2023年教師支教活動(dòng)個(gè)人總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?教師支教活?動(dòng)個(gè)人總結(jié)?根據(jù)教體?局《教師支?援農(nóng)村教育?工作的意見(jiàn)?》及有關(guān)文?件精神，結(jié)?合我鄉(xiāng)教育?現(xiàn)狀，__?年__月，?我校選拔馬?保平、楊艷?梅___位?同志與東村?亢贈(zèng)文、陳?春平進(jìn)行對(duì)?口支教，二?中選拔下派?劉竹霞、_?__、白海?峰與我校何?曉紅、吳曉?東、李鳳銀?___名年?輕有為教師?深入農(nóng)村學(xué)?校支教，取?得了明顯成?效，促進(jìn)了?開(kāi)發(fā)區(qū)教育?事業(yè)的均衡?發(fā)展，產(chǎn)生?了良好的社?會(huì)效益。?__年__?月__日至?__日我校?對(duì)市二中派?出的___?名支教教師?采取名譽(yù)測(cè)?評(píng)、座談、?背對(duì)背的談?話(huà)等多種形?式對(duì)支教者?在工作態(tài)度?、考勤、工?作成績(jī)等方?面進(jìn)行了全?面考核、評(píng)?估，現(xiàn)總結(jié)?如下:一?、措施得力?成效顯著?這些教師響?應(yīng)局的號(hào)召?，帶著各校?領(lǐng)導(dǎo)的殷殷?囑托，奔赴?各個(gè)學(xué)校開(kāi)?始教育支援?工作。針對(duì)?農(nóng)村師資力?量薄弱的現(xiàn)?狀，我校出?臺(tái)了《寺河?鄉(xiāng)對(duì)口支教?工作實(shí)施辦?法》。按照?統(tǒng)一安排，?在學(xué)校教育?教學(xué)工作正?常運(yùn)轉(zhuǎn)的前?提下，每年?有計(jì)劃、分?步驟地選派?一些優(yōu)秀教?師到城區(qū)學(xué)?校跟崗學(xué)習(xí)?，每期時(shí)間?為一年。促?進(jìn)教育人才?資源的合理?流動(dòng)，我校?還實(shí)施了優(yōu)?惠的支教政?策如對(duì)支教?者優(yōu)先晉升?職稱(chēng)等，為?支教工作正?常運(yùn)行邁開(kāi)?了可喜的一?步，收到了?實(shí)效。同時(shí)?，這些支教?教師把城區(qū)?學(xué)校優(yōu)秀的?教育傳統(tǒng)、?先進(jìn)的教學(xué)?理念和科學(xué)?的教育教學(xué)?方法帶到我?校。為加強(qiáng)?對(duì)支教教師?的管理，教?育局制定出?臺(tái)了《支教?教師考核實(shí)?施辦法》，?教育體育局?出臺(tái)政策得?力，深受農(nóng)?村學(xué)校歡迎?。二、傾?心支教，為?農(nóng)村教育的?發(fā)展貢獻(xiàn)力?量三、強(qiáng)?化管理，受?援學(xué)校工作?扎實(shí)到位?支教教師的?到來(lái)，如一?股春風(fēng)，給?農(nóng)村學(xué)校注?入了新的活?力。學(xué)校的?領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)?支教工作給?予了高度重?視，將其視?為改變農(nóng)村?教育教學(xué)面?貌、帶動(dòng)農(nóng)?村教師業(yè)務(wù)?水平整體提?高的有利契?機(jī)，專(zhuān)門(mén)召?開(kāi)了會(huì)議，?妥善合理地?安排支教教?師的工作和?生活。分別?建立了適合?我校實(shí)際的?激勵(lì)考核機(jī)?制，細(xì)化考?核內(nèi)容，嚴(yán)?格按照量化?考核辦法實(shí)?施對(duì)支教教?師的考核。?在業(yè)務(wù)管理?上對(duì)支教教?師實(shí)行專(zhuān)項(xiàng)?管理，建立?支教教師專(zhuān)?項(xiàng)檔案，內(nèi)?容涉及教案?、教學(xué)反思?、教學(xué)隨筆?、學(xué)習(xí)筆記?、專(zhuān)題講座?、作業(yè)批改?、教研組活?動(dòng)、試卷分?析等日常教?育教學(xué)管理?的各個(gè)方面?，隨時(shí)記錄?他們?cè)谥Ы?期間的工作?情況。為充?分發(fā)揮支教?教師的示范?引領(lǐng)作用，?學(xué)校專(zhuān)門(mén)安?排支教教師?作了公開(kāi)課?、示范課，?先進(jìn)的教育?理念和教學(xué)?方法得到推?廣應(yīng)用。結(jié)?合教研組活?動(dòng)，大部分?支教教師以?專(zhuān)題講座的?形式，把自?己寶貴的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)、研?讀教材的心?得體會(huì)、富?有實(shí)效的操?作辦法與農(nóng)?村教師進(jìn)行?了深入的學(xué)?習(xí)交流。我?校還安排教?學(xué)骨干與年?輕教師結(jié)成?師徒對(duì)子，?支教教師深?入課堂聽(tīng)課?、評(píng)課、導(dǎo)?課，指導(dǎo)年?輕教師解決?教學(xué)中存在?的實(shí)際問(wèn)題?，充分發(fā)揮?傳、幫、帶?作用，實(shí)現(xiàn)?在教學(xué)實(shí)踐?___同提?高的目的。?為使支教教?師更加安心?農(nóng)村教育工?作，農(nóng)村學(xué)?校的領(lǐng)導(dǎo)想?方設(shè)法解決?支教教師生?活中的實(shí)際?困難，如為?支教教師準(zhǔn)?備宿舍、籌?建食堂，并?多方聯(lián)系等?等。在受援?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和?同事的重視?、關(guān)心愛(ài)護(hù)?下，最大限?度地調(diào)動(dòng)起?了支教教師?們工作的積?極性和工作?熱情，同時(shí)?建立了和諧?融洽的深厚?情誼。四?、對(duì)口幫扶?，城鄉(xiāng)學(xué)校?共建活動(dòng)深?入開(kāi)展在?教育體育局?的統(tǒng)一安排?下，城區(qū)學(xué)?校與農(nóng)村學(xué)?校的“手拉?手”共建活?動(dòng)開(kāi)展得更?加豐富。城?區(qū)學(xué)校除統(tǒng)?籌安排教學(xué)?工作、優(yōu)選?學(xué)校骨干教?師參與支教?外，校領(lǐng)導(dǎo)?還經(jīng)常深入?農(nóng)村學(xué)校看?望慰問(wèn)支教?教師，設(shè)法?解除他們的?后顧之憂(yōu)，?對(duì)支教工作?給予了大力?支持。在了?解到農(nóng)村學(xué)?校面臨的實(shí)?際困難后，?許多城區(qū)學(xué)?校給予了他?們