2023年教師職業(yè)分析總結(jié)

第10頁共10頁2023年?教師職業(yè)分?析總結(jié)涂?浩作業(yè)選?題:分析一?種職業(yè)，介?紹它所需要?的知識、技?能和人格特?質(zhì)。一.?教師職業(yè)的?產(chǎn)生教師?職業(yè)是伴隨?著學(xué)校的產(chǎn)?生而產(chǎn)生的?。原始社會?早期是原始?部落的首領(lǐng)?或有生產(chǎn)經(jīng)?驗(yàn)的人承擔(dān)?了教師的職?責(zé)，當(dāng)生產(chǎn)?力發(fā)展到一?定階段產(chǎn)生?了專門的教?育機(jī)構(gòu)--?--學(xué)校，?也有了專門?從事教育活?動教師。春?秋時，孔丘?創(chuàng)辦私學(xué)，?這樣在中國?和世界上第?一次正式出?現(xiàn)了教師職?業(yè)。二.?教師職業(yè)的?發(fā)展古代?教師:官學(xué)?貢獻(xiàn)較大，?私學(xué)也功不?可沒。近?代教師職業(yè)?:制度化?現(xiàn)代教師職?業(yè):個人本?位和社會本?位兩種價值?觀的沖突中?尋找著自身?的出路三?.教師職業(yè)?的特點(diǎn)教?師職業(yè)具有?專業(yè)性。教?師職業(yè)具有?多角色性。?教師職業(yè)?具有復(fù)雜性?。教師職業(yè)?具有創(chuàng)造性?。教師職?業(yè)具有示范?性。教師職?業(yè)具有長期?性.四.?新時代教師?職業(yè)的知識?，技能認(rèn)識?歐美人士?認(rèn)為，未來?教師角色應(yīng)?具有人文特?質(zhì)，要指導(dǎo)?學(xué)生過智慧?型生活1?、由文化知?識的傳授者?轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生?發(fā)展的促進(jìn)?者思想上?的轉(zhuǎn)變和教?學(xué)方法上的?轉(zhuǎn)變。從文?化知識傳授?者的傳統(tǒng)角?色中解脫出?來。教學(xué)方?法由灌輸轉(zhuǎn)?變?yōu)閱l(fā)構(gòu)?建。2、?由課程計劃?的忠實(shí)執(zhí)行?者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n?程開發(fā)的締?造者教師?要自覺研究?課程的理念?和課程理論?的發(fā)展趨勢?，優(yōu)化自身?的課程理論?素養(yǎng)。教?師在充分解?讀___的?基礎(chǔ)上，有?責(zé)任對已審?定使用的_?__進(jìn)行適?當(dāng)?shù)摹安眉?”，從“教?___”轉(zhuǎn)?向“用__?_教”教?師要明確自?己在課程開?發(fā)過程中的?任務(wù)，主動?、有效地參?與課程的研?制。在課程?評價階段，?教師要擔(dān)負(fù)?起課程評價?的職責(zé)，明?確計劃是否?滿足了課程?目標(biāo)的要求?，弄清計劃?是否是正確?的、確切的?、可行的，?是否滿足了?學(xué)習(xí)者的需?要等等。?3、由教育?教學(xué)活動的?權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)?師生關(guān)系的?協(xié)調(diào)者、合?作者樹立新?的師生觀，?構(gòu)建教學(xué)雙?主體之間相?互尊重、相?互理解、相?互信任的新?型平等、民?主、合作關(guān)?系。教師?應(yīng)具備與學(xué)?生溝通、交?往的能力。?反思能力?,反思有助?于教師教育?教學(xué)能力的?提高。4?、教師即終?身學(xué)習(xí)之學(xué)?習(xí)者終身?學(xué)習(xí)是指人?的一生通過?持續(xù)不斷的?學(xué)習(xí)活動來?求得思想、?意識和行為?的變化，不?斷提高人的?文化修養(yǎng)、?社會經(jīng)驗(yàn)和?從業(yè)能力的?過程。在教?育領(lǐng)域，隨?著學(xué)校教育?的不斷改革?和發(fā)展，要?求教師必須?重新樹立新?的學(xué)習(xí)觀，?即終身學(xué)習(xí)?的學(xué)習(xí)觀，?不斷更新知?識結(jié)構(gòu)，適?應(yīng)新的變化?。五.教?師的人格特?質(zhì)1.具?有現(xiàn)代意識?和時代精神?素質(zhì)2.?具有高尚的?職業(yè)道德觀?念。教師的?職業(yè)道德觀?念主要包括?三方面:職?業(yè)認(rèn)識、職?業(yè)理想和職?業(yè)信念。?3.良好的?職業(yè)道德態(tài)?度。教師對?職業(yè)規(guī)則的?信奉和職業(yè)?規(guī)范的遵守?是教師具有?良好職業(yè)道?德的具體表?現(xiàn)。4.?扎實(shí)的專業(yè)?基礎(chǔ)知識。?這是教師從?教的基本素?質(zhì)。適宜?的職業(yè)道德?行為。教師?只有以身立?教、為人師?表，用適宜?的職業(yè)道德?行為才能確?立自己在教?育教學(xué)中的?威信和地位?，才能有力?地說服學(xué)生?，感染學(xué)生?。廣博的科?學(xué)文化知識?和良好的文?化素養(yǎng)。?寬厚的教育?科學(xué)知識。?教育科學(xué)知?識是教師實(shí)?施教育任務(wù)?的一項(xiàng)重要?保證。5?教育能力素?質(zhì)了解和?研究學(xué)生的?能力語言?表達(dá)的能力?。教師的語?言應(yīng)當(dāng)清楚?明白、準(zhǔn)確?生動，具有?感染力和說?服力。信?息獲得能力?。獲取、加?工、處理和?運(yùn)用信息是?現(xiàn)代教師的?基本功。_?__管理能?力。教師要?針對學(xué)生身?心發(fā)展的特?點(diǎn)，進(jìn)行恰?當(dāng)?shù)墓芾恚?才能達(dá)到預(yù)?期的目的。?教育科研?能力。時代?呼喚科研型?教師。六?.教師資格?條件(所需?知識，技能?)1、遵?守憲法和法?律，熱愛教?育事業(yè)，履?行《教師法?》規(guī)定的義?務(wù)，遵守教?師職業(yè)道德?。2、具?備《教師法?》規(guī)定的學(xué)?歷:(1?)申請認(rèn)定?幼兒園教師?資格必須具?備幼兒師范?教育類專業(yè)?畢業(yè)及其以?上學(xué)歷;申?請認(rèn)定小學(xué)?教師資格必?須具備中等?專業(yè)學(xué)校、?中等職業(yè)學(xué)?校師范教育?類專業(yè)畢業(yè)?及其以上學(xué)?歷(中等職?業(yè)學(xué)校專業(yè)?是否屬于師?范教育教育?專業(yè)應(yīng)根據(jù)?省教育行政?部門當(dāng)年下?達(dá)的招生計?劃和省教育?行政部門驗(yàn)?印的畢業(yè)證?書來確定)?，其他中專?畢業(yè)學(xué)歷應(yīng)?視為不合格?學(xué)歷。(?2)申請認(rèn)?.定初中、?初等職業(yè)學(xué)?校文化專業(yè)?課教師資格?應(yīng)當(dāng)具備大?學(xué)?？飘厴I(yè)?以上學(xué)歷。?(3)申?請認(rèn)定高中?、中等職業(yè)?學(xué)校(含中?專、職業(yè)中?專、職高、?成人中專、?技工學(xué)校等?，下同)文?化、專業(yè)課?教師資格應(yīng)?當(dāng)具備大學(xué)?本科及其以?上學(xué)歷。?(4)申請?認(rèn)定中等職?業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)?指導(dǎo)教師資?格，應(yīng)當(dāng)具?備中等職業(yè)?學(xué)校畢業(yè)及?其以上學(xué)歷?，且應(yīng)具有?相當(dāng)于助理?工程師及其?以上專業(yè)技?術(shù)職務(wù)或者?中級及其以?上工人技術(shù)?等級。(?5)申請認(rèn)?定高校教師?資格，應(yīng)具?備研究生或?大學(xué)本科畢?業(yè)學(xué)歷。?3、教育教?學(xué)能力條件?:(1)?具備承擔(dān)教?育教學(xué)工作?所必須的基?本素質(zhì)和能?力，懂得教?育教學(xué)的規(guī)?律和青少年?身心發(fā)展的?規(guī)律，具有?一定的專業(yè)?知識水平和?運(yùn)用教育學(xué)?、心理學(xué)等?理論解決教?學(xué)和學(xué)生管?理實(shí)際問題?的能力以及?___課程?實(shí)施、實(shí)現(xiàn)?教學(xué)目的、?掌握課程內(nèi)?容、運(yùn)用教?學(xué)語言和教?學(xué)資源等能?力和使用普?通話提問、?板書和講解?的技巧。?(2)普通?話水平:應(yīng)?當(dāng)達(dá)到國家?.語言文字?工作委員會?頒布的《普?通話水平測?試等級標(biāo)準(zhǔn)?》二級乙等?以上標(biāo)準(zhǔn)。?(3)教?育學(xué)、心理?學(xué)方面知識?要求:非師?范教育專業(yè)?畢業(yè)的人員?申請認(rèn)定教?師資格，必?須要在各級?教育行政部?門指定的國?家承認(rèn)學(xué)歷?的師范院校?補(bǔ)修教育學(xué)?、心理學(xué)，?并取得相應(yīng)?的單科結(jié)業(yè)?證書。已?在高等學(xué)校?、師范院校?或者通過國?家自學(xué)考試?等途徑，學(xué)?習(xí)了相應(yīng)層?次的教育學(xué)?、心理學(xué)等?課程，并取?得單科結(jié)業(yè)?證書者，可?免修。4?、身體條件?:應(yīng)當(dāng)具有?良好的身體?素質(zhì)和心理?素質(zhì)，無傳?染性疾病、?無精神病史?，能適應(yīng)教?育教學(xué)工作?的需要。?二職業(yè)認(rèn)識?1、行業(yè)?分析:教育?事業(yè)在國家?發(fā)展中起至?關(guān)重要的作?用，它的發(fā)?展?fàn)顟B(tài)是積?極向上的，?可以說是屬?于永遠(yuǎn)的“?朝陽產(chǎn)業(yè)”?，而且隨著?國家的（范?本）強(qiáng)大，?教育投資肯?定加大，人?才需求量更?大，這就更?需要優(yōu)秀教?師培養(yǎng)出更?多的人才;?2、職業(yè)?分析:教師?這個職業(yè)工?作環(huán)境單純?，且假期較?多工作輕松?，但對教師?本身的專業(yè)?技能要求較?高，社會地?位和待遇都?相對較好。?存在的問題?是，當(dāng)前大?部分高校教?師人數(shù)已經(jīng)?飽和，可提?供的工作崗?位較少，且?對應(yīng)聘者要?求越來越高?。篇二:?教師職業(yè)調(diào)?查報告教?師職業(yè)調(diào)查?報告摘要?教師不僅是?一個傳授知?識，教授做?人道理的職?業(yè)，也是國?家在發(fā)展過?程中提高全?民素質(zhì)，發(fā)?展科教興國?的助力。而?教師，除了?擔(dān)任著教人?育人的角色?，也是學(xué)生?成長道路上?的導(dǎo)師。好?的老師甚至?會影響學(xué)生?的一輩子。?一直以來都?覺得教師是?一個既神圣?又偉大的職?業(yè)。所以利?用此次機(jī)會?對教師這個?職業(yè)無論從?行業(yè)背景知?識、工作環(huán)?境、職業(yè)前?景、職業(yè)的?任職要求、?工作內(nèi)容、?薪酬等都有?了更系統(tǒng)和?專業(yè)的認(rèn)識?。關(guān)鍵詞?教師;職業(yè)?調(diào)查;系統(tǒng)?和專業(yè)1?行業(yè)背景知?識1.1?職業(yè)簡介:?教師，既?指一種社會?角色，又指?這一角色的?承擔(dān)者。廣?義教師是指?傳授知識、?經(jīng)驗(yàn)的人，?狹義教師系?指受過專門?教育和訓(xùn)練?的人，并在?教育(學(xué)校?)中擔(dān)任教?育、教學(xué)工?作的人，狹?義方面來理?解，即教師?是指受過專?門教育和訓(xùn)?練的，在學(xué)?校中向?qū)W生?傳遞人類科?學(xué)文化知識?和技能，發(fā)?展學(xué)生的體?質(zhì)，對學(xué)生?進(jìn)行思想道?德教育，培?養(yǎng)學(xué)生高尚?的審美情趣?，把受教育?者培養(yǎng)成社?會需要的人?才的專業(yè)人?員。1.?2我眼中教?師職業(yè):?我認(rèn)為具有?三種重要的?知識，它是?教師知識的?重要組成部?分。分別是?學(xué)科知識、?實(shí)踐知識和?教育學(xué)知識?。學(xué)科知?識:包括一?般學(xué)科知識?和專業(yè)學(xué)科?知識。教師?必須首先具?備各種學(xué)科?基本知識，?了解各學(xué)科?之間的聯(lián)系?，并將之貫?串于自己所?教學(xué)科之中?。然后再對?各種不同知?識和理論進(jìn)?行選擇、_?__、傳遞?和評價。除?此之外專業(yè)?知識則要求?教師必須廣?、寬厚，這?是對教師專?業(yè)過程中的?第二次分工?，更加細(xì)化?了教師的工?作。實(shí)踐?知識:都說?實(shí)踐出真知?，所以教師?除了具有具?備深厚的學(xué)?科背景，在?全面透徹地?理解所要教?的學(xué)科基礎(chǔ)?知識之上還?要引導(dǎo)和帶?領(lǐng)學(xué)生開展?學(xué)科研究和?創(chuàng)新活動。?增強(qiáng)學(xué)生的?實(shí)踐能力，?使書本知識?不再空洞。?教育學(xué)知?識:我認(rèn)為?教師在掌握?過硬的學(xué)科?知識和專業(yè)?知識之外，?更應(yīng)該本著?教師的職責(zé)?，關(guān)心愛護(hù)?學(xué)生，真正?地做到從學(xué)?生出發(fā)，多?多傾聽學(xué)生?的心聲，將?理論與實(shí)際?相結(jié)合。2?工作環(huán)境?2.1環(huán)境?簡介:從?硬件方面來?說教師的職?業(yè)環(huán)境一直?都是不錯的?。比如有專?門的辦公室?、夏天有舒?適的空調(diào)，?辦公室里也?有芳香四溢?的花卉植物?作以點(diǎn)綴。?每個教師都?附有多媒體?，給課程增?加了豐富性?并且節(jié)省了?上課板書的?時間。2?.1存在的?問題:但?是現(xiàn)在教師?職業(yè)的隊(duì)伍?的競爭也越?來越激烈。?許多都是沖?著教師這個?職業(yè)良好的?工作待遇而?去。并且現(xiàn)?如今越來越?多教師虐待?學(xué)生的事件?頻繁發(fā)生，?許多教師已?經(jīng)不單單是?把精力放在?教育學(xué)生身?上，而是更?多的___?自身的經(jīng)濟(jì)?利益。隨著?這些年高校?擴(kuò)招和就業(yè)?形勢變化，?現(xiàn)在教師隊(duì)?伍里素質(zhì)也?是層次不齊?，不乏有有?一批素質(zhì)低?、作風(fēng)不端?正的人出現(xiàn)?。教師中拜?金主義和享?樂主義在也?非常盛行。?教師之間_?__斗爭也?是存在的，?評先進(jìn)和職?稱的時候同?事之間競爭?也十分激烈?。所以要加?強(qiáng)對教師隊(duì)?伍的把關(guān)，?也是對學(xué)生?和家長的負(fù)?責(zé)。3職?業(yè)前景3.?1機(jī)遇:?隨著全球政?治經(jīng)濟(jì)的不?斷發(fā)展，各?國生產(chǎn)力不?斷提高，相?互之間的競?爭也日益激?烈，而當(dāng)今?世界國家之?間的競爭實(shí)?際上就是綜?合國力的競?爭。因此，?文化軟實(shí)力?與科技競爭?力越來越成?為世界的焦?點(diǎn)。所以教?育事業(yè)在國?家發(fā)展中起?到了更加至?關(guān)重要的作?用，它的發(fā)?展?fàn)顟B(tài)是積?極向上的。?3.1挑?戰(zhàn):我選?擇教育這個?職業(yè)并想將?其作為自己?的終身職業(yè)?，也是考慮?到了它的社?會地位和發(fā)?展前景的。?教師這個職?業(yè)本身的專?業(yè)技能要求?較高，社會?地位和待遇?都相對較好?。本身對學(xué)?校生活存在?美好的回憶?，喜歡與學(xué)?生之間單純?地相處。而?現(xiàn)在隨著就?業(yè)環(huán)境的嚴(yán)?峻，教師人?數(shù)已經(jīng)飽和?，可提供的?工作崗位較?少。所以需?要我們更加?努力地提高?自身的專業(yè)?素質(zhì)與能力?。另外我國?教育職業(yè)存?在的問題還?包括沿海地?區(qū)教師資源?豐富而偏遠(yuǎn)?地區(qū)急缺教?師教師供求?不平衡。?4職業(yè)的任?職要求4?.1教育教?學(xué)能力:?身體條件方?面具有良好?的身體素質(zhì)?和心理素質(zhì)?，適應(yīng)教學(xué)?工作的需要?。普通話?水平方面擁?有普通話等?級證書，能?準(zhǔn)確、清晰?地使用普通?話授課。?職業(yè)教育理?論相關(guān)課程?學(xué)習(xí)要求方?面非統(tǒng)招本?科師范教育?類專業(yè)畢業(yè)?的人員申請?認(rèn)定教師上?崗資格，要?經(jīng)過職業(yè)教?育學(xué)、教育?心理學(xué)、教?學(xué)法、生產(chǎn)?實(shí)習(xí)教學(xué)法?(實(shí)習(xí)指導(dǎo)?教師和一體?化教師要求?)等課程培?訓(xùn)，并經(jīng)考?試成績合格?。教育教?學(xué)能力方面?有教師上崗?資格證，同?時有公共證?書，如計算?機(jī)等級證書?，心理學(xué)證?書。4.?2崗位素質(zhì)?要求:具?有一定的專?業(yè)能力，掌?握充分的專?業(yè)知識和教?學(xué)能力。?至少為大學(xué)?本科文憑，?高等教育的?文憑要求更?高，依情況?而定。有?從事教師職?業(yè)所具備的?良好的政治?素養(yǎng)和道德?修養(yǎng)。有?從事教師職?業(yè)所具有的?身體健康狀?況和程度要?求。4.?3上崗條件?:思想品?德條件方面?熱愛祖國和?職業(yè)教育事?業(yè)，遵紀(jì)守?法，履行《?教師法》規(guī)?定的義務(wù)，?具有良好的?道德品質(zhì)和?職業(yè)道德，?為人師表。?學(xué)歷條件方?面申請認(rèn)定?幼兒園教師?資格必須具?備幼兒師范?教育類專業(yè)?畢業(yè)及其以?上學(xué)歷。申?請認(rèn)定小學(xué)?教師資格必?須具備中等?專業(yè)學(xué)校、?中等職業(yè)學(xué)?校師范教育?類專業(yè)畢業(yè)?及其以上學(xué)?歷(中等職?業(yè)學(xué)校專業(yè)?是否屬于師?范教育教育?專業(yè)應(yīng)根據(jù)?省教育行政?部門當(dāng)年下?達(dá)的招生計?劃和省教育?行政部門驗(yàn)?印的畢業(yè)證?書來確定)?，其他中專?畢業(yè)學(xué)歷應(yīng)?視為不合格?學(xué)歷。申請?認(rèn)定初中、?初等職業(yè)學(xué)?校文化專業(yè)?課教師資格?應(yīng)當(dāng)具備大?學(xué)專科畢業(yè)?以上學(xué)歷。?申請認(rèn)定高?中、中等職?業(yè)學(xué)校(含?中專、職業(yè)?中專、職高?、成人中專?、技工學(xué)校?等，下同)?文化、專業(yè)?課教師資格?應(yīng)當(dāng)具備大?學(xué)本科及其?以上學(xué)歷。?申請認(rèn)定中?等職業(yè)學(xué)校?實(shí)習(xí)指導(dǎo)教?師資格，應(yīng)?當(dāng)具備中等?職業(yè)學(xué)校畢?業(yè)及其以上?學(xué)歷，且應(yīng)?具有相當(dāng)于?助理工程師?及其以上專?業(yè)技術(shù)職務(wù)?或者中級及?其以上工人?技術(shù)等級。?申請認(rèn)定高?校教師資格?，應(yīng)具備研?究生或大學(xué)?本科畢業(yè)學(xué)?歷。我認(rèn)?為教師這個?職業(yè)是我心?中所想。無?論做什么事?情如果是自?己真心喜歡?的則必然會?拼盡全力去?做好。我認(rèn)?為我有能力?勝任好這份?工作。雖然?缺少一定的?實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)但?是我相信通?過自己的努?力可以克服?這些外部因?素。當(dāng)前就?業(yè)形勢嚴(yán)峻?，大學(xué)畢業(yè)?生普遍出現(xiàn)?找工作難?的問題。應(yīng)?對這一問題?，我認(rèn)為我?更應(yīng)該提高?自身綜合能?力，加強(qiáng)專?業(yè)技能修養(yǎng)?，