五年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)3篇

五年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)3篇一、仔細備課。備課時，不但備學(xué)生，而且備教材，備教法。

依據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，既突出本節(jié)課的重點，也要突破難點，每節(jié)課做到有備而來，沒堂課在課前都做好預(yù)備。

二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動，共同進展。

本學(xué)期我結(jié)合遠程研修學(xué)到的學(xué)問融入到是課堂教學(xué)中，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得學(xué)問和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分進展作為教學(xué)改革的根本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同進展的過程。

三、常抓課堂治理、營造和諧的課堂氣氛。

沒有一個良好的課堂氣氛，要提高課堂教學(xué)質(zhì)量，如水中望月，可望不行及。良好的課堂氣氛是提高課教學(xué)質(zhì)量的前提條件。另外，課堂教學(xué)中留意營造民主的氣氛，小學(xué)高年級階段的學(xué)生隨生理、心理的進展，個體差異大，大局部學(xué)生都渴求別人的理解與敬重。作為教師，我必需敬重學(xué)生的人格，維護學(xué)生的自尊，公平地與學(xué)生溝通，蹲下來跟學(xué)生說話，傾聽學(xué)生的心聲，教學(xué)生之所需，拋磚引玉，為在學(xué)問海洋里前行的學(xué)生指明方向。

四、創(chuàng)新評價，鼓勵促進學(xué)生全面進展。

我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，鼓勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，促進學(xué)生全面進展的手段，也作為教師反思和改良教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生學(xué)問與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和進展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和進展。抓根底學(xué)問的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)把握了什么，獲得了那些進步，具備了什么力量。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進學(xué)生的進展一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

五年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇2

一、仔細鉆研業(yè)務(wù)。

這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)五年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)中我仔細學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研教材，為了精確的.傳授學(xué)問我常常和同事一起探討教學(xué)中消失的問題。假如教師課前不很好的討論，教學(xué)中很難讓學(xué)生明白。

二、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境。

創(chuàng)設(shè)情境有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。只有將熟悉主體置于問題情境中，才能促進熟悉主體的主動進展。教學(xué)中，我充分利用學(xué)校多媒體設(shè)備，設(shè)計制作多媒體課件，細心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，有效地調(diào)動學(xué)生主動參加教學(xué)活動，使其學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機從奇怪逐步升華為興趣。通過細心設(shè)計，奇妙地將學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)置于學(xué)生的最近進展區(qū)，促成學(xué)生對新學(xué)問意義的自主建構(gòu)，讓學(xué)生在充分地經(jīng)受探究事物的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律的過程中，進展智力。

三、致力于數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化。

1．注意課堂氣氛的活潑。沉悶的課堂氣氛只會讓學(xué)生昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我非常注意創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氣氛，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生能比擬直觀形象地理解學(xué)問。

2．注意作業(yè)的開放性。開放性的問題能活潑學(xué)生解決問題的思維，提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。注意學(xué)生主動獵取學(xué)問、重組應(yīng)用，從綜合的角度培育學(xué)生創(chuàng)新思維。注意作業(yè)批改的準(zhǔn)時性，常常當(dāng)面批改，個別輔導(dǎo)。

3．注意學(xué)科的多元整合。如教學(xué)列式解答文字題時，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語文里縮句的方法進展審題，從而使學(xué)生能較好地理解題意，正確地列式解答。

4．注意與學(xué)生的溝通?！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱忱和充足的精力投入來感染學(xué)生，給他們一張笑臉、一顆誠意、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成績，獲得勝利時，要給以慶賀和鼓舞，當(dāng)學(xué)生遇到困難，患病挫折時，要給以勸慰和支持。并鼓舞學(xué)生積極大膽地說出自己的想法。

四、敬重學(xué)生個體差異。

由于學(xué)生間存在很大的個體差異，因此教學(xué)中，教師調(diào)控教學(xué)內(nèi)容時必需在學(xué)問的深度和廣度上分層次教學(xué)，盡可能地采納多樣化的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略；在教學(xué)評價上要成認學(xué)生的個體差異，對不同程度、不同性格的學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)要求。針對本班的學(xué)問根底和學(xué)生狀況，在平常教學(xué)中，我實行書上的題學(xué)生做完后教師檢查到位，我認為這樣能精確把握學(xué)生學(xué)得怎么樣。

五、存在缺乏及努力方向。

1、數(shù)學(xué)教學(xué)方法還需要進一步改良。

2、理論學(xué)習(xí)還需要進一步加強，多閱讀有關(guān)數(shù)學(xué)方面的書籍，

3、學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法還需要進一步指導(dǎo)，力量培育還需要進一步加強。

4、爭取家長的協(xié)作和支持，力爭取得較好成績。

五年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇3

一學(xué)期教育教學(xué)工作完畢了?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

本人擔(dān)當(dāng)五年級1班的數(shù)學(xué)課程教學(xué)。一學(xué)期來我自始至終以仔細、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。

首先依據(jù)我所任教班級的實際狀況。學(xué)生都是從不同的少數(shù)民族貧困地區(qū)匯合到一起的，優(yōu)生少得可憐，差生卻俯視皆是。有人曾說：“假如孩子天生就是優(yōu)生，哪教育還有什么功能呢？又談什么根底教育呢？”因此對占相對多數(shù)的差生，我變嫌棄為寵愛，變無視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚愛。

應(yīng)當(dāng)說任何學(xué)生都是會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面。對優(yōu)生的優(yōu)點顯而易見，對差生則易于發(fā)覺缺點，而看不到優(yōu)點。這種不正常的現(xiàn)象有礙于學(xué)生進步。我留意幫忙他們找到優(yōu)缺點，以發(fā)揚優(yōu)點、克制缺點。其次，以尋常的心態(tài)對待

差生，對孩子厭惡、責(zé)罵只能適得其反。他們應(yīng)享有其它學(xué)生同樣的公平和民主。也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在教師那兒得到的愛。我作為一個教育者，在對待中差生應(yīng)當(dāng)具有自我調(diào)控的力量。

厚愛差生，我真正做到以情動人，以理曉人。首先做到“真誠”二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“承受”，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法。如對學(xué)習(xí)的畏懼、遲疑、滿意、冷漠、錯誤的想法和指責(zé)等。信任中差生，鼓舞他們自由爭論。最終做到“理解”二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們快樂地承受他，因此促進了中差生不同程度的進步和進展。

其次，仔細制定教學(xué)法規(guī)劃，注意討論教學(xué)理論，仔細備課和教學(xué)。積極參與科組活動和備課組活動。常常深入課堂聽其他教師的課，從中吸取好的教學(xué)閱歷，取長補短。提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在講臺上，以和氣、輕松、仔細和形象去面對學(xué)生。根據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)大綱進展教學(xué)。讓學(xué)生把握好學(xué)科學(xué)問。還留意以德為本。結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層出善誘。多方面，多角度去培育現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。

教育是愛心事業(yè)，培育高素養(yǎng)的下一代。本人時刻從現(xiàn)實身心安康入手，依據(jù)學(xué)生的共性特點去點撥引導(dǎo)。對于個別差生利用課間屢次傾談，鼓舞其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對人生。而對優(yōu)生教育其戒驕戒躁，努力向上、再接再厲、再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實中的典范，讓學(xué)生德、智、體、美、勞等得到全方面的進展，樹立崇高遠大的抱負。

課前做到仔細備課，多種途徑去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。本人除了注意討論教材，把握好根底的重、難點外，還采納多種教學(xué)手段。通過培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性。提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時按量的完成教學(xué)任務(wù)。

最終制定好復(fù)習(xí)規(guī)劃并能仔細備好復(fù)習(xí)課。培育尖子生，幫忙差生。由于我們的學(xué)生共性差異較大。一局部學(xué)生的承受力量較