部編人教版五年級語文下冊口語交際《怎么表演課本劇》優(yōu)質(zhì)課件

口語交際：怎么表演課本劇交際要求

漫長悠久的歲月，大千世界的風(fēng)景，性格迥異的人物，各具特色的故事，都可以濃縮在課本劇中。在那里，我們可以盡情展示自己，重現(xiàn)課文中精彩的情節(jié)。

分小組討論怎樣表演課本劇。交際指導(dǎo)點(diǎn)擊播放排練課本劇的步驟確定故事內(nèi)容。（選課文）分配角色。（分角色）商討如何表演。（怎么演）

學(xué)過的課文中，哪一篇適合演課本劇。情節(jié)是否豐富人物性格是否鮮明是否便于改編成劇本能否引起觀眾的興趣表演的客觀條件是否具備

誰適合演那個(gè)角色。表演者的舞臺表現(xiàn)力與角色在外形、性格等方面的相似度

怎么演好故事中的每個(gè)角色。可以從角色

的臺詞、表情、動作、服裝、道具等方面進(jìn)

行討論。1.輪流做主持人。2.清楚表達(dá)自己的想法，認(rèn)真聽取別人的意見。3.意見不同時(shí)需協(xié)商一致。引導(dǎo)每個(gè)人參與協(xié)調(diào)不同意見主持人表演范例排演《草船借箭》第1～3自然段。時(shí)間：三國時(shí)期人物：諸葛亮：劉備軍師

周瑜：吳國水軍大都督

地點(diǎn)：東吳[周瑜對諸葛亮心懷妒忌。有一天，周瑜請諸葛亮商議軍事。］周瑜：我們就要跟曹軍交戰(zhàn)了。水上交戰(zhàn)，用什

么兵器最好？??諸葛亮：（堅(jiān)定地說）用弓箭最好。?周瑜：對，先生跟我想的一樣?？涩F(xiàn)在軍中缺箭，

想請先生負(fù)責(zé)趕造十萬支箭。這是公事，希

望先生不要推卻。????諸葛亮：都督委托，當(dāng)然照辦。不知道這十萬

支箭什么時(shí)候用？???周瑜：十天造得好嗎？諸葛亮：既然就要交戰(zhàn)，十天造好，必然誤了

大事。周瑜：（驚奇不已）那先生預(yù)計(jì)幾天可以造好？?諸葛亮：只要三天。周瑜：（有些生氣）軍情緊急，可不能開玩笑。??諸葛亮：怎敢跟都督開玩笑？我愿意立下軍令狀，

三天造不好，甘受重罰。今天來不及了。

從明天算起，到第三天，請派五百個(gè)軍

士到江邊來搬箭。????[諸葛亮說完，喝了幾杯酒就走了。周瑜有些不放心，派魯肅去打探，回來報(bào)告。]口語交際：怎么表演課本劇怎么表演課本劇交際內(nèi)容本次口語交際的話題是“怎么表演課本劇”，目的是讓同學(xué)們開展一次課本劇表演活動。課本劇就是把故事性的文章改編成劇本，以戲劇的語言來表達(dá)文章主題。劇本一般包括：題目、人物、時(shí)間、地點(diǎn)、道具、幕名、正文。交際指導(dǎo)本次口語交際要討論“選課文”“分角色”“怎么演”等方面的內(nèi)容。首先共同回顧學(xué)過的課文，選擇一篇大家都感興趣的來改編。討論選哪篇課文時(shí)，應(yīng)關(guān)注課文內(nèi)容是否合適，表演的客觀條件是否具備等。如，如果在《父愛之舟》和《草船借箭》之間選擇，通過回想兩篇課文的特點(diǎn)，不難發(fā)現(xiàn)《草船借箭》的情節(jié)更跌宕、人物對話更豐富，更容易表演，所以《草船借箭》更適合；如果只有四個(gè)人表演，對比《紅樓春趣》和《景陽岡》，就會發(fā)現(xiàn)人員不夠的話，表演《紅樓春趣》會受到限制?！胺纸巧钡闹攸c(diǎn)是：角色盡量適合“演員”，如，形象貼近、性格相似，或者根據(jù)“演員”的表演能力來決定。關(guān)于“怎么演”可以討論如何設(shè)計(jì)角色的臺詞、表情、動作等。1.了解討論內(nèi)容，明確討論標(biāo)準(zhǔn)。交際指導(dǎo)關(guān)注教材要求，分別畫出對主持人和組員的不同要求。對主持人的要求：由小組成員輪流主持，引導(dǎo)每位組員發(fā)表意見，組內(nèi)意見不統(tǒng)一時(shí)要組織協(xié)調(diào)，尊重大家的共同決定。對組員的要求：清楚表達(dá)自己的意見，認(rèn)真聽取別人的意見，尊重協(xié)商后的結(jié)果。2.關(guān)注教材，明確討論要求。交際指導(dǎo)小組中每一位同學(xué)分別主持“選課文”“分角色”“討論人物的語言、動作、神態(tài)和服裝道具的選擇”中的一個(gè)內(nèi)容。改編劇本時(shí)，要把課文中敘述性的語言轉(zhuǎn)換為人物的對話、動作和表情；設(shè)計(jì)的人物語言、動作和表情要符合角色的內(nèi)心情感和性格特點(diǎn)。為了增強(qiáng)課本劇的表演效果，可以選擇一些簡單的道具，還可以配上音樂。3.組內(nèi)合作，完成課本劇編排。怎么演臺詞表情動作服裝道具交際指導(dǎo)小組排練好課本劇后，在班上表演，全班同學(xué)對主持人、組員的表現(xiàn)分別進(jìn)行評價(jià)，找到優(yōu)、缺點(diǎn)，同學(xué)之間展開自評和互評，提升表演水平。4.小組展示，共同評價(jià)。課本劇小貼士：編寫人物臺詞指南。1.把敘述性語言轉(zhuǎn)換為人物對話時(shí)，要注意人稱的變化。2.有的敘述性語言不一定要設(shè)計(jì)成臺詞，也可以用表情、動作來表現(xiàn)。3.實(shí)在無法轉(zhuǎn)換為人物對話又無法省略的部分，可以適

當(dāng)借助布景或旁白。交際范例我也很喜歡武松打虎這個(gè)故事。大家還有其他建議嗎？如果沒有，就選《景陽岡》這篇課文吧。第一步“選文”完成了，下面進(jìn)行改編劇本這個(gè)環(huán)節(jié)。課本劇一般有題目、人物、時(shí)間、地點(diǎn)、道具、幕名、正文七個(gè)部分。我們確定一下題目、幕數(shù)、幕名、人物和情節(jié)吧。本次口語交際的話題是“怎么表演課本劇”，也就是改編、表演課本劇。本單元學(xué)過的四篇課文《草船借箭》《景陽岡》《猴王出世》《紅樓春趣》都可以改編成課本劇。我覺得《景陽岡》一課更有趣，把它改編成課本劇怎么樣？交際范例

好，現(xiàn)在我們開始編劇本。小為你來寫第一幕的劇本，星仔你寫第二幕的劇本。涉及的道具、音樂由我和小天準(zhǔn)備?，F(xiàn)在開始行動，若有困難咱們再集體討論。

星妹，我和小為把劇本寫好了，大家來討論一下，歡迎提出寶貴意見。尤其是武松的臺詞，大家看看能不能表現(xiàn)出武松豪爽、勇敢無畏的性格特點(diǎn)呢？

就叫《武松打虎》吧，這個(gè)課本劇我覺得應(yīng)該分“兩幕”，第一幕是酒館飲酒，第二幕是景陽岡打虎。你們看情節(jié)這樣安排可以嗎？我覺得可以。第一幕的人物有武松、店家；第二幕的人物有武松。劇本范例人物：武松、店家地點(diǎn)：酒店布景：門前挑著一面旗(上面寫著：三碗不過岡)道具：頭巾、梢棒、碗、筷、碟、酒壺武松：(手拿梢棒上)連續(xù)趕路，走了幾日，真是又熱又渴又餓。(抬頭一看，喜悅地)啊，前面有酒店！“三——碗——不——過——岡”什么意思？且進(jìn)去看看。(入內(nèi)，找一張桌子坐下，放下梢棒，大聲地叫)店家，快拿酒來！店家：唉，來了！(擺好三只碗，一雙筷子，滿滿地篩了三碗酒放在武松面前)客官，請喝酒。劇本《武松打虎》(第一幕)武松：好酒！有氣力，再篩滿！(店家欲走，扯住店家)店家，怎么不篩酒了？店家：(指指門前的旗)客官，三——碗——不——過——岡！武松：我正想問你呢，這是什么意思？店家：(得意地)嘿，我們店里的酒是上好的老酒，凡是過往客人，喝了三碗就醉了。喝醉了酒就過不了前面的景陽岡了。武松：哈哈，你真會講大話，我喝了三碗為什么不醉啊？(拉住店家)別胡說，快去拿酒來，怕我不付你酒錢嗎？店家：(無奈地篩酒，連篩了十八碗)喝了十八碗了，不醉才怪呢！武松：(付酒錢)真痛快，一連喝了十八碗，什么三碗不過岡，騙人的。(欲走)店家：(拉住武松)客官，不能走，不能走?。∥渌桑簽槭裁床蛔屛易?？又不少你酒錢！店家：你不知道嗎？這景陽岡上有大老虎啊！你看，這是官府的榜文，這大老虎啊，已經(jīng)傷了三二十條性命了。你不能去送死啊，不如今晚就住下，明早再走吧！武松：哈哈，就算真的有老虎，我也不怕。(提著梢棒出酒店，店家退下)劇本《武松打虎》(第二幕)人物：武松地點(diǎn)：景陽岡布景：大青石、大樹道具：梢棒、榜文、老虎面具武松：(摸摸額頭)啊呀，頭暈暈的，是有點(diǎn)醉了。(步子開始踉蹌，來到一棵大樹下，看到榜文)啊，真的有老虎！怕什么，只管上去。哎喲，好累??！(見到大青石)先睡一覺再過岡吧！(老虎呼嘯而出，這里聞聞，那里嗅嗅，打幾個(gè)轉(zhuǎn))武松：(嚇得一驚，從青石上翻身下來)啊，刮的什么風(fēng)？這么厲害！(睜開眼睛)??！大老虎，真的有大老虎！(躍起)。(老虎往上一撲，武松一閃，閃至老虎背后，老虎又把腰胯一掀，武松又閃在一邊；老虎用尾巴一剪，武松又閃在一邊。老虎開始泄氣，耷拉著腦袋兜圈子，一兜兜回來，武松提起梢棒一劈，梢棒打在樹上，折了。老虎發(fā)起性來，撲向武松。武松后退，老虎把兩只前爪搭在武松面前，武松丟下梢棒，雙手抓住老虎的頂花皮往地下按，老虎掙扎，武松死命按住，