20xx師德師風自查報告總結(jié)

20xx師德師風自查報告總結(jié)教育如鏡亦如窗，這句話反映了教育實踐既像一面鏡子，又像一扇窗子，那么你知道師德師風自查報告該怎么寫嗎?下面給大家共享關(guān)于最新20xx師德師風自查報告總結(jié)范文，歡送閱讀!

師德師風自查報告總結(jié)【篇1】

通過《中小學老師職業(yè)道德》、《老師法》《義務教育法》的學習使我受益匪淺，對自己選擇的這個職業(yè)又加深了相識，老師是教育活動的組織者、領(lǐng)導者，在教育活動中起主導作用。學高為師，德高為范。師德是老師最重要的素養(yǎng)。加強師德建立是老師隊伍建立最為重要的內(nèi)容。

老師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和確定了學校的校風和學風的好壞。老師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地相識到加強師德師風建立的重要性。老師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引導學生全面開展。

我覺得新時代的師德師風應當是與傳統(tǒng)的標準揉在一起的。平易近人、嚴中帶慈、公允待人、勤奮好學。嚴厲并不是苛刻，教師也是有七情六欲的，但不能把學生當作發(fā)泄的對象，這不是教育學生。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風與新時期的師德師風都應當是一樣的，但此時此刻存在的區(qū)分在于：師生關(guān)系的改變。以前的學生對老師要肯定聽從，但此時此刻那么要求老師對學生也應敬重，這是個進步。因此，新時代的老師在關(guān)愛和嚴格要求學生上要提出新的標準。

師德師風的樹立不是一朝一夕，也不是這一刻說起，那一刻又可以遺忘的東西，它應當在我們的心底深處，在我們的一舉一動中。作為一名合格的人民老師，我們每一個人都應當時刻牢記：學高為師，德高為范。

在日常的點點滴滴中，我們都要不斷地反思、自查、自糾，就是沒有問題，也是時刻催促自己有那么改之，無那么加冕的一種手段。所以我們不應當怨聲載道，走形式主義，我們要虔誠地謹慎地去做好這項工作。我認為師德是一個老師最重要的素養(yǎng)和品質(zhì)。加強師德師風建立是老師隊伍建立中最為重要的內(nèi)容。

所以，此次我就自己在師德師風學習的反思活動中發(fā)覺的問題做自我剖析，盡量做到：優(yōu)良的得以發(fā)揚，失誤、過失毫不遮掩，堅決改之，棄之。

師德師風自查報告總結(jié)【篇2】

今年是師德建立年，良好的師德師風是教育勝利的關(guān)鍵所在，確定著能否辦好人民滿足的教育。而且時代的開展對老師素養(yǎng)提出了更高的要求，與時俱進，勢必對師德師風提出更高的要求。

在這次師德師風自查活動中，謹慎對自己的各個方面進展反思回憶，找出缺點與缺乏，以便把自己的工作做得更好一些?，F(xiàn)將個人師德師風方面的問題及緣由整理如下：

一、職業(yè)信念

1、滿意于目前的狀況。作為從教多年的老老師，在工作中缺乏缺乏高漲的熱忱。對待一些自己認為不重要的工作，不求最正確只求做過了。沒有追求高質(zhì)量的完成任務。目標設立得不高，沒有永爭第一的愿望。

2、工作中缺少踴躍進取的精神。隨著年紀的增加，在工作中缺少了拼搏進取的精神氣，沒有了年輕人的銳氣。在各級各類的評比中沒有踴躍參與，對待榮譽沒有什么愛好。教學中也缺少對新的教學改革的動向的把握和了解。對新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑了解的不多，知道的很少。

二、職業(yè)紀律

1、對自己的要求不是很嚴格。學校的一些紀律自己缺少正確的相識，認為做不做都行。表現(xiàn)為：有的時候候課不剛好，或者沒有按時間候課。午間排隊有時候忙別的事情就沒有按時到操場接學生。有時候課堂教學沒有完成就隨意拖堂，耽擱學生下課時間。有時候課堂上電話遺忘調(diào)整成靜音狀態(tài)等等。這些表現(xiàn)都是紀律意識不強的表現(xiàn)，雖然都不是什么大事，但是反映了自己的在遵守紀律方面的確存在著一些問題。

2、存在一些不恰當?shù)男袨?。如以前曾?jīng)有家長為班級買打印紙的狀況，雖然不是我讓家長買的，是家長的自愿行為和一片好心，但是我沒能拒收。還有的學生為班級買了垃圾袋。這些事情不是很恰當，簡單引起誤會。

三、職業(yè)形象

1、有時候沒有看清晰調(diào)課表，造成學生上課時間被延誤。

2、課間操的時候有時候沒能關(guān)注到學生的活動狀況，沒有謹慎組織學生搞好活動。

3、與家長溝通共同有時候還缺乏技巧，語氣有時候強硬。

四、職業(yè)看法

1、有午間留不完成作業(yè)同學寫作業(yè)的狀況，耽擱了學生午間休息。

2、對犯錯誤的同學看法不夠隨和，有時候聲音大，呵斥學生。

3、對學困生的照顧不夠，耐性缺乏，存在悲觀和悲觀心情。

針對以上存在的問題，采納以下措施進展整改：

1、不滿意于已有的教育經(jīng)歷，加強學習，工作目標再高一些。

2、珍視班級榮譽，踴躍參與活動，讓學生在活動中增加集體榮譽感和成就感。

3、進一步提高相識，加強學習《老師職業(yè)道德》、《老師法》，牢記學校的紀律要求。

4、嚴格執(zhí)行上級部門的要求和規(guī)定，不用家長為班級都買物品。

5、嚴格遵照課程設置上課，課間操關(guān)注學生活動狀況，不做與間操無關(guān)的事情。與家長溝通站在同等的地位，敬重每位家長。

6、要自覺為人師表，作道德的表率。在教育工作中，對學生的要求，應當也是對自己的要求;要求學生做的，首先自己要做到。對學困生和問題學生多一分關(guān)懷和耐性。

總之，我將節(jié)師德師風建立年的契機，深刻反思自身存在的問題，不斷標準自己的言行，做家長滿足的老師。

師德師風自查報告總結(jié)【篇3】

為全面執(zhí)行《肇源縣中小學“學標準，強素養(yǎng)，樹形象”師德主題實踐活動方案》的要求，切實加強學校師德師風建立，提高老師教書育人、為人師表的良好形象，開創(chuàng)學校教育教學工作新局面。因此，我校始終把抓好學校老師隊伍建立，特殊是老師的師德師風建立放在重要的位置，堅持長抓不懈，常抓常新，并開展了一系列的學習、傳播教育活動，收到了較好的效果。

一、行風建立落實制度

學校每學期都實行校務公開制，將各項條款公布于眾。組織老師學習文件，并與每一位老師簽訂形象提升年目標責任書，增加老師的使命感和責任感。

二、“學標準，強素養(yǎng)，樹形象”師德主題實踐活動常抓不懈

1.領(lǐng)導重視，主題實踐活動始終列入學校日常工作。

學校領(lǐng)導高度重視師德師風工作，把“學標準，強素養(yǎng)，樹形象”師德主題實踐活動納入了學校工作的重要議事日程，先后屢次專題開會探究落實形象提升年活開工作的各項任務。采納了自學、聽輔導講座、探討等敏捷多樣的形式，力求使學習收到的效果。要求老師在平常的教學工作中時時嚴格要求自己，時時自我反省，做學生的表率。

2.加大管理力度，經(jīng)常自查自糾

校領(lǐng)導把“學標準，強素養(yǎng)，樹形象”師德主題實踐活動作為重點問題，在教職工大會上反復傳播，明確要求。要求教職工依據(jù)工作崗位對工作作風、效勞看法、效勞質(zhì)量、工作效率、亂收費、亂訂教輔及學生用品、體罰或變相體罰學生、課上不講、課下多講等行為進展自查自糾。要求全體黨員踴躍參加到師德師風建立中去，大力協(xié)作學校開展師德師風工作，把師德師風和形象提升年活動結(jié)合起來，做師德師風的楷模。同時，設立師德師風投訴箱，向?qū)W生、家長公開學校投訴電話，承受學生、家長對師德師風的監(jiān)視，開展了師德師風學生問卷調(diào)查，對調(diào)查中發(fā)覺的問題，學校剛好賜予了解決、整改。另外，學校將師德師風建立與年度考核、晉職晉升、教育教學管理等師資隊伍建立的其他內(nèi)容有機結(jié)合起來，有效地促進了師德師風建立的各項措施落到實處。

3.親密家校聯(lián)系，做好幫扶工作。小學師德師風自查報告學校建立了良好的家校聯(lián)系制度，班主任定期家訪，進一步親密家校聯(lián)系，剛好駕馭我校生源的根本狀況。對于跑途的學生，學校和班主任都建立了聯(lián)系檔案，防患于先，接著做好扶貧幫困工作，各班做好貧困學生的統(tǒng)計、審核、上報工作。

4、加強對班主任工作的管理，杜絕以權(quán)謀私。

學校定期對班主任進展培訓，不斷提升其素養(yǎng)。組織了班主任定期進展思想工作匯報，時時自省自查，有無違反職業(yè)道德的行為，做到警鐘長鳴。我校的班主任無以權(quán)謀私的現(xiàn)象。

我們要接著在教職員工中深化開展“學標準，強素養(yǎng)，樹形象”

師德師風教育活動，努力提高教職員工的整體素養(yǎng)，并進一步加強學校的教育管理，切實提高教育教學質(zhì)量，把教育系統(tǒng)的行風建立、師德師風建立、抓細抓實，抓出成效。辦人民滿足的教育。

師德師風自查報告總結(jié)【篇4】

師德師風的好壞往往影響和確定了學校的校風和學風的好壞。幾年來，我校始終把抓好老師隊伍建立，特殊是老師的師德、師風建立放在特別重要的位置，堅持長抓不懈，常抓常新，并開展了一系列的學習、傳播教育活動，制定了行之有效的師德標準，收到了較好的效果。下面對我校的師德師風建立工作進展總結(jié):

一、領(lǐng)導重視，嚴抓思想教育

學校領(lǐng)導高度重視師德師風工作，把師德師風工作納入了學校工作的重要議事日程，先后屢次專題開會探究落實師德師風工作的各項任務。成立了由校長任組長，學校其他行政領(lǐng)導為副組長，各處室負責人和年段長為組員的師德師風領(lǐng)導小組，詳細負責師德師風工作，制定了學校師德師風實施看法。利用老師例會織老師謹慎學習《勝利老師每天、每周、每學期》和《成長必備“九力”》這兩篇文章，學習教育局下發(fā)的關(guān)于師德工作的文件，以及“老師法”、“教育法”“義務教育法”相關(guān)法律等。

不同時期我們又確定了不同的學習重點，主要學習了《公民道德建立實施綱要》和《中小學老師職業(yè)道德標準》。在學習方法上我們采納了自學、聽輔導講座、探討、答卷等敏捷多樣的形式，力求使學習收到的效果，同時結(jié)合本校實際，制定了《明溪縣其次試驗小學老師職業(yè)道德標準實施細那么》、《明溪縣其次試驗小學班主任考評制度》，《明溪縣其次試驗老師考勤管理方法》要求老師在平常的教學工作中時時嚴格要求自己，時時自我反省，做學生的表率。學校還同全體教職工簽訂了師德師風目標責任書，進一步明確了責任。

二、學先進典型，塑老師形象

一個學校只有始終抓住師德建立不放，利用各種輿論，傳播各類先進典型，把師德建立貫穿于學校的各項工作之中，才能塑造出好的老師形象，才能把師德建立不斷推向新的頂峰。

首先，抓住身邊的典型。我們知道典范的力氣是無窮的，而身邊的典型將有更強的勸服力，學校在廣泛開展學習的過程中，組織老師學習姜文海等優(yōu)秀老師事跡，在各種集會上對這些先進老師的工作予以確定，弘揚正氣。其次，組織老師到南平聽魏書生的講座，回來后對全校老師做二次培訓。

三、抓住重點，自查自糾學校還組織老師探討，談體會，談感想。針對師德師風建立的重點我們主要采納了以下措施開展自查自糾。

1、召開領(lǐng)導班子會。要求班子成員對自己公正廉潔，勤政務實，公開辦事制度，社會效勞制度，依法治教，依法從教，標準辦學秩序。小學師德師風自查報告2、召開黨員大會，會上要求全體黨員踴躍參加到師德師風建立中去，大力協(xié)作學校開展師德師風工作，把師德師風和黨風廉政建立結(jié)合起來，發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，做師德師風的楷模。

3、扎實開展“六查六看”自查自糾

依法執(zhí)教方面，無蔑視后進生，體罰和變相體罰學生等違法言行;愛崗敬業(yè)方面，能堅守工作崗位，謹慎備課，按時上課，剛好謹慎批改作業(yè);嚴謹治學方面，在教科研工作中無弄虛作假、抄襲剽竊等不端行為;廉潔從教方面，無借職業(yè)之便謀取私利，從無索要家長禮品、搞違規(guī)家教、私自辦班等現(xiàn)象;團結(jié)協(xié)作方面，在工作上沒有相互推諉、不協(xié)作的現(xiàn)象;為人師表方面，工作期間無上網(wǎng)閑聊、炒股票、打嬉戲等不良行為。

4、設立師德師風投訴箱。向?qū)W生、學生家長公開學校投訴電話，承受學生、學生家長對師德師風的監(jiān)視，學校對收到投訴剛好進展了自查自糾。

5、開展師德師風家長問卷調(diào)查，對調(diào)查中發(fā)覺的問題學校剛好賜予了處理、整改。

6、學校將師德師風建立與年度考核、晉職晉升、教育教學管理等師資隊伍建立的其他內(nèi)容有機結(jié)合起來，有效地促進了師德師風建立的各項措施落到實處。學校每一學期都要對老師師德師風狀況組織學生問卷調(diào)查，以學生的滿足率作為評先、評優(yōu)的首要依據(jù)，同時在對老師教學質(zhì)量考核中，學生的測評得分占必須的比例。

通過開展師德師風自查自糾，學校領(lǐng)導、老師進一步轉(zhuǎn)變了工作作風，提高了辦事效率，文明執(zhí)教，優(yōu)質(zhì)效勞于學生。亂收費、亂訂資料、體罰或變相體罰學生、訓斥、刁難學生家長的違規(guī)行為得到有效遏制，學校的師德師風明顯好轉(zhuǎn)，社會效益顯著提高，學生、學生家長對學校、老師工作的滿足度大幅度提高。

師德建立是一項系統(tǒng)工程，是學校老師隊伍建立的一項長期歷史任務，不行能一蹴而就、一勞永逸，必需長抓不懈，堅持可持續(xù)開展的思路，不斷總結(jié)經(jīng)歷教訓，勇于實踐，大膽創(chuàng)新，才能不斷提高師德水平。

師德師風自查報告總結(jié)【篇5】

師德是一個老師的靈魂，是搞好教育教學的前提，更是每一位老師的立身之本。我校本次師德師風自查自糾活動的主要目標是通過思想紀律作風整頓，使全校教職員工愛崗敬業(yè)的意識增加，組織紀律更加嚴明，教育教學質(zhì)量得到進一步提高，使學校各項工作更上一個新臺階。作為一名平凡的小學英語老師，在本次師德師風自查自糾活動中，通過謹慎反思自已思想和工作方面存在的突出的問題，主要從以下幾方面來自查自糾，參照檢查。

一、存在問題

1、缺乏依法執(zhí)教意識。作為一名英語教師，在教育學生的過程中，對于個別經(jīng)常違反校規(guī)校紀，屢教不改的學生，總是心躁氣急，大聲訓斥，最終使師生關(guān)系形成僵化對立局面。經(jīng)過謹慎反思，我深刻地相識到這是一種緊要損害學生自尊的表現(xiàn)。這樣不僅損害了人民老師作為人類靈魂工程師的光芒形象，而且緊要違犯了依法執(zhí)教的職業(yè)要求。

2、關(guān)懷學生不夠到位。由于性格緣由，對學生缺乏細心和耐性，對學生要求過于嚴格。在教育學生的過程中，往往采納宏觀管理，對于愛護學生平安，關(guān)懷學生安康，維護學生權(quán)益，時時不注意細微環(huán)節(jié)，因而讓局部學生感受不到教師的溫情和關(guān)愛。

3、終身學習理念不強。對于終身學習理解不夠深刻，在平常的教學中，滿意于自己的現(xiàn)狀，缺乏劇烈的求知欲望?？傆X得自已的專業(yè)學問和教學技能足以勝任當前英語教學工作。因而不擅長鉆研業(yè)務，學習先進的教學方法，累積別致的英語學問，虛心向同行取經(jīng)、溝通，做事保守，甚至不懂的問題不敢低頭想別人請教，業(yè)務水平提高緩慢。

4、開拓創(chuàng)新精神欠佳。在英語教學中，備課不下功夫，簡潔地把備教案等同于抄教案，教案只用于應付學校檢查，上課時照本宣科，只向?qū)W生傳授陳舊僵化的死學問，甚至無視了學生創(chuàng)新意識的滲透，創(chuàng)新實力的造就