幼兒園大班優(yōu)秀科學(xué)教案《有趣的指紋》含反思

幼兒園大班優(yōu)秀科學(xué)教案《有趣的指紋》含反思活動(dòng)目標(biāo)：L了解什么是指紋及指紋的用途。.對(duì)指紋及其作用產(chǎn)生奇怪并樂(lè)于探究。.喜愛(ài)用指紋來(lái)創(chuàng)作一幅作品。.能在集風(fēng)光前大膽發(fā)言，樂(lè)觀想象，提高語(yǔ)言表達(dá)力量。活動(dòng)預(yù)備：放大鏡、彩筆、橡皮泥、油泥、繪畫(huà)紙?；顒?dòng)過(guò)程：.通過(guò)故事導(dǎo)入活動(dòng)”小剛家被盜了，警察叔叔在窗戶上覺(jué)察了罪犯的指紋。幾天后，罪犯被抓到了。，你知道警察叔叔是怎樣破案的嗎?引起幼兒的愛(ài)好。.用放大鏡認(rèn)真看看自己的指紋，用橡皮泥和油泥留下自己的指紋。.比照看一看自己的指紋和別人的有什么不一樣，熟悉三種指紋類型,并學(xué)會(huì)識(shí)別自己的手指類型。.想一想小手在不同的材料上印出的指紋是一樣的嗎？()還可以在哪些地方留下指紋呢？.探究結(jié)束嘗試用毛筆蘸少量顏料涂在手指上印畫(huà)，用中性筆畫(huà)上適當(dāng)?shù)男揎椇图庸?，一起觀賞好玩的指紋畫(huà)?；顒?dòng)延長(zhǎng)：.找一找生活中什么地方簡(jiǎn)單留下指紋。.請(qǐng)家長(zhǎng)或老師表達(dá)與指紋用途有關(guān)的故事給小伴侶聽(tīng)。科學(xué)樂(lè)園指紋就是手指表皮上突起的紋線。指紋在胎兒三、四個(gè)月便開(kāi)頭產(chǎn)生,到六個(gè)月左右就形成了。指紋能使手在接觸物件時(shí)增加摩擦力。雖然指紋人人都有，但各不相同。從基本線條形態(tài)上看，指紋可分三種:斗形紋、弓形紋、箕形紋。不同人種的指紋有很大差異，據(jù)說(shuō)，全世界六十億人中還沒(méi)有覺(jué)察兩個(gè)指紋完全相同的人呢!因此每個(gè)人的指紋是獨(dú)一無(wú)二的。據(jù)此，可以廣泛運(yùn)用于考勤、偵破、保密系統(tǒng)。活動(dòng)反思：本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)及預(yù)備總體來(lái)說(shuō)是比擬專心的，但是經(jīng)過(guò)上課之后,讓我又有了幾點(diǎn)新的想法：L活動(dòng)的導(dǎo)入。導(dǎo)入局部我原來(lái)的引導(dǎo)語(yǔ)較為平淡今日老師帶來(lái)了另一個(gè)幼兒園小伴侶們拍攝的一段廣告，請(qǐng)你們看看他們?cè)趶V告里都做了些什么？激發(fā)幼兒的愛(ài)好欠。假如我設(shè)計(jì)為：提問(wèn)-小伴侶們，這是什么？（師伸出手指問(wèn)幼兒，幼兒即興回答。）這樣的提問(wèn)設(shè)疑，可以使幼兒發(fā)散思維的大膽去想、去說(shuō)，由于誰(shuí)也不知道老師究竟想說(shuō)手指是什么，這樣的問(wèn)題還能夠與導(dǎo)入視頻中的環(huán)節(jié)吻合，既能夠激發(fā)了幼兒的愛(ài)好，又能夠與視頻奇妙的結(jié)合！.幼兒操作印指紋局部。因這是科學(xué)活動(dòng)，幼兒的操作和探究是不行缺少的；又因不能就一而一的原那么，我考慮到可以在探究環(huán)節(jié)整合數(shù)學(xué)領(lǐng)域內(nèi)容，但是我只是一味的想到了操作、探究的不行缺少和整合領(lǐng)域，卻沒(méi)有適時(shí)的考慮到幼兒年齡的特點(diǎn)，所以使得印指紋印的環(huán)節(jié)顯得很拖拉，而且不僅時(shí)間很長(zhǎng)、效果也不是很好，有許多幼兒的指紋印的不是很清楚，也導(dǎo)致了后面的點(diǎn)數(shù)環(huán)節(jié)消失脫節(jié)，可見(jiàn)，讓幼兒自己印指紋印是不太合適的。不如就讓幼兒用放大鏡來(lái)直觀的觀看自己的指紋，然后將觀看到的記錄到記錄表上，這樣或許在節(jié)省時(shí)間的同時(shí)，能夠讓人覺(jué)得本節(jié)課是由科學(xué)的、操作的、探究的、整合的一系列活動(dòng)而呈現(xiàn)出閃光一面。.忽視了大班幼兒已會(huì)識(shí)字的力量。在熟悉指紋的環(huán)節(jié)中，我本想有一環(huán)節(jié)是請(qǐng)幼兒依據(jù)指紋的樣子，為三種不同的指紋起名字，從而起到發(fā)散幼兒想象力的目的。結(jié)果，在出示指紋圖片時(shí)，下方寫(xiě)上了指紋的名字，孩子們還沒(méi)有來(lái)得及發(fā)散思維，就被指紋的正確名字把思想堅(jiān)固了，不僅沒(méi)有呈現(xiàn)動(dòng)身散幼兒想象力的閃光之處