春天來了音樂教學(xué)反思集錦3篇范文

春天來了音樂教學(xué)反思集錦3篇范文作為一名到崗不久的老師，我們要在課堂教學(xué)中快速成長，我們可以把教學(xué)過程中的感悟記錄在教學(xué)反思中，則你有了解過教學(xué)反思嗎？下列是小編為大家收集的春天來了音樂教學(xué)反思，歡迎大家分享。

春天來了音樂教學(xué)反思1

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能積極、主動參與音樂學(xué)習(xí)活動。在音樂中感受春天的美好。

2、喜歡聆聽樂曲?郊外去》、?野蜂飛舞》。在聽賞中能感受樂曲的根本情緒、感受音樂的快慢、強弱比照。并能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動作來表現(xiàn)音樂的變化。

3、能自然、有表情地演唱歌曲?春天來了》。有發(fā)明性地用動作來表現(xiàn)歌曲，主動用歌聲、動作來表現(xiàn)對春天美好向往的情感。

4、通過音樂學(xué)習(xí)來認識、親近大自然，培養(yǎng)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。

二、教學(xué)重點：

1、能用自然、優(yōu)美的聲音、有表情地演唱歌曲?春天來了》。

2、能感受兩首樂曲的根本情緒，并能用動作〔或律動〕主動參與表現(xiàn)音樂中的快慢、強弱變化。

三、教學(xué)難點：

引導(dǎo)學(xué)生在音樂中感受、體驗和表現(xiàn)春天的美、大自然的美。并能大膽、自信、發(fā)明性地參與音樂學(xué)習(xí)活動。激發(fā)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。

四、教具準(zhǔn)備：

音響、課件、打擊樂器、“小明星〞獎?wù)碌?/p>

五、教學(xué)辦法：

聆聽法、啟發(fā)法、聽唱法、表現(xiàn)法、游戲法、討論法等。

六、教學(xué)過程：

【情境導(dǎo)入】

1．聽音樂?春之聲圓舞曲》進入教室。師生問好。

2．“說說〞——

師：同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

生：春天！

師：春天美嗎？

生：美！

師：你們能說說春天有些什么美麗的景色嗎？〔學(xué)生自由說出春天的各中景色〕

3．“看看〞——

師：在美麗春天里，人們都喜歡去春游，我們一起來觀賞一些有關(guān)春天的相片和圖片〔播放本班同學(xué)去春游的相片和一些春天的美景圖〕

創(chuàng)設(shè)春天的情境，讓學(xué)生一走入教室就感受到春天的氣息。

播放學(xué)生自己去春游的照片，這樣從貼近學(xué)生生活的內(nèi)容出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在“說說〞、“看看〞中自然地走入新課的學(xué)習(xí)活動中。

【感受體驗】

1．師：春天有則多美麗的景色，今天，老師想和同學(xué)們一起在音樂中走到美麗的郊外，去感受一下春天的氣息?！膊シ配撉偾?郊外去》，師生隨音樂做走、跑、跳的動作。〕

2．分別聽賞?郊外去》的快、慢音樂片段，讓學(xué)生做出相應(yīng)的動作。

3．師：我們來到了美麗的郊外，到處是樹木、花草，漂亮極了！瞧，還有幾之小野蜂在花叢中飛來飛去。我們一起來聽聽小野蜂的音樂……〔播放小提琴曲?野蜂飛舞》，師生隨音樂做野蜂飛舞的律動?！?/p>

4．師：你聽到這段?野蜂飛舞》的音樂，能想象到野蜂在做什么嗎？〔學(xué)生自由發(fā)言〕

5．“聽聽比比〞——

師：你們知道?野蜂飛舞》是用什么樂器演奏的嗎？

生：小提琴?！渤鍪拘√崆賵D〕

師：?郊外去》是用什么樂器的演奏的？

生：鋼琴?！渤鍪句撉賵D〕〔比照聽賞兩段音樂，邊聽邊模仿鋼琴、小提琴的演奏姿勢?！硨W(xué)生在“聽聽動動〞的音樂活動中，感受音樂的快慢比照、強弱比照。教師引導(dǎo)學(xué)生用動作、律動來表現(xiàn)音樂的情緒及快慢、強弱比照。

【寓教于樂】

1．師：在春天里，不僅有優(yōu)美的景色，還有許多優(yōu)美動聽的旋律、歌曲。下面我們來學(xué)習(xí)一首日本歌謠?春天來了》?！膊シ鸥枨冻?/p>

2．學(xué)唱歌曲

A．隨范唱拍出歌曲節(jié)拍。

B．隨范唱拍出歌曲節(jié)奏。

C．按節(jié)奏讀歌詞。

D．聽唱歌曲。

3．唱唱創(chuàng)創(chuàng)，激勵學(xué)生創(chuàng)編動作來表現(xiàn)歌曲。

【課外延伸】

1、師：同學(xué)們學(xué)會了這首日本歌曲?春天來了》，關(guān)于春天的音樂和歌曲還有許多許多。今天，老師給同學(xué)們帶來了另外一段有關(guān)春天的音樂，音樂里有一個動人的故事……〔播放動畫片段〕

師：故事中的小女孩，在森林中長大，她從小就保護大自然中的花草樹木、主動關(guān)照森林里的小動物，正是由于她的善良和勇敢，才能使松百合在寒冬里開放。

2、請同學(xué)們說說，我們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)她什么？我們應(yīng)該怎樣做？〔學(xué)生自由討論、答復(fù)〕學(xué)唱歌曲的步驟，體現(xiàn)了音樂以“聽〞為本的原那么，先讓學(xué)生多聽，并且每聽一遍提出不同的要求：如——聽音樂拍節(jié)拍、聽音樂拍節(jié)奏等。再用聽唱的辦法學(xué)唱歌曲。

歌曲學(xué)會后，引導(dǎo)學(xué)生有發(fā)明性地用動作表現(xiàn)歌曲，進一不培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

3、歌曲學(xué)習(xí)后，動畫片段的.觀賞，是教師精心設(shè)計的課外音樂觀賞的延伸。讓學(xué)生聽賞課外有關(guān)春天的音樂，并借故事加以情感的熏陶和環(huán)保的教育。

【激勵評價】

1．讓學(xué)生互相討論、評價自己在音樂活動中的表現(xiàn)，評出“小明星〞。教師發(fā)給“小明星〞獎?wù)隆?/p>

2．師：今天，我們在音樂中感受到了春天的美好，希望同學(xué)們都能做一名愛大自然、愛護大自然的好孩子。教師根據(jù)學(xué)生參與音樂活動的態(tài)度、積極性，評價以激勵為主。

【課后反思】

?春天來了》，是一首旋律流暢、歌詞優(yōu)美的歌曲。本課教學(xué)目標(biāo)，是要學(xué)生在演唱這首歌的同時，體會春天給我們帶來的高興，備課時我也立刻意識到，這是進行環(huán)境愛護教育最好的一課。上課時，我先出示一幅大的春景圖片：有青翠的草地，七彩的花朵、成片嫩綠的樹林、即將融化的殘雪、出洞的小動物等等。然后問：“畫中是什么季節(jié)？你從哪里得知是春天呢？你喜不喜歡這樣的景色？〞讓學(xué)生自己找春天，然后用自己的話來描述圖中的景色，敘述自己對這幅圖的情感，在朗誦歌詞時，也帶領(lǐng)對春天無比喜愛的情緒。我感覺到孩子們對春天有了直觀、親切的感受。

第2課時

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)生能用歡快、活躍、興奮的情緒，有感情地、自信地、完整地演唱歌曲。

2．引導(dǎo)學(xué)生在演唱歌曲及歌表演中增強對歌曲的理解與表現(xiàn)，啟迪學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)明力，使學(xué)生在音樂創(chuàng)作實踐中感受到音樂的美。

二、教學(xué)重點：

有感情地演唱歌曲，通過演唱，使學(xué)生喜愛春天，從而敘述對大自然的熱愛之情。

三、教學(xué)辦法：

聽唱法、激勵法、啟發(fā)法、自主學(xué)習(xí)法等。

四、教學(xué)用具：

錄音機、磁帶、多媒體課件。

五、教學(xué)過程：

【組織教學(xué)】

1.師生問好

2.老師帶著學(xué)生律動

【激興導(dǎo)入】揭示課題

1．激勵學(xué)生用多種形式描繪春天〔如：背古詩、唱歌、說成語〕

2.播放關(guān)于春天的畫面，教師做講解，畫面：種子破土而出，花兒含苞欲放，柳樹吐出嫩芽，春筍探出腦袋，一片生機勃勃的景象……，春天是個美麗的季節(jié)，白云悠悠，陽光柔柔，青山綠水一片錦繡。在這么美麗的春天里，老師就帶著同學(xué)們一起去郊游！〔板書課題〕

【寓教于樂】

1．提出建議，爭當(dāng)“文明小游客〞〔播放背景音樂，學(xué)生隨音樂動起來〕

師：在去郊游之前，老師要給同學(xué)們提出一點要求。同學(xué)們要分成六個小組，每組六個人，我們不僅是一個大團隊，每個小組也是一個小團隊。在郊游的過程中，每個小組都要遵守紀(jì)律和注意平安，等到郊游結(jié)束時，老師要根據(jù)每個小組在各方面的表現(xiàn)來評選一組“文明小游客〞，看看哪組隊員最后能夠得到“文明小游客〞的紅旗。同學(xué)們，準(zhǔn)備好，我們現(xiàn)在要出發(fā)了。

2．〔達到目的地〕新歌教學(xué)

〔1〕教師范唱歌曲，讓學(xué)生說說歌曲的情緒，速度……

〔2〕聽錄音

①按節(jié)奏讀歌詞

②小聲地演唱

③歌詞處理：

A、第一、第三樂句：歌曲演唱情感堅決有力，聲音要有彈性。師：剛剛同學(xué)們一路隨著音樂，邁著堅決有力的步伐來到了風(fēng)景如畫的目的地，那我們應(yīng)該帶領(lǐng)怎樣的情感來演唱歌曲的第一樂句和第三樂句呢？學(xué)生起立、踏步走，有力地演唱第一句

B、第二樂句：感受旋律的輕柔，用抒情優(yōu)美的聲音演唱。請大家閉上眼睛，想象一下春風(fēng)吹到我們的臉上，陽光照在我們的身上是什么樣的感覺呢？讓我們用輕柔和煦的聲音來演唱第二句吧。

【練習(xí)穩(wěn)固】

1、完整地演唱歌曲

2、分組演唱，相互評價

【完美結(jié)課】

1．評選“文明小游客〞，頒發(fā)小獎旗。

2．復(fù)習(xí)歌曲，結(jié)束郊游。

【教后反思】

?郊游》這首歌有一句歌詞唱得最多：“走走│走走走│〞，在歌曲表演這一環(huán)節(jié)我安頓這條節(jié)奏為歌曲伴奏使課堂推向高潮。首先用拍手為歌曲伴奏〔分組進行〕，然后用高位置、輕柔的聲音朗誦伴奏〔首次嘗試這樣的練習(xí)，朗誦與歌唱形成二聲部的音響效果，雖然有點難，但也有相當(dāng)一局部學(xué)生朗誦的很棒，畢竟只是二年級，真的要為這些孩子豎大拇指！〕最后是用打擊樂器的伴奏，孩子們興致勃勃，表現(xiàn)得非常熱情和積極，他們在演唱歌曲，表現(xiàn)音樂的根底上，體驗到了歌曲帶給他們的愉快心情。

春天來了音樂教學(xué)反思2

在教?春天來了》這一課時，我邊放背景音樂〔有鳥鳴聲，流水聲等〕邊描繪起了春天：春天來了，小鳥嘰嘰喳喳在樹梢叫個不停，大地穿上了新衣，小草綠了，迎春花綻放了笑臉向蜜蜂招手。用音樂、語言創(chuàng)設(shè)出春天的情境，激發(fā)學(xué)生對春天的向往，對美好生活的向往。讓學(xué)生從內(nèi)心發(fā)出唱歌的激動，真真切切地想唱，喜歡唱。情境暗示在音樂教學(xué)中放射出強大的吸引力，它可以使學(xué)生養(yǎng)成健康向上的審美情趣，使學(xué)生在真善美的音樂藝術(shù)世界受到高尚情操的陶冶。

學(xué)生在唱歌曲時容易無視休止符，唱的拖沓，影響歌唱情感的抒發(fā)。針對這一問題我設(shè)計了一張畫著一個紅圓圈的卡片，在學(xué)生們唱到休止符時，馬上舉起它，然后問大家：“你們看到這盞燈時應(yīng)該怎么辦?。卡暣蠹荫R上答復(fù)：“看到紅燈要馬上停一停〞。我運用了象征休止符的一盞紅燈這樣一個形符，暗示了休止符的含義，把抽象的符號化解成為直觀的形象，合乎學(xué)生的心理特征和學(xué)習(xí)規(guī)律，提高了教學(xué)效率。

反思：

運用語言、實物、音樂和多媒體等伎倆，創(chuàng)設(shè)生動真實的情境，通過情感的陶冶充沛調(diào)動學(xué)生無意識的心理活動的潛能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

春天來了音樂教學(xué)反思3

上課時，我先出示一幅大的春景圖片：有青翠的草地，七彩的花朵、成片嫩綠的樹林、即將融化的殘雪、出洞的小動物等等。然后問：“畫中是什么季節(jié)？你從哪里得知是春天呢？你喜不喜歡這樣的景色？〞讓學(xué)生自己找春天，然后用自己的話來描述圖中的景色，敘述自己對這幅圖的情感，在朗誦歌詞時，也帶領(lǐng)對春天無比喜愛的情緒。我感覺到孩子們對春天有了直觀、親切的感受，剛要引入歌曲教唱時，學(xué)生們在座位上紛紛交流起來，我也陷入深深思索中。這時，只見又有一個學(xué)生將小手高高舉起，說到：“董胭脂老師，我知道！〞全班立刻安靜下來?！按汗媚锸强床灰?、摸不著的，當(dāng)小樹綠了，小花開了，那就是她已經(jīng)來到我們身邊。〞我快樂地點了點頭，笑了笑。他話音剛落，接著，許多學(xué)生也站起來說了說自己的看法：“春姑娘一定是熱愛地球的仙女，她一來世界就變美了……〞“畫上面樹枝飄動著，一定是春姑娘吹動的，還有小動物也出來了，一定是春姑娘用手輕輕拍拍他們，告訴他們春天來了…

平時面對這35個孩子，我總是感到不知所措，回想上個學(xué)期的音樂課，課堂上經(jīng)常“亂〞到了極點，他們什么也不懂，說什么也講不分明一樣。對于這個班的孩子來說，我從來沒想過他們會有這樣的表現(xiàn)，看來，我大錯特錯了。后面所產(chǎn)生一系列對話，真是我在備課時所不曾想到的，我為自己的錯誤觀念和準(zhǔn)備缺乏感