四年級上學期數學教學計劃集錦8篇

第頁四年級上學期數學教學計劃集錦8篇四年級上學期數學教學安排篇1

教材分析：

本冊教材的教學內容包括：除法的基本運算，角的基本學問，混合運算，幾何圖形的基本相識，自主找尋數學規(guī)律，怎樣運用運算律，解決問題的策略，統(tǒng)計與可能性，認，讀，寫億以內的數，會利用計算器計算學生分析：

四年級絕大部分學生基礎較扎實，思想品德較好，學習實力較強，學習習慣較好，但也存在不平衡性，所以在教學中要注意發(fā)揮本班的優(yōu)勢，充分發(fā)揮學生的主動性、主動性，引導學生自覺地有效地探究學問，尋求規(guī)律，不斷培育學生的實力，發(fā)展智力。適當開展數學課外活動，以拓寬學問面，提高思維實力，不斷增加學生素養(yǎng)，形成“守紀、惜時、善思、創(chuàng)新”的學風。但也有部分學生學習看法端正，上課遵守紀律，但也有些學生學習不專心，懶散，怕做作業(yè)，不守紀律的壞習慣。因此，仍要在學習行為習慣方面進行勸服教化。同時這個班的學生在學習上還是有肯定潛力的，需努力挖掘。

教學目標：

1、能筆算三位數除以兩位數的除法。

2、探究和理解運算律，能應用運算律進行一些簡潔的運算。

3、會分別進行加，減，乘，除的運算及混合運算。

4、能借助計算器進行較困難的運算，解決簡潔的實際問題，探究簡潔的數學規(guī)律。

5、識射線和直線，進行幾何體與視圖相互轉換，探討銳角、直角、鈍角、平角以及周角間的大小關系，體會直線間的位置關系等學習活動中，發(fā)展初步的空間觀念。

6、通過學習數學獲得基本的數學思想方法和必要的應用技能。

7、初步學會運用數學的思維方式視察社會，解決日常生活中和其他學科學習中的問題，增加應用數學意識。

8、具有初步的創(chuàng)新精神和實踐實力。

9、能對現實中有關的數學信息作出合理的說明，會用圖表，字母，數描述，并解決現實生活中的簡潔問題。

10、能主動與同學合作開展學習活動，主動與同學溝通學習的思索，增加與他人合作溝通的體驗。

本冊教材重、難點：

教材重點：除法的基本運算，角的基本學問，幾何圖形的基本相識，自主找尋數學規(guī)律，怎樣運用運算律，統(tǒng)計與可能性，認，讀，寫億以內的數，會利用計算器計算教材難點：混合運算和解決問題的策略。

課時按排教學措施：

（一）創(chuàng)設良好的課堂學習氛圍雖然，在教材中為學生的學習供應了大量的直觀形象的素材，以便于學生主動參加課堂的學習活動，但終歸隨著學生年級的上升，教材中所揭示的數學學問的難度在逐步加深。因此，創(chuàng)設良好的課堂學習氛圍，讓每個學生感受學習的樂趣，樹立學好數學的信念是非常重要的。

（二）關注學問形成、發(fā)展、應用的過程在開展教學的過程中，應重視重要學問形成、發(fā)展的過程，對一個新的學問的出現，要力求讓學生體會到它是如何產生的，它可以解決什么問題；對一個連續(xù)發(fā)展的學問，應結合以前所學過的學問教學。

（三）供應獨立探究問題的機會培育學生的探究實力是本冊教材的重要目標，為將這一目標落實到每個單元的教學中，不論是新授課，還是練習課的內容，教材中都需供應學生可以開展探究活動的題材。當然，依據四年級學生的特點，除了課堂上開展一些小組合作共同探究的活動方式外，也應適當地支配一些個人獨立探究的機會，讓每個學生深化地思索一些問題，隨后再開展小組溝通、探討。

（四）創(chuàng)建性地運用教材教學中，要充分發(fā)揮主觀能動性，創(chuàng)建性地運用教材。教學用書支配了一些教學案例片段及點評，并提出了一些重要的探討課題?？梢砸罁嶋H狀況設計教學，進行反思，以不斷改進自己的教學觀念與教學方法，做到教學相長、共同發(fā)展。

（五）詳細的主要措施1.分層教學，分層管理：對于學習優(yōu)秀的學生激勵他們在學好教材學問的基礎上，多練一些思維訓練題，以開闊思維；對于接受實力一般的學生要求他們通過努力良好的完成學習任務；對學習困難生，實行個別輔導、一幫一活動，提高他們的解決問題的實力。遇到簡潔的問題多提問困難生，樹立他們的自信念，調動他們的主動性。并常常與家長取得聯(lián)系，起到共同幫助的作用。

2.對于口算、計算等技能，每天練，讓學生達到嫻熟。

3.單元測驗剛好做，剛好查缺補漏。

4.課堂上多給孩子們探究、探討、辨析的機會與時間，使他們的實力不斷得到發(fā)展。

1除法12課時2角7課時3混合運算運算運算6課時4平行和相交4課時5找規(guī)律2課時6視察物體2課時7運算律5課時8解決問題的策略2課時9統(tǒng)計與可能性5課時10認數6課時11用計算器計算4課時12整理與復習5課時

四年級上學期數學教學安排篇2

一、復習內容

1、北師版四年級數學上冊課本內容。

2、分類試卷4份，綜合性試卷2份

二、復習目標

1、通過整理和復習，使學生對小數的意義及讀寫的理解和駕馭，進一步鞏固小數口算及四則混合應用，建立有關小數概念的認知結構。

2、通過整理和復習，使學生進一步鞏固小數乘、除法的計算。

3、通過整理和復習，使學生進一步駕馭混合運算的運算依次和加法、乘法的交換律、結合律及安排律的運用。能正確進行含有兩級運算或含有小括號的兩步試題的運算，能敏捷應用運算律時計算簡便。

4、通過整理和復習，使學生進一步駕馭三角形內角和及三邊的關系，在視察物體中加深對物體和相應視圖的相識，進一步發(fā)展空間觀念。

5、使學生進一步體驗事務發(fā)生的等可能性及嬉戲規(guī)則的公允性。

6、鞏固有關方程的學問，會綜合運用其學問解決相關簡潔的實際問題，使學生進一步提高著運用所學學問解決實際問題的實力，在解決實際位的過程中進一步體會數學的應用價值。

7、使學生盡力回顧本學期的學習狀況，以及整理學問和學習方法的過程，激發(fā)主動學習的愿望，進一步培育反思的意識和實力。

三、復習重難點

1、小數乘除法筆算、混合運算、運算定律。

2、看圖列方程，解簡潔的方程，方程的簡潔的應用。

3、小數的除法，分為三種情形分別進行探究：一是小數除以整數，二是整數除以整數；三是小數或整數除以小數。被除數除數都是小數的筆算及商中間和末尾有0的小數除法是重中重；也是本冊的重難點。提高計算實力；加強簡便運算實力的培育。

四、學情分析

對于學生本學期的學習狀況主要從以下幾個方面進行分析：

1、學習習慣方面。80%習慣較好，能自覺、保證質量的完成作業(yè)和學習任務；20%的學生習慣不好，表現在課堂上愛做小動作、不能集中留意力、完成學習任務拖拉、作業(yè)馬虎等現象。針對這種現象，在復習中加強對學生的要求。

2、計算方面學生對小數的意義及加減法大部分學生駕馭較好。

小數乘法學生是馬虎易計算錯誤。小數除法學生駕馭不好。甚至還有個別學生不會；其中有部分學生做題簡單出錯。對于混合運算的運算依次基本都駕馭了。計算方面還要加強仔細的習慣的教化。

3、解決問題方面。運用方程學問解決問題，因為是初次接觸方程，有的學生駕馭不好，不知道怎么找等量關系，有的不知道怎么設未知數。對于這部分學生要加強輔導。

4、作業(yè)方面。在老師的要求下，[內容來于斐-斐_課-件_園ffKj.Net]90%的學生能夠書寫仔細，習慣較好；10%的學生即使老師要求也不能達到肯定的要求。在復習中，對于這些學生應加強教化，使他養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣。

綜上所述，同學們已經基本能駕馭所學學問。但是本期活動較

多學生心情浮躁。在學習習慣、學習看法方面做的不好，對個別學生加強引導。

五、復習方法

1、對基礎的基本的學問讓學生肯定讓學生駕馭，并在此基礎上能

敏捷運用基礎學問解決問題。

2、有重點有安排有條理有針對性的進行整理與系統(tǒng)復習，使學生對學問能系統(tǒng)駕馭。重視學生創(chuàng)建性思維的發(fā)展，培育學生[此文轉于斐斐課件園ffKj.Net]的創(chuàng)建力。

3、做好培優(yōu)補差工作，開展“二幫一”活動，提高后進生的成果，

使后進生提高的同時，幫助后進生的學生有所提高。定期進行測試，提高學生的實力，做到講練結合。

4、加強學生的習慣養(yǎng)成教化，教化學生在做題目的時候，先審清題意，然后再做。做題的過程中做到細致、仔細。

5、上好三課，練習課、復習課、講評課。

6、同伴互助多勾通，多溝通，取長補短。

六、復習時間

兩周。

四年級上學期數學教學安排篇3

一、班級狀況分析

本學期我代四（1）和四（2）兩個班的數學，兩個班的狀況基本相同，都有48名學生，其中每班都有5人為本學期插班生。從上學期的學習狀況來看，大部分學生能夠較好的接受新學問，學習仔細踏實，成果優(yōu)異。班級總成果在每次的月考中都名列前茅。也有個別同學太貪玩，上課時留意力不太集中，不能跟上教學的進度，這也是班級中存在的一個嚴峻的問題。本學期，我將在這方面多做努力。

二、教材分析

1、“數與代數”領域。

①億以內的數、整萬、整億的數，多位數的近似數；

②口算幾十或幾百幾十除以整十數（商一位數）、兩位數除以一位數（首位不能整除且商是兩位數）、兩位數乘一位數（積在101以內）、簡潔的兩位數除以兩位數；

③筆算三位數除以三位數；

④估計三位數除以兩位數商的'最高位可能是幾；

⑤四則混合運算的依次，兩步計算式題，列綜合算式解答需兩步計算的實際問題；

⑥加法和乘法的交換律、結合律以及簡便計算；

⑦相識和運用計算器；

⑧找尋間隔排列的兩種物體個數之間關系的規(guī)律；

⑨用列表的策略整理條件，分析數量關系，找尋解決問題的方法。

2、“空間與圖形”領域。

①射線、直線；

②角的相識，角的度量，畫指定度數的角，銳角、直角、鈍角、平角和周角；

③平面內直線的相交與平行，平行線和垂線，畫平行線和畫垂線；

④從正面、側面、上面視察用五個或六個同樣大的正方體擺成的物體（包括擺成兩個簡潔物體的組合）。

3、“統(tǒng)計與概率”領域。

①依據實際須要分段整理數據，填寫統(tǒng)計表；

②一格表示多少個單位的條形統(tǒng)計圖；

③嬉戲規(guī)則的公允性。

4、“實踐與綜合應用”領域。

①怎樣滾得遠（通過探究斜面的坡度與物體滾動距離之間的關系）；

②了解我們自己（在調查、統(tǒng)計活動中了解與自己班級同學相關的身高、體重、年齡、生日等狀況）；

③一億有多大（聯(lián)系詳細問題，用不同方式感受一億的大小，進一步發(fā)展數感）。

教材編排方面主要有以下幾個特點：

1、教學內容的支配方面。

①教科書在支配教學內容時，既留意學問之間的邏輯關系，更注意學生任知發(fā)展的階段性特點，努力實現這兩者之間的有機結合，把便教利學落到實處。同一領域的內容按學問發(fā)生、發(fā)展的線索有序地支配，使前面學習的學問成為后面接著學習的重要資源。如空間與圖形領域，先教學相識射線和直線，再教學角和直線之間的位置關系，體現了數學學問由簡潔到困難的嚴密性。有序支配教學內容，設置相宜的教學坡度，使教學內容富有挑戰(zhàn)性的同時，也更有利于學生的主動學習。

②教科書還留意各個領域內容的交叉和有機融合。如在探討直角與平角、直角與周角的關系時，引導學生利用學過的乘除法進行探究。

③本冊教科書堅持把學問和技能的教學與解決問題親密聯(lián)系在一起，使數學思索、解決問題和情感看法都有牢靠的發(fā)展載體，使學問與技能的教學有利于其他目標的實現。

三、教學目標

在教學中不僅要考慮數學自身的特點，而且也要遵循學生學習數學的心理規(guī)律，關注每一個學生在情感看法，思維實力等方面的進步和發(fā)展。在教學中要處理好以下幾個關系：

1、重視基礎，處理好基礎與提高的關系。

2、注意練習設計，處理好實與活的關系。

3、激勵創(chuàng)新，處理好放與收的關系。

4、注意實踐，處理好學與用的關系。

5、在學生生活中找尋學習素材。

6、為學生設計認知線索。

7、啟發(fā)學生選擇合適的學習方式。

四、教學進度

一、大數的相識（11課時）

1億有多大？……1課時

二、角的度量（4課時）

三、三位數乘兩位數（12課時）

1、口算乘法……2課時左右

2、筆算乘法……10課時左右

四、平行四邊形和梯形（6課時）

五、除數是兩位數的除法（20課時）

1、口算除法……2課時左右

2、筆算除法……17課時左右

整理和復習……1課時

六、統(tǒng)計（3課時）

你寄過賀卡嗎？……1課時

七、數學廣角（4課時）

八、總復習（15課時）

四年級上學期數學教學安排篇4

一、本學期教學的指導思想

1.重視以學生的已有閱歷學問和生活閱歷為基礎，供應學生熟識的詳細情景，以幫助學生理解數學學問。

2.增加聯(lián)系實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的親密聯(lián)系。

3.留意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發(fā)學生的學習愛好，獲得愉悅的數學學習體驗。

4.重視引導學生自主探究，合作溝通的學習方式，讓學生在合作溝通與自主探究的氣氛中學習。

5.把握教學要求，促進學生發(fā)展，適當改進評價學生的方法。

二、教材分析

這一冊教材包括下面一些內容：大數的相識，除數是兩位數的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的相識，復式條形統(tǒng)計圖，數學廣角和數學實踐活動等。大數的相識，除數是兩位數的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的相識是本冊教材的重點教學內容。在數與計算方面，這一冊教材支配了大數的相識，除數是兩位數的除法。在小學階段，本學期結束后，有關正整數的相識和計算的內容將全部教學完。本冊這些學問的學習，一方面使學生學會用較大的數進行表達和溝通，駕馭較大數范圍內的計算技能，進一步發(fā)展數感;另一方面通過十進制計數法的學習，對有關數概念的各方面學問進行系統(tǒng)的整理和融會貫穿，為學生形成科學、合理的數學認知結構奠定基礎;因此，這部分學問仍舊是小學生應當駕馭和形成的基礎學問和基本技能。

在空間與圖形方面，這一冊教材支配了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學內容。在已有學問和閱歷的基礎上，通過豐富的數學活動，讓學生進一步相識直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形，學會一些簡潔的作圖方法;同時獲得探究學習的經驗，體會各種圖形的特征及圖形之間的關系，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計學問方面，本冊教材支配了復式條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統(tǒng)計圖，讓學生利用已有的學問，學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學習進行數據分析，進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。

在用數學解決問題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘、除法計算學問解決生活中的簡潔問題;另一方面，支配了數學廣角的教學內容，引導學生通過視察、揣測、試驗、推理等活動，初步體會運籌的數學思想方法，感受數學的魅力。同時讓學生學習應用優(yōu)化的思想方法解決一些簡潔的實際問題，培育學生視察、分析及推理的實力，培育他們探究數學問題的愛好和發(fā)覺、觀賞數學美的意識。

三、教學內容

本冊教材共分八個單元：大數的相識;角的度量;三位數乘兩位數;平行四邊形和梯形;除數是兩位數的除法;統(tǒng)計;數學廣角;總復習。以上各單元內容涉及數與代數、空間與圖形、統(tǒng)計與概率(數學思想方法)用數學四大領域。

四、教學目標

1.相識計數單位十萬百萬千萬億十億百億千億，相識自然數，駕馭十進制計數法，會依據數級讀、寫億以內和億以上的數，會依據要求用四舍五入法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步培育數感。

2.會筆算除數是兩位數的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

3.會口算兩位數乘一位數(積在101以內)和幾百幾十乘一位數，整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。

4.相識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)分;相識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。

5.相識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線;駕馭平行四邊形和梯形的特征。

6.結合生活情境和探究活動學習圖形的有關學問，發(fā)展空間觀念。

7.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡潔的數據分析，進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用。

8.經驗從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學學問解決問題的實力。

9.初步了解運籌的思想，培育從生活中發(fā)覺數學問題的意識，初步形成視察、分析及推理的實力。

10.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信念。11.養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫整齊的良好習慣。

五、教學重難點

第一單元：升和毫升

：使學生相識升這個容量單位的大小，加深對升的相識。其次單元：除法

經驗試商方法的探究過程，在理解算理的前提下嫻熟進行三位數除以兩位數的筆算。第三單元：線和角

線段、直線、射線的區(qū)分和聯(lián)系，兩點之間線段最短，會認角、量角、畫角。第四單元：計算器

通過探究發(fā)覺數學規(guī)律，利用計算器算。第五單元：相識更大的數

會讀、寫萬以內的數，(零讀與不讀)用四舍五入法寫近似數。

第六單元：垂線和平行線

正確理解相交相互平行相互垂直等概念，發(fā)展學生的空間想象實力第七單元：倍數因數

在1-101的自然數中，能找出某個自然數的全部因數，分解質因數。質數合數能分清。第八單元：統(tǒng)計

通過詳細實例，了解眾數的意義，能找出一組數中的眾數，區(qū)分平均數和眾數。能讀懂生活中的一些特別統(tǒng)計表。

六、改進教學工作的措施及方法

1.變更教學思想

具有新觀念、新思想、新體驗。變更原有的老師講、學生學的思想觀念，實施互動學習(師生合作、生生合作、生網合作等)，自主探究，老師給營造一個寬松、合諧，充溢愛、民主、喜悅的學習氛圍。由學生自主合作去探究、研討，老師作好參謀，當好后勤，作學生的服務員。

2.注意生活與數學的親密聯(lián)系

重視從學生的生活閱歷和已有的學問中學習數學和理解數學，教學要考慮學生的身心發(fā)展特點，結合他們的生活閱歷和已有的學問設計富有情趣的習題，使他們有更多的機會從生活中學習數學和理解數學。重視數學學問的課外延長，加強數學學問的好用性和開放性。

3.留意教學的開放性，重視培育學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實力

學生是學習活動的主體，在數學教學中，老師要依據學生的年齡特點和認知水平，適當設計一些開放性問題，給學生供應自主探究的機會。

4.面對全體、全面提高學生的整體素養(yǎng)

(1)加強基礎訓