新教科版六下科學3.1《太陽系大家庭》教學課件

創(chuàng)生之柱1995年4月1日哈勃空間望遠鏡拍攝老鷹星云內(nèi)的星際氣體和塵埃

同學們，我們一起開始探索浩瀚又神秘的宇宙吧！1.太陽系大家庭教科版六年級年級下冊《宇宙》單元

想一想：太陽、地球和月亮是怎樣運動的？

貼一貼：恒星、行星、衛(wèi)星分別是哪個星體？

說一說：

太陽系中還有哪些天體?

畫一畫，

你們還知道哪些太陽系中的天體？在下圖中添加一些你知道的天體吧。探索1

交流：我們知道的太陽系水星金星火星木星土星天王星海王星冥王星小行星彗星流星注：本圖不考慮天體大小和距離的實際比例關(guān)系

改一改：修訂你畫的太陽系示意圖，記錄新的發(fā)現(xiàn)。探索2探索3用用思維導(dǎo)圖整理信息更加快捷、方便、有條理。用分門別類查找有用信息，分工合作效率更高！用找一找：關(guān)于太陽，我們可以從資料中了解到哪些信息？研討

研討交流：請同學們交流和分享本組完成的《太陽系大家庭》課堂記錄單、思維導(dǎo)圖。和同學們分享你收集、了解的關(guān)于太陽系的知識吧。

在太陽系中，除了中心天體——太陽以外，還包括八顆行星及其衛(wèi)星、矮行星、小行星、彗星、流星等天體。

太陽系中有些天體可以直接觀察到，有些較小或者較遠的天體，需要借助天文望遠鏡才能更好地觀察。小結(jié)

同學們，你們了解彗星嗎？

彗星，是進入太陽系內(nèi)亮度和形狀會隨日距變化而變化的繞日運動的天體。彗星分為彗核、彗發(fā)、彗尾三部分。由于太陽風的壓力，彗尾總是指向背離太陽的方向形成一條很長的彗尾，一般長幾千萬千米，最長可達幾億千米。彗星的形狀像掃帚，所以俗稱掃帚星。目前人們已發(fā)現(xiàn)繞太陽運行的彗星有1600多顆。著名的哈雷彗星繞太陽一周的時間為76年左右。END3.3日食教科版六年級年級下冊《宇宙》單元

同學們，你們觀察過日食嗎？

日食現(xiàn)象是怎樣形成的？2019年12月26日攝于深圳寶安探索

太陽、地球、月球是怎樣運行的？小組合作探究活動一：模擬“日、月、地三個天體的運行”探索小組合作探究活動一：模擬“日、月、地”三個天體的運行

大家要互相配合哦！探索

日食發(fā)生時，日、地、月三個天體的位置是怎樣的？小組合作探究活動二：模擬日食發(fā)生時日、地、月的位置情況探索探索小組合作探究活動二：模擬日食發(fā)生時日、地、月的位置情況

我們可以用涂色的方法記錄看到的現(xiàn)象。研討

為什么月球那么小，卻可以遮住太陽？研討

發(fā)生日全食時，月球看起來和太陽一樣大，是因為月球離地球很近，離太陽很遠。近大遠小，看起來恰好一樣大。

和“一葉障目”的原理類似哦。

為什么月球那么小，卻可以遮住太陽？研討

研討交流：發(fā)生日全食、日環(huán)食時，月球的位置有什么不同?研討

發(fā)生日全食、日環(huán)食時，月球的位置有什么不同?當月球距離地球稍近時，月球能夠擋住整個太陽，發(fā)生日全食。

當月球距離地球稍遠時，月球不能擋住整個太陽，發(fā)生日環(huán)食。研討

太陽系的天體是如何運動的？

日食的成因是怎樣的？研討我們的收獲

日食成因是由于月亮恰好行至太陽與地球之間，三者在同一直線上，月球遮擋了太陽射向地球的光。

太陽系是一個運動著的天體系統(tǒng)，該系統(tǒng)中的天體都在做著相對運動。

八大行星都在圍繞太