2022中學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié)四篇

疫情期間線上教學(xué)工作總結(jié)在嚴(yán)峻的疫情面前，為了響應(yīng)上級部門提出的“停課不停學(xué)不停教”的政策，為了確保學(xué)生們的有效學(xué)習(xí)，學(xué)校組織并安排學(xué)科帶頭人和骨干教師進行線上教學(xué)，代課教師跟課教學(xué)，這樣我也變成了線上教師，利用釘釘在家進行網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)。語文學(xué)科是建立在文本的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，但面對學(xué)生沒有課本，教學(xué)內(nèi)容又是提前定好的，代課教師還要跟課教學(xué)這些問題，我依然積極應(yīng)對，盡量使課堂教學(xué)不重復(fù),使每位學(xué)生都能有所收獲?，F(xiàn)在就我的在線直播授課情況作如下總結(jié)：一、課前準(zhǔn)備方面由于學(xué)生沒有課本，我會提前一天把所授課的課文拍照發(fā)到班級群，并設(shè)計基本問題，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，以便第二天的課能順利進行。并利用早讀、晚自習(xí)讓學(xué)生用語音讀與我聽。若是文言文我會讓學(xué)生提前抄在作業(yè)本上，以便于做批注。如《桃花源記》等。我會提前對對應(yīng)的課文做好講授課件，準(zhǔn)備隨時作以補充。二、課堂管理及教學(xué)方面在每次直播課開始之前，我會提前十分鐘發(fā)送鏈接到釘.微信答疑。鼓勵學(xué)生跟著微課直播的進度學(xué)習(xí)，如有不會的問題及時請教老師，進行線上答疑。.微課視頻補充。將空中課堂上的教學(xué)視頻分知識點剪輯，當(dāng)直播中出現(xiàn)與教材不太銜接的地方時，按知識點發(fā)微課視頻補充。.直播教學(xué)。為了幫助學(xué)生更好地理解，老師用釘釘直播親自講解重難點。.要求作業(yè)布置一律通過釘釘家校本發(fā)布，作業(yè)布置要適量，批改要及時。對優(yōu)秀作業(yè)要在釘釘群或?qū)W科微信群公布，倡導(dǎo)教師以錄短視頻的形式在學(xué)科微信群或釘釘群對學(xué)生答疑解惑。對學(xué)困生老師要私聊輔導(dǎo)。.堅持閱讀，拓寬學(xué)生知識面。6,線上優(yōu)秀作業(yè)展評、優(yōu)秀學(xué)習(xí)者的表揚，及時培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣。三、家校協(xié)同，保證育人有合力以班級管理為陣地，召開視頻家長會，讓每個家庭創(chuàng)造一個優(yōu)良學(xué)習(xí)的環(huán)境，鼓勵家長引導(dǎo)孩子自我探索、認真學(xué)習(xí)，使家長在孩子的學(xué)習(xí)中擔(dān)當(dāng)積極的角色。最終目的是把家庭變成學(xué)生學(xué)習(xí)的一個重要場所，讓每一個學(xué)生在隔空管理的狀態(tài)下，通過結(jié)合多方力量協(xié)作，提高自律性，達到學(xué)習(xí)的實效。線上教學(xué)給了我三個思考：一是線上網(wǎng)絡(luò)隔空教學(xué)，對于不能自律的學(xué)生是一個很大挑戰(zhàn)。失去面對面的教師監(jiān)測,老師很難從屏幕上做到對課堂教學(xué)場面的精準(zhǔn)掌控，網(wǎng)課越久，是否會造成學(xué)生強者恒強，弱者更弱的局面呢，二是學(xué)生不確定因素的增多（網(wǎng)速、設(shè)備、環(huán)境等），降低了教師預(yù)期的教學(xué)效果；學(xué)生天天面對手機或電腦，線上網(wǎng)課師生互動的局限性（連麥，語音，文字回復(fù)），不利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，時間久了，會不會降低學(xué)生主動學(xué)習(xí)的動力呢，三是對眼睛的視力絕對是個挑戰(zhàn)，近2個月的網(wǎng)課，不用多說，肯定對學(xué)生的視力會有影響。最擔(dān)心一點，開會后學(xué)校還能有幾個不戴眼鏡的學(xué)生呢。六、不足和努力方向疫情還在延續(xù)，線上教學(xué)仍在繼續(xù)，我們盡管做了不少工作，想了不少辦法，但我的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作仍存在許多問題，如學(xué)困生太多，自律性很差，無家長監(jiān)督就不按時上線學(xué)習(xí)，或中途離開，甚至個別學(xué)生不服從家長管教，還有的家庭比較特殊等等，崗位就是責(zé)任，困難就是挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)就是成長，成長就會有收獲，非常時期，我堅信在上級有關(guān)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，只要我們老師們團結(jié)協(xié)作，務(wù)實進取，定能共克時艱。停課不停學(xué)，隔空不隔愛，相信經(jīng)過我們的努力，縱使病毒猖獗，只要能創(chuàng)新教育方法和教育方式，依然會迎來教育陽光明媚的春天。釘班級群，讓學(xué)生打卡簽到，并提示學(xué)生準(zhǔn)備好紙筆做好筆記，以便自己課后復(fù)習(xí)，老師檢查。直播課我都會認真聽取并做好筆記。自己的直播課就在其后，我會就上節(jié)課的內(nèi)容隨時調(diào)節(jié)自己的課堂教學(xué)內(nèi)容，做好課堂的補充和知識的落實。如在上《大自然的語言》一課時，我既準(zhǔn)備了教學(xué)課件，還準(zhǔn)備了《說明文閱讀技巧》，在聽完市局的課后覺得老師講得非常好，我不需補充，因而直接講解《說明文閱讀技巧》。三、課后作業(yè)及檢查方面課堂結(jié)束后，我都會在釘釘群里的“家校本”中布置作業(yè)，并在課下批改作業(yè)。針對不做作業(yè)，不上課的學(xué)生我會利用釘釘群里的“通知”聯(lián)系其家長，讓其注意督促孩子。通過兩周的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)深感它的方便，但對學(xué)生知識的落實卻難以把控。我班大多數(shù)學(xué)生都能準(zhǔn)時認真上課，按時完成作業(yè)，可是總有那么五六個學(xué)生做不到，有些遺憾。自律是學(xué)好的前提！這樣開學(xué)后學(xué)生間的距離自然就拉開了。希望疫情快點過去，讓我們早日回歸校園！疫情期間線上教學(xué)工作總結(jié)因為一場突如其來的新冠疫情的肆虐，打亂了我們所有人正常的生活秩序，我國上下停工、停學(xué)，所有商戶關(guān)門閉業(yè)，共抗疫情，共克時艱。與那些勇往直前，挺身而出的白衣大使一樣，作為教育工作者的教師們，我們也都在盡自己最大的努力的抗擊疫情，為祖國做出一份貢獻。雖然這次疫情阻隔了老師與學(xué)生們的正常教學(xué)秩序，但卻阻隔不了學(xué)生們對知識的渴望與熱情，更阻隔不了老師們對學(xué)生的關(guān)愛與教育。一、疫情教育，激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)動機新冠的爆發(fā)與蔓延，印證了“人類命運共同體”的理念,病毒沒有國界，傳播不分人種。在抗擊新冠疫情的阻擊戰(zhàn)中，英語是全世界通用語言之一，請同學(xué)們想象下：若是語言不通，的抗疫形勢又會是怎樣的呢？不同的科學(xué)家們要如何交流、共同研發(fā)新冠的特效藥和疫苗？馳援各國的醫(yī)護工作者要如何分享臨床救護經(jīng)驗？不需贅述，相信大家就能理解英語學(xué)習(xí)的重要性了。記得這樣一句話：教師的真正本領(lǐng)，不在于他是否會講述知識，而在于是否能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，喚起學(xué)生的求知欲望，讓他們興趣盎然地參與到教學(xué)過程中來。語言是人類最重要的交際工具，而英語是世界上使用最廣泛的語言。她帶領(lǐng)我們走出國門，認識更廣闊的的天地，了解不同地區(qū)的風(fēng)土人情。借助英語，我們幾乎可以與世界各個角落的人交流。往大處說，學(xué)好英語能更好的適應(yīng)世界多極化與經(jīng)濟化。往小處說，能開闊我們的視野，使我們能夠看到聽到不同的見解與主張，避免思想的偏激。作為一名英語教師，我們積極響應(yīng)相關(guān)教育部門以及學(xué)校的號召，努力克服各種困難，積極投身于線上英語教學(xué)準(zhǔn)備工作，緊緊抓住疫情教育這個特殊的教育題材，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的學(xué)習(xí)動機。以實際行動告訴學(xué)生們：愛國不是喊響亮的口號，也不是唱動聽的贊歌，對于我們普通人而言,敬業(yè)、做好自己的本職工作就是愛國的表現(xiàn)。雖然我們不是醫(yī)生，不能沖上抗疫一線救死扶傷，但面對疫情，作為學(xué)生的你們，踏實的學(xué)好每一節(jié)課，認真的對待每一份作業(yè)，就是愛國，做貢獻的表現(xiàn)。希望我們的學(xué)生都能夠?qū)⒛切┯掠谕渡硪咔閼?zhàn)爭的勇士們作為學(xué)習(xí)的榜樣，長大之后努力成為他們那樣為做貢獻的棟梁之材，那么我們疫情期間的教育就是成功的，就是非常有價值的。二、深入教研，提高教師線上教學(xué)質(zhì)量為了努力做好“停課不停學(xué)，學(xué)習(xí)不延期”工作，我們每位老師都默默付出了巨大的努力，網(wǎng)絡(luò)直播、線上授課、微課制作、連麥答疑……我們都是第一次接觸，從陌生到熟悉，從焦慮到從容，從困惑到釋然，從最開始的手忙腳亂慢慢變得從容淡定，都要歸功于整個教研組和學(xué)科組老師們的共同努力。每周一和周五的英語組教研會議是我們的固定交流探討時間，主要是總結(jié)上周的經(jīng)驗和存在的問題，并討論本周的學(xué)習(xí)計劃和方式，各抒己見商量對策，以及線上優(yōu)質(zhì)微課的分享與學(xué)習(xí)，探討每位老師鮮明的教學(xué)風(fēng)格與值得學(xué)習(xí)的閃光點。除了固定的大教研組每周兩次的教研會議，我們也會同年級教師隨時隨地進行簡短的日教研交流：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是什么、重難點是什么、哪些單詞學(xué)生容易讀錯、哪些句子容易出現(xiàn)語法錯誤、布置什么形式的開放性作業(yè)只要是關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)方面的都是我們交流的話題。三、精選資源，豐富學(xué)生線上學(xué)習(xí)內(nèi)容我校線上“停課不停學(xué)”工作主要是采用名校課堂直播為主，教師微課與釘釘直播答疑為輔相結(jié)合的教學(xué)方法。網(wǎng)上名校課堂都是一流的英語名師，所以這也是一次非常難得的師生共同學(xué)習(xí)機會。但由于英語課是全英教學(xué)，剛開始學(xué)生們都會有些膽怯，覺得聽不懂，我們便會鼓勵學(xué)生多聽，多跟讀，模仿老師的語言，特別是課堂上教學(xué)課件紅色字體部分，慢慢的學(xué)生們已經(jīng)適應(yīng)這種全英式的學(xué)習(xí)，便不在害怕聽不懂。另外我會根據(jù)每天的名師課堂講解情況及學(xué)生當(dāng)天的語音作業(yè)和書寫作業(yè)的完成情況，進行相應(yīng)的釘釘直播講解，講解內(nèi)容包括當(dāng)天的練習(xí)題以及新知識中的重難點知識串講。對于重難點知識，我們還會分享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源給學(xué)生和家長，包括簡短精煉的名師微課、適合泛聽的錄音材料、用于精聽點讀跟讀的倍速英語等APP軟件，以及考察知識點的練習(xí)題，重大節(jié)日重大事件的英語簡介等。除此之外每周兩次的英語早讀，也是培養(yǎng)學(xué)生朗讀習(xí)慣、增強學(xué)生英語語感，加強師生學(xué)習(xí)交流的重要平臺與途徑。四、重視作業(yè)輸出，努力做好英語課堂延伸關(guān)于學(xué)生的作業(yè)布置，我們采用多種形式相結(jié)合的方式,集趣味性、開放性、創(chuàng)造性與操練性相結(jié)合，具體來說：（一）書寫作業(yè)包括：重點單詞，句子的規(guī)范書寫以及每節(jié)課相對應(yīng)的習(xí)題檢測，習(xí)題類型都是與我們平時考試的題型很接近。每節(jié)課后以截圖的方式發(fā)到群里，讓學(xué)生標(biāo)題號寫答案即可。（二）語音打卡作業(yè)包括：熟讀或背誦所學(xué)單詞，對話。以說唱的形式將對話，短文表演出來。（三）開放性作業(yè)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)新知繪制個性手抄報是我們英語組的特色作業(yè)之一，也能夠很好的檢測學(xué)生活學(xué)活用知識的能力。如學(xué)習(xí)了家庭成員介紹，手抄報就布置為用英語介紹一下家人給大家認識。每單元的字母發(fā)音規(guī)律總結(jié)也是手抄報的創(chuàng)作來源之一，學(xué)生可以歸納，總結(jié)學(xué)過的發(fā)音規(guī)律，為自然拼讀打基礎(chǔ)。讓學(xué)生以視頻形式展示所學(xué)知識也是英語組一大特色，邊說邊做動作來完成let'sdo部分的鞏固練習(xí)，利用全身肢體反應(yīng)教學(xué)法讓學(xué)生在活動中更好的學(xué)習(xí)，掌握知識?；蛘呤且砸曨l形式用英語介紹你的家人給我們認識。（四）對于沒有辦法及時完成線上教學(xué)的同學(xué)，會在群里提醒，并單獨微信聯(lián)系，了解原因。并相應(yīng)的解決方法，如學(xué)習(xí)微課視頻或者同步課本點讀進行自學(xué)，或者是降低難度，單獨布置些基礎(chǔ)性的讀寫作業(yè)，保證不掉隊。為了激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情、豐富英語學(xué)習(xí)活動的形式,英語教師們靈活多樣的結(jié)合教材內(nèi)容與社會實踐，為學(xué)生們量身設(shè)計形式多樣的英語活動，讓學(xué)生們充分發(fā)揮自己的創(chuàng)意，活學(xué)活用所學(xué)知識，不同的課堂，不一樣的感受，別樣的收獲！雖然我們面臨疫情困境，但在這信息化迅猛發(fā)展的時代，注定我們每個人的不平凡，讓我們攜手同行，共渡難關(guān)！疫情期間線上教學(xué)工作總結(jié)在這個特殊的假期里，都普遍執(zhí)行了延長假期政策。針對這種現(xiàn)象“停課不停學(xué)”已經(jīng)成為老師網(wǎng)上進行教學(xué)，學(xué)生在家網(wǎng)上學(xué)習(xí)的新模式。說實話直播授課對于我來說是第一次，還記得第一次為了進行一節(jié)15分鐘的小視頻，在自己組內(nèi)教師單獨建的內(nèi)部群里試了好多遍，在這個不斷探索的過程中，我逐步開始適用這樣的一種線上教學(xué)模式。我將我的線上教學(xué)活動總結(jié)如下：一、制定教學(xué)計劃，有序推進教學(xué)進程在上課前，我們組的老師會提前一周進行備課，每個老師負責(zé)一節(jié)課，這樣老師們就節(jié)省了大量的時間進行精心的備課，除了自己備課外我們也會參考一些優(yōu)秀的課堂，在學(xué)校上課時由于教育設(shè)備有限，這些優(yōu)秀的教學(xué)課程，不能及時的推送學(xué)生，但是假期每個學(xué)生都注冊了釘釘，我們組的老師就把這些優(yōu)秀而且適用的教育資源進行整合或者進行錄屏再發(fā)給學(xué)生。二、多種教學(xué)形式，保證學(xué)生學(xué)有所得我每天早上8-9點之間給學(xué)生在釘釘中發(fā)一些學(xué)習(xí)的視頻，至于說學(xué)生學(xué)得好不好就要通過布置一些作業(yè)進行檢測,經(jīng)過不斷的對釘釘?shù)墓δ艿拿?，用了大概一周的時間我學(xué)會了如何批改學(xué)生的作業(yè)，如何在學(xué)生生的作業(yè)上留下痕跡,如何給學(xué)生的作業(yè)留下激勵性的語言。除了釘釘外我還額外建立了一個用來解疑答惑的微信群，直播課玩法看到學(xué)生的聽課狀態(tài)，通過和家長和學(xué)生在微信中的輕松聊天可以讓我對課堂及時的進行調(diào)整。家長或者學(xué)生有問題可以在微信群里給我留言，這樣可以方便和學(xué)生單科進行交流，也能對學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活及時進行了解。當(dāng)我在批改學(xué)生的作業(yè)時發(fā)現(xiàn)哪些知識點學(xué)生掌握的不好，會及時的再錄一節(jié)課，或者將網(wǎng)絡(luò)上比較優(yōu)秀微課視頻進行剪輯作為學(xué)生學(xué)習(xí)的一個補充。學(xué)生在家表現(xiàn)的優(yōu)秀與否通過作業(yè)可以非常直觀的看到，我會不時的把學(xué)生優(yōu)秀的作業(yè)在群里進行展覽，既可以讓這些優(yōu)秀的同學(xué)繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也為其他的同學(xué)樹立了良好的榜樣。三、發(fā)揮家長的力量，共同促進學(xué)生學(xué)習(xí)每天我會和一部分同學(xué)的家長進行線上的交流溝通，鼓勵家孩子為孩子創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓家長在家擔(dān)負起學(xué)生學(xué)習(xí)的重任，從而使家庭成為學(xué)生學(xué)習(xí)的一個理想場地，讓學(xué)生處在有人管理的狀態(tài)。通過家長和老師的合