四年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃集錦8篇

第頁四年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃集錦8篇四年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排篇1

教材分析：

本冊教材的教學(xué)內(nèi)容包括：除法的基本運算，角的基本學(xué)問，混合運算，幾何圖形的基本相識，自主找尋數(shù)學(xué)規(guī)律，怎樣運用運算律，解決問題的策略，統(tǒng)計與可能性，認(rèn)，讀，寫億以內(nèi)的數(shù)，會利用計算器計算學(xué)生分析：

四年級絕大部分學(xué)生基礎(chǔ)較扎實，思想品德較好，學(xué)習(xí)實力較強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，但也存在不平衡性，所以在教學(xué)中要注意發(fā)揮本班的優(yōu)勢，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、主動性，引導(dǎo)學(xué)生自覺地有效地探究學(xué)問，尋求規(guī)律，不斷培育學(xué)生的實力，發(fā)展智力。適當(dāng)開展數(shù)學(xué)課外活動，以拓寬學(xué)問面，提高思維實力，不斷增加學(xué)生素養(yǎng)，形成“守紀(jì)、惜時、善思、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)。但也有部分學(xué)生學(xué)習(xí)看法端正，上課遵守紀(jì)律，但也有些學(xué)生學(xué)習(xí)不專心，懶散，怕做作業(yè)，不守紀(jì)律的壞習(xí)慣。因此，仍要在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面進(jìn)行勸服教化。同時這個班的學(xué)生在學(xué)習(xí)上還是有肯定潛力的，需努力挖掘。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法。

2、探究和理解運算律，能應(yīng)用運算律進(jìn)行一些簡潔的運算。

3、會分別進(jìn)行加，減，乘，除的運算及混合運算。

4、能借助計算器進(jìn)行較困難的運算，解決簡潔的實際問題，探究簡潔的數(shù)學(xué)規(guī)律。

5、識射線和直線，進(jìn)行幾何體與視圖相互轉(zhuǎn)換，探討銳角、直角、鈍角、平角以及周角間的大小關(guān)系，體會直線間的位置關(guān)系等學(xué)習(xí)活動中，發(fā)展初步的空間觀念。

6、通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)獲得基本的數(shù)學(xué)思想方法和必要的應(yīng)用技能。

7、初步學(xué)會運用數(shù)學(xué)的思維方式視察社會，解決日常生活中和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的問題，增加應(yīng)用數(shù)學(xué)意識。

8、具有初步的創(chuàng)新精神和實踐實力。

9、能對現(xiàn)實中有關(guān)的數(shù)學(xué)信息作出合理的說明，會用圖表，字母，數(shù)描述，并解決現(xiàn)實生活中的簡潔問題。

10、能主動與同學(xué)合作開展學(xué)習(xí)活動，主動與同學(xué)溝通學(xué)習(xí)的思索，增加與他人合作溝通的體驗。

本冊教材重、難點：

教材重點：除法的基本運算，角的基本學(xué)問，幾何圖形的基本相識，自主找尋數(shù)學(xué)規(guī)律，怎樣運用運算律，統(tǒng)計與可能性，認(rèn)，讀，寫億以內(nèi)的數(shù)，會利用計算器計算教材難點：混合運算和解決問題的策略。

課時按排教學(xué)措施：

（一）創(chuàng)設(shè)良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍雖然，在教材中為學(xué)生的學(xué)習(xí)供應(yīng)了大量的直觀形象的素材，以便于學(xué)生主動參加課堂的學(xué)習(xí)活動，但終歸隨著學(xué)生年級的上升，教材中所揭示的數(shù)學(xué)學(xué)問的難度在逐步加深。因此，創(chuàng)設(shè)良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，讓每個學(xué)生感受學(xué)習(xí)的樂趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念是非常重要的。

（二）關(guān)注學(xué)問形成、發(fā)展、應(yīng)用的過程在開展教學(xué)的過程中，應(yīng)重視重要學(xué)問形成、發(fā)展的過程，對一個新的學(xué)問的出現(xiàn)，要力求讓學(xué)生體會到它是如何產(chǎn)生的，它可以解決什么問題；對一個連續(xù)發(fā)展的學(xué)問，應(yīng)結(jié)合以前所學(xué)過的學(xué)問教學(xué)。

（三）供應(yīng)獨立探究問題的機(jī)會培育學(xué)生的探究實力是本冊教材的重要目標(biāo)，為將這一目標(biāo)落實到每個單元的教學(xué)中，不論是新授課，還是練習(xí)課的內(nèi)容，教材中都需供應(yīng)學(xué)生可以開展探究活動的題材。當(dāng)然，依據(jù)四年級學(xué)生的特點，除了課堂上開展一些小組合作共同探究的活動方式外，也應(yīng)適當(dāng)?shù)刂湟恍﹤€人獨立探究的機(jī)會，讓每個學(xué)生深化地思索一些問題，隨后再開展小組溝通、探討。

（四）創(chuàng)建性地運用教材教學(xué)中，要充分發(fā)揮主觀能動性，創(chuàng)建性地運用教材。教學(xué)用書支配了一些教學(xué)案例片段及點評，并提出了一些重要的探討課題?？梢砸罁?jù)實際狀況設(shè)計教學(xué)，進(jìn)行反思，以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)觀念與教學(xué)方法，做到教學(xué)相長、共同發(fā)展。

（五）詳細(xì)的主要措施1.分層教學(xué)，分層管理：對于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生激勵他們在學(xué)好教材學(xué)問的基礎(chǔ)上，多練一些思維訓(xùn)練題，以開闊思維；對于接受實力一般的學(xué)生要求他們通過努力良好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)；對學(xué)習(xí)困難生，實行個別輔導(dǎo)、一幫一活動，提高他們的解決問題的實力。遇到簡潔的問題多提問困難生，樹立他們的自信念，調(diào)動他們的主動性。并常常與家長取得聯(lián)系，起到共同幫助的作用。

2.對于口算、計算等技能，每天練，讓學(xué)生達(dá)到嫻熟。

3.單元測驗剛好做，剛好查缺補漏。

4.課堂上多給孩子們探究、探討、辨析的機(jī)會與時間，使他們的實力不斷得到發(fā)展。

1除法12課時2角7課時3混合運算運算運算6課時4平行和相交4課時5找規(guī)律2課時6視察物體2課時7運算律5課時8解決問題的策略2課時9統(tǒng)計與可能性5課時10認(rèn)數(shù)6課時11用計算器計算4課時12整理與復(fù)習(xí)5課時

四年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排篇2

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、北師版四年級數(shù)學(xué)上冊課本內(nèi)容。

2、分類試卷4份，綜合性試卷2份

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對小數(shù)的意義及讀寫的理解和駕馭，進(jìn)一步鞏固小數(shù)口算及四則混合應(yīng)用，建立有關(guān)小數(shù)概念的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

2、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固小數(shù)乘、除法的計算。

3、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步駕馭混合運算的運算依次和加法、乘法的交換律、結(jié)合律及安排律的運用。能正確進(jìn)行含有兩級運算或含有小括號的兩步試題的運算，能敏捷應(yīng)用運算律時計算簡便。

4、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步駕馭三角形內(nèi)角和及三邊的關(guān)系，在視察物體中加深對物體和相應(yīng)視圖的相識，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。

5、使學(xué)生進(jìn)一步體驗事務(wù)發(fā)生的等可能性及嬉戲規(guī)則的公允性。

6、鞏固有關(guān)方程的學(xué)問，會綜合運用其學(xué)問解決相關(guān)簡潔的實際問題，使學(xué)生進(jìn)一步提高著運用所學(xué)學(xué)問解決實際問題的實力，在解決實際位的過程中進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。

7、使學(xué)生盡力回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)狀況，以及整理學(xué)問和學(xué)習(xí)方法的過程，激發(fā)主動學(xué)習(xí)的愿望，進(jìn)一步培育反思的意識和實力。

三、復(fù)習(xí)重難點

1、小數(shù)乘除法筆算、混合運算、運算定律。

2、看圖列方程，解簡潔的方程，方程的簡潔的應(yīng)用。

3、小數(shù)的除法，分為三種情形分別進(jìn)行探究：一是小數(shù)除以整數(shù)，二是整數(shù)除以整數(shù)；三是小數(shù)或整數(shù)除以小數(shù)。被除數(shù)除數(shù)都是小數(shù)的筆算及商中間和末尾有0的小數(shù)除法是重中重；也是本冊的重難點。提高計算實力；加強(qiáng)簡便運算實力的培育。

四、學(xué)情分析

對于學(xué)生本學(xué)期的學(xué)習(xí)狀況主要從以下幾個方面進(jìn)行分析：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面。80%習(xí)慣較好，能自覺、保證質(zhì)量的完成作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)；20%的學(xué)生習(xí)慣不好，表現(xiàn)在課堂上愛做小動作、不能集中留意力、完成學(xué)習(xí)任務(wù)拖拉、作業(yè)馬虎等現(xiàn)象。針對這種現(xiàn)象，在復(fù)習(xí)中加強(qiáng)對學(xué)生的要求。

2、計算方面學(xué)生對小數(shù)的意義及加減法大部分學(xué)生駕馭較好。

小數(shù)乘法學(xué)生是馬虎易計算錯誤。小數(shù)除法學(xué)生駕馭不好。甚至還有個別學(xué)生不會；其中有部分學(xué)生做題簡單出錯。對于混合運算的運算依次基本都駕馭了。計算方面還要加強(qiáng)仔細(xì)的習(xí)慣的教化。

3、解決問題方面。運用方程學(xué)問解決問題，因為是初次接觸方程，有的學(xué)生駕馭不好，不知道怎么找等量關(guān)系，有的不知道怎么設(shè)未知數(shù)。對于這部分學(xué)生要加強(qiáng)輔導(dǎo)。

4、作業(yè)方面。在老師的要求下，[內(nèi)容來于斐-斐_課-件_園ffKj.Net]90%的學(xué)生能夠書寫仔細(xì)，習(xí)慣較好；10%的學(xué)生即使老師要求也不能達(dá)到肯定的要求。在復(fù)習(xí)中，對于這些學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)教化，使他養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。

綜上所述，同學(xué)們已經(jīng)基本能駕馭所學(xué)學(xué)問。但是本期活動較

多學(xué)生心情浮躁。在學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)看法方面做的不好，對個別學(xué)生加強(qiáng)引導(dǎo)。

五、復(fù)習(xí)方法

1、對基礎(chǔ)的基本的學(xué)問讓學(xué)生肯定讓學(xué)生駕馭，并在此基礎(chǔ)上能

敏捷運用基礎(chǔ)學(xué)問解決問題。

2、有重點有安排有條理有針對性的進(jìn)行整理與系統(tǒng)復(fù)習(xí)，使學(xué)生對學(xué)問能系統(tǒng)駕馭。重視學(xué)生創(chuàng)建性思維的發(fā)展，培育學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園ffKj.Net]的創(chuàng)建力。

3、做好培優(yōu)補差工作，開展“二幫一”活動，提高后進(jìn)生的成果，

使后進(jìn)生提高的同時，幫助后進(jìn)生的學(xué)生有所提高。定期進(jìn)行測試，提高學(xué)生的實力，做到講練結(jié)合。

4、加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教化，教化學(xué)生在做題目的時候，先審清題意，然后再做。做題的過程中做到細(xì)致、仔細(xì)。

5、上好三課，練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、講評課。

6、同伴互助多勾通，多溝通，取長補短。

六、復(fù)習(xí)時間

兩周。

四年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排篇3

一、班級狀況分析

本學(xué)期我代四（1）和四（2）兩個班的數(shù)學(xué)，兩個班的狀況基本相同，都有48名學(xué)生，其中每班都有5人為本學(xué)期插班生。從上學(xué)期的學(xué)習(xí)狀況來看，大部分學(xué)生能夠較好的接受新學(xué)問，學(xué)習(xí)仔細(xì)踏實，成果優(yōu)異。班級總成果在每次的月考中都名列前茅。也有個別同學(xué)太貪玩，上課時留意力不太集中，不能跟上教學(xué)的進(jìn)度，這也是班級中存在的一個嚴(yán)峻的問題。本學(xué)期，我將在這方面多做努力。

二、教材分析

1、“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域。

①億以內(nèi)的數(shù)、整萬、整億的數(shù)，多位數(shù)的近似數(shù)；

②口算幾十或幾百幾十除以整十?dāng)?shù)（商一位數(shù)）、兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除且商是兩位數(shù)）、兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在101以內(nèi)）、簡潔的兩位數(shù)除以兩位數(shù)；

③筆算三位數(shù)除以三位數(shù)；

④估計三位數(shù)除以兩位數(shù)商的'最高位可能是幾；

⑤四則混合運算的依次，兩步計算式題，列綜合算式解答需兩步計算的實際問題；

⑥加法和乘法的交換律、結(jié)合律以及簡便計算；

⑦相識和運用計算器；

⑧找尋間隔排列的兩種物體個數(shù)之間關(guān)系的規(guī)律；

⑨用列表的策略整理條件，分析數(shù)量關(guān)系，找尋解決問題的方法。

2、“空間與圖形”領(lǐng)域。

①射線、直線；

②角的相識，角的度量，畫指定度數(shù)的角，銳角、直角、鈍角、平角和周角；

③平面內(nèi)直線的相交與平行，平行線和垂線，畫平行線和畫垂線；

④從正面、側(cè)面、上面視察用五個或六個同樣大的正方體擺成的物體（包括擺成兩個簡潔物體的組合）。

3、“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域。

①依據(jù)實際須要分段整理數(shù)據(jù)，填寫統(tǒng)計表；

②一格表示多少個單位的條形統(tǒng)計圖；

③嬉戲規(guī)則的公允性。

4、“實踐與綜合應(yīng)用”領(lǐng)域。

①怎樣滾得遠(yuǎn)（通過探究斜面的坡度與物體滾動距離之間的關(guān)系）；

②了解我們自己（在調(diào)查、統(tǒng)計活動中了解與自己班級同學(xué)相關(guān)的身高、體重、年齡、生日等狀況）；

③一億有多大（聯(lián)系詳細(xì)問題，用不同方式感受一億的大小，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感）。

教材編排方面主要有以下幾個特點：

1、教學(xué)內(nèi)容的支配方面。

①教科書在支配教學(xué)內(nèi)容時，既留意學(xué)問之間的邏輯關(guān)系，更注意學(xué)生任知發(fā)展的階段性特點，努力實現(xiàn)這兩者之間的有機(jī)結(jié)合，把便教利學(xué)落到實處。同一領(lǐng)域的內(nèi)容按學(xué)問發(fā)生、發(fā)展的線索有序地支配，使前面學(xué)習(xí)的學(xué)問成為后面接著學(xué)習(xí)的重要資源。如空間與圖形領(lǐng)域，先教學(xué)相識射線和直線，再教學(xué)角和直線之間的位置關(guān)系，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)問由簡潔到困難的嚴(yán)密性。有序支配教學(xué)內(nèi)容，設(shè)置相宜的教學(xué)坡度，使教學(xué)內(nèi)容富有挑戰(zhàn)性的同時，也更有利于學(xué)生的主動學(xué)習(xí)。

②教科書還留意各個領(lǐng)域內(nèi)容的交叉和有機(jī)融合。如在探討直角與平角、直角與周角的關(guān)系時，引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)過的乘除法進(jìn)行探究。

③本冊教科書堅持把學(xué)問和技能的教學(xué)與解決問題親密聯(lián)系在一起，使數(shù)學(xué)思索、解決問題和情感看法都有牢靠的發(fā)展載體，使學(xué)問與技能的教學(xué)有利于其他目標(biāo)的實現(xiàn)。

三、教學(xué)目標(biāo)

在教學(xué)中不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點，而且也要遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，關(guān)注每一個學(xué)生在情感看法，思維實力等方面的進(jìn)步和發(fā)展。在教學(xué)中要處理好以下幾個關(guān)系：

1、重視基礎(chǔ)，處理好基礎(chǔ)與提高的關(guān)系。

2、注意練習(xí)設(shè)計，處理好實與活的關(guān)系。

3、激勵創(chuàng)新，處理好放與收的關(guān)系。

4、注意實踐，處理好學(xué)與用的關(guān)系。

5、在學(xué)生生活中找尋學(xué)習(xí)素材。

6、為學(xué)生設(shè)計認(rèn)知線索。

7、啟發(fā)學(xué)生選擇合適的學(xué)習(xí)方式。

四、教學(xué)進(jìn)度

一、大數(shù)的相識（11課時）

1億有多大？……1課時

二、角的度量（4課時）

三、三位數(shù)乘兩位數(shù)（12課時）

1、口算乘法……2課時左右

2、筆算乘法……10課時左右

四、平行四邊形和梯形（6課時）

五、除數(shù)是兩位數(shù)的除法（20課時）

1、口算除法……2課時左右

2、筆算除法……17課時左右

整理和復(fù)習(xí)……1課時

六、統(tǒng)計（3課時）

你寄過賀卡嗎？……1課時

七、數(shù)學(xué)廣角（4課時）

八、總復(fù)習(xí)（15課時）

四年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排篇4

一、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1.重視以學(xué)生的已有閱歷學(xué)問和生活閱歷為基礎(chǔ)，供應(yīng)學(xué)生熟識的詳細(xì)情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)學(xué)問。

2.增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

3.留意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。

4.重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究，合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作溝通與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。

5.把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，適當(dāng)改進(jìn)評價學(xué)生的方法。

二、教材分析

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的相識，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的相識，復(fù)式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。大數(shù)的相識，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的相識是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。在數(shù)與計算方面，這一冊教材支配了大數(shù)的相識，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學(xué)階段，本學(xué)期結(jié)束后，有關(guān)正整數(shù)的相識和計算的內(nèi)容將全部教學(xué)完。本冊這些學(xué)問的學(xué)習(xí)，一方面使學(xué)生學(xué)會用較大的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和溝通，駕馭較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感;另一方面通過十進(jìn)制計數(shù)法的學(xué)習(xí)，對有關(guān)數(shù)概念的各方面學(xué)問進(jìn)行系統(tǒng)的整理和融會貫穿，為學(xué)生形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ);因此，這部分學(xué)問仍舊是小學(xué)生應(yīng)當(dāng)駕馭和形成的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能。

在空間與圖形方面，這一冊教材支配了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學(xué)內(nèi)容。在已有學(xué)問和閱歷的基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生進(jìn)一步相識直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形，學(xué)會一些簡潔的作圖方法;同時獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)驗，體會各種圖形的特征及圖形之間的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

在統(tǒng)計學(xué)問方面，本冊教材支配了復(fù)式條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計圖，讓學(xué)生利用已有的學(xué)問，學(xué)會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學(xué)習(xí)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元，教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計算學(xué)問解決生活中的簡潔問題;另一方面，支配了數(shù)學(xué)廣角的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過視察、揣測、試驗、推理等活動，初步體會運籌的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力。同時讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡潔的實際問題，培育學(xué)生視察、分析及推理的實力，培育他們探究數(shù)學(xué)問題的愛好和發(fā)覺、觀賞數(shù)學(xué)美的意識。

三、教學(xué)內(nèi)容

本冊教材共分八個單元：大數(shù)的相識;角的度量;三位數(shù)乘兩位數(shù);平行四邊形和梯形;除數(shù)是兩位數(shù)的除法;統(tǒng)計;數(shù)學(xué)廣角;總復(fù)習(xí)。以上各單元內(nèi)容涉及數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率(數(shù)學(xué)思想方法)用數(shù)學(xué)四大領(lǐng)域。

四、教學(xué)目標(biāo)

1.相識計數(shù)單位十萬百萬千萬億十億百億千億，相識自然數(shù)，駕馭十進(jìn)制計數(shù)法，會依據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會依據(jù)要求用四舍五入法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培育數(shù)感。

2.會筆算除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。

3.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在101以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

4.相識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)分;相識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。

5.相識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線;駕馭平行四邊形和梯形的特征。

6.結(jié)合生活情境和探究活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)學(xué)問，發(fā)展空間觀念。

7.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學(xué)會簡潔的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8.經(jīng)驗從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的實力。

9.初步了解運籌的思想，培育從生活中發(fā)覺數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成視察、分析及推理的實力。

10.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。11.養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫整齊的良好習(xí)慣。

五、教學(xué)重難點

第一單元：升和毫升

：使學(xué)生相識升這個容量單位的大小，加深對升的相識。其次單元：除法

經(jīng)驗試商方法的探究過程，在理解算理的前提下嫻熟進(jìn)行三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算。第三單元：線和角

線段、直線、射線的區(qū)分和聯(lián)系，兩點之間線段最短，會認(rèn)角、量角、畫角。第四單元：計算器

通過探究發(fā)覺數(shù)學(xué)規(guī)律，利用計算器算。第五單元：相識更大的數(shù)

會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，(零讀與不讀)用四舍五入法寫近似數(shù)。

第六單元：垂線和平行線

正確理解相交相互平行相互垂直等概念，發(fā)展學(xué)生的空間想象實力第七單元：倍數(shù)因數(shù)

在1-101的自然數(shù)中，能找出某個自然數(shù)的全部因數(shù)，分解質(zhì)因數(shù)。質(zhì)數(shù)合數(shù)能分清。第八單元：統(tǒng)計

通過詳細(xì)實例，了解眾數(shù)的意義，能找出一組數(shù)中的眾數(shù)，區(qū)分平均數(shù)和眾數(shù)。能讀懂生活中的一些特別統(tǒng)計表。

六、改進(jìn)教學(xué)工作的措施及方法

1.變更教學(xué)思想

具有新觀念、新思想、新體驗。變更原有的老師講、學(xué)生學(xué)的思想觀念，實施互動學(xué)習(xí)(師生合作、生生合作、生網(wǎng)合作等)，自主探究，老師給營造一個寬松、合諧，充溢愛、民主、喜悅的學(xué)習(xí)氛圍。由學(xué)生自主合作去探究、研討，老師作好參謀，當(dāng)好后勤，作學(xué)生的服務(wù)員。

2.注意生活與數(shù)學(xué)的親密聯(lián)系

重視從學(xué)生的生活閱歷和已有的學(xué)問中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)，教學(xué)要考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點，結(jié)合他們的生活閱歷和已有的學(xué)問設(shè)計富有情趣的習(xí)題，使他們有更多的機(jī)會從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。重視數(shù)學(xué)學(xué)問的課外延長，加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)問的好用性和開放性。

3.留意教學(xué)的開放性，重視培育學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實力

學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師要依據(jù)學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知水平，適當(dāng)設(shè)計一些開放性問題，給學(xué)生供應(yīng)自主探究的機(jī)會。

4.面對全體、全面提高學(xué)生的整體素養(yǎng)

(1)加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)