2023年山東省濟南市歷城區(qū)歷城高考語文倒計時模擬卷含解析_第1頁
2023年山東省濟南市歷城區(qū)歷城高考語文倒計時模擬卷含解析_第2頁
2023年山東省濟南市歷城區(qū)歷城高考語文倒計時模擬卷含解析_第3頁
2023年山東省濟南市歷城區(qū)歷城高考語文倒計時模擬卷含解析_第4頁
2023年山東省濟南市歷城區(qū)歷城高考語文倒計時模擬卷含解析_第5頁
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文檔簡介

2023高考語文模擬試卷請考生注意:1.請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應(yīng)位置上,請用0.5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應(yīng)的答題區(qū)內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2.答題前,認真閱讀答題紙上的《注意事項》,按規(guī)定答題。1、閱讀下面文字,完成下面小題。丟失的腳步王開嶺大,正讓城市削掉雙足,腳步日漸枯萎。點與點之間的遙遠,讓我們望而卻步,不得不折疊起雙足,換之以輪胎和軌道?,F(xiàn)代人的日常身份,不再是“行人”,而是“乘客”。北京城,已套上了第6個大呼拉圈,且環(huán)距越來越大。沒人再敢把城市當棋枰、視自己為棋子了。城市的態(tài)勢只能用漣漪來形容,且是巨石“撲嗵”激起的那種。面對急劇的放擴,沒人敢吹噓熟悉每一條波紋了,連的士司機都像片警那樣,專挑熟悉的“片”跑。由于太大,任何人都只能消費極小一部分,無法從整體上參與它、擁有它。這是一盤誰也下不完的棋。人只能在上面流浪,胡亂移動。某種意義上,已無真正的“北京人”“上海人”“廣州人”。無邊無際、日夜更新的城市,所有人都變成了它的陌生客。據(jù)說,法國學(xué)者皮埃爾·卡藍默訪問了幾座中國城市后感嘆:“它們太大了,每一次進入我都忍不住發(fā)抖?!痹跓o界的大面前,腳力是渺小的,所有的腿都會恐懼、自卑、抽搐。由于“腳”和“歷程”之間的邏輯馳散了,“人生腳步”一詞,正喪失其象征性。城市無法用腳來丈量,人生也不再用腳來記錄。我的辦公室同事,人均每日乘車3小時,那是一種天天出差的感覺。一家伙惡狠狠道:“天天三小時!三小時!他媽的……”是的,我們最有效的生命時間,虛擲在了路上。而且,這是純物理、純機械的“趕路”,絕無精神活動和審美可能:堵、擠、搶、搡、刮擦、焦灼、噪音、污……整個一皺眉和不斷罵娘的過程。我一直深以為——美好的地方一定是養(yǎng)腳的地方。詩意的城市應(yīng)該是漫步的城市。在一座美好之城里,道路系統(tǒng)應(yīng)在細節(jié)上處處體現(xiàn)對行人的體恤,人行道應(yīng)享有特殊的榮譽和尊嚴。那天,我要到馬路對面去,一個外地來的朋友正拼命揮手,可附近既無天橋亦無路口,我想了半天,也不知如何跨越幾十米天塹,最后招了輛車,到一橋底再繞回來,跋涉了幾公里,才和朋友握上手,真可謂咫尺天涯。丹尼貝爾說:城市不僅是一個地方,更是一種心理狀態(tài),一種生活方式的象征。選擇一座城市,就是投奔一種生活。規(guī)劃一座城市,就是設(shè)計一種生活。柳永有過一篇《望海潮》,寫宋朝杭州市景:“煙柳畫橋,風(fēng)簾翠幕,參差十萬人……”讀罷,我真有股沖動,恨不得即刻動身,奔赴那座偉大的城池。那樣的戶外,你想不挪步都難,會覺得呆屋里是犯罪,走得太急也是犯罪。不可否認,長安街乃京城最偉大的街。但真正對漫步發(fā)出邀請的是胡同。其一磚一木都有體溫,元素鮮活、細節(jié)密集,最具酵母氣息和微生物色彩,所遇之人也有趣……重要的是,你能與它對話,一副門礅、春聯(lián),一棵槐樹和一窩喜鵲,一叢墻頭草或一只流浪貓,都是一個有趣的信息體。而長安街,你就沒法交流,它根本不打算和你平等。那些威風(fēng)凜凜的建筑體,陰郁僵冷,拒絕握手,拒絕攀談,只接受瞻仰、服從。胡同街區(qū)的枯萎、市井活性的天折、“步行街”的出世,皆意味著漫步文化漸行漸遠?!斑@樣的城市非常乏味,它顯示的是技術(shù)能量,沒有靈魂?!逼ぐ枴たㄋ{默說。給雙足一塊有力量的落點吧。腳,是要用來走路的。否則,從肉體到精神皆有“失足”感。那年,崔永元拉一幫人去搞“新長征”,紅旗飄飄,走了趟物非人非的老路。央視欄目做了期紀錄片,講這群好事者如何折磨自己,如何痛并快樂著。還發(fā)明了個詞:“精神足療”。在我看來,不過是一幫廢足已久、萎靡不振的現(xiàn)代人做了次“足底按摩”罷了。據(jù)說療效不錯,很多腳激動得熱淚盈眶。足底穴位那么多,通著那么多的經(jīng)絡(luò)和神經(jīng)元,不治百病才怪呢。(有刪改)1.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項是A.作者引用法國學(xué)者皮埃爾·卡藍默訪問中國城市后發(fā)出的“忍不住發(fā)抖”的感慨,表達了自己對城市不斷擴建、無邊無際的否定。B.作者從“同事的抱怨”“和朋友咫尺無法相聚”等生活瑣事人手,反思城市發(fā)展帶來的問題,由表及里,體現(xiàn)了作者對生活的思考。C.文章善用修辭,語言生動形象,如“巨石激起的漣漪”比喻了城市猛烈打張的態(tài)勢;“威風(fēng)凜凜”形容出長安街建筑的高大和傲慢。D.對所謂的“精神足療”法,作者認為其精神價值實際上相當有限,不過是一幫廢足已久、萎靡不振的現(xiàn)代人為自己所做的“足底按摩”。2.綜合全文,作者認為“丟失的腳步”是怎樣造成的?3.文中倒數(shù)第三段畫線句中“失足”加上引號有什么作用?談?wù)勀銓@句話的理解。2、閱讀下面的文字,完成下面小題。遠山張世勤莽莽蒼蒼,四面青山。孤獨的牛車,遠遠望去像一個小黑點,在大山深處移動。父親剛逝,連著下了數(shù)天的雨,他的心情低沉而憂郁。今天天氣放晴,雨后的陽光格外明媚,山谷間升起薄薄的霧靄,有一處山頭上還掛著幾道炫炫的彩虹、今天他該出山了,但他只能一個人駕著牛車出山了。他和父親在這深山里已經(jīng)二十多年,早已習(xí)慣了每天植樹、護林、砍柴、賣柴這一套步調(diào),從未感覺到日子絲毫的單調(diào),因為一切都有父親在。父親不在了,從今天開始他得習(xí)慣一個人出山。山路崎嶇,牛車不住地顛簸、一個轉(zhuǎn)彎,轉(zhuǎn)過彎去就是一個長長的緩坡,然后再轉(zhuǎn)彎。他不覺得這些彎有什么不好,轉(zhuǎn)一個彎,就換一種風(fēng)景,換一片不一樣的樹,換一群不一樣的鳥,換一壁不一樣的花。對這條通往山外的路他早已爛熟于心。他回過頭,只看見一車的柴,并沒有看見父親。他再次深切地感受到,父親的確是不在了。不知什么時候,車竟然停下了,停在了一個轉(zhuǎn)彎處。這種情況原來還從未有過,牛同他一樣,熟悉這條山路,相信不用他跟著,牛也會自己沿著這條山路悠悠地走出去。他用一根綿軟的枝條輕輕抽在牛身上。他說,響們趕路吧。牛卻仍然未動。他撫著牛,竟看到牛眼里閃著迷惘。他想,牛對父親看來也有感情了。他也再次想起父親,嘆口氣,自言自語地說,哎,爹,轉(zhuǎn)彎了。沒想到,這一說牛邁開步子,很熟練地轉(zhuǎn)過彎去,然后走上了那條長長的緩坡。走完緩坡,又要轉(zhuǎn)彎了,牛卻又無緣無故地停了下來。他心里想,父親沒有了,不和父親在一起,就是不順。這么想著,再次嘆口氣,把心里的話說了出來:爹,轉(zhuǎn)彎了。這一說,牛竟然熟練地轉(zhuǎn)過了彎兒。他終于明白,數(shù)年來,每到轉(zhuǎn)彎處的提醒,不單是提醒了父親,也提醒了牛)現(xiàn)在到了轉(zhuǎn)彎,他一言不發(fā),牛就有些慌,不知該怎么辦。接下來的路,他和牛就順暢得多了。過了些日子,他再次從山外回來的時候,牛車上不再像原來那么空蕩蕩的了,而是坐著一個年輕的女人。年輕的女人穿著藍褲,紅紅的上衣,兩眼充滿著對大山的新奇)過去,出山進山,遠遠看去都是一個小黑點,而現(xiàn)在卻是一抹鮮艷的紅。年輕的女人是他在山外認識的,每次他把木柴裝車后,都要帶上一點山貨,常帶的是一種小山果,紅紅的,既有點甜,又有點酸。口感好,很開胃。這些小紅山果都是他打柴時順手摘下的,帶著不為賣錢,而是到山外后,攤在木柴一邊,供人品嘗。后來年輕的女人就來了,在攤子前轉(zhuǎn)過來又轉(zhuǎn)過去,盯著紅紅的山果,問他,賣的?他說,不是,隨便讓人吃的,他看著她,大方地抓起一把,塞到她手里。女人的臉紅了一下,就像天又亮了一層。第二天,年輕女人又來了。她說,你怎么不賣呢?他說,這個不稀罕,山里有的是,摘都摘不過來,不值錢。她說,山里好嗎?他說,很好,什么好吃的都有,紅山果不過是其中的一種,你不覺得枯燥嗎?不枯燥,山里有鳥、山雞、野兔,山溪里還有小魚小蝦小螃蟹,山樹上櫻桃、葡萄、山檢、石榴……紅苗決計要跟著青樹進山了,她坐在空空的牛車上向大山深處走去。紅苗說,我想告訴我爹,于是紅苗面對群山,兩手打個弧放在嘴邊:爹,我轉(zhuǎn)彎了。牛聽了紅苗的話,先是一愣,然后就要轉(zhuǎn)彎。青樹撫著牛頭,輕聲說:不是喊你,是喊她爹的,牛似乎明白了青樹的意思,不好意思地吧嗒了幾下眼皮。第二天,青樹要去打柴,紅苗說今天不打柴了。青樹說不打明天就沒法出山了。紅苗說今后也不打柴了。青樹不解,紅苗說我們可以賣山果,山果是山樹自己結(jié)的,摘下來,是順手的事,怎么可以拿去賣呢?紅苗說樹不也是自己長的嗎?那可不是。過去我和爹每年都要種下不少樹呢!紅苗說那山果咱們也可以自己種啊。青樹第一次駕著空空的牛車出山了,一路上,他不斷地跟牛說轉(zhuǎn)彎了,也給自己說,轉(zhuǎn)彎,轉(zhuǎn)彎。父親走后,他什么也沒想,就沿著父親的路走下去,像大山里來來回回移動的一塊石頭,結(jié)結(jié)實實過著自己的日子而現(xiàn)在,紅苗讓他到山外的小鎮(zhèn)上采買各種種子:樹種,瓜果種,蔬菜種。一年后,青樹栽培種植的各色山果和蔬菜都成了小鎮(zhèn)上的搶手貨。紅苗像做窩的小鳥一樣勤快,開發(fā)出的品種有二三十個之多。青樹出山的牛車上,不再像過去那樣單調(diào),只是一些硬邦邦的木柴,而是瓜果梨棗,色彩繽紛去一趟山外,青樹就會裝回一袋子錢。這天青樹從山外回來,說我想給我爹說說青樹對著群山,高聲大喊:爹。房前的老牛便“哞”一聲。青樹喊:爹,我轉(zhuǎn)彎了。房前的老牛便“哞”一聲。(選自《洛陽晚報》)1.下列對小說相關(guān)內(nèi)容與藝術(shù)特色分析和鑒賞,不正確的一項是()A.小說開頭寫“孤獨的?!毕瘛耙粋€小黑點”與后文對紅苗“一抹鮮艷的紅”的描寫形成鮮明的對比,暗示主人公心境的變化和生活的轉(zhuǎn)變。B.文中下劃線句子在結(jié)構(gòu)上承上啟下,在技巧上是語帶雙關(guān),既可以理解為牛在青樹提醒下順暢地走山路,也可以理解為青樹人生道路逐漸開始變化。C.作者用勤懇的牛在熟悉的路上需要提醒才知轉(zhuǎn)彎,意在表達:在熟悉的生活中,人往往也需要外在的提醒和引導(dǎo),才可能打破僵化思維,走出新路。D.老??煽醋鬟h山人的象征,它身上既有老一輩勤懇堅韌而頑固保守的性格特征,又有像青樹這樣年輕一輩人勤勞踏實而主動進取的精神品質(zhì)。2.文章除了刻畫青樹這一形象外,還寫了姑娘紅苗,請結(jié)合文章內(nèi)容,試著分析紅苗這一形象特征。3.文章中多次出現(xiàn)“爹,(我)轉(zhuǎn)彎了”,請結(jié)合文本試著概述“轉(zhuǎn)彎”的幾層意思。3、閱讀下面的文字,完成下面小題。最后的爆米花喬葉看到那個老頭把攤子扎在了自己的窗口邊,老常就把眉頭擰成了刺。在老常眼里,他這個窗口是自家連接外界的一個黃金通道?,F(xiàn)在,這個臟兮兮的老頭把攤子扎在自己的黃金通道邊兒,明擺著會妨礙到自己的生意。不過老常沒有即時發(fā)言。說到底這個巷子口又不是他的地。他得看看情況再定。退休了之后,老常就在小臥室的左墻上安了塑鋼推拉玻璃窗,開了一個小賣部。賣的無非是油鹽醬醋、香煙糖果,再裝部公用電話。原想打發(fā)日子,沒想到一日里居然能寬寬松松地賺個二三十塊,很可觀。老頭把三輪車上的東西一一取下,放在了老常的眼皮底下,幾樣?xùn)|西初看起來都是有些怪異的,不過老常對它們的用處可是知道得一清二楚,那都是爆米花的器具。老頭在墻上敲了個打子,把一張紙片掛在了墻上。爆玉米花每鍋需用兩斤半玉米,工價三元。做大米糕每鍋需用兩斤半大米、一斤半白糖、半斤油,工價六元。老常敲了敲窗戶,沖老頭招了招手。老頭慢悠悠地走過來。老常問他:“誰讓你在這里擺攤兒的?有沒有跟居委會說?有沒有跟城管上說?有沒有跟工商上說?有沒有跟稅務(wù)上說?”似乎他是居委會、城管、工商和稅務(wù)的代言人。老頭一個字都沒咬聲,等老常通通說完了,他從口袋里摸出十塊錢,打窗戶遞了進去。老常咽了一口唾沫,接了錢道:“要什么?”“你多照應(yīng)?!崩项^說??谝艉屠铣M茢嗟囊粯?不是本地人。“什么?”“你多照應(yīng)。”老常明白了。看了看錢,有些不忍,又遞回去:“其實,也不是錢的事?!薄拔乙恢芫蛠硪淮?。”老頭又說了一遍那四個字,“你多照應(yīng)?!崩铣3聊艘粫?把那十塊錢收了起來。老頭掛身離開,坐在馬扎上,開始忙活起來。老頭穿著深藍色的中山裝,深藍色的褲子,臉看著總像是洗不干凈的樣子,浮著些黑黑的煤灰。偶爾把帽子摘下來彈灰的時候,會發(fā)現(xiàn)這其實是個眉眼很周正的老頭?;蛟S是因為新鮮,一開張就引來四五個主顧了。老頭就從包里構(gòu)出一揮硬紙,上面寫著號碼。一一把紙片發(fā)了去,讓主顧按著號來。眾人拿著這些紙片都笑了,說老頭還挺講秩序的,老頭沒說話。十有八九都是做大米糕的。老頭把大米裝進轉(zhuǎn)鍋里,擰緊蓋子,就一手拉風(fēng)箱,一手搖轉(zhuǎn)鍋,一般十分鐘,氣壓就足了,老頭就不慌不忙地站起來,把燒得肚皮白亮的轉(zhuǎn)鍋從炭爐上取下,鍋口對準上鐵捅下麻袋的那件黑物事。用一根鐵撬杠穩(wěn)穩(wěn)地插進鍋口的閥門開關(guān),身子微微后傾,靜一靜,聚聚神,然后突然用力一揣。轟!一聲震響,黑麻袋便在這一瞬間被氣浪充起,鼓囊囊,飽漲漲。與此同時,老頭的腳下騰起一陣白云般的燎繞氣霧,一股濃烈的芳香便在空氣中彌漫開來。老頭迅速地解開麻袋尾部的繩子,把米花倒進塑料盆中。接著他在炭爐上坐上一個小鐵鍋,把油倒進去,把糖放進去,開始熬糖稀。泛著白沫滾滾熱的時候,就把糖稀倒進紅塑料盆里,和大米花攪拌勻了。把這些又軟又熱的混合物倒進那個大方白鐵盒子里。然后用木片,把大米花在白鐵盒子里壓瓷實,這就成了大米糕。在鐵盒里冷卻堅硬之后,用刀子割成小塊,給主顧裝進塑料袋里,這一鍋才算徹底清工。在給主顧裝袋之前,老頭都要從中揀出兩塊,放進小紅塑料盆里。塑料盆的前面寫著四個字:免費品嘗。老頭在眾人的目光中一五一十地進行著這一切程序。等待著的主顧們有些無聊,就會說起往日的爆米花。都是在鄉(xiāng)下待過的,都有過在鄉(xiāng)村生活的歷史,對著爆米花自然也都有記憶。“那時候來我們村做爆米花的那個人總穿著一件黑棉襖,騎著個二八的飛鴿車,車的后座上是兩個大筐,筐里裝著這些設(shè)備。然后我們就排隊。大人們沒空,只有小孩子排。那時候爆的都是玉米……”“爆玉米,兩毛錢一鍋。放糖精再加一毛?!薄澳菚r候大米金貴啊!一個月一人只能買一斤大米,誰敢拿它去做零嘴吃?”“嘿嘿,逢到誰家爆大米的時候,要么去地上檢些吃,要么順便到人家籃子里抓一把,也沒人說什么。那時候的人,都是厚道的?!薄艾F(xiàn)在的人也厚道。你看,不是還讓免費品嘗嗎?”“那也是師傅定的規(guī)矩好。他不定規(guī)矩,誰肯讓咱們嘗一口?”(有刪改)1.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,正確的一項是A.老常這個人物是小說的線索,全文是通過他的所見所聞來敘述的,并且他與賣爆米花的老頭形成了鮮明的對比。B.開頭提到老常退休后開小賣部掙錢,以及刁難在窗口邊賣爆米花的老頭,可以看出老常是一個自私自利的小市民。C.文中詳寫老頭制大米糕的過程,并運用動作描寫來突出老頭勞動者的形象,也通過衣著描寫說明老頭生活的不易。D.老頭擺出推位就有主前來體現(xiàn)了現(xiàn)代人對爆米花的深切懷念,也暗示了城里人對底層勞動者的同情與關(guān)照。2.小說為什么在題目中強調(diào)“最后”?請結(jié)合文本簡要說明。3.小說最后以群眾的對話來結(jié),這樣安排有何用意?請結(jié)合文本簡要分析。4、閱讀下面的文言文,完成下面小題。貢師泰,字泰甫。泰定四年,釋褐出身,授.從仕郎、太和州判官。丁外艱,改徽州路歙縣丞。大臣有以其名聞?wù)?,擢?yīng)奉翰林文字。丁內(nèi)艱,服闋,除紹興路.總管府推官,郡有疑獄,悉為詳讞而剖決之。山陰白洋港有大船飄近岸,史甲二十人,適取鹵海濱,見其無主,因取其篙櫓,而船中有二死人。有徐乙者,怪其無物而有死人,稱為史等所劫。史傭作富民高丙家,事遂連高。史既誣服,高亦就逮。師泰密詢之,則里中沈丁載物抵杭而回,漁者張網(wǎng)海中,因盜網(wǎng)中魚,為漁者所殺,史實未嘗殺人奪物,高亦弗知情,其冤皆白。其于冤獄詳讞之明多類此,以故郡民自以不冤,治行為諸郡第一。歷翰林待制、國子司業(yè),擢禮部郎中,再遷吏部,拜監(jiān)察御史。至正十四年,除吏部侍郎。時江淮兵起,京師食不足,師泰奉命和糴于浙右,得糧百萬石,以給京師。遷兵部侍郎。朝廷以京師至上都,驛戶凋弊,命師泰巡視整飭之。至則歷究其病原,驗其富貧,而均其徭役,數(shù)十郡之民,賴以稍蘇。豪貴以其不利于己,深嫉之,然莫能有所中傷也。會朝廷欲仍和糴浙西,因除師泰都水庸田使。十五年,庸田司罷,擢江西廉訪副使,未行,遷福建廉訪使。居亡何,除禮部尚書。時平江缺守,師泰又以選為平江路總管。其年冬,甫視事,張士誠自高郵率眾渡江,直抵城下,攻圍甚急。明年春守將弗能支斬關(guān)遁去師泰領(lǐng)義兵出戰(zhàn)力不敵亦懷印綬棄城遁匿海濱者久之士誠既納降,江浙行省丞相以便宜授師泰兩浙都轉(zhuǎn)運鹽使。至則剔其積蠹,通其利源,大課以集,國用資之。丞相復(fù)承制除師泰江浙行省參知政事。二十年,除戶部尚書。二十二年,召為秘書卿,行至杭之海寧,得疾而卒。尤喜接引后進,士之賢,不問識不識,即加推轂,以故士翕然咸歸之。(節(jié)選自《元史?貢師泰傳》)1.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是A.明年春/守將弗能支/斬關(guān)遁去/師泰領(lǐng)義兵出戰(zhàn)/力不敵/亦懷印綬棄城遁/匿海濱者/久之/B.明年春/守將弗能支/斬關(guān)遁去/師泰領(lǐng)義兵出戰(zhàn)/力不敵/亦懷印綬棄城/遁匿海濱者久之/C.明年春/守將弗能支/斬關(guān)遁去/師泰領(lǐng)義兵/出戰(zhàn)/力不敵/亦懷印綬棄城遁/匿海濱者久之/D.明年春/守將弗能支/斬關(guān)遁去/師泰領(lǐng)義兵出戰(zhàn)/力不敵/亦懷印綬棄城遁/匿海濱者久之/2.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項是A.授,古代稱官職任命,與下文中的擢、除、拜、遷等都是正常的官職任命。B.丁內(nèi)艱,也稱為“丁母憂”,古代喪制名,指子遭母喪或承重孫遭祖母喪。C.路,宋元時代行政區(qū)域名,宋代相當于明、清的省,元代相當于明、清的府。D.御史,本為史官,秦以后作為監(jiān)察性質(zhì)的官職,負責(zé)監(jiān)察朝廷、諸侯官吏。3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項是A.師泰深查疑案,昭雪冤情。在紹興任職時,高姓富商雇傭史姓伙計等二十人出海取鹽,伙計被人誣告,無辜服罪,師泰秘密查訪,使冤情得以昭雪。B.師泰辦事有方,惠及百姓。任兵部侍郎時,他發(fā)現(xiàn)京師至上都的驛站破敗不堪,就探尋其中原因,而后平均百姓徭役,才使百姓生活有所好轉(zhuǎn)。C.師泰興利除弊,效果顯著。張士誠歸降之后,師泰任兩浙都轉(zhuǎn)運鹽使,他到任后立即清除積弊,開通謀利的來源,以大量的賦稅支撐了國家財政。D.師泰舉薦賢才,深受愛戴。貢師泰喜歡舉薦后輩人才,不論是他熟識還是不熟識的人,只要賢能,他就積極推薦,因此,士人們都一致歸附他。4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)其于冤獄詳讞之明多類此,以故郡民自以不冤,治行為諸郡第一。(2)豪貴以其不利于己,深嫉之,然莫能有所中傷也。5、閱讀下面這首宋詩,完成各題。臨安春雨初霽陸游世味年來薄似紗,誰令騎馬客京華?小樓一夜聽春雨,深巷明朝賣杏花。矮紙斜行閑作草,晴窗細乳戲分荼。素衣莫起風(fēng)塵嘆,猶及清明可到家。1.下面對這首詩的賞析,不正確的一項是()A.詩開篇即以問句的形式表達世態(tài)炎涼的無奈和客籍京華的蹉跎,直抒胸臆,情感噴薄。B.頷聯(lián)語言清新雋永,由聽覺感知一幅明艷生動的春光圖,能給詩人些許欣喜與慰藉。C.頸聯(lián)“作草”“分茶”表面上看是極閑適恬靜的,但背后卻深藏著詩人無限的感慨與牢騷。D.全詩將日常生活寫得很有情趣,章法極為謹嚴,表現(xiàn)了詩人閑居自遣和對于官場生活冷淡的心情。2.本詩與《書憤》作于同一年,抒發(fā)的感情也大致相同,但兩詩還有許多不同之處,試加以分析。6、下面是小明給鄉(xiāng)下務(wù)農(nóng)的伯伯寫的一封信中的一部分,其中有五處詞語使用不當,請找出并作修改。驚悉伯伯一氧化碳中毒,我很擔心,但是近期出差在外,無法馬上回家,如果回去,我定會到府上探望?;菁奈灏僭X,用來治療;如果有其他需要,定會鼎力相助。7、閱讀下面《紅樓夢》節(jié)選文字,根據(jù)要求完成題目。俞平伯品評《紅樓夢》時說“釵黛雖然并秀,性格卻有顯著不同:如黛玉直而寶釵曲,黛玉剛而寶釵柔,黛玉熱而寶釵冷,黛玉尖銳而寶釵圓渾,黛玉天真而寶釵世故。……”你認同這個說法嗎?請結(jié)合《紅樓夢》中的相關(guān)情節(jié)闡述你的理由。8、微寫作。下面是習(xí)近平主席講話中用的典故,請你從這句話中提煉一個觀點,寫一段議論性文字。(不超過100字)“功崇惟志,業(yè)廣惟勤”——《在十二屆全國人民代表大會第一次會議上的講話》,出自《尚書》9、閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。美團不斷拓展業(yè)務(wù)邊界,從外賣、電影票、到酒店住宿,再到網(wǎng)約車服務(wù)。外界質(zhì)疑美團的邊界在哪里,美團則回應(yīng)說,“太多人關(guān)注邊界,而不關(guān)注核心”,從而引發(fā)“核心”與“邊界”的爭論。其實每個領(lǐng)域乃至個人內(nèi)心,都有“核心”與“邊界”。教育的核心是觸發(fā)人向上生成,但是哪些該教,需要厘清教育的邊界。人生既有占據(jù)核心的時刻,也有走向邊緣的過程,幸福的核心是知道自己能力的邊界。對于“核心”與“邊界”,你還有怎樣的思考?寫一篇不少于800字的文章。[注意]①角度自選,立意自定。②標題自擬。③不少于800字。④不得抄襲、套作。

參考答案1、1.A2.(1)城市不斷擴大,點與點之間越發(fā)遙遠,人不得不放棄步行而借助交通工具。(2)城市規(guī)劃與建設(shè),忽視體恤行人的細節(jié),讓人無法養(yǎng)足,無法漫步。(3)街道缺乏趣味與溫情,道路缺乏有力量的落點,失去了漫步或行走的價值。3.第一問,引號表示有特殊含義,“失足”在此特指“失去雙腳”,有“失落”“失去支撐”的含義。第二問,本句強調(diào)路對于有意義的行走的價值。如果雙足缺乏有力量的落點,亦即所走的道路沒有價值,那么不但肉體會退化;精神也無法通過行走而找到依托?!窘馕觥?/p>

1.本題考查學(xué)生的綜合賞析能力。此類題考查的角度較多,有內(nèi)容的理解,主旨的概括,形象(包括人物形象、物象和景物特點)分析,思想情感賞析,表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目,首先要題干的選擇要求,如本題“下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項是”,然后瀏覽每個選項,再逐一進行分析。A項,“表達了自己對城市不斷擴建、無邊無際的否定”分析錯誤。作者引用的目的是證明“在無界的大面前,腳力是渺小的,所有的腿都會恐懼、自卑、抽搐”。而且作者并不否定城市的大,只是惋惜漫步文化的缺失。故選A。2.本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的篩選和分析概括能力。解答此類題,首先要根據(jù)題干要求,到文本中尋找相應(yīng)的內(nèi)容,篩選的時候要細致、準確,并且把文本的相關(guān)內(nèi)容概括為可以使用的答案,然后分點作答即可。本題,要求答出作者認為“丟失的腳步”是怎樣造成的。也是讓概括出“丟失的腳步”形成的原因。我們需要通讀全文,找到相關(guān)內(nèi)容進行概括。“大,正讓城市削掉雙足,腳步日漸枯萎。點與點之間的遙遠,讓我們望而卻步,不得不折疊起雙足,換之以輪胎和軌道”,可以概括為:城市不斷擴大,點與點之間越發(fā)遙遠,人不得不放棄步行而借助交通工具?!霸谝蛔篮弥抢?,道路系統(tǒng)應(yīng)在細節(jié)上處處體現(xiàn)對行人的體恤,人行道應(yīng)享有特殊的榮譽和尊嚴”,可以概括為:城市規(guī)劃與建設(shè),忽視體恤行人的細節(jié),讓人無法養(yǎng)足,無法漫步。“這樣的城市非常乏味,它顯示的是技術(shù)能量,沒有靈魂”“給雙足一塊有力量的落點吧”,可以概括為:街道缺乏趣味與溫情,道路缺乏有力量的落點,失去了漫步或行走的價值。3.本題考查引號的用法和文中重點語句含義的能力??忌枰煊洏它c符號的用法,并根據(jù)語境進行具體分析。把握文中重點語句的準確含義,其中包括分析句子本身的意思,句子的深層含義,體味句子的言外之意?!熬洳浑x篇”是理解句意的原則,也是準確理解句意的切入點。在理解具體的句子時應(yīng)結(jié)合句子所處的具體環(huán)境靈活運用,要看句子所在的語段,注意與此相鄰的上下句和與之對應(yīng)的解說句,抓住相鄰句,挖掘隱含信息,這樣去體味、推敲句子才能做出正確合理的解釋。本題,第一問,引號的用法常見的有:直接引用、特殊含義、著重強調(diào)、特定稱謂、否定或諷刺等。注意語境,“腳,是要用來走路的。否則,從肉體到精神皆有‘失足’感”,前文提到了“腳”,所以“失足”在這里特指“失去雙腳”;前文有“精神”,所以,在這里有“失落”“失去支撐”的含義。第二問,“否則”指的是腳無法走路,結(jié)合前文“給雙足一塊有力量的落點吧”,也就是說,雙足缺乏有力量的落點。根據(jù)第一問對引號作用的解釋,“從肉體到精神皆有‘失足’感”,指的是不但肉體會退化;精神也無法通過行走而找到依托。這句話強調(diào)了有意義的行走的價值。【點睛】關(guān)于散文:散文是一種抒發(fā)作者真情實感、寫作方式靈活的記敘類文學(xué)體裁?!吧⑽摹币辉~大概出現(xiàn)在北宋太平興國(976年12月-984年11月)時期?!掇o?!氛J為:中國六朝以來,為區(qū)別韻文與駢文,把凡不押韻、不重排偶的散體文章(包括經(jīng)傳史書),統(tǒng)稱“散文”。后又泛指詩歌以外的所有文學(xué)體裁。隨著時代的發(fā)展,散文的概念由廣義向狹義轉(zhuǎn)變,并受到西方文化的影響。2、1.D2.紅苗是一名有思想的姑娘。①勤勞能干?!凹t苗像做窩的小鳥一樣勤快,開發(fā)出的品種有二三十個之多”;②頭腦靈活,對外界事物有著強烈好奇心??吹角鄻鋷У纳焦壬速u山果的想法,面對青樹的不解,她的解釋是可以“賣山果”“種果樹”,把山里常見的山果運往山外使之成為可以賺錢的商品;③有眼光有主見。面對山里人習(xí)以為常的山果,她看出潛在的賺錢機會,她還“決計要跟著青樹進山”,主動選擇“我轉(zhuǎn)彎了”,并因此也找到自己的幸福。3.①故事情節(jié)的“轉(zhuǎn)彎”。情節(jié)發(fā)展變化——父親在世,青樹在后邊提醒父親,父親去世青樹在牛后邊提醒。在山里趕路,需要轉(zhuǎn)彎,人也需要轉(zhuǎn)彎。②文中人物生活的“轉(zhuǎn)彎”。青樹在紅苗的提醒和幫助下,完成了從“大山里來來回回移動”打柴為生的生活向種果樹、賣水果賺錢的生活的轉(zhuǎn)變。紅苗經(jīng)濟頭腦的靈活,引起青樹生活的變化。③思想的轉(zhuǎn)彎,升華主題。人生是一個過程,在這個過程中,人往往需要根據(jù)實際情況自己做岀主動選擇,而在自己還不具備主動選擇的條件下,能善于聽從別人的提醒,并付諸行動。能做到這兩點,往往就能走岀人生新天地,開創(chuàng)人生新境界?!窘馕觥?.本題主要考查分析和概括文章的內(nèi)容要點的能力。此類試題解答時,要先通讀全文,了解和把握全文的內(nèi)容和主旨,在此基礎(chǔ)上,聯(lián)系上下文,結(jié)合文本內(nèi)容對文章某一內(nèi)容要點進行分析和概括。解答此題,可將各選項文字同文本相關(guān)內(nèi)容進行比較,以確定正誤。D項,青樹勤勞踏實可以在文章中看出,但是并不能看到他怎么“主動進取”,相反“早已習(xí)慣了每天植樹、護林、砍柴、賣柴這一套步調(diào)”“父親走后,他什么也沒想,就沿著父親的路走下去,像大山里來來回回移動的一塊石頭,結(jié)結(jié)實實過著自己的日子”,后來的變化也不是主動變化,而是紅苗的提醒和指點,才讓自己的生活發(fā)生改變。另外,文章也沒有明顯的交代或暗示老一輩“頑固保守”。故選D。2.本題考查鑒賞作品的文學(xué)形象的能力。解答此類試題,閱讀全文,逐段逐句地篩選文章信息,并加以概括。分析注意從小說的情節(jié)入手,通過對人物的語言、動作、心理等描寫或其它的側(cè)面描寫進行分析總結(jié)。題干問的是“請結(jié)合文章內(nèi)容,試著分析紅苗這一形象特征”,此題從主要性格“聰慧”“勤勞”“靈活”“有主見”的角度概括人物紅苗的性格特征,然后列舉具體的事例進行分析。結(jié)合“一年后,青樹栽培種植的各色山果和蔬菜都成了小鎮(zhèn)上的搶手貨。紅苗像做窩的小鳥一樣勤快,開發(fā)出的品種有二三十個之多”分析,說明紅苗勤勞,有眼光。結(jié)合“紅苗說今后也不打柴了。青樹不解,紅苗說我們可以賣山果,山果是山樹自己結(jié)的,摘下來,是順手的事,怎么可以拿去賣呢?紅苗說樹不也是自己長的嗎?那可不是。過去我和爹每年都要種下不少樹呢!紅苗說那山果咱們也可以自己種啊”等分析,說明紅苗頭腦靈活,對外界事物有著強烈好奇心。紅苗主動與青樹交往,看重青樹的樸實,決計要跟著青樹進山了,說明她有眼光,有主見。先概括紅苗的形象特點,再結(jié)合小說的情節(jié),分點回答。3.本題主要考查理解文中重要詞語的含義及從不同角度和層面發(fā)掘作品的意蘊、民族心理和人文精神的能力。解答此類試題,需要審清題干要求,如本題“請結(jié)合文本試著概述‘轉(zhuǎn)彎’的幾層意思”,具有多層含義,除了表面上意義之外,文章還賦予了它一種深刻的內(nèi)涵,甚至還有第三種更深刻、更深遠的內(nèi)涵。這句話是青樹與父親一起駕車遇到轉(zhuǎn)彎時養(yǎng)成的習(xí)慣,然而父親已經(jīng)不在,青樹仍習(xí)慣性地喊,既表現(xiàn)出青樹對父親的依賴,也寫出青樹失去父親后的悲傷孤寂;這句話同時聯(lián)系了老牛的反應(yīng),借青樹與老牛相依為命的孤寂,來引出后文情感的變化。在山里趕路,需要轉(zhuǎn)彎,人也需要轉(zhuǎn)彎。結(jié)合“青樹第一次駕著空空的牛車出山了,一路上,他不斷地跟牛說轉(zhuǎn)彎了,也給自己說,轉(zhuǎn)彎,轉(zhuǎn)彎。父親走后,他什么也沒想,就沿著父親的路走下去……樹種,瓜果種,蔬菜種”分析,本文寫的青樹命運從失去父親的孤寂到紅苗走到他身邊,給他的生活帶來巨大變化,正是人生的轉(zhuǎn)彎。它既是道路的轉(zhuǎn)彎,又象征著生活方式和心態(tài)的轉(zhuǎn)變,更符合主題,青樹和紅苗因觀念上的轉(zhuǎn)變走向了更美好的生活。青樹的人生轉(zhuǎn)彎不僅具有個人意義,也讓人思考其他大山住人的生活該如何轉(zhuǎn)變?!军c睛】本題做法即通讀全文,把握與人物相關(guān)的重要事實,了解人物的生活經(jīng)歷或人生軌跡;把握人物的性格特征或人生追求、思想個性;把握人物的歷史地位和作用;把握作者對人物的態(tài)度與評價;把握人物的自我認識和評價等。篩選歸納人物的主要性格特征(特質(zhì)、與眾不同之處等)。要概括和文章的主要情節(jié)相關(guān)的和文章的主旨行相關(guān)的人物的主要性格特征,注意各點之間不要重合、不要相互包含,答題的要先概括然后結(jié)合文章的列舉出能表現(xiàn)該種性格的事例。3、1.C2.①引起讀者的閱讀興趣。②暗示傳統(tǒng)手工業(yè)的逐漸沒落。③表達出作者的失落和感傷之情,讓人反思現(xiàn)代生活。3.①群眾的對話是對以前買爆米花場景的回憶,豐富了小說的內(nèi)容,讓小說更有真實感。②群眾的對話內(nèi)容突出了“老頭”樸實、踏實、講規(guī)矩的形象。③通過寫群眾的對話,表現(xiàn)了人們對以前人與人親密無間的“童年鄉(xiāng)村時代”生活的留戀,引起我們對現(xiàn)代城市人際關(guān)系越來越冷漠的思考?!窘馕觥?/p>

1.該題屬于綜合考查文學(xué)類文本的基本體裁特征??疾閮?nèi)容涉及作品的人物形象,故事情節(jié),作品主旨,小說的語言,表現(xiàn)手法等各個方面。做此類題須細心和耐心,結(jié)合選項具體分析。仔細閱讀選項,然后逐一到原文中搜索相關(guān)內(nèi)容。理解后和選項加以比對,看看是否有出入。A項,“線索”的說法不太恰當,沒有貫穿始終,不是線索;“鮮明的對比”說法錯誤,二者不具有對比關(guān)系;B項,“老常是一個自私自利的小市民”言過其實,小說中,老頭雖擋了自己的道,但畢竟不是自家的道,那是公共的,因此他也沒有直接阻止老頭,不能說自私自利;D項,“也暗示了城里人對底層勞動者的同情與關(guān)照”理解錯誤,只是表明現(xiàn)代人對爆米花的深切懷念。故選C項。2.此題分析標題的作用的能力,要求分析標題中“最后”的作用,注意從表層、深層含義和表達效果分析,分析時注意結(jié)合文章的主旨,從情節(jié)看,文章圍繞爆米花展開,“爆米花”是傳統(tǒng)手工業(yè)的縮影,“最后的爆米花”暗示手工業(yè)的沒落,表達了作者失落和傷感,也有對現(xiàn)代文明的反思,表達了主旨。從效果看“最”引起讀者探究究竟,吸引讀者的興趣。3.此題考核分析文章的結(jié)構(gòu)的能力,要求分析文章以群眾的對話結(jié)尾的用意,答題時注意先回答對話的內(nèi)容,然后從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度分析作用,從語段的內(nèi)容內(nèi)容看,群眾的對話回憶以前買爆米花場景的;從效果看,寫從前的情景豐富文章的內(nèi)容,借群眾的對話,突出了“老頭”樸實、踏實、講規(guī)矩的形象,使人物的形象更加豐滿,;借人物的對話表現(xiàn)了人們對以前人與人親密無間的“童年鄉(xiāng)村時代”生活的留戀,引起我們對現(xiàn)代城市人際關(guān)系越來越冷漠的思考,深化文章的主旨。【點睛】分析文章的標題一般先答出含義,然后從文章的和情節(jié)、結(jié)構(gòu)、人物(或物象)、主旨的關(guān)系的角度進行。情節(jié)主要分析文章的情節(jié)以什么為主,結(jié)構(gòu)看文章的標題是否能串聯(lián)文章的內(nèi)容或是否是文章的線索,人物(或物象)看標題是否能暗示人物的命運或性格(物象)的特征,主旨上看是否能夠暗示或點明主旨,有時還從制造懸念和吸引讀者的角度進行分析,有時還要分析標題中藝術(shù)手法,如雙關(guān)、反語等。4、1.D2.A3.B4.(1)他對于冤案大多像這樣詳細審理得很清楚,因此郡中百姓認為自己沒有被冤屈,他的政績在各郡中排第一。(2)豪富權(quán)貴因為這對自己不利,非常憎恨師泰,然而沒有人能有毀謗傷害他的借口?!窘馕觥?/p>

1.本題考查文言文斷句的能力。斷句是解讀文言文的重要環(huán)節(jié),常見的斷句方法有名詞斷句、修辭斷句、對稱結(jié)構(gòu)斷句、虛詞斷句等。文言斷句的前提是粗通大意,然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中動詞的賓語或補語等斷句。本題中劃線句的意思是“第二年春季,平江守將不能支撐,殺出城逃走,師泰率領(lǐng)義兵出城迎戰(zhàn),勢力不敵,也懷抱印綬棄城而逃,在海邊躲藏了很久?!薄皫熖╊I(lǐng)義兵出戰(zhàn)”,為主謂結(jié)構(gòu),句意完整,不宜斷開,排除C;“亦懷印綬棄城遁”“懷印綬”是“棄城遁”的伴隨狀語,不宜斷開,排除B;“匿海濱者久之”“久之”為時間副詞作謂語,不宜斷開,排除A。故選D。2.此題考查文化常識的能力。重要的文化常識是一個高中生必須具有的基本常識。復(fù)習(xí)中要注意突出重點,不糾纏于細枝末節(jié),注意構(gòu)建完整的知識網(wǎng)絡(luò)和體系,建立知識樹,同時加強積累,注重歸納,分類記憶。A項,“……與下文中的擢、除、拜、遷等都是正常的官職任命”錯誤,“擢”是官職提拔,“遷”是表示調(diào)動,“左遷”是降職,“右遷”是升職。故選A。3.本題考查把握文章內(nèi)容要點和鑒賞作品人物形象的能力。解答此類題目,首先要通讀全文,粗知大意,了解人物的作為,概括人物形象;其次對選項中的句子進行觀察,在原文中找出相關(guān)的句子,看看有沒有答非所問、偷換概念、以偏概全、混淆因果條件、輕重范圍失當?shù)葐栴},在此基礎(chǔ)上判斷正誤。B項,“他發(fā)現(xiàn)京師至上都的驛站破敗不堪”錯誤,“發(fā)現(xiàn)京師至上都的驛站破敗不堪”的不是師泰,原文說的是朝廷得知驛舍衰敗,命令他前往巡視整頓。故選B。4.此題考查學(xué)生翻譯文言文的能力。翻譯句子,第一:理解文句大意,將所要翻譯的句子放入原文中,前貫后連,把握大意;第二:確定考查重點,命題者在命題時從文段中選擇的句子往往含有某些文言知識點,如詞類活用、特殊句式、重點實虛詞等,要通過審題抓住命題意圖,確定考查點;第三:連綴詞義成句,直譯求“字字落實”(留、刪、換),意譯求“文從字順”(調(diào)、補、變);第四:認真審讀檢查,書寫規(guī)范清楚。在確定文言句子中的語法現(xiàn)象全部落實到位后,做到書寫規(guī)范清晰。本題,(1)“獄”,冤案;“治行”,政績。(2)“嫉”,憎恨;“中傷”,毀謗傷害?!军c睛】掌握正確的閱讀文言文的方法——遵循三個步驟:在考試過程中,不少的同學(xué)在讀完一遍文言文后就開始作答,這種做法是很不正確的。解答文言文題目,應(yīng)遵循三個步驟:第一步:初讀全文,整體感知,把握大意。要求集中心思,穩(wěn)住神,快速地瀏覽一遍。初步明確“什么時間、什么人、什么事、前因后果、誰說了什么話”等等,讀懂個大概即可,因為高考作為選拔性的考試,要一遍把他全部讀懂,很少人能夠辦到;第二步:細讀題目,認真研讀字、詞、句,在這一步閱讀中,要根據(jù)題干得要求,結(jié)合各選項的具體內(nèi)容,一一落實,理解要求作答的字、詞、句、段在文段的位置,運用課內(nèi)所學(xué)的知識(實詞、虛詞、活用、句式等),解決完成較為容易的題目;第三步:再讀全文,加深理解。這一步是要解決較難的題目,加深對文意的理解,又糾正前兩步中出現(xiàn)的偏差,是一步深入和復(fù)核的過程。參考譯文:貢師泰,字泰甫。泰定四年,出仕做官,授從仕郎、太和州判官。父親去世服喪,改任徽州路歙縣縣丞。有大臣將師泰的名字奏聞,提任應(yīng)奉翰林文字。服母親喪事,服喪期滿,授紹興路總管府推官,郡中有疑案,師泰一一詳細審理判決。山陰白洋港有一艘大船漂流到岸邊,史甲等二十人,正巧在海濱取鹽,看到船上沒有主人,趁機拿走了大船的篙和櫓,而船中有兩個死人。有叫徐乙的人,奇怪船上沒有貨物而有死人,聲稱被史甲等人搶劫殺害。史甲在富民高丙家當雇工,事情又牽連到高丙。史甲無辜服罪之后,高丙也因此被逮捕。師泰秘密詢訪此案,原來是同里之中沈丁運載貨物到達杭州后返回時,看到漁民在海中撒下的漁網(wǎng),趁機偷網(wǎng)中的魚,而被漁民殺死。史甲其實未曾殺人搶財,高丙也不知情,他們的冤情都得以昭雪。他對于冤案大多像這樣詳細審理得很清楚,因此郡中百姓認為自己沒有被冤屈,師泰治理的政績是各郡第一。歷任翰林待制、國子司業(yè),升遷禮部郎中,再遷吏部,任監(jiān)察御史。至正十四年,授吏部侍郎。當時江淮地區(qū)戰(zhàn)事興起,京師糧食不足,師泰奉命到浙右以議價征購糧食,得到糧食一百萬石,用以供給京師。調(diào)任兵部侍郎。朝廷因為從京師到上都,驛站人戶貧困不堪,命令師泰前往巡視整頓。(貢師泰)到了之后廣泛探尋弊病的根源,驗實人戶的貧富,而平均他們的徭役,數(shù)十郡的百姓(的生活),才依賴(這)而稍稍復(fù)蘇。豪富權(quán)貴因為這對自己不利,非常憎恨師泰,然而沒有人能有毀謗傷害他的借口。正逢朝廷準備再次在浙西以議價征購糧食,于是任命師泰為都水庸田使。十五年,庸田司撤銷,師泰被任命為江西廉訪副使,未赴任,遷任福建廉訪使。任職不久,授禮部尚書。當時平江路缺少鎮(zhèn)守官員,師泰又因此入選任平江路總管。這年冬天,師泰剛到任,張士誠就從高郵率領(lǐng)大軍渡過長江,直抵平江城下,圍攻甚為急迫。第二年春季,平江守將不能支撐,殺出城逃走,師泰率領(lǐng)義兵出城迎戰(zhàn),勢力不敵,也懷抱印綬棄城而逃,在海邊躲藏了很久。士誠歸降之后,江浙行省丞相以便宜行事授師泰兩浙都轉(zhuǎn)運鹽使。師泰到任后立即清除積弊,開通謀利的來源,大量賦稅因此而聚集,國家財政得以支撐。丞相又以皇帝的名義授師泰江浙行省參知政事。二十年,朝廷授師泰戶部尚書。二十二年,召師泰入朝任秘書卿,赴任行至杭州海寧縣,生病去世。師泰尤其喜歡接見引進后輩,賢能的士人,不論熟識還是不熟識的,都加以推薦,因此士人們一致都歸向他。5、1.B2.①內(nèi)容不同:《書憤》內(nèi)容兼有追懷往事和重新立誓報國的雙重感情;《臨安春雨初霽》寫明媚春光下客居京華的恬靜閑適生活,表達詩人對京華生活的厭倦和不能上前線殺敵報國、建功立業(yè)的悲憤心情。②意境不同:《書憤》的意境是沉郁雄渾頓挫;《臨安春雨初霽》的意境是明艷恬靜閑適。③風(fēng)格不同:《書憤》的風(fēng)格是沉郁雄放;《臨安春雨初霽》的風(fēng)格是清新雋永,優(yōu)美自然。④表達技巧不同:《書憤》表達技巧之一是虛實相濟,前四句回憶往事是虛,后四句著眼現(xiàn)實為實,虛實對比,相得益彰;《臨安春雨初霽》表達技巧之一以樂景襯哀情,以恬靜閑適的生活反襯落寞無聊的心境?!窘馕觥?.本題屬于綜合考查題,考查學(xué)生對詩句的理解能力。采用了客觀選擇題的形式。解答此類題目,首先要審題,即明確題干的要求,然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景,參看注釋,逐句翻譯詩句,接著把握詩歌的意象,分析詩歌營造了什么樣的意境,領(lǐng)悟作者表達了怎么樣的思想情感,思考詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手法,再對照選項一一確認,得出答案。本題要求選出“對這首詩的賞析,不正確的一項”。B項,“頷聯(lián)語言清新雋永,由聽覺感知一幅明艷生動的春光圖,能給詩人些許欣喜與慰藉。”錯誤?!靶且灰孤牬河辍?,是說綿綿春雨如愁人的思緒?!耙灰埂眱勺职凳玖嗽娙艘灰刮丛胨瑖录页?,伴著這雨聲而涌上了眉間心頭。他雖然用了比較明快的字眼,但用意還是要表達自己的郁悶與惆悵,而且正是用明媚的春光作為背景,才與自己落寞情懷構(gòu)成了鮮明的對照。B錯誤。故選B。2.本題考查比較鑒賞古代詩歌的能力。解答此類題目,應(yīng)該先審讀題干,明確題目要求,再確定從哪些方面去作答。本題要求比較與《書憤》的不同之處,可以從內(nèi)容情感、意境、語言風(fēng)格、表達技巧,抒情方式等角度去考慮?!稌鴳崱匪鶎憙?nèi)容為前四句概括自己青壯年時期的壯志和戰(zhàn)斗生活,后四句抒發(fā)自己壯志未酬的悲憤之氣,但又以諸葛孔明自比,表達了自己的得信心和決心;本詩開篇開篇問句的形式表達世態(tài)炎涼的無奈和客居京華的生活。無論是夜不能寐聽春雨,還是春光明媚的“作草”“分茶”,還是自我安慰的“清明可到家”,都充滿一種厭倦官場而又客居京華的無奈?!稌鴳崱分蓄h聯(lián)回憶了曾經(jīng)邊地的戰(zhàn)斗生活,“樓船”與“夜雪”,“鐵馬”與“秋風(fēng)”,兩幅意境開闊雄渾的戰(zhàn)場畫卷,體現(xiàn)出了詩人“氣如山”的堅定和豪邁,語言風(fēng)格也是沉郁頓挫;本詩選取了“小樓”“春雨”“深巷”“杏花”“矮紙”“斜行”“晴窗”“細乳”“作草”“分茶”等富有生活化的詞語,描繪了一種恬靜閑適的意境,語言上清新明麗雋永自然?!稌鴳崱愤\用了虛實結(jié)合的手法,前四句追憶戰(zhàn)場生活,虛寫,后四句抒發(fā)感慨,實寫,虛實結(jié)合。本詩描寫了一幅明艷的春光圖,來襯托詩人無奈寂寞的心境?!军c睛】詩歌鑒賞選擇題考查范圍很廣,既有形象的鑒賞,如人物、景物、事物,也有語言的賞析,如煉字、煉句、詩眼、語言風(fēng)格,還有表達技巧的鑒賞,如表達方式、表現(xiàn)手法、修辭手法,也有詩歌內(nèi)容的理解,如背景、題材、作者等。常見的設(shè)題誤區(qū)主要有一下幾個:意象意境分析不當,基礎(chǔ)知識運用錯誤,詞句解說曲解原意,主題情感分析不當,手法分析張冠李戴等等。解答此類題目,讀懂詩歌是關(guān)鍵,要關(guān)注標題、作者、注釋以及關(guān)鍵詞等;審清題目要求,細讀選項劃出要點,即切分關(guān)鍵信息,最后正選排除巧妙用。6、①“驚悉”改為“聽說”;②“一氧化碳”改為“煤氣”;③“府上”改為“家中”;④“惠寄”改為“寄過去”;⑤“鼎力相助”改為“全力相助”。【解析】

此題考查語言表達得體的能力,這類題目解答時要依據(jù)語境,看準對象,注意適應(yīng)場合,把握語體,仔細判斷。本題所給材料是書信,書信盡量使用口語語體,語言親切有禮貌。(1)“驚悉”是書面語體,可改為“聽說”;(2)“一氧化碳”是化學(xué)名稱,語境不合,可改為“煤氣”;(3)“府上”是敬辭,給他伯伯這樣寫,顯得太生疏,改為“家中”;(4)“惠寄”也是書面語,整體語體不協(xié)調(diào),可改為“寄過去”;(5)“鼎力相助”是敬稱,用于對方,可改為“全力相助”。7、認同。薛寶釵八面玲瓏、事事力求周全,是知世故而又最世故的人了。寶釵的妥帖和世故,讓她得到了王夫人的喜愛、丫鬟們都稱贊她,她的風(fēng)頭壓過了黛玉。寶釵的圓滑世故,獲得了王夫人的好感,讓孤苦無依的湘云把她當親姐姐看待,收買了襲人。但是寶釵卻始終得不到賈母的喜愛,除了賈母偏心自己的外孫女黛玉之外,重要的是賈母對寶釵這個人的否定。如果說寶釵是知世故而世故,那么黛玉便是知世故而不世故,寶釵寶釵無論做什么都是為己之利而為之,而黛玉永遠站在道德的制高點。黛玉知道自己在賈府中尷尬的地位,所以事事小心謹慎、不肯多走一步路,多說一句話。怕下人多嘴多舌,她寧愿自己委屈些,也不肯麻煩別人。寶釵和她推心置腹的說了一番話,她便不再對寶釵設(shè)防,還坦然的告訴寶釵自己以前誤會了她。賈母對她的寵愛和寶玉是一個層次,她卻從來不曾恃寵而驕。王夫人對她心存偏見,她從不違心的討好。金釧兒被王夫人逼得跳井,王夫人自己都覺得過分了。可寶釵卻借機討好了王夫人,覺得拿幾兩銀子打發(fā)金釧兒就盡了主仆之情了?!窘馕觥?/p>

本題考查學(xué)生閱讀名著的能力。這類題目的解答需要學(xué)生在熟悉并掌握相關(guān)名著內(nèi)容及情節(jié)的前提下,根據(jù)題目要求作答。學(xué)生平時學(xué)習(xí)中應(yīng)該多讀名家名著,一方面擴展知識面,提高文學(xué)修養(yǎng);另一方面也有利于解答題目。林黛玉是封建家庭的孤臣孽子,薛寶釵是它的肖子寵兒。作者借了抑揚褒貶進行批判,對于釵黛有所抑揚,即揚黛抑釵。《紅樓夢》寫寶釵,其性格、容貌、言語、舉止、學(xué)識、才能無一不佳,合于過去對建家庭中女子的“德、容、言、工”四德兼?zhèn)涞臉藴?。本書雖肯定黛玉為群芳中的第一人,卻先用第一等的筆墨寫了寶釵,又用什么筆墨來寫黛玉呢?作者是用雙管齊下的方法來寫釵黛的,然而這兩枝筆卻能夠有差別,表現(xiàn)作者的傾向來。雙管齊下并不妨礙他的“一面倒”,反而使這“一面倒”更藝術(shù)化,也更加復(fù)雜深刻了。黛玉是出了名的伶牙俐齒,她若是嘲諷一個人,那是比拿刀子刺人還要疼一些??墒瞧⌒詢旱镊煊癫粌H有賈母的疼愛、寶玉的寵愛、王熙鳳李紈甚至三春都跟她相處的十分融洽,就連湘云也重新親近她而疏遠寶釵。寶釵最后失了人心,只因為她從未真心待人,而黛玉則不同,她知世故卻始終保持一顆善良的心?!军c睛】要完整地閱讀名著,了解名著主要內(nèi)容,把握名著脈絡(luò),熟悉重要故事情節(jié);能根據(jù)相關(guān)故事情節(jié),分析主要人物的性格特點,理解其形象;能分析環(huán)境描寫對刻畫人物,突出主題的作用;同時還要積累相關(guān)的文學(xué)常識。8、有志者事竟成。凡能有所成就者,無不是有志之人?!爸尽弊岉椨鹌聘林?,一舉擊敗秦軍;“志”讓詹天佑砥礪奮進,成為中國鐵路之父;“志”讓魯迅毅然棄醫(yī)從文,拯救萬民于水火?!窘馕觥?/p>

本題主要考查微寫作的能力。寫好微寫作可以從以下四個方面來考慮:①為什么要寫作,即寫作目的;②寫給誰或?qū)懡o誰看,即寫作對象;③用什么形式來承載表達的內(nèi)容;④語言表達。根據(jù)寫作目的、寫作對象所需要的得體的語言。微寫作的語言要求準確、簡明、合理、得體?!肮Τ缥┲?,業(yè)廣惟勤”的意思是:取得偉大的功業(yè),是由于有偉大的志向;完成偉大的功業(yè),在于辛勤不懈地工作。文章可以圍繞“志”或“勤”來寫,觀點準確,有論據(jù)分析,思路清晰,語言流暢。如天道酬勤。愛迪生說“天才是百分之一的靈感,加上百分之九十九的汗水?!惫磐駚?,多少成功之人,無不是通過揮汗如雨的付出才開啟了通向成功與真理的大門。所以只要勤勞,自有酬報?!军c睛】微作文,顧名思義,就是微小的作文,字數(shù)一般在100到300字以內(nèi)。從表達方式看,可以把微寫作分為六大類:記敘類、描寫類、說明類、議論類、應(yīng)用類、抒情類。本題屬于議論性微寫作。議論類微寫作要求考生能夠?qū)δ骋皇挛铩⒛撤N現(xiàn)象、某篇文章等發(fā)表評論或加以賞析。此類微寫作一般先敘述現(xiàn)象或引用材料,然后明確論點,接著分析材料,用合適的論證方法,或舉事例,或引名言,圍繞現(xiàn)實和自身論述自己的觀點。結(jié)尾再總結(jié)全文,照應(yīng)開頭或強化中心,提出解決問題的辦法。記敘類微寫作,不必六要素(時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果)面面俱到,一般以事件的某個環(huán)節(jié)或人物的某個方面為中心,描繪出一個精彩的鏡頭,或是動人的畫面,進而揭示事件的意義,展示人物的個性。說明類微寫作的對象可以是日常物品、影視作品,可以是場所、建筑、時令特征,也可以是漫畫等。事物說明文的寫作關(guān)鍵是要抓住事物的特征,而漫畫說明文重在準確、全面。語言要通俗易懂、科學(xué)嚴謹。直抒胸臆的抒情類微寫作,可以借鑒頒獎詞的寫法,采用第二人稱,使用直接表白的形式,直接抒發(fā)對景物、人物、事物的感情。也可以采用第三人稱,借助比喻、擬人、夸張等修辭手法,將抽象的感情形象化、生動化。間接抒情的抒情類微寫作,往往需要結(jié)合描寫、議論等表達方式,抒發(fā)對景物、人物、事物的感情。應(yīng)用類微寫作要了解其基本格式要求,如標題、稱呼語、問候語、結(jié)束語、落款等,同時還要積累一定量的謙辭與敬辭,注意語言表達的簡明、連貫、得體。9、【例文】核心與凝聚豐子愷老先生在抗日戰(zhàn)爭期間做的一文中寫道:有許沙子鋪在游戲場上,但這些沙子或粘附在行人的鞋子上被帶走,或和泥土相混雜,一年后場上的沙子全然失去了蹤影。但用袋來裝沙,敵人的槍子彈炮一碰著這些沙袋,沙袋的抵抗力“比鐵還大,比石更強”。槍彈就失去了火力。由此觀之,一盤散沙,粒數(shù)盡管再多,終究是見風(fēng)而散,不可收拾,而小小一個沙袋,卻能抵御槍彈的肆虐,其天壤之別,就在于其是否具有凝聚力!凝聚力也就是一種團結(jié)力,它將沙子般小的物質(zhì)凝聚一體,顯出強大的抵抗力。但如果失去凝聚力,它始終還是一盤

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