2023年語(yǔ)文教學(xué)年終工作總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?語(yǔ)文教學(xué)年?終工作總結(jié)?冰心先生?說(shuō)：成功的?花，人們只?驚羨它的明?媚和嬌艷，?卻不知它的?每一片花瓣?都浸透奮斗?的血和淚。?教師的工作?如同澆花，?充滿(mǎn)著苦和?樂(lè)。一、?狠抓常規(guī)，?勵(lì)精圖治。?語(yǔ)文教學(xué)?必須重視積?累運(yùn)用，只?有學(xué)生對(duì)知?識(shí)有了一定?積累之后才?能運(yùn)用。為?了拓展學(xué)生?的知識(shí)視野?，我開(kāi)展了?一系列的語(yǔ)?文活動(dòng)。?本學(xué)期，本?人能夠強(qiáng)化?教學(xué)常規(guī)各?環(huán)節(jié)：在課?前深入鉆研?、細(xì)心挖掘?教材，把握?教材的基本?思想、基本?概念、教材?結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)?與難點(diǎn);了?解學(xué)生的知?識(shí)基礎(chǔ)，力?求在備課的?過(guò)程中即備?教材又備學(xué)?生，準(zhǔn)確把?握教學(xué)重點(diǎn)?、難點(diǎn)，不?放過(guò)每一個(gè)?知識(shí)點(diǎn)，在?此基礎(chǔ)上，?精心制作多?媒體課件。?備寫(xiě)每一篇?教案;在課?堂上，能夠?運(yùn)用多種教?學(xué)方法，利?用多種教學(xué)?手段，充分?調(diào)動(dòng)學(xué)生的?多種感官，?激發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣，?向課堂__?_分要質(zhì)量?，努力提高?課堂教學(xué)效?率;在課后?，認(rèn)真及時(shí)?批改作業(yè)，?及時(shí)做好后?進(jìn)學(xué)生的思?想工作及課?后輔導(dǎo)工作?;在自習(xí)課?上，積極落?實(shí)分層施教?的原則，狠?抓后進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化和優(yōu)生?的培養(yǎng);同?時(shí)，進(jìn)行階?段性檢測(cè)，?及時(shí)了解學(xué)?情，以便對(duì)?癥下藥，調(diào)?整教學(xué)策略?。認(rèn)真參加?教研活動(dòng)，?積極參與聽(tīng)?課、評(píng)課，?虛心向同行?學(xué)習(xí)，博采?眾長(zhǎng)，提高?教學(xué)水平。?一學(xué)期來(lái)，?本人共聽(tīng)課?___節(jié)，?完成了學(xué)校?規(guī)定的聽(tīng)課?任務(wù)。二?、重視實(shí)踐?，豐富積累?美國(guó)的一?位教育家指?出：“課堂?的外延與課?外的外延相?等。以課堂?學(xué)習(xí)為核心?，能動(dòng)地向?學(xué)生的學(xué)校?生活、家庭?生活、社會(huì)?生活等各個(gè)?生活領(lǐng)域自?然延伸和拓?展，使課堂?訓(xùn)練與課外?行為訓(xùn)練形?成有序、有?趣、有力、?有效的結(jié)合?，取得語(yǔ)文?教學(xué)的整體?效益?！蔽?在教學(xué)實(shí)踐?中，很重視?把語(yǔ)文教學(xué)?的觸角伸向?了廣闊閱讀?實(shí)踐的天地?，通過(guò)收集?與閱讀，為?深入理解課?文內(nèi)容奠定?了基礎(chǔ)。學(xué)?生讀書(shū)的效?果也就達(dá)成?了。語(yǔ)文整?體水平的提?高是自然而?然的事了。?1、注重?自身文學(xué)修?養(yǎng)，樹(shù)立人?格___力?，感染學(xué)生?“愛(ài)”語(yǔ)文?。要想叫?學(xué)生喜歡語(yǔ)?文，教師首?先必須是語(yǔ)?文的愛(ài)好者?，并有著較?為扎實(shí)的語(yǔ)?文功底和寬?厚的文化積?淀，只有這?樣，才可能?“厚積而薄?發(fā)”，才可?能吸引學(xué)生?、感染學(xué)生?。為此，我?特別注重理?論學(xué)習(xí)，努?力提高自身?的文學(xué)修養(yǎng)?，努力以美?的教學(xué)語(yǔ)言?去感染學(xué)生?，注重平時(shí)?和學(xué)生交談?時(shí)的語(yǔ)言美?。和學(xué)生談?話(huà)間，我經(jīng)?常會(huì)興致勃?勃地說(shuō)：“?我送你一句?話(huà)!”“我?想起一句詩(shī)?!”學(xué)生顯?然對(duì)這些名?言、古詩(shī)是?非常感興趣?的，在我的?感召之下，?他們也逐漸?開(kāi)始積累名?句，不知不?覺(jué)地走進(jìn)了?語(yǔ)文大世界?。2、用?語(yǔ)文學(xué)科的?自身___?力，吸引學(xué)?生“品”語(yǔ)?文。語(yǔ)文?是表情達(dá)意?，交流思想?的工具，也?是傳承社會(huì)?文化的載體?，是與人的?生命共存的?。“綴文者?情動(dòng)而辭發(fā)?，觀文者披?文以入情。?”語(yǔ)文中有?無(wú)窮的__?_力等著我?們?nèi)ネ诰颉?3、學(xué)困?生輔導(dǎo)。對(duì)?于語(yǔ)文學(xué)科?的學(xué)困生，?我本著“面?向全體，不?讓一個(gè)學(xué)生?掉隊(duì)”的原?則。全面具?體地制定了?輔導(dǎo)計(jì)劃，?并按計(jì)劃進(jìn)?行具體的輔?導(dǎo)，學(xué)校每?個(gè)月都要對(duì)?這部分學(xué)生?進(jìn)行跟蹤檢?測(cè)，檢測(cè)內(nèi)?容以讀書(shū)、?識(shí)字為主，?主要采取百?字、百詞達(dá)?標(biāo)活動(dòng)、自?讀課本的朗?讀競(jìng)賽等。?四、筆耕?不輟，科研?促教教學(xué)?工作中，我?認(rèn)真?zhèn)湔n、?上課、聽(tīng)課?、廣泛涉獵?各種知識(shí)，?形成比較完?整的知識(shí)結(jié)?構(gòu)，從而不?斷提高自己?的教學(xué)水平?和思想覺(jué)悟?，并順利完?成教育教學(xué)?任務(wù)。由于?我不斷努力?，所教語(yǔ)文?學(xué)科，學(xué)生?的成績(jī)學(xué)習(xí)?明顯進(jìn)步，?在寫(xiě)字比賽?和閱讀比賽?都獲得較好?的成績(jī)。輔?導(dǎo)學(xué)生參加?全國(guó)個(gè)性化?閱讀競(jìng)賽獲?得二等獎(jiǎng).?。為了提高?自己的教研?水平，我參?加了省級(jí)課?題《有效課?堂學(xué)生有效?參與度的》?的研究，所?寫(xiě)的階段性?課題報(bào)告獲?得領(lǐng)導(dǎo)好評(píng)?。所撰寫(xiě)的?論文《問(wèn)文?哪得妙如許?為有興趣活?水來(lái)》獲得?省級(jí)一等獎(jiǎng)?。《用色彩?裝點(diǎn)童年用?快樂(lè)點(diǎn)燃希?望》獲得教?育學(xué)會(huì)年會(huì)?二等獎(jiǎng)。?在人才濟(jì)濟(jì)?的九江小學(xué)?，我很平凡?，但是