四年級英語教學(xué)計劃

第頁四年級英語教學(xué)計劃四年級英語教學(xué)安排1

一、學(xué)生狀況分析

四年級學(xué)生已有了一年的英語基礎(chǔ)，一些常用單詞都已經(jīng)會說，但學(xué)生的基礎(chǔ)不一，出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象。本學(xué)期要運用各種方法，關(guān)注英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生，削減差異，讓全部的學(xué)生都有所收獲。所以本學(xué)期我注意面對全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)看法，駕馭良好的學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教學(xué)目的任務(wù)：

本冊英語中，我們接著學(xué)習(xí)介紹摯友們，學(xué)習(xí)如何表述正在進(jìn)行的動作，如何表達(dá)自己生活中遇到的問題，如何與他人進(jìn)行探討。

1.能聽讀分辨語音，培育學(xué)生聽說實力。

2.能按四會要求駕馭所學(xué)的詞匯，句型，駕馭語言材料。

3.能按要求會讀，會說，聽懂，會寫日常交際用語，提高學(xué)生語言運用實力。4.能進(jìn)一步感知理解語法，駕馭初步的語法學(xué)問。

三、教材分析

本冊教材分11個模塊，內(nèi)含一個復(fù)習(xí)模塊，每個模塊分為兩個單元。第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，其次單元供應(yīng)若干任務(wù)型練習(xí)。在本書中，將進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何表達(dá)正在發(fā)生的事情和將要做的事情，如何詢問和說明實力，如何獲得允許，如何談?wù)擉w育競賽和旅游等活動，如何表達(dá)數(shù)字13—20以及12個月份。

四、教材重點、難點

1、能駕馭所學(xué)單詞。

2、能駕馭所學(xué)句型。

3、能運用日常交際用語，活用句型，進(jìn)行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、初步培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整齊、規(guī)范。

五、教學(xué)突破點和創(chuàng)新點：

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包含了一些新的語言現(xiàn)象，如描述正在進(jìn)行的動作，;比較兩個事物等。關(guān)于描述正在進(jìn)行的動作和狀態(tài)，要分階段反復(fù)進(jìn)行，要堅持大容量，長時間的輸入。本學(xué)期要讓學(xué)生駕馭必要的語言學(xué)問，形成必需的應(yīng)用語言的實力。

六、主要的教學(xué)措施

1、備好課是上好課的關(guān)鍵。每一節(jié)課都要緊密聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)的實際狀況，仔細(xì)備課，寫出具有實際意義的教案，教學(xué)反思與教學(xué)隨筆。

2、依據(jù)每一個單元不同的特點，確定不同的教法與教學(xué)手段，為學(xué)生供應(yīng)空間表演，練習(xí)說所學(xué)的內(nèi)容，讓所學(xué)真正所用，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

3、充分利用現(xiàn)代化各種教學(xué)手段，將多媒體、動畫等學(xué)生喜愛的東西搬入課堂，豐富課堂，使課堂活起來，讓每一個學(xué)生都能夠參加到各項活動中來，熬煉學(xué)生的表演、會話、合作等實力。

4、創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境，建設(shè)有特色的英語校內(nèi)文化，使學(xué)生所見、所聞到處皆英語，并激勵學(xué)生在日常生活中發(fā)覺英語、創(chuàng)建性地收信身邊的英語學(xué)習(xí)資料，開闊眼界，增長學(xué)問。

四年級英語教學(xué)安排2

一、教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)：

在這本英語書里，我們接著學(xué)習(xí)如何介紹摯友，如何表達(dá)正在進(jìn)行的行動，如何表達(dá)生活中遇到的問題，以及如何與他人探討。

1、能夠聽、讀、認(rèn)發(fā)音，培育學(xué)生的聽說實力。

2、能夠依據(jù)第四次會議的要求駕馭詞匯、句型和語言材料。

3、能夠按要求閱讀、說話、理解和書寫日常交際用語，提高學(xué)生的語言運用實力。

4、能夠進(jìn)一步感知和理解語法，駕馭初步的語法學(xué)問。

二、教材分析：

新學(xué)期伊始，我系統(tǒng)地學(xué)習(xí)分析了外學(xué)會修訂后的教學(xué)大綱和英語教材，深刻理解了新教材的修訂意圖，明確了教材的重點和難點，發(fā)覺在這本英語書里，我們接著學(xué)習(xí)了數(shù)字的表達(dá)，我們喜愛的食物，如何問路，一些美國節(jié)日，如何描述人、物、動物的特征，以及如何比較這些特征。我們還將學(xué)習(xí)如何表達(dá)實力，如何懇求許可，以及如何描述正在進(jìn)行的行動。本教材具有以下特點：

1。注意學(xué)生應(yīng)用實力的培育；

2、敬重學(xué)生的差異，讓其充分發(fā)表；

3、在承認(rèn)學(xué)生之間差異的同時，它為互動和相互學(xué)習(xí)供應(yīng)了條件；

4、設(shè)置開發(fā)學(xué)生專業(yè)的題目。它體現(xiàn)了新大綱的要求，明確了英語教學(xué)的方向。

三、班級狀況分析：

1、班級狀況分析：

這個班有36名學(xué)生，包括22名男生和_14名學(xué)生。學(xué)生對英語表現(xiàn)出深厚的愛好，有肯定的英語基礎(chǔ)，可以用英語進(jìn)行初步溝通。這個班的學(xué)生大部分基礎(chǔ)學(xué)問和肯定的技能駕馭的很好，學(xué)風(fēng)端正。但是也有少數(shù)學(xué)生因為學(xué)習(xí)看法不端正，基礎(chǔ)不扎實，實力差，學(xué)習(xí)有困難。

2、學(xué)生的學(xué)問、實力、習(xí)慣和看法分析

經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)有了肯定的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，大多數(shù)人對英語學(xué)習(xí)有著深厚的愛好。然而，一些學(xué)生已經(jīng)失去了最初的愛好，變得兩極分化，他們應(yīng)當(dāng)留意培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣。

3、教學(xué)上的突破和創(chuàng)新：

這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包含了一些新的語言現(xiàn)象，比如描述正在進(jìn)行的動作；比較兩件事，等等。關(guān)于描述正在進(jìn)行的動作和狀態(tài)，要分階段重復(fù)，堅持大容量、長時間投入。這學(xué)期，學(xué)生要駕馭必要的語言學(xué)問，培育必要的語言運用實力。

五、教學(xué)方法：

1、依據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》對小學(xué)階段的總體課程目標(biāo)和詳細(xì)內(nèi)容目標(biāo)的要求，結(jié)合《新標(biāo)準(zhǔn)英語》的'教學(xué)內(nèi)容和老師手冊中供應(yīng)的教學(xué)建議，啟動三年級第一模塊到第十模塊的教學(xué)任務(wù)。

2、對于初三起點模塊的教學(xué)，老師應(yīng)依據(jù)學(xué)生的實際水平和詳細(xì)狀況確定自己的教學(xué)重點。以培育學(xué)生綜合運用英語的實力為目標(biāo)，培育學(xué)生用英語做事的實力。通過設(shè)計一些基于任務(wù)的活動，如調(diào)查、小組活動、場景描述和說明，學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)擴(kuò)展到運用語言來培育他們的交際實力，而不是簡潔的機(jī)械重復(fù)。同時，老師應(yīng)在注意培育學(xué)生英語聽說實力的基礎(chǔ)上，逐步培育學(xué)生的閱讀和寫作實力。

3、新大綱的要求讓我理順了教與學(xué)的關(guān)系，讓我的教學(xué)方法變得敏捷。進(jìn)行了一系列改革，更加注意發(fā)展的方法和諧的課堂氣氛可以讓學(xué)生心情高漲，看法良好，從而提高課堂效果。所以，老師總是注意把微笑帶入課堂，給學(xué)生帶來歡樂；上課仔細(xì)。善待每一個學(xué)生，敬重他們的看法，信任他們向上的志向，理解他們的錯誤，激勵每一個學(xué)生的進(jìn)步，更加關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。和諧的課堂氣氛培育了學(xué)生敢于思索和創(chuàng)新的進(jìn)取精神，使他們保持主動向上的精神狀態(tài)，同時獲得學(xué)問，提高實力。

a、運用新奇多樣的教學(xué)手段和方法

在教學(xué)過程中，老師避開過于單一的教學(xué)方法，針對不同的內(nèi)容和不同的學(xué)生實行不同的教學(xué)方法，讓學(xué)生各有所獲。充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，如錄音、視頻，電腦等。與其他視覺協(xié)助工具相結(jié)合，例如：物體、圖片等。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)場景，讓學(xué)生參加教學(xué)，讓他們更有愛好接受新學(xué)問；利用語音教室、多功能教室和網(wǎng)絡(luò)教室，讓學(xué)生接受語言的影響，學(xué)會保留信息，不斷充溢自己，提高實力。

b、在做好課堂教學(xué)的同時，針對英語學(xué)生作業(yè)和考試的問題進(jìn)行了多次探討，大膽進(jìn)行改革，讓學(xué)生在更多的時間里做一些開心或好玩的作業(yè)。作業(yè)在全校展示中進(jìn)步很大；英語期中實力考試的不斷提高很受學(xué)生的歡迎。依據(jù)學(xué)生的年齡特點，他們運用唱一首英文歌、與同齡人一起表演教科書劇、與老師進(jìn)行情景對話、與同齡人編輯對話、英語書法、拼法競賽等方法。期末考試試卷有常識題和有自己特色的數(shù)學(xué)題，以促進(jìn)學(xué)生英語的全面發(fā)展，增加英語學(xué)習(xí)和應(yīng)用的愛好。

第六，課表

第1周：第1單元第1-2周

第2周：第1單元第3-6周

第3周：第2單元第1-4周

四年級英語教學(xué)安排3

一、學(xué)生狀況分析：

從心情的表現(xiàn)來看，這個階段的孩子大多在十歲左右。

在這個階段，兒童仍舊具有留意力不穩(wěn)定和持續(xù)的特點，很難長時間關(guān)注同一件事，簡單被一些新穎 刺激的東西吸引，簡單心情暴露和激烈，簡單通過面部表情表達(dá)心情和心情。

從學(xué)生的學(xué)習(xí)實力來看，學(xué)生已經(jīng)有了肯定的英語基礎(chǔ)，但成果嚴(yán)峻分化。四年級其次冊對學(xué)生的聽說讀寫有更進(jìn)一步的要求，這種兩級分化的現(xiàn)象可能更嚴(yán)峻。因此，老師要面對全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為宗旨，始終以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好為重點，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)看法，駕馭良好的學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材結(jié)構(gòu)及分析

本教材詞表共95個單詞，其中4個單詞（關(guān)鍵詞）

共有46個單詞，41個單詞，8個短語。

特別疑問句在哪里指導(dǎo)特別疑問句的應(yīng)用

情態(tài)動詞can的運用，現(xiàn)在進(jìn)行時的運用

單元3的應(yīng)用想要，想要的應(yīng)用

第四單元第三人稱單數(shù)的運用；一些時候的用法，常常，常常。

unit5的應(yīng)用多少；購物中的交際表達(dá)

第六單元特別疑問句的應(yīng)用什么，怎樣，在哪里

三、教學(xué)重點：

1、精通四個字；2、能夠在特定狀況下運用學(xué)到的關(guān)鍵句型。3、通過學(xué)習(xí)，培育愛家愛校的情操，培育良好的人際關(guān)系。自由談?wù)撎鞖狻?/p>

四、教學(xué)難點：

四年級注意單詞的發(fā)音規(guī)律，能自己讀規(guī)律的單詞。

動詞（verb的縮寫）教學(xué)措施：

1、依據(jù)之前學(xué)生學(xué)完就失去戰(zhàn)線的現(xiàn)象，我發(fā)覺我們運用的教材在教學(xué)上有肯定的局限性。我設(shè)想在教學(xué)中打破模塊之間的限制，先在課本中心進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練，再回到課本。這樣，學(xué)生可以系統(tǒng)地駕馭本教材的重點內(nèi)容，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下肯定的基礎(chǔ)，事半功倍。

2、仔細(xì)備課，探討教材，深化挖掘教材所蘊含的學(xué)問和人文，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

3、利用各種資源協(xié)助教學(xué)，比如一個作業(yè)網(wǎng)的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，對于農(nóng)村學(xué)生來說尤為重要，彌補了家長水平有限的限制。學(xué)生可以通過自學(xué)PPT在家自學(xué)學(xué)英語并進(jìn)行補習(xí)。

4、增加展示的舞臺，讓學(xué)生感受到英語學(xué)習(xí)的樂趣，從而保持長久的學(xué)習(xí)主動性。可以讓學(xué)生將自己的錄音或者視頻上傳到公共平臺，增加他們的榮譽感，使英語學(xué)習(xí)更有活力。

5、在課堂上多開展一些好玩的有利于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)駕馭的活動、嬉戲，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。如what’smissing？招兵買馬，左鄰右舍，傳球等。

6、充分利用pairwork，groupwork，學(xué)期初先讓學(xué)生自我組合，找好搭檔，每天課前滾動復(fù)習(xí)學(xué)過的對話，比一比誰說的句子多。對于單詞的駕馭，課前五分鐘以小組為單位讓學(xué)生打本單元的單詞卡片，看看誰輸?shù)亩唷?/p>

7、木偶劇配音對促進(jìn)學(xué)生的口語熬煉很有幫助，這學(xué)期在有限的時間里，讓學(xué)生制作動漫，并配音，激發(fā)學(xué)生的主動性。

七、教學(xué)進(jìn)度：

本學(xué)期教學(xué)為十八個周，四年級英語每周二節(jié)，共計三十六節(jié)/班，詳細(xì)支配如下；

第一周——其次周Unit1四課時

第三周——第四周Unit2四課時

第五周——第六周Unit3四課時

第七周——第八周Unit4四課時

第九周——第十周Unit5四課時

第十一周——第十二周Unit6四課時

機(jī)動加復(fù)習(xí)十二課時，共計三十六課時

四年級英語教學(xué)安排4

一、班級狀況分析

四年級從上個學(xué)期的狀況來看在英語學(xué)習(xí)上駕馭較好，主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)成果層次上很勻稱，英語學(xué)習(xí)愛好很高，在教學(xué)上我最多的是在個別輔導(dǎo)之余引導(dǎo)他們分組相互學(xué)習(xí)，師徒結(jié)隊，共同進(jìn)步。

二、教材分析

這套教材是依據(jù)教化部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語教學(xué)基本要求》編寫而成的。本冊供以小學(xué)三年級為起點、開設(shè)英語的學(xué)校第一學(xué)年第一學(xué)期運用。

《義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書英語》的設(shè)計和編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。在分析、探討很多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。同時，有汲取了當(dāng)今國內(nèi)外英語作為外語教學(xué)的理論和勝利閱歷，把這些教學(xué)理論和實踐閱歷同我國的小學(xué)外語教學(xué)實際相結(jié)合，以形成我國小學(xué)英語的外語教學(xué)模式和教學(xué)方法。

本冊教材具有以下幾個特點：

1、注意學(xué)生語言運用實力的培育，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和好用性。

2、注意學(xué)生自學(xué)實力和學(xué)習(xí)策略的培育，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3、注意中外文化的雙向溝通，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培育將來跨文化交際所須要的實力。

4、注意學(xué)生學(xué)習(xí)愛好的培育，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。

5、注意融合學(xué)科內(nèi)容，加強學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的學(xué)問。

6、注意教材的敏捷性和可操作性，以滿意不同層次的學(xué)生的需求。

7、注意教學(xué)資料的配套，為學(xué)生供應(yīng)良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。

8、注意中小學(xué)各階段的連接，以保證各學(xué)段的順當(dāng)過渡，全面提中學(xué)小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。

三、教學(xué)目的

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們學(xué)習(xí)英語的主動看法，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信念；

2、培育學(xué)生具有肯定的語感和良好的語音、語調(diào)書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；

3、使他們初步具備用英語進(jìn)行簡潔日常溝通的實力。

4、同時培育學(xué)生的視察、記憶、思維、想象和創(chuàng)建實力。

5、適當(dāng)介紹中西方文化，培育學(xué)生的愛國主義精神，增加世界意志，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

四、教學(xué)措施

1、仔細(xì)備課，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂駕馭。