新教科版六下科學(xué)2.2《制作校園生物分布圖》教學(xué)課件

2.2制作校園生物分布圖教科版六年級(jí)下冊(cè)《生物的多樣性》單元

在校園的什么地方搜索到了這些生物？

做一個(gè)校園生物分布圖探索交流調(diào)查記錄，匯總班級(jí)記錄表調(diào)查的區(qū)域搜索到的生物生物的數(shù)量環(huán)境特點(diǎn)探索

整個(gè)校園中生活著多少種動(dòng)、植物？它們分別生活在什么地方？

校園中生活著不同種類的生物，它們生活的環(huán)境各不相同。探索

給植物分類探索二歧分類法

確定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，將我們發(fā)現(xiàn)的校園植物分成兩類，在每一類下，再確定新的標(biāo)準(zhǔn)，將其分成兩類，繼續(xù)確定新的標(biāo)準(zhǔn)，直到不能繼續(xù)分為止。

用二歧分類法給植物分類探索

展示我們的分類結(jié)果探索制作生物分布圖

有什么辦法可以讓我們快速、清楚的掌握校園內(nèi)每種生物的生存區(qū)域呢？探索在制作過(guò)程中有什么地方需要注意的？（1）生物地圖可以用我們的校園平面圖，也可以自己畫(huà)出校園的各個(gè)區(qū)域。（2）可以用編號(hào)的方法標(biāo)注各區(qū)域中生物的名稱，也可以用畫(huà)圖或其它方法呈現(xiàn)生物的分布情況。（3）可以只標(biāo)注名稱，也可以在呈現(xiàn)生物種類的同時(shí)，呈現(xiàn)區(qū)域內(nèi)生物的數(shù)量。（4）無(wú)論用什么方式，都應(yīng)力求直觀全面。探索

我們一起來(lái)制作一幅校園生物分布圖。研討

請(qǐng)大家仔細(xì)觀察校園生物分布圖，你們有什么新的發(fā)現(xiàn)？

有的地方生物種類較多，有的地方生物種類較少?；▔械纳锓N類比較多，操場(chǎng)中的生物種類比較少。研討

為什么在不同的地方生物種類會(huì)有所不同？

花壇里有土壤，適合植物的生長(zhǎng)，而動(dòng)物以植物為食，也會(huì)來(lái)這里安家，所以花壇中的生物種類比較多。研討

還有沒(méi)有觀察到動(dòng)植物之間其它有趣的關(guān)系？

生物的生存都是需要適應(yīng)的環(huán)境，像校園的花壇里、草地上、大樹(shù)下這些地方都非常適合生物的生存。生物和生物之間，生物和環(huán)境之間總是相互依存，相互影響的。給校園植物掛牌，并制作校園生物小報(bào)。筆記知識(shí)點(diǎn)1、校園中生活著不同種類的生物。2、不同環(huán)境中生活的生物種類和數(shù)量不同。END2.4多種多樣的動(dòng)物教科版六年級(jí)下冊(cè)《生物的多樣性》單元

我們已經(jīng)感受到了植物世界的豐富多彩。那么，動(dòng)物世界又是怎樣的呢？動(dòng)物寶寶和它們的爸爸媽媽有什么相同和不同呢？我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ?jiàn)并熟悉的狗，種內(nèi)差異巨大，已有數(shù)百個(gè)品種。即使是同一品種的狗，不同的個(gè)體也各不相同。探索比較動(dòng)物后代與親代的異同（1）描述狗媽媽和每只小狗的毛色與花紋有什么相同和不同。（2）哪只小狗遺傳了狗媽媽的毛色？哪只小狗相對(duì)媽媽的毛色來(lái)說(shuō)發(fā)生了變異？探索（3）推測(cè)狗爸爸的毛色可能是什么樣的，說(shuō)說(shuō)你的理由。（4）仔細(xì)觀察，我們還發(fā)現(xiàn)狗寶寶遺傳了狗媽媽的哪些特征？哪些方面發(fā)生了變化？可以考慮身體形態(tài)、生活習(xí)性、行為方式等各個(gè)方面。比較動(dòng)物后代與親代的異同探索小組交流其他動(dòng)物的遺傳和變異現(xiàn)象可以從動(dòng)物的形態(tài)特征、行為方式、生活習(xí)性等方面進(jìn)行觀察。探索小組交流其他動(dòng)物的遺傳和變異現(xiàn)象可以從動(dòng)物的形態(tài)特征、行為方式、生活習(xí)性等方面進(jìn)行觀察。科學(xué)概念探索遺傳：植物后代和親代非常相似，這種現(xiàn)象叫遺傳。變異：植物后代和親代之間也會(huì)有一些細(xì)微的不同，這種現(xiàn)象叫變異。動(dòng)物世界普遍存在遺傳變異現(xiàn)象。動(dòng)物的遺傳變異現(xiàn)象不僅僅表現(xiàn)在外部形態(tài)上，它們?cè)谛袨榉绞健⑸盍?xí)性等方面同樣也有遺傳變異現(xiàn)象。與植物世界一樣，正是有了遺傳和變異，自然界才出現(xiàn)了多種多樣的動(dòng)物。探索給各類動(dòng)物增添新成員自然界有許許多多的動(dòng)物，你能根據(jù)下表中給出的幾類動(dòng)物的分類標(biāo)準(zhǔn)，為各類動(dòng)物添加新成員嗎？可以從生活環(huán)境、繁殖方式、運(yùn)動(dòng)方式、形態(tài)特征等進(jìn)行感知。研討

1.“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的孩子會(huì)打洞”“一母生九子，連母十個(gè)樣”分別描述的是什么現(xiàn)象？（1）“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的孩子會(huì)打洞”描述的是遺傳現(xiàn)象。（2）“一母生九子，連母十個(gè)樣”描述的是變異現(xiàn)象。研討

其他關(guān)于遺傳的諺語(yǔ)與俗語(yǔ)種瓜得瓜，種豆得豆。有其父必有其子?；⒏笩o(wú)犬子。其他關(guān)于遺傳的諺語(yǔ)與俗語(yǔ)橘生淮南為橘，生與淮北則為枳。龍生九子各不同。十個(gè)指頭伸出來(lái)，長(zhǎng)短不齊。研討

2.說(shuō)一說(shuō)你還知道動(dòng)物的哪些遺傳和變異現(xiàn)象？拓展選擇一種動(dòng)物，觀察動(dòng)物寶寶與它們的媽媽或爸爸在形態(tài)特征、行為