué)生完成,尤其是一些課程延伸問題,進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生思考。
(3)發(fā)現(xiàn)有個別學(xué)生不能及時上課,通過課前點名、課中點名提問,催促學(xué)生按時上課,恪守課堂紀(jì)律。
2.充分利用網(wǎng)絡(luò)資源調(diào)動學(xué)生積極性,拓展學(xué)生知識視野
豐富的網(wǎng)絡(luò)資源是線上教學(xué)的一大優(yōu)勢,充分利用相關(guān)網(wǎng)絡(luò)平臺的在線優(yōu)質(zhì)課程資源一方面能緩解在線授課的網(wǎng)絡(luò)壓力,而且也能很好的提升教學(xué)的效果和質(zhì)量,豐富學(xué)生的知識,拓展學(xué)生的視野。本周王晶老師和曹津菁老師分別利用了網(wǎng)絡(luò)視頻資源和嗶哩嗶哩動畫平臺資源作為直播課的豐富與補(bǔ)充,很好的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。另外,利用網(wǎng)絡(luò)資源給學(xué)生布置預(yù)習(xí)任務(wù),課中檢查討論也是提高課堂師生互動效果的有效方式。
3.利用多個平臺的不同優(yōu)勢實現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ),調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
課堂上采用提問、討論等形式有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,但由于網(wǎng)絡(luò)條件及平臺功能的不同,線上互動沒有想象中流暢,教師可幾手準(zhǔn)備,充分利用不同平臺的優(yōu)勢實現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ),選擇兩種以上的平臺交替使用,能夠有效實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),如騰訊會議的優(yōu)勢是師生對話交流流暢,采用視頻會議形式模擬課堂提問非常有效。雨課堂的優(yōu)勢是過程資料齊全還可回放,騰訊課堂的優(yōu)勢的功能齊全,流暢性較好。教師可根據(jù)自己的需要選擇不同的平臺交替使用,最大化實現(xiàn)教學(xué)效果。當(dāng)然也不是越多越好,適宜有效為宜。
4.加強(qiáng)課堂監(jiān)管力度,采用豐富多樣的教學(xué)形式,提升學(xué)習(xí)效果
采用多種形式的考勤方式能很好地督促學(xué)生積極參與線上課程的學(xué)習(xí)從而保證學(xué)習(xí)效果。如不同平臺本來就有的簽到考勤功能,騰訊會議視頻呈現(xiàn)的方式,QQ群接龍及讓學(xué)生自己拍學(xué)習(xí)照片等都能起到有效監(jiān)管的作用。在教學(xué)過程中,除課堂講授之外,引入相關(guān)的視頻資源及案例資源,并設(shè)置多種課堂活動及任務(wù),有利于豐富學(xué)習(xí)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提升學(xué)習(xí)效果。姜振軍老師在本周教學(xué)過程中環(huán)節(jié)銜接緊密,師生互動充分,教學(xué)效果良好。
5.學(xué)生共享共用一個視聽工具,緩沖網(wǎng)絡(luò)壓力,保障教學(xué)秩序
對于老師們使用不同的教學(xué)工具,使得學(xué)生下載的教學(xué)APP多,內(nèi)存不夠造成的網(wǎng)絡(luò)卡頓、反映緩慢及掉線問題,高麗萍老師分享的經(jīng)驗是:面對這種突發(fā)狀況,一般是讓同宿舍內(nèi)同學(xué)分享共用同一個手機(jī),完成互動環(huán)節(jié),與同學(xué)們溝通答疑,檢查課堂筆記,掌握學(xué)習(xí)動態(tài),鞏固學(xué)習(xí)效果。
6.課后多與學(xué)生溝通,及時了解學(xué)習(xí)情況
課后充分利用QQ、微信等工具多與學(xué)生溝通,及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,根據(jù)學(xué)生的實際情況和需要調(diào)整課程內(nèi)容,把握教學(xué)節(jié)奏,精講多練,拓展學(xué)生自主學(xué)生渠道,如布置課后網(wǎng)絡(luò)資料學(xué)習(xí)任務(wù)等,以期提高教學(xué)效率與效果。
7.疫情背景下重視學(xué)生心理疏導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生從容面對、積極學(xué)習(xí)
本學(xué)期線上教學(xué)是在疫情反復(fù)多發(fā)頻發(fā)的背景下進(jìn)行的,對學(xué)生進(jìn)行必要的心理疏導(dǎo),排解疫情引發(fā)的恐慌感、無力感顯得非常重要。王小衛(wèi)老師利用心理學(xué)的專業(yè)優(yōu)勢積極為學(xué)生排憂解惑,鼓勵學(xué)生從容面對、積極主動開展學(xué)習(xí)取得了較好效果,也為其他老師提供了有益經(jīng)驗。學(xué)校線上教學(xué)周工作總結(jié)9
忙碌的一周又過去了,回想一周工作,感慨萬分,教師的潛力真是無限的,我們可以克服各種困難,堅守在教學(xué)的“第一線”上,孜孜不倦的教授學(xué)生知識。即使面對個別家長的不配合,學(xué)生的自我放縱,我們內(nèi)心無比崩潰,然而還是得打起精神,完成教師的使命,這一周,我們四年級教師團(tuán)隊,仍然是打著飽滿的精神,兢兢業(yè)業(yè)得完成教學(xué)任務(wù)。
一、語文方面
本周周一是清明節(jié)假期,所以從周二開始,我們每天同步觀看網(wǎng)課,記錄重點,然后根據(jù)講授內(nèi)容布置作業(yè),及時批改作業(yè)進(jìn)行反饋,尤其對于生字詞,我們是嚴(yán)格要求,錯誤即刻打回,要求訂正,絲毫不敢馬虎。
二、數(shù)學(xué)方面
因為涉及的知識點具有連貫性,所以數(shù)學(xué)老師基本每天都進(jìn)行了直播,及時講解相關(guān)題目,這種認(rèn)真勁帶動了學(xué)生,所以我們可以看到學(xué)生們都積極得提交作業(yè),糾正錯題。三位老師克服各種因素,堅持直播的精神值得學(xué)習(xí)。
三、英語方面
兩位英語老師,肖老師跨年級,何老師帶雙班,可以說都是非常辛苦的,但她們的直播課質(zhì)量絲毫沒有打折扣,作業(yè)及時反饋,評優(yōu)表模也很及時,注重對學(xué)生的鼓勵。除此之外,她們還積極
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